00:00 C'était une école maternelle ordinaire avec une institutrice
00:03 qui n'était ni formée, ni spécialisée, ni adaptée, ni tout ce que vous voulez,
00:07 mais qui s'est adaptée elle-même et qui a voulu m'accepter.
00:11 Il y avait un compagnon menuisier qui faisait plein de trucs en bois
00:15 pour que je puisse toucher les objets que les autres enfants voyaient.
00:17 J'ai ensuite été en région parisienne,
00:21 où là on était suivi par un institut qui nous accompagnait dans le milieu scolaire
00:26 sans nous priver du milieu ordinaire.
00:28 On était suivi par des enseignants spécialisés,
00:31 mais une fois au niveau de la cour de récréation,
00:34 il était question qu'on soit totalement avec les autres.
00:37 Et même plus tard, on était dans des classes qui rassemblent,
00:40 sous l'enseignement d'un site spécialisé,
00:43 des élèves dits ordinaires et des élèves à besoins particuliers,
00:48 donc en l'occurrence des non-voyants, des malvoyants.
00:50 On se retrouve à avoir des copains tout à fait classiques, ordinaires,
00:53 et pour qui la différence devient la norme au final.
00:56 A quel âge tu as compris, tu as ressenti, tu as subi cette différence ?
01:01 C'était quand ? C'était où ? C'était quoi ?
01:04 Aussi loin que je puisse me souvenir, j'avais un décalage avec les autres.
01:08 J'ai très vite compris, et sans me jeter de fleurs ou quoi que ce soit,
01:13 qu'il y avait une avance extraordinaire, ou en dehors de la norme,
01:18 sur des questions très fortes et très profondes.
01:21 La vie, la mort, des questions d'adultes, des choix lourds de sens,
01:26 le rapport au corps, à la douleur, le sacrifice, accepter, refuser.
01:32 Toutes ces questions-là avaient déjà un sens pour moi très tôt,
01:35 puisque je les ai apprises en les subissant très tôt.
01:39 Mais de là à me sentir différent, à cause de mes yeux en tout cas,
01:43 ça passait presque au second plan, cette différence-là.
01:46 [Générique]
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