00:00Un niño de ocho años y dije, esto va a ser terrible porque este carajito no nos va a dejar hablar porque el chisme era bueno.
00:06Ella no se presenta con la tableta respectiva del niño para pausarlo y tranquilizarlo.
00:11Y el niño sentado ahí con nosotros, comió.
00:15Escuchando.
00:16No, no, no. O sea, él como que le dieron una cosita para dibujar, dibujó, se comió su ensaladita, se comió su pescadito.
00:23O sea, un niño como el que todo el mundo desea.
00:27Y yo le dije, ¿y tú no le das un teléfono a él por lo menos?
00:32Y me dice, no, es que si le doy el teléfono en la mesa, él nunca va a aprender a comer en un restaurante.
00:39No va a sentir esto tan cool que es comer en un restaurante.
00:43Buen punto.
00:44Y me dijo, sí, es que cuando un niño no se aburre, no puede ser grande.
00:49Y si tú quieres tener hijos grandes, los tienes que dejar aburrirse.
00:54¿Puedes repetir eso, por favor?
00:58Es que como padres somos responsables de tener o a los líderes del mañana o a los parásitos del mañana.
01:03Correcto.
01:04Y simplemente dándole la tableta a alguien para que esté distraído todo el día, vas a tener al parásito de mañana.
01:11En cambio, cuando tienes a alguien el cual está aburrido y como está aburrido tiene que empezar a crear todo tu estado.
01:18¡Wow! A los líderes del mañana.
01:20Antonio, es verdad.
01:22Una amiga, fui a comer con ella y vi que llegó su hijo, un niño de ocho años.
01:27Bueno, ese es el tema del día de hoy.
01:30¡Hello, hello, Glovers!
01:31¡Check, check, check!
01:32Ya, ya, ya.
01:33Ya que amanecemos con poder el día de hoy.
01:34Tema para todos los que nos están viendo en este momento, para las abuelas, para las mamás, para las tías que están criando un niño.
01:39Aquí vamos a hablar de ese tema.
01:41Y queremos que usted nos retroalimente, que nos llame y que nos cuente qué tipo de actitudes puede tener ese pequeño que está en casa
01:48o que va a la escuelita o que está en kinder, en primer grado o en primaria.
01:51Y tú sabes algo, Edith y Natalia, a veces como padres, nosotros somos los que cometemos el error.
01:55Porque dicen, coge, coge, ya, para que se calme, para que se calme y ya quedarme tranquilo yo.
02:00Pero ahí es donde estamos cometiendo el error más grave.
02:04Porque para nosotros, como liberarnos de la pataleta, le damos la taradilla.
02:09Pero es interesante cómo tenemos entonces, ya nosotros mismos estamos traumatizados con el tema del celular.
02:14Porque, ok, olvídate que existe el celular.
02:17¿Qué una madre le hubiese dado antes a su hijo?
02:20No, cuero.
02:21No.
02:22Colorear, un libro de colorear, un rompecabezas.
02:25Un llavero, un control remoto, aquí lo hemos visto a los niños.
02:30Hasta una botella de agua vacía, señores.
02:32Porque los niños se entretienen con lo que sea.
02:35Quiero invitar a todos los Hello Lovers que llamen 294-2542.
02:38Para nosotros es sumamente importante que ustedes llamen y den su opinión referente a este tema.
02:42Y me encanta que la producción nos la apueste.
02:44Yo he visto niños hacer pataletas grandes porque no le dan la tablet en público.
02:49Porque llega el momento que sale la familia completa a comer y ahí nadie está compartiendo con nadie.
02:55Ahí está cada uno metido en su celular, los niños en la tablet.
02:59Y al final nadie comió, nadie compartió.
03:02¿Qué estamos creando?
03:04Pero es cierto lo que dice él.
03:05O sea, hay gente que simple y sencillamente no sabe convivir.
03:07O sea, por ejemplo, lo que yo hago con mi sobrino en mi auto, por ejemplo, hay reglas.
03:11O sea, ellos tienen que subirse al auto y colocarse el cinturón de seguridad.
03:14Uno, si no, el carro no arranca.
03:17Dos, vemos algo o escuchamos algo que a ellos les gusta y yo les coloco algo que a mí me gusta pero al final les enseña.
03:24Por ejemplo, mi sobrino más grande conocí a Michael Phelps porque se los coloqué en un video.
03:30O sea, algo educativo.
03:31Entonces, ¿qué pasa?
03:32Pensamos que el niño va a ser un niño mediocre por no tener conocimiento en el tema tecnológico.
03:37Pero aquí vamos.
03:38O sea, si un adulto tiene adicción al celular.
03:41Ok, entendamos esto.
03:42Yo no sé si lo van a poner a ese nivel.
03:44Pero probablemente ya más adelante sea así.
03:46Droga, esto, esto y celular.
03:49Yo he visto temas en YouTube que me han dejado paralizada.
03:53Hay gente que ya está tomando tratamientos.
03:55Para soltar el teléfono.
03:56Pero amiga, queridos compañeros, déjenme decirles una cosa.
03:59Lo más importante aquí es establecer rutinas desde bebecitos.
04:05Y colocar los límites firmes.
04:07Que sepan cuáles son las reglas.
04:09Tú sabes qué pasa.
04:10Y que vayan comprendiendo.
04:11Porque así es.
04:12Con esa rutina establecida van a saber.
04:14Y ya el momento, después de los dos años, cuando tú lo expongas, ya sea a ver algo en televisión temporizado.
04:20Saber de que hay límites.
04:23Tú sabes qué pasa también.
04:24Hay algo que pasa.
04:26Y esto va ya a lo que va a ser el desempeño y la personalidad del niño.
04:30Hoy día la tecnología es inmediata.
04:33El acceso al sí.
04:34Hago un clic y ya tengo lo que quiero.
04:37¿Qué pasa cuando ese niño no tiene?
04:39Cuando se enfrenta al mundo real, no todo es sí de una vez.
04:42No todo tiene acceso directo.
04:44El mundo real no es igual que un celular.
04:46Rompe televisores.
04:47Hace pataletas.
04:48Y digo, no tienen que decirlo.
04:50Realmente, ustedes saben qué pasa.
04:52Qué les pasa en la casa.
04:53Y es muy triste.
04:54Mire, el niño es una masilla bruta.
04:59Así, en crudo.
05:00Quien le va a dar forma a ese niño somos nosotros los adultos.
05:04O sea, que si aquí hay alguien que tiene que cargar la culpa, somos nosotros los adultos que no hemos sabido moldear a ese niño.
05:13Hace unos años, cuando empezó la tecnología de los teléfonos celulares, de las pantallas de tablet,
05:19yo recuerdo ver papás que dicen, mi hijo es un genio.
05:24Tienes que ver cómo mueve la tablet.
05:26Cómo entra, cómo la maneja a la perfección.
05:29Cómo la maneja mejor que yo.
05:31Hoy día yo escucho a esos mismos padres decir, no sé cómo quitarle la tablet a mi hijo porque tiene una adicción.
05:39O sea, no pudimos.
05:41Pero si nosotros mismos como adultos estamos adictos.
05:43No pudiste manejar eso que en algún momento dijiste que el niño era un genio.
05:48Hoy día es un gran problema para ti.
05:51Hay llamadas telefónicas.
05:52Sí.
05:53Decimos hello.
05:54Hay llamaditas telefónicas.
05:55Hello.
05:56Hello, buenos días.
05:57Buenos días.
05:58Buenos días.
05:59Hablamos de Chiriquí.
06:00Saludos.
06:01Soy una abuela que estoy criando a mi nietecito.
06:05Mi nieto está en sexto grado.
06:07Lo amo, lo adoro.
06:09Cuando mi hija me dijo, cuídame al niño porque trabajo mucho, no tengo tiempo.
06:15Lo primero que le dije a mi hija, lo voy a criar como criamos las abuelas.
06:20Las abuelas criamos con disciplina, con amor.
06:24Las cosas correctas.
06:26Por lo menos en mi caso, yo soy muy correcta con mi niño.
06:29Claro, él está creciendo época tecnológica.
06:33La generación de él es pura tecnología.
06:36Así es.
06:37Y tenemos que tenerlo nosotros las abuelas claras.
06:40Pero todo con pausas, con reglas, con condiciones.
06:45Normas.
06:46Además de eso, él es deportista.
06:48Él juega fútbol.
06:49Él juega ping-pong.
06:50Los deportes.
06:52Porque le digo a él que es muy inteligente en la escuela.
06:55Que el cuerpo va con la mente.
06:57Gracias.
06:59Pero necesitamos criar niños inteligentes, productivos.
07:05Generación futurista con mucha tecnología.
07:09Ok, porque viene mucha.
07:11Pero responsablemente.
07:13Nosotros los adultos somos los culpables.
07:18Porque el niño nace sin ninguna maña.
07:21Es un molde.
07:22Nosotros se las criamos.
07:24Me quito el sombrero con usted, Hello Lover.
07:27Gracias de verdad por esa opinión tan, pero tan valiosa.
07:33Yo creo que muchos no nos enteramos,
07:35pero no viene de esta generación el tema de la tecnología.
07:38Y yo no quiero culpar y tampoco quiero hacer sentir mal a los padres
07:42que tuvieron la oportunidad de darle ese beneficio a sus hijos.
07:45Pero yo recuerdo que yo no tuve una televisión en mi cuarto.
07:50Por dos razones.
07:51Mi mamá no iba a estar comprando televisión porque tampoco.
07:54Y dos, porque ella no lo veía correcto.
07:57Uno, porque yo le quiero dar las gracias a mi mamá.
08:00Yo no tengo problemas de sueño.
08:02Yo duermo como un ángel.
08:04Con Dios a mi lado.
08:05Ana y todo.
08:06Sobándome.
08:07Yo duermo como un ángel.
08:08Yo no tengo problemas de sueño.
08:09Y muchas veces empieza ese problema desde que son niños.
08:12Porque cuando hay un televisor dentro del cuarto que es para dormir.
08:16¿Qué pasa?
08:18La mente no descansa.
08:21Se quedan hasta las mil.
08:23También el tema del videojuego.
08:24Y yo no entendía.
08:25Yo siempre le pedí un televisor a mi mamá.
08:27Pero había momentos como esa.
08:29El humor es para cada cosa.
08:30Y cuando yo no podía dormir,
08:32simple y sencillamente yo buscaba una técnica,
08:34que es la que utilizo ahora de grande para poder dormir.
08:36Y logro conciliar el sueño.
08:38Pero a veces no comprendemos que las pantallas nos afectan a la vista.
08:42Aquí en la luz.
08:43La piel también.
08:45Hemos dado con especialistas que el tema de la luz de los celulares
08:49y la luz azul de las computadoras y del televisor
08:51afecta el tema del sueño.
08:54Y yo me volvía muy creativa porque yo tenía que mirar el techo.
08:57Quiero retomar el tema de qué estamos criando.
09:00¿Un líder hoy o un parásito de mañana?
09:03Yo creo que aquí todo el mundo quiere un líder.
09:05Pero hay que formar a los líderes.
09:07Por supuesto.
09:08Usted tiene que hacer que el niño resuelva problemas.
09:12No resolverle usted el problema.
09:14¿Resolución del problema?
09:15Usted tiene que poner al niño a pensar, a negociar, a conversar.
09:21Hoy día estamos perdiendo este tipo de características.
09:24Y se lo digo con toda seguridad.
09:28Hemos trabajado con niños.
09:30En los medios, en el trabajo donde estamos nosotros, recibimos niños.
09:34Niños que quieren en algún momento formar parte de la televisión, de la radio.
09:38Niños que quieren emprender.
09:39Sin embargo, te das cuenta que el niño carece de lenguaje de comunicación.
09:46De resolver problemas.
09:47Son callados.
09:48No son todos.
09:50Siempre hay una sección.
09:52Está el niño que maneja la labia, que habla, que quiere saber, que pregunta, que todo lo demás.
09:57Pero está una gran mayoría de niños que son introvertidos.
10:01Y eso estoy seguro que lo hace el componente digital.
10:06Él no tiene que hablar con nadie.
10:08Él y su mundo en la mano.
10:11Hay que sacarlo de este mundo.
10:13Porque lo que estamos viviendo hoy día, los líderes tienen que persuadir, tienen que conversar, tienen que vender, tienen que hacer cosas.
10:21Tienen que socializar.
10:22Tienen que decir, hola tío Eddie, ¿cómo está? Buenos días, ¿cómo está?
10:25Hoy día los niños llegan y hacen así, ¿ves?
10:28Y te pegan el teléfono.
10:30Están pegados al teléfono.
10:32Entonces estamos criando a chicos que son parásitos.
10:38O sea que todo lo resuelven aquí.
10:41Pero en la vida real no tienen cómo sustentar, cómo defender, cómo hablar.
10:47Eso se aprende en casa.
10:49Oiga otra cosa, Eddie.
10:50Ya que estás hablando de la crianza y la educación, Roseta.
10:53Cuando los niños están en casa, y eso es mucha culpa de nosotros los padres.
10:57Y tienen que hacer tareas o tienen que hacer maquetas.
11:00Muchas veces los padres son los que la hacen.
11:02Y no dejan que el niño haga nada por querer poder entregarle la tarea y que el niño saque la nota.
11:07¿Pero qué pasa?
11:08¿Qué tanto trabajo ese niño?
11:10¿Qué tanto esfuerzo tuvo que hacer para poder sacar ese proyecto adelante?
11:14Porque lo hicieron los padres.
11:15Usted mismo está creándole a su hijo un hábito de que usted le va a resolver todo en la vida.
11:19Y eso empieza desde el momento que están haciendo las tareas, Roseta.
11:23Otra cosa mega importante es ponerle responsabilidades en casa según su edad.
11:30Tal cual.
11:31Ya sea un oficio per se o un compromiso que sepa que esto va a ser de todos los días.
11:36O que él mismo tiene que hacerlo.
11:38Literalmente.
11:40Esas cosas sencillas son las que crean la disciplina.
11:45Todo. Esto es así.
11:47Disciplina.
11:48Otra cosa.
11:49Hay un juego de mesa.
11:50¿Qué tipo de juego de mesa tú crees que puede formar un pelado?
11:53Sencillo. Básico.
11:54Monopolio.
11:55¡Monopolio!
11:56Educación financiera.
11:57¡Monopolio!
11:58Es del tiempo de antes, amiga.
12:00Monopolio era el juego hoy día.
12:02Las gavietas, la guerra.
12:04Tienes que comprar, tienes que vender, tienes que negociar.
12:07Oigan, los niños también tienen derecho a emprender, a tenerse un mini negocio donde le venda a los vecinos
12:16o lo que sea que sepa un poquito de educación financiera y cómo manejar las cosas.
12:19Eso es como mi hermana jugaba de cajera.
12:21Con sus ahorros compre algo, lo venda y ahí tiene recursos para que sepa que en la vida las cosas cuestan.
12:26Y que los papás no tenemos que darle todo.
12:28Que si ellos quieren algo, ellos pueden ahorrar para conseguirlo.
12:31Y es algo tan sencillo como, ah, tú quieres un perrito.
12:33Está bien, yo te voy a traer el perrito a la casa.
12:35Pero va a ser tu responsabilidad.
12:37Tú te vas a encargar de que el perrito coma, de que el perrito limpia el popó.
12:40No me digas eso porque yo estoy de acuerdo con eso.
12:42¿Por qué no?
12:43Es otro tema que aquí yo me puedo arrebatar y se ponga un debate.
12:46¿Tú quieres demencia en la pantalla?
12:48Sí, pero si tú quieres el perrito...
12:50Un niño debe tener un perro como responsabilidad porque él no lo va a cumplir.
12:53Pero esa es parte de enseñarle la educación al perro.
12:56No, no, no, papá, no lo haga.
12:58Nunca, no lo haga.
12:59¿Por qué no?
13:00Porque es el padre quien hace el tema del perro y cuando no está convencido queda un perro tirado.
13:05Pero si el niño quería tener el perro y te dice...
13:08Un niño de 12, 13 años.
13:10Un niño ya que no es un bebé.
13:11Y te dice, yo quiero el perrito, mamá, yo me voy a encargar de cuidarlo.
13:14Hay excepciones.
13:15A eso es a lo que voy.
13:16Señora productora, el foro, eso está bueno.
13:18Pero ahora, pareciera contraproducente el parásito del mañanazo.
13:21Pero qué raro, porque una persona que está en la tecnología, que sabe esto que lo otro,
13:25¿cómo podría ser un parásito?
13:26Que tenemos que vivir entre los dos lados.
13:27Entonces, pero lo que dijo Eddie se resume en todo.
13:29Es que el problema de esto es que tú puedes ser muy inteligente, pero todo se queda aquí.
13:33Tu vida queda allí.
13:35O sea, es como si tú ingresaras a un dispositivo y afuera no existes.
13:38Miren, cuando yo...
13:40Yo cometí el error en algún momento, pero cuando hoy...
13:42Yo estoy más afuera.
13:44Y porque así yo he tomado la decisión.
13:46Yo estoy más afuera.
13:47Cuando yo estoy en un lugar y yo veo a toda la mesa.
13:50Dos papás, tres hijos.
13:52Todos.
13:53El esposo y la esposa.
13:54Cuando yo hago así, todo el mundo está metido en su celular.
13:57Me da una tristeza.
13:58Y digo, yo no voy a formar parte de este mundo.
14:00O sea, yo tengo horas, momentos y lugares para el tema de la tecnología.
14:05Todo tiene su momento y su lugar.
14:07Como te digo, reglas, límites firmes y, sobre todo, temporizar.
14:12Así queda nuestra encuesta.
14:14¿Qué estamos criando?
14:16El 69% dice el parásito de mañana.
14:19Y el 31% el líder de hoy.
14:23Chicos, apelemos al deporte, a la cultura.
