- hace 2 a帽os
馃敶 INGENIERO MASCHWITZ: DENUNCIAN QUE UN GRUPO DE ALUMNOS PLANEABAN UN ATAQUE A BALAZOS
Chats aterradores: "Persona que ven, le disparan".
Chats aterradores: "Persona que ven, le disparan".
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馃棡
NoticiasTranscripci贸n
00:00Denuncian que alumnos de una escuela de Maswich en la zona norte planeaban un ataque a balazos en ese mismo colegio.
00:08Los chats son, ya los vamos a repasar, son terribles, son escalofriantes, ya los vamos a repasar.
00:18Cristian Balbo est谩 en la escuela. Hola Cristian, buenas tardes.
00:22Buenas tardes Pablo, en la escuela de educaci贸n media n煤mero 4, aqu铆 en la localidad de Ingeniero Maswich,
00:27en el partido de Escobar, pr谩cticamente en el centro de esta localidad del conurbano.
00:32Lo cierto es que cuatro alumnos hab铆an formado un chat y se dio una situaci贸n preocupante,
00:40peligrosa podr铆amos confirmar, a partir de que hubo en este caso detecci贸n temprana
00:45de un episodio que podr铆a haber terminado de la peor manera.
00:50Y esta detecci贸n se dio porque los padres intervinieron de estos cuatro alumnos
00:55a partir del chat donde una alumna en particular, de tercer a帽o, hab铆a propuesto,
01:01utilizando armas de fuego, se presume de su padrastro, venir a este establecimiento educativo
01:07y matar a todo el que se le cruzara por el camino, tanto en la planta baja como en la planta alta.
01:12Inclusive se habl贸 de un plan donde dos iban a actuar en la planta baja y dos en la planta alta.
01:17Todo esto qued贸 ratificado, confirmado en este chat,
01:22y lo cierto es que los otros tres integrantes de este grupo, ante esta situaci贸n, se vieron atemorizados,
01:28se lo informaron a sus padres, sus padres hicieron capturas de pantalla de estos chats
01:32y se acercaron aqu铆 al establecimiento educativo para manifestar, miren lo que est谩 ocurriendo.
01:36Tom贸 intervenci贸n un fiscal, el fiscal Fernando Reina, de la Fiscal铆a de Responsabilidad Penal
01:43Juvenil N煤mero 2 de Z谩rate Campana.
01:46Lo que hizo fue primero tomarle declaraci贸n testimonial a los cuatro padres de estos alumnos
01:51del tercer a帽o que estaban intercambiando estos chats con la intenci贸n de venir a ocasionar un tiroteo escolar.
01:56As铆 lo han calificado.
01:58Despu茅s hubo allanamientos en estas propiedades buscando las armas que mencionaba la menor.
02:03No encontraron armas, pero s铆 secuestraron celulares.
02:06驴C贸mo se va a actuar en consecuencia?
02:08En primera instancia, por cuatro meses, Pablo, estos alumnos no pueden acercarse a 100 metros
02:13a la redonda del establecimiento educativo.
02:15Van a recibir la cursada, pero de manera virtual.
02:19Por otro lado, tengamos en cuenta que s铆, el expediente est谩 caraturado.
02:23Es intimidaci贸n p煤blica, pero no es punible porque hablamos de menores de edad.
02:27Ni ellos ni tampoco sus padres que se han acercado, que han manifestado sobre esta realidad.
02:33La menor que oficiaba, entre comillas, como l铆der de esta situaci贸n
02:37estaba siendo atendida con contenci贸n por problemas, se presume, de salud mental.
02:43Desde el municipio se estaba trabajando en ese sentido.
02:46Pero claro, al tomar conocimiento de esta realidad, las capturas de estos chats,
02:50la intervenci贸n de la fiscal铆a, se dio esta situaci贸n.
02:53Por otro lado, lo que van a hacer de ahora en m谩s con los alumnos es darles capacitaci贸n
02:57para que tengan en su dispositivo m贸vil, en su celular, un bot贸n antip谩nico.
03:02Quer铆an proponer revisar las mochilas, pero eso no se puede efectuar.
03:06Mariana, tu marido trabaja en este establecimiento educativo, es docente.
03:11驴C贸mo fue que tomaron conocimiento de esta realidad, de esta situaci贸n,
03:15lo que tiene que ver con la comunidad educativa?
03:17Bueno, voy a hablar en el caso de mi marido.
03:21脡l se enter贸 por todos estos chats que salieron publicados en todas las redes.
03:28Y bueno, ah铆 se comunic贸 en el grupo que est谩n todos los colegas de 茅l, docentes,
03:33y tambi茅n entraron a preguntar c贸mo preguntaron los padres, los vecinos,
03:39o sea, preguntaron todo lo que estaba pasando.
03:41S铆, los directivos ten铆an conocimiento de todo lo que estaba pasando,
03:46donde ellos le respond铆an que s铆, que ya estaban enterados,
03:53la misma fiscal铆a, todos ya sab铆an, les ped铆an que tengan calma.
03:59Pero obviamente una cosa as铆, todo lo que se fue viendo,
04:04gener贸 much铆simo miedo y p谩nico.
04:08脡l como docente, y aparte por los mismos alumnos y todos.
04:13A ver, Pablo, te est谩 escuchando Mariana, esposa de un docente de este establecimiento educativo.
04:17Hola Mariana, buenas tardes.
04:20Hola, buenas tardes.
04:22Mariana, tengo entendido que este es un colegio p煤blico con muy buena reputaci贸n en la zona, 驴no?
04:30驴Es as铆?
04:31S铆, s铆, yo termin茅 en este colegio y la verdad es la primera vez que se escucha algo as铆.
04:37Tengo 40 a帽os y nunca se escuch贸.
04:42No, no, es que lo primero que habr铆a que se帽alar es que ac谩 no es el colegio,
04:49ni siquiera creo que es el curso.
04:52Es un s铆ntoma muy peligroso.
04:54Mir谩, yo soy pap谩 tambi茅n, hoy ten铆amos el d铆a de la familia en un colegio
04:59ah铆 en la zona norte, en Pilar, m谩s al norte, y te puedo asegurar que de lo 煤nico que se hablaba
05:04entre los chats, entre los padres que iban circulando, es de este caso.
05:08La gente inmediatamente tom贸 conocimiento.
05:11S铆, me imagino.
05:13Usted, como tu marido trabaja ah铆, 驴hab铆a habido alg煤n, no te digo un caso similar,
05:18porque esto es extraordinario, verdaderamente extraordinario,
05:21pero una detecci贸n de chicos, de grupos, de grupos de WhatsApp
05:27que tuvieran alg煤n tipo de, a ver, aviso de que pod铆a ocurrir algo de esta naturaleza?
05:34No, porque, bueno, 茅l me cuenta todo y la verdad que no, no, no.
05:40驴Los chicos, jam谩s, digamos, los docentes, los no docentes tuvieron alg煤n tipo de aviso?
05:46M谩s all谩 de que tengo entendido que esta joven, esta criatura, esta adolescente,
05:52o esta criatura, ten铆a algunos problemas, como puede tener cualquier otro, 驴no?
05:58Cualquier otro chico, pero no hab铆a un aviso previo, no hab铆a una alerta especial sobre esto.
06:07No, yo vi 煤ltimamente unos WhatsApp que se difundieron en grupos,
06:12donde ella le dec铆a a un compa帽ero que ella pens贸 que era un grupo de broma,
06:17que no pens贸 que eso iba a ser cierto, o sea, como que nada,
06:22que lo tomaban como broma, pero obviamente eso no parec铆a broma
06:27y gener贸 todo lo que est谩 pasando ahora.
06:30No es menor esto, Mariana, no es menor.
06:32Tu marido como docente debe saber, porque una de las cuestiones,
06:36ya voy a hablar con un psiquiatra forense, un psic贸logo, o con Enrique de Rosa,
06:40porque una de las cosas m谩s terribles es que los chicos no diferencian ficci贸n y realidad, 驴no?
06:46El peligro de tomar cosas de la ficci贸n y llevarlas a la realidad
06:51sin que entiendan demasiado o recapaciten en la diferencia.
06:57Yo creo que una cosa as铆, o sea, no cualquiera va a decir como se ley贸 en los mensajes,
07:05la verdad que ni a m铆 se me ocurre algo as铆.
07:09S铆, tengo hijas adolescentes y no s茅, es un caso muy...
07:15Muy especial.
07:16Que lo tendr铆an que, bueno, muy especial, s铆.
07:18驴C贸mo crees que va, finalmente, c贸mo crees que va, digamos,
07:22la comunidad educativa, c贸mo est谩 reaccionando all铆 en la escuela?
07:27La realidad no s茅, s茅 que muchos pap谩s se quejaron sobre los directivos.
07:34No soy mam谩 de alg煤n alumno, pero s铆...
07:37Pero fuiste alumna, pero fuiste alumna del colegio.
07:39S铆, fui, s铆, s铆, s铆. Obviamente no con los mismos directivos que est谩n hoy en d铆a.
07:45Mariana, much铆simas gracias, 驴eh? Seguimos recogiendo testimonios all铆 con Cristian.
07:49No, por favor.
07:50Much铆simas gracias.
07:51Hasta luego.
07:52Est谩 Enrique de Rosa. Enrique, 驴c贸mo te va? Buenas tardes.
07:54驴Qu茅 tal, Pablo y equipo, Nacho y equipo? 驴C贸mo les va? Buenas tardes.
07:57Gracias, gracias por sumarte.
07:59驴Qu茅 caso este, no? 驴Qu茅 es lo primero que como profesional se te viene como para subrayar?
08:08Mir谩, vos se帽alaste algo, muchas cosas, pero una que se帽alaste vos es esta dificultad
08:14en que tienen muchos adolescentes, y est谩 pasando con los adultos tambi茅n,
08:17en separar la fantas铆a del mundo, y hoy llamar铆as al mundo de lo virtual, de lo real.
08:22驴Cu谩l es el punto? Reci茅n ustedes me llamaban y entraba una persona y me dice,
08:26驴viste? Soy de la zona, me dice, 驴viste lo que pas贸? Y le digo, pero esto debe ser una broma.
08:32Digo, s铆, el problema, y este es el tema, es que las bromas hoy, y tenemos el juego,
08:38los juegos de desaf铆o, los juegos de roles, que terminan en, en realidad no los llamamos
08:42suicidios infantiles, pero son esos, suicidios adolescentes, en chicos ponen a entrar
08:47algo que en principio es algo virtual, como puede ser el grooming o como puede ser
08:52un mont贸n de cuestiones, que ese mundo de la virtualidad se vuelve concreto,
08:57y este es el gran problema en una cantidad de delitos, y la segunda cosa, unida a esta,
09:03que lo estamos viendo en la criminolog铆a internacional, digamos, porque hoy es que el mundo
09:07se ha globalizado, y lo que antes cre铆amos que solamente pasaba en Estados Unidos,
09:11por as铆 decirle, es decir, estas cosas pasaban en otra parte, y ac谩 no, ac谩 no pasaba,
09:16hay que realmente quemar toda la informaci贸n vieja y actualizarse,
09:21el mundo est谩 avanzando a velocidades ins贸litas, y ya no podemos optar por posturas fijas
09:27en lo conceptual, sino que adaptarnos a la realidad, y cerrar铆a, al menos esta primera frase,
09:34diciendo que ac谩 es lo que tenemos que usar esta situaci贸n para aprender, estudiar,
09:39preguntar, afortunadamente el municipio tiene muchos recursos a nivel de salud mental,
09:44pero en realidad, como vos dec铆as, esto puede pasar en Capital, en Pilar, en donde sea,
09:49y hay que estar alerta, no negar situaciones, no tener osos ciegos cognitivos.
09:55Totalmente, mir谩, si me permit铆s, estoy usando tu tiempo, pero quiero,
10:00驴c贸mo and谩s Nico? Bienvenido, por favor, todos somos padres, Nacho,
10:07ten茅s una nenita muy chiquitita, pero esto nos atraviesa a todos,
10:12por eso dec铆a, Enrique sos de la zona, yo soy de Pilar, hoy ten铆a el d铆a de la familia,
10:17hoy estuve con mis hijos a la ma帽ana un rato, y te puedo asegurar que en los grupos as铆 de padres,
10:22sin todav铆a tener demasiados detalles, ya circulaba esto en grupos de whatsapp de padres,
10:28las primeras informaciones, porque adem谩s se da en la simultaneidad de una serie
10:33que est谩 haciendo, digamos, furor en todo el mundo, adolescencia, ya el Reino Unido
10:39la va a tomar, creo yo, como parte, o ha decidido tomarla como material obligatorio
10:43para que sea pasado en las escuelas, aqu铆 se est谩 pensando en lo mismo,
10:48nos abre el mundo a los padres de lo que desconocemos de nuestros propios hijos.
10:53Pero te comento algo en relaci贸n con esto, si puede ser, yo publiqu茅 la semana pasada
10:58notas sobre algo que antes era una rareza, los incels, los c茅libes involuntarios,
11:05y que en realidad todo lo significaba como represi贸n, y c贸mo se descargaba
11:10en el 谩rea forense, es decir, se ve铆a en un 谩rea de la psiquiatr铆a forense,
11:15qu茅 les pasaba a esos chicos que crec铆an de una manera particular.
11:18驴Qu茅 son los incels? Ay煤dame, ay煤dame, 驴qu茅 son los incels?
11:22Los incels es un t茅rmino que se populariza en los 90 en base a grupos que una canadiense
11:28trata de juntar a chicos que tendr铆an dificultades para relacionarse con chicas.
11:33A partir de esto empez贸 a notar, y se empez贸 a ver, grupos de chicos que cobraban
11:38b谩sicamente varones, que cobraban una especie de identidad en el desprezo,
11:43en la misoginia, obviamente el desprezo a las mujeres, y una mala relaci贸n con su padre,
11:49con la figura paterna, por ejemplo, como figuras generales.
11:52Claro, aparece la serie, y en realidad lo que uno a veces, en los casos de esos
11:58tiroteos masivos, esos casos que hay en el hemisferio norte, en Estados Unidos,
12:03en Canad谩, en realidad en muchos casos se descubri贸 que eran chicos que ven铆an
12:06de esos grupos, que a su vez ten铆an cierto tipo de medicaci贸n psiqui谩trica,
12:09que en el caso de Inglaterra y Estados Unidos est谩 prohibida una frangetaria,
12:13no en nuestro pa铆s, y entonces claro, un mont贸n de cosas hoy hay que actualizarlas,
12:18porque en realidad si uno no tiene en claro qu茅 pasa con las diferentes generaciones,
12:23que no es lo mismo una generaci贸n X que una Z, que no es lo mismo un milenial
12:27que un centenial, y obviamente ni que hablar de los baby boomers, 驴no?
12:30驴Me permit铆s? Vamos a reconstruir, vamos a escuchar los audios,
12:34lo que est谩n viendo debajo de la pantalla, en la parte derecha,
12:37es el trailer de la serie, de la miniserie Adolescencia, 驴no?
12:44La recomiendo, en casa, mi esposa todav铆a se resiste a verla,
12:49yo la empec茅 a ver, por lo que significa, pero creo que es inevitable verla.
12:55Escuchemos los audios de la realidad, de lo que pasaba en este grupo que se cre贸,
13:00donde se fantaseaba o se planificaba un tiroteo.
13:30Pero es mejor que no lo hagan, porque la verdad es que somos re j贸venes todav铆a.
13:39驴Vos est谩s 100% segura que lo vas a hacer?
13:46驴Y el a帽o que viene, el 13 de julio, dijiste?
13:51驴Por qu茅 ese d铆a?
13:55驴Y las armas las ibas a sacar de tus padrastros, no?
13:58Bueno, 驴sabes qu茅? Yo no voy a estar. Que tengas suerte.
14:07Pero no me saques del grupo, porque me gusta ver el chisme.
14:11驴Qu茅?
14:13驴No qu茅?
14:15驴Me vas a sacar?
14:17No, 驴por qu茅?
14:25Bueno, chau.
14:27Las voces, obviamente, est谩n distorsionadas.
14:30Son las voces reales, es el di谩logo real.
14:33Despu茅s est谩 el chat escrito, 驴no? Est谩n los chats de este grupo.
14:39La verdad que uno piensa, hay grupos de pertenencia que pueden llegar
14:48a generarse una fantas铆a ante un liderazgo ocasional de uno de esos miembros
14:54que puedan terminar, como pasa en Estados Unidos, que vemos siempre,
14:59en un tiroteo, en una masacre masiva.
15:02No hemos tenido caso de estas caracter铆sticas, salvo algunas excepciones,
15:06en el sur, hace no mucho tiempo.
15:09Pero, Enrique, 驴esto es potencialmente contagioso en el tiempo de las redes sociales?
15:19S铆, no solamente es contagioso, sino que bueno que hayan extractado esa parte
15:24y hay un vac铆o claro a mostrar, esa necesidad de pertenencia, de identidad.
15:29F铆jense que en un momento el chico le preocupa m谩s no pertenecer al grupo,
15:33que lo saquen del grupo, y el delito, y esto s铆 est谩 muy estudiado en esos casos
15:39en Estados Unidos que vienen pasando hace much铆simos a帽os,
15:42en que, de golpe, la psicolog铆a de masa, los delitos en manada,
15:46como quieran llamarles, el sujeto pierde su subjetividad,
15:49es decir, deja de ser alguien, para trasladar su propia personalidad,
15:54su propio yo, su propio self, como quieran llamarlo,
15:57a un l铆der que le va a dar pertenencia.
16:00Entonces, ah铆 pasa en segundo plano el delito,
16:03que es lo que pasa en esta grabaci贸n, es para usarla did谩cticamente.
16:07El chico, si bien entiende, 驴pero lo van a hacer o no van a hacer?
16:10Estamos hablando de matar gente, pero 茅l no puede ver esto,
16:13y no porque sea una amoral.
16:15Hay un t茅rmino que se utiliza mucho, que es la dislocaci贸n o fractura moral.
16:21驴Y qu茅 es eso? Cuando uno pasa a un segundo plano
16:24los conceptos morales de una situaci贸n, porque en realidad prioriza a otro,
16:28en los delitos, en las violaciones en manada de ese tipo,
16:32uno cuando interroga a varios participantes,
16:35entiende que no entendieron de aquello que estaban haciendo,
16:38lo cual no los vuelve inimputables, pero s铆 nos preocupa como sociedad
16:41en la cual la norma moral se diluye,
16:45y eso es exactamente lo que se viene hablando desde la 茅poca de Bachmann
16:48de las sociedades de vac铆o.
16:51Vamos a escuchar un testimonio de una madre,
16:54porque ahora est谩 la repercusi贸n, est谩 el impacto,
16:57en la comunidad educativa, en todas las comunidades educativas,
17:00porque nos puede pasar a cualquiera.
17:03A ver, vamos a escuchar ese testimonio.
17:06Usted no termina de creer que es un chiste.
17:08No, no es un chiste, totalmente, porque esto no es broma,
17:12con la sociedad que hoy estamos, yo trabajo en la calle,
17:16veo a la gente, veo la maldad que hay,
17:19yo no s茅...
17:22驴Hasta qu茅 punto es una broma?
17:25Claro, totalmente, entonces hoy en d铆a los chicos te dicen todo,
17:28si algo te est谩 diciendo, hacedle el caso,
17:31no lo pases por alto, porque para m铆 lo que pasa...
17:34驴Hay huevas amenazas?
17:36Me dijeron que s铆, yo no los tengo.
17:39Lo 煤nico que tengo es una foto de un arma,
17:42que sigu铆an, esto fue creo que ayer,
17:45que s铆, que hubo una... 驴c贸mo esto?
17:48Lleg贸 una amenaza a otra mam谩.
17:51La amenaza es un arma, 驴y qu茅 m谩s?
17:54驴Qu茅 dice debajo de la foto?
17:57Esperame un segundo porque no lo encuentro.
18:00驴Lleg贸 de manera an贸nima?
18:03S铆, an贸nimo, an贸nimo, a una de las mam谩s.
18:06驴A una de las mam谩s?
18:09S铆, a una mam谩 de sexto.
18:12驴Sobre una mesa?
18:15S铆, un revolver sobre una mesa.
18:18Entonces esto no es broma, chicos, por favor.
18:21驴A qui茅n le mandaron eso?
18:24Eso me lo reenviaron a m铆.
18:27驴Y a qui茅n se lo mandaron?
18:30Ah铆 est谩 el nombre.
18:33Entend茅s, no es broma.
18:36驴Est谩s consciente con esto?
18:39No, porque no me est谩 dando ninguna seguridad a m铆.
18:42A m铆 y a todos los padres, en realidad.
18:45Porque es grave.
18:48Uf, cuando veo esa arma...
18:51Nico.
18:54S铆, hasta ahora en la justicia, incluso el municipio que tom贸,
18:57que accion贸 en el caso,
19:00no hay ninguna arma encontrada,
19:03esa foto tampoco se vincula a todo este...
19:06a todo este tema.
19:09Pero uno puede entender tambi茅n el miedo, 驴no?
19:12Y es lo que dec铆a el doctor, cuando algo...
19:15lo que es virtual se puede transformar en concreto.
19:18Yo le quer铆a preguntar a De Rosa
19:21si esta chica no est谩 hablando en serio.
19:25Igualmente, si lo que escribi贸 y lo que pensaba
19:28esconde otra cosa.
19:31O si hay otra cosa atr谩s.
19:33No s茅 si se entiende.
19:36驴Qu茅 tal, Nico? S铆, creo que ese es todo el tema.
19:39Porque, en definitiva, que las cosas pasen o no pasen
19:42termina siendo, bueno, finalmente algo casi dir铆a accesorio.
19:45El problema es que las cosas puedan pasar.
19:48El problema es que las cosas est茅n en una imagen.
19:51Es la potencialidad, claro, es la potencialidad.
19:54A ver, un colega de ustedes tuvo muchos y sigue teniendo muchos problemas
19:57porque en alg煤n momento habl贸 de la pedofilia,
20:00la pertenencia de materia pornografica infantil como una broma.
20:03Porque sabemos que sobre ciertas cosas no hay bromas.
20:06Ahora, claro, cuando uno tiene los frenos inhibitorios
20:09entiende qu茅 parte es de la fantas铆a.
20:12Es decir, vemos una pel铆cula y nadie imagina que podemos volar
20:15ni que tenemos superpoderes.
20:18Sin embargo, podemos ver una pel铆cula o una pel铆cula de acci贸n.
20:21Estoy tentado, mira, no quiero mezclar los temas,
20:26pero vivimos en una sociedad infantilizada
20:29donde muchas veces la pol铆tica rivaliza con la historieta
20:32o confunde la realidad con la fantas铆a
20:35y se dibujan superh茅roes creyendo que en la realidad
20:38eso se puede llevar adelante.
20:41Pero lo dejo ah铆 flotando para la gente
20:44que entiende mucho m谩s de lo que uno supone y de qu茅 uno mismo.
20:47Yo no quer铆a tocar eso, pero lamentablemente
20:50estamos viviendo en una sociedad en que los adultos le demostramos
20:53en que no tenemos en claro el l铆mite entre realidad y ficci贸n.
20:56Todo el mundo est谩 enamorado de la inteligencia artificial
20:58y la creaci贸n de im谩genes.
21:01Y la verdad, eso parece banal, pero es preocupante por momentos.
21:05Vamos a ver, Nico dec铆a, lo que escribi贸 esta chica.
21:09Lo que escribi贸.
21:12Bien, la cosa es as铆.
21:15Vamos a entrar por la entrada principal como siempre
21:18y luego ir谩n dos arriba y dos abajo.
21:21Ac谩 no es que ustedes elijan a qui茅n mierda le van a disparar.
21:26Ustedes, persona que ven, persona a la que le disparan sin importar
21:31al que le toca.
21:34Toca, 驴ok?
21:37No quiero que se arrepientan a 煤ltimo momento.
21:40Si es as铆, cr茅anme que no me gusta gastar mi tiempo.
21:43Por lo cual, si se arrepienten a 煤ltimo momento, ya sea estando en la escuela,
21:48lo siento mucho, pero los disparos no ser谩n s贸lo para los estudiantes,
21:51sino para el que se arrepiente tambi茅n.
21:55Escalofr铆o, gui贸n cinematogr谩fico, gui贸n de una pel铆cula de terror,
22:00recreaci贸n de un documental de una matanza.
22:04No, realidad, un chat en Masswich.
22:08Tengo una duda, lo tengo en duda, dice otro all铆, 驴no?
22:12Mir谩 que no va a haber vuelta atr谩s.
22:16Pensalo r谩pido, le dice.
22:18Pensalo r谩pido.
22:21Pensalo r谩pido. Yo me tomo el tiempo, total, hay tiempo.
22:25La ortograf铆a, dej茅mosla de lado, como un mal absolutamente menor.
22:33Dice, es, te escap谩s o te mat谩s.
22:37Es, te escap谩s o te mat谩s.
22:40Empiezan a fantasiar, empiezan a imaginar la escena
22:45y empiezan a verse en la escena.
22:48驴O me equivoco, Enrique?
22:51No, es que es eso lo que yo...
22:54Cuando uno empieza a hacer una construcci贸n mental,
22:57inclusive por eso es tan preocupante el tema de no entrar en la violencia psicol贸gica, verbal y dem谩s,
23:01porque la construcci贸n mental de algo inevitablemente genera ese algo.
23:05Pero quer铆a hacerles una acotaci贸n porque me toc贸 estar y verlo en su momento.
23:09Esa frase, esa expresi贸n es casi calcada de lo que les contaban a los chicos
23:14en la Colombia de la 茅poca de la Virgen de los Sicarios.
23:18Se cerraban y esos chicos ten铆an que matar a un inocente.
23:22Ten铆a que ser un inocente, no ten铆a que ser una persona con uniforme y dem谩s.
23:26Y ese era el bautismo. Y era ahora o nunca.
23:31Y ese nunca pod铆a terminar con su vida.
23:34Es decir, esta chica puede estar reproduciendo un gui贸n televisivo, imaginemos banalmente.
23:39Ahora, igualmente eso es peligroso, lo cual no es para culpabilizarla,
23:44pero s铆 para ocuparnos.
23:45En lo igual que vos dec铆s de la serie, estos chicos en realidad buscan a gritos desesperados,
23:52ser escuchados y obtener una identidad en alg煤n lugar en una sociedad que no les da lugar.
24:01Doctor, lo que le quer铆a consultar es, 驴este hecho hay que verlo como un hecho aislado
24:07o hay que ir concatenando sucesos?
24:10Porque hace unos d铆as vimos unos chicos que se hab铆an atacado entre ellos con unas navajas
24:15a la salida de la escuela, corridas en otra.
24:18驴Qu茅 es lo que hay que prestar atenci贸n de esto?
24:22Hoy la lectura de... Bueno, hace mucho tiempo, pero cada uno tiene su forma de...
24:26Hace much铆simo tiempo ya la lectura de lo individual hay que hacerla contextual y en lo social.
24:32Ninguno de nosotros est谩 desconectado del resto.
24:36Pero en el caso concreto de la adolescencia, la juventud, la infancia,
24:40piensen nada m谩s en el periodo corto, en la post-pandemia.
24:42驴Qu茅 signific贸 para las mentes de esos chicos el crecer en un ambiente
24:47en el que vivieron una situaci贸n excepcional?
24:49Saquemos de lado cualquier otra interpretaci贸n relativa a ese evento.
24:52Pero ese evento excepcional en el cual destroz贸 el chiquismo de ellos,
24:57sus padres y dem谩s, en una sociedad que se vuelve cada vez m谩s violenta,
25:02que la violencia lamentablemente est谩 cada vez m谩s validada, menos estigmatizada.
25:07Uno la ve constantemente en los medios, en las redes, en un mont贸n de lugares,
25:12en que en una de esas la violencia termina siendo quiz谩s el 煤nico lugar que me queda para existir.
25:17Cuando yo no tengo la posibilidad de existir por otros lugares,
25:21el lugar de la existencia, sin entrar demasiado en filosof铆a del tema,
25:25la vida se vuelve una cuesti贸n de absurdo de la cual escapo porque es terriblemente angustiante.
25:30Entonces esa angustia hoy es la que uno ve en toneladas de chicos j贸venes.
25:34Y en adultos tambi茅n.
25:36Enrique, sos un campo, como siempre.
25:39Gracias por acudir a nuestro auxilio para pensar.
25:42Un abrazo, muchas gracias para ustedes. Que tengan un muy buen d铆a.
25:45Volvemos a la escuela con padres, all铆 con Cristian Balbo.
25:49Cristian, padres del turno tarde, 驴verdad?
25:52Exactamente. Pero Pablo, observ谩 esta imagen.
25:55Frente a un establecimiento educativo, polic铆a municipal, el efectivo parado.
25:59Hay m谩s efectivos en las esquinas, claro.
26:01Est谩n atemorizados los padres.
26:03Muchos no quieren inclusive traer a sus hijos a cursar en el marco de esta situaci贸n.
26:07Este chat que hablaba de un tiroteo escolar.
26:09Yalina, vos ven铆s a buscar a tu hijo, a tu hija.
26:13Contanos un poco, bueno, c贸mo tomaron conocimiento de esta realidad.
26:16Bueno, nosotros tomamos conocimiento ayer, no me enter茅 yo, cuando la traje a clase.
26:22Y vi polic铆a ac谩 y reci茅n ah铆 me enter茅 por una alumna, no por el colegio ni nada.
26:27Y hoy vinimos y bueno, me dijeron que s铆, que la siga trayendo, que no pasaba nada.
26:31As铆 que yo la voy a seguir trayendo.
26:33Y ahora mi nena me avis贸 que a partir de la semana que viene,
26:36si quieren venir, vienen, o si no, la clase virtual.
26:41A ver, Yanina te est谩 escuchando, Pablo equipo.
26:43Perd贸n, 驴me arrepent铆s el nombre de la mam谩?
26:47Yanina.
26:49Yanina, hola Yanina, buenas tardes, Pablo aqu铆.
26:51Hola, 驴qu茅 tal, c贸mo anda?
26:53Bien, bien. A ver, a partir de que tomaron conocimiento de este hecho,
26:58驴qu茅 empezaron a hablar entre las madres? Contame eso.
27:01驴Qu茅 empezaron a decirse entre las madres?
27:03La verdad no s茅 nada porque yo no estoy en ning煤n grupo.
27:07Ah, ok, ok.
27:09Yo soy nueva ac谩 en la escuela, hace dos semanas.
27:11Ah, nuevita, nuevita.
27:14Nuevita, s铆, s铆.
27:16驴Y qu茅 opini贸n ten茅s de la escuela? Porque ac谩 no se trata de la escuela,
27:19sino que dicen que la escuela es muy buena, es una escuela p煤blica,
27:23pero muy buena all铆 en Masswich.
27:26S铆, a m铆 me dijeron que era buena, la verdad me cost贸 conseguir vacantes
27:30ac谩 y bueno, ahora pasa todo esto, pero creo que hay que poner de acuerdo
27:36tanto como los padres y el directivo a ver qu茅 es lo que van a hacer
27:40en la escuela, qu茅 va a seguir pasando.
27:42Yanina, es un hijo o una hija?
27:44S铆.
27:46Un hijo o una hija que ten茅s?
27:48Una nena.
27:50Una nena. 驴De edad? 驴Qu茅 edad?
27:52Catorce.
27:54Catorce. 驴Y de d贸nde ven铆a ella antes?
27:56Pilar, ven铆amos de la escuela Pilar de F谩tima.
27:59De F谩tima.
28:01驴Alguna vez pas贸 algo similar en la otra escuela o en grupos as铆?
28:06No, no.
28:08驴Amigos de tu hija?
28:10No, no, no pas贸 cosas as铆.
28:12No, no.
28:14驴Y qu茅 pens谩s de la nena esta y del grupo?
28:18驴Qu茅 pens谩s que pudo haber ocurrido?
28:21驴Qu茅 digo? Falta de padre.
28:23Si los padres est谩n en la casa o le dan atenci贸n,
28:27los chicos no tienen que ser as铆.
28:29Qu茅 bueno eso que se帽al谩s.
28:31驴Vos ten茅s una sola hija?
28:34No, tengo una nena y dos varones.
28:36Y dos varones.
28:38Dijiste algo clave que reci茅n lo dec铆a un psic贸logo,
28:41los chicos esos est谩n pidiendo a gritos atenci贸n,
28:44que se los atienda, que se los escuche.
28:46Es.
28:47驴Yanina?
28:49S铆, s铆, as铆 es.
28:51驴S铆?
28:53驴Cu谩l es el mensaje a tu hija en este caso despu茅s de que trascendi贸 todo esto?
28:57Si vos ten铆as un mensaje para con ella previamente
29:00de c贸mo ser con el resto de sus compa帽eros,
29:03pero en especial despu茅s de lo que pas贸, que trascendi贸.
29:07驴Cu谩l es el mensaje a tu hija que va a tener que seguir en esa escuela?
29:10Imagino tomando recodos, le habr谩s dicho que tome recodos,
29:13pero sobre todo, 驴c贸mo tiene que ser con sus compa帽eros?
29:16Es decir, es muy importante ese mensaje, 驴no?
29:20S铆, s铆, no, no.
29:22Ella sabe que ella tiene que ser amable,
29:24ella me cuenta que hay chicos que tienen problemas,
29:27que otros nenes se burlan,
29:30y ella no, ella me dice que eso est谩 mal.
29:33Y para m铆, lo que nosotros le ense帽amos a mi hija en la casa
29:37es lo que ella aprende y viene ac谩 a la escuela.
29:39Tal cual.
29:40Yanina, gracias.
29:42Te mandamos un beso.
29:44Interesante tu testimonio.
29:46Muchas gracias.
29:48No, no, gracias a vos.
29:50Gracias.
29:52Hasta luego.
29:54Gracias.
29:56Seguimos all铆, Cristian茅.
29:58Volvemos en cualquier momento.