- 1 year ago
Για τη γενική εικόνα που παρουσιάζουν τα ελληνικά σχολεία μίλησε μέσα από τα μεσημβρινά γεγονότα του Star με τη Θώμη Παληού ο υφυπουργός Παιδείας Κώστας Βλάσης.
Category
🗞
NewsTranscript
00:00Ζητήματα της εκπαίδευσης θα μας απασχολήσουν στη συνέχεια στο Δελτίο μας, κυρίες και κύριοι,
00:04με αφορμή και το πρώτο κουδούνι της χρονιάς που χτύπησε μόλις χθες.
00:09Ο Υφυπουργός Παιδείας, ο κύριος Κώστας Βλάσης, είναι μαζί μας σήμερα στο Δελτίο.
00:12Συνδεώμαστε αμέσως με το γραφείο του.
00:14Καλησπέρα σας, κύριε Υπουργέ, σας ευχαριστώ πάρα πολύ.
00:16Να ευχηθώ καλή σχολική χρονιά και ως το Υπουργείο
00:18και καλό ακαδημαϊκό έτος γιατί σε λίγες μέρες ξεκινάει και αυτό.
00:25Δεν σας ακούω, δυστυχώς.
00:27Να διορθώσουμε λίγο τον ήχο.
00:30Δεν ξέρω αν το πρόβλημα είναι δικό σας ή από εδώ, από το κοντρόλ.
00:34Μήνες λεπτό μήπως, εδώ με ακούτε τώρα.
00:36Τώρα με ακούτε.
00:37Δώσαμε και ήχο, δώσατε και ήχο μάλλον.
00:40Καλησπέρα, με ακούσατε.
00:42Καλησπέρα, ναι, ναι, καλή ακαδημαϊκή χρονιά σε εσάς, στους πιλευθεατές μας.
00:48Τα διάλειά μας, τους εκπαιδευτικούς μας και βέβαια, κυρία Παλίου, στους γονείς.
00:52Για να πούμε ότι γιατί μια μερίδα ανθρώπων που έχουν ίσως και το μεγαλύτερο άγχος είναι οι γονείς.
00:57Οπότε να τους βάζουμε και αυτούς την εξίσωση.
01:00Ακριβώς. Ποτέ δεν τους τεχνάμε.
01:01Οπότε χτες χτύψα το πρώτο κουδούνι και εγώ είχα τη χαρά να πάω να επισκεφτώ πέντε σχολεία,
01:09τα οποία μάλιστα ήταν και τα σχολεία τα οποία ήταν ανακοινισμένα με το πρόγραμμα Μαριέτα Γιαννάκου.
01:15Και είδα και εγώ προσωπικά το χαμόγελο στο πρόσωπο και των παιδιών μας και των εκπαιδευτικών μας,
01:21αλλά και των γονιών που ήταν εκεί.
01:23Σίγουρα η πρώτη μέρα είναι ιδιαίτερη για όλους, όπως είπατε και εσείς,
01:27και για τους μαθητές και για τους εκπαιδευτικούς και για τους γονείς.
01:30Ξεκινάνε όλοι έτσι με ένα χαμόγελο αισιοδοξίας.
01:33Το στήχημα όμως το Υπουργείο, παρά την πολύ μεγάλη προετοιμασία που κάνατε και φέτος,
01:38βλέπαμε και κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού διάφορες αναρτήσεις
01:43και από την Υπουργό και από το υπόλοιπο επιτελείο του Υπουργείου.
01:46Είχατε ξεκινήσει από νερί στην προετοιμασία,
01:48αλλά το στήχημα δεν το κερδίσατε και φέτος με τα κενά.
01:52Είχαμε και προσλήψεις και αναπλωτών με 24.000.
01:55Ωστόσο, ξεκινάμε με 10.000 κενά, αναπόπευκτα, κύριε Βλάση.
02:01Δεν νομίζω ότι είναι ακριβώς έτσι, κυρία Παλλιού.
02:03Νομίζω ίσα ίσα από το στήχημα φέτος το κερδίσαμε και καλύτερα από άλλη χρονιά.
02:08Και μάλιστα όλα προχώρησαν βάσει σχεδίου με μεγάλη ταχύτητα.
02:13Να πούμε ότι 10.000 εκπαιδευτικοί διορίστηκαν μέσα στον Αγούστο
02:18και πήραν τις θέσεις τους αυτόματα,
02:20ενώ το πρώτο ήδη δεκαήμερο του Σεπτέμβρη, δηλαδή πριν χτυπήσουν το πρώτο κουδούνι,
02:28ήρθαν και 12.000 αναπληρωτές.
02:31Αυτό σημαίνει ότι στο μεγαλύτερο βαθμό έχουμε καλυφθεί πανελλαδικά,
02:37αλλά από εκεί πέρα θέλω να πω και κάτι το οποίο είναι καλό να το ξέρουν και οι τηλεθεατές μας.
02:42Και θα μας πούνε ναι, αλλά εκεί βλέπουμε ότι υπάρχουν κενά.
02:45Γνωρίζετε ότι ακόμα και στους 10.000 μόνιμους διορισμούς,
02:50οι οποίοι είναι ένας αριθμός υπερβολικά μεγάλος θα έλεγα,
02:54αν συγκρίνουμε τα προηγούμενα χρόνια,
02:58και βέβαια έρχεται να συνεχίσει μια αύξηση διορισμών που έχουν ξεκινήσει από το 2020.
03:03Πάνω μετά το 2020 έχουμε πάνω από 45.000 μόνιμους διορισμούς.
03:07Πριν το 2020 αυτό ήταν ένα σενάριο επιστημονικής φαντασίας.
03:11Έρχομαι λοιπόν και λέω ότι ακόμα και στους 10.000 μόνιμους διορισμούς,
03:15οι οποίοι γίνανε στο τέλος της Αγούστου,
03:18ήρθαν οι εκπαιδευτικοί, ανέλαβαν υπηρεσία και αρκετοί από αυτούς,
03:24πολλοί θα έλεγα, την ίδια μέρα που ανέλαβαν υπηρεσία, τήραν άδεια.
03:30Άδεια που μπορούν να είναι άδεια κοίησης, το κετούο, αναρωτική άδεια.
03:35Δηλαδή άδεια στις οποίες πραγματικά οι άνθρωποι τις δικαιούνται.
03:39Άρα δεν ευθυνέται το Υπουργείο, κύριε Υπουργέ, σε αυτές περιπτώσεις.
03:43Σας έχει να κάνει πάντα με αυτόν τον απρόβλεπτο παράγοντα,
03:47των αδειών και των αναγκών που παρουσιάζουν οι εκπαιδευτικοί.
03:51Εγώ αναλαμβάνω και σας λέω ότι το Υπουργείο, σε χρόνους ταχύτητας,
03:55ήταν πραγματικά πάρα πολύ γρήγορο.
03:58Θα σας πω ένα παράδειγμα.
03:59Στα νησιά μας, ήρθαν 30 διόριστοι εκπαιδευτικοί.
04:04Οι 100 από αυτούς φύγανε.
04:06Αυτό έγινε, δηλαδή, με το που ανέλαβαν, έφυγαν την ίδια στιγμή,
04:09δημιουργώντας παράλληλα κενά.
04:13Άρα μετά πάμε τα αντανακλαστικά του Υπουργείου για να καλύψει τα κενά
04:17και ακούσαμε σήμερα την Υπουργό, μιλάει για δεύτερη φάση άμεσα,
04:21τώρα σε λίγες μέρες, 25-26 Σεπτεμβρίου.
04:23Ακριβώς.
04:25Θα σας πω το εξής.
04:26Το πρώτο αντανακλαστικό ήταν η πρώτη φορνή αναπληρωτών
04:29που ήρθαν κατευθείαν τώρα στις αρχές Σετέμβριου
04:32και έχουν πιάσει ήδη δουλειά.
04:35Το δεύτερο κύμα αναπληρωτών θα είναι μέχρι τις 25 Σεπτεμβρίου
04:39που είναι ακόμα πολύ πιο γρήγορα από τις προηγούμενες χρονιές
04:43που συνήθως ήτανε Οκτώβριου.
04:45Άρα τι θέλω να πω, ότι τα κενά καλύπτονται όσο πιο σύντομα γίνεται.
04:51Δεν νομίζω επομένως επανέχομαι λοιπόν σε αυτό
04:53ότι θεωρώ ότι το στίχημα το έχουμε κερδίσει.
04:56Ο Υπουργός και όλο το επιτελείο έχει κινηθεί πάρα πολύ γρήγορα
05:02με αποτέλεσμα όπου υπάρχουν κενά, αυτά είναι να είναι λίγα
05:06και να σας πω και κάτι, θα μου επιτρέψετε κύριε Απαλλιού.
05:10Εγώ θυμάμαι πριν το 19, όταν ήμουν βουλευτής αντιπολίτευσης
05:15ένα μόνιμο πρόβλημα μετά το Σεπτέμβριο
05:18είναι ότι με καλούσαν εκπαιδευτικοί, όχι εκπαιδευτικοί, συγγνώμη, γονείς
05:22από όλη την περιοχή της Αρκαδίας, γιατί όπως γνωρίστε εγώ εκλέγουμε κάτω στην Αρκαδία
05:27και μου λέγανε, είναι δυνατόν στο Τάδε χωριό να μην έχουμε ακόμα φιλόλογο
05:31είναι δυνατόν εκεί να μην έχουμε φυσικό.
05:33Όλα αυτά γενικά μπορούν να μην έχουν εκλείψει εντελώς
05:37αλλά έχουν ελαχιστοποιηθεί.
05:40Άρα νομίζω ότι αυτό οφείλεται στην κυβέρνηση της Ν.Δ.
05:44που πέντε χρόνια συντονισμένα και με πρόγραμμα έχει προχωρήσει σε ένα πολύ μεγάλο αριθμό
05:52διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών που μας επιτρέπει μετά ο αριθμός των αναπληρωτών
05:58που χρειαζόμαστε να είναι πολύ λιγότεροι και να καλύπτουν κενά όπως αναφέραμε και στην αρχή της κυβέρνησης.
06:03Ωραία, περιμένουμε λοιπόν τη δεύτερη φάση για την πρόσληψη των αναπληρωτών
06:07για να αρχίσει ομαλά τέλος πάντων η λειτουργία σε όλα τα σχολεία.
06:11Έχει αρχίσει ομαλά.
06:13Έχει αρχίσει ομαλά κύριε Βάλλου.
06:15Εννοώ στις περιπτώσεις που παρατηρούνται τα κενά κάπου, σε κάποιες περιοσές που παρατηρούνται τα κενά.
06:18Και θα σας πω και το εξής, ότι την πρώτη μέρα του σχολείου όλα τα βιβλία ήταν σταθανία.
06:27Δεν χρειάζεται να υπάρχει καμία αναμονή για τα σχολεία.
06:30Να πούμε ότι τα σχολεία στο μεγαλύτερο βαθμό τους είναι γεμάτα με διαδραστικούς πίνακες, με STEM, με σετ ρομποτικής.
06:39Έχουμε κάνει τα πάντα για να καλύψουμε όλες τις ανάγκες που υπάρχουν.
06:44Και βέβαια, κάτι που ανέφερα και στην αρχή της κουβέντας.
06:47431 σχολεία έχουν αναβαθμιστεί, έχουν ανακαινιστεί με το πρόγραμμα Μαριέτα Γιαννάκου,
06:53που σημαίνει ότι σχολεία που μπορεί να είχαν φτιαχτεί πριν και 40 χρόνια.
06:56Αν πάτε σήμερα να τα δείτε, είναι καινούργια και οι εξωτερικοί χώροι και οι εσωτερικοί
07:02και οι χώροι στους οποίους γυμνάζονται τα παιδιά.
07:06Και ακολουθεί βέβαια το δεύτερο μεγαλύτερο πακέτο ανακαινήσεων,
07:11το οποίο πάλι στο ίδιο πρόγραμμα Γιαννάκου και στο οποίο εδώ πρέπει να βγούμε και ένα ευχαριστώ
07:15στην Ένωση Τραπεζών Ελλάδας, όπου 2.500 σχολεία θα ανακαινιστούν.
07:20Νομίζω αυτά δεν έχουν προηγούμενο και αυτά γιατί τα λέει ο κ. Πάλιου, γιατί καλό είναι να κοιτάμε
07:26τι προβλήματα υπάρχουν και εδώ είμαστε. Καλό είναι να βρούμε που μπορεί να υπάρχει κενό
07:30και αυτό θα το κάνουμε. Αλλά καλό είναι επίσης να μπορούμε και να συγκρίνουμε.
07:35Ποια ήταν η κατάσταση πριν έξι χρόνια, ποια είναι σήμερα.
07:39Και νομίζω το καλύτερο που μπορεί να κάνει κάποιος είναι να δει τα έργα και τις πράξεις.
07:45Ότι γίνεται μια σοβαρή προσπάθεια στο ζήτημα των υποδομών το βλέπουμε
07:50και γίνεται τώρα και το επόμενο ίσως βήμα, το μελλοντικό είναι
07:55και αυτό που ανακοίνωσε ο Πρωθυπουργός στη Διεθνή Έκθεση Θεσσαλονίκης
07:58για την λειτουργία του Λυκείου. Αυτό που όλοι συζητάμε και ζητάμε τα τελευταία χρόνια
08:04την αλλαγή στον τρόπο εισαγωγής των παιδιών στα πανεπιστήμια.
08:09Οπότε θα έρθει, πιστεύετε, αυτό μέσα από το Εθνικό Πολιτηριό.
08:12Τι θα αλλάξει γενικότερα στη λογική λειτουργίας του Λυκείου?
08:18Είναι μια πρόταση και μια ιδέα του Πρωθυπουργού,
08:22στην οποία βέβαια συμμεριζέται και η Υπουργός μας και όλο το επιτελείο εδώ του Υπουργείου,
08:26το οποίο όμως καταλαβαίνουν ότι θέλει επιστημονική τεκμηρίωση και πολιτική συνένεση.
08:32Που σημαίνει τι? Ότι εμείς δεν σκεφτόμαστε να κάνουμε τίποτα μόνοι μας
08:38και σίγουρα για να μην έχουν άχος ούτε οι γονείς και τα παιδιά
08:41δεν είναι κάτι που θα αφορά οποιοδήποτε παιδί είναι ήδη στο γυμνάσιο ή στο Λύκειο.
08:48Μιλάμε για το Ιδιετία 29-30, που σημαίνει θα αφορά τα παιδιά
08:53που είναι τώρα στην έκτη δημοτικού και θα πάνε στην πρώτη γυμνασία.
08:58Άρα εμείς τι θέλουμε.
08:59Εμείς θέλουμε να κάτσει το πολιτικό σύστημα σε ένα τραπέζι,
09:03να βρούμε τι είναι αυτό το οποίο είναι καλύτερο για τα παιδιά,
09:06να δώσουμε μια πραγματική υπόσταση στο Λύκειο γιατί κακά τα ψέματα κυρία Παλιού
09:12να πούμε ότι η Δευτέρα και η Τρίτη Λυκείου πια λειτουργεί ουσιαστικά
09:16σαν ένας προθάλαμος για τα πανεπιστήμια.
09:20Δηλαδή οποιοςδήποτε έχει ένα παιδί σε αυτή την ηλικία γνωρίζει
09:24ότι το μόνο που κάνει είναι προετοιμάζεται για τις εξετάσεις που δίνει στο Τρίτο Λύκειο.
09:28Εμείς αυτό που λέμε θέλουμε να υπάρξει ένα εθνικό απολυτείο
09:32το οποίο θα είναι πραγματικό, θα έχει υπόσταση, θα έχει δύναμη
09:36και το οποίο πραγματικά θα βοηθάει τα παιδιά να γίνονται καλύτερα.
09:41Και προετοιμάζει κυρίως με τα προετοιστήρια θα πω εγώ
09:44για να γίνει η εισαγωγή τους στη συνέχεια της πανεπιστήμης.
09:47Εκ των πραγμάτων ένας γονιός κυρία Παλιού προσπαθεί να κάνει
09:50ότι είναι καλύτερο για το παιδί του.
09:52Και πέραν του σχολείου, του δημόσιου ή του ιδιωτικού
09:55προσπαθεί και ο κάθε γονιός να βοηθήσει παραπάνω το παιδί.
09:59Γι' αυτό το λόγο εμείς αυτό που λέμε είναι πρέπει να ανοίξουμε αυτή τη κουβέντα
10:03και να καθίσουμε με τις υπόλοιπες πολιτικές δυνάμεις
10:06και να δούμε τι είναι καλύτερο για την εκπαίδευσή μας
10:08αλλά κύριε Παλιού και τι είναι καλύτερο και για την παιδεία μας.
10:12Γιατί μην κοιτάμε μόνο την εκπαίδευση.
10:14Είναι πολύ σημαντικό το σχολείο να βγάζει παιδευμένα πρόσωπα,
10:19να βγάζει ανθρώπους, να βγάζει καλλιεργημένους νέους, να βγάζει ενεργούς πολίτες.
10:26Να σας πάω λίγο σύντομα στα ιδιωτικά, στα μη κρατικά πανεπιστήμια.
10:31Έχουμε τέσσερις άδειες.
10:33Βρισκόμαστε στο στάδιο εξαιολόγησης των προγραμμάτων σπουδών.
10:37Κινδυνεύει να χαθεί κάποια άδεια αν δεν περάσει αυτήν την εξαιολόγηση το πανεπιστήμιο.
10:42Εμείς αυτό που είπαμε εξ αρχής είναι ότι οποιοδήποτε καινούργιο ξένο πανεπιστήμιο
10:51ανοίξει εδώ πέρα ένα τμήμα, αυτό θα γίνει αφού περάσει από κάποια αυστηρά κριτήρια
10:57και αυστηρούς ελέγχους.
10:59Γιατί αυτό που μας ενδιαφέρει είναι τα ιδιωτικά πανεπιστήμια
11:02και να παρέχουν ένα υψηλό επίπεδο σπουδών,
11:05αλλά ταυτόχρονα να βοηθούν μέσω του ανταγωνισμού και τα δημόσια πανεπιστήμια.
11:10Αυτή τη στιγμή, μετά από την έλεγχο της ανεξάρτητης αρχής,
11:16έχουν προκριθεί τέσσερα πανεπιστήμια, τα οποία βέβαια ο έλεγχος τους
11:22δεν έμεινε με τις προδεκαπεντημέρου ανακοινώσεις, αλλά είναι διαρκής.
11:28Είμαστε αισιόδοξοι ότι τα τμήματα αυτά θα λειτουργήσουν
11:31και όπως είπα και πριν, εγώ θα μιλήσω τώρα όχι μόνο σαν υφυπουργός παιδείας,
11:37να μιλήσω και σαν ακαδημαϊκός δάσκαλος γιατί ενδεχομένως γνωρίζει
11:42ότι είμαι καθηγητής στην Ιατρική Σχολή Αθηνών.
11:44Θεωρώ ότι η ιατρική που θα ανοίξει εδώ πέρα, η ιατρική του Πανεπιστήμιου Λευκοσίας
11:49που θα ανοίξει στην Αθήνα, θα βοηθήσει και εμάς, τους καθηγητές ιατρικής του ΕΚΠΑ,
11:56να γίνουμε ακόμα καλύτεροι.
11:57Παρότι η ιατρική Σχολή Αθηνών είναι πολύ ψηλά στα ranking παγκοσμίως,
12:01όταν έχει και ένα δεύτερο τμήμα δίπλα, το οποίο παλεύει και είναι ανταγωνιστικό,
12:07βοηθάει και εμάς, τα μέλη ΔΕΠ, να γινόμαστε ακόμα καλύτεροι
12:10και να παρέχουμε ακόμα πιο υψηλό επίπεδο εκπαίδευσης στους φοιτητές.
12:16Επομένως, νομίζω ότι το βήμα που έγινε είναι μεγάλο.
12:19Πολλοί μπορεί να μιλάγανε για ιδιωτικά πανεπιστήμια.
12:23Εμείς τα κάναμε και αυτά δίνουν πάρα πολλές καινούριες επιλογές
12:27στους δικούς μας, στα δικά μας παιδιά,
12:30αλλά ταυτόχρονα μπορούν να γίνουν και πόλος έλειξης,
12:34σιγά σιγά όσο περνάνε τα χρόνια, σε φοιτητές που θέλουν από άλλες χώρες του κόσμου
12:40να έρθουν και να σπουδάσουν στην Ελλάδα.
12:43Επομένως, νομίζω ότι αυτή η απόφαση πραγματικά ήταν απόφαση ορόσημο για την πατρίδα μας
12:50και τα επόμενα χρόνια θα δούμε τι αντίκτυπο θετικό θα έχει στην κοινωνία μας.
12:55Επειδή όμως δεν μπορούν όλα τα παιδιά να περάσουν στο δημόσιο πανεπιστήμιο,
13:01δυστυχώς, μέχρι σήμερα,
13:02ούτε μπορούν να αντέχουν οικονομικά να επιλέξουν κάποιο ιδιωτικό μη κρατικό πανεπιστήμιο,
13:09ούτε να βγουν στο εξωτερικό,
13:10θέλω να σας πάω λίγο στην εκπαίδευση των τεχνικών παγγελμάτων
13:16και θέλω να μου πείτε τι αλλαγές επιχειρούνται στο Λίκειο,
13:20στη δεύτερο βάθμια βαθμίδα εκπαίδευσης αυτό το διάστημα,
13:24στο θέμα αυτό, προκειμένου τα παιδιά να το δουν σαν έναν εναλλακτική λύση,
13:29ότι μπορούν να ακολουθήσουν και μια τεχνική σχολή.
13:33Δεν είναι απαραίτητα τα παρεπιστήμια.
13:36Νομίζω ότι το τοποθετούμε σε μια λάθος βάση, έτσι όπως το αναφέρετε.
13:42Δεν θεωρώ ότι η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση πρέπει να αποτελεί εναλλακτική λύση.
13:49Και θα σας το πω με ένα απλό παράδειγμα.
13:51Δεν είναι κατώτερη, δηλαδή είναι ισότιμη, θεωρείτε.
13:54Όχι. Και θα μπορούσε σε πολλές περιπτώσεις να είναι ανώτερη.
13:58Θα σας πω ένα απλό παράδειγμα.
13:59Αυτή τη στιγμή όλοι έχουμε μεγαλώσει οικογένειες που μας λέγανε οι γονείς μας
14:06να γίνεις γιατρός, να γίνεις δικηγόρος, αρχιτέκτονας, μηχανικός, να γίνεις καθηγητής φιλόλογος, να γίνεις καθηγητής θεολόγος
14:14και όλα αυτά τα επαγγέλματα τα οποία είναι γνωστά.
14:18Πρέπει κάποια στιγμή να δούμε τι ζητάει η αγορά εργασίας.
14:22Ξέρετε κάτι κυρία Παλίου, αυτή τη στιγμή ένας πολύ καλός φοιτητής που τελειώνει παράδειγμα τους χάρη το τμήμα κοινωνικής φιλολογίας
14:32το οποίο είναι κατά τα άλλα ένα πάρα πολύ καλό τμήμα που σε θωρακίζει με πολλές γνώσεις γύρω από το συγκεκριμένο τομέα.
14:41Πόσες πιθανότητες έχει αυτός να βρει μια δουλειά σήμερα στην Ελλάδα
14:48και πόσες πιθανότητες έχει να βρει δουλειά ένας που έχει μάθει και έχει γίνει ηλεκτροσυγκολητής
14:57ο οποίος όχι μόνο βρίσκει δουλειά αύριο
15:01αλλά βρίσκει δουλειά με ποσά που ενδεχομένως δεν τα φανταζόμαστε με πάνω από 3.000 ευρώ το μήνα.
15:08Θα συμφωνήσω μαζί σας σε πολλές περιπτώσεις
15:11σε αυτή η επαγγελματική κατάσταση δίνει πιο γρήγορη η επαγγελματική αποκατάσταση
15:15και οι πιο υψηλές αμοιβές σε πολλές περιπτώσεις.
15:19Πιο υψηλά αμευόμενοι.
15:22Άρα εμείς τι πρέπει να δούμε.
15:23Εμείς πρέπει να δούμε και τι ζητάει η αγορά εργασίας.
15:28Οφείλουμε να βοηθήσουμε στο να αλλάξει η νοοτροπία πολλών γονιών.
15:33Δηλαδή να αλλάξει η νοοτροπία γενικά μέσα στο οικογενειακό περιβάλλον
15:37και να δούμε τι ζητάει η αγορά.
15:40Γιατί έχει μεγάλη σημασία όταν το παιδί πάει να αποφασίσει τι θέλει να σπουδάσει.
15:44Θα πρέπει να δει και πώς την επόμενη μέρα θα βρει μια δουλειά.
15:49Επομένως εδώ τι θέλουμε να κάνουμε.
15:51Η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάσταση θέλει να ανοίξει τον ορίζοντα των νέων
15:56και να τους πει ότι εμείς συνδεόμαστε με την αγορά εργασίας μέσω αυτών των καναλιών.
16:03Μέσω αυτής της διαδικασίας.
16:05Επομένως αυτός είναι ο μεγάλος στόχος και μάλιστα σήμερα που μιλάμε,
16:08αυτές τις μέρες η Ελλάδα συμμετέχει στο EuroSkills,
16:14το οποίο γίνεται στο herning της δανειάς.
16:16Και πραγματικά δεν είναι ένας απλός διαγωνισμός.
16:24Εκεί πέρα συμμετέχουν οι καλύτεροι από όλη την Ευρώπη.
16:27Εμείς συμμετέχουμε με τέσσερις ειδικότητες
16:29και μάλιστα συμμετέχουμε με παιδιά που κερδίσανε τον δεύτερο εθνικό διαγωνισμό δεξιοτήτων.
16:35Και ακριβώς αυτό.
16:37Ενισχύουμε την καινοτομία.
16:39Ενισχύουμε μια διαφορετική προσέγγιση στον επαγγελματικό τομέα.
16:45Και θέλουμε ουσιαστικά να δώσουμε αυτή την όθηση,
16:48να δείξουμε ότι υπάρχουν επαγγέλματα,
16:51τα οποία μπορεί να μην τα έχουμε πρώτα στη παρέτρα μας,
16:54αλλά ουσιαστικά δίνουν μια πολύ καλύτερη επαγγελματική αποκατάσταση σαν παιδιά.
17:00Γι' αυτό το λόγο και εμείς προσπαθούμε στις ειδικότητες που δίνουμε στις ΑΕΚ,
17:05στις αυτές τις ανώτατες σχολές κατάρτισης,
17:08προσπαθούμε να δώσουμε ειδικότητες,
17:10οι οποίες είναι απόλυτα συνδεδεμένες με την αγορά εργασίας
17:14και θα βοηθήσουν τα εργοστάσια, τις μεγάλες γιομηχανίες,
17:18τις μεγάλες επιχειρήσεις στην Ελλάδα που ψάχνουν προσωπικό,
17:22να βρίσκουν προσωπικό το οποίο θα είναι υψηλά αμοιβό.
17:25Και προφανώς μιλάμε για παραδοσιακά επαγγελματα
17:27με μια νέα μορφή, σύγχρονη, έτσι, εξαιτίας και της τεχνολογικής...
17:32Υπάρχουν αυτή τη στιγμή 130 ειδικότητες.
17:35Αυτές 130 ειδικότητες ανήκουν σε μια δυναμική κατάσταση, θα έλεγα.
17:40Δηλαδή, κάποιες μπορεί να βγαίνουν, κάποιες να συμπληρώνονται.
17:45Οπότε, εμείς τι έχουμε κάνει.
17:46Εμείς από πολύ νωρίς κάνουμε όλη τη διαδικασία.
17:48Τον Αύγουστο έχουμε ορίσει οι διευθυντές ΣΑΕ και ήδη παντού,
17:53που σημαίνει ότι οι σχολές αυτές θα είναι έτοιμες
17:57να προσελκύσουν τους νέους εκπαιδευόμενους.
18:01Αλλά ταυτόχρονα έχουμε τα μάτια μας στους ορίζοντες μας ανοιχτούς
18:07για να δούμε τι άλλο μπορούμε να κάνουμε.
18:09Παραδείγματος χάρη, θα μου επιτρέψετε πάλι, κυρία Παλίου,
18:13θα αναφερθώ στον τόπο μου.
18:14Εμείς στην Αρκαδία ετοιμάζονται να ανοίξουν τρεις μεγάλες φαρμακοβιομηχανίες,
18:19που είναι μια μεγάλη πρωτοβουλία και της κυβέρνησης έχει βοηθήσει πάρα πολύ
18:23ο ίδιος πρωτουπουργός, οι οποίες θα δώσουν άλλη πνοή στον τόπο.
18:26Αυτές οι φαρμακοβιομηχανίες θα χρειαστούν ένα συγκεκριμένο προσωπικό
18:30να δουλέψει εκεί.
18:31Άρα εμείς τι κάνουμε.
18:33Εμείς οφείλουμε σαν πολιτεία να βρούμε τρόπο και να πούμε
18:37εφόσο χρειάζεται αυτές τις ειδικότητες να βοηθήσουμε στον τόπο
18:40τα παιδιά να έρχονται, να παίρνουν τις κατάλληλες γνώσεις,
18:44να παίρνουν την κατάλληλη εξειδίκευση και αμέσως την επόμενη μέρα.
18:47Και να βρούν δουλειά και να μείνουν στον τόπο τους
18:50και ταυτόχρονα όλη η κοινωνία, ξέρετε,
18:52μετά όλο αυτό είναι ένας κύκλος της οικονομίας
18:56που βοηθάει σε όλους τους τομείς.
18:58Υπάρχουν, κύριε Υπουργέ, επιλογές, αρκεί το ίδιο το σχολείο
19:01να μπορεί να κατευθύνει τα παιδιά προς αυτές τις επιλογές.
19:05Ναι, και για αυτόν τον λόγο, κύριε Απανή, θα σας πω και κάτι.
19:09Στην σύσκεψη που είχαμε κάνει στο Υπουργείο Παιδείας
19:12πριν δύο μήνες, αν δεν κάνω λάθος,
19:15όταν ήρθε ο ίδιος ο Πρωθυπουργός
19:17και μίλησε με όλη την πολιτική ηγεσία
19:18και την Υπουργό και τους Υπουργούς
19:20και τους Γενικούς Γραμματείς,
19:22θα σας πω κάτι που έθεσε ο Πρωθυπουργός
19:24από την πρώτη στιγμή.
19:26Λέει, τι κάνουμε με τον επαγγελματικό προσανατολισμό.
19:29Και εκεί ενδεχομένως είναι η ουσία του ζητήματος.
19:33Και αυτό που καταλήξαν είναι πρέπει να σχεδιάσουμε
19:36και να ξεκινήσει ο επαγγελματικός προσανατολισμός
19:38ενδεχομένως και από το γυμνάσιο.
19:41Να αρχίσουν τα παιδιά να βλέπουν
19:42τι αναλλακτικές έχουν,
19:44ποιοι είναι οι ορίζοντές τους
19:45και ποια πορεία θα αποφασίσουν.
19:47Δεν σημαίνει αυτό ότι ένα παιδί τρίτης γυμνασίου
19:49βέβαια πρέπει σχετικά να αποφασίσει
19:52και να προχωρήσει κάπου.
19:53Αλλά ενδεχομένως μπορεί από νωρίς
19:55για ποιο λόγο να πάει σε ένα επαγγελματικό λύκιο
19:59και να μην πάει στο δημόσιο.
20:02Εμείς σήμερα που μιλάμε
20:03μόλις πριν 10 μέρες
20:05ανακοινώσαμε την ίδρυση του ΣΑΕΚ στο Πέραμα.
20:08Το Πέραμα είναι θεωρητικά μια περιοχή
20:10όχι από τις πολύ αναβαθμισμένες.
20:13Αλλά προσπαθούμε εκεί
20:14και με το ΣΑΕΚ που ιδρύσαμε
20:17και με την ΕΣΚ που υπάρχει
20:19και με το πειραματικό επαγγελματικό λύκιο
20:21που υπάρχει και είναι πραγματικά
20:23πρότυπο πειραματικό λύκιο.
20:27Προσπαθούμε να φτιάξουμε εκεί ένα κάμπο
20:29σε κάτι το οποίο μάλιστα η αλήθεια είναι
20:30το έχουμε νομοθετήσει καιρό
20:32και φτάνει ο καιρός να το ιδρύσουμε
20:35ενδεχομένως και μέχρι τέλος του χρόνου.
20:37Προσπαθούμε να δώσουμε κατευθύνσεις
20:39στα παιδιά και διεξόδους
20:40για να μην νιώθουν ότι πρέπει
20:43την επόμενη του σχολείου
20:45να κάνουν ευκαιριακές δουλειές.
20:48Σας αυξηθούν, κύριε Υπουργέ,
20:49τα πειραματικά σχολεία,
20:50μιας και με πήγατε εκεί, στην χώρα.
20:54Έχουμε αλλαγές.
20:54Αυτό είναι άλλο.
20:55Τα πειραματικά σχολεία, κυρία Παλιού,
20:59έρχονται για να δείξουν
21:01πώς με ένα καινούριο πρόγραμμα σπουδών
21:05πώς μπορούν να βοηθηθούν περισσότεροι μαθητές.
21:08Εμείς αυτό που θέλουμε είναι
21:09τα πειραματικά σχολεία
21:10να λειτουργούν ουσιαστικά
21:12σαν πρότυπα, τα οποία
21:14θα τραβήξουν προς τα πάνω
21:16και τα υπόλοιπα δημόσια σχολεία.
21:18Δεν φτιάχουμε ένα πειραματικό για να πούμε
21:20ότι αυτοί είναι οι μαθητές
21:21για να ξεχωρίζει, για να διακρίνει.
21:24Εμείς θέλουμε για να δούμε ότι δουλεύει αυτό το σύστημα
21:26και να μπορούμε μετά τα υπόλοιπα δημόσια σχολεία
21:28να βαδίσουν στα χνάρια των πειραματικών.
21:31Αυτή είναι η λογική των πειραματικών σχολεία.
21:32Σίγουρα η συζήτηση στην εκπαίδευση
21:35είναι ανεξάλλητη.
21:36Σας ευχαριστώ πάρα πολύ.
21:38Θα έχουμε το κύριε Νταξη να πούμε.
21:40Ελπίζω όμως τουλάχιστον να είπαμε αρκετά
21:42και οι τηλεπαιατήσεις να γίνανε
21:45στο λίγο πιο σοφή.
21:46Ήσασταν ουσιαστικός.
21:47Σας ευχαριστώ πάρα πολύ.
21:49Να είστε καλά.
21:50Να είστε καλή δύναμη να ευχηθώ.
21:51Σας ευχαριστώ πολύ.
21:52Γεια σας.
21:53Να είστε καλά.
21:53Γεια σας.