00:00O Educare S da Rede Gazeta debateu sobre os principais desafios de pais e mestres na educação.
00:07Uma das convidadas foi a atriz e palestrante Denise Fraga,
00:10que deu dicas de como ter uma educação de qualidade e como os pais podem se aproximar mais dos filhos.
00:20A escola precisa ser revista.
00:24Na medida que a gente tem informação, a nossa palma da mão, quer dizer,
00:28quem pode ter, a gente vive num país muito desigual,
00:32mas os alunos hoje com acesso à internet,
00:36eu acho que a gente ainda aprende muita coisa para esquecer no dia seguinte.
00:41E hoje eu acho que a educação devia cada vez mais se aprimorar na formação do indivíduo,
00:48e menos na passagem de conteúdo.
00:53Eu acho que a escola ainda é muito presa ao conteúdo,
00:56a gente aprende muitas coisas que a gente não esquece no dia seguinte.
00:59Os meus filhos aprenderam muitas coisas para a prova.
01:03Eu acho muito louco, porque são coisas que você esquece no dia seguinte,
01:07que você decora.
01:08E quando ensinamentos muito fundamentais,
01:12hoje, para eles terem o autoconhecimento,
01:16para saber escolher e não ficarem vulneráveis ao algoritmo que impõe para eles
01:23vídeos e coisas para eles verem que eles não escolheram.
01:28Hoje, uma vida digital implica em nadar no lixo muito tempo para achar pérolas.
01:36E quando você nada, você acha as pérolas.
01:39Eles sabem achar as pérolas deles,
01:41mas eles nadam muito no lixo por isso e se sujam.
01:45Eu acho que quando você tem autoconhecimento,
01:48você sabe mais o que você quer ver ali.
01:51E você põe toda a ferramenta digital a seu serviço e fica menos ao serviço dela.
02:00Eu acho que não tem jeito para a gente se não focar cada vez mais a educação formal mesmo,
02:08em autoconhecimento,
02:10para você aprender a aprender o que você quer.
02:17Eu acho que primeiro é tentar sair um pouco do celular.
02:22a noite, em casa, se tem pouco tempo de convívio,
02:27conviver, tentar conviver realmente.
02:29Mas não é fácil sair do celular, não.
02:31Eu tive isso, eu tive um trato com os meus filhos,
02:34de a gente não ter o celular na mesa de jantar.
02:37Mas também não adianta ficar todo mundo em silêncio,
02:40com vontade de estar no celular, até a pessoa que proibiu.
02:43Então, a gente tem um exercício conjunto a se fazer,
02:46porque colocaram na nossa mão uma coisa que tem o poder de adição.
02:51Está comprovado que o celular, ele age no cérebro no mesmo lugar que haja a bebida,
02:57a cocaína, ele trabalha com a sua adição.
03:03E está todo mundo viciado nesse negócio.
03:05E a gente proíbe, mas a gente fica doido para usar.
03:08Então, a gente precisa todo mundo, pais e filhos, se ajudarem.
03:13Deixarmos de hipocrisia, de dizer que você só quer saber do seu celular.
03:19A gente também está adiciado nesse negócio.
03:22E eu acho que quando a gente vê um vídeo junto e começa a falar a partir do vício,
03:28a gente consegue juntos falar do vídeo e aí virar uma conversa.
03:32Eu passei a fazer isso com os meus filhos.
03:34O que você viu hoje aí?
03:36Me mostra o vídeo.
03:37E aí ele me mostra o vídeo e a gente passa a conversar o vídeo.
03:40Confere o que é o mais interessante que você viu hoje,
03:42na sua navegação pela internet.
03:45Aquilo, a partir dali, virar uma conversa.
03:51Seria o sofrimento que foi na pandemia a gente ficar sem a conversa do elevador.
03:58A gente pode resolver tudo em reunião de Zoom?
04:01Pode, mas a gente vai perder o percurso de ida ao trabalho,
04:05a volta do trabalho e tudo que acontece no trajeto.
04:10E a gente vai ficar mais pragmática.
04:12As pessoas começam a reunir no Zoom e querem resolver as coisas que precisam ser resolvidas.
04:17E o papo no elevador, o cafezinho, na copa,
04:20tudo isso fazia a gente ter uma conversa talvez mais importante
04:24do que as coisas mais pragmáticas a serem resolvidas.
04:30Primeiro, eu acho que para todo mundo, só para os alunos e os adolescentes,
04:35é um exercício de presença real, criatividade para essa presença.
04:43Conseguir estar presente de verdade, não só em presença física, mas em presença.
04:49Fazer um exercício, não só de perguntar e dizer o que seu filho tem que fazer.
04:53Não sei aquele pai chato, mas que ele é autodocicado pelo mundo do seu filho.
04:58Se a gente aumentasse a curiosidade, se a gente conseguisse realmente aumentar o interesse.
05:04Isso é um exercício real.
05:06Aumentar o interesse.
05:08Fingir.
05:09Começa fingindo.
05:10Não tem...
05:11Começa fingindo o interesse pelo seu filho.
05:15Pelaquele jogo que ele está jogando, por aquele zé das formas que ele acha incrível.
05:20E o meu estabelecimento, você não sabe quem é.
05:23Pergunta quem é, pergunta o que ele fala, mas sem pensamento crítico.
05:28Por que você pode ver esse cara?
05:29Mas o que ele faz?
05:30O que ele fala?
05:31Não.
05:32Pede para ver um vídeo.
05:33Me mostra o que é que ele diz esse cara é.
05:36Esse é de santo, né?
05:40Eu acho que é uma educação mais focada na evolução humana, e não no conteúdo humano.
05:50Eu acho que tem vários conteúdos que eles contribuem para a evolução humana.
05:54Eu vejo como meus filhos, por exemplo, estudaram geografia, muito diferente do que eu estudei.
06:00Eu decorava afluentes de rios, e eles escondem uma geopolítica muito mais interessante,
06:05que faz você entender mais a sociedade.
06:08É sem dúvida mais importante para a formação do indivíduo do que decorar afluentes de rios,
06:15que eles podem ver aqui.
06:17Eu acho que a geografia é em si um modelo de como a educação poderia já ter,
06:24mas eles continuam aprendendo o aparelho digestivo dos platelminos.
06:28Então, uma coisa que eles poderiam pesquisar, não que biologia não seja importante,
06:34não que química não seja importante, mas eu não sei fazer um negócio de cadeia de carbono e hidrogênio.
06:39E as minhas aulas práticas do laboratório de química eu não esqueço.
06:45Então, eu fico pensando o número de vezes que a gente fez coisas para a gente esquecer.
06:53E se é para exercitar o cérebro, a matemática é muito bom.
06:57Precisa aprender matemática sim, mas precisa decorar tabuada?
07:02Não sei, eu acho que não, mas pode fazer uma picota numa calculadora,
07:08mas e para o cérebro? O que a gente faz exercício cerebral?
07:11Muitos jogos de internet, de xadrez, é uma coisa...
07:15E muitos joguinhos aqui vão fazer essa plasticidade cerebral,
07:20agora vai ser colocada em outras coisas.
07:23E eu acho que tem uma coisa que pode fazer.
07:25Eu acho que é um time de jogador, né?
07:30Legenda Adriana Zanotto
