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00:00No les dije también, no les dije al inicio que este Raid Cultural tiene cierta connotación afro-costarricense
00:10para ir calentando esos ánimos de celebración con motivo del Día de la Persona Negra y Afro-Costarricense
00:20que va a ser el próximo 31 de agosto.
00:22Entonces, por lo menos aquí en el parque ya pusieron musiquita muy caribeña que está sonando
00:28y ya en los diferentes sectores del parque se han estado instalando diversos puestos de instituciones
00:35que de manera conjunta trabajan con el Ministerio de Cultura para la realización de este Raid Cultural.
00:43Yo le voy a pedir a mi compañero Paul que vengamos caminando porque uno de los que vinieron súper temprano
00:50es un grupo de pintores que se apostó aquí en una de las mesas del parque de San Mateo de
00:59Alajuela
00:59para empezar a trabajar.
01:01Vea, hay individualidades porque aquí está muy individual la compañera por allá.
01:06Uy, ya avanzaron montones ustedes.
01:09Me voy a hacer para acá mientras mi compañero Paul toma algunos de los trabajos que están preparando
01:15y para conversar con ellos.
01:17Aquí tenemos el gusto con...
01:19Miguel Segura.
01:21Don Miguel que antes estaba muy bromista y ahora ya se puso muy serio.
01:25Y aquí a la par tenemos a...
01:26Jorge Duarte para servirle.
01:28¿De dónde son ustedes dos?
01:29Yo soy de Guadalupe, de San José.
01:31¿Y?
01:31De San Parado, San José.
01:33Ok.
01:33¿Por qué participan en el Raid Cultural? Cuéntenme.
01:37Bueno, tenemos la invitación.
01:38Nosotros pertenemos a un grupo colectivo que se llama Pintal, Pintores al aire libre
01:43y el Ministerio de Cultura nos invita.
01:47Y aquí estamos presentes, haciéndole gala y honor a la invitación.
01:52Ok.
01:52Usted está plasmando la iglesia de San Mateo, ¿cierto?
01:55Sí, señor.
01:56Ok.
01:56La iglesia de San Mateo.
01:57Aquí está un boceto de lo que estoy haciendo.
02:00Ok.
02:00Esa era la idea.
02:02Venir acá y obtener la inspiración propiamente del lugar en el que se está realizando el Raid Cultural
02:08o no necesariamente.
02:10Efectivamente, nosotros somos parte del Raid Cultural por la invitación que nos hacen.
02:15Aquí el compañero le puede dar, don Jorge, le puede dar un poco más de información de
02:19lo que es el Raid Cultural con respecto a lo que es Pintal.
02:23Ok.
02:23Cuéntenme.
02:25Sí, el Raid Cultural consiste en traer a los artistas, dependiendo del lugar donde se esté
02:36efectuando ese Raid.
02:38Hoy nos toca aquí en San Mateo.
02:40¿Y han participado en otros?
02:42Claro que sí.
02:43¿Como cuáles lugares?
02:44Hemos ido, bueno, Belén, después fuimos al que hicieron en Barba de Heredia, hicieron
02:54otro en Santa Bárbara, pudimos ir al de Orotina.
02:59¿Y en cada uno de esos ustedes han logrado plasmar una obra?
03:02Siempre plasmamos una o dos, depende del tiempo que nos dé para hacer.
03:05Entonces es ese, hacer una obra por cada visita que uno hace.
03:09Perfecto.
03:09Me voy a ir con los compañeros de enfrente, que también están avanzando, y sobre todo
03:13porque, a diferencia del resto, el lienzo que aquí están usando es diferente.
03:21Aquí tenemos el gusto con...
03:22Gretel Román.
03:24Y...
03:24Ricardo Vega.
03:25Ok, y ya voy con la compañera que cree que no voy a conversar con ella.
03:30¿Por qué escoges, y supongo que es como caja de madera, por qué la madera o esa pieza
03:36de madera?
03:36No, es block de madera.
03:38Es un panel de abedul, es un panel importado, con acrílico sí lo trabajo así, sobre la
03:45madera directamente.
03:46Si trabajara con otra técnica, como el óleo, que es con aceite de linaza, sí tendría
03:52que prepararlo diferente, ponerle una imprimatura para proteger la madera, porque el aceite
03:56lo puede correr con el tiempo.
03:58Y vos optás por algo más realista.
04:00Sí, me gusta.
04:01Y figura humana.
04:01Y me gusta mucho la figura humana.
04:03Y creo que lo trabajan muy bien, por lo que se va viendo en este momento.
04:09Y este...
04:10Vos, más bien, muy religiosa.
04:14Sí, en los lugares que hemos ido, por lo general siempre vamos a los parques.
04:20Entonces, siempre los parques, iglesia.
04:24Entonces, me he enfocado mucho en hacer las torres, las columnas, las cúpulas de las iglesias.
04:33Todas son diferentes.
04:34Entonces, me ha llamado mucho la atención para estarlas plasmando.
04:41Y, por ejemplo, realizas la obra en detalle.
04:45Digo, un detalle de la iglesia y no la iglesia en su totalidad.
04:48Correcto.
04:49Me enfoco más que todo en la cúpula, porque, como te digo, todas son diferentes construcciones
04:54en diferentes épocas.
04:56Entonces, de ahí el artista o el arquitecto, ¿verdad?
04:59Entonces, eso es lo que me gusta.
05:01Genial.
05:01Muchísimas gracias.
05:02Me voy a pasar para allá.
05:03Aquí están preparando, dándole el inicio al material que se va a utilizar.
05:11Aquí tenemos el gusto con...
05:13Esther Monge.
05:14Y por acá tenemos a...
05:16Alexandra Araya.
05:17Ok, y Alexandra está trabajando acuarela.
05:20¿Y qué preparación le estabas haciendo primero al material que utilizas?
05:25Estaba primero poniéndole el agüita, mojando el papel, para poder ponerle, por decir, la mancha,
05:32la primer base, que es como manchar, dibujar con la misma pintura manchando, ¿verdad?
05:38Para después, cuando ya se seque, hacer las veladuras para comenzar a hacer detalles.
05:43Sí, señor.
05:43Muchísimas gracias, porque yo no conozco nada de esto y siempre hay que preguntar.
05:47Me daba miedo que me hablara y me dijera, pero ya se me va a secar.
05:50No me hable, no me interrumpa.
05:53El acuarela se trabaja muy rápido, ¿cierto?
05:55¿O no necesariamente?
05:56No necesariamente. Eso depende del clima.
05:59Ok.
06:00Porque, digamos, si el clima está frío y así, cuesta más que se seque la pintura y todo,
06:07entonces va más lento.
06:08Pero, digamos, un clima como el de hoy, sí hay que trabajar rápido.
06:13Le permite ese trabajo súper rápido.
06:15Y usted optó por fuente.
06:18Sí.
06:19¿Por qué fuente?
06:20Porque es como algo que representa siempre en los parques.
06:24La fuente es un ícono en los parques.
06:27Entonces decidí...
06:28Y también con acuarela, usted.
06:30Acuarela, sí.
06:31Igual que la compañera, estoy empezando mojando el papel.
06:34¿Has participado en otros Rides Cultural?
06:36Sí, en varios.
06:37Hemos ido a Los Santos, a...
06:40¿Cómo se llama?
06:42¿Recuerdas en el caso de Los Santos, qué plantmaste?
06:46El kiosco.
06:47¿De cuál de Los Santos?
06:49El parque de San Marcos de Tarrazo.
06:51San Marcos de Tarrazo.
06:52Ok.
06:52Vea qué rico.
06:53Tienen una colección.
06:55Aquí la compañera seguramente tiene toda una línea de iglesias de los diferentes parques a los que ha ido.
07:02Eso me parece genial.
07:03Una colección.
07:03Los voy a dejar para que sigan trabajando.
07:05Muchas gracias.
07:06Éxitos a todos.
07:07De verdad que se la pasen súper bien.
07:09Porque en el resto del parque hay un montón de gente también con diferentes puestos.
07:16Y como les decía hace unos minutos, hay algunas instituciones que se han sumado a este esfuerzo de parte del
07:27Ministerio de Cultura y Juventud.
07:31Y en el que van desarrollando, por supuesto, que algunas de sus trabajos defendiendo el trabajo que cada uno hace.
07:41La escuela que está frente al parque es una también de las instituciones que participa de este proyecto.
07:48Y yo me encontré a un agente de educación ambiental que forma parte de un TCU, de lo que uno
07:55conoce como TCU.
07:58Eso es contaminación sónica, ¿verdad?
08:00Lo que estaban oyendo ustedes ahí del fondo.
08:02Yo le voy a pedir a unas dos compañeras que se pongan de pie para que el sol no les
08:06den la cara y no salgan así.
08:09Hágasen para acá conmigo para que me cuenten un poquito.
08:12Supongo que son estudiantes.
08:14Lo que no he logrado identificar es de qué centro universitario son.
08:19De la UCR.
08:20Ok.
08:21Y tengo el gusto con.
08:22Naidlin.
08:23¿Y?
08:23Jojevet.
08:24¿Y esos que están ahí quiénes son?
08:25Bueno, mi compañero Ronald y David.
08:30Me voy a poner en el centro de ustedes.
08:32Yo, perdón.
08:32Aquí en el centro.
08:34Exactamente.
08:35Efectivamente, es un trabajo comunal universitario.
08:37Este, lo que estamos viendo hoy aquí, ¿de qué carrera?
08:41Bueno, de aquí hay varias carreras en el TCU.
08:44Bueno, si gusta.
08:45Dígame usted, ¿de qué carrera?
08:46Educación musical.
08:48Ah, ¿vos?
08:48Y soy de educación inicial.
08:50Ok.
08:50Ya me voy a ir donde están ustedes.
08:51No se preocupen.
08:52Porque para presentárselos de verdad como es debido.
08:57Y entonces, aquí teníamos el gusto con.
08:59Daylin González.
09:00Y Ronald Garita.
09:02Ok.
09:02¿Y de qué escuela o facultad son ustedes?
09:04De ingeniería industrial.
09:06¿Y?
09:06Yo soy de castellano y literatura.
09:08O sea, eso es un trabajo interdisciplinario el que vemos aquí.
09:13Y entonces, me cuentan, ¿qué es este trabajo comunal universitario que desarrolla usted?
09:19Bueno, y esto es de educación ambiental del TCU 572.
09:23Y es de la Reserva Ecológica Alberto Manuel Brenes.
09:28Y bueno, nosotros vemos lo que es el cuidado de los animales, vamos a escuelas, a centros infantiles, a educar
09:35a los niños en cuanto al cuidado del medio ambiente, el agua y cosas, temas relacionados al medio ambiente.
09:43Y a protección propiamente de ambiente.
09:46Eso quiere decir que un componente muy importante es el o la que pertenece a la parte de educación.
09:53Pero obviamente es interdisciplinario.
09:56Como yo decía, todo el mundo tiene una participación como tal.
09:59Ah, sí, es muy importante que todos podamos aportar de acuerdo a la realidad.
10:03¿Cuántos forman parte de este TCU?
10:05¿Los cuatro que están aquí o hay gente que está también formando parte y que no está presente hoy aquí?
10:10Sí, hay varios compañeros.
10:12Bueno, nosotros somos una representación, pero hay muchos más.
10:14Ok, ¿y cuándo iniciaron y cuándo finaliza este TCU?
10:20Tenemos un año para terminar las 300 horas, pero todos iniciamos en tiempos diferentes, de acuerdo al periodo.
10:28Bueno, creo que mi compañero y yo iniciamos al mismo tiempo, ahora terminamos en noviembre, sería el tiempo, pero ellas
10:35vienen empezando.
10:36¿Cuánto? Ah, empezando. O sea, que le tienen que dar continuidad al proyecto.
10:40Exactamente, sí.
10:40¿El proyecto no tiene fin?
10:42El proyecto no tiene fin, el proyecto continúa, depende de las personas que siguen matriculando para seguir educando a la
10:47población.
10:48Cuando yo estaba en Aucero y no me acuerdo que el TCU tuviera un número, seguro el mío era como
10:52010.
10:54Ajá, este, levántense ustedes y cuéntenme qué tenemos aquí, con qué trabajan o el que quiera.
11:00Me cuenta cómo trabajan en términos de educación para chicos y chicas de escuela con estos materiales.
11:07¿Cómo le hacen? ¿Qué hacen cuando llegan a un centro educativo?
11:10En esta ocasión trajimos como juegos de memoria o cartas para, con información sobre diferentes especies o juegos para que
11:21el público...
11:21¿Esto qué es?
11:22Es un juego de aro para tirar y encestar, ¿verdad?
11:27Pero, en esta ocasión, ¿verdad?
11:30Depende de las actividades, este, podemos ser más diversos, sin embargo aquí, este, es, en esa parte es como más
11:38creativo, por así decirlo.
11:39Cuando los chicos juegan con esto, se ganan una batalla de rompope, ¿verdad?
11:44Y se ríen todos, ¿por qué no se ganan una batalla de rompope?
11:48¿Cómo coordinan las visitas? Me voy a pasar para ahí, perdón.
11:51¿Cómo coordinan las visitas a los centros educativos? Este, yo no les pregunté antes, este TCU, participan obviamente diferentes estudiantes
12:01de varias carreras y de diferentes sitios, supongo.
12:07¿O son ustedes de sede de UCR de algún lugar o sede central?
12:13Bueno, nosotros somos de la sede occidente de San Ramón.
12:16Ah, ok.
12:17Todos, ¿verdad?
12:17Todos.
12:18Sí, es que también hay un recinto en Grecia que a veces se puede meter en este mismo TCU.
12:23Y entonces, por eso les quería preguntar, ¿cómo coordinan o dónde, de dónde son los diferentes centros educativos con los
12:29que logran trabajar?
12:30¿Se circunscribe solamente a San Ramón o podrían llegar a otros cantones de occidente?
12:36Sí, el TCU también abarca, sí, como son bastantes zonas de occidente, abarca hasta la Tigra, si no me equivoco.
12:43Ah, ok.
12:44Entonces, bueno, los estudiantes podemos ir a contactar centros educativos, guarderías, sí, para ver si nos reciben y poder hacer
12:52talleres.
12:53O si no, a veces los mismos centros educativos contactan a la coordinadora de nosotros, que es la...
12:59Si vayan.
12:59Sí, que se llama Tatiana, ella es la coordinadora del TCU.
13:02Ok.
13:03Mira, si ya los están llamando, es por algo. Muchas gracias, muchachas.
13:07Continúen ustedes y participando de este Ride Cultural aquí en el cantón de San Mateo y específicamente en el parque
13:14de San Mateo, donde se llevan a cabo...
13:17Ah, y me faltaba otro pintor. Vamos para el otro pintor.
13:22Son las 10 y 21 minutos de la mañana.
13:24Me dice nada más mi compañero Marco cuánto tiempo todavía nos queda para saber si puedo conversar con otro pintor
13:32que se fue a otro extremo.
13:34¿Cuánto nos queda, Marco?
13:37Ah, genial.
13:38Perfecto, perfecto.
13:39Entonces, nos vamos a venir para poder conversar y que la gente de fondo ya va a ir viendo el
13:47bibliobús que está de ese lado.
13:51Ahí Paul se los está mostrando.
13:53Nosotros estábamos dando chance de que finalizara la instalación.
13:57Pero, entonces, aprovechamos para conversar con otro de los compañeros pintores que está participando de este Ride Cultural.
14:05Y en el segundo pase nos metemos a la biblioteca móvil que está aquí metida en el parque de San
14:11Mateo.
14:12Aquí tenemos el gusto con...
14:13Roy Araya.
14:14Y usted, ¿por qué se vino de individualista?
14:19Él pidió una mesa sola.
14:21¿Por qué solo?
14:21¿Por qué?
14:22Ah, sí.
14:22Bueno, no.
14:23Es que el ángulo que encontré, pues, hizo que terminara aquí sentado.
14:26Pero, aquí estamos, aquí estamos.
14:28Estaba conversando yo con los otros compañeros allá inicialmente y me estaban contando, obviamente, cómo funciona un poco el Ride
14:34Cultural y todo el asunto.
14:36¿Vos no es la primera vez que participas?
14:39¿Has ido a otros de los sitios?
14:40Sí, ya hemos ido a muchas comunidades a pintar en vivo.
14:44Invitados, por supuesto, a estos eventos tan bonitos, culturales, que de alguna manera, pues, unen a la gente, ¿verdad?
14:53Y aprovechando este clima tan bonito también.
14:55Sí, que en realidad, yo se lo dije a la gente cuando empezamos, estaba el calor fuerte, pero ha logrado
15:00refrescarse.
15:01Y en realidad, aquí, en el área del parque, como que la temperatura cambia un poquito y está calientito, pero
15:07fresco como tal.
15:09En los otros cantones o en los otros sitios, puntos en donde se ha llevado a cabo el Ride Cultural
15:14y has participado, ¿qué has pintado?
15:17Sí, bueno, como siempre nos concentramos en el parque, en los alrededores de las iglesias, casi que nos enfocamos mucho
15:25en eso, en temas que sean símbolos de la comunidad.
15:29Yo voy a decirlo así, que, por ejemplo, yo vea la obra y yo sepa que es San Mateo.
15:35Correcto, sí, que de alguna manera, pues, a pesar de que nosotros venimos de San José, entonces, que ese viaje
15:41que hacemos hasta acá,
15:43y al final la obra termina siendo, pues, parte de la temática del lugar, ¿verdad?, propiamente, que se identifique, que
15:50sea, en este caso, San Mateo.
15:52Porque yo voy a decir, antes, yo viendo la iglesia en persona, ¿verdad?, en vivo, yo vi la iglesia y
15:57yo dije,
15:58si alguien me mandó una foto de esa iglesia, yo no hubiera sabido que era de San Mateo, no lo
16:02hubiera logrado identificar.
16:04Usted no optó, ah, bueno, sí, está la iglesia, pero mayoritariamente está esta casa que estás pintando.
16:11¿Por qué la casa?
16:12Sí, bueno, me llamó la atención que es una estructura antiquísima, ¿verdad?
16:16¿Es aquella de ellas?
16:17Es justamente una casita.
16:19Solo que él obvio el rótulo comercial que hay ahí, ¿por qué hay un rótulo?
16:22Yo lo estoy omitiendo, pero en un segundo plano, ahí se puede ver la iglesia también, sí, para no pintar
16:30siempre casi que la misma temática, ¿verdad?
16:33¿De dónde sos vos?
16:34Yo soy de San José, justamente de San Parados.
16:37¿Y cuánto tiempo dedicado a esto?
16:39Bueno, digamos que desde chiquitillo ya uno tiene esa curiosidad por pintar.
16:44Se despiertan los genes.
16:46Pero digamos que de una manera un poquito más formal, un poquito más de 10 años, sí, sí, es una
16:53pasión.
16:53Entonces aprovechamos estos espacios que nos brinda inclusive el ministerio para poder venir y hacer lo que nos gusta, ¿verdad?
17:03Pues adelante, continúe, ya no lo interrumpo.
17:05Al final luego vengo a ver cómo le fue con el trabajo, gracias.
17:07Bueno, con todo gusto y saludos a todos por allá.
17:10Gracias. Les decía que dentro del parque de San Mateo, hoy se está llevando a cabo este raid cultural con
17:20una cantidad de actividades aquí en el parque.
17:24Pero hay otras instituciones, por ejemplo, la Escuela Tobías Guzmán Brenes, que está a un costado.
17:29Ellos tenían en la mañana, que en este momento debe estarse realizando un taller, va a haber o iba a
17:36haber un taller de elaboración de máscaras.
17:40La gente de la Universidad de Costa Rica no solamente participa, por ejemplo, con grupos organizados como el de este
17:44trabajo comunal universitario,
17:46sino que también en diferentes sedes están presentes en el salón parroquial de la iglesia.
17:51También había otra actividad organizada esa, creo que era por propiamente el ministerio.
17:56Llegó hace rato un grupo de chicos y chicas que venían en una buseta y se fueron directamente para el
18:03salón parroquial para poder participar de esa actividad.
18:08Yo voy a devolverles el pase.
18:10Vamos a ir a una pausa.
18:11Cuando regresemos, entonces, muy probablemente ya está instalada la biblioteca para que nos demos una vuelta por esa biblioteca móvil
18:20hoy aquí en el Rite Cultural desde el parque de San Mateo de Alajuela.
18:24Ya casi volvemos.
18:25Son las 10 con 55 minutos de la mañana y continuamos completamente en vivo desde el parque de San Mateo
18:32de Alajuela.
18:34Yo se los recuerdo porque si ustedes de los alrededores, si es de San Mateo, genial.
18:39Si digamos que es de comunidades cercanas como Palmares, Atenas, qué sé yo, le invito a que se dé la
18:46vuelta en este momento ya, bueno, y también mañana y el domingo porque el Rite Cultural dura todo el fin
18:53de semana.
18:54Hoy hay una serie de actividades en diferentes puntos y algunas se concentran aquí en el parque de San Mateo.
19:00Esto que están viendo ustedes ahí es la biblioteca móvil de la que yo les he venido hablando a lo
19:07largo de estos pases para que la conozcan.
19:12Le pertenece al Sistema Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura y es literalmente una biblioteca, pero es un bus,
19:22un bibliobus.
19:23El bus, exactamente. Ahorita dentro de un rato lo van a ver ustedes ya por dentro, pero yo antes quiero
19:30conversar con una buena amiga que me encontré aquí y con quien vamos a hablar precisamente de cómo funciona esta
19:37biblioteca móvil y un poquito de cuál es la dinámica.
19:42Y antes se me olvidó preguntarle el nombre y se lo pregunto. ¿Cómo es que te llamas?
19:45Hola, muy buenos días. Mariana Agüero.
19:47Mariana, cuéntame, el bus, ¿es correcto? ¿Le pertenece al Sistema Nacional de Bibliotecas?
19:54Sí, correcto. Es una representación de una biblioteca móvil del Sistema Nacional de Bibliotecas, conocido como el SINABI.
20:01Exactamente. ¿Y hace cuánto tiempo que existe este bibliobus?
20:06El bibliobus empezó por ahí del 2004.
20:08¿Es el único que hay?
20:10En este momento sí. Tenemos una biblioteca móvil en Limón, pero ahorita no está en funcionamiento.
20:16El único en funcionamiento es este.
20:17Ok. Y funciona, voy a decirlo así, funciona como un bus, o sea, es una microbus.
20:24¿Ustedes venían en él montados?
20:26Sí, nosotros vamos con él a todas las partes del país.
20:29Ok, perfecto. ¿Cuál es esa dinámica que siguen?
20:32Hoy están participando del raid cultural y entonces llegan, los dejaron meterse aquí un poquitito en el parque.
20:39¿Cómo funciona? ¿Qué hacen cuando ustedes llegan o participan de este tipo de actividades?
20:42Bueno, nosotros vamos especialmente a escuelas, colegios, centros de adultos mayores, fundaciones, a todos lados vamos.
20:52Se ve muy para niños, pero no es para todo público.
20:55Yo antes te iba a preguntar eso, pero dime, dime.
20:57Sí, es para todo público. Entonces nosotros llegamos, la idea es fomentar la lectura, entonces hacemos cuentos, hacemos dinámicas, promovemos
21:08el trabajo en equipo, los valores, juegos que se pueden encontrar en las bibliotecas.
21:13Ya que mi compañero está adentro, entremos, porque yo creo que sí cabemos. Antes yo te dije, seguro no cabemos,
21:18pero una vez sacadas las sillas, ahí ya sí podemos entrar para que la gente pueda ver un poco.
21:26Paul, nada más permítanos pasar nosotros para allá, para el fondo estar, porque es donde está como el sillón, exactamente.
21:34Y hasta nos podemos sentar, yo creo, sentémonos aquí un poquito, porque decías, es para todos y eso significa que
21:44el contenido que hay aquí, ¿qué puedo encontrar?
21:49Bueno, nosotros nos adaptamos, por ejemplo, cuando vamos a escuelas, o secudis, kinders, vamos con material infantil, cuando vamos a
21:59colegios vamos con dinámicas, literatura un poco más para adolescentes, para adultos, con adultos mayores también hacemos actividades, más que
22:07todo para que se muevan, para que bailen, para que lean, hacemos cuentos, en algunos momentos también hacemos como obras
22:16de teatro con ellos mismos, entonces.
22:18Ok, y eso quiere decir que, voy a decirlo de esta manera muy popular, y siendo un automóvil, por supuesto,
22:23un automotor, se carga de material dependiendo del fin que tenga al destino al que vayan a llegar.
22:31Y entonces aquí la pregunta es, ¿de dónde lo cargan? ¿De dónde obtienen? ¿De una única biblioteca? ¿El Sinavit tiene
22:39su propio stock de material para poder cargar el bibliobús?
22:44Sí, claro, nosotros contamos con el departamento de bibliotecas públicas, de ahí todo el funcionamiento de todas las bibliotecas públicas
22:50que se encuentran en el país, y de ahí sacamos toda la colección adaptable a las diferentes poblaciones que visitamos.
22:58Ok, ¿cómo ha sido la respuesta? ¿Cómo es la respuesta de los chicos y las chicas, levantémonos ahora sí, con
23:05respecto a esto?
23:06Cuando llegan, antes vi uno súper chiquitillo que llegó y estaba sentado afuera, porque les vamos a mostrar afuera también,
23:12en la otra parte de ambiente,
23:14que ya simula una biblioteca, pero una biblioteca muy fresca, al aire libre. ¿Cómo es la respuesta de los chicos?
23:20A los chicos les encanta, los chicos son felices, cuando ven el bibliobús dicen, wow, podemos montarnos, ellos se montan,
23:28ellos ven todos los libros, les encantan los juegos, los rompecabezas, las dinámicas que les llevamos, los talleres,
23:35cuando les contamos cuentos también tratamos de ser muy dinámicos para involucrarlos a ellos, igual los chicos de colegio, llevamos
23:43juegos que puedan promover el trabajo en equipo.
23:47¿Y la literatura? Y sí, la respuesta en donde lleguemos es muy positiva siempre.
23:56Vieras que eso me hace también pensar, preguntarles, que hoy estás conversando vos conmigo, pero no andas sola.
24:05Eso quiere decir que esta iniciativa implica el trabajo de mucha más gente.
24:10Y entonces para que la gente que nos está viendo en este momento que aprenda a valorar las oportunidades que
24:17nos dan diferentes instituciones de nuestro país,
24:20que el hecho de que el bibliobús llegue aquí, hoy en esta ocasión a San Mateo, implica el trabajo de
24:26cuánta gente y quiénes son o cómo son, qué hacen.
24:29Claro que sí, bueno, en el caso del bibliobús yo soy la coordinadora,
24:33pero en el caso de los programas como el Raid Cultural, nosotros trabajamos con todos los compañeros de bibliotecas públicas.
24:40Entonces, dependiendo del lugar al que visitemos, ahí nos comunicamos con el compañero de la biblioteca pública más cercana
24:46y ellos nos ayudan siempre, siempre están muy dispuestos.
24:48¿Y en este caso San Mateo?
24:50En este caso tenemos la compañía de la compañera Stephanie, que en este momento está trayendo públicos,
24:56entonces ahorita no puede estar acá, pero...
24:59¿Y ella es de qué biblioteca?
25:00Ella es de la Biblioteca Pública de San Mateo.
25:03Ah, ok, ok, entonces se encuentran el apoyo así, propiamente en el cantón, para tener ese apoyo.
25:11Y obviamente el bibliobús tiene un chofer.
25:13Claro que sí, también contamos con los compañeros conductores, que son los que nos llevan y nos traen a todo
25:17lado.
25:18Qué bonito, de verdad que me encanta esa posibilidad.
25:22Ustedes saben que el Raid Cultural arrancó hoy con diferentes actividades a través de variadas instituciones
25:28que se han sumado, el gobierno local por supuesto, con el apoyo del gobierno local,
25:31en esta iniciativa del Ministerio de Cultura y Juventud.
25:36Pero mañana, sábado, hay otras actividades, el domingo también hay otras actividades.
25:42Y yo tengo que preguntar, ¿el bibliobús permanece participando todo el fin de semana?
25:47Sí, el bibliobús siempre participa los tres días de Raids, viernes, sábados y domingos.
25:51Ok, entonces eso quiere decir que, y yo aprovecho para preguntarlo,
25:55en experiencias anteriores, sábado y domingo es cuando mayor afluencia tienen ustedes,
25:58porque un día como hoy, viernes, los chicos están en la escuela.
26:02Sí, de hecho, los viernes casi siempre visitamos centros educativos con el Raid Cultural.
26:07Ok.
26:08Y los sábados y los domingos siempre son al aire libre en los parques centrales de la comunidad.
26:12Y ahí es cuando más chicos llegan.
26:13Sí llegan, bueno, y en la escuela también, en la escuela nos llegan muchos grupos,
26:16y sí llegan muchos niños, muchos chicos y muchos adultos también.
26:21En esta ocasión, propiamente aquí en San Mateo, están participando del Raid,
26:26¿sólo están participando en los Raid Cultural o el bibliobús tiene su propia agenda,
26:33sumando los destinos del Raid Cultural?
26:36Claro que sí, nosotros participamos en todos los Raids Culturales,
26:40y además de eso tenemos una agenda propia del bibliobús,
26:44que es donde entre semana, de lunes a viernes, visitamos escuelas, colegios,
26:49y todos los centros que te había mencionado.
26:51Ok.
26:51¿Puedo preguntar la próxima semana, si recuerdas, por qué destinos andarán?
26:55La próxima semana vamos a estar preparándonos para la fiesta nacional de la lectura,
27:00que va a ser en la Antigua Aduana.
27:01Después de esa semana, otro Raid Cultural en el Pacífico Central,
27:04y después ya vienen las giras a los centros educativos de Tarazú,
27:09que ya son propios del bibliobús.
27:11Zona de los Santos.
27:12Pues felicidades de verdad a continuar trabajando en procura de que muchos chicos
27:16no solamente conozcan el bibliobús, conozcan esta biblioteca móvil que puede llegar a su comunidad,
27:22sino que además adquiera ese gusto por la lectura y ese hábito por leer todo lo que le pongan en
27:32las manos.
27:33¿Ustedes sienten que cumplen con el objetivo, sí?
27:37Sí, claro que sí.
27:38Nosotros lo hacemos con mucho amor y con mucha entrega.
27:42Entonces, sí, siento que cumplimos con el objetivo y la respuesta es muy positiva.
27:46Y ahora es que yo conocí, estaba tratando, es que no es Huachipelín, es otra comunidad en Escazú.
27:52Escazú, y mejor voy a decir Escazú.
27:54Conocí una escuela primaria en Escazú, y resulta que tienen un club de lectura.
28:01Y fui porque me hablaron de él, le hicimos pases en vivos ahí,
28:05y los chiquillos, o sea, a mí me sorprendió uno que tenía como ocho años,
28:12y me dijeron, él ganó este mes.
28:15Hacen como un reconocimiento al que más libros lee.
28:19Y yo creía como que habían leído uno en el mes.
28:23No, este chiquito había leído una cantidad enorme de libros y no sé cuánto,
28:27y los demás compañeritos y todo el asunto que estaban en promedio entre ocho y nueve o diez años, por
28:32ejemplo,
28:33y era impresionante.
28:34Y les decía yo, pero a qué hora leen, no sé qué.
28:35Y me dice, ellos en el recreo vienen, y no sé cuánto,
28:38en un ambiente de que no van a ser buleados por eso, como en mi época, por ejemplo.
28:42Y súper bien, y ahí es cuando uno se da cuenta de que, mira,
28:46sí da resultado los esfuerzos que se hacen porque los chicos pequeños adquieran ese hábito por la lectura.
28:51Es difícil, pero...
28:52Claro que sí, es muy importante tener ese hábito,
28:56y más en nuestra niñez, que poco a poco va teniendo como más estímulos,
29:01pero la lectura siempre, siempre va a ser buena para el desarrollo.
29:04Nos quedan unos minutitos, y yo quiero aprovechar también para preguntar
29:08este, cómo se alimenta, vamos a ver cómo lo digo sin que suene feo.
29:13Voy a decirlo como suena.
29:15Este, si un chiquillo llega acá, una chiquita también llega,
29:20¿va a encontrar material muy actualizado?
29:23Porque sabemos también cómo son los chiquillos, ¿verdad?
29:26O, ¿hay que actualizar?
29:30No, van a encontrar material actualizado,
29:32y hay unas sagas clásicas que no fallan, ¿verdad?
29:35Harry Potter, ¿verdad? Por ejemplo.
29:37Entonces, aquí se encuentra de todo,
29:39tratamos de ser lo más actualizados posible en la colección,
29:42y la que sea muy llamativa.
29:44Y los más pequeños, en realidad, esos clásicos, por supuesto,
29:48que hoy por hoy, usted le dice a un chiquito de dos o tres años,
29:51que si le va a leer, no sé, desde los tres cerditos,
29:54hasta, este, no sé, Charles Dickens, por ejemplo,
29:58y van a quedar encantados, porque son historias que no pasan de moda.
30:02Claro que sí, son historias que no pasan de moda, como lo estás diciendo.
30:06Perfecto. Muchísimas gracias, de verdad.
30:07Con muchísimo gusto y gracias por el espacio.
30:09No, a ustedes, de verdad, ya.
30:10A aprovechar, como les decíamos, este tipo de esfuerzos que lleva a cabo en esta ocasión,
30:16el Ministerio de Cultura, que es quien organiza el RAID Cultural,
30:20y con una serie de componentes que, como ustedes lo vieron antes,
30:23por ejemplo, participando en algunas instituciones como la UCR,
30:28otras universidades, el gobierno local.
30:31Hay varia gente que está participando de este RAID Cultural,
30:35haciendo su aporte y propiciando que la gente de un cantón determinado
30:41se acerque, se anime a participar y se apropie de estos espacios
30:48para llevar y fomentar la cultura costarricense a todos los rincones de nuestro país.
30:55Esto es el RAID Cultural, en esta ocasión, desde San Mateo de Alajuela.
31:02Yo voy a devolver el pase y nos vamos a ir a una pausa
31:05cuando son las 11 con 9 minutos de la mañana,
31:09pero usted quédese por ahí, porque este, su lado positivo, todavía no ha finalizado.
31:14¡Gracias!
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