00:00C'est la rentrée, c'est la rentrée pour 11 millions et demi d'enfants.
00:05Il est 7h12 sur Sud Radio et on va ouvrir une page éducation.
00:08On est avec Madeleine de Gessay, professeure de lettres.
00:11Bonjour Madeleine de Gessay.
00:13Bonjour.
00:13Vous êtes également auteure d'un livre qui s'appelle
00:15L'école des illettrés, réapprendre à lire et à écrire aux éditions.
00:20Albin Michel, première question, j'ai envie de vous demander, c'est si grave que ça ?
00:23Hélas oui, et c'est d'ailleurs confirmé par les enquêtes nationales comme internationales.
00:29La France en matière de lecture et de compréhension de la lecture est 14 points en dessous des pays de
00:36l'OCDE.
00:36Donc on est très très mal classé.
00:38D'abord, est-ce que cela concerne tous les milieux sociaux ?
00:41Oui, c'est ce que j'ai pu constater.
00:44Alors, les milieux défavorisés sont les premières victimes de cet effondrement linguistique.
00:48Mais j'observe, moi, dans la filière sélective où j'enseigne, en classe préparatoire,
00:54que les étudiants présentent des lacunes en grammaire, en syntaxe, en vocabulaire et en culture littéraire
00:59qui devraient être impensables vu leur profil de bons élèves.
01:03Donc, personne n'est à l'abri.
01:05Alors, vous êtes passée par des établissements des Hauts-de-Seine
01:07et vous racontez dans votre livre, l'école des illettrés,
01:12que vous étiez heureuse lorsqu'on vous remettait un texte avec quatre lignes sans faute.
01:18Oui.
01:18C'est vraiment quatre lignes sans faute.
01:20Alors, ce n'est pas quatre lignes sans faute.
01:21Déjà, une phrase sans faute, j'étais heureuse.
01:23Mais quatre lignes sans phrases qui ne soient pas mal construites.
01:27Enfin, sans phrases mal construites.
01:29Mais on se dit, d'où ça vient ?
01:32Comment se fait-il qu'on en soit arrivé là ?
01:34Quelle analyse vous en avez faite, tout ça ?
01:36Mais justement, dans ce livre, j'essaye de partir à la recherche des causes.
01:40Comment se fait-il qu'après 15 années passées sur les bancs de l'école,
01:45nos étudiants soient si faibles et nos élèves soient si faibles ?
01:48Parce que c'est en identifiant correctement les causes
01:50qu'on pourra cesser d'agir sur les conséquences et prendre le mal à la racine.
01:54Alors, l'une des questions que l'on se pose, pardon de le dire comme ça,
01:57mais est-ce que c'est lié à l'immigration et donc à une importation de culture
02:02qui est peut-être moins en contact avec l'apprentissage du français
02:06et peut-être des parents et des grands-parents qui sont parfois peut-être absents
02:10ou qui eux-mêmes ne parlent pas forcément bien le français ?
02:12Est-ce que ça fait...
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