00:00Colegio, deberes, inglés, fútbol, música, pantallas.
00:05La agenda de muchos niños cada vez se parece más a la de un adulto.
00:08En una sociedad obsesionada con aprovechar el tiempo,
00:11la infancia tampoco parece tener permitido perderlo.
00:13Se llenan actividades mientras el aburrimiento
00:15empieza a verse como algo que hay que solucionar.
00:18El aburrimiento es parte fundamental de su desarrollo.
00:22Algunos niños se encuentran con algo que cada vez es más difícil de gestionar,
00:25el tiempo vacío.
00:26Están con actividades de deporte, de música,
00:30de artes que no le posibilitan el desarrollo natural.
00:33El problema no es que los niños tengan actividades,
00:36es cuando la lógica del rendimiento empieza a marcar también su infancia.
00:39Entonces, como el niño no produce,
00:42tenemos que conseguir llegar a que la sociedad entienda
00:45que que no produzca no quiere decir que sea un problema.
00:48En este marco histórico de sociedad superproductiva y perfeccionismo,
00:52los niños dejan de actuar como niños.
00:53Y ahí aparece el perfeccionismo infantil,
00:56la necesidad de hacerlo todo bien
00:57y la sensación de que nunca es suficiente.
01:00En el que si no estamos continuamente ocupados
01:02o productivos ya desde pequeños,
01:03tenemos ansiedad y otros trastornos.
01:05Todo tiene que ser más, más inteligente,
01:07más rápido, antes.
01:09Una presión que puede traducirse en frustración,
01:12bloqueo, ansiedad o problemas de autoestima.
01:14Quizá el debate no está en si los niños tienen demasiadas actividades,
01:18está en algo más profundo.
01:20Estamos educando a los niños para vivir o para rendir.
01:22¡Gracias!
01:23¡Gracias!
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