- hace 4 días
Sandra Wozniuk, subsecretaria de Educación Técnica de la provincia, advirtió que la quita del financiamiento nacional paralizó la compra de equipamiento para talleres y laboratorios. El pedido de renuncia del director del INET suma incertidumbre en un escenario de fuerte ajuste presupuestario.
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NoticiasTranscripción
00:00Estuvimos hace un par de días en Buenos Aires con el equipo pedagógico y contable,
00:05justamente capacitando al equipo de cara a lo que nosotros habíamos planificado y programado
00:13para esta segunda parte del año, con muchas reuniones, con distintos equipos
00:20y también no solamente con el director ejecutivo, las direcciones, distintas direcciones del INET,
00:27de cara a algunas acciones que nosotros tenemos en vista, digamos, llevar adelante en esta segunda parte del año.
00:41Diseños curriculares, actualización de diseños curriculares de dos especialidades,
00:46por un lado que es una deuda pendiente con nuestra educación técnica, nivel medio, ¿no?
00:52Y por otro lado, un encuentro de equipos de conducción de escuelas técnicas medias para el mes de octubre.
01:01También este encuentro, creemos que es fundamental reunir a los equipos de conducción de las escuelas técnicas,
01:10¿por qué? Porque justamente las mejoras que nosotros podemos desarrollar al interior de las escuelas
01:16dependen muchísimo de esos equipos de conducción.
01:19Pero como lo decías, lo señalabas, ayer, finalizando la jornada, tuvimos una noticia que la verdad nos dejó perplejos
01:31y tiene que ver con la renuncia del director ejecutivo de INET, el señor Fernando Tascón,
01:39con lo cual, bueno, esto es un duro revés para nuestra gestión.
01:43Porque, bueno, es claro que ahora tenemos que esperar el nombramiento del reemplazo de Fernando
01:54y esto no solamente dilata tiempos, hay que ser muy respetuosos de todo el proceso que conlleva, ¿no?
02:03La designación de un director ejecutivo, como en el caso de Fernando, pasa por el Congreso de la Nación
02:14y, bueno, y por otro lado, la preocupación, la incertidumbre de qué es lo que va a pasar
02:21con todo lo que nosotros habíamos planificado. Eso por un lado, ¿no?
02:25Y encima, perdón, perdón, Sandra, y encima es la segunda vez que pasa esto en el año, ¿no?
02:31Digo, ya en abril había pasado lo mismo, le habían pedido la renuncia al anterior director o directora.
02:37En este caso, en abril renunció Ludovico Grilo, él presentó la renuncia,
02:44todavía no teníamos ni siquiera resolución de fondos, por lo cual eso hizo que todo lo que nosotros
02:50estábamos esperando arrancar en abril, arrancó en junio.
02:54Nuestra primera transferencia de fondos llegó hacia fines de junio.
02:59Y ahora, lo que sucedió ayer, si bien es cierto, se trata de una renuncia,
03:04le pidieron la renuncia a Fernando Tascón.
03:07Así que cerramos la semana de una manera realmente que nos preocupa,
03:13nos aflige mucho porque vos habías comentado algo que no es menor,
03:19que tiene que ver con el financiamiento o el desfinanciamiento que estamos sufriendo.
03:25Quiero comentarles que respecto al 2025, nosotros tenemos aproximadamente un 40% de reducción en el fondo este año.
03:38Y que en 2025 tuvimos réplica del fondo de 2024 y 2023,
03:45por lo cual esto es realmente muy complejo.
03:49A eso, sumarle la complicación de la eliminación del artículo 52,
03:56con la aprobación del nuevo presupuesto vigente este año a nivel nacional,
04:01y con ese panorama estamos complicados, venimos recibiendo fondos,
04:08estamos al 50%, y ya transitando septiembre nos queda el último cuatrimestre,
04:17esto es tremendo, tremendo, Gustavo.
04:19Sandra, para que los que nos ven, los que nos escuchan también lo comprendan,
04:25cómo funciona el sistema de educación técnica, le quiero preguntar,
04:30porque uno sabe que las escuelas dependen de las provincias, ¿no es cierto?
04:37Salvo en Buenos Aires, que hay escuelas que dependen del Ministerio de Educación de la Nación,
04:44de la Universidad de Buenos Aires y demás.
04:47Acá todas dependen de la provincia.
04:49Los docentes cobran con el sueldo que paga la provincia de Misiones.
04:54Los gastos de funcionamiento, entiendo, el edificio escolar, la luz, el agua, internet,
04:59los paga la provincia.
05:02Ahora, en el caso de las escuelas técnicas,
05:04y esto sucede, no en Misiones, sino en todo el país,
05:07además, desde hace muchos años, por ley,
05:12reciben financiamiento del INET, ¿no es cierto?
05:14O deberían recibirlo.
05:16Cuéntenos cómo funciona eso.
05:18Claro.
05:19Esto que vos comentabas de las escuelas,
05:22los sueldos, los gastos, digamos, de luz, agua,
05:27esto ocurre, en todos los casos, por la provincia,
05:31pero la ley de financiamiento,
05:33o sea, la ley de educación técnica,
05:35la 26058,
05:37en su artículo 52,
05:39el que fue eliminado,
05:40se estableció un fondo de financiamiento para el ATP.
05:44¿Por qué?
05:45Porque justamente,
05:47a ver,
05:48dicho de manera así muy general,
05:51más o menos el 40%
05:53de la formación de un técnico
05:57recae en el campo de la formación específica
06:00es las prácticas profesionalizantes.
06:02Esto implica tener en condiciones
06:05los entornos formativos,
06:07estamos hablando de equipamiento,
06:09los talleres,
06:09de las máquinas,
06:10la reparación,
06:11la reposición,
06:13laboratorios,
06:15bueno,
06:15entornos formativos de calidad
06:17para que la formación
06:18sea la que nosotros ofrecemos
06:21y pretendemos para nuestros estudiantes.
06:23Con este desfinanciamiento
06:25no hay posibilidad
06:26de que nosotros podamos,
06:29a través de planes de mejora,
06:31ya sea desde la subsecretaría
06:33o de manera institucional,
06:36se puedan elaborar planes de mejora
06:37para comprar equipamiento,
06:40para poder reparar,
06:42para capacitación docente,
06:44capacitación de estudiantes.
06:46Los fondos estos
06:47de los que estamos hablando
06:49también prevén
06:51reparaciones de edilicias,
06:53menores,
06:54obras mayores,
06:56todo,
06:57todo está frenado.
06:59Todo está en un stand-by,
07:02obviamente,
07:03con la eliminación del artículo 52,
07:05un aspecto que es clave
07:08y tremendo
07:08es que las escuelas
07:10y nosotros
07:11no podemos adquirir equipamiento
07:13como lo hacíamos
07:14incluso hasta el año pasado.
07:16Así que,
07:18el panorama
07:20es complejo.
07:21¿Cómo está haciendo
07:22la provincia de Misiones
07:23para tratar de,
07:25en la medida de las posibilidades,
07:27suplir este
07:29desfinanciamiento,
07:31desinterés
07:31por parte del Gobierno Nacional
07:33en invertir en la educación
07:34de los argentinos?
07:36En este caso,
07:36no es un tema caprichoso,
07:38digo,
07:38el Estado argentino
07:40consideró estratégica
07:41la educación técnica
07:42en su momento,
07:43por eso
07:43estableció este mecanismo
07:45de financiación.
07:46Este gobierno
07:47no la considera estratégica,
07:50evidentemente,
07:51por eso no pone la plata.
07:52¿Cómo hace el gobierno
07:53misionero
07:54en ese sentido,
07:55Sandra?
07:56¿O qué puede hacer
07:57el gobierno misionero?
07:59Por un lado,
08:01todo lo que tiene que ver
08:02con infraestructura,
08:05reparaciones menores,
08:07hay una intervención
08:08desde la UCEP
08:09para,
08:10por supuesto,
08:11que tienen que atender
08:12al universo
08:13de instituciones
08:14y ahí hay una,
08:16digamos,
08:16un trabajo
08:17importante también
08:18que se viene
08:19llevando adelante
08:20en las escuelas.
08:21por supuesto,
08:22no podemos llegar
08:24a todas
08:25y atender
08:26las situaciones
08:27de distintas instituciones,
08:29sobre todo
08:29cuando hablamos,
08:30por ejemplo,
08:31de infraestructura,
08:32hay algunas obras
08:33que están firmadas
08:34por convenio
08:35con el secretario
08:37de Educación
08:38de la Nación
08:38y el gobernador
08:39Hugo Pazalacua
08:41y eso se tiene
08:42que cumplir
08:42con fondos de nación
08:43y está todo frenado.
08:44Pero desde la UCEP
08:48tratan,
08:49tratamos de llegar
08:51a justamente
08:53a solucionar
08:54problemas menores
08:55de infraestructura.
08:56Por otro lado,
08:59pensaba,
09:00cuando hacías la pregunta,
09:02hay un trabajo
09:02muy importante
09:03también desde los municipios.
09:06Justamente,
09:07hace dos días atrás
09:09hablábamos con
09:10el director
09:11de la Escuela Técnica
09:13del Soberbio
09:14y hay un trabajo
09:15conjunto
09:16con el municipio
09:17para
09:18poner en condiciones
09:20un aula
09:21que ofrezca
09:23digamos
09:24las condiciones
09:27para desarrollar
09:28los talleres
09:29en la institución.
09:30Muchos municipios
09:32colaboran
09:33digamos
09:34codo a codo
09:35con las instituciones
09:36y también
09:36el sector privado.
09:37Hay empresas,
09:39industrias
09:39que justamente
09:40como lo señalabas
09:42cuando arrancaste
09:43dijiste
09:44que es fundamental
09:45la educación técnica
09:46para el desarrollo
09:47productivo
09:48de nuestra provincia.
09:49Entonces,
09:49hay muchas cámaras,
09:51industrias
09:51que también
09:52están aportando
09:54a la mejora
09:56de las instituciones
09:57y algo no menor,
09:59las comunidades
09:59educativas
10:00hacen un esfuerzo
10:01enorme
10:02para salir adelante.
10:04O sea,
10:04ahí creo que está
10:05el punto
10:07también
10:07nodal,
10:09¿no?
10:09las instituciones,
10:11los equipos
10:12directivos,
10:12los docentes,
10:13familias,
10:14estudiantes
10:15que hacen
10:16mucho
10:16para sostener
10:17la educación
10:18técnico
10:19profesional
10:19de nuestra provincia.
10:21Sandra,
10:22me quedé con
10:23cuando usted
10:24mencionó
10:25lo del presupuesto,
10:26lo que están recibiendo,
10:27lo que están cobrando
10:28y traté
10:29de hacer unas cuentas,
10:30ayúdeme
10:30si me equivoco.
10:32Usted dijo
10:32que ahora
10:34están trabajando
10:34con el 60%
10:36de lo que recibieron
10:37en el 2025.
10:39Que en el 2025
10:41recibieron lo mismo
10:42que en el 24...
10:4340.
10:4440.
10:4540 de lo que recibieron
10:47en el 2025.
10:48Exacto.
10:49Nuestro fondo
10:51presupuestado
10:52para 2025
10:54no llega
10:55al 40%
10:56de lo que recibimos
10:57el año pasado.
10:58Y lo que recibimos
10:59el año pasado
11:00es una réplica
11:01de lo que fue
11:03aprobado
11:04en 2023
11:04y 2024.
11:05O sea,
11:05están cobrando
11:06la mitad
11:07de lo que cobraban
11:08en 2023,
11:09por así decir,
11:09va cobrando,
11:10recibiendo.
11:11Sí, sí.
11:11La mitad
11:12del 2023
11:13con toda la inflación
11:14que pasó
11:15entre el 2023
11:16y el 2026.
11:18Exacto,
11:19exacto.
11:20Y sin la posibilidad,
11:21más allá de que
11:22los fondos
11:22son escasos,
11:24sin la posibilidad
11:24de comprar equipamiento.
11:26Esto está destinado
11:27a, por ejemplo,
11:29porque justamente
11:29recordaba
11:30que la última charla
11:31que habíamos tenido
11:33hablamos sobre
11:34del profesorado técnico.
11:35El profesorado técnico
11:37se está desarrollando.
11:38Esto es con fondos
11:39que vienen de Nación,
11:41porque este es un programa
11:43de formación
11:46inicial
11:47que justamente
11:50se plantea
11:51y se sostiene
11:52desde el INE.
11:53por otro lado,
11:56me parece
11:58que está
11:58bueno también
11:59señalar
12:00que hay mucho
12:01trabajo
12:01por ahí silencioso
12:03desde el equipo
12:03de la subsecretaría.
12:05Nosotros
12:06seguimos
12:07sosteniendo
12:07el programa
12:08de Finestec,
12:09pero en articulación
12:10con el Consejo General
12:11de Educación,
12:12con la Dirección
12:13de Educación Técnica
12:14y
12:15¿por qué?
12:17Porque
12:17muchos estudiantes,
12:19estoy hablando
12:19de educación
12:20técnica media,
12:23egresan
12:23pero no alcanzan
12:25la titulación
12:25y es una preocupación
12:27nuestra
12:27de acompañar
12:28a las instituciones
12:29para que esos estudiantes
12:30tengan posibilidad
12:31de titular.
12:34Así que
12:34ese programa
12:35con docentes
12:37de nuestra provincia
12:39lo impulsamos
12:40el año pasado
12:41y este año
12:42tiene continuidad.
12:44Las aulas
12:45talleres móviles
12:46que también
12:46dependen
12:47de nosotros
12:48están
12:50iniciando
12:51o ya
12:51varias de ellas
12:52iniciaron
12:53la segunda
12:54corte
12:55segunda tanda
12:56de capacitaciones
12:57en distintos
12:58municipios
12:59este año
13:01eso también
13:02es un trabajo
13:03articulado
13:04con las distintas
13:05intendencias
13:06y Ministerio
13:07de Trabajo
13:07Ministerio
13:08de Educación
13:09por supuesto.
13:11Por otro lado
13:13en cuanto
13:13por ejemplo
13:14a Tecnicaturas
13:14Superiores
13:15estamos
13:16desarrollando
13:17distintos foros
13:18sectoriales
13:18porque justamente
13:19cuando pensamos
13:20en abrir
13:21una oferta
13:22formativa
13:24o convertirla
13:25reconvertirla
13:26es muy importante
13:28justamente
13:29hablar
13:30con los
13:31distintos
13:32actores
13:33de los distintos
13:35sectores
13:35tanto públicos
13:36como privados
13:37para oír
13:38las demandas
13:39y las necesidades
13:41y bueno
13:43y la intención
13:44como te decía
13:45de realizar
13:46este encuentro
13:47de directivos
13:48estamos
13:49desarrollando
13:50y acompañando
13:51distintas
13:51capacitaciones
13:53tanto para
13:54docentes
13:54como para
13:55estudiantes
13:56y bueno
13:59y esto
13:59nos preocupa
14:00seguramente
14:01que esta semana
14:02que iniciamos
14:04o estamos
14:05por iniciar
14:06vamos a tener
14:07novedades
14:08respecto a
14:10la situación
14:10en INET
14:11y cómo
14:12continuar
14:12con todo
14:13lo que
14:13tenemos
14:13planificado.
14:14Por último
14:15Sandra
14:16hemos
14:17visto
14:18escuchado
14:20palabras
14:20de directivos
14:21de instituciones
14:22educativas
14:23secundarias
14:23de diferentes
14:24puntos
14:25tanto
14:26en el centro
14:28de la ciudad
14:28aquí en Posadas
14:29como un poquito
14:29más afuera
14:30casi todos
14:31coinciden
14:32hablo de las públicas
14:34casi todos
14:35coinciden
14:35en que
14:36hay
14:36menor matrícula
14:38que uno va
14:39a la escuela
14:40que antes era
14:41y acá no hablo
14:43de una técnica
14:43hablo
14:44de un
14:45bachillerato
14:45de los más
14:46conocidos
14:47del centro
14:48de la ciudad
14:49que antes
14:50era difícil
14:50conseguir lugar
14:51y hoy
14:52hay lugar
14:52de sobra
14:53la pregunta
14:55que le quiero
14:55hacer es
14:56pasa lo mismo
14:56en las escuelas
14:57públicas técnicas
14:58también disminuyó
15:00la matrícula
15:02de estudiantes
15:04bueno
15:05podría
15:06mencionarte
15:08que
15:08contamos
15:10con números
15:10números
15:12que tienen
15:13que ver
15:14con todas
15:14las ofertas
15:16que nosotros
15:16impulsamos
15:18desde la subsecretaría
15:19o que
15:20digamos
15:21acompañamos
15:21desde la subsecretaría
15:23en 2025
15:24teníamos
15:26en educación
15:26técnico
15:27profesional
15:27en nuestra provincia
15:2831.000
15:30estudiantes
15:31entre
15:32tecnicaturas
15:32superiores
15:33técnicas
15:34aulas
15:34talleres
15:35móviles
15:36formación
15:38profesional
15:38técnicas
15:39medias
15:40tanto
15:40agropecuarias
15:42como técnicas
15:43el
15:4450%
15:45aproximadamente
15:46de
15:47de
15:48de esas
15:49de esa
15:50masa
15:51de estudiantes
15:52corresponde
15:53a media
15:54y
15:55en
15:56en las escuelas
15:57técnicas
15:57y agropecuarias
15:58el
15:59número
16:00de matriculados
16:01fluctúa
16:02entre 16.000
16:03y 17.000
16:04estudiantes
16:05por año
16:06tengo entendido
16:08que este año
16:10hubo
16:11una pequeña
16:12disminución
16:13en la matrícula
16:14del nivel
16:15medio
16:15no así
16:16por ejemplo
16:17la formación
16:17profesional
16:18que ha
16:19experimentado
16:20un aumento
16:21de prácticamente
16:21el 50%
16:23en los últimos
16:24cinco años
16:25o sea
16:26la formación
16:27profesional
16:27ha crecido
16:28mucho
16:28pero
16:31diría
16:32que
16:32fluctúa
16:34pero en este
16:35margen
16:35de entre 16.000
16:36y 17.000
16:37estudiantes
16:38en técnica
16:39media
16:39en secundaria
16:40está sucediendo
16:41capaz que menos
16:43en técnica
16:43pero en
16:44bachillerato
16:45ha disminuido
16:46en las públicas
16:47digo
16:48no quiero
16:49incluir a las públicas
16:50de gestión
16:50privada
16:51posiblemente
16:52hayan migrado
16:53de la pública
16:54a la pública
16:54de gestión
16:55privada
16:55en la secundaria
16:56pero está pasando
16:58en general
16:58eso
16:58y a veces
16:59uno le pregunta
17:00a los directivos
17:01y demás
17:02a qué atribuyen
17:03este fenómeno
17:04y hasta
17:05las autoridades
17:06a veces
17:07no saben
17:08responderlo
17:09probablemente
17:10tenga que ver
17:10con la baja
17:10de la natalidad
17:11que ya se está
17:12empezando a sentir
17:12también
17:13en las instituciones
17:14educativas
17:15bueno
17:16la cuestión económica
17:17no sé
17:18diversos motivos
17:19bueno
17:19la modalidad
17:20de la modalidad
17:22técnica
17:23siempre
17:24digamos
17:25tiene
17:26tiene un público
17:27como
17:29no digo
17:31especial
17:31pero
17:32hay mucha
17:33intención
17:34de llegar
17:35y de acceder
17:36a las trayectorias
17:38formativas
17:38de educación técnica
17:39no solamente
17:40digamos
17:42con la intención
17:43de continuar
17:43estudios superiores
17:44sino
17:44nosotros
17:45ofrecemos
17:46una formación
17:47que habilita
17:48a nuestros estudiantes
17:49a la
17:49a la salida laboral
17:51¿no?
17:52eso
17:52eso hace
17:54a la diferencia
17:55y la calidad
17:55también en la formación
17:56pero por supuesto
17:59es importante
18:00esto que vos estás
18:01señalando
18:01no podría decir
18:03que aumentamos
18:04tengo entendido
18:06que hubo
18:07una pequeña merma
18:08pero si nos interesa
18:10y justamente
18:11esta es una
18:12de las cuestiones
18:12que trabajamos
18:13o tratamos en INET
18:14de
18:15de analizar
18:16un poco
18:17la situación
18:17si baja
18:19la matrícula
18:20¿cuál es
18:21el motivo?
18:23¿cuáles son
18:23los motivos?
18:25las causas
18:26y otro asunto
18:28que no es
18:28menor
18:28por eso señalaba
18:29también
18:30el programa
18:31Finestec
18:32es que necesitamos
18:33que más
18:35estudiantes
18:36titulen
18:37o sea
18:38necesitamos
18:40trabajar
18:41sobre el desgranamiento
18:42que se produce
18:43también en la educación técnica
18:44que se produce
18:44la situación
18:44y
18:45que se produce
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