00:01Qué lore tenés que empezar a decir.
00:06Último momento.
00:08Qué historia.
00:10Así amenazaron el equipo de Crónica.
00:16¿Cómo se atende?
00:19Este es un video grabado por...
00:21Nuestro equipo.
00:21Nuestro equipo, eh.
00:24Estamos trabajando en vivo como siempre hace Crónica.
00:32Esa es la hermana.
00:34La hermana es un delincuente.
00:35Está hablando de mi hermano.
00:37El servicio de la vida de la sala.
00:40¿Qué pasó?
00:43¿Qué pasó?
00:46Mientras vemos las imágenes de que está Facu, ¿no?
00:49En el lugar para contarnos lo que pasó.
00:50¿Qué pasó?
00:54Sí, bueno.
00:56Lo que están escuchando ustedes, ¿no?
00:57Es la hermana del delincuente abatido, ¿sí?
01:01Que vino directamente contra la prensa.
01:03Estábamos trabajando todos allí, claro, con colegas y demás.
01:08Muy enojada.
01:09Y directamente nos dijo, váyanse porque si no voy a traer...
01:14Voy a caer con la banda, ¿sí?
01:15Básicamente, entre otros insultos, lo que nos ha dicho.
01:19Sí, nosotros queríamos ponerle el micrófono que nos pueda contar
01:22qué fue lo que pasó.
01:23Y ella dice simplemente, pido justicia por mi hermano porque él no tendría que haber terminado
01:29de esa manera, ¿sí?
01:30Es decir, tendrían que haberlo detenido, pero no lo tendrían que haber matado, ¿sí?
01:34Es básicamente lo que estamos acostumbrados a escuchar por parte de los familiares
01:39de los delincuentes, ¿no?
01:40Bueno, es un poco más de esta historia.
01:43Tuvimos que abandonar el lugar.
01:44Nos fuimos hacia otro sector.
01:46Pero así está la situación, ¿sí?
01:48Así está la situación en el barrio y, por supuesto, cada uno de los familiares
01:53de los delincuentes, por lo menos de este delincuente, estaban muy, pero muy enojados
01:58no solo con la prensa, sino también con la policía.
02:01Claro.
02:02Nati, ¿había quedado pendiente algo?
02:04Por favor.
02:05Me quedó pendiente esto que decía recién Guillermo de la educación.
02:10¿Saben la cantidad de veces que el presidente de la nación fue a inaugurar escuelas?
02:15Ninguna, ¿no?
02:16Ninguna.
02:16Fue solamente a un instituto terciario o secundario, que fue la ORT, ¿se acuerdan
02:22que hay bastante polémica dejó?
02:24Y fue a su colegio también, ¿te acuerdas?
02:25A su colegio, el Copelo, en Devoto.
02:27Eso fue todo la inauguración de escuelas.
02:31Bueno, ya lo vemos, ¿no?
02:32En el desarrollo de lo que fue la prueba PISA.
02:35Claro, la falta de educación.
02:36¿Se acuerdan las pruebas PISA?
02:38Sí, dieron para atrás.
02:40La falta de educación no viene de octubre de 2023 para acá, ¿no?
02:43No.
02:44¡Viene a imaginar, Fioravanti!
02:46Bueno, pero en tres años.
02:47Las escuelas están innovadas.
02:47No inaugurás una escuela en tres años, chicos.
02:50¿Ves qué pasó?
02:51A ver, hay presupuesto para la SIDE, ponele, pero no hay presupuesto para hacer una escuela.
02:58Es una pregunta importante, ¿no?
03:00Para la democracia argentina.
03:01Sí, es importante.
03:02Sí, sí.
03:02Sí, sí.
03:03Valorar esto es importante.
03:04El mismo disquito de siempre.
03:05Siempre romantizan el delito y le echamos la culpa siempre al gobierno.
03:10Está bueno.
03:10Está bien.
03:11Está bárbaro.
03:12Sí, Belu, dale, por favor, información.
03:14Lo que está claro es que este chico, este óvito, este menor delincuente, este delincuente
03:22abatido, Santino, Tabárez, como donde quieras poner la acentuación, estamos hablando de
03:30una familia ya conflictiva y violenta, por lo menos según las imágenes que mostrábamos
03:36de cómo amedrentaron a Facundo, nuestro cronista que está en el lugar de los hechos
03:40cubriendo una noticia periodística.
03:42Ahí me parece que un poco es la génesis de todo, ¿no?
03:47Que se entiende este chico de dónde viene y también cómo termina, ¿no?
03:51A ver, yo lo que digo es, muchas veces acá analizamos casos y son ustedes muchas veces
03:55los que dicen, pero cómo fue, pongamos en duda, averigüemos cómo se dio la situación.
04:01Entonces, tengamos también esa misma mirada frente a este caso como frente a otros.
04:06Todo nos indica que lo más probable es que efectivamente lo emboscaron en su policía
04:10trabajando de más, cuando no tendría que estar trabajando como remisero, como Uber,
04:15como lo que fuere, y que fue víctima de un intento de robo y abatió a un delincuente.
04:21Todo nos indica eso, pero la verdad es que las circunstancias van a graficarnos en definitiva
04:25qué fue lo que sucedió y hasta tanto lo sepamos en poco que hay.
04:29En principio es un adolescente muerto.
04:31Pero vos tenés dudas que era un delincuente, vino a la hermana a amenazar el equipo
04:35y iba a venir con una patota.
04:36Arranqué diciendo, todo nos indica que lo que pasó es eso, pero no lo sé.
04:42Pero la hermana lo confirmó, hasta la familia lo admite.
04:44Pero cuál es el tema, si te dijimos al comienzo del programa que le leyeron el artículo 60
04:52que es básicamente imputarle un delito y después el transcurso de las pericias
04:58se arrojará si fue en legítima defensa o si se excedió en la legítima defensa.
05:04Que no esté detenido no hace a la cuestión.
05:07No, no, no, no, no.
05:07Me preocupa tanto, señor policía, está libre provisoriamente.
05:10Lo decidirá la justicia.
05:11Yo lo que trato de decir es, me parece que hay que ver las circunstancias
05:14porque no es lo mismo si hubo un enfrentamiento a balas,
05:18que es un policía que mató a un delincuente que tal vez estaba dentro de su auto
05:22No, está bien, pero no hay diferencia.
05:25No, no hay diferencia.
05:26Vos para accionar un arma no tenés que esperar que el otro accione.
05:29Porque si no vas a ser muerto siempre.
05:30Vos te metiste un arma en la cintura, bancate las consecuencias.
05:33Cuando vos ves el arma, él tiene la potestad de actuar en consecuencia,
05:37porque tiene un arma.
05:38Y no importa si era un arma de juguete o un arma.
05:39No, porque no puede saberlo.
05:41Claro, incluso, a ver, el personal policial actuó tal cual lo indica la ley.
05:46El protocolo.
05:47El protocolo, él se identifica como personal policial,
05:51se trenza en lucha con los delincuentes.
05:53Esto, lo que estoy leyendo, es la información oficial.
05:56Y logra extraer su arma reglamentaria con la que efectúa los cuatro disparos,
06:00con los que termina hiriendo, por lo menos, a uno de ellos,
06:03a este delincuente de 15 años.
06:05¿Lemos?
06:05Y ya.
06:06Sí.
06:07Bueno, ahí está.
06:08Un mensajito, Caro.
06:09Dale, dale.
06:10Seguimos con los mensajes.
06:11Por ejemplo, el día nos dice, dejen de defender a los chorros.
06:13Si tienen edad para votar, entonces saben lo que hacen.
06:16Y las consecuencias que tienen.
06:18Para usted, Tamara.
06:18Roban porque les gusta lastimar a la gente.
06:20Dense cuenta.
06:21Totalmente.
06:23Después dice, bueno, veo muy bien lo que hizo el policía.
06:25No veo bien lo que hizo la jueza porque hay una ley que no quiere cumplir.
06:29Y los pibes siguen robando igual.
06:30Ya seguimos con el debate.
06:32Claramente con lo que ocurrió ayer y la jueza Pascual,
06:35esto toma una relevancia importante.
06:38Ahora hay un par de consejitos.
06:40Y seguimos charlando de este tema y trabajando en vivo en Isidro Casanova.
