00:00¿Usted comparte este diagnóstico, este panorama, esta lectura tan pesimista?
00:05¿O hay algunas razones para mantener, pese a todo, el optimismo, la esperanza?
00:10Yo creo que debemos mejorar, por supuesto, pero creo que nuestros estudiantes,
00:16nuestros jóvenes hoy en día están preparados para lo que les viene,
00:20más de lo que nos dábamos nosotros, y creo que saben muchas cosas,
00:24de otro tipo, de otra manera, no saben cálculo mental, o que igual no saben los riesgos,
00:31pero saben hacer proms, pero saben cómo montar una música y rapear una música al momento,
00:38en un sistema, etcétera, etcétera, saben crear muchas cosas a nivel digital,
00:43entonces en este sentido creo que sí, que es esperanza.
00:46Y déjeme decir una cosa, yo estoy totalmente en contra de que los móviles no estén en el aula,
00:50yo creo que esto va a provocar, digamos, una injusticia respecto a otros alumnos
00:56que tendrán tecnologías en el aula, el futuro es con esas tecnologías,
01:00lo que tenemos que aprender es a utilizarlas, es decir, es pensar,
01:05¿qué voy a delegar a la tecnología? ¿qué tipo de pensamiento, de formas cognitivas
01:08voy a delegar a la tecnología?
01:10Si yo hago que la tecnología haga el resumen, lógicamente el alumno no va a aprender nada,
01:15lo que tengo que hacer es que el alumno sepa hacer resúmenes,
01:17que vea el resumen que le hace la máquina y vea qué fallos tiene,
01:19qué puede mejorar, en qué le ha complementado, etcétera, etcétera.
01:22La evaluación oral vuelve a tener también mucho peso.
01:25Los alumnos llegan y hacen un tema con chat GPT,
01:28pero cuando llegan a tu clase le dices, vale, ponme un ejemplo de este concepto.
01:34Ya está, con esto ya está, ya sabes si ha comprendido o no.
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