00:00Ce qui est dramatique aussi, c'est que c'est l'ensemble des pays de l'OCDE qui marquent une
00:04chute importante.
00:06Et puis, voilà, donc on peut se poser la question.
00:10La question, c'est qu'est-ce qui est commun à l'ensemble des pays de l'OCDE pour qu
00:14'il y ait une chute comme ça ?
00:16Et un autre point que je trouve alarmant, c'est que, voilà, pendant longtemps, la chute,
00:21elle était surtout concentrée sur les élèves qui avaient le plus de difficultés.
00:24Maintenant, la chute, elle s'observe sur nos meilleurs élèves.
00:27Donc, c'est une chute de l'ensemble de la distribution.
00:30Elle est en mathématiques, elle est en lecture, elle est un peu moins forte en sciences,
00:33mais ça commence à frémir.
00:36Et l'un des points communs, effectivement, c'est les écrans.
00:39Alors, il n'y a pas que ça, mais c'est quand même un facteur essentiel.
00:42Mais c'est quoi la différence, justement, Michel Desmurget ?
00:45Parce que vous dites aussi, PISA, attention, ce n'est pas les programmes,
00:48ce n'est pas ce que nos enfants récitent bien, les programmes.
00:50C'est un peu un test de quotient intellectuel, un test de QI,
00:53donc d'intelligence face à des situations sur papier ou très concrètes.
00:58Qu'est-ce qui nous différencie aujourd'hui des petits élèves chinois
01:01qui écrasent quand même le classement ?
01:04Ils sont très loin devant.
01:05Alors, ce n'est pas un peu un test de QI.
01:07En fait, c'est un test de QI qui ne dit pas son nom.
01:09C'est des tests qu'on appelle standardisés.
01:11Et quand on fait des corrélations entre les enfants qui ont passé PISA
01:14et qui ont passé des tests de QI,
01:16on s'aperçoit que le lien est quand même très fort.
01:20Alors d'abord, vous l'avez dit tout à l'heure,
01:22je crois que j'ai entendu ça.
01:23Il y a un contrôle du temps d'écran, pas seulement en Chine,
01:26mais dans les pays asiatiques.
01:28Il y a une exigence scolaire qui est sans commune mesure
01:31avec ce qu'elle est chez nous.
01:33Et puis, je crois qu'on aurait tort de ne taper que sur l'école.
01:36On aurait d'ailleurs même tort de taper sur les enseignants.
01:39La chose qui est frappante avec la Chine et les pays asiatiques,
01:42c'est que beaucoup de choses se passent au niveau de la famille.
01:45Il y a une rigueur au niveau de la famille.
01:47Il y a un accent mis sur le travail bien fait,
01:50sur l'autodiscipline.
01:52Sur les résultats scolaires,
01:53alors certains vont vous dire que c'est trop.
01:54Il y a une étude fascinante avec les pays asiatiques.
01:57Vous prenez, par exemple, deux parents...
01:59Prenez la Chine, vous prenez deux parents chinois
02:00qui vont émigrer aux Etats-Unis.
02:02Ils ont un enfant là-bas.
02:03L'enfant est élevé totalement dans le système américain.
02:06Et pourtant, il conserve exactement
02:08la même supériorité académique
02:10que ceux qui sont mis en Chine.
02:11Donc, il y a beaucoup de choses qui se passent aussi
02:13au niveau de la famille.
02:15Et pour revenir aux écrans,
02:17les écrans, ça se passe aussi.
02:19Et la régulation se passe au niveau de la famille.
02:21Parce que si on compte sur l'Etat
02:22et nos dirigeants pour réguler quoi que ce soit,
02:25je pense que c'est une erreur stratégique majeure.
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