00:00Un error que Honduras dejara de participar en PISA.
00:03Renato, es...
00:06Mire, primero aclaremos qué significa PISA.
00:11El Program International Assessment Student, que aquí denominado PISA en español,
00:16la OECD, que es la Organización de Cooperación para el Desarrollo Económico de estos países,
00:21y PISA decide invitar a los países.
00:24En este caso, en el 2014, nos invitó PISA, y pues yo le pregunté ahí al ministro,
00:31¿quieres que entremos al estudio de PISA?
00:33Marlon Escoto era.
00:34Y me dice, sí, el gobierno de Juan Orlando.
00:37Y me dice, sí, entremos.
00:38¿Y es cierto que hay que pagar?
00:39Claro, PISA es...
00:41¿Cuánto se paga?
00:43PISA, estaríamos hablando de unos 250 mil dólares participar en PISA.
00:49Que esto, participar, hay que armar el equipo.
00:52En ese tiempo, pues yo armé el equipo para el país y yo coordiné el estudio de PISA anterior,
00:58que se presentó en 2019.
01:00Ahora, estoy muy de acuerdo que estas decisiones no pueden ser de gobierno.
01:05Por eso, a mí no me motiva venir al programa a echarle la culpa a un gobierno que decidió no
01:12participar,
01:13porque en realidad muchos países toman estas decisiones.
01:17Panamá, Panamá renunció a participar en este PISA.
01:19Fíjese que Panamá lo que hizo fue que se retiró de los resultados.
01:25O sea, Panamá entró junto a Honduras en este programa que se llamaba PISA para el Desarrollo.
01:31Lo que quiero decirle es que PISA para el Desarrollo son exactamente las mismas pruebas,
01:36los mismos estándares y los mismos parámetros.
01:39Solo que entramos por primera vez, la OSD no te va a dejar aplicar sus pruebas si no tienes un
01:46equipo capacitado.
01:47Entonces, había que entrar a PISA D para que la OSD nos reconociera como un país que tiene un equipo
01:55capaz de hacer PISA.
01:56¿Cuáles fueron los resultados en ese año, Renato?
02:01Mire, en matemáticas lo que logramos ahí es que el 15% de nuestros jóvenes de 15 años que están
02:09dentro del sistema educativo,
02:11hay que aclarar eso al pueblo hondureño, que PISA evalúa estudiantes de 15 años que están dentro del sistema.
02:19También tiene otro modelo que es el STRAN-C que evalúa estudiantes que están fuera del sistema educativo.
02:26Entonces, en este caso, los resultados que se están presentando es de los que están dentro del sistema educativo.
02:31En ese momento, Renato, los resultados arrojaron que Honduras tiene un 15% de estudiantes que logra el estándar mundial
02:39básico.
02:41Esto es lo que quiere decir en el área de matemáticas, el 85% no lo logra.
02:45Podemos ver esto como un resultado de, es cierto, el 85% de los estudiantes en Honduras en matemáticas
02:52no tiene el estándar mundial de los europeos, pero el 15% lo tiene, incluyendo escuelas públicas y escuelas privadas.
03:00¿Esto qué quiere decir? Aquí está mostrando la gráfica, gracias a Santana que la puso.
03:06Solo una oposición, no es el estándar mundial de los europeos, es el estándar mundial de Asia.
03:13Era el de los europeos.
03:15Muy buena aclaración. De hecho, es el estándar mundial ya. Eso que aparece ahí en la gráfica.
03:22Lo que quiere decir esa gráfica, esa fue extraída, quiero decir que le mandé buena información a Santana.
03:30Mire, en esta gráfica lo que usted puede percibir es, ese 15% de estudiantes en Honduras de 15 años
03:39están listos para entrar a la universidad, están listos para entrar al mundo del trabajo,
03:46están listos para moverse por el mundo como un ciudadano del mundo
03:50y tiene suficientes competencias para hacerse cargo de agenciar su propia vida.
03:56Eso es lo que quiere decir este parámetro de PISA.
04:01¿Y el resto?
04:02Bueno, el 85% que está ahí está abajo del estándar 2 internacional.
04:08Claro, ese es el problema.
04:09Que lo puso las naciones.
04:10También que haya un 15% que se destaque bien por Honduras, pero el resto, la gran mayoría,
04:14que ese es el debate constructivo que queremos hoy hacer.
04:18Totalmente, Renato, pero aquí también hay que...
04:22Miren, palabras sencillas, perdón.
04:24Está muy interesante, pero Renato, lo que eso quiere decir es que ese 85%
04:29no logra leer ni comprender un texto simple.
04:32Correcto.
04:33Para que lo entiendan.
04:34No hay comprensión lectora.
04:35Si quieren termino la idea, porque yo estoy seguro con el nivel que tienen los panelistas acá
04:41podemos darle algo a la población hondureya.
04:44Mire, PISA se diseñó para generar un famoso shock.
04:48Por eso es tan importante participar en PISA, porque deja en shock a los gobiernos,
04:53a los sistemas educativos, porque PISA es capaz de mover los cimientos
04:59que han formado los sistemas educativos del mundo.
05:03Por eso tienen shock ahorita a España.
05:06Lo mismo ocurrió con Perú.
05:09Lo que ocurre es que hay países que cuando sufren el shock,
05:13vamos a hablar como un shock eléctrico de PISA,
05:15son capaces de transformar todo su sistema educativo,
05:19ponerse a trabajar y mejorar, tal como usted lo ha dicho.
05:22Esto ha ocurrido en Perú.
05:24Lo mismo está haciendo El Salvador.
05:26Voy a terminar esta idea porque voy a...
05:28Yo quiero darle espacios a mis colegas que son tan buenos,
05:31que pueden ayudarle al pueblo hondureño a entender esta situación.
05:34Al final, en lenguaje, lo logramos el 30%.
05:39Renato, voy a ponerlo en positivo.
05:43En matemática, el 15% de nuestros estudiantes logra el estándar mundial.
05:47En lectura, lo logra el 30%.
05:50El 70% no lo logra.
05:52Estamos en problemas porque ese 70% tiene problemas para ir a la universidad,
05:57tiene problemas para conseguir un trabajo
05:59y tiene problemas para moverse como un ciudadano del mundo.
06:01Ahora, ¿qué evalúa PISA?
06:03PISA evalúa unos famosos frameworks de Pearson
06:07que lo que se establece que son las competencias mínimas
06:11que debe manejar cualquier ciudadano del mundo.
06:14Entonces, no podemos, digamos, atacar a PISA
06:19porque PISA se diseñó para asustar a los países que están haciendo las cosas mal
06:25y que realmente puedan transformar su sistema educativo.
06:29Estos frameworks, digamos, se negocian con los países en ciencias,
06:34en matemática, en lenguaje, en literatura
06:38y ahora se están adaptando algunos problemas para resolverlos en computadora.
06:43Y lo que ha ocurrido ahorita en PISA es que hay una caída mundial
06:47en el área de matemática, en todo su rendimiento académico que se ha caído
06:51y esa es una preocupación internacional.
06:54En Honduras también se cayó el rendimiento académico después de la pandemia
06:58y este tipo de evaluaciones, Renato, deberían de servir para generar políticas públicas a gran escala,
07:05políticas públicas de gran impacto.
07:07Esto que está haciendo El Salvador de la transformación de su sistema educativo,
07:11el presidente de la República ya mañana está anunciando también
07:14el proyecto de conectividad más grande de este país
07:17que se habrá realizado en los últimos años
07:20y también la capacitación de todos los docentes con el ecosistema de aprendizaje Google
07:26que también la gente de Google está viniendo hoy para anunciar este programa el día de mañana.
07:31O sea, Honduras también está haciendo su transformación educativa
07:34y esperamos que más bien en el próximo episodio de PISA en Honduras pueda participar.
07:41Voy a finalizar esto diciendo, Honduras virtualmente ya está dentro del otro proceso de PISA,
07:48o sea, ya tenemos acuerdos con la OSD, con el equipo de Andreas Leicher,
07:53que nos volvimos a comunicar y vamos a afirmar ya en los próximos meses
07:57para participar en el próximo proceso de PISA que los resultados estarán en 2029.
08:02Miren, Honduras participó en PISA para el desarrollo, PISA D, evaluación aplicada en 2017
08:13y los resultados se publicaron en diciembre de 2018.
08:17Se evaluaron aproximadamente 5.000 estudiantes de 15 años en 213 centros educativos.
08:25Áreas evaluadas.
08:27Lectura, Honduras obtuvo 371.
08:30El promedio de PISA D es de 346.
08:34El promedio OCDE es de 493.
08:39Nos quedamos en 371.
08:41En matemáticas obtuvimos 343.
08:46Promedio PISA D es de 344.
08:49Es decir, en ese nivel, pues no andábamos tan peor.
08:54El promedio de OCDE en matemáticas es 490.
08:58Ciencias, obtuvimos 370.
09:00El promedio PISA D es de 349.
09:03Y el promedio OCDE, ¿dónde están los meros meses?
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