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La Cámara en lo Penal de Lomas de Zamora revocó este martes el fallo de la jueza Marta Elba Pascual, que había suspendido la aplicación de la nueva Ley Penal Juvenil en la provincia de Buenos Aires.
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00:01Menores armados en el aula y en la calle.
00:05Crece la polémica, vuelve la ley penal juvenil.
00:11¿Dónde vamos a meter presos a los pibes? ¿A dónde van?
00:17Bueno, Diego dice que tendrían que ir a una cárcel así como en el Salvador, ¿no?
00:20¡Carrar!
00:21En ese sentido no hay que distinguir.
00:24¡Carrar!
00:24Porque ahí deberían ir los pibes.
00:26Lo que salió a hacer daño, bueno, en este caso por suerte no mató a nadie.
00:30Tiene que ir adentro si mata.
00:32Bueno, bastante perverso es que te guste ver esto también.
00:34Porque está generando un drama irreparable.
00:36Nosotros tenemos que ponernos en el lugar de la víctima, no del tipo que sale a afanar o a matar.
00:40No, no es ponerse en el lugar.
00:41Hay que pensar en el otro de verdad.
00:42Claro, no es ponerse en el lugar del delincuente jamás.
00:45Bueno, por eso.
00:45Pero bastante perverso es que te guste ver esto, ¿no?
00:48No, ¿sabés qué es?
00:49Me parece bien que un tipo que hizo daño se ha castigado.
00:52Y si vos quitaste la vida no tenés que salir más porque es un daño imperdonable.
00:56Pensá en el pobre tipo que le generaste una muerte en vida.
00:59Claro, la prisión ya es un castigo, no hace falta la tortura.
01:02La prisión ya es castigo, no hace falta que tortures a otro.
01:04No, no es tortura.
01:05No vas a pasarla bien porque tenés que penar.
01:08Para que tomes conciencia del daño que hiciste, que es atroz, le quitaste la vida a alguien.
01:12Criterios de lo que es tortura y lo que no es.
01:13Bueno, si tenemos institutos de menores, esto es lo que piden mucha gente.
01:17Lo de Bukele, guarda porque es un discurso que dentro de poco va a empezar a calar hondo en la
01:21Argentina.
01:21Y puede llegar a...
01:23Yo quiero decir una cosa, quiero decir una cosa.
01:25Lo que está pasando en las cárceles hoy, no hay recuperación.
01:29O sea, lo que pasa hoy en las cárceles es tortura.
01:31Digo, la verdad, si vos tenés el 116% de la capacidad de las cárceles ocupadas,
01:40o sea, tenés más del doble de lo que debería estar en las cárceles,
01:44bueno, evidentemente quizá hoy las cárceles son una tortura.
01:47Digo, si alguien de derechos humanos pisa una cárcel,
01:51y bueno, las cárceles no pueden existir como están, claramente no.
01:54Si es que alguien de derechos humanos se digna pisar una cárcel.
01:57Si lo que queremos es recuperarlo, bueno, con los actuales dirigentes políticos no lo estamos logrando.
02:03Con la actual infraestructura, con los actuales recursos humanos no lo estamos logrando, claramente.
02:07Necesitamos por lo menos el doble o el triple de cárceles para que no estén ocupadas las comisarías,
02:13para que no haya hacinamiento y ni te cuento las condiciones.
02:16Y si ahora empezamos a hablar de los recursos humanos, bueno, estamos en el horno.
02:20Eso estamos recontrable.
02:21No, a mí lo que me venía, acá no estamos viendo tortura,
02:24acá estamos viendo personas que están detenidas,
02:26están llevadas de un lado a otro con las medidas de seguridad.
02:29No es tortura.
02:30No, bueno, pará, pará, pará.
02:31No, no, no, es tortura.
02:32Pará, pará, pará, tomá.
02:33Eso es.
02:33Mirá, a ver, Viri, mirá, yo te traje.
02:35¿Querés que te ponga las esposas?
02:36A ver si es tortura, no lo vas a sentir.
02:39Esta es la bisutería para los delincuentes.
02:41Esta es la bisutería para los delincuentes.
02:43Apretála un poquito.
02:44Yo, la verdad, ganas de que me torturen.
02:46Esperá, te lo puedo poner y para ver si te están torturando.
02:49¿Te lo puedo poner a ver si te estoy torturando?
02:52¿Vos me quieres poner la esposa?
02:52Sí, te quiero poner la esposa.
02:54¿Me dejás hacerlo?
02:54No, porque todos dicen, es tortura.
02:57Ponete las dos.
02:58¿Por qué le las querés poner a Tomás?
02:59Tomás no es un delincuente.
03:00Gracias a Dios no las uso, porque no soy delincuente.
03:03Pero supongamos que...
03:04Dejame ver el peso de ellos.
03:06Supongamos que yo a usted le quiero poner las esposas.
03:09Usted va a decir que es tortura.
03:11Primero si querés tener la chave.
03:13Sí, no, no, no, son pesadas.
03:14Pero no es por pesada.
03:15Pero aquí está.
03:15Venga, venga, venga.
03:16Las personas que no pueden ni caminar erguidas.
03:18No, para que vean que no lo están torturando.
03:21No poder caminar erguido y que te lleven pegándote de atrás no es tortura.
03:24Pará, pará, pará.
03:26No, para que vean que son asesinos y violadores.
03:28Eso va a ser caro.
03:29Pero las personas que fueron violadas o asesinadas, ¿no?
03:31¿Por qué no se la ponemos a Pablo?
03:32Bueno, dale, entonces violale a la cárcel, ¿a qué te parece así?
03:35Pará un segundo, pará, pará.
03:36No, estamos hablando...
03:37Estos son criminales, son la mar.
03:39Pero por supuesto, nadie niega que no.
03:41No, no, muchachos, pero no.
03:42Son criminales.
03:42Pero está bien, pero si supiera lo que hace esa gente...
03:45Claro, tortura, mata.
03:46Vale, vayan y violenlos.
03:48Violenlos, matenlos.
03:49Pruébelo usted.
03:50Mira que no es tortura.
03:51Pruébelo, tiene miedo.
03:54Pruébelo, a ver.
03:55No, ponerte la esposa no es una tortura.
03:57Ah, no, ah, bueno, no.
03:59Parecía la comportamiento de una tortura.
04:00Depende cómo la aprete, eh.
04:01Está bien, pero pará, pará.
04:03Aparela fuerte.
04:03No entremos en esa discusión.
04:05Ah, bueno.
04:05A ver, lo que estamos hablando son los menores en la Argentina.
04:08Un pibe que acaba de entrar a la escuela y que acaba de dispararle aparentemente a un compañero.
04:14Después veremos si esto fue un accidente, cosa que es poco verosímil, poco creíble,
04:19pero vamos a ponerle que alguien le pegó una patada, salió un disparo y justo le pegó en la zapatilla
04:24a otro humo.
04:25Lo que es amativo es el silencio atroz de los padres.
04:28Lo que es amativo es el silencio atroz de la comunidad educativa.
04:32Acá hay como una complicidad muy fuerte con todo lo que ocurrió en esa aula.
04:37Y no me imagino la presión que deben tener los pibes que vieron la verdad de lo que ocurrió adentro.
04:42¿Querés que te diga algo?
04:43Si le preguntamos a la gente que está del otro lado,
04:45muchos van a coincidir con que tienen que hacer lo mismo que hizo UPL.
04:49¿Y sabés por qué te lo digo?
04:50Porque cada vez son más la cantidad de víctimas que hay en la vida pública.
04:54O sea, vos estás cansado de que te roben, de que maten, de que te maten un familiar,
04:58de que al familiar vos no lo ves más.
04:59Y después, ¿qué ves ahí con las maras?
05:01Mirá, están con vida.
05:02Pero pará, Lucas, Lucas, pará.
05:05Yo entiendo esto, yo creo que el método que eres es, bueno, no darle tanta garantía al delincuente.
05:11Yo creo que cuando le das demasiadas garantías, tenés muchas posibilidades de corromper la justicia.
05:15Y eso está pasando.
05:16Ahora, después, ¿cómo lo albergás al delincuente?
05:20Para mí es otra cosa.
05:21Acá estamos hablando de las maras.
05:23Muchachos, esos tipos violados, matados, meten merca.
05:26No, no, bueno, este pibe no.
05:27Este pibe es de un arma en la escuela.
05:29Por ahí es recuperable, muchachos.
05:31Las maras, no, claramente no.
05:33Estás tratando de otro tipo de delincuente.
05:36Bueno, entonces, yo hay una diferenciación.
05:38¿Querés decir algo más al pinte?
05:39Que las maras se van a enojar.
05:40No solamente están presos, sino que los mantenés,
05:43les da de comer, les da seguridad, les da ropa,
05:46encima hasta le das todo.
05:48Le das hasta medicamentos.
05:50El punto clave, me lo dijo una víctima,
05:52me dijo, encima que le dieron pocos años,
05:54tengo que mantener a quien me mató a mi hijo.
05:57Perdón, lo tenemos que mantener con la plata muestra.
05:59Me puso la piel de gallina, encima que le dieron pocos años.
06:01A ver, Tomás.
06:02Tengo que mantener a quien me mató a mi hijo.
06:04Miren, yo le voy a decir una cosa.
06:06A mí me pasó ahora, hace muy poquito,
06:08la última vez de un evento muy fuerte,
06:11que tiene que ver con...
06:12Para mí me lo mandó un gobernador,
06:14que ahora estoy en quilombo con él,
06:16que es un tipo que en la calle me aborda
06:17y tenemos una cuestión muy violenta, ¿no?
06:21A la semana me había hecho inteligencia
06:23y las llamadas que me habían llegado a mi casa
06:25de la inteligencia, que le decía a mis hijas,
06:27que le decía que le iba a matar
06:28y que me iba a matar a mí,
06:29como nos movíamos,
06:30venía de una cárcel de Entre Ríos.
06:32O sea, yo creo que ahí hay un gobernador atrás.
06:34Pero no importa.
06:35Cuando el tipo me dice, yo te voy a matar
06:37y me mandan la foto,
06:38que al tipo lo estaban llevando preso
06:40y a la semana estaba libre,
06:42bueno, yo ahí pienso de otra forma.
06:45¿Yo qué digo?
06:45No, muchachos, este huaso no puede quedar libre.
06:47Si yo tengo semejante amenaza,
06:49me pasa lo que me pasa en la calle,
06:51el tipo me hace inteligencia,
06:52¿cómo es que el tipo está libre?
06:54Entonces, si ese tipo mata a alguien que tiene familia
06:57y es probable que haya un descontrol mucho más grande.
07:00Entonces, yo digo, a ver,
07:01primero la garantía de la gente que no está matando
07:04y la gente no amenaza de muerte,
07:07o sea, yo le doy la garantía primero al ciudadano de bien
07:09y después voy a ver qué pasa del otro lado.
07:11¿Se entiende?
07:12Porque esos hijos de puta,
07:14la verdad que están dispuestos a matar.
07:17Después veamos qué hizo el Estado
07:18para que se llegue en esas condiciones.
07:20Porque yo entiendo lo que dice Julia.
07:22Ahora, Julia dice lo que dicen muchos,
07:24que es demoler contención después.
07:26Dásela antes, porque esas son gobiernos.
07:28Totalmente.
07:28Entonces, dásela antes.
07:29Si no se la viste antes,
07:31ponelo preso a los gobernadores,
07:33ponelo preso a los ministros de salud,
07:35de seguridad, a los ministros de educación.
07:37Pero ese es el tema.
07:38¿Sí?
07:39No es...
07:39Bueno, no.
07:40Porque entonces...
07:41No, no, estoy diciendo que pienso igual que vos.
07:43El discurso es...
07:44Che, muchachos, a ver.
07:45No después, ¿eh?
07:47Es antes.
07:47No me lo laburés en la cárcel.
07:49Laburéme no en la escuela.
07:50Porque yo consigo con lo que dice Diego.
07:52Acá no hay un puto dirigente político
07:54que mande a sus hijos a la escuela pública.
07:56Salvo que sean las universitarias.
07:58Salvo que sean las universitarias.
07:59Después, el resto,
08:00no hay un solo funcionario público
08:02que mande a sus hijos a una escuela
08:03de provincia cualquiera.
08:05No voy a estigmatizar.
08:06De cualquier provincia argentina.
08:07Son un verdadero desastre.
08:09Y no se hagan los pelotudos.
08:11Las tienen como el orto.
08:12En infraestructura,
08:13los docentes mal,
08:14mal pagos.
08:15Esto es horrible.
08:16Se abre un pozo,
08:18el pozo negro,
08:19cae un pibe,
08:20lo sacan y vamos para adelante.
08:21Dale, en serio.
08:22Vamos, Mati.
08:23Te escuchamos.
08:25Sí, Tomás.
08:26Estamos con un padre,
08:27obviamente,
08:28por el miedo.
08:29Bueno,
08:29la situación de que,
08:30por ejemplo,
08:31mañana tiene que venir
08:32también a hablar acá al colegio.
08:33No quiere salir en cámara,
08:34pero va a hablar
08:34y ya está conectado,
08:35escuchándote.
08:36En principio,
08:37yo preguntarle,
08:38le vamos a llamar a Jorge,
08:40¿qué pasó?
08:41¿Qué se sabe hasta ahora?
08:43Por ahora,
08:44no estamos bien comunicados
08:45qué es lo que tiene el chico.
08:47Pero,
08:48más que nada,
08:48yo quería comunicar
08:50que el colegio este
08:51no es solamente
08:52la irregularidad esta
08:53de la inseguridad
08:55que el chico este
08:55entró con el arma.
08:56También hay un montón de cosas
08:58que no salen a la luz,
08:59que los padres
09:00no quieren llamar
09:02al noticiero
09:02y esas cosas
09:03porque,
09:04no sé qué miedo
09:05a qué tienen,
09:06pero el colegio este,
09:07en el verano,
09:08los chicos
09:08se mueren de calor,
09:10en el invierno
09:10se mueren de frío,
09:12en el verano
09:12le ponen un ventilador.
09:14¿Pero qué me querés decir eso?
09:15Si quieren poner mañana
09:16un protector de metales
09:17va a ser muy difícil hacerlo.
09:18Sí, sí,
09:18va a ser difícil
09:20porque si no,
09:22no cumplen
09:23un montón de normas
09:24acá en el colegio este.
09:25Te cobran mucho
09:27por mes
09:28y un detector de metales
09:30olvidate.
09:31No dejan funcionar
09:32los aire acondicionado
09:33porque gastan mucha luz,
09:34no sé qué.
09:35Bueno,
09:35si no funcionan los aires
09:36va a ser complicado
09:37aplicar otras cosas.
09:38Tomás,
09:38te está escuchando.
09:42Ahí estamos.
09:42Bueno,
09:43aguantanos,
09:44Mati,
09:44aguantanos.
09:45¿Cuánto pagas por mes?
09:46Obviamente,
09:47aguanta,
09:47aguanta,
09:48porque tenemos
09:48un problema ahí.
09:50Evidentemente
09:50que es una escuela
09:53privada.
09:54Es privada,
09:55exactamente.
09:56Ahora,
09:57mirá,
09:57lo que estamos observando
09:58es el arma.
09:58Bueno,
09:58con esta misma arma,
10:00días atrás,
10:00incluso,
10:01puede estar pasando
10:02en este mismo momento
10:03de que alguna parte del país
10:04haya menores armados
10:06y que estén robando.
10:07Ve los videos
10:07que te vamos a mostrar ahora
10:08a continuación.
10:09Como te mostramos
10:09el de acá arriba.
10:10Este,
10:11gracias,
10:11diré.
10:11Mirá,
10:12ingresan
10:12una casa.
10:13Como te decíamos,
10:14todos menores de edad
10:15habían roto el vidrio
10:16para poder ingresar
10:17a la propiedad.
10:18Mirá,
10:18el mismo vidrio
10:19que da la calle.
10:20Otro video,
10:21fijate,
10:21otro caso.
10:22Van a ir a robarle
10:23a un jubilado
10:24el auto.
10:25Mirá,
10:25todos menores de edad.
10:27Todos.
10:27Absolutamente
10:28los cuatro delincuentes
10:29menor de edad,
10:30rostro tapado,
10:31van a robar con armas.
10:33¿Qué armas tenían
10:34acá en esta ocasión?
10:369 milímetros.
10:38La misma arma,
10:38que utiliza la policía
10:40de la provincia
10:40de Buenos Aires.
10:419 milímetros.
10:42¿Los delincuentes
10:43andan armados?
10:44Sí,
10:44claro,
10:44todos.
10:45Todos.
10:45Pero los menores de edad
10:47cada día son más.
10:48Y como no son penados,
10:50lamentablemente,
10:51se exageran esto.
10:52Y ahora sí.
10:54Lamentablemente.
10:54Roberto,
10:54¿cómo estás?
10:55¿Todo bien?
10:55Buenas tardes.
10:56Bueno,
10:56contanos,
10:57¿qué estás viendo?
10:58Se activó de nuevo
10:58la ley para el juvenil,
11:00estamos viendo un menor
11:00que lleva un arma al aula
11:02y estamos viendo,
11:03bueno,
11:03todos los días
11:04eventos de este tipo.
11:06Me parece que
11:08tenemos que ponernos de acuerdo
11:09si queremos resolver
11:10el problema o no,
11:11o si seguimos,
11:12como hasta ahora,
11:13buscando razones
11:14y explicaciones
11:15para que no se resuelva.
11:17Por ejemplo,
11:18dicen que falta lugar
11:20donde alojarlo.
11:21A los delincuentes viejos
11:23y a los delincuentes menores también.
11:25Pero si falta lugar
11:26es porque
11:26eso es una decisión política,
11:28no hacer las cárceles.
11:29Sí.
11:30Cuando surgió este tema
11:32con la jueza Pascual
11:34de Loma de Zamora,
11:37empezamos a mirar un poco
11:38qué pasaba
11:39en un cine de justicia,
11:40¿no?
11:40Y, por ejemplo,
11:42Provincia de Buenos Aires
11:43está construyendo
11:44en este momento
11:44un establecimiento
11:46para alojar
11:47100 menores.
11:48Sí.
11:48El subsecretario de Seguridad
11:50está contento
11:52y dice
11:52ese establecimiento
11:54va a habilitarse
11:55en el 2027.
11:56Ah.
11:56Faltan unos meses.
11:57La ley tiene ya
11:58casi 7 meses.
12:01¿Qué dice?
12:02Esta es la obra
12:03más importante
12:04para la justicia juvenil
12:06de los últimos 100 años.
12:08Sí.
12:09Ahora,
12:10¿está admitiendo
12:11que durante 100 años
12:12no hicieron nada?
12:14Porque esa es la realidad,
12:16no lo digo yo,
12:16lo dice
12:16el subsecretario.
12:18Sí, sí, claro.
12:19Claro.
12:19Entonces,
12:20si vos no haces cárceles,
12:22si vos no haces cárceles,
12:23¿dónde lo vas a poner?
12:24Pero lo primero
12:24es tener un lugar
12:25donde alojarlos.
12:26Sí, sí.
12:27Porque si no,
12:28te dicen,
12:28no hay lugar,
12:28entonces lo dejo libre.
12:29No, si tu política
12:30es recuperarlo,
12:31claramente tenés que tener
12:32dónde, digamos,
12:33si no,
12:33¿dónde lo vas a recuperar
12:34al tipo?
12:34Pero en realidad
12:35podés hacer varias cosas.
12:37Recuperarlo
12:37es estupendo,
12:38pero si vos lo tenés
12:39en un establecimiento,
12:41tiene varias ventajas.
12:42Una no delinque,
12:43con lo cual la sociedad
12:44queda tranquila,
12:45porque si ese establecimiento
12:48no es una enfermedad...
12:50Igual para 100 personas
12:51me parece un poco poco, ¿no?
12:52Es mentira que alguien
12:52le importa a los menores.
12:53pero por supuesto que es poco.
12:54Me parece que es chico.
12:55Es poco en una provincia
12:56que tiene un presupuesto anual
12:58de 30 mil millones de dólares.
13:00¿Cómo puede ser 100 plazas?
13:03No, no, está claro.
13:04Sí, Luca, dale, dale.
13:05No, no,
13:05que es mentira
13:06que les importan los menores.
13:07Mirá,
13:08yo te voy a decir algo.
13:09¿Cuántos tuvieron
13:10para sacar la ley?
13:11¿No tuvieron tiempo
13:12en plantear,
13:12che,
13:12¿qué vamos a hacer
13:13con los menores
13:13si ahora bajamos la edad?
13:15En vez de 16,
13:16la bajamos a 14.
13:17Bueno,
13:18¿a esos menores
13:19dónde los vamos a meter?
13:20No,
13:20no se preocupó nadie por eso.
13:22Dijeron,
13:22vamos a bajar
13:23porque queda bien
13:24decir que bajamos
13:25porque hay muchos que lo piden.
13:27Pero nadie miró
13:27la otra cara
13:28en decir
13:28¿a dónde los vamos a alojar?
13:29Pero, Lucas,
13:30lo que te está diciendo Roberto
13:32es así.
13:34O sea, digamos,
13:34esto es así, Lucas.
13:36Roberto te lo acaba de explicar.
13:37¿Sí?
13:37¿No lo escuchaste?
13:38Sí, lo escuché.
13:38O no lo querés escuchar.
13:40Roberto te dice
13:40que los mayores
13:41tampoco tienen a dónde meterlos.
13:43¿Entendés?
13:44O sea,
13:44si vos tenés problema
13:45de infraestructura,
13:47lamentablemente
13:47lo vas a tener ahora
13:49y lo vas a tener
13:49dentro de un año.
13:50¿Me entendés?
13:51Porque la disposición
13:52que tenés vos
13:53en ese tipo de política,
13:54la política
13:55de prevención
13:57o de tratar de contener
13:58al tipo que delinque
13:59no la está cumpliendo.
14:01Lucas,
14:01en todas las cárceles,
14:02loco,
14:03las cárceles son horribles.
14:04Lo de los mayores
14:05siempre fue así.
14:06¿Cómo?
14:06¿Podemos opinar?
14:07Sí, claro.
14:08Porque acá somos,
14:09creo que con el caballero
14:11somos los más veteranos
14:12y entonces me parece
14:14que esta sociedad
14:15que estamos viviendo ahora
14:16es muchísimo menos violenta
14:19que la que nos tocó vivir
14:20cuando teníamos
14:21la de estos pibes.
14:22Pero mucho menos violenta.
14:23Sí, claro.
14:24Mucho verdad.
14:25Yo, bueno,
14:25entonces hemos mejorado.
14:27Digo porque si no escucho,
14:28yo me acuerdo que una vez
14:30esas esposas no eran,
14:32eran las otras esposas,
14:33la de cadena.
14:34Cuando te tiraban la cadena
14:35te fracturaban la muñeca
14:37y esas se aprietan fuerte también.
14:39Ahora,
14:41yo lo vivimos
14:42y él seguramente
14:43ese abogado lo vivió
14:45saliendo de la facultad
14:46de Derecho
14:47para un 504,
14:49corrió el vidrio,
14:50salieron dos muchachos
14:51con la UCI
14:51y arretracharon
14:52todo el frente
14:53de la facultad.
14:54Si es que estudiaste
14:54en la UBA,
14:55no sé dónde.
14:55Bueno,
14:56entonces esa era la violencia.
14:58La violencia en la Argentina,
15:01después hicimos un pacto,
15:02en el 83
15:03y se fue terminando la violencia
15:06y ahora tenemos esta violencia,
15:10casi te diría yo,
15:11individual,
15:12no organizada
15:13como la de las Maras
15:14y tratemos de evitarlo.
15:16Porque yo te voy a decir
15:17que si los pibes salen
15:20sabiendo que van a todo y nada,
15:22por ejemplo 50 años,
15:233 metros bajo tierra
15:24y ahí no hay vuelta,
15:27vos aumentás el grado de violencia.
15:28Si están dispuestos
15:29a bancárselo los polis,
15:31yo no tengo problema
15:32porque de última
15:33la violencia
15:34para nuestra generación,
15:35aquel de pelo blanco
15:36y la mía,
15:37es de la vida.
15:38Ahora,
15:39si los polis se van a...
15:40Todos,
15:40pero yo quiero ver
15:41a todos los polis
15:42que están dispuestos
15:43a todo o nada
15:44cuando le vienen 10 pibes,
15:46algunos vendrán
15:46con cuchillo,
15:47otros vendrán con el 3.
15:48No, no, no tienen cuchillo.
15:49Bueno, entonces...
15:49No tienen capacidad.
15:50Entonces,
15:51entonces,
15:52entonces,
15:52cuidado lo que hablamos,
15:54cuidado lo que hablamos
15:55porque cuando vos a la rata
15:57no le dejás escapatoria,
15:59la rata te salta a los ojos.
16:01Y esto,
16:01este no lo digo
16:02porque no lo conozco,
16:04pero acá sí
16:04porque lo alfateo.
16:05Aquel habla
16:05porque es gratis.
16:06Aquel no porque no lo conozco.
16:08Pero lo que está diciendo
16:12Moreno
16:13tiene razón
16:13y nos pasa
16:14sistemáticamente
16:15en Crónica.
16:16En Crónica
16:17nos pasa que...
16:18Segundo, Pablo,
16:19cuando estamos en Crónica
16:20y tenemos que entrar
16:21a barrios picantes,
16:22la policía
16:22no te lo garantiza.
16:23Cuando hoy
16:24estaba un pibe
16:25en Mendoza
16:25tratando de entrar
16:26a un barrio picante
16:27y la policía
16:28no se la bancó.
16:29Entonces,
16:29lo que dice Moreno
16:30guarda
16:31porque se ven sobrepasados
16:32y los que mandan
16:33en el barrio
16:34no son los polis,
16:35son los de abajo.
16:37Yo te voy a decir
16:38cómo son los allanamientos
16:39como les enseñan
16:41a los señores.
16:42Siempre dejá un lugar
16:43para que se puedan escapar
16:45y ahí poner
16:46los francotiradores.
16:47Si de verdad
16:48va a haber violencia
16:49en el allanamiento
16:50nunca entres
16:51a la...
16:51Nunca la corrales.
16:52Claro,
16:52porque es lo mismo
16:53que los gatos
16:54y el ratón.
16:55Vos le tenés que dejar
16:56que escape
16:56para agarrarlo
16:57y así los entrenan.
16:58Entonces,
16:59¿sabés qué pasa?
17:00Es gratis venir acá
17:02y hablar como aquel
17:02porque es gratis.
17:03Aquel no lo conozco
17:05y no te lo conozco.
17:05Yo te digo
17:08que no te enseñan
17:09a eso,
17:09pero será en otra escuela,
17:11en alguna escuela
17:11que habrá ido él,
17:12pero no en la escuela
17:13que fui yo.
17:14No te enseñan a esto.
17:15Y te digo,
17:16la policía persiste
17:17en todo,
17:18en un gobierno de facto,
17:19en un gobierno democrático,
17:20no democrático,
17:21lo que sea,
17:22siempre la policía está,
17:23es el brazo derecho
17:24del Poder Ejecutivo.
17:25Y en ese orden,
17:27en ese orden,
17:28ha estado tanto
17:29en las malas
17:29como en las buenas,
17:30en las peores
17:31e incluso en la actualidad.
17:33Por lo cual,
17:34hoy,
17:34si estamos hablando
17:35de unas cuestiones
17:36de bandas chiquitas,
17:38minúsculas,
17:39sí,
17:39pero atomizadas
17:40y son muchas.
17:41Minúsculas,
17:41no,
17:41bueno,
17:42minúsculas,
17:43¿qué pasa?
17:44¿Qué pasa?
17:44que no se actúa.
17:46Mucha decisión política.
17:47No, no,
17:47está claro.
17:48Juli,
17:48¿qué dice la gente?
17:49Vamos a darle.
17:49Saca de todo tipo,
17:50dice,
17:50habría que hacer
17:51más reformatorios
17:52y como dice la palabra,
17:53hay que reformar
17:54a estos niños
17:55que están perdidos,
17:56que les den incentivos,
17:57que los educan,
17:58que les enseñen a trabajar
17:59para que cuando salgan
18:00se inserten en la sociedad,
18:02que estudien ahí adentro.
18:04Coincidimos.
18:05Coincidimos.
18:05Mira,
18:05acá también hay otro mensaje
18:06que es interesante,
18:07dice,
18:07¿qué se hace con estos pibes?
18:09Se los manda a la calle
18:10a producir.
18:12Producción por comida,
18:13dice,
18:14los domingos
18:15cine,
18:16biblioteca,
18:16que paguen su condena
18:17y si no producen
18:18se les quitan los beneficios.
18:20Bueno,
18:20la van a trabajar.
18:21Una cosa breve.
18:24Lo que está diciendo
18:25Muno es erróneo,
18:27la realidad lo desmiente.
18:29Cuando la ley es dura
18:30hay más miedo
18:31del ciudadano a hacer daño.
18:33Te lo contó China,
18:34te lo contó Cuba,
18:35que son países
18:35que hoy hay peronismo,
18:37fascinan,
18:37y te lo contó El Salvador.
18:39Ya está.
18:40La realidad es que
18:40cuando vos te pones más firme
18:42la pensás dos veces
18:43porque las consecuencias
18:45son atroces.
18:46Entonces tiene que ver
18:47con que el ser humano
18:48es hijo del rigor.
18:49Y también
18:49¿quién padeció ese rigor?
18:51La misma guerrilla.
18:53Cuando Perón les dijo...
18:53No, para, para, para.
18:54No, Perón es importante.
18:55Perón les dijo,
18:56vas con un arma...
18:57No, no, no.
18:58Nada, nada, nada.
18:59Eso no quiero.
18:59No vamos a entrar
19:00en esa discusión
19:00porque no le interesa
19:01a nadie.
19:02Vamos al móvil
19:03con Matías López
19:04y vamos a ver
19:05la cárcel de Bukele,
19:06pero volvemos a la escuela.
19:07Dos segundos, Matías, dale.
19:08¿Qué avance tenemos ahí?
19:10Dale, contanos.
19:13Estamos hablando
19:13con otro vecino
19:15de la zona
19:15que también cursó
19:17en este colegio
19:17hace muchísimo tiempo.
19:19Bueno,
19:19¿qué sabés vos hasta ahora
19:20de este chico,
19:21de la familia?
19:23Mirá,
19:24lo que se sabe,
19:26digamos,
19:26de lo que es el barrio,
19:27¿no?
19:27O sea,
19:28que es un chico acá
19:29de tres cuadras,
19:30¿viste?
19:32Y...
19:32Que vive a tres cuadras.
19:33Sí,
19:33que vive a tres cuadras.
19:34¿Y a qué se dedican,
19:35o sea,
19:35los padres?
19:36¿Sabés algo
19:36de la discusión
19:37que se dio?
19:38Mirá,
19:38lo que yo me enteré
19:40es que entró
19:41con un arma
19:42porque tenía,
19:43viste,
19:44digamos,
19:45bronca con alguien,
19:46con otro pibe,
19:47es lo que se dijo acá,
19:48¿me entendés?
19:49Pero la verdad
19:50que no es un riesgo
19:52para todos los chicos
19:53que vienen
19:54porque vienen chicos
19:54del turno mañana.
19:56¿Mañana hay clases?
19:57No sabría decir,
19:58o sea,
19:59dicen que sí,
20:00que va a haber turno
20:01normal a la tarde,
20:02pero ¿qué seguridad
20:03puede dar el colegio?
20:05Nada.
20:05¿Me entendés?
20:05Después de...
20:06Están esperando novedades,
20:07muchas gracias,
20:07te agradezco.
20:08Lo último que te pregunto,
20:10¿qué se sabe
20:10de la discusión
20:11entre los padres,
20:11a qué se dedican ellos,
20:12qué hacen?
20:13No,
20:13eso sí que no sé,
20:14o sea,
20:15sé que son de acá
20:16del barrio,
20:16¿viste?
20:17Pero bueno,
20:18o sea,
20:20todo el barrio
20:21está en shock
20:21por lo que pasó acá,
20:23¿viste?
20:23Muchas gracias.
20:24No,
20:24ahí está la palabra,
20:25¿no?
20:26De uno de los vecinos,
20:27¿no?
20:28Claro,
20:28claro.
20:29Hay trascendidos
20:30muy fuertes
20:30y muy contundentes,
20:31eso es materia
20:32de investigación,
20:33mientras tanto,
20:33el menor sigue demorado,
20:35el director estaría declarando
20:36en estos momentos
20:37y la discusión acá
20:38es que aparentemente
20:39mañana habría clases.
20:41Para Matías,
20:41¿y cuáles son los trascendidos?
20:43Supuestamente,
20:43¿a qué se podría dedicar
20:45el papá o el padrastro
20:46de este chico?
20:48Lo que estábamos manejando
20:50de información más temprano
20:51es que aparentemente
20:53estaría relacionado
20:54con,
20:55no sabemos bien
20:56si la venta
20:57o el consumo
20:57que le sigue drogas.
20:59Bien,
20:59perfecto.
21:00Hay una relación
21:00con la droga
21:01supuestamente
21:02y vamos a seguir
21:02trabajando en el lugar
21:03a ver qué pasa.
21:04Por eso los padres
21:05no quieren hablar,
21:06por eso los niños
21:06no hablan,
21:07por eso está herméticamente
21:08cesado todo lo que ha ocurrido
21:10en esa aula.
21:10Es un problema grave
21:11que, digamos,
21:13ahí ya no tenés
21:13un problema de la justicia
21:14porque si nadie declara
21:15la verdad
21:16y lo que ocurrió
21:16y todos están con miedo
21:18la cosa va a ser
21:19cada vez peor.
21:20Ahora,
21:20todo termina en la droga.
21:21Todo,
21:21todo termina en la falopa.
21:22Ayer,
21:23antes de ayer,
21:24todo termina en la droga.
21:24No lo sabemos,
21:25o sea,
21:25estamos presuponiendo
21:27en función
21:27de lo que van diciendo
21:28los padres.
21:28Estamos viendo muchos pymes,
21:29¿viste?
21:30lamentablemente.
21:31Una cosa importante
21:32quería decir de allá.
21:32A mí no me da gracia,
21:34para mí no son pymes.
21:35No,
21:36me refiero que
21:36no tenemos un gran cartel.
21:38Sí.
21:38Cuando ayer hablábamos
21:39que él decía
21:40vayan a Nordete
21:40y se resuelve el tema,
21:42Colombia quiso hacerlo
21:43y tuvo que hacer otra cosa
21:44antes,
21:45¿sabes qué?
21:46Enfrentarse a los soldaditos
21:47y a los lugartenientes
21:48del narco.
21:49Primero fueron por ellos
21:50para llegar finalmente
21:51al narco.
21:51No llegás,
21:53como dice Moreno,
21:54negociando directamente.
21:55No,
21:55porque ese acuerdo
21:56dura poco.
21:57Es fácil,
21:58dura poco.
21:59Habría que intentarlo.
22:00En realidad no lo cuentas,
22:01si no es peronismo,
22:02nadie me lo recuerdo.
22:03Bueno,
22:03nadie lo intentó,
22:04habría que intentarlo
22:04y ver qué pasa.
22:05Mi ley tampoco lo intentó,
22:07podría intentarlo.
22:08Si no se intenta
22:08porque no hay solución ahora.
22:10Mi ley es a rebelde,
22:11incentiva con los libros.
22:12No podría intentarlo,
22:13Diego,
22:13vos qué hablás con él.
22:13Mi ley lo incentiva
22:14regalando libros
22:15donde dicen que los narcos
22:16son héroes
22:17y él lo leyó
22:18y vos se lo leíste
22:19y aquel tuvo que salvar a la voz.
22:20Pero por ahí digo,
22:21vos que tenés vínculo
22:22con Javier Milet,
22:23¿lo porés el no?
22:24Pero lo que hablamos
22:25de los libros,
22:26tenés que ver
22:27de tu partido político.
22:28Pará, pará.
22:29No,
22:30del partido político
22:30que de Moreno
22:31hicieron el gran leviatán
22:33donde decía,
22:34donde decía la política,
22:37toda la corrupción
22:37que en realidad
22:38hablaba de la policía.
22:40Eso lo hizo,
22:41lo hizo mismo político
22:42del partido político de Moreno.
22:44Yo digo el libro
22:44que regaló Milet,
22:45estaba hablando de ellos.
22:46Yo voy a hablar en la novia.
22:48Fíjense,
22:49hablamos de cualquier cosa.
22:51Juliani,
22:52Rubén Juliani
22:53en Nueva York
22:53hizo la tolerancia cero.
22:55Algo que dijo
22:55por lo menos
22:56ser más duro
22:57o chipinto.
22:58Hagamos tolerancia cero.
23:00Empecemos con eso,
23:01con una orden
23:01que se limpia.
23:03Se limpia tranquilamente.
23:05Tolerancia cero.
23:06A ver,
23:06al margen de todo esto
23:07hoy tenemos una ley,
23:08hoy hay un menor
23:09que está preso,
23:10está detenido,
23:11hay que ver
23:11qué va a pasar
23:12con este menor.
23:13Tenemos un papá
23:13que supuestamente
23:15nadie se anima
23:15a hablar del padre,
23:16tampoco nadie se anima
23:17a hablar
23:17de lo que ocurrió
23:18en la escuela.
23:19A la escuela
23:19le conviene
23:20que no se hable.
23:21Entonces,
23:21siempre que nos callamos,
23:22siempre que silenciamos
23:24episodios tan graves
23:24como el que estamos viendo,
23:26bueno,
23:26evidentemente
23:27las cosas
23:27se van a profundizar
23:28y van a ser peor.
23:29Yo les voy a decir
23:30una cosa,
23:30muchachos,
23:31a los directivos
23:32de la escuela
23:32y a los directivos
23:33de la educación
23:35de la provincia
23:36y de la nación.
23:37Si no dan
23:38una solución
23:40rápida,
23:41rápida,
23:41rápida,
23:42en todas las escuelas
23:43del país,
23:44sobre todo
23:44de la periferia,
23:45que son los que más
23:46me preocupan,
23:47porque la gente
23:48de Guita
23:48la puede resolver.
23:50Esto no hubiera pasado
23:50en una escuela
23:51de Guita.
23:52La verdad,
23:52sinceramente,
23:53los padres ponen
23:54dos o tres abogados
23:54más o menos picantes,
23:56llevan una vaniquita
23:56al fiscal,
23:57el fiscal se mueve
23:58porque es el papá
23:59de tal,
23:59y a este le debo
24:00tal favor
24:00y el que después
24:01me va a meter
24:01en tal lado.
24:02Entonces va todo
24:03para adelante,
24:03nadie se entera,
24:04pero se resuelven
24:05los casos.
24:05O no,
24:06depende de quién
24:06sea el hijo.
24:07Si el hijo
24:07es el hijo
24:08de alguna persona
24:09muy importante,
24:10probablemente eso no.
24:11Pero lo que me preocupa
24:12son las clases bajas,
24:13que es a donde
24:14nosotros tenemos
24:14que apuntar,
24:15a donde supuestamente
24:16el periodismo
24:17tiene que representar,
24:18porque los otros
24:19están representados
24:19con Guita.
24:20Bueno,
24:21muchachos,
24:21hay que dar una solución
24:22a los pibes,
24:23hay que dar una solución
24:24a los padres.
24:24No puede quedar
24:25este hecho impune,
24:26no puede no saberse
24:27qué pasó en esa aula,
24:28no puede no saberse
24:31porque si realmente
24:33el padre este pibe
24:34es como dicen los padres,
24:35por atrás de cámara,
24:36nadie dice nada
24:37de frente
24:37y mostrando la cara.
24:38Si el tipo es narco,
24:39bueno,
24:40debe dejar de ser narco,
24:41muchachos,
24:42para cómo está ahí
24:42nomás de la escuela.
24:43¿No?
24:44Me parece.
24:45Y la principal víctima
24:46es muy interesante
24:47lo que vos decís.
24:48Es la clase baja.
24:49Es la clase baja.
24:49Que es lo que no ve
24:50hoy por hoy el peronismo,
24:52no se da cuenta.
24:53Basta de hablar
24:53del peronismo, dale.
24:54Sí, bueno,
24:55también hay muchos mensajes
24:56que coinciden
24:57en que los pibes
24:58dicen,
24:58sale mucho más barato
24:59hacer prevención
25:00que después tener
25:01un gran problema.
25:02No se combate
25:03una pandemia
25:04agrandando el servicio.
25:05Te voy a pedir, Agustín,
25:05esto.
25:06Dame las filas
25:07de la gente
25:08pidiendo laburo allá.
25:09Porque viste
25:10que la gente
25:11ahora te dice,
25:12bueno,
25:12denle laburo.
25:13Bueno,
25:14yo he visto ayer
25:151.100 pibes y pibas
25:18saliendo a buscar laburo.
25:20Es más,
25:21en la fila esa,
25:22en la fila esa,
25:24hoy hablé con los dueños
25:25de nuevo de la parrillada,
25:26había una docente
25:27y una enfermera.
25:30Una docente
25:30y una enfermera.
25:32Acuérdense cómo fue esto.
25:33Esto fue así.
25:34La enfermera estudiando
25:35para contadora,
25:36para ciudad de Quilm.
25:37Impresionante.
25:38Entonces,
25:38¿yo qué digo?
25:39O sea,
25:39más formada que aquel.
25:40Si vos tenés
25:41una docente,
25:42si vos tenés una enfermera
25:43que va a buscar un laburo
25:45de 10 horas
25:46que está lozado
25:47que está lozado en dos turnos,
25:49en el medio
25:49ejerce su profesión.
25:51O sea,
25:51primero lava copas
25:52de 10 de la mañana
25:53a 3 de la tarde,
25:55ejerce la profesión
25:55de docente
25:56y vuelve a lavar copas
25:57de 19 a 12 horas.
25:59¿Se entiende?
26:00A 24 horas.
26:01O sea,
26:01estás laburando,
26:02lavando copas
26:03por 800.000 pesos
26:04y después ejerces
26:05la profesión en el medio
26:06por otros 800.000 pesos.
26:08O sea,
26:08laburaste
26:09seis días a la semana
26:10todo el día
26:11para ser pobres
26:12porque ni siquiera
26:13alcanzás la canasta básica
26:14que te marca el INDEC.
26:16Entonces,
26:16estamos en un problema grave
26:17porque hay gente que dice
26:18no,
26:18mandalo a laburar.
26:19¿A dónde lo mandalo a laburar?
26:20Contame,
26:21¿a dónde van a laburar?
26:22¿Vos querés que ahí
26:23no hay pibes?
26:24¿Vos querés que en esa fila
26:25no hay pibes?
26:25Mirá,
26:26cinco cuadras de cola.
26:27¿Crees que la gente es vaga?
26:29Yo salí el sábado
26:30y en Avenida Córdoba
26:32una cola similar
26:33para buscar labur
26:34por un solo puesto.
26:35El mismo sábado
26:37en Avenida Calabrín-Ortiz
26:38casi corrientes
26:39en otro departamento
26:40la misma cola
26:41que está habiendo ahí.
26:43Eran todos pibes.
26:44¿Qué crees?
26:45¿Que los pibes
26:45no quieren laburar?
26:46Ahora guarda,
26:47acá yo lo tomo
26:48lo que dice Moreno,
26:49que cuando vos acorralás
26:50a la persona
26:51y le decís
26:51no,
26:52no,
26:53si vos no laburás por esto,
26:54no,
26:54y si vos no sos esclavo,
26:55no, no, no.
26:56Y en algún momento
26:57esa gente se va a defender.
26:59Yo no estoy hablando
27:00de gobierno,
27:00estoy hablando
27:01de un sistema
27:02que nos está llevando
27:03a un lugar horrible,
27:04de mucha violencia,
27:06lamentablemente.
27:06¿Querés decir algo, Roberto?
27:09Sí,
27:09no sé si me va a retar
27:11Moreno,
27:11que sabe...
27:12¿Te voy a qué?
27:13Si me vas a retar...
27:14Moreno reta todo,
27:15pero Moreno es así.
27:16Retar, retar.
27:17Retar, retar.
27:18No sé,
27:18no me conocés,
27:18pero opinás
27:19como si me conocieras.
27:20No, dije que no le tenés pelo blanco
27:22y sos veterano como yo,
27:23viviste una sociedad
27:24más violenta,
27:25no te reté.
27:25A este,
27:26te reto y a aquel.
27:26A vos ni te conozco.
27:28Bueno, no importa.
27:29Claro,
27:30¿qué me decís que te reté?
27:31Bueno, bueno,
27:31no perdamos el tiempo.
27:34A ver,
27:34los problemas tan complejos
27:36no se resuelven
27:37con soluciones únicas.
27:39Por ejemplo,
27:40dicen,
27:40vamos a hacer más cárceles.
27:41No,
27:41con eso no resolvés
27:42el problema.
27:43Pero lo agravás,
27:44tampoco.
27:44No,
27:45no lo agravás,
27:46no,
27:46no lo agravás.
27:46Si no le da contención al tipo.
27:48Pero,
27:49pero no tiene que ser.
27:50Vos no lo podés poner
27:51en las cárceles.
27:52Yo no digo que lo pongas
27:53y no le des contención.
27:54Digo,
27:55para tenerlo en un lugar
27:56tenés que construir la cárcel.
27:57Primero construyámosla.
27:58Hagamos todo.
27:59No es siempre
28:00este tema
28:01no resuelve todo el problema.
28:03Nada resuelve
28:04solo un problema complejo.
28:07Entonces,
28:07si vos tenés chicos
28:08en la droga
28:09con los padres faloperos
28:11o
28:13que se prostituyan
28:14los pobres chicos.
28:15¿Cómo hacés para intervenir ahí?
28:16¿Cómo interviene el Estado?
28:17Pero tenés que hacer todo.
28:18Pero ¿cómo interviene el Estado
28:18en una casa
28:19donde supuestamente,
28:19mirá,
28:20te voy a plantear el caso de ahora.
28:21Estamos hablando del caso de ahora.
28:23Tenés un pibe de 15 años
28:24que le afana el arma
28:25al padrastro.
28:26Y aparentemente
28:26el padrastro,
28:28supuestamente,
28:28por lo que dicen
28:28los padres del colegio,
28:30vende falopa, ¿no?
28:31Sí.
28:31Bueno,
28:32a ver,
28:32¿qué hace el Estado?
28:33¿Cómo hace el Estado
28:34para saber que se...
28:35Tiene que hacer todo.
28:36Si todo el mundo sabe
28:36que el padre vende falopa,
28:38el padre debería estar en cana.
28:39Primer punto.
28:40¿Por vender falopa?
28:41Si es que vende falopa.
28:42Pero si la vende.
28:43Bueno,
28:43si no la vende
28:44estamos en otro capítulo.
28:46Si la vende,
28:47está cometiendo un delito.
28:48Sí, sí.
28:49Ahora,
28:49¿y si no la vende
28:50y tiene el fierro?
28:51Si no la vende.
28:52Bueno,
28:52si no la vende,
28:53está bien.
28:53¿Qué crees que te dé?
28:54Pero si tiene un grado
28:55otra cosa.
28:56No pasa nada.
28:58A ver,
28:58¿sabés qué pasa?
28:59¿Quién quiere que sea legal
29:00la droga?
29:01Entonces la va a vender
29:02y no es delito.
29:03Yo estoy de acuerdo con vos.
29:04Pero aquel ayer,
29:05a los gritos,
29:06diciendo que la droga
29:07tiene que ser normal.
29:08Yo creo que la batalla
29:09contra la droga.
29:09No te escucho.
29:10Yo creo que es perdida,
29:11pero es legalizarla
29:12y cobrar el impuesto.
29:12Yo estoy de acuerdo con vos,
29:13que es delito.
29:14Ahora él dice que no,
29:15que el padre que vende falopa
29:17y se lo mate a los hijos,
29:18no es delito.
29:20Imagínate lo que estamos escuchando.
29:21No,
29:21pero una cosa,
29:22perdóname,
29:23yo creo que la batalla
29:24contra la droga
29:24está perdida.
29:25Creo que hay que legalizarla.
29:26Otra cosa es...
29:26No hay ninguna batalla
29:27contra la droga, ¿eh?
29:28No, no,
29:28la batalla a nivel global.
29:30A nivel global está perdida.
29:31Creo que hay que legalizarla.
29:32Creo que cobrar el impuesto
29:33como se le cobra al cigarrillo,
29:34al alcohol y demás.
29:35Lo que creo que es
29:36si vos cometés un delito
29:38drogado,
29:38no es un atenuante,
29:40vas adentro y no salís más.
29:41Más si ese delito es grave.
29:43Si matás drogado,
29:44vas adentro y no salís más.
29:45Hay una lógica
29:46de lo que dice Diego.
29:48De ahí saldría la plata
29:50para la contención
29:51de buena cárcel.
29:52Pero pará,
29:53mirá,
29:53vamos al caso de nuevo de recién.
29:55Pero pará, pará,
29:56vamos al caso de nuevo de recién.
29:57Los padres no hablan
29:58por cagazo al tipo
29:59que supuestamente
30:00vende falopa.
30:01Les tiene miedo
30:01porque el tipo
30:02está en la clandestinidad
30:03y se maneja con armas.
30:04Porque el Estado
30:05no lo protege.
30:06Y el director
30:06también le tiene miedo.
30:07Si fuera legal,
30:08dirían,
30:09ah, Alberto,
30:09¿sabés qué?
30:10Vende falopa.
30:12¿Entendés?
30:12Mirá,
30:12Albertito vende falopa.
30:14Entonces,
30:14las cosas son más claras.
30:16Sabríamos mucho más
30:17la verdad,
30:18pero ¿quién va a abrir
30:19la jeta
30:19cuando vos tenés
30:20del otro lado
30:21a un supuesto narco
30:22que le ha dado
30:23a su hijo
30:24de 15 años
30:25un arma
30:25para resolver
30:25un problema en la escuela?
30:26Dale,
30:27¿quién se anima?
30:28Vos si fueras padre.
30:29No, ni en pedo.
30:29Igual yo no habló.
30:30¿Sabés qué pasa?
30:32Lo que dice con la boca,
30:34porque ahora resulta
30:36que él defiende
30:37la economía en negro.
30:38Ahora,
30:39le quiere poner impuesto
30:40a la falopa
30:41y va a haber falopa en negro
30:42y falopa en blanco.
30:43Como hay leche en negro
30:44y leche en blanco.
30:45Entonces,
30:46lo que habría es
30:47la venta en la farmacia
30:48de la blanca
30:49y la venta
30:50en las escuelas
30:51de la negra
30:51a la mitad de precio
30:52porque como él le quiere
30:53poner un impuesto enorme,
30:55entonces,
30:55¿sabés qué sabe?
30:57¿sabés qué es lo que pasa?
30:58El problema sería más visible.
30:59Cuando vos terminás
31:00de analizar
31:01todo lo que dice,
31:02siempre es una payasada.
31:03Ya sucede la verga.
31:05No es que no hay negocio.
31:06No quiere hablar nadie.
31:07Y tiene miedo.
31:08Quiero decir esto,
31:09no quiere hablar nadie
31:10de esto que está pasando.
31:12Nadie,
31:12ni un solo padre,
31:14no hay ni una sola madre,
31:16no hay un solo directivo,
31:17no hay un solo docente.
31:19Mirá,
31:19muchachos,
31:20yo voy a decir una cosa.
31:21Esto va a ser peor
31:22y se lo digo a los papás,
31:24se lo digo a todos,
31:25aunque sea por escrito,
31:26cuéntenos
31:27qué carajo pasó
31:28en esa aula
31:28porque esto va a ser peor.
31:30O sea,
31:30yo me doy vuelta
31:31porque el tipo es peligroso,
31:33yo entiendo eso,
31:34pero de alguna manera
31:35nosotros deberíamos
31:35conocer la verdad
31:36para que empiece a explotar
31:38porque si hoy
31:39no se conoce la verdad,
31:40nosotros mañana
31:40dejamos el tema
31:41y ¿sabés qué?
31:42Va a quedar todo,
31:43todo cerradito,
31:45todo cerradito
31:46en una caja
31:46en donde después
31:47esa caja explota.
31:48Yo se lo digo por la duda,
31:50por la duda.
31:50Esto explota.
31:52Si no es hoy,
31:52es mañana,
31:53en algún momento
31:53se la ponen a tu mismo.
31:55Mañana tienen que volver
31:55los chicos
31:56y tienen que volver
31:56los padres también.
31:58Por eso tienen miedo.
32:00Mañana hay clases, ¿no?
32:01Mañana,
32:01mañana,
32:02mirá,
32:02el establecimiento
32:03dijo que estaban viendo
32:05si mañana va a haber
32:05clase o no.
32:06¿Qué dicen los padres?
32:07Mañana va a haber clase
32:08y tenemos que volver ahí.
32:10Entonces,
32:10¿vos te pensás
32:10que van a hablar?
32:12¿Realmente van a hablar?
32:14Si no le...
32:14Mirá,
32:15si un padre llega a hablar,
32:17los hijos están ahí adentro.
32:19Entonces,
32:20no sabés
32:20con quién te están metiendo
32:21del otro lado.
32:21Hace un mes,
32:22hace un mes,
32:23una docente en Córdoba
32:24de un nenito de dos años
32:25abre la cartuchera
32:27del nene
32:27y encuentra,
32:28no sé,
32:29eran como 50 dosis
32:30de cocaína, ¿no?
32:30Más de 50 dosis de cocaína.
32:32La docente
32:33pudo haberla cerrado
32:35y haber dicho,
32:36no vi nada,
32:37se pasa,
32:38pudo haberlo hecho la docente.
33:05siguiente.
33:06Dice,
33:06hola familias,
33:07debido a una situación
33:08que se dio dentro del aula,
33:09una situación
33:10que se dio dentro del aula,
33:12cagaron,
33:12dio un balazo a un pibe,
33:14¿me entendés?
33:15Necesitamos que se presenten
33:16toda la familia
33:17mañana a las 7 y 30
33:18para una reunión general
33:19de todas las familias
33:20en conjunto con los estudiantes.
33:22En el horario,
33:22obviamente,
33:23de ingreso.
33:23Comprendemos
33:24la preocupación
33:25de la situación.
33:26No, no,
33:27la verdad que
33:27no hay nadie preocupado,
33:29¿no?
33:29Hubo un tipo
33:30que disparó
33:31dentro del aula,
33:32una 38.
33:33Y queremos
33:34la calma a todos,
33:36una calma bárbara,
33:37porque está
33:37aflorando la verdad,
33:39¿saben?
33:39Dice,
33:40no hay heridos,
33:41no hay heridos
33:42debido a esta situación.
33:44O sea,
33:44calma porque no hay heridos
33:45dentro del aula.
33:46Sí.
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