00:14Música
00:15Esta mañana ha tenido lugar la inauguración del Hiperaula Aulaf de Innovación Docente.
00:22Estamos hablando de un acontecimiento educativo importante, histórico, porque es, era una gran apuesta, es una gran apuesta y hoy,
00:33aunque ya se había hecho realidad hace mucho tiempo, hoy se da ese paso para ya poder utilizar este Hiperaula
00:40y ya digo, bueno, pues hay que catalogarlo como un acontecimiento educativo.
00:45Vamos a saludar a Fernando Trujillo, es director de esta iniciativa, director de la Cátedra Ceuta IATEF, de la Inteligencia
00:58Artificial y Tecnologías Emergentes para el Bienestar.
01:02Fernando, buenas tardes.
01:03Buenas tardes, Antonio.
01:05¿Cómo ha ido la inauguración de este Hiperaula?
01:09Bueno, pues, hombre, nosotros humildemente creemos que muy bien, han sido, yo creo que dos días grandes para el campus,
01:16con la inauguración de curso y la inauguración de la sede ayer de la Cátedra Ceuta IATEF y la Fundación
01:22ahí Granada,
01:22y hoy, con la inauguración de nuestra nueva aula de Innovación Docente, de nuestra Hiperaula. Así que, bueno, creo que
01:30ha ido bien, todo ha funcionado, que con la tecnología, pues, siempre uno tiene este temor, pero, afortunadamente, pues, todo
01:38ha marchado.
01:39Bueno, vamos a comenzar por lo que ocurrió ayer, ahora hablamos de cómo es ese Hiperaula, pero ayer, como has
01:47comentado, tenía lugar la inauguración de la nueva sede de la Cátedra Ceuta IATEF
01:52y la Fundación AI, Granada Resist and Innovation, y, bueno, este es un paso más, también, dentro de este gran
02:01proyecto, y el contar con esta nueva sede, pues, reafirma lo que ya hemos comentado, ¿no?,
02:08que se apuesta por la inteligencia artificial, que se apuesta por este proyecto de IATEF y que, paso a paso,
02:16se están consiguiendo muchas cosas, se están haciendo realidad muchas cosas, ¿no?
02:20Sí, yo creo que ayer la propia consejera de Hacienda, Transición Económica y Transformación Digital, pues, utilizaba la expresión de
02:30estamos en un oasis, ¿no?,
02:32porque, bueno, en la situación que estamos viviendo en Ceuta y con, bueno, pues, con el desastre tan tremendo que
02:39estamos viviendo desde aquellos nefastos 30 y 31 de julio,
02:44pues, ayer fue un día emocionante, un día ilusionante, un día, bueno, pues, cargado de alegría y cargado de esa
02:52mirada hacia el futuro,
02:53que pretende ser la cátedra y también la Fundación AI Granada. Bueno, nosotros creemos que la Ceuta Digital ya está
03:03aquí.
03:03Lo que ocurre es que es verdad que el día 30 de julio todo quedó en suspenso de alguna manera.
03:08Yo ayer decía, pues, que el acto de ayer y también la inauguración de hoy, pues, podríamos haberlo titulado como
03:15aquella película de los años 80,
03:16regreso al futuro, ¿no?, porque lo que queríamos era recuperar el espíritu del 29 de julio, ¿no?,
03:22cuando todos estábamos pensando, bueno, pues, en cómo incorporar tecnología a la economía de Ceuta,
03:28en cómo incorporar tecnología a nuestras vidas para mejorar nuestro bienestar,
03:34bueno, en cuestiones diferentes a los problemas que pudiera generar la frontera.
03:40Entonces, bueno, pues, con toda la precaución y con todo el pesar que tenemos encima,
03:46pues, ayer fue un día, bueno, emocionante y alegre.
03:50Yo creo que definitivamente podemos decir que Ceuta y de la mano de la Universidad de Granada
03:55han hecho una apuesta por la tecnología y por la inteligencia artificial
03:58y la llegada de la Fundación de Inteligencia Artificial de Granada es una demostración evidente
04:04y nosotros ayer, pues, pudimos hacer balance de un año de trabajo.
04:08Y, bueno, han sido muchas las ocasiones en las que tú y yo hemos hablado a través de las ondas
04:12de Radio Ceuta,
04:14de la cadena SER, y creo que en este año, pues, nos hemos convertido en, bueno,
04:18en un agente activo de la digitalización, de la transformación digital de nuestra ciudad.
04:24Una digitalización, una innovación que, bueno, que también se aplica en esta,
04:30o se va a aplicar en esta hiperaula, porque es una manera de, una manera, iba a decir,
04:38innovar, pero una manera de cambiar la forma de aprender, ¿no, Fernando?
04:43Sí, sí, correcto. Es que esa es realmente el sentido y el objetivo del hiperaula,
04:50que, bueno, hemos llamado aula de innovación docente, que tiene esta idea de laboratorio,
04:55para poder experimentar otras maneras de aprender y otras maneras de enseñar.
04:59Además, hoy mismo el rector, bueno, pues, ha reconocido que la idea del hiperaula
05:04surgió en Ceuta, que fuimos nosotros en el campus de Ceuta,
05:08quienes al entonces candidato a rector, pues, le comentábamos que en toda Europa,
05:13de la mano de las aulas del futuro y también en nuestro país, pues, estaba haciendo algo muy,
05:18estaba ocurriendo algo muy interesante, que era la creación de estas unidades de innovación
05:23en muchos centros educativos, aquí mismo, aquí en nuestra ciudad, a través del aula del futuro
05:30que creó el Ministerio de Educación, y que la universidad, de alguna manera, pues,
05:34tenía que estar a la altura también y apostar por, bueno, pues, por experimentar y por innovar,
05:41no ya desde la investigación, como pretende hacer la cátedra o como está haciendo la cátedra,
05:46sino ahora desde la otra faceta de la universidad, es decir, la enseñanza.
05:49Y eso es realmente lo que hemos articulado, un espacio donde poder experimentar maneras nuevas
05:55de aprender y también de enseñar.
05:59Fernando, ¿cómo podrías definir? Hácenos una fotografía a través de los micrófonos
06:04de cómo es el hiperaula.
06:07Bueno, lo primero que quiero es aprovechar los micrófonos para decir a que cualquiera
06:10que quiera venir a conocerla tiene nuestras puertas abiertas.
06:13Somos universidad pública y somos servicio público para toda la ciudadanía,
06:17para todos los vecinos y vecinas de Ceuta, y además desarrollaremos allí actividades,
06:23ya venimos haciéndolas, para que puedan conocerlas.
06:25Para que puedan verlas tus oyentes, pues, es un espacio en el cual, pues,
06:32todo el mobiliario ha sido redefinido.
06:35Si todos tenemos en nuestra memoria, pues, la idea de un aula en el que una frente mira un cogote
06:43y así todos hacia el docente, ¿no?, el profesor o la profesora, pues, en este nuevo espacio
06:48tenemos sillas móviles, tenemos mesas móviles, tenemos un pequeño anfiteatro, dos pantallas digitales.
06:56Entonces, básicamente, ¿qué hemos hecho?
06:58Hemos redefinido los espacios en cuatro estaciones de aprendizaje.
07:02La primera se llama pensar, para, bueno, pensar en torno al problema que se le plantea al estudiante
07:08cuando entra a clase. La segunda se llama leer, fíjate ahora con los resultados de PISA,
07:13si es importante leer, leer en papel y leer en pantalla y pensar sobre lo que estamos leyendo.
07:20La tercera estación de aprendizaje se llama crear y hemos puesto, bueno, pues,
07:25las tecnologías necesarias para la creación, desde una impresora 3D hasta mesa de mezcla
07:30para grabar podcast o grabadoras para formatos audiovisuales.
07:35Y la última se llama compartir. Y ahí tenemos, pues, un pequeño foro en el cual, pues,
07:41los estudiantes pueden compartir los artefactos digitales que han creado anteriormente.
07:46Como ves, es un vocabulario muy diferente al convencional en nuestras aulas de educación superior
07:54o en la escuela. Y a esa capa de espacios y de muebles, pues, le hemos metido otra capa muy
08:03potente
08:03de tecnología. Bueno, tenemos un aula, pues, con las mejores y más adaptadas tecnologías
08:10para desarrollar nuestro trabajo. Como te he dicho, bueno, pues, pantallas, tabletas, portátiles
08:16a disposición de nuestro alumnado. Y después otra capa más invisible, que es la capa del software
08:23y la capa de la inteligencia artificial, que también va a estar dentro del aula.
08:28En este aula se va a utilizar inteligencia artificial, pero vamos a utilizar todavía más
08:33inteligencia humana para saber cómo utilizar la inteligencia artificial. Y que no sea, bueno,
08:40pues, utilizar la inteligencia artificial no sea una manera de delegar, como se dice ahora,
08:44delegar cognitivamente en la máquina para que sea ella quien escriba, resuma o piense,
08:49sino que seamos nosotros los que tengamos el control, pero utilicemos la inteligencia
08:53artificial a modo de palanca para intentar aprender, pues, más y mejor, por supuesto.
08:59Bueno, pues, aunque pueda considerarse un aula del futuro, ya que también, pero es un aula
09:05del presente y queda muy lejos. Eso de entrar en un aula universitaria y ver pupitres y ver
09:15una pizarra o una pantalla digital. Esto es otro concepto, innovación educativa.
09:21Fernando Trujillo, muchísimas gracias.
09:24Gracias a ti, Antonio, y gracias siempre a Radio Ceuta por preocuparse por la educación
09:29y por la investigación. Gracias.
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