00:00E o retorno às aulas presenciais ainda não foi liberado nas cidades em risco alto.
00:06Para ajudar no desempenho dos alunos, escolas investem um contato mais acolhedor com aulas individuais.
00:15Acompanhe.
00:18Lá vai o João, todo feliz correndo pelo pátio da escola.
00:22A professora vai atrás e aproveita o momento de descontração para ensinar novas palavras em inglês,
00:29ao menino de apenas três aninhos.
00:37Desde a semana passada, os alunos da educação infantil desta escola bilingüe de Bento Ferreira, em Vitória,
00:44estão sendo recebidos pelos professores para atendimento individual.
00:48Catarina, me conta, você está gostando de vir para a escola?
00:52Eu não estou falando.
00:53É, como é que está a gente rasta?
00:54Estava bem chata?
00:58Momentos como este estavam fazendo falta para o Benjamin de quatro anos.
01:03Ele frequenta as salas de aula desde muito pequenino.
01:06A falta de interação com professores e colegas estava deixando a mãe preocupada.
01:11A criança na escola está completamente inserido naquele ambiente de ensino.
01:16Uma vez que ele está com o ensino online, apesar de a escola ter se esforçado muito e desde o
01:22princípio,
01:23a gente sabe que esse ensino é mais fragmentado.
01:26Na escola, por exemplo, ela ensina o tempo inteiro.
01:29Na hora que vai almoçar, na hora que vai ao banheiro, na hora que vai guardar o material,
01:33ela está ensinando o tempo inteiro.
01:34Enquanto um dos coleguinhas está na sala de aula, o restante da turma estuda de casa com a ajuda da
01:40internet.
01:41A escola usa a tecnologia para manter forte o vínculo com os alunos e familiares.
01:47Nesse período de aula remota, os professores estão fazendo vídeos e pedindo que eles elaborem projetos em casa
01:54para deixar isso muito mais adequada à vivência deles.
01:57Eles conseguem compartilhar as atividades, os pais conseguem comentar, ver as fotinhas
02:02e está sendo produzido também um portfólio de cada aluno,
02:05em que os alunos podem ver toda a trajetória deles durante esse período online
02:10das produções das atividades que eles mesmos fazem.
02:13De acordo com especialistas, essa conexão entre as escolas e as famílias é mesmo fundamental.
02:19É preciso unir forças na busca pelo melhor caminho para que os alunos avancem no aprendizado.
02:26É necessário que responsáveis, família e escola estejam cada vez mais conectados,
02:35que os seus espaços de comunicação sejam muito intensos e muito abertos
02:40para que esses dois agentes possam trocar informação, trocar dificuldades, trocar demandas
02:47e trocar respostas para esses desafios do ensino remoto.
02:52O resultado do trabalho em conjunto foi positivo para os alunos desta cooperativa educacional de Linhares,
02:59no norte do estado.
03:00Foi o que mostrou o último diagnóstico feito pelos professores no final de abril.
03:05Nós vimos como muitas crianças avançaram no processo de alfabetização da educação infantil
03:12porque eles já estão assim.
03:14Eles acompanharam as aulas, fizeram as atividades
03:17e mesmo nesse período remoto que nós ficamos, houve o avanço na aprendizagem.
03:23Periodicamente, a cooperativa monitora o aprendizado
03:27que, dessa forma, identificou a dificuldade do Lourenço.
03:31O menino de 10 anos tem déficit de atenção e não consegue se concentrar nas aulas online.
03:37Ele não estava conseguindo acompanhar e que as matérias estavam ficando por fazer.
03:42E a escola foi procurando alternativas, né?
03:44Essa questão da monitora chamá-lo na aula online mesmo, que separado,
03:50foi uma tentativa que a gente viu que não deu certo.
03:53Então, a escola nos ligou falando da possibilidade do Lourenço,
03:59perguntou o que a gente achava, se era seguro para ele,
04:02se a gente entendia como seguro, dele retornar e fazer a aula na escola.
04:07Com a possibilidade do atendimento individual nas escolas dos municípios em risco alto,
04:12Lourenço passou a acompanhar as aulas diariamente nas escolas.
04:16Parece que ele gostou bastante, não é mesmo?
04:18Foi legal, eu me senti muito agradecida.
04:25As tarefas estavam sem fazer, na hora que começava a aula e trocava de uma matéria para outra,
04:30ele já não conseguia fazer a troca do material, né?
04:34Então, lá na escola, eles conseguem dar esse suporte que ele precisa.
