- hace 2 días
sesion 4
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AprendizajeTranscripción
00:00Para ir a otra herramienta. ¿Alguien quiere comentar o preguntar algo más?
00:09Ok. Avanzamos.
00:15Vamos entonces.
00:22Ok.
00:29Esto es lo que hablaba Oscar, me parece, y tiene que ver un poco con el genograma, no tanto como
00:37lo trabaja el genograma, pero también nos puede ayudar a identificar las raíces.
00:43Estábamos hablando de las raíces. ¿Cómo se trabaja esta herramienta? Este formato hay que tenerlo impreso o hacemos que la
00:50persona lo dibuje, pero puede estar impreso también.
00:54Entonces nos vamos a la parte inferior izquierda que dice papá. Le pedimos a la persona que escriba tres aspectos
01:03negativos de su papá.
01:04Si no tuvo papá, ¿quién tuvo la imagen paterna? El abuelo, el padrastro, el tío. Si no hubo papá por
01:10ningún lado, entonces queda vacío, ¿no?
01:12Que también es un mensaje ya, ¿no? El vacío.
01:15Entonces escribe tres cosas malas de papá. Sí, que gritó, violento, borracho, qué sé yo.
01:21No, también. Tiene cosas buenas. Trabajador, amoroso, proveedor, qué sé yo.
01:26Entonces escribe tres cosas malas de papá, tres cosas buenas de papá.
01:31Lo vamos al lado derecho, igual con la mamá, ¿no?
01:34¿Quién fue la mamá o la que tuvo la imagen materna? La abuelita, la tía, la madrastra, no sé.
01:39Tres cosas malas que tú recuerdas de tu mamá.
01:42Era gritona, era muy golpeadora, qué sé yo.
01:46O era muy depresiva, no sé qué.
01:49Y cosas buenas, ¿no? Era trabajadora, era muy hacendosa en la casa, qué sé yo.
01:55Tres cosas buenas, tres cosas malas.
01:57Y aquí llevamos a la persona a reflexionar, ¿ok?
02:00De esta herencia familiar, no estamos yendo a los abuelos todavía, no estamos yendo papá y mamá.
02:06En el lado izquierdo, tú vas a pensar en tres cosas negativas que tú estás repitiendo de ellos.
02:13Patrones que tú estás repitiendo de tu papá y tu mamá conforme tú lo has escrito.
02:19¿Cuál de esas cosas malas también están en tu vida y tú estás siguiendo el mismo patrón?
02:25Piensa, reflexión.
02:26Entonces pones acá, bueno, yo también soy gritón, yo también soy depresivo y yo también soy, qué sé yo, pues,
02:34violento, qué sé yo.
02:36Entonces la persona escribe tres patrones conductuales que él se da cuenta que está repitiendo de papá y mamá.
02:43Y en el lado derecho, escribe tres cosas buenas que está recibiendo como herencia y que él está también haciendo
02:50actualmente.
02:51Soy trabajador, soy proveedor, qué sé yo.
02:53Entonces, obviamente, las cosas buenas hay que reforzarlas.
02:57Nuestro trabajo está acá, en las cosas negativas.
03:00Muy bien, Juancito, hemos visto acá que tienes tres patrones negativos que tú mismo has descubierto que están en tu
03:07vida.
03:08¿Qué vas a hacer al respecto?
03:12Solo el hecho de tomar conciencia ya tiene el 50% de la solución.
03:17La toma de conciencia es vital.
03:19Mientras la persona no tome conciencia, no va a avanzar a ningún lado.
03:22Cuando la persona toma conciencia, ya avanzó bastante.
03:25Lo demás son las herramientas para trabajar lo que él quiere corregir.
03:29Pero la toma de conciencia ya nos da la mitad del problema, de la solución, perdón.
03:34Entonces, muy bien, Juancito, acá sale que tienes un problema de ira.
03:38Ok, vamos a trabajar lo que parece.
03:40Ok.
03:41Entonces, dedicamos algunas sesiones a trabajar el tema de la ira.
03:45O cualquiera de los temas que haya salido.
03:48Pero haciendo este dibujo, la persona, otra vez, escribiendo, dibujando, viendo, sintiendo,
03:56es más fácil que pueda identificar a que simplemente yo le diga,
04:01a ver, Juancito, cuéntame de tus padres, ¿qué estás repitiendo tú en tu conducta?
04:05Es muy vago, no lo ve.
04:07Si lo escribe, si lo dibuja, si lo ve, es más fácil de tomar conciencia.
04:12Entonces, esta es una herramienta que tiene que ver con ayudar a la gente
04:17a poder ver las raíces de su conducta, ¿no?
04:20Y después, partiendo de ahí, empezar a trabajar.
04:26Preguntas, comentarios, aportes.
04:34¿Qué les parece? ¿Cómo la ven? ¿Creen que puede ayudar?
04:37¿Cómo la usaría usted? A ver, comentenme un poco.
04:43Tengo una preguntita, Sandro.
04:45Sí, pero sí.
04:46Siendo que todas esas cosas son innatas, que vienen de generación tras generación,
04:56¿no será, o sea, existe aún así la esperanza de que, reiterando, son innatas,
05:07innatas, se quiten, y que entonces, no sé si me explico, o sea, que se puedan dejar de ser, si
05:17están ahí.
05:19Pero son innatas, ¿verdad?
05:21Es como lo que, ¿verdad?
05:22Perdón.
05:23Absolutamente sí, por nuestras dos grandes aliadas, ¿cuáles son?
05:28La neuroplasticidad y la epigenética.
05:32La neuroplasticidad es la capacidad del cerebro de adquirir nuevas formas fisiológicas, físicas.
05:39Si cambiamos creencias, cambiamos hábitos, cambiamos entornos, el cerebro se va readaptando,
05:46generando nuevos circuitos neuronales y debilitando otros.
05:50¿Qué?
05:55¿Se fue la voz, Sandro?
06:00...cerebro a través de circuitos neuronales, neuronas que se han comunicado entre sí,
06:05han hecho un nudo y ahora son un programa cerebral.
06:10No puedo debilitar esos circuitos neuronales construyendo otros a través de cambiar mis hábitos,
06:17cambiar mis creencias, hacer ejercicios, y el cerebro es neuroplástico,
06:21se va moldeando nuevamente.
06:24Y la epigenética, que la información genética puede cambiarse también.
06:29Porque así como entró una información para el alcohol o para lo que sea,
06:34puede entrar otra información para la santidad, para la búsqueda de Dios.
06:38Entonces, podemos reescribir.
06:41O sea, nuestro ADN es el libro de la vida.
06:44Nuestro ADN es el libro donde está escrito ¿Quién eres tú?
06:48Ese libro se está escribiendo.
07:01Se me va a mí la conexión.
07:04Se está frisando, sí.
07:07Fija su imagen, Sandro, se quedó fija su imagen.
07:10No hay voz.
07:11Es Perú.
07:11Su imagen fija.
07:13Sí, es Perú el que está teniendo problemas de...
07:18Es Sandro, es Sandro.
07:20Sí, es solo Sandro el que está.
07:23Ok, gracias.
07:23Todos los demás estamos aquí.
08:01Sí, él se desconectó.
08:03Hay que esperar que se vuelva conectado, me imagino.
08:08Ok, sí, yo sí los escucho a todos, pero sí al profe no.
08:11Sí, él se salió, pareciera como que se salió de la reunión y tendrá que ingresar otra vez.
08:19Sí, se debe de estar reconectando en ese momento ya.
08:25Pues, ¿qué tal, sigue usted?
08:29No, más bien eso y después sigue usted, más bien.
08:33Oto, que nos dé una lección ahí, Oto.
08:36Aquí hay más de uno, ahí está, este, híjole.
08:42Pablo.
08:43Pablo, está Llanos, ¿cómo se llama?
08:46Luis.
08:47No, ay, se me olvidó el nombre.
08:51Está ahí, es él.
08:53Ah, pregunta, ¿cómo se llamaba la herramienta del árbol?
08:59La herramienta del árbol.
09:00Yo le puse el árbol.
09:03Bueno, se llama genograma, es un genograma.
09:05Genograma.
09:06Se llama genograma, sí, correcto.
09:08Gracias.
09:09Es una herramienta que se da en psicología, donde usted va construyendo otra vez, bueno,
09:15él usa un árbol, realmente es como un esquema, en lo que aprende una psicología, es un esquema,
09:20¿verdad?
09:21Así de, de forma horizontal, donde usted va estableciendo desde la base donde aparece usted, sus hermanos, sus papás, sus
09:32abuelos.
09:33Más o menos como construir el árbol familiar.
09:35Entonces, ahí se van estableciendo los vínculos y las conductas positivas, las conductas negativas, para ir, pero sí, se llama
09:46genograma.
09:47De hecho, yo acabo de bajar una imagen y le puse ahí al Google, imagen sencilla de un genograma, justo
09:54me tiró un árbol.
09:56Sí, es que lo pone de esa manera, porque gráficamente cada vez es más fácil de entender.
10:03Que un esquema, correcto.
10:05El profesor puso ahí en el chat, denme un minuto.
10:10Perfecto.
10:12Para mí.
10:13Ya llegó, ya regresó.
10:15Disculpe, se salió la reunión un ratito.
10:19¿Estaban hablando alguien?
10:22Sí, aquí estábamos hablando, que Valdemar estaba dando una clase y dice que estaba quitando el campo al coach principal
10:27de la clase.
10:32Aquí en el Perú decimos cerruchando el piso.
10:35Estaba cerruchando el piso.
10:36Solo que yo se los hago gratis, yo se los voy a hacer, pero gratis.
10:40Aportando.
10:40El que está cerruchando el piso es Oscar, no es el que...
10:45Ay, ay, ay.
10:46Cerruchando el piso, Valdemar.
10:50Aportando, aportando.
10:50Está bien, está bien.
10:52Muy bien.
10:53Entonces, ¿dónde estábamos?
10:55Sí, para completar la pregunta de la hermana, era el asunto de que hay ciertas situaciones que vive la persona,
11:06que manifiesta,
11:06que pueden venir uno de un asunto conductual, de unos patrones de conducta heredados de la familia, de los padres,
11:15pero tiene que tener también la parte genética.
11:17Entonces, ambos se pueden trabajar a través del coach.
11:25Has estado hablando acerca de la neuroplastía, ¿no es cierto?
11:30Neuroplastía.
11:31Entonces, en todo caso, cuando son genéticos, ¿sería más tiempo el que demoraría este asunto?
11:44¿Cuánto tiempo sería, en algún sentido de la palabra?
11:46Porque obviamente es difícil, cada caso es particular, ¿no?
11:48¿Patrones de conducta sería más sencillo de trabajar en este sistema?
11:53Así que solamente para redondear un poco la pregunta, ¿no?
11:56Y también, ¿cómo entra el asunto espiritual ahí?
11:59Porque de repente hay cuestiones genéticas que tienen que ser más un asunto espiritual, ¿no?
12:05Ok, voy a leer acá parte de mi libro, capítulo 2, dice, ¿cómo se forma la conducta?
12:12Uno, factores genéticos, hereditarios.
12:16Dos, factores ambientales, el ejemplo, el ambiente familiar.
12:20Tres, factores sociales, donde naciste, tu ciudad, tu pueblo, la cultura de tu país.
12:26Cuarto, factores cognitivos, creencias que fueron instaladas por el sistema educativo, de alguna forma.
12:33La música que escuchas, qué sé yo.
12:34Y factores espirituales.
12:36No podemos quitar el factor espiritual.
12:39Hay cosas que son de orden espiritual, que también son heredadas,
12:43que también afectan genéticamente los factores espirituales.
12:47Todo es que el ser humano es triuno, pues está todo entremezclado.
12:51El cuerpo, el alma y el espíritu están entremezclados.
12:55Entonces, todo afecta a todo.
12:57Y obviamente, con la gracia de Dios y con la obra del Espíritu Santo, se puede trabajar todo esto.
13:03Obviamente, hay algunos casos donde, por ejemplo, daños cerebrales.
13:08Eso de repente ya no necesita un coach, necesita ya un neurocirujano,
13:13o necesita un neurólogo, o algo por el estilo, porque ya hay daños en el cerebro, en el órgano cerebral.
13:19O sea, casos espirituales requiere una administración ya en el área espiritual.
13:26Como puse una vez un ejemplo aquí, ¿no?
13:28Vino un endemoniado, una vez vino un endemoniado con un cuchillo a querer matarme.
13:32En una provincia, acá están los peruanos, en Chiclayo, que hay mucha brujería en el norte de Perú.
13:37Vino con un cuchillo a querer matarme el endemoniado.
13:41Y en ese momento, yo no voy a decirle, a ver, endemoniado, ¿cuál es tu objetivo en esta sesión?
13:48¿Qué opciones tienes?
13:50Yo no puedo entrar a hacerle coaching ni terapia.
13:52Tengo que reprenderlo en el nombre de Jesús.
13:54Tengo que tratar el tema en el ámbito espiritual, porque es un problema espiritual.
13:59Entonces, es complejo esto, y nosotros que somos creyentes, pastores, sabemos que hay un componente espiritual.
14:06Y cuando veamos que hay un componente espiritual, usemos las herramientas espirituales.
14:13Ahora, cuando hay una cuestión genética, puede tomar más tiempo, obviamente, porque es una capa más profunda.
14:21Lo que fue conductual, está una capa más epidérmica, más encima.
14:27Quizás se pueda trabajar con cierta facilidad, pero hay temas que ya están mucho más profundos.
14:31Eso requiere ya un trabajo más profundo también, y como dije, quizás derivarlo a un terapeuta profesional.
14:40Ya no nos correspondería a nosotros como pastores o como coaches entrar en ese ámbito,
14:45porque ya para eso hay gente que ha estudiado profesionalmente el tema.
14:49Pero, en todo caso, siempre con la ayuda del Señor se puede trabajar.
14:55Yo tengo un caso de esquizofrenia, un muchacho con esquizofrenia, que quiso matar al perro, lo ahorcó, violento,
15:06se iba caminando solo por la calle, hijo de un hermano.
15:10Yo dije, voy a intentar a ver qué se puede hacer.
15:12Entonces, cuando comienzo a conversar con el muchacho en uno de sus episodios, que estaba más o menos consciente,
15:19me doy cuenta que él tenía mucho odio hacia su papá, porque su papá lo abandonó simplemente.
15:24Él no se crió con el papá, el papá se fue.
15:26Él odiaba a su papá.
15:28Así que empecé a hablarle un poco sobre el tema del perdón.
15:31Comenzamos a hablar sobre el tema del perdón.
15:33Yo no le dije, miren, yo no le dije.
15:35La mamá me contó.
15:37Después un día se levanta y le dice, mamá, quiero ir a ver a mi papá.
15:40No, hijito, tu papá no quiere saber nada contigo.
15:44Te vas a sufrir, te vas a pasar un mal momento.
15:46No, quiero ir.
15:48La mamá insistió, pero dijo, no, quiero ir a hablar con mi papá.
15:51Así que lo llevó a la casa del papá, lo encontró, le abrió su corazón, le dijo, papá, te he
15:57odiado por tantos años.
15:59No has sido un buen padre, pero quiero decirte que te perdón.
16:04El papá lloró, le pidió perdón.
16:06Yo sé que no he sido un buen padre.
16:07Los dos se abrazaron y lloraron de una manera, me contó la mamá, en la calle se pusieron a llorar,
16:13abrazados el papá y el día.
16:16Este muchacho, yo no puedo afirmar que se ha sanado.
16:19Lo que sí puedo afirmar es que ha mejorado un montón, no, no, de tal forma que ahora ya tiene
16:24cinco meses trabajando.
16:26Nunca trabajó en su vida porque tenía alteraciones mentales.
16:30Cinco meses trabajando, le está yendo bien.
16:33La empresa le va a dar un carro, le ha dicho que saque brevete para que maneje el auto de
16:38la empresa.
16:39O sea, está haciendo bien su trabajo.
16:41Primera vez en su vida.
16:43Es pizofrenia diagnosticada.
16:45Entonces, yo creo que se puede hacer muchas cosas con la ayuda del Señor y con algunas herramientas también.
16:52No puedo asegurar 100% de éxito en todos los casos, pero creo que podríamos hacer mucho, ¿no?
16:58Y este caso para mí es un caso muy fuerte porque era pizofrenia diagnosticada psiquiátricamente y el muchacho está ahorita
17:05cerita.
17:06Quizás tendrá algunos problemas internos todavía, obviamente.
17:10Pero mejoró un montonodón a lo que estaba antes.
17:14Entonces, es posible ver esas transformaciones con la ayuda del Señor, ¿no?
17:20Ok.
17:21Avanzamos un poquito más entonces.
17:24La hora nos está ganando.
17:25Quiero compartir algunas herramientas más.
17:28A ver.
17:31¿Dónde estoy?
17:38En la clase de...
17:57Otra vez se congeló el profe.
18:02Haciendo frío.
18:06¿Dónde estoy?
18:30Bueno, yo creo que, Otto, yo creo que no es solo el audio.
18:34Yo creo que eso, internet, que no está como bien, muy bien conectada.
18:42Sí, porque...
18:44Sí, de hecho, yo creo que ponemos fotífonos porque casi ni se...
18:47Oye, tengo que estar...
18:49No se está escuchando porque se presenta imagen, el internet flojo le quita fuerza.
18:55Sí.
18:56Sí, yo creo que sí.
19:01Allá hay otro hermano en Perú.
19:02¿Cómo está su señal, don Humberto?
19:05Oh, no, sí, está perfecto.
19:07Seguro que él tiene algún problema.
19:09Y a mí me suele un problema de fluido eléctrico, entonces...
19:13También es posible.
19:15Te bota el Wi-Fi.
19:18Sí, puede ser.
19:20Ahí puse en el chat un link de una imagen que me encontré del genograma para que lo quiera bajar.
19:28Yo lo que hice fue que la copié y la pegué aquí en mis apuntes para pegarme ahí.
19:33Comparta la imagen.
19:35Ya la copié.
19:37No comparte el link, comparte la imagen.
19:39No, no, es que son varios.
19:40Disculpe.
19:41Es que la pegué de Google.
19:43Creo que mejor le hacemos que haga la clase a Oscar con Oldemar, creo, porque...
19:48El tema me está boicoteando.
19:49Ya, Oldemar, Oscar, ustedes encárguense porque mi internet se va.
19:54Ok.
19:55No sé qué está pasando.
19:57Cuando presenta la imagen, lo saque al internet.
20:00Parece que está muy flojo.
20:03Sí, algo está pasando porque al momento de...
20:07Oh, Jesús, ¿se fue de nuevo o no?
20:10Posiblemente apagando tu cámara te ayudaría un poquito.
20:13A ver, de repente estoy muy feo.
20:15Hay que apagar la cámara.
20:16Vamos a ver.
20:18No sé, sí, sí, se detiene.
20:21A ver.
20:24A ver.
20:25Entonces, les hablaba de esta herramienta,
20:27que es cuando la persona tiene que tomar una decisión y no la tiene tan clara.
20:33Entonces, la cual es la idea, quedarnos con tres opciones, ¿no?
20:35Bueno, ¿qué puedes hacer?
20:37Bueno, esta, esto y esto.
20:38Ok.
20:38Pero no sé cuál tomar.
20:40Ok.
20:41Usamos esta plantilla, ¿no?
20:42Opción 1, opción 2, opción 3 y lo evaluamos en tres items.
20:49Del 1 al 5, ¿qué tan viable es esta opción 1?
20:52O sea, viable quiere decir que es fácil de ejecutar, no tienes que pedir permiso a nadie,
20:57no tienes que cambiar las leyes, no tienes que descender un ángel.
21:00O sea, es viable.
21:01Se puede ejecutar rápidamente.
21:04La opción 1 del 1 al 5, ¿qué tan viable, qué tan ejecutable es?
21:083.
21:09Ok.
21:10La opción 2, ¿qué tan ejecutable, qué tan viable es?
21:132.
21:14La opción 3, ¿qué tan ejecutable, fácil, lo puedes hacer inmediatamente?
21:185.
21:19Porque esto lo puedo hacer ahorita mismo si quiero.
21:215.
21:22Siguiente item, ¿qué tan eficaz sería esta solución?
21:26¿Qué tanto resolvería el problema lo más contundentemente posible?
21:32La opción 1, más o menos, porque claro, resolvería, pero de acá a un mes voy a tener
21:36problemas de nuevo, yo creo que le pongo un 2.
21:38Ok.
21:39La opción 3, ¿qué tan eficaz sería para resolver tu problema?
21:43La opción 3, sí, yo creo que sería un 3.
21:46Ok.
21:47Y la opción 3, ¿qué tan eficaz, cuánto ayudaría a resolver el problema?
21:52Ah, no, eso sí, porque si logro hacer esto, santo remeo, 5 le pongo, ok.
21:58Tercer item, intuición, ¿qué te dice tu corazón?
22:01Hay que escuchar también la voz interior del corazón.
22:04En realidad es el cerebro usando toda la información que tiene para decirte qué solución es correcta.
22:10Intuición, ¿qué sientes en tu corazón con la opción 1?
22:13No, no me da paz, 2.
22:15La opción 2, tu intuición, ¿qué te dice?
22:18Del 1 al 5, un 3.
22:21La opción 3, tu intuición, no, ahí le pongo un 4, yo me tengo fe que esta fue, ok.
22:26Entonces le ponemos puntaje y después suma.
22:29Saque el total de la opción 1, el total de la opción 2 y el total de la opción 3.
22:35Y obviamente la opción que tiene más puntaje podría ser, no es matemática tampoco,
22:39podría ser la mejor solución.
22:42No es magia, no resuelve todo, pero podría ayudar a la persona a tener más claridad de qué decisión debe
22:50tener,
22:51tomar cuando tiene varias opciones y no tiene muy claro cuál sería la mejor decisión.
22:56Esta tabla podría ayudar, ¿no?
23:01¿Qué pasa si queda empatado?
23:03Yo les iba a hacer la misma pregunta.
23:06¿Qué pasa si hay puntaje empatado?
23:08¿Qué dicen acá mis terapeutas, coaches, pastores, médicos?
23:14Si hay empate, ¿qué dice usted?
23:26¿Qué hacemos si hay empate?
23:29Usted puede discrepar conmigo, no solamente por lo que le voy a decir ahorita,
23:33usted puede discrepar con todo lo que yo enseño, no hay problema.
23:36Usted tiene su capacidad para tener pensamiento crítico.
23:41Yo le voy a decir lo que yo quiero.
23:44La misma persona tiene la potestad de inclinarse si hay empate,
23:53porque él es que va a ejecutarlo.
23:56Claro.
23:58Si hay empate, yo le aconsejaría, sigue tu intuición.
24:04La intuición.
24:05¿Por qué?
24:05Porque la intuición no es magia, no es metafísica, no es el sexto sentido, no.
24:11La intuición es cerebro.
24:13Toda la información que tiene tu cerebro de cosas que has hecho, de cosas que has aprendido,
24:18problemas que has enfrentado, libros que has leído, sermones que has escuchado, películas que has visto,
24:22y esa información que está inconsciente, se activa y te da la sensación de que esta es.
24:28Por eso digo, la intuición no es magia, la intuición es cerebro puro, cerebro inconsciente,
24:34diciéndote por dónde debes ir.
24:36Entonces, cuando hay empate, yo recomiendo quedarnos con la intuición.
24:43¿Qué te dice tu corazón?
24:45Obviamente, como creyentes oramos y pedimos a Dios dirección, pero muchas veces Dios, ¿cómo te habla?
24:50Poniendo convicción en tu corazón.
24:52Y de repente no es la solución más lógica, pero tú tienes la convicción que viene de Dios de que
24:58esa es la decisión.
25:00Hace 15 años, acepté el desafío de abrir una iglesia en una de las zonas más caras de Lima, San
25:06Borja,
25:08sin tener sueldo, sin tener presupuesto y con dos personas.
25:12Pedí consejos, me dijeron, estás loco, es una locura, vas a fracasar,
25:16no puedes abrir una iglesia en la zona más cara de Lima, en una de las zonas más caras de
25:20Lima,
25:20sin tener fondos, sin tener presupuestos, sin tener sostenedores.
25:24Estás loco.
25:25Y era válido.
25:27Me puse en oración y sentí la convicción en mi corazón.
25:31Dios no me habló, no cayó un rayo, no vino un ángel con una trompeta,
25:34simplemente con mi esposa oramos.
25:36Vamos, mi amor, vamos.
25:38Tuvimos convicción y nos lanzamos.
25:40Ahí está la iglesia, linda está la iglesia ahora.
25:42Pero hay momentos donde tú tienes que seguir lo que Dios pone en tu corazón.
25:47Esto también es espiritual y también es cerebral.
25:51Así que mi sugerencia sería, cuando hay empate, sigue tu corazón.
25:56Pero, si usted quiere discrepar con eso, puede hacerlo, no hay problema.
26:09Entonces, esto no resuelve, pero podría ayudarme.
26:14Podría ayudarme.
26:17Ok, vamos con la parte final.
26:19Voy a apagar mi cámara, porque me han dicho que apague mi cámara acá.
26:22Ok.
26:25Ok, para que no se vaya a salir la rueda.
26:29Vamos con la última, o las últimas, porque...
26:35Hemos visto nosotros que en la clase de neuropedagogía,
26:38que una imagen puede ser un buen punto de partida para reflexionar, ¿no?
26:42Por ejemplo, esta imagen...
26:46¿Qué idea te da, qué reflexión te produce?
26:48A ver, observa y coméntame.
27:09Si alguien tiene una idea, abre su micro y comenta.
27:12Algo pequeño, algo tan pequeño puede controlar a algo tan grande, en el caso de un elefante.
27:20Sí, a mí me genera evidentemente una limitación mental, que bueno, ahora está en una silla,
27:30pero muy probablemente en un tiempo antes esa silla estaba fijamente fijada a algún punto.
27:37Entonces ya en el elefante, que tiene mucha capacidad mental, analizó que es imposible moverse de ahí.
27:46Oye, Mar, ya que tú has comentado, ¿en algún momento de tu vida tú te has sentido así?
27:51¿Has tenido alguna experiencia donde alguna creencia o algo que era insignificante estaba limitándote para avanzar?
27:59¿Has tenido alguna experiencia?
28:00Sí, claro, claro.
28:02Y puedo mencionar una en particular.
28:05A ver.
28:06Es la barrera idiomática.
28:10O sea, de alguna manera o de alguna forma, desde mi niñez, me inculcaron que aprender otro idioma era no
28:21difícil, imposible.
28:25Y entonces, por ejemplo, yo tengo, bueno, aquí tengo a mi amigo Otto que vivió esa etapa conmigo.
28:32Esta cuestión de cuando hablo el inglés, yo lo escucho bien, pero a la hora de expresarme, la primera idea
28:40que se me viene es, usted no sabe hablar bien el inglés.
28:45Y lo digo porque es algo que públicamente lo he reconocido.
28:48Es algo que me implementaron y todavía tengo la escena recurrente de mi vida cuando mis papás me lo dijeron,
28:55de mi niño, ¿verdad?
28:57Y no solo eso, otras cosas, pero sí, claro, es así que yo digo, esa es la barrera, esa es
29:05una gran barrera, una gran limitación.
29:08Si yo le estuviera haciendo coaching a Oldemar, yo continuaría ya con la sesión, porque cuando habló del tema de
29:16cuando habla el inglés, usó el tiempo presente.
29:19Dijo, cuando yo hablo inglés, o sea que el tema todavía está vigente hoy y yo podría seguir escarbando qué
29:26tanto le está afectando todavía hoy.
29:28Y a partir de ahí ver alguna herramienta para que Oldemar pueda ir quitando esas sillas del camino.
29:36Entonces, una imagen nos da pie para reflexionar sobre un tema y partiendo de esa reflexión podríamos hacer todo el
29:43proceso GROW, el método GROW con una persona.
29:47Entonces, las imágenes dicen mucho. Les muestro otra. Por ejemplo esta, ¿qué te dice? A ver, comenten cualquiera de ustedes.
30:02¿Quién puede abrir su micro? Me dice, ¿qué reflexión le produce esta imagen?
30:13¿Uno mismo se puede infligir dolor?
30:17Se está clavando a sí mismo, ¿no? Ok.
30:22¿En algún momento esta imagen tuvo que ver algo contigo, Otto?
30:27¿Crees que en algún momento tú mismo, por decisiones, acciones, pensamientos, te has infligido tú mismo dolor?
30:34¿Habrá habido situaciones en tu vida de alguna manera parecidas?
30:38Pues no recuerdo nada en particular, pero lo que pasa por mi cabeza es que a veces traigo pensamientos del
30:48pasado, de impotencia, de frustración, y es como si yo mismo siguiera en la frustración, en la impotencia, teniendo posibilidad
30:57de elevarme, de salir adelante.
31:00Perfecto. Se dan cuenta. Otra vez, si yo estuviera haciéndole una sesión de coaching a Otto, comenzaría a escarbar esto,
31:08¿no? Partiendo de la imagen, bueno, ¿y qué está pasando?
31:10Ta-ta-ti, ta-ta-ta, método grow, para ver si puedo aportarle algo a Otto.
31:16Entonces, las imágenes son importantes, ¿no? Yo les voy a mandar todo este material.
31:21¿Cuál es la idea? Usted puede imprimir eso en tarjetas, las plastifica para que le duren mucho tiempo y no
31:27se malogren, y las puede usar en las sesiones personales de coaching, ¿no?
31:31Miren, no lo voy a mostrar todas porque nos faltaría tiempo, pero quiero mostrarte, mira, esta de acá, por ejemplo.
31:39Le muestro la imagen a la persona y que reflexione partiendo de la imagen y después empezamos a hacer el
31:47proceso de coaching según lo que haya salido del coaching, ¿no?
31:52Miren esta de acá.
31:57Esta, por ejemplo, a ver, ¿qué les dice? Esta imagen.
32:04¿Qué nos muestra esta imagen?
32:05El plenito de lo que siento contra lo que pienso.
32:09Ajá.
32:10La punta entre la razón y la emoción.
32:14Dicen los especialistas que el tema central del ser humano es el plenito entre el óvulo prefrontal y la amígdala.
32:24La emoción, el miedo, versus mi razón, versus mi criterio racional, ¿no?
32:30Esta es una lucha que tenemos todos.
32:31Entonces, partiendo de acá, puedo conversar con la persona.
32:35¿Qué tanto hay, identificas esta lucha entre tus emociones?
32:39A veces gana la emoción, a veces gana la razón.
32:42Entonces, comenzamos a explorar cómo está la persona.
32:45Acá hay otra, miren.
32:47¿Qué pasó acá?
32:50Ganó el sentimiento, la emoción.
32:54La emoción venció la razón.
32:56Persona que va a estar esclava de sus emociones porque la emoción se sobrepuso a la razón.
33:03Lo que algunos llaman una personalidad emotiva, ¿no?
33:06Mucha emoción.
33:07¿Y aquí qué pasó?
33:17Emociones suprimidas.
33:19¿Por quién?
33:21Por la lógica.
33:23Por la lógica, por la razón.
33:24Acá...
33:25Por la razón.
33:25La razón encadena la emoción, ¿no?
33:29Y ustedes saben que las emociones reprimidas son cancerígenas, son enfermantes.
33:34Entonces, aquí no se trata de encadenar la emoción, ¿no?
33:39Porque son válidas.
33:40Las emociones las puso Dios.
33:43Entonces, esta pugna entre la razón y la emoción es el punto de equilibrio.
33:49Entonces, hay que que se amisten, ¿no?
33:52Que se reconcilen.
33:53No es que uno sea mala y de otra sea buena, sino que tienen que andar en armonía.
33:58Entonces, partiendo de estas imágenes, yo puedo empezar a...
34:02Acá, por ejemplo, ¿qué ven?
34:05Empieza de pensamiento.
34:08¿Ya?
34:08¿Qué más que ven ahí?
34:11Hay que cuidar los pensamientos.
34:13Hay que limpiar la mente.
34:17Higiene mental, ¿no?
34:19Hay que tener una barridita.
34:21Barridita.
34:22Ahí que hay cositas que no deberían estar basuritas que no nos dejan avanzar.
34:26Hay que darle su limpieza al cerebro, ¿no?
34:28Un detox mental.
34:30No sé si es una señora con pelito blanco la que lo está haciendo, porque ya tiene sabiduría para hacerlo.
34:39Ah, muy buen dato.
34:41Eso.
34:42Bien.
34:42Muy bien, Otto.
34:43Ya sabe, ya sabe con los años la experiencia que el cerebro hay que limpiarlo de tanta basura que nos
34:49entra, ¿no?
34:50Entonces, estas son imágenes que pueden servir.
34:53Te voy a mandar todo este archivo.
34:54¿Y cuál es la idea?
34:56El punto de equilibrio, ¿no?
34:57Entre la razón y la emoción.
34:59No es que una sea mala, otra sea buena.
35:00Hay que equilibrarlas, ¿no?
35:01Hay que tener un punto de equilibrio.
35:03Y hay otras que te pueden servir, ¿no?
35:05Ejercitar el cerebro.
35:07Y aquí está la clave.
35:08¿Qué te dice esta imagen?
35:11Te puede maestrar.
35:15Te puede formar.
35:17Entrenar.
35:18Claro.
35:19¿Qué más?
35:20¿Qué ven?
35:21Está enfocado.
35:23Está dirigido a un objetivo.
35:26Ajá.
35:28Al final, tú diriges, pues.
35:30El cerebro es tuyo.
35:31El cerebro no es de Humberto.
35:32El cerebro no es de Otto.
35:34El cerebro es de Emi.
35:35El cerebro es de Gisela.
35:36El cerebro es de Sando.
35:37Pero tú decides hacia dónde encaminas tus pensamientos y tu cerebro es tu responsabilidad.
35:42Entonces, ¿cómo se trabaja con las tarjetas?
35:45Aunque a uno le llaman el play card, ¿no?
35:47Las imprimes.
35:49Las tienes como un mazo de naipes.
35:52Y hay dos formas que se puede trabajar.
35:54Una puede ser que tú has identificado una situación en tu coaching.
35:59Entonces, quieres ayudarlo a tomar conciencia.
36:01Y tú escoge la imagen.
36:02Y empiezas tu sesión diciéndole, oye, mira, te muestro esta imagen.
36:06Reflexiona.
36:06¿Qué te dice?
36:07Lo que yo he hecho con ustedes, ¿no?
36:09Y a partir de ahí, empiezas a explorar.
36:11Esa es una manera.
36:13La otra manera es tener los naipes todos juntos.
36:17Tener los naipes juntos, pero volteados de cabeza.
36:21Que él no la vea.
36:22Abre los naipes y le dice, escoge el que tú quieras.
36:25Él está viendo la imagen.
36:27Está de cabeza.
36:28Está por la espalda.
36:30Escoge una.
36:32Él escoge una.
36:34No sé cómo es esto, mi hermano.
36:36Parece magia, ¿ya?
36:37Pero funciona.
36:39Parece magia, pero funciona así.
36:42Normalmente, la carta que escoge es la que necesita.
36:46Normalmente.
36:47Es medio raro cómo funciona eso.
36:49Entonces, le dice, escoge la imagen.
36:51Para que él no vea que tú le estás dirigiendo, ¿no?
36:53Entonces, escoge una y ya.
36:54¿Qué te dice esta imagen?
36:55¿Qué tiene que ver esto contigo?
36:57¿Qué ha sentido así alguna vez?
36:59Y según su respuesta, empiezas a explorar dónde está el tema para hacer el proceso del método growth.
37:06Entonces, las tarjetas las puede agarrar, las puede ver.
37:09Entonces, es más contundente otra vez que solamente palabras.
37:13Cuanto más sentidos estén involucrados, aprendizaje multifactorial, multisensorial, es mejor.
37:21Entonces, podemos guiar la red.
37:23Hay gente que hace sucesiones solo con puras tarjetas.
37:26Y tienen 500 tarjetas ahí.
37:28Entonces, y usted puede encontrar sus propias imágenes.
37:31Estas imágenes yo las he buscado una por una.
37:34Las he buscado una por una.
37:37Y las he agrupado.
37:39Es chamba.
37:40Esto también es trabajo.
37:41No crean que esto viene del cielo.
37:43Es trabajo de horas.
37:44Encontré una en TikTok.
37:46La busqué en la web.
37:47Y de ahí comencé a buscar otra, y otra, y otra, y otra.
37:50Me quedé unos hasta qué hora buscando.
37:52Muchas no sirven.
37:53Pero las que yo consideraba que sirven, las copié y las puse en este archivo.
37:58Este archivo yo se los voy a enviar.
38:00Para que usted tenga el material y lo puede imprimir y hace sus propias tarjetas.
38:06Pero, vuélvase un buscador de material.
38:09Vuélvase un Indiana Jones de herramientas.
38:12Una película que ve, una frase, un artículo, una noticia, un TikTok, un mensaje en Instagram.
38:20Todo aquello que usted pueda agarrar en el aire y convertirlo en herramienta, va a ser su caja de herramientas
38:25personal.
38:26Esto ya es trabajo suyo.
38:28Volverse un eterno buscador de material para hacer mejor su trabajo.
38:33Ok.
38:34¿Qué te dejó la sesión de hoy?
38:36Ya hemos terminado.
38:37Bueno, ¿qué te deja la sesión de hoy?
38:39¿Con qué te quedas?
38:40¿Cuál es tu aprendizaje?
38:42Resúmeme en una frase, ¿qué te deja la sesión de hoy?
38:49¿Quién quiere participar?
38:52Muchas herramientas que se pueden utilizar de muchas y diferentes maneras.
38:58Gracias, dice.
39:02En alemán se dice, her.
39:05¿Qué significa eso?
39:07H, E, R, R, es señor y son las primeras letras de herramientas.
39:16Entonces, la sesión, la sesión her.
39:21Perfecto.
39:23¿Quién más quiere comentar?
39:24¿Qué te deja la sesión de hoy?
39:28Me deja que el gauchí debe hacer algo.
39:32Debe, no solamente es consejería puro hablar, sino él debe ejecutar una opción que hace que se vea reflejado en
39:40lo que está ocurriendo en su vida.
39:44Perfecto, gracias, Carlos.
39:46¿Quién más?
39:47Para mí, la...
39:48¿Qué imágenes tiene?
39:50A ver, la doctora primero.
39:52¿Qué es lo que me parece?
39:52Para mí, toda conducta puede ser modificable.
39:57Ok, gracias.
39:58No sé si se habló el de Mar, alguien ahí.
40:00En el caso mío, Sandro, cambio de nuevas formas de hacer las cosas.
40:07Y ahí, bueno, no voy a hacer aquí el resumen, pero sí bastantes cosas que normalmente venía haciendo de una
40:15forma.
40:16Hoy he encontrado que hay otras formas, con la misma herramienta, otras formas de hacerlo.
40:25Por ejemplo, así rápido, la rueda de la vida.
40:29No, el...
40:30Sí, la rueda de la vida.
40:31El decirle al coachí cómo te sientes, cómo te autoevalúas versus...
40:44Versus que alguien más sea el que lo evalúe, y no solamente el mismo.
40:49Bueno, la famosa 360, eso sí la conocía, pero nunca había pensado en que hubiera sido interesante aplicarla en coach.
40:59Así es, gracias, Felicitas.
41:01El poder de las imágenes para provocar reflexión.
41:05Poder de las imágenes para provocar reflexión.
41:08Tremendo, ¿no?
41:08Una sola imagen puede traer todo un tema, ¿no?
41:12Yo lo resumo en una frase.
41:14Quien tiene el conocimiento, tiene el poder.
41:19Amén.
41:20Muy al estilo de la película de Denzel Washington, el libro de Nock.
41:25Ah.
41:29Esa es buena, ¿no?
41:31Esa es buena.
41:32Yo diría también...
41:36Adaptabilidad y pertenencia, y pertinencia también, ¿no?
41:39Pertinencia del momento.
41:41Adaptar la herramienta al proceso y no al revés.
41:46Perfecto.
41:47Esto es bueno lo que dice Juan Carlos, ¿no?
41:49Y también decía Ana, por ahí, creatividad, adaptar.
41:52Esto no es matemática.
41:53Cuando hablamos de persona, la matemática no existe.
41:56Cada persona es un mundo.
41:58Una herramienta que funcionó con uno no funciona con otro necesariamente.
42:02Tengo que adaptar el momento, el tiempo, la forma.
42:05O sea, acá tenemos que tener mucha iniciativa, creatividad, y adaptar las herramientas, los conceptos, porque cada persona es un
42:13mundo diferente, ¿no?
42:15Esto no es estandarizado para todos igualito, porque el ser humano es un desafío, ¿no?
42:21Entonces, bueno, lo que dice Juan Carlos.
42:24Gracias.
42:24¿Alguien más quiere comentar?
42:25Siempre se ha dicho que una imagen son mil palabras.
42:29Entonces, nos ahorramos muchísimos kilómetros, digo, muchísimas palabras al hacer las cosas de manera visual.
42:38Amén. Gracias, Otto.
42:41Uno más para ir cerrando.
42:43El último.
42:47Ya se cansaron.
42:49Ok.
42:50Muy bien.
42:52Señores, esta es nuestra penúltima reunión en vivo.
42:56Nos queda una más.
42:58Y con eso cerramos el proceso de las reuniones en vivo.
43:02De ahí lo que quiere es que usted presente sus reportes con las sesiones de coaching que usted esté haciendo.
43:09Si no está haciendo, empiece a hacer sesiones, mini sesiones de 15 minutos, 20 minutos, 10 minutos.
43:15Lo que queremos es que practique el método Gron.
43:17Llene sus 20 reportes, porque esos 20 reportes son la condición para graduarse.
43:26Sí, pastor Rafael.
43:28Sí, que nos damos cuenta que tenemos el control de nuestras emociones y que podemos liderar nuestras emociones y controlar
43:38incluso ir sobre ellas, por encima de ellas.
43:42Y me gustó también la imagen de limpiando el cerebro.
43:46Ajá.
43:47Sí.
43:48Amén.
43:49Muy bien.
43:51Cuando se limpia hay desperdicio.
43:54Siempre hay.
43:54¿Puedo hacer una última?
43:56Sí, sí, sí.
43:58Aquí es como una solicitud.
44:02Así como un tip, nada más, tal vez, bueno, no sé, un tip de cómo, porque sí se requiere mucha
44:10creatividad para tener esas imágenes que usted presentó, Sandro.
44:13Bueno, quizás es que eso a mí me hace falta, ¿verdad?
44:17Pero algunos tips, o sea, cómo, cómo se le ocurrió, bueno, cómo se le ocurrió todas esas imágenes, ¿verdad?
44:29Pero algunos tips que pudiéramos, que por lo menos yo pudiera, no sé si es el momento adecuado, ¿verdad, Pedro?
44:37Sí, sí, mire, acá el tema es, otra vez, sistema de activación reticular.
44:42Usted define qué busca, va a encontrar.
44:45Usted tiene que ser un buscador de herramientas.
44:48Tiene que estar como el chapulín colorado con las antenas de vinil siempre preparadas.
44:53Escucha algo, pero, ojo, no confíe en la memoria.
44:58Yo le voy a mostrar rapidito ya, porque la hora nos ha ganado.
45:02Le voy a mostrar rapidito, ¿dónde está esto?
45:08Porque esto le puede ayudar, ¿ya?
45:11Usted encuentra algo que puede ayudarle dentro de su trabajo de pastor, de coach, o lo que sea.
45:18Entonces, le voy a mostrar mi escritorio.
45:22Espero que esto no me fue una mala pasada y se trae acá.
45:28Ah, espero que sí se trae acá.
45:33Lamentablemente no se lo puedo mostrar porque no me deja cerrar acá.
45:38A ver.
45:40Entonces, lo que pasa es que a veces nosotros confiamos en la memoria.
45:46Y no podemos confiar en la memoria.
45:49Tiene que tener carpetas.
45:52Yo tengo mi carpeta.
45:52Encuentro una imagen.
45:54A veces la imagen viene en un artículo.
45:57Yo recibo artículos todos los días.
45:59Y la imagen está interesante.
46:00Yo la copio y tengo mi archivo de imagen.
46:04Veo una historia interesante que puede ser usada.
46:07Tengo mi archivo de historias inspiradoras.
46:10Veo una herramienta.
46:12Tengo mi archivo de herramientas.
46:14Veo una película que puede ser usada.
46:16Tengo mi archivo de películas.
46:17Un video.
46:19Un video corto.
46:20Un video corto.
46:21Lo veo.
46:21Pum.
46:22Lo veo dentro de una película larga.
46:24Descargo la película y la corto en esa escena que yo creo que puede servirme.
46:30Una frase.
46:32Una frase que leíste.
46:34Andas buscando como loquito.
46:36Hay todo lo que te pueda servir.
46:38Pero tienes que archivar.
46:39No confíes en tu memoria.
46:41Tienes que tener tus carpetas.
46:43Con historias.
46:43Con imágenes.
46:44Con videos.
46:45Con ideas.
46:45Noticias.
46:46Noticias.
46:47Todo aquello que te pueda servir.
46:49Archiva.
46:50Y eso te va a ayudar a tener una caja de herramientas enorme.
46:54Esto es trabajo.
46:56Es organizarte también para tener un sistema donde puedas tú acopiar diferentes herramientas que te puedan servir.
47:03Esto es una búsqueda.
47:04Yo ando buscando.
47:05Sin caer en.
47:06Sin caer en.
47:07¿Cómo es?
47:08Ay, ¿cómo se llama eso?
47:10Que uno se le roba la autoría a alguien.
47:13Peaje.
47:13¿Cómo es?
47:14No, el derecho de autor o algo así.
47:16Plagio.
47:17Plagio.
47:18Plagio.
47:19Gracias.
47:19Gracias.
47:21Plagio.
47:21Sí.
47:22Ajá.
47:22Lo que pasa es que todos ahora en las redes sociales.
47:24Todo está abierto, hombre, ¿no?
47:27A no ser que tenga una nota que llegue al derecho del autor reservado o no se respeta.
47:31Pero ahora todo es público.
47:32Así que hay cantidad de material que es público.
47:35Entonces no hay problema, ¿no?
47:37Gisela o otros querían decir algo.
47:39Sí.
47:41Hace poquito tuve que dar una enseñanza sobre la bendición.
47:44Y sí.
47:48Para mí fue muy lindo.
47:50Hay un programa que se llama The Bible Project.
47:54Que tiene toda clase de historia bíblica y cosas diferentes en dibujos.
48:04Nada, nada, sino es puro dibujo.
48:09Es como un dibujo animado y cuenta una historia y es fabulosa para entrarle, para que la gente entienda ciertas
48:17y determinadas cosas.
48:19Así que eso se puede encontrar también en la internet y es gratis, ¿no?
48:26Y es increíble.
48:28Es una herramienta increíble.
48:29¿Cómo se llama?
48:30Perdón.
48:31Se llama The Bible Project.
48:35Gracias.
48:36Ahí en TikTok encontré una página que con inteligencia artificial tienen videos cortitos de diferentes escenas de la Biblia.
48:44Desde la creación están avanzando recién.
48:46Pero son videos de dos minutitos hechos con inteligencia artificial.
48:51O sea, tenemos que ser buscadores, pues, señores.
48:53Busca, suscríbete a esa página, síguela para que te llegue información.
48:58Cuando tú buscas algo, tenemos esa ventaja, el famoso algoritmo.
49:04El internet sabe lo que está buscando, te va a llegar en tu Facebook, en tu TikTok, en tus noticias,
49:09te va a llegar lo que tú estás buscando.
49:11Porque el algoritmo de internet es un imitador del sistema de activación reticular de tu cerebro.
49:17Pregunta, ¿qué está buscando Otto?
49:19Eso le vamos a mandar.
49:20Y te va a llegar.
49:22Una vez que tú te metes esas páginas, solito te va a llegar a ti la información.
49:26Estoy buscando plata.
49:28Entonces, me llega.
49:29¿Cuánto plata te va a llegar ahí?
49:30Mucha plata.
49:31Ok.
49:32Dos cosas.
49:33Los que se han atrasado un poco, de repente hay cosas que no captaron bien, voy a formar un grupo
49:39de refuerzo para hacer un par de sesiones, aparte de estas,
49:43donde los pueda nivelar para que no se queden descontinuados o no entendieron bien algunos puntos.
49:49Si usted quiere ser, ya tengo un grupo ahí, si usted quiere ser parte de este grupo de refuerzo,
49:54me escribe a mi WhatsApp y ya de acá a una o dos semanas debemos tener reuniones de refuerzo, ¿no?
50:00Para aquellos que no pudieron avanzar bien todo el proceso.
50:04No queremos que se queden a media, sino queremos ayudarles.
50:07Así que los que desean ser parte del grupo de refuerzo, me escribe al WhatsApp y pronto vamos a tener
50:13una reunión donde les vamos a explicar lo que no entendió,
50:16lo vamos otra vez a nivelar.
50:18Es un grupo de nivelación, me escribe por WhatsApp.
50:22No entro a Artur, me dijo que tenía una reunión.
50:25Yo estoy haciendo giras en varios países presentando mi nuevo libro de transformación de la conducta.
50:33Dentro del plan del próximo año, debo ir a presentar el libro en Panamá y Costa Rica.
50:39Así está en el cronograma.
50:41Febrero, fin de febrero, primera semana de marzo, Panamá y Costa Rica.
50:45Voy a hablar con Artur porque podría ser que en febrero hiciéramos una graduación presencial en Costa Rica.
50:54Porque hay muchos costarricenses y lo demás están cerca.
50:59Podríamos hacer un culto, una conferencia y los graduamos bonito con su toga para que tengan un buen recuerdo y
51:05marcamos ese hito, ¿no?
51:07Entonces, déjenme hablar con Artur, pero les pido que estén orando.
51:10Porque yo igual voy a ir a Costa Rica porque estoy haciendo la gira de promoción del libro.
51:16Me gustaría aprovechar para hacer una graduación.
51:20Así que les pongo eso en oración para que me apoyen y vamos a ver cómo coordinamos con el gran
51:27Artur.
51:28Porque me gustaría estar en, bueno, voy a estar en Panamá y Costa Rica sí o sí el próximo año,
51:33¿no?
51:35Muy bien, ¿alguna pregunta, comentario final ya para irnos?
51:42Todo bien, listos señores, sigan avanzando, tienen una clase por semana, estamos llegando a la recta final, estamos muy próximos
51:49ya a terminar.
51:49Así que métale ganas estos dos meses finales y la última sesión, va a ser el próximo mes, sería la
51:58última en vivo, ¿ya?
52:00Dios me lo bendiga, un privilegio estar con ustedes.
52:03Hasta la próxima.
52:04Bien, hasta luego.
52:05Dios me lo bendiga.
52:06Dios me lo bendiga.
52:07Dios me lo bendiga.
52:07Nos vemos.
52:08Bendiciones, Sandro.
52:09Feliz noche.
52:10Gracias, Sandro.
52:11Gracias, Pastor Sandro.
52:14Shalom, shalom.
52:15Shalom, shalom.
52:17Gracias.