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Secretaria de Educación explica a detalle proyecto de jornada escolar extendida
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00:00En estos momentos, pues, haciendo un estudio, ¿verdad?
00:04Ya nos hemos sentado.
00:07Hay una mesa técnica que también está trabajando,
00:10que es la que está trabajando este tema de la jornada extendida.
00:16Todo este año ha sido de planificación,
00:19como lo estamos inventando ahorita en este momento.
00:23Hemos platicado ya con algunos docentes,
00:26con unos directores,
00:28directores de departamentales.
00:32Mire, Ramón, nunca vamos a estar de acuerdo todos.
00:37Sí.
00:38Y si nosotros no empezamos a hacer proyectos
00:43que vengan a beneficiar la educación de nuestro país,
00:48entonces vamos a seguir igual.
00:51Y yo creo que nuestros estudiantes tienen el derecho
00:54a tener y adquirir a una mejor educación educativa.
01:02La pregunta es...
01:03El derecho a la educación para nosotros es muy importante
01:06y ahorita sí vamos a hacer el pilotaje,
01:09que es más clara que es un pilotaje,
01:12lo que vamos a hacer para una jornada extendida.
01:16Estamos trabajando para un centro educativo a nivel nacional,
01:19en cada departamento, ¿verdad?
01:24Queremos hacer un pilotaje y creo que nuestros estudiantes tienen el derecho
01:28a tener una educación de calidad.
01:31Y estamos sabidos nosotros que sí podemos hacerlo en este momento
01:34y por eso solo es un centro educativo en cada departamento.
01:38Van a haber más centros educativos, claro,
01:41que van a estar en la jornada actual,
01:45que solo son, por ejemplo, de cinco horas, ¿verdad?
01:48Entonces van a tener siempre más centros educativos los estudiantes
01:53para seguir en la jornada actual.
01:57Sí vamos a trabajar este próximo año, el 2027,
02:00con centros educativos con jornada extendida.
02:03Ya hemos evaluado, ¿verdad?,
02:05trabajando en los centros educativos.
02:08Sabemos que este proyecto no es de un año,
02:11de dos años, de tres años, de cuatro,
02:12son de muchos años,
02:13porque estamos trabajando también en el fortalecimiento
02:18de lo que son los centros educativos,
02:20la infraestructura.
02:24Tenemos que ver las aulas,
02:25necesitamos aulas que estén libres todo el día.
02:30Necesitamos también tomar lo que es en consideración
02:36las cocinas, los comedores.
02:38Claro.
02:39Porque sí venimos a fortalecer
02:41lo que es también la alimentación escolar.
02:45Toda la atención académica sería por la mañana.
02:49Por la tarde tenemos actividades precurriculares,
02:52hablando del arte, la música, el deporte.
02:55Aquellos niños que tienen necesidades especiales
02:57también serán atendidos, ¿verdad?
03:00Ahora, suministraremos, como les digo,
03:02la alimentación en la mañana y el almuerzo.
03:06Esto viene a fortalecer la economía
03:08de los padres de familia.
03:12La atención nos ayuda a la permanencia
03:16de los niños en los centros educativos.
03:18Nos va a disminuir el nivel de excepción.
03:21Estamos también, vamos a incrementar
03:27el desarrollo psicosocial integral
03:30de los niños, de la seguridad escolar también.
03:36Ya los niños, los jóvenes que salen a las 12
03:38van a salir a las 3 de la tarde.
03:40Ya para la seguridad nos está diciendo
03:43que los niños van a estar protegidos, cuidados,
03:46aprovechando el tiempo de la tarde
03:47en los centros educativos.
03:50Ahorita nosotros podemos ver
03:51muchos jóvenes que salen al mediodía
03:54de los centros educativos.
03:56El padre que está trabajando está pensando
03:57si habrá llegado a mi casa o no habrá llegado.
04:01Muchos de ellos buscan, ya sabemos nosotros,
04:04cuando salen de sus jornadas,
04:06por mediodía ahorita,
04:08van a los parques
04:09a hacer cosas que no son
04:12en el tiempo debido de ellos ahorita.
04:14Muchos van a buscar drogas,
04:16van a infiltrarse a grupos
04:18que no son grupos
04:20que les favorece a ellos, ¿verdad?
04:24Tenemos mucho embarazo en adolescentes
04:26porque también tienen tiempo
04:29para llegar a su estado por la tarde
04:32y queremos ayudar,
04:33fortalecer
04:35emocionalmente a estos jóvenes.
04:36Por eso nosotros somos creyentes
04:39que la jornada y la tarde
04:41va a venir a fortalecer y cuidar.
04:43Tenemos nosotros que cuidar
04:45también la integridad de todos estos jóvenes
04:46que están en nosotros las autoridades, ¿verdad?
04:49Quiero que vayamos despejando algunas dudas.
04:52Por ejemplo,
04:55por ejemplo,
04:56primero hablemos de los centros educativos.
04:57Identifíqueme, por favor,
04:58por departamento.
04:59¿A quién Francisco Morazán
05:01será el Instituto Jesús Milla Selva,
05:12este...
05:13también acepta ver
05:14que estamos ahora...
05:15vamos a hacer el pilotaje
05:17con séptimo, octavo
05:18y noveno grado.
05:20En este momento
05:20no son todas las modalidades
05:24en este momento.
05:25Ahora,
05:26San Pedro Sula,
05:26ministra,
05:28¿dónde se va a hacer el pilotaje?
05:30Y en los demás departamentos
05:32todavía estamos en estudio.
05:33Ok, ajá.
05:34Tenemos identificado, ¿verdad?
05:36Ya tenemos identificado
05:37a los directores departamentales
05:38que tienen identificado
05:40porque hay que hacer notar
05:42que estos centros
05:43tienen requisitos.
05:45Claro.
05:46Ahora...
05:47Tienen requisitos.
05:48No estamos a recibir
05:48en todos los centros educativos.
05:50Lo que...
05:51Principalmente en infraestructura, ¿verdad?
05:53Jornadas.
05:54Sabemos que hay jornadas de la tarde.
05:57Entonces necesitamos nosotros
05:58que en la jornada
06:00tengamos baja matrícula
06:01en este momento
06:02y hay algunos centros educativos
06:04que no tienen matrícula
06:05por la jornada de la tarde.
06:06Eso favorece más.
06:07Claro.
06:08Y también va a favorecer
06:09a los maestros
06:10que no tienen carga académica,
06:12digamos, por la tarde.
06:13Porque también esta es otra pregunta.
06:14¿Se le va a respetar
06:15a los docentes
06:16su jornada plena,
06:18su trabajo pleno
06:19de dos plazas,
06:20los que tienen dos plazas?
06:21Totalmente.
06:22¿No se le va a trastocar
06:23sus logros académicos?
06:2436 horas ahorita.
06:25Se le va a tener que aumentar
06:27sus 18 horas.
06:29Pero, Ramón,
06:30ahorita eso es lo que estamos haciendo,
06:33fortaleciendo esta línea
06:34e identificando los docentes
06:37que ya tienen,
06:38nosotros le llamamos
06:40jornada exclusiva,
06:41que ya tienen esas 54 horas.
06:44Mire qué importante
06:46lo que me está diciendo, ministra.
06:48Mire qué importante
06:49lo que me está diciendo usted.
06:50Es decir,
06:50si un maestro tiene 36 horas,
06:52porque cada que cumple
06:53de 7 a 12 del mediodía,
06:55entonces,
06:56si se da esta jornada extendida,
06:59sobre todo en séptimo,
07:01octavo y noveno grado,
07:03es decir,
07:03estas 18 horas más
07:05se le va a otorgar
07:06a estos maestros
07:07que tienen 36.
07:10Totalmente.
07:10Ah, mire,
07:11entonces hay ganancia
07:12para los docentes.
07:13Nosotros decimos,
07:14lo que trabajan
07:15también se les paga,
07:16¿verdad?
07:16No es que vamos a traer
07:18a estos docentes
07:19que solo tengan 36 horas
07:20y se les traiga
07:22el proyecto
07:23de piloto
07:24a trabajar
07:2518 horas más
07:25y no se les va a pagar
07:26uno en ningún momento.
07:28Estamos respetando
07:29todos los derechos
07:30que tiene el docente.
07:32Su estabilidad laboral
07:34tiene,
07:36como le digo,
07:36aumentar sus 18 horas,
07:38se le va a aumentar
07:39sus 18 horas,
07:40sin embargo,
07:41como le digo,
07:41ya tenemos docentes
07:43que son de jornada exclusiva,
07:45que son 54 horas,
07:46es lo que decimos,
07:47los 36 horas más 18.
07:48Ya existen maestros
07:50con este pago.
07:51Claro.
07:52Entonces,
07:52con ellos
07:53vamos a hacer también
07:54lo que es reubicación,
07:56porque estamos claros
07:57que hay maestros
07:58que más bien
07:59están descargados,
08:01lo que decimos nosotros,
08:02que tienen clases
08:02en las 36 horas
08:04y a las 18 horas
08:06incluso no,
08:07no hayan quedado.
08:08Entonces,
08:09ellos vienen a fortalecer.
08:10Ya hemos hablado
08:11con algunos docentes
08:12y les parece
08:13verdad la idea.
08:15Entonces,
08:15yo interpreto...
08:16Ellos están ahí
08:17en el mismo centro educativo
08:18cumpliendo sus 54 horas.
08:20Yo interpreto
08:20que la intención
08:21es rescatar
08:22la jornada de la tarde
08:23también.
08:25Rescatar la jornada
08:26de la tarde
08:27y eso es para
08:29cubrir,
08:30sacar mejores jóvenes,
08:32eso nos lleva a nosotros
08:34a ser competitivos.
08:36Todo el mundo dice
08:37¿por qué Honduras
08:37no van las pruebas pisas?
08:39Claro que ya hemos ido
08:40y ahorita
08:41en esta administración
08:42vamos a volver
08:44a participar
08:45en las pruebas pisas
08:45y vamos
08:46y estamos confiando
08:47que estos jóvenes
08:49son también
08:50los que van a estar
08:51presentes
08:52en estas pruebas pisas.
08:53Mire que aquí me escriben...
08:54...que vamos a hacer
08:54fortalecer este sistema.
08:56Aquí me escriben...
08:58Aquí me escriben algo.
09:00Dice,
09:01ya existen
09:02las escuelas
09:02de guías técnicas
09:03que hay en todo el país
09:04y fueron creadas
09:05con esa intención.
09:07Por ejemplo,
09:08dice la experimental
09:09en la UPN
09:09lleva años
09:11funcionando así.
09:15Sí,
09:16nosotros tenemos
09:17en nuestro país
09:19centros educativos,
09:21por ejemplo,
09:22todos los centros
09:22no gubernamentales
09:23o los centros privados
09:25que llamamos nosotros,
09:27todos ellos
09:27tienen esta jornada
09:28extendida
09:29y ustedes
09:30que también
09:31es un éxito
09:32para ellos.
09:33¿Por qué
09:33nuestros jóvenes
09:34que no tienen
09:35la capacidad
09:35de pagar
09:36una escuela
09:38privada
09:38como le llamamos,
09:39no pueden tener
09:40esta oportunidad?
09:42Este es un pilotaje,
09:43como le digo,
09:44el padre de familia
09:44que quiera
09:46experimentar
09:46este pilotaje
09:47va a ser bienvenido.
09:49Los padres
09:50que aún en este momento
09:51no quieren hacer,
09:53no quieren experimentar
09:54este pilotaje,
09:55siguen los demás
09:56centros
09:56aperturados
09:57con jornada corta,
09:58como vamos a decir
09:59en este momento,
10:00o con el horario
10:01normal que tenemos
10:01ahorita,
10:02¿verdad?
10:03Sí,
10:04ya sabes,
10:05tenemos muchos
10:05centros educativos,
10:06hay varios centros
10:07educativos
10:08que son públicos,
10:10que son gubernamentales,
10:11que ya tienen
10:11esta jornada.
10:12Le puedo dar un ejemplo
10:13también
10:14en la escuela
10:16que dicen así,
10:18en la escuelita
10:18dicen de la UPN,
10:20ellos tienen
10:21esta jornada
10:22extendida.
10:24Y si usted
10:25va ahorita,
10:26ya se terminó
10:27las inscripciones
10:29y el cupo es,
10:31pero se va
10:32en un sentido,
10:33en un segundo,
10:33les digo yo,
10:35porque los papás
10:36tienen esta calidad.
10:38Y si usted sabe
10:40de esta escuelita
10:40es muy apetecida
10:41por muchos padres
10:42de familia.
10:42Claro.
10:44Entonces nosotros
10:44estamos haciendo
10:45una apertura más.
10:46Ya hemos visto
10:47que sí funciona.
10:49Bueno,
10:49cuando yo estudié,
10:50yo estudié así
10:51con una jornada
10:52extendida.
10:52Sí,
10:53claro,
10:53yo también estoy así,
10:54ministra.
10:55Y es una jornada
10:56espectacular.
10:58Sí.
10:58Y nosotros
10:59íbamos a nuestra casa
11:00y regresábamos.
11:01No,
11:02íbamos a almorzar
11:03a nuestra casa
11:04y regresábamos.
11:05Y regresábamos.
11:05Y regresábamos.
11:06Y regresábamos.
11:06Y en este momento
11:07nosotros
11:08por apoyar
11:09al padre y familia
11:10económicamente incluso
11:11y por fortalecimiento
11:13de que vayan
11:14y van a poder
11:14transporte de regreso.
11:15No,
11:16nos estamos haciendo
11:17nosotros
11:18el compromiso
11:19de darle el almuerzo
11:20también
11:20allí a los estudiantes
11:22y por qué no
11:23al docente también.
11:25Claro.
11:26Bueno,
11:26ministra.
11:27Los niños pueden
11:27aprender más cosas.
11:28Mire,
11:29yo le presenté
11:29el proyecto
11:30a algunos embajadores
11:32y me encantó
11:33uno de los embajadores
11:34que me dijo
11:35me encanta.
11:36En mi país
11:37ya lo hacen.
11:38Y yo te aseguro
11:40que yo te voy
11:42a dar una sinfónica,
11:44los instrumentos
11:44para una sinfónica,
11:46para que esos niños
11:47aprendan a tocar
11:48un instrumento musical.
11:51Tenemos cooperación
11:54extranjera,
11:55tenemos cooperación
11:56nacional
11:56para poder nosotros
11:58llevar a cabo
11:59esta jornada
11:59extendida.
12:02Yo creo que aquí
12:03nos ha faltado
12:04voluntad política,
12:05yo respeto
12:06el trabajo
12:07que han hecho
12:07los secretarios
12:09de estados anteriores,
12:10¿verdad?
12:10Cada quien trae
12:11su plan de trabajo
12:12siempre pensando
12:13en la mejora
12:15de la educación
12:16de nuestro país.
12:17Y esto, Ramón,
12:18nos va a venir
12:19a fortalecer
12:20y a mejorar
12:21el sistema educativo.
12:22Y eso no es
12:23que este gobierno
12:24de ahorita,
12:25esto nos va a llevar años,
12:26Chile ya lleva
12:2710 años
12:28en esta situación,
12:29porque sabemos
12:30que es un proyecto
12:31muy ambicioso,
12:33muy caro,
12:35pero si no empezamos,
12:36Ramón,
12:37siempre tenemos miedo.
12:38No, no estamos
12:39ahorita en condiciones
12:40de nuestro país.
12:41¿Cuándo vamos
12:42a estar en condiciones?
12:43Nunca.
12:44Ahora,
12:45no avanzamos.
12:45Bueno, ministra,
12:46lo importante
12:46es empezar.
12:47Aquí hay cosas claves
12:49y aquí me escriben
12:52sobre estas cosas claves
12:55que son necesarias.
12:58Y, por ejemplo,
13:01actualizar el currículo
13:02nacional básico,
13:03crear condiciones físicas
13:05para estas jornadas,
13:07fortalecer capacidades
13:08de los docentes
13:09y una alimentación
13:11para educadores
13:12y para docentes.
13:13La pregunta es,
13:14solamente este pilotaje
13:16va a ser
13:17para la jornada
13:18extendida,
13:19para séptimo,
13:21octavo
13:21y noveno grado
13:22o se va a tomar
13:23en cuenta
13:24desde primer grado
13:25hasta noveno.
13:26En este momento
13:28estamos empezando
13:29por séptimo,
13:31octavo y noveno
13:31curso, ¿verdad?
13:33Ok.
13:34Como le digo, Ramón,
13:35este es el pilotaje
13:36que vamos a hacer.
13:38Vamos a ir
13:39día a día
13:40en 2027
13:41a ver
13:41qué va saliendo bien,
13:43qué no nos está saliendo bien,
13:45cómo mejorarlo.
13:46Y si lo podemos mejorar
13:47inmediatamente
13:48lo vamos a mostrar.
13:49Bueno, esperemos.
13:50Y no para los siguientes años.
13:52Como le digo,
13:53este es un pilotaje,
13:54esperamos que nos acompañen
13:55los padres de familia,
13:56los docentes,
13:57hay muchos jóvenes
13:58que quieren también
13:59esta calidad educativa
14:00y vamos a empezar
14:02de la mano de Dios
14:03y de la mano
14:04del presidente Ascura,
14:06de todo el gobierno,
14:07de todo el país.
14:08Esto necesitamos
14:09nosotros avanzar.
14:10Ese no es un proyecto,
14:11no debe ser un proyecto
14:12de este gobierno.
14:14Este proyecto
14:15tiene que ser
14:16un proyecto de Estado.
14:18Avanzar año a año
14:19o dos años
14:20para que podamos fortalecer
14:22nuestro sistema educativo
14:23nacional.
14:25Entonces,
14:27bueno,
14:27vamos a ver entonces
14:28cómo pasa esto.
14:30qué sucede en el país.
14:31Ministra,
14:32para concluir,
14:33y ayúdeme en un minuto,
14:33por favor,
14:34por el tiempo,
14:36¿cómo va a concluir
14:37este año educativo
14:38en Honduras 2026
14:39en cuanto a aprobados
14:40y reprobados?
14:41¿Y cuáles son las asignaturas
14:42que tienen mayor dificultades?
14:47Vamos avanzando.
14:48Tenemos nosotros
14:50ya al cierre
14:52de la jornada de año
14:53escolar.
14:56En este año,
14:57como les decíamos,
14:58nosotros solo tenemos
14:59una recuperación,
15:01estamos a tiempo,
15:01los padres de familia
15:02pueden estar
15:03aprovechando
15:04este último parcial
15:05para que sus hijos,
15:06como decimos nosotros,
15:08pongan un empeño
15:09en el estudio
15:10en este momento.
15:11Nosotros no quisiéramos
15:12niños reprobados,
15:13ni los docentes,
15:14ni nosotros como autoridades.
15:15¿Verdad?
15:16Lamentablemente siempre
15:17lo tenemos,
15:18pero lo que quiero decirle,
15:20por ejemplo,
15:21que la deserción escolar
15:23en este momento
15:25hemos bajado,
15:27llegamos el año pasado
15:28con 2.42%,
15:30este año lo tenemos
15:31en 1.31%.
15:33Y eso nos ayuda a nosotros
15:36para ir viendo que
15:37mientras tengamos
15:39las puertas abiertas,
15:40como este año
15:41así ha sucedido,
15:42todos los centros educativos
15:44hemos tenido puertas abiertas.
15:46Agradecemos a los docentes
15:48porque han dicho presentes
15:50y han estado trabajando
15:51día a día
15:53a pesar de cualquier dificultad
15:55que nos presenten
15:56en los centros educativos,
15:57los docentes han dicho presentes.
15:59Al padre de familia
16:00que ha estado presente
16:01y preocupado
16:02y ha enviado a su hijo
16:03a los centros educativos,
16:05no, Ramón.
16:06Ese es un gran logro
16:07en este año.
16:09Y cuánto representa
16:121.31%
16:14de deserción.
16:16Tenemos son
16:1724.000 estudiantes.
16:1824.000.
16:19Y todavía
16:20en este momento
16:21han cambiado
16:23de repente,
16:24por ejemplo,
16:24con la sequía,
16:25hicieron cambio
16:25de un municipio
16:26a otro,
16:27a otro,
16:28pero estamos llamando
16:29a estos padres
16:29que traigan a estos niños
16:31al centro educativo
16:32que vengan a terminar
16:33su año,
16:34al centro educativo
16:35de donde se movilizaron,
16:36¿verdad?
16:37Ok.
16:37Entonces,
16:38también esto nos puede ayudar
16:39a que regresen
16:40y podemos todavía
16:41bajarlo un poco más.
16:42Bueno,
16:43gracias Ministra,
16:44muy amable
16:44por atendernos.
16:45Gracias.
16:46Para servirles.
16:47Gracias,
16:47gracias.