تكتسي التفرقة بين المعرفة (Savoir) والمعارف (Connaissances) أهمية بالغة في حقل الديداكتيك
. ففي حين تُعرَّف المعرفة بوصفها نتاجاً ثقافياً ومؤسساتياً صيغ بشكل مجرد وموضوعي (محرر من السياق والزمن والشخص) ليكون قابلاً للتنسيق والتعليم
، تشير المعارف إلى البناء الذاتي والداخلي للمتعلم، والذي يظهر في شكل استجابة ملموسة وفعالة داخل وضعية تعليمية محددة
.
في هذا الفيديو، نغوص في الإطار النظري الذي يربط هذا التمايز بعمليات النقل الديداكتيكي (La Transposition Didactique) لـ إيف شيفالار (Yves Chevallard)
، والعقد الديداكتيكي (Le Contrat Didactique) لـ غي بروسو (Guy Brousseau)
، وكيف يتحول "السابق المفهومي" من معرفة عالمة إلى معارف مكتسبة لدى المتعلم داخل الوسط التعليمي
#الديداكتيك #علوم_التربية #العقد_الديداكتيكي #النقل_الديداكتيكي #مباراة_التعليم #مستجدات_التربية
