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00:00y conocer, pues, cómo resultó la primera semana, la semana pasada, de la aplicación de estas restricciones en el uso
00:07del teléfono celular,
00:09tiros de calentamiento, me imagino, se acató esta disposición, padres de familia, ¿qué dicen? Los maestros, ¿qué dicen?
00:15Vamos a conversar este tema con Cecilio Luna, es el presidente de la Asociación Estatal de Padres de Familia.
00:22Cecilio, muy buenos días y gracias por estar con nosotros.
00:25Muy buenos días, estimado Marcelo, gusto saludarte a ti y a todo tu amplio auditorio, a tus órdenes.
00:30Igualmente, igualmente, Cecilio, gracias por aceptar esta conversación. ¿Qué balance nos puedes hacer sobre esta medida?
00:39¿Qué dicen los padres de familia? ¿Se acató? ¿No hubo mayor contratiempo? ¿Hay un poco de todo? A ver, tú
00:45platícanos.
00:47Fíjate que a grandes rasgos, como te lo adelanté el inicio de la semana pasada,
00:53ya había mucha aceptación por parte de los padres y las madres de familia,
00:58salvo en casos muy específicos que se requiere de una comunicación por parte del padre o de la madre con
01:05el hijo o con la hija,
01:07obviamente, también en las asambleas informativas, los directivos de los planteles les hicieron ver ese tipo de casos.
01:15No, afortunadamente, te requiero, son los menores, el menor número de casos, perdón,
01:21y pues hasta ahorita está funcionando bien.
01:25Te puedo decir, no hemos tenido conocimiento de algún otro caso o de algún otro detalle por parte de algunos
01:32padres de familia,
01:32pero a grandes rasgos fue bien recibida la medida porque también en tiempo y forma se estuvo comunicando a todos
01:42los papás y a todas las mamás de dicha estrategia.
01:46Sí, como un mes antes, ¿no? Más de un mes con anticipación se anunció y se estuvo informando sobre ello,
01:53¿no?
01:53Es correcto, sí, fíjate, el 3 de noviembre inició la medida ya con obligatoriedad,
02:01pero fue anunciada el 3 de octubre por parte de la presidenta de la república.
02:07Sí.
02:08Así es, y sí, como bien mencionas, fue un mes en el cual se estuvo sociabilizando,
02:15se hicieron las respectivas asambleas informativas de dicha estrategia,
02:19y ahí pues se resolvieron la mayor parte de las dudas existentes, Marcelo,
02:25y afortunadamente pues ha tenido muy buen arranque.
02:28¿Qué están haciendo los jovencitos? ¿Qué sabes? ¿Lo llevan en la mochila o simplemente no lo llevan?
02:34Porque pueden llevarlo en la mochila, pero sin usarlo, ¿no? Tengo entendido, Cecilio.
02:38Mira, la mayoría de ellos no están llevando dispositivos, es una, yo creo que un 20, 25% de los
02:46jovencitos lo llevan.
02:47También afortunadamente han acatado las instrucciones y salvo un que otro jovencito en las escuelas,
02:56más en secundarias, es donde pues han cometido el error de sacar el teléfono y obviamente pues se le llama
03:04al padre de familia
03:05y se hace todo el proceso que de acuerdo a la reglamentación tiene que hacerse, ¿no?
03:10A ver, nos detenemos ahí un poco para que nos expliques, por favor, qué procede cuando hay este, pues que
03:17no se acata, ¿no?
03:18Que por algún momento, por lo que sea, ¿verdad? Sacó el jovencito en el salón de clases el celular.
03:25¿Qué es lo que procede ahí? Si nos explicas, Cecilio.
03:27En dicho momento se le retiene el celular en la dirección del plantel y se cita al padre de familia
03:35para entregarle el teléfono directamente al padre o la madre de familia
03:40y obviamente pues corre una, unas especies de amonestaciones para que no se vuelva a presentar eso en un futuro
03:48porque después obviamente tendrá más consecuencias, ¿no?
03:54Esa es la, vaya, esa es la primer sanción, la tarjeta amarilla.
03:58Después viene, hay una otra sanción.
04:00Es un llamado de atención y el cual el padre o la madre de familia acudirá por el dispositivo al
04:06plantel escolar.
04:07Muy bien, así le indica la normativa.
04:10Es correcto.
04:10En caso de residencia, ¿se especifica algo?
04:13Ya, ya habrá otro tipo de amonestaciones.
04:20Tengo entendido que hasta en tercera ocasión, ahí sí ya procede un distanciamiento, clases a distancia como reprimenda, ¿no?
04:33Sí, entonces ya en una tercera, en una tercera ocasión que no se acate o que por tercera vez cometa
04:41esto de, o haga esto del celular,
04:45vendrá, que ya lo han aplicado para otros, para otro tipo de, de conductas.
04:52Es correcto.
04:53No es la expulsión, sino como una, una, y tampoco suspensión, ¿cómo le dicen?
04:58El otro día la secretaria de Educación y Cultura, Patricia Patiño, lo manejó como, ay, no me acuerdo el término,
05:05pero total, lo mandan a su casa a tomar clases a distancia.
05:08Es un periodo de concientización, Marcelo.
05:11Periodo de concientización, efectivamente, así es, ¿no?
05:15No es suspensión temporal, periodo de concientización, sí es cierto, sí, sí, sí, sí.
05:20Así lo manejan.
05:22Oye, bueno, así va la, la, la situación, entonces, eh, los maestros, ¿qué información tienen los maestros?
05:29Son los que están cuidando todo esto, hay disposición de ellos también de, pues, estar vigilando,
05:35aparte, es que aparte de dar la clase, los maestros, pues, también tienen que estar pendientes de esto, ¿no?
05:39De que no usen los celulares.
05:41Es correcto, no, mira, eh, afortunadamente por parte del, del, del personal docente y administrativo,
05:48o sea, ha recibido muy, muy buena aceptación, eh, ya ves que la medida no, no los abarca a ellos,
05:55pero ellos en, en, en, en un excelente plan han brindado el ejemplo al interior de los planteles,
06:02y, y, pues, los felicito, ¿no?
06:04Y qué bueno que, que ellos con esa muy buena actitud estén, estén apoyando a los jóvenes en,
06:11sobre todo con la cuestión del ejemplo, ¿no?
06:13Que, que, que es algo muy, muy peculiar en ellos, y qué bueno que, que así se esté dando, Marcelo.
06:19Sí.
06:20Bien, bueno, nada más recapitulando.
06:23¿Tienes, eh, información de cuántos, o muy general, o sí específica,
06:28de cuántos casos si hubo esas primeras llamadas de atención?
06:32Mira, tengo, tengo yo un dato muy vago, que fue un porcentaje muy bajo.
06:38Sí hubo, ¿qué otro jovencito en algunas, algunas secundarias que, que, pues, incurrió en el error,
06:45y, y, y fueron llamados sus padres de, de familia.
06:47En secundaria, pero no sabes cuántos, no sabes cuántos.
06:50No, no, no tengo, no tengo, no tengo el dato.
06:53Sí, me imagino que la, la secretaria sí lo tiene, ¿verdad?
06:56Pero no, no hemos obtenido ese dato.
06:58Oye, Cecilia, vamos a aprovechar nada más para preguntarte sobre la operación mochila.
07:02Mira, este, ya se está aplicando, este operativo, o este programa de revisar,
07:08junto con, pues, autoridades y otras instituciones, las pertenencias de los niños, de los jovencitos.
07:14Mira, y ahorita ya estamos en, en, en la programación,
07:18estamos viendo qué escuelas son las que, las, las que van a participar en, en, en, en la operación,
07:26mochila sana, que también, la Secretaría, la Secretaría de Educación Pública,
07:32le llama protocolo de revisión de, de, de mochilas, ¿no?
07:38Sí.
07:38Artículos escolares, le llaman.
07:40Está muy, está muy largo el nombre, ¿no?
07:42Pero, a grande largo.
07:43Protocolo de revisión de artículos escolares, muy bien.
07:46Es correcto.
07:47Sí.
07:47Y ahorita, ya estamos coordinándonos con la, con las autoridades educativas,
07:52para que en fechas próximas, ya, ya tengamos resultados de ello, ¿no?
07:56Ahorita, tenemos que dejar, porque hay ciertas situaciones que tienen que ocurrir,
08:01como no es una ocurrencia, Marcelo, tiene que presentarse ciertas, eh, señales,
08:07para poder llevarlo a cabo.
08:09Sí.
08:09No, no más es decir, hoy, vamos a hacer un, un operativo.
08:12No, tiene que existir ciertas, eh, señales.
08:15Tiene que haber varios elementos, ¿cuáles serían, Cecilio?
08:19Así es.
08:20Entonces, en, en las próximas fechas, ya, ya habrá la disposición de hacerlo,
08:25y se llevará a cabo, se llevará a cabo, perdón, en varias escuelas, ¿no?
08:29Que, por obvias razones, ya sabes que nunca te las menciono.
08:32Sí, sí, sí.
08:33Pero, eh, afortunadamente, esperemos, pues, eh, tener buenos resultados, ¿no?
08:38Sí.
08:38Bueno, ya nada más, por último, si nos puedes comentar,
08:40¿qué elementos y qué condiciones debe de haber para que se aplique este protocolo
08:46de revisión de artículos escolares?
08:49Primero que nada, tiene que haber, eh, algunos trabajos de prevención al interior del plantel,
08:54y una vez que ya llevados esos trabajos de prevención, pláticas, una serie de, de detalles
09:02de prevención que se llevan a cabo, si después de eso se sospecha o se tienen ciertas características,
09:08a partir de ahí se inicia el, el, el trámite para el protocolo de, de, de revisión de artículos escolares.
09:18Sí, a partir de, a partir de ese momento.
09:22Bueno.
09:22Así es.
09:22Muy bien, Cecilio Luna, muchas gracias, presidente de la Asociación Estatal de Padres de Familia,
09:27gracias y estamos en contacto, si nos permites.
09:30Claro que sí, Marcelo, a tus órdenes, eh, muy pendientes y gracias por tu llamado.
09:34Igualmente, gracias, hasta luego.
09:35Son las 7 con 50 minutos, 7 de la mañana, 50 minutos, ya escuchó usted los primeros días,
09:43la primera semana de la aplicación de este, bueno, lo que fue la semana pasada, ¿verdad?
09:48De la aplicación de este protocolo o de esta normativa, de esta normativa que restringe la
09:56utilización de teléfonos celulares en los planteles de educación básica, kinder, primaria
10:02y secundaria, en general, pues sí, se acató, nos dice Cecilio Luna, secundaria.