00:00...de Educación José Darío Cruz a Celaya, importantes declaraciones sobre todo lo que ha circulado, escuchamos a continuación.
00:05De todo esto que significa Secretaría de Educación, que debo de coordinar 69 mil profesores,
00:111 millón 800 mil niños, los padres de familia, los medios de comunicación, la empresa privada, las iglesias
00:19y todo aquello que coyuva a los cooperantes para la mejora del sistema educativo.
00:24En realidad es un reto y es una gran oportunidad de aportarle a Honduras desde otra trinchera.
00:31Yo le aporté desde las aulas y desde aquí la Universidad Pedagógica.
00:35Ahora llegó el momento de demostrarle y devolverle a Honduras todo lo que me dio, la formación que me dio,
00:41la oportunidad que me dio
00:42y siento que este es el momento y gracias a Dios primero por la oportunidad y al gobierno del presidente
00:48Ofura por tomarme en cuenta.
00:49¿Cómo responde usted a esta denuncia de duplicidad de plaza, ministro?
00:53¿Cómo responde usted a esta denuncia de duplicidad de plaza?
00:55No, miren, con el tema yo no voy a aclarar públicamente porque no he sido invitado por ningún medio,
01:02solo uno me invitó y yo di mi explicación contundente y clara.
01:07Yo estoy abierto a cualquier investigación por parte de los órganos controlores del Estado, por el CNA, por cualquier ONG
01:19que quiera involucrarse.
01:21En realidad que trabaje, confunden los términos plazas y estructuras.
01:27Yo tengo una plaza y lo he reconocido una plaza, esa plaza tiene un número de horas, el número de
01:34horas son 36 y diría,
01:35¿y cómo cubre 36 horas? No, es que no son 36 horas reloj, son 36 horas de acuerdo al estatuto
01:41que dura 40 minutos
01:42y se hace en la jornada nocturna, es mucho menor el horario.
01:46Están las evidencias, los diarios, los informes.
01:49Yo siento que mejor démosle, en vez de que nosotros estructuremos una polémica que no tiene ningún sentido
01:57y donde sirios y troyanos, uno defendiendo y otro atacando, eso no conlleva nada.
02:02Que sea la sociedad ya tiene, las instituciones y las organizaciones que se deben de encargar de este proceso,
02:08que sean ellos, si yo he cometido una falta, como dijo un medio, si no he sido transparente,
02:13pues que se lo demuestren, pero que sean los órganos competentes.
02:16A la una de la tarde me reúno con el presidente del Tribunal Superior de Cuentas,
02:22precisamente para recibir la denuncia que la ACJ le entregó del Departamento de Colón,
02:29y gracias a Dios, ya con respuestas y acciones que vamos a hacer en ese caso,
02:34y pedirle a él de la manera más atenta que nos permita, que me permita a mí,
02:38y también utilizando la institucionalidad, y no los medios, y no las redes, porque eso en nada contribuye.
02:46Yo siento que el secretario de Educación debe de estar dedicado a trabajar, a servir, a dar respuesta,
02:54y no estar inmerso en una polémica que nada contribuye a esto.
02:58¿Cómo toma usted el apoyo que le dan a su persona,
03:06como un hombre probo, un hombre probo de parte de los colegios magisteriales,
03:16que son los que conocen de estos tecnicismos como estructuras y plazas,
03:22que a veces la gente muy corriente como yo no la sabe?
03:24Yo ayer lo evidencié con la persona que le di la entrevista.
03:29Hay desconocimiento de la ley.
03:31Cuando a un profesor se le dan 10 horas compensatorias,
03:33es porque trabaja en una jornada que es nocturna y lo establece el artículo 185 del estatuto.
03:39Esas horas son compensatorias por trabajar en la noche.
03:42Entonces, mi nombramiento, cuando dicen dos plazas, son dos estructuras.
03:48Las dos estructuras suman una plaza.
03:51La mayor parte de los profesores, una gran cantidad, son miles.
03:55Yo le voy a preparar un informe.
03:56¿Cuántos profesores están asignados?
03:59Son miles de profesores asignados en todo el país.
04:03Ahí hay una debilidad estructural porque no hemos sido capaces en la Secretaría
04:07de realizar las transferencias y de dotar a cada uno de ellos
04:11de que cada uno sepa qué profesores tiene, cuántos profesores tiene,
04:15sino de que hay una necesidad, asignamos un profesor.
04:18Hay una necesidad, asignamos un profesor.
04:20Pero hay que legalizar el traslado o la asignación de ese profesor.
04:23En este instituto, ¿qué hablan ellos?
04:27Que ya está cerrado.
04:28Mire, lo del instituto que está cerrado, yo ya lo aclaré.
04:32No, es el instituto Abraham Lincoln.
04:34Yo fui director de ese instituto, fui secretario,
04:38no simultáneamente porque se malentiende.
04:42Llegué como secretario, también fui del colegio,
04:46los profesores ascendemos, nos formamos.
04:49Bajó la matrícula y lo que hicieron, todavía el colegio está activo.
04:52Hay 12 profesores que cobran en ese colegio,
04:55pero no es que cobran y no están trabajando,
04:57están asignados en el que está más próximo,
05:02ahí en el España, Jesús Mía Selva.
05:04Están asignados en el Blancaderán a Ponce,
05:06están asignados en el Tecnico Honduras,
05:07están asignados, asignados a ellos, hay que legalizarles también.
05:11Pero yo siento que dejemos,
05:13porque en los medios si empiezan a los sirios y troyanos
05:17a decir quién o no tiene la razón,
05:18yo siento que permitamos que los órganos,
05:21si se va a hacer, que los órganos controlores lo hagan,
05:25para demostrar la transparencia,
05:27no es un órgano, es el quehacer de uno,
05:29es lo que uno ha sido, lo que uno ha hecho,
05:32eso es lo que a uno le demuestra como profesor
05:34y la transparencia que uno tiene dentro del aula.
05:38Hay otros temas que todavía no está autorizado para,
05:42recuerden, solo tengo cuatro días,
05:45hoy es mi quinto día,
05:46y les pido entrar y firmar y luego hablamos.
05:52Cuando decís cumplir con ambas estructuras,
05:55es con el trabajo asignado, sí,
05:58y ahí están las evidencias.
05:59Ahora también, ministro.
06:05No, la comisión que asignamos para ya intervenir en el departamento de Colón.
06:09Pero eso es por maestros, no por su caso.
06:12No, es que mi caso no tiene nada que ver.
06:14Ahora, secretario, también se habla de que,
06:16bueno, en la misma denuncia que han circulado,
06:18es que están nombrados sus hijos en algunas instituciones.
06:22Es que yo también les explico que mis tres hijos son profesores
06:25y tienen 15 años de haberse graduado.
06:27Ellos concursaron, entonces les dije, verifiquen,
06:30concursos, si son de la especialidad, si trabajan, si llegan,
06:33qué tipo de profesores son.
06:34Porque ustedes, si sus hijos son periodistas,
06:36no van a tener derecho a trabajar en el periodismo.
06:39Claro que sí.
06:40Entonces, lo que hay que hacer, yo pienso,
06:41es un poquito más consecuentes
06:44con la realidad que queremos mostrar.
06:46¿De dónde viene toda esta situación, cree usted?
06:49No.
06:49Porque al final hablan de nepotismo también.
06:51No, nepotismo es, si yo los hubiese nombrado,
06:54pero si ellos tienen, si yo no he tenido nada que ver
06:59en sus nombramientos, no tiene ningún sentido.
07:01El nepotismo es que nombre a mis parientes, a mi esposa,
07:05que tenga a los hermanos cerca, que tenga toda la parentela ahí.
07:08Ellos ya trabajan ahí, trabajan en el mismo gran,
07:11lo pueden ir a verificar,
07:12dónde trabaja cada uno de ellos.
07:13Me parece que es una forma decente y honrada
07:16de llevar a cabo si es que van a hacer investigación
07:18o si solo se van a dedicar a cuestionar
07:21para frenar los avances que podemos tener en educación.
07:24¿Y de cuál va a ser su salario, ministro?
07:26Todavía no sé la verdad.
07:28¿Y el tema sobre la firma de este convenio con la universidad?
07:31Bueno, parte de la entrevista del secretario
07:35en los despachos de educación,
07:37hablándonos sobre esta situación que se ha dado
07:39debido a esta denuncia por parte de algunos sectores
07:44donde hablan de plazas en el sistema educativo
07:49en un instituto que ya fue cerrado.
07:50Él ya lo fue aclarado
07:51y ha pedido al Tribunal Superior de Cuenta que investigue.
