00:00Bonjour Julien Roy, merci d'être en direct avec nous.
00:02Professeur d'histoire-géo dans le lycée de Balzac à Tours,
00:06membre du syndicat national des lycées, collèges, écoles et du supérieur.
00:10Avec d'autres collègues, vous vous avez fait jouer votre droit de retrait hier.
00:14Pourquoi ?
00:16Pourquoi ? Je vais parler essentiellement de la situation au lycée Balzac,
00:20directement du terrain, dans ce lycée.
00:22Nous avons eu des manifestations déjà avant les vacances.
00:25Manifestations qui étaient très chaudes, et à la suite du quoi,
00:28et ça c'est assez nouveau, on a très facilement fermé l'établissement,
00:32demandé aux élèves de ne pas venir.
00:34Ce qui a été vécu, interprété par un certain nombre d'élèves,
00:37comme une manière d'étouffer le mouvement, sont les écoutés.
00:40D'autant plus que dans le même temps, il y avait aussi du fait de la violence,
00:46de ce qui se déroulait, aussi des débordements qui ont donné lieu,
00:51y compris à l'éborgnement d'un jeune par un tir de LBD dans la rue en face du lycée.
00:56C'est un jeune qui n'était pas du lycée, mais tout de même.
00:59Ça a ému énormément de gens et mis les gens en tension.
01:02Après les vacances, compte tenu du fait qu'ils avaient interprété ça
01:06comme on veut étouffer le mouvement, ils ont recommencé.
01:08Et nous, personnels de l'éducation nationale,
01:11que ce soit professeurs, administratifs, personnels de direction,
01:18et évidemment en première ligne nos collègues de la vie scolaire,
01:22nous sommes des contractuels et des fonctionnaires d'État responsables.
01:26Donc nous sommes inquiets.
01:28Parce que la direction départementale de l'éducation nationale
01:32nous a demandé d'ouvrir coûte que coûte,
01:34en expliquant « on nous soutient », « on vous soutient », « on vous soutient »,
01:37« on vous soutient », « parce qu'il s'agit essentiellement d'afficher le fait
01:40que tout est ouvert, qu'il n'y a pas de problème,
01:42et que les chiffres officiels de fermeture de lycée sont assez ridicules.
01:48Pour autant, nous, on voit bien que, un, nous ne sommes pas en sécurité,
01:52deux, nous ne travaillons pas.
01:54On fait semblant un peu de faire des cours devant des salles plus ou moins vides.
01:58En même temps, on peut avoir des tirs de mortier à l'extérieur.
02:01Pendant ce temps-là, le personnel de direction et la vie scolaire
02:04font les vigiles et ne font pas le reste du travail.
02:07Oui, ça devient compliqué.
02:08Je prends un exemple, pour être concret.
02:11Vendredi, il y a eu des affrontements,
02:12et on a notamment trouvé, dans le hall du bâtiment,
02:16en face de l'établissement rue d'Entreille,
02:20tout ce qu'il fallait pour faire plusieurs cocktails Molotov.
02:22Simplement, un riverain, un habitant a fermé la porte
02:26et les gens concernés ont essayé de forcer la porte,
02:30mais n'ont pas pu récupérer le matériel.
02:31Donc, on n'a pas eu de cocktails Molotov,
02:33mais c'était prêt à être lancé.
02:35Il y a eu des tirs de mortier, y compris contre le personnel, dans la journée.
02:38Le lundi matin, qu'est-ce qu'on a ?
02:39Eh bien, on a notre aimable proviseur
02:42qui est toute seule pour essayer de se débrouiller.
02:45Voilà, toute seule pour essayer de se débrouiller,
02:46sachant qu'entre-temps, on avait déjà l'adjointe
02:49qui est partie, qui a été mise en maladie, en arrêt, par son médecin.
02:53Voilà.
02:54Et donc, le lundi matin, on a donné des affrontements,
02:57la proviseur appelle, la proviseur appelle,
02:59et on lui dit encore, on vous soutient,
03:00il y a des propos émollients, etc.
03:02L'important, c'est d'ouvrir, ouvrir, ouvrir,
03:04et dans le même temps, juste de l'autre côté de la porte,
03:06on a quelques individus cagoulés qui mettent le feu,
03:09et beaucoup d'élèves qui ne se rendent pas forcément compte
03:11et qui applaudissent.
03:13Lundi soir, on a aussi des menaces qui apparaissent
03:15sur les réseaux contre la proviseur.
03:17Voilà.
03:17Et mardi matin, la proviseur est également mise en arrêt
03:20de maladie par son médecin.
03:22Je ne suis pas médecin, mais personnellement,
03:24je suis persuadé qu'elle aurait dû être en arrêt depuis longtemps,
03:26tellement elle a encaissé avec tout ce qu'on lui a demandé.
03:30Et donc, à 10h, un employé de la direction
03:34départementale de l'éducation nationale
03:35est venu en salle des professeurs pour nous rassurer,
03:37nous dire que tout va bien, etc.
03:38On s'est rendu compte qu'ils ne maîtrisaient pas forcément tout.
03:41Donc, nous avons considéré qu'il s'agissait
03:44en quelque sorte de déchirer le voile,
03:47de dire non, c'est bon, c'est impossible de travailler,
03:51nous ne sommes pas en sécurité,
03:53et on a clairement l'impression qu'on joue le pourrissement.
03:56On joue le pourrissement, tout simplement.
03:58Ça n'est pas possible de travailler.
04:00Nous, on veut la désescalade, on veut sortir de ça.
04:04On va retravailler un jour avec nos élèves correctement,
04:06dans les meilleures conditions.
04:07On ne veut pas que ça continue à monter.
04:09Donc, effectivement, le fait de ne pas avoir été entendu,
04:13ça pose problème.
04:14– Mais Julien, en fait, ce que vous décrivez,
04:16ce que vous décrivez, c'est deux choses.
04:19C'est en fait un siège, un siège,
04:21un siège régulier de l'établissement.
04:23Et puis, sans doute le plus grave,
04:25c'est un abandon.
04:27Enfin, ça dure depuis des jours.
04:29Ce que vous décrivez, sûrement,
04:30tout le monde le sait à Tours.
04:32Et ça ne change rien.
04:34– Alors, ce n'est pas tout à fait un abandon,
04:36puisqu'au bout d'un moment,
04:37on finit par avoir de l'arrivée de la police
04:39avec des CRS, des charges, etc.
04:41Mais ce n'est pas une manière de fonctionner.
04:43Ce n'est pas normal.
04:44Un lycée, ça ne fonctionne pas dans ces conditions-là.
04:46On doit se débrouiller pour avoir une désescalade,
04:48penser en dehors de la boîte,
04:50faire les choses différemment,
04:51un peu plus intelligemment.
04:53– Mais comment on peut faire cours dans ces circonstances ?
04:56Les quelques cours qui sont assurés,
04:58mais comment pouvez-vous faire des cours ?
05:01– Avec le calme des vieilles troupes.
05:04– Vous y serez demain ?
05:05– Non.
05:05– Vous y retournez demain ou pas ?
05:08– Demain, je suis en travail à distance sur autre chose.
05:14Mais oui, demain, mes collègues y seront.
05:16Demain, mes collègues y seront.
05:17Alors, dans quelles conditions ?
05:18On ne sait pas trop.
05:19Parce qu'on a fini par obtenir.
05:21Une fois qu'on a réellement bloqué,
05:22qu'on a dit non, non, non, non, non, non, non, stop.
05:25Une fois qu'on a fait ça,
05:28le directeur départemental de l'éducation nationale
05:30a fini par venir au lycée
05:32pour discuter avec les collègues
05:33et pour nous rassurer,
05:36nous expliquer qu'il est allé voir avec le préfet
05:37pour trouver des solutions.
05:39Je le remercie.
05:40Nous le remercions tous d'être venus.
05:41Très bien.
05:42Maintenant, pour l'instant,
05:43il n'y a rien de concret.
05:44On ne sait pas dans quelles conditions ça va aller.
05:46Encore une fois,
05:47il faut vraiment aller vers une désescalade.
05:48Voilà.
05:49Nous, on n'est pas nécessairement anti-police.
05:51Oui.
05:52Juste un petit mot sur,
05:52parce qu'il faut bien appeler les choses par leur nom.
05:54Les voyous à l'origine de ça.
05:56Vous les connaissez ?
05:57C'est des gens du collège ?
05:58C'est des gens du lycée ?
05:59C'est des gens de l'extérieur ?
06:01Il y a des gens du lycée
06:02qui ont des comportements problématiques.
06:04Mais enfin, pour l'essentiel,
06:05les gens qui ont vraiment les comportements
06:07les plus problématiques
06:09sont plutôt des gens qui viennent de l'extérieur.
06:11Qui sont tiagoulés,
06:11qu'on ne reconnaît pas,
06:12on ne sait pas qui c'est.
06:12Les leaders du mouvement dans le lycée,
06:17normalement, on les connaît.
06:18On peut avoir des dissensions avec eux.
06:21Ça peut aller assez loin,
06:22notamment dans ce qui s'écrit sur les réseaux sociaux.
06:24Mais ce ne sont pas quand même
06:26ceux qui sont les plus problématiques,
06:27si ce n'est qu'ils sont là.
06:30Quelque part, ils cautionnent,
06:31ils permettent, etc.
06:33Et qu'il faut être amené à réfléchir,
06:34tout le monde,
06:35pour arriver à revenir au calme.
06:39À revenir à une situation de dialogue.
06:41Ça ne verra pas que des élèves.
06:43Ça viendra aussi en partie des élèves.
06:44Il faut se rendre compte qu'il y a ce genre de choses.
06:45D'ailleurs, certains élèves se sont rendus compte
06:48de ce qui se passait
06:49parce que les propos qui avaient été tenus
06:51très menaçants à l'égard de notre proviseur
06:55ont été retirés.
06:56Ils se sont rendus compte qu'ils étaient allés trop loin,
06:57donc ils ont retiré.
06:58J'ajoute aussi que nous travaillons également
07:00avec la FCPE du lycée Balzac,
07:03des parents qui nous soutiennent pleinement notre action
07:04parce que ce qu'on a peur,
07:05c'est que si ça continue,
07:07si on continue à faire semblant,
07:08on va avoir de nouveau un drame.
07:10Il y a déjà eu un éborgnement.
07:12Qu'est-ce qu'on attend ?
07:13Ça sera encore autre chose.
07:14Ça va continuer.
07:14Ça va recommencer.
07:16Je me fiche à la rigueur de savoir de qui c'est la faute.
07:18Je ne veux pas que ça arrive.
07:20Par contre, on ne va pas non plus surdramatiser.
07:22L'essentiel de nos élèves sont des gens gentils.
07:25Et il y a une crainte.
07:26Il y a des collègues qui souffrent.
07:27On a déjà deux proviseurs en arrêt.
07:29On a déjà deux AED en arrêt.
07:31On a plusieurs professeurs également
07:32qui vont probablement être mis en arrêt aujourd'hui
07:35parce qu'il y a de la tension.
07:36Et on sait qu'on a un certain nombre d'élèves
07:38qui sont isolés,
07:39qui voudraient aller en cours,
07:40qui ont peur, etc.
07:41Qui vont très mal,
07:42mais qu'on ne voit pas.
07:44Qu'on ne voit pas.
07:45C'est silencieux.
07:46C'est silencieux.
07:47Et ça, ça se fait sur leur dos aussi.
07:48C'est un problème.
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