00:00Bien sûr, la société. Certaines parties du corps enseignant, on va en parler, mais qui revendiquent de ne pas transmettre.
00:08En fait, en voyant les images, c'est vrai que j'étais un peu dur avec la météo, mais ce
00:11que je trouve crépusculaire, c'est quand vous voyez,
00:14et que vous savez que c'est la dernière fois, vous faites un peu le film des années qui viennent
00:17de se passer, et vous vous dites, mais qu'est-ce qu'on gardera ?
00:20Il a une passion, Emmanuel Macron, pour ses moments solennels, ses commémorations, ou pour les grands discours à l'occasion
00:26d'événements importants,
00:27notamment les enterrements de personnalités très importantes, etc. Il en aura joué pendant ces deux mandats, mais vous vous dites,
00:33qu'est-ce qui restera d'autre que certaines images ?
00:35Finalement, c'est très compliqué de se souvenir d'un moment où, vous allez me dire, on a gagné la
00:40Coupe du Monde, c'était un moment joyeux.
00:41C'est vrai, mais il y était pour rien. On va se souvenir du Covid, évidemment. Le Covid, c'est
00:46une catastrophe qui s'abat sur nous et qu'on a géré comme on a pu.
00:49Et la vérité, c'est que quelques années après, on se rend compte qu'on l'a plutôt très mal
00:51géré, parce que ça nous a mis dans la panade sur le plan financier.
00:54On va se rappeler également de Notre-Dame. Notre-Dame, c'est une autre catastrophe qui s'abat sur nous.
00:59Il y a les mots du président de la République qui, à ce moment-là, sent bien l'état d
01:02'esprit, réussit à parler.
01:03Mais derrière, c'est le secteur privé qui reconstruit Notre-Dame. Et ce n'est pas du tout une réussite,
01:06entre guillemets, française au sens étatique du terme.
01:09Bref, c'est la raison pour laquelle je trouvais ça crépusculaire. Et après, la France reste la France.
01:12Et en effet, le 11 novembre, vous vous rendez compte qu'à moins d'être terriblement borné ou de vraiment
01:17décider de ne pas savoir ce que c'est,
01:19« Vous ne pouvez pas visiter un village sans voir un monument aux morts où il y a six fois
01:22plus de noms que sur celui de 39-45. »
01:25Et là, pour le coup, je ne connais pas.
01:27Si je pense que c'est les familles complètes. Des familles complètes, 5, 10, 15 personnes parfois.
01:32Bien sûr, bien sûr. C'est vraiment notre histoire.
01:35C'est intéressant d'ailleurs. La critique qui est faite, on se demande par les enseignants qui ne veulent plus
01:38transmettre,
01:38c'est la militarisation de notre histoire.
01:40Si on arrête d'enseigner, moi je veux bien qu'on essaie de faire des programmes d'histoire sans enseigner
01:43l'histoire militaire,
01:43mais on ne va plus raconter l'histoire d'aucun pays, parce que malheureusement, l'histoire s'est faite par
01:47notre histoire.
01:48Nos histoires se sont faites par des guerres.
01:50Et ensuite, il y a quelque chose, la guerre c'est sans doute la chose la plus épouvantable qui frappe
01:53l'humanité,
01:54mais il y a quelque chose aussi de beau et de sublime à transmettre, c'est-à-dire la notion
01:58de sacrifice.
01:59Ce moment, par exemple, où on pourrait lire des lettres de poilu, parce qu'on se rendrait compte qu'à
02:04l'époque,
02:04des gens qui sortaient des champs ou qui avaient une éducation qui était bien moins importante que celle qu'on
02:09a aujourd'hui,
02:09savaient écrire le français dix fois mieux que nous, et avaient à 18, 19 ans, 22 ans, des messages absolument
02:15poignants.
02:16Ma petite maman, prends soin de toi. Papa, j'espère que tu seras fier de moi, etc.
02:20Ils essayaient d'expliquer leur sacrifice. Ils consentaient à un sacrifice, chose dont aujourd'hui on est absolument incapable.
02:24Et moi le premier, on n'a tellement pas appris ça, on n'a tellement pas appris à donner ça
02:28à notre pays,
02:28que vous vous dites, on est vraiment, vraiment petit par rapport à eux.
02:32Et donc, on se doit déjà de transmettre leur sacrifice et de transmettre ce qu'ils ont fait, ce qui
02:37nous permet d'être ce qu'on est,
02:37et ensuite d'essayer de se cédifier pour être à la hauteur de...
02:40De s'élever.
