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Rosana Laviada entrevista a la consejera de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid por la huelga educativa.
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00:00Son las 8 y 15 minutos de la mañana, las 7 y 15 en las Islas Canarias.
00:03Déjenme que en este momento de la mañana abordemos una cuestión que nos afecta a todos y que nos preocupa
00:10además a todos.
00:12Ya saben ustedes que en la Comunidad Autónoma de Madrid lleva activa una huelga de profesores.
00:19En las enseñanzas obligatorias desde el pasado 14 de octubre se han perdido ya más de 400 horas lectivas
00:26y la situación es tan absolutamente grave que desde la Consejería de Educación se han visto en la obligación de
00:34establecer unos nuevos servicios mínimos
00:37que refuercen sobre todo aquellos cursos más comprometidos, sobre todo aquellos estudiantes que se enfrentan, por ejemplo, en este curso
00:44académico a su prueba de acceso a la universidad.
00:48Mercedes Arzalejo es la consejera de Educación. Doña Mercedes, ¿qué tal está? Muy buenos días.
00:53Hola, muy buenos días.
00:54Un placer hablar con usted. Bueno, como yo decía en la entrada, es una situación verdaderamente preocupante
01:01porque parece que esta huelga indefinida no toca a su fin. Es más, parece que se está recrudeciendo según pasan
01:07las horas.
01:08Creo que tiene a las 3 de la tarde una reunión con el Comité de Huelga precisamente para establecer esos
01:14nuevos servicios mínimos.
01:16Sí, cumpliendo lógicamente la norma que tenemos que cumplir.
01:23Sí, tenemos una dificultad para establecer comunicación con Mercedes Arzalejo, que es la consejera de Educación del Gobierno de la
01:30Comunidad Autónoma de Madrid.
01:32Estamos hablando de esa huelga que mantienen los profesores, los docentes de la enseñanza obligatoria,
01:39los ciclos de primaria y de secundaria en la comunidad autónoma desde el pasado 14 de octubre.
01:44Son unas manifestaciones que ya se convocaron antes del verano, pero que comenzaron en esta fecha, el 14 de octubre,
01:51y que ha provocado que ya nada más y nada menos que los alumnos de la educación pública en la
01:56Comunidad Autónoma de Madrid
01:57hayan perdido 400 horas lectivas.
02:00Como le estaba preguntando a la consejera, la situación es especialmente grave,
02:04sobre todo para los alumnos que afrontan este año pruebas determinantes, importantísimas para su futuro,
02:11como es por ejemplo el caso de la APAU, la prueba de acceso a la universidad.
02:14Ayer mismo en nuestro periódico Libertad Digital podían leer las cartas de algunos de los padres
02:19que nos habían hecho llegar a la redacción del periódico, en donde nos explicaban cómo sus hijos,
02:25en lo que llevan de curso, solamente han dado un tema de las diferentes asignaturas que tienen en segundo de
02:32bachillerato.
02:33Lógicamente esta situación les sitúa en una situación muy complicada para afrontar pruebas tan determinantes
02:40como la de acceso a la universidad.
02:41Le preguntaba, consejera, creo que hemos recuperado la comunicación.
02:47¿Cómo afronta esa reunión con el Comité de Huelga para establecer los servicios mínimos?
02:53Bueno, esta reunión es una reunión totalmente procedimental.
02:58Se le explicarán las modificaciones que vamos a hacer en la orden que tenemos vigente desde el 7 de octubre.
03:04Y me imagino que no estarán de acuerdo, porque la tónica habitual es que no está perdiendo absolutamente nada.
03:11En cualquier caso, pues nada, se levantará acta de ese desacuerdos.
03:17Y finalmente nosotros lo que nos compete y lo que nos toca y por responsabilidad tenemos que proteger a nuestros
03:24alumnos,
03:24tenemos que proteger este curso académico, que no se pierdan más horas,
03:28que no se destroce al fin y al cabo la vida de los estudiantes, ¿no?
03:32Perdiendo un curso académico, especialmente pensando en esos alumnos que están cursando el final de etapa,
03:39el sexto de primaria, cuarto de la ESO y sobre todo y muy especialmente segundo de bachillerato.
03:46Y iremos adelante con estas medidas.
03:48Los sindicatos y las plataformas convocantes de la huelga ya nos han amenazado con ir a los tribunales a empujar
03:55esta orden.
03:55Pero mientras tanto y mientras que un juez no nos diga lo contrario, creemos que el derecho de huelga, por
04:01supuesto que lo respetamos,
04:03pero el derecho a la educación de nuestros niños es un derecho también fundamental que no puede ser vulnerado por
04:09este conflicto social.
04:10Ahora enseguida vamos a ir a los motivos de la huelga y por qué los profesores están con esta huelga
04:16indefinida.
04:16Pero antes, señora consejera, me gustaría preguntarle qué supone esta revisión de los servicios mínimos para estos, sobre todo, cursos
04:25clave y cruciales.
04:27¿Qué es lo que va a incrementar? ¿En cuánto se va a notar?
04:30Eso es. Pues básicamente los servicios mínimos que ya están establecidos los reforzamos en las etapas de bachillerato y formación
04:38profesional,
04:39poniendo un profesor por cada 70 alumnos. Además, en esos cursos que le decía, que son final de etapa, sexto
04:48de primario, cuarto de la ESO,
04:49segundo de grado en cualquiera de los grados de formación profesional, se establece un profesor adicional más por cada tres
04:58unidades.
04:58Y luego, muy especialmente, en el segundo de bachillerato, en todas aquellas materias que consideramos que son evaluables en la
05:08prueba de acceso a la universidad,
05:10establecemos como servicios mínimos un porcentaje de las horas lectivas de esas materias.
05:17Al principio será del 50% y ese porcentaje irá incrementándose hasta el 90% a medida que se va
05:25acercando la prueba,
05:26se va acercando la prueba, que es a primeros de junio.
05:30Le pongo un ejemplo para que nos entiendan todos los oyentes.
05:33Si un grupo tiene de lengua y literatura, por ejemplo, cuatro horas lectivas a la semana,
05:40pues comenzará a partir de la aprobación de esta orden ya obligatoriamente y como servicio mínimo,
05:46teniendo que impartir el 50%, es decir, dos horas a la semana.
05:51A partir de enero ya será el 75% y ya a partir de mayo el 90%.
05:58De tal manera que los contenidos esenciales mínimos de todas esas materias evaluables puedan ser impartidos,
06:05o sea, recibidos por los alumnos, los estudiantes del segundo de bachillerato.
06:09Además, consideramos servicios mínimos todas aquellas actuaciones que de no hacerlas provocarían graves perjuicios,
06:18por ejemplo, evaluaciones, calificaciones, titulaciones, actas, reclamaciones,
06:24toda la documentación pertinente, por ejemplo, para acceder a la PAO.
06:28Todo eso es servicio mínimo y, por lo tanto, se debe garantizar su actuación, su realización, su cumplimiento.
06:35Y luego, además, esta orden va a ir reforzada con unas instrucciones que vamos a dictar
06:42para recuperar o, por lo menos, hacer todo lo que esté en nuestra mano
06:47para que esos contenidos, esas casi 400.000 horas lectivas, como decía usted, que se han perdido ya,
06:54podamos ir recuperando y podamos ir recuperando esos contenidos
06:58para que los chavales, cuando acabe su curso académico, pues hayan recibido la formación
07:03al menos imprescindible, básica y necesaria y no tengan que perder el curso académico
07:09como ya les están amenazando, ¿no?, desde alguno de los huelquistas.
07:13Claro, yo me pongo o me trato de ponerme en la piel de los padres de alguno de estos alumnos
07:17y la verdad es que tranquila no estaría, consejera, y me preguntaría, y esto creo que es una cuestión
07:25que me gustaría que nos explicara, por qué no se sientan a negociar
07:30y por qué insisten desde la consejería en esos acuerdos alcanzados en el año 25
07:37y que son, digamos, la excusa que están utilizando los convocantes de la huelga
07:43para promover esta huelga indefinida y al mismo tiempo para hablar de una consejera
07:48que no se quiere reunir con ellos.
07:49¿Qué es lo que había afirmado en el año 25 y por qué insisten desde la consejería
07:53que eso es lo que está establecido?
07:57Mire, esto no es nada nuevo.
07:59Antes de esta huelga se antecedió una huelga en la educación infantil.
08:04También nos exigían sentarnos, supuestamente para negociar,
08:08a sabiendas de que lo que querían negociar no era una competencia nuestra,
08:12era una competencia del Ministerio de Educación,
08:15porque además el propio Ministerio se arrogó esa competencia en la LOLOE,
08:20es decir, esa ley que se aprobó en plena pandemia con total oscurantismo.
08:25Nos sentamos con ellas, finalmente, en tres ocasiones, explicándoles esto mismo.
08:30Mire, no podemos bajar las ratios, no es una competencia nuestra,
08:34es una competencia del Ministerio, es el Ministerio el que tiene que desarrollar
08:38la LOLOE a través de un Real Decreto, que no lo ha hecho todavía después de seis años.
08:43En cuanto a los salarios, no los regulamos nosotros.
08:47Vuestros salarios están establecidos en un convenio colectivo nacional
08:51que han firmado los propios sindicatos huelguistas y la patronal,
08:57y lo que hay que hacer es abrir ese convenio en su caso
09:00y renegociar esas tablas salariales.
09:01Se lo explicamos, lo entendieron y continuaron con la huelga y continuaron con la presión,
09:08no contra el Ministerio o contra el patronal, sino directamente contra Comunidad de Madrid,
09:13a sabiendas que en nuestras manos no estaba esa solución.
09:16Y ahora se repite otra vez la táctica.
09:19Esto es una huelga totalmente política, totalmente revolucionaria,
09:23ya nos lo han dicho por activa y por pasiva, lo que quieren hacer es reventar Madrid.
09:28Y tanto es así que nos hacen unas reivindicaciones de máximos
09:32que no han pedido en ninguna parte de España, tampoco se lo han pedido al Ministerio.
09:37Y le pongo un ejemplo, en la Comunidad de Madrid estamos estableciendo
09:41y está firmado en ese acuerdo al que usted hacía referencia,
09:45estamos ya implantando progresivamente una ratio, por ejemplo, primaria de 20 alumnos por aula.
09:51En el Ministerio han pedido 22 alumnos por aula.
09:56Y ahora en Madrid nos piden ni 22 ni 20, nos piden 15.
10:01Yo como consejera de la Comunidad de Madrid no puedo aceptar esa reivindicación,
10:06porque perder 5 plazas educativas en cada grupo de la educación primaria,
10:13pues es que me supone perder más de 282.000 plazas educativas.
10:18Es decir, que 282.000 alumnos madrileños al curso que viene no tendrían un colegio donde estudiar,
10:27salvo que pudiéramos construir de la noche a la mañana 328 colegios.
10:32Como usted entenderá, son números totalmente surrealistas y de máximos que ellos mismos saben
10:39que lo piden para seguir ganando el relato político, pero desde luego no son unas reivindicaciones asumibles.
10:47Bueno, yo según lo está planteando, claro, uno entiende que coger a criaturas, a estudiantes, a niños, a menores,
10:55como escudos humanos de las movilizaciones y reivindicaciones de determinados colectivos,
11:01esto me imagino que podrá tener una, digamos, interpretación penal.
11:08Se podría denunciar lo que están haciendo estos profesores o estos liberados sindicales,
11:14que no sé, sobre esta cuestión le quería preguntar también sobre la situación de los liberados sindicales,
11:19concretamente en el sector de la educación.
11:21Y luego también sobre la contradicción de las cifras y de los resultados, ¿no?
11:26Claro, usted está hablando de ratios de 20 y de 22 alumnos a generaciones de estudiantes
11:33que hemos completado nuestros estudios en ratios de 45 personas por aula, ¿no?
11:39Que era una barbaridad, pero claro, se ha mejorado mucho desde entonces.
11:43Y al mismo tiempo estamos hablando desde una comunidad autónoma
11:47que tiene los máximos estándares educativos de exigencia y de excelencia,
11:53tal y como demuestran informes donde son expulsadas otras comunidades,
11:57como es, por ejemplo, el caso del País Vasco o de Cataluña,
11:59y me estoy refiriendo al informe PISA.
12:01¿Esto cómo se puede explicar a los padres que lo entiendan,
12:06pero que al mismo tiempo, lógicamente, se ven atados de pies y manos
12:09ante la situación crítica en la que están sus hijos?
12:12Las familias están tremendamente preocupadas.
12:15No paramos de recibir quejas de padres, de madres, además desesperados por las situaciones
12:22que están viviendo, sobre todo de convivencia y de presión, ¿no?
12:28A la hora de llevar a sus hijos simplemente al colegio, ¿no?
12:32¿Amenazas?
12:33¿Amenazas?
12:34Claro, muchas presiones a la hora de llevar al niño al colegio,
12:38en la puerta del colegio, que le dicen que es un egoísta,
12:41que no mira por los docentes, o sea, presiones que, desde luego,
12:46son totalmente inaceptables.
12:48Las familias están al margen de este conflicto.
12:50Los alumnos también tienen que estar al margen del conflicto.
12:54Utilizan las aulas para dar, bueno, pues, mítines políticos en favor de la huelga.
13:00Utilizan a los niños para que también se unan a esas manifestaciones, ¿no?
13:05Los hemos visto, además, en la calle, sujetando carteles,
13:08incluso contra la Policía Nacional.
13:11O sea, al final, bueno, pues, por ganar un relato político y sindical,
13:17lo que están haciendo es una utilización, pues, torticera de menores de edad, ¿no?
13:22O sea, que también hay que tener en cuenta, son menores de edad
13:26a los que se les está intentando, bueno, pues, influenciar
13:29para que intervengan en un conflicto y también con cierto estantaje emocional, ¿no?
13:35O sea, hay alumnos a los que les han llegado a decir
13:37que este año van a suspender el curso académico por culpa de la consejera.
13:41Segurse, ¿no?
13:42Qué ética la de ese docente que dice eso, ¿no?
13:48Yo, por darle algún dato positivo, lo que sí quiero decir es que, mire,
13:51más del 60% de los docentes de la Comunidad de Madrid,
13:55y tenemos casi 100.000 docentes,
13:59no han secundado la huelga ni un solo día, ni un solo día,
14:05más del 60%.
14:08Ya estamos en un seguimiento, pues, hay días que incluso por debajo del 3%.
14:15Claro, eso contrarresta con lo que estamos viendo en las calles
14:20y, sobre todo, con ese incremento, ¿no?, de la violencia y la conflictividad que hay en las calles.
14:26A menor seguimiento, pues, esa conflictividad va en aumento.
14:30Por lo que mi conclusión es que en las calles, aparte de haber algún docente,
14:35pero, por supuesto, también hay mucho activismo callejero.
14:38Sí, para finalizar, le preguntaba sobre los liberados sindicales
14:42y me refiero, por ejemplo, a esa escena que todos los oyentes
14:47que nos estén escuchando desde Madrid y desde otros puntos,
14:50porque fue una noticia que trascendió al nivel local de la comunidad autónoma,
14:54fue esa intromisión, esa entrada de los sindicalistas
14:58o de los que se hacían llamar profesores en un programa en directo en Telemadrid.
15:04¿En qué cifras estamos?
15:07¿Ustedes saben actualmente en qué situación se encuentra el sector docente en este sentido?
15:14Pues yo creo que en la Comunidad de Madrid, le hablo de memoria,
15:17aunque me puede fallar el dato, en el sector de la educación
15:22tenemos casi 200 liberados sindicales.
15:27En el sector de la educación y de ahí creo que va creciendo,
15:31pero, sinceramente, no le puedo dar el dato exacto en este momento.
15:35Bueno, ¿y ustedes entonces garantizan a las familias que sus hijos podrán estar preparados
15:41este curso para afrontar una prueba como es la PAU?
15:45¿O a día de hoy, consejera, usted esto no lo puede garantizar?
15:50Nosotros vamos a partir de esta nueva orden,
15:54que estará firmada y puesta en vigor la semana que viene,
15:59a partir de las instrucciones, de todo el trabajo que vamos a hacer
16:03para diagnosticar los cursos y las materias que se han perdido,
16:07todos esos planes de refuerzo que vamos a poner en marcha,
16:11todo ese material didáctico que vamos a poner a disposición de todos los alumnos,
16:16pero sobre todo pensando en los alumnos de segundo de bachillerato,
16:20que se dirigen hacia la PAU.
16:21Vamos a poner todo lo que está en nuestra mano desde la Consejería de Educación,
16:27es decir, desde la Administración Educativa competente,
16:31para ayudar a los chavales a que no sean los grandes perjudicados de todo esto.
16:37Y lo vamos a poner a sabiendas y asumiendo cualquier consecuencia judicial
16:42que nos pueda llegar.
16:43Para nosotros nuestra prioridad es la educación,
16:47nuestra prioridad es la formación de nuestros alumnos
16:50que lleguen con resultados óptimos al final de curso
16:53y desde luego en eso estamos y no estamos en otras batallas
16:57de las personas que no les importa la educación,
17:00que tampoco les importa la educación pública,
17:03que no les importan los alumnos
17:04y que lo único que les importa es hacer el ruido suficiente
17:08para ganar unas elecciones sindicales del 3 de diciembre
17:11y las elecciones generales del 29 de noviembre.
17:14Bueno, pues ojalá que la situación cambie
17:16y ojalá que sea así por el bien de todos
17:18y especialmente de estas familias y de estos alumnos.
17:21Consejera Mercedes Solzadejo,
17:23muchísimas gracias por atender nuestra llamada.
17:25Que tenga un buen día.
17:26Pues muchísimas gracias a vosotros.
17:28Buen día.
17:29Es la mañana.
17:30Es radio.