00:00Qu'est-ce qui se passe ?
00:02Parce qu'on peut regarder les choses en surface
00:05et on peut faire comme le Premier ministre,
00:07c'est déjà pas mal, soigner les effets.
00:10C'est-à-dire envoyer des procédures
00:12chez les juges qui ne feront rien, évidemment.
00:17Mais il faut peut-être se poser la question,
00:18pourquoi tout ça ?
00:21Et moi, je vais tenter de répondre en quelques instants.
00:26En quelques propos.
00:28D'abord, ce qui me frappe,
00:30c'est qu'on paye au prix fort
00:37la fin de la transmission.
00:42Quand je dis la transmission,
00:43c'est la transmission du langage,
00:47de la pensée, de la civilité, de la sociabilité.
00:54Quand les jeunes, maintenant, dans la rue,
00:56disent « wesh » ou « walsh »,
00:58bon, outre le fait que ça ne vient pas de chez nous,
01:02on pourrait se dire
01:05cette contagion de toute une jeunesse
01:08par un langage qui n'est pas du tout
01:12le langage traditionnel de ce vieux pays
01:14qu'est la France.
01:19On a demandé aux bretons de ne plus parler bretons,
01:21aux vendéens de ne plus parler le patois vendéen,
01:23etc., aux savoyards de ne plus parler le savoyard,
01:25mais maintenant, on parle « wesh » ou « walsh ».
01:27Bon.
01:28Et ça choque dès qu'on dit ça.
01:29On dit « oh là là, racisme, attendez, du calme ».
01:32Non, ce n'est pas du racisme, simplement,
01:34il y a un langage, il y a une langue française
01:36qui est beaucoup plus qu'un vecteur,
01:38l'accès à une littérature,
01:41à une poésie de l'âme.
01:44Quant à la transmission de la sociabilité,
01:51il fut un temps où
01:53même les plus laïcs des laïcs,
01:59de l'école laïque,
02:01les blouses grises, les hussards noirs,
02:04veillaient à ce que Jaurès et Jules Ferry
02:08appelaient l'école sanctuaire.
02:12L'école était un sanctuaire.
02:14L'école n'est plus un sanctuaire.
02:16Maintenant, l'école accueille les drag queens,
02:19les LGBT, pour dire
02:20« vous n'êtes peut-être pas nés dans le mauvais corps, etc. »
02:23Enfin, tout le monde vit à l'école.
02:24C'est même un must.
02:29L'école est ouverte.
02:30Ce n'est plus un sanctuaire.
02:34Résultat,
02:36quand vous avez une société violente,
02:37vous avez une école violente,
02:40c'est-à-dire que la société violente
02:42produit une école violente,
02:43une société déculturée
02:45produit une école déculturée,
02:46une société décoloniale,
02:48cher à Mélenchon,
02:50produit une école décoloniale,
02:53une école de petits dîmis,
02:55une école de la peur et de la honte
02:58est produite par une société
02:59de la peur et de la honte.
03:00La peur de quoi ?
03:01La peur de transmettre.
03:02La peur de transmettre quoi ?
03:05La peur de transmettre à l'ancienne,
03:07comme faisaient les Grecs et les Romains.
03:11La phrase de De Gaulle sur Alexandre.
03:15Sous toutes les victoires d'Alexandre,
03:17on retrouve Aristote.
03:20C'est ce phénomène d'imitation,
03:22d'identification,
03:24qui était au cœur de l'école.
03:26C'est-à-dire que,
03:29comme le disait d'ailleurs Hugo,
03:31il disait,
03:31fabriquez-moi avec des miroirs d'enfance
03:34des têtes épiques.
03:36Aujourd'hui, on ne cherche plus
03:37à fabriquer des têtes épiques.
03:41On cherche à former des têtes de linottes.
03:44Ce n'est pas la même chose.
03:45Sous-titrage Société Radio-Canada
