- hace 2 días
El director del Centro de Estudios y Prevención de Desastres de Perú, Pedro Ferradas, precisó que el sismo de magnitud 7.4 ocurrió en una zona de alta actividad tectónica. Frente a las 1.575 viviendas afectadas y 37 destruidas, la evaluación constante permite fortalecer la respuesta popular, aclarando además que no existe vínculo directo entre los eventos de Venezuela y Colombia. teleSUR
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00:00Tú como una persona especialista en esta prevención de desastres, en este caso en Perú, en un país también que
00:09tiene varios acontecimientos sísmicos, te quería preguntar desde afuera, desde el Perú y como especialista, ¿cómo ves esta situación? ¿Cómo
00:22evalúas este sismo?
00:26Bien. Bueno, en principio la zona donde ha ocurrido es una zona de altísima actividad sísmica. En los últimos años,
00:37yo estimo que deben haber ocurrido, en los últimos 100 años, por lo menos 8 o 9 sismos de importancia
00:45en la región.
00:46El más reciente, anterior al que ocurrió hoy día, ha sido en el año 1995, en la misma región, donde
00:59causó la muerte de aproximadamente 42 personas, de acuerdo al informe de esa época.
01:06Pero esto es muy recurrente y esto es parte del problema, ¿no? O sea, es una zona particularmente sísmica porque
01:17no solamente es la zona de convergencia de la plata sudamericana y de Nazo,
01:24sino que es una zona donde también interactúa la plata del Caribe y hay fallas tectónicas en esta región que
01:33se activan cada cierto periodo, ¿no?
01:36Entonces, el fenómeno es complejo, es más complicado, digamos, este, el sismo ha sido un sismo también muy diferente a
01:47lo ocurrido en Venezuela,
01:51porque si bien la profundidad ha sido mucho mayor, lo que ha causado debido a las características del suelo y
02:00de la tectónica ahí es que se expanda la onda sísmica y abarque un territorio mucho más extenso, ¿no?
02:08Y eso genera algunos problemas serios, ¿no? En principio, la región afectada o la región incluye zonas montañosas donde habitan
02:25en las zonas rurales también indígenas
02:30y que no han sido ni siquiera reportados, ni siquiera que sabe qué ha ocurrido con ellos, pero ya en
02:38el terremoto del Choco ocurrió eso, cuando ocurrió el sismo ahí,
02:42cerca de dos mil viviendas fueron destruidas en esa región, ¿no? Entonces, hay todavía que esperar en este momento lo
02:52que estamos recibiendo es la información sobre lo ocurrido en las ciudades,
02:55pero en las otras regiones, en las zonas rurales y en las regiones montañosas no se tiene prácticamente ninguna información,
03:05con excepción de uno de los municipios que leía ahí que ha reportado la destrucción total de su hospital, ¿no?
03:13Y de las escuelas y demás, pero no hay ninguna evaluación de daño todavía en esa zona.
03:21Y eso es lo que más preocupa, no solamente por el momento en el cual, digamos, por el acceso de
03:29información,
03:30sino que lo mismo se repite en el momento de la atención de emergencia y de la reconstrucción.
03:37Generalmente son zonas donde se les presta poca atención para la emergencia y para la reconstrucción, ¿no?
03:43Pedro, estabas hablando de placas tectónicas, te quería preguntar cuáles son las que están involucradas
03:49y qué relación también tiene en este evento con la actividad sísmica virtual del occidente colombiano.
03:56Ya, bueno, las placas tectónicas, digamos, son, por un lado se tiene la placa de Nazca y la placa sudamericana.
04:08Estas dos placas subsucionan, o sea, interactúan a lo largo del límite, digamos, de los países con el mar en
04:22el Océano Pacífico.
04:25Entonces, esta placa está permanentemente activa, no significa que esta necesariamente haya producido todo,
04:35sino que esa interacción se da de manera más o menos permanente.
04:41Pero eso interactúa con la placa del Caribe y también con las fallas tectónicas.
04:49Entonces, cuando se combinan estas, digamos, cuatro condiciones, se puede generar un sismo como el que hemos experimentado, ¿no?
05:02Pero no es que las placas tectónicas hayan producido, sino las placas tectónicas, digamos, contribuyen a la actividad misma.
05:14La actividad sísmica tiene que ver con la falla tectónica local, o sea, el epicentro,
05:20y cómo esa actividad sísmica, digamos, cuando esa falla tectónica se activa, ahí es donde se ocurre el sismo.
05:34Pero las placas tectónicas contribuyen al movimiento en general, ¿no?
05:41Pedro, ¿estamos con Pedro?
05:48Bien, dentro de un rato entonces vamos a seguir hablando con Pedro Ferradas,
05:54el exdirector del Centro de Estudios y Prevención de Desastres de Perú,
06:00que nos estaba explicando precisamente la situación.
06:04Y a nivel, por supuesto, más técnico, seguimos indagando y seguimos investigando a ver cómo ha sido la situación de
06:15este sismo.
06:16Pedro, ¿seguimos contigo?
06:19Sí, sí.
06:20Bien.
06:21Pedro, quería preguntarte lo siguiente.
06:23Con el sismo del 24 de junio de Venezuela y el de hoy de Colombia,
06:29y bueno, ambos que comparten fronteras, ¿no?
06:32¿Estamos ante una reactivación coordinada de placas en el norte de Sudamérica
06:37o es solo una coincidencia temporal?
06:41Ya, por lo menos en la comunidad científica se descarta esta, digamos, que haya una activación mayor de placas.
06:51O sea, hay periodos, sí, en donde, digamos, ocurren sismos más seguidos, otros, pero no hay una relación entre uno
07:02y otro, ¿no?
07:03Como digo, tiene mucho que ver el epicentro, la falla tectónica en un caso, ¿no?
07:13Pero los sismos, o sea, el movimiento sísmico más leve, digamos, es permanente, ¿no?
07:20Por la interacción de las placas, etcétera, pero básicamente la activación tiene que ver con la falla o el lugar
07:27también del epicentro, ¿no?
07:29Entonces, no hay esto, está generando cierto temor, no solamente Venezuela, estaba escuchando el caso de Perú y en Colombia
07:40mismo algunas zonas,
07:41pero no hay una relación necesaria entre un sismo y otro, son actividades sísmicas, digamos, hasta donde se conocen las
07:52ciencias tectónicas independientes, ¿no?
07:56En ese sentido, por el lugar. En el mundo hay una cantidad inmensa de sismo y, este, obviamente los sismos
08:06más, este, digamos, de menor cantidad son los de mayor intensidad, magnitud, ¿no?
08:15Como es el caso de los sismos de 8 grados o más de 9 grados, o el caso del sismo
08:22de 9 grados en Chile, ¿no? De los años 60, pero esos son muy excepcionales.
08:28Y generalmente hay sismos de menor magnitud y, este, que son más frecuentes, pero también puede ocurrir que sea simplemente
08:41una coincidencia de que estemos en el caso de Perú.
08:44Hace pocas semanas hubo un terremoto también en la región de Junín, ¿no? Que destruyó una pequeña población, ¿no?
08:52Un proceso de reconstrucción. Pero todo esto ocurre antes no se tenía tanta información, también ese es otro factor.
09:03Antes, este, la información sobre los sismos, sobre los desastres era mucho menor y la gente no asociaba una cosa
09:11con la otra.
09:12Pero definitivamente no hay ninguna prueba de que hay una relación entre la ocurrencia del sismo en Venezuela y la
09:22ocurrencia del sismo en Colombia o el sismo recién también en Perú.
09:26Pedro, hablabas de la información, ¿no? Hay información y también, lamentablemente, donde hay información también suele haber desinformación.
09:37¿Qué tanto nos está ayudando la información, y sacemos un poco de lado la desinformación, en la prevención, por ejemplo,
09:46de este tipo de eventos?
09:48Sí, bueno, hay una evolución en general de los sistemas, ahora se denominan los sistemas nacionales de gestión de riesgo
10:01en casi todos los países,
10:03y estos sistemas incluyen, digamos, un monitoreo sobre las actividades sísmicas, las actividades en general, ¿no?
10:16Y la información ha avanzado muchísimo, o sea, hay sistemas de monitoreo, de seguimiento, y en el caso de los
10:27sismos,
10:28lo que se puede saber primero es con todos los sistemas de información existentes,
10:34dónde han ocurrido y, por lo tanto, dónde pueden ocurrir más los sismos, ¿no?
10:41Entonces, se zonifica y se tienen las regiones donde la actividad sísmica es mayor, más frecuente, etcétera.
10:49Esa es una cuestión.
10:51Pero la otra cosa que, digamos, permite las nuevas tecnologías es el hecho de que se tienen sensores especiales
11:05para poder, digamos, alertar sobre la ocurrencia de un sismo cuando este recién se inicia,
11:17porque hay una diferencia.
11:18Si el sismo está, digamos, a varios kilómetros de profundidad,
11:25el sismo va a demorar 30 segundos, un minuto, y llegar a la superficie.
11:32Entonces, estos aparatos que se tienen ya, en el caso de Perú todavía no ha sido colocado,
11:37pero en Chile, en México, permiten definitivamente tener en los teléfonos celulares el alerta
11:46para que uno pueda desplazarse rápidamente, salir a las zonas seguras,
11:54digamos, 30 segundos o un minuto antes de que empiece a sentirse remezón, ¿no?
12:00Entonces, esa es una tecnología que nos falta en algunos países,
12:05pero creo que va a llegar a generalizar.
12:08Incluso por sistemas de internet hay algo de esto, pero todavía con limitaciones, ¿no?
12:17Pedro, ¿qué tanto también nos sirve este tipo de alertas, de alarmas sísmicas,
12:24que preguntando con nuestros corresponsales también decían que sí,
12:27que estaban sonando los teléfonos y que, como bien explicabas,
12:31hay algunos segundos, de repente hasta un minuto para ayudar, ¿no?
12:35Para que uno pueda evacuar antes que ocurra algo dentro del lugar.
12:39Pero, ¿qué tanto sirve si de repente no hay una cultura sísmica?
12:43No todos saben que de repente la alarma que está sonando tiene que ver con eso
12:47en el momento de la situación.
12:49Entonces, ¿será importante también tener una educación cultural en este nivel?
12:56Sí, es correcto.
12:58Yo recuerdo hace algunos años, ya varios años,
13:04debatimos sobre la pertinencia o no de colocar los sistemas de alerta
13:11en el caso de Lima Metropolitana con la municipalidad.
13:15Y entonces el problema es que se recomendaba tener previamente una revisión y campaña
13:26para que la gente tome conciencia de qué hacer.
13:29Primero, evitar, digamos, la exageración, digamos, los anuncios catastrofistas
13:40que tienen acá, en algún momento se hablaba de que podían morir más de 150.000 habitantes en Lima.
13:49Entonces, eso ha bajado porque eso no sirve para, digamos,
13:56para que funcionen los sistemas de alerta.
13:59Entonces, ahora se está preparando a la gente para que en el momento en el cual
14:03se activen estos sistemas, primero, sepan para qué sirve
14:09y por lo tanto se dirija hacia las zonas seguras, ¿no?
14:14Pero segundo, esto también es muy importante,
14:17es que todas las familias deben tener un plan familiar
14:23para responder a las situaciones de sismos o de emergencia, ¿no?
14:28Y en este caso, si uno vive en un edificio, ¿no?
14:33Y no tiene la posibilidad de salir antes de que ocurra el sismo,
14:43antes de que se sienta el sismo, porque el sismo ya ha empezado,
14:46pero no ha logrado tener acceso al alerta.
14:51Entonces, en plena actividad sísmica, uno debe dirigirse a determinadas zonas
14:59dentro de las viviendas o los edificios que son más seguras que otras, ¿no?
15:05Por ejemplo, en principio no debe bajarse por las escaleras cuando hay actividad sísmica,
15:12porque es mucho más peligroso.
15:16Segundo, no se debe usar sensores si es que existe,
15:19pero al costado de los ascensores suele ser una zona de mayor resistencia sísmica.
15:26Y entonces, estos son lugares.
15:28Y uno tiene que evaluar en su casa cuáles son las zonas más seguras,
15:35aparte de la cercanía de los ascensores,
15:38que podrían ser los lugares donde están las columnas,
15:44digamos, las vigas y las columnas propiamente dichas.
15:48Entonces, esto tiene que hacerse en lo posible en cada familia,
15:52con el apoyo de algún funcionario de la municipalidad,
15:56de algún ingeniero, etcétera, ¿no?
15:59Esto es importante.
16:01Y la tercera cosa que me parece importante,
16:04yo recordaba lo sucedido tanto en el caso de ustedes,
16:09como en Colombia, como en el Perú, con los terremotos vividos,
16:13un gran error es que la gente sale al pie de los edificios
16:20y cree que está seguro, ¿no?
16:23Esa es la zona más peligrosa porque ahí van a empezar a caer los vidrios,
16:32las cosas que se desploman del edificio,
16:36antes que se desplome el propio edificio.
16:37Entonces, hay que buscar tener zonas seguras en la calle,
16:42a veces, si se tiene un parque, en un parque o si no,
16:47en las avenidas, pero en el centro de las avenidas,
16:50lo más alejado de donde puedan caer los mates,
16:55digamos, las cosas que se desploman, ¿no?
16:59Sí, y Pedro, te quería preguntar lo siguiente.
17:03En los lugares, los países, bueno, dentro de nuestra América Latina
17:08y el Caribe, que son más propensos a tener sismos,
17:13¿de alguna manera se está fallando en la creación también
17:16de edificaciones antisísmicas?
17:19¿Qué es lo que está pasando en cuanto a determinadas infraestructuras?
17:24Y hacerlas antisísmicas, ¿también te asegura al 100% que no pueda colapsar?
17:32Bueno, no existe ningún...
17:39Bueno, estamos hablando precisamente con Pedro Ferradas,
17:44director del Centro de Estudios y Prevención de Desastres de Perú.
17:49Perú, un país con mucha cultura sísmica también,
17:52y él, por supuesto, un especialista al respecto,
17:57que recién, precisamente, una de estas últimas preguntas
18:01que se le realizó, es que si están fallando
18:05las infraestructuras antisísmicas, ¿no?
18:08O la creación de las mismas en nuestra América Latina y el Caribe.
18:11Y Pedro, continuamos con él en línea.
18:14Así que te escuchamos, Pedro.
18:15Bueno, ya, muy bien.
18:17Sí, no existen estrictamente edificaciones antisísmicas.
18:23O sea, resistencia total al sismo no hay.
18:26Lo que hay es edificaciones mayor o menor resistencia a los sismos.
18:31Y esto depende de tecnologías que van evolucionando.
18:36Yo tuve la oportunidad de estar después del terremoto de Japón,
18:41este, el 2010, si no me equivoco.
18:46Y, este, visitamos la zona.
18:49Y después, este, hubo un debate porque habían pensado en un momento
18:54que colocando pesos, este, en los edificios,
18:59evitaban que estos vibraran, que se movieran.
19:03Y lo que ocurrió en ese terremoto es que se cayeron más edificios
19:08por esa medida, ¿no?
19:09Entonces, la tecnología ha ido cambiando a nivel mundial,
19:16pero sobre todo quien aporta mucho en esto ha sido Japón y China, ¿no?
19:21Entonces, este, en el caso de, digamos, del Perú, por ejemplo,
19:28existe en la Universidad Nacional un centro de ingeniería císmica
19:34apoyado por la cooperación japonesa
19:37y que permite experimentar y tomar medidas, digamos,
19:44plantear algunas recomendaciones para las edificaciones.
19:48Entonces, cada edificación tiene ese valor.
19:51La preocupación más importante es, primero,
19:56los edificios antiguos que no tienen la misma tecnología.
20:00Segundo, las normas han ido cambiando.
20:03En un momento se daba mayores facilidades a la construcción de viviendas
20:08en el Perú, pero se relajó todo lo que es la,
20:12el tema de resistencia sísmica
20:16y, por lo tanto, muchas edificaciones han sido mal hechas, ¿no?
20:20El año dos mil, perdón, este, mil novecientos noventa y seis
20:25hubo el terremoto en Nazca
20:27y se cayeron todos los, las centros educativos
20:31que habían sido recientemente construidos,
20:33no tenían ni tres años de construidos
20:35y se vinieron abajo todos.
20:36Entonces, cuando se hace la evaluación,
20:39había un error en el diseño de estos centros educativos.
20:43Se habían colocado las llamadas columnas cortas.
20:47La columna tiene que ir del piso hasta la parte más alta del edificio
20:52y habían puesto las columnas solamente a partir del tercer,
20:56el segundo o tercer piso, ¿no?
20:58Entonces, se desplomaron prácticamente
21:01o fueron fuertemente afectados
21:04casi todas las escuelas que fueron construidas
21:08en la zona afectada, ¿no?
21:10Entonces, eso se tuvo que corregir,
21:12se hicieron trabajo para corregir esas fallas
21:16y reforzar las centros educativos
21:20que no se habían caído, ¿no?
21:22Que habían sufrido afectaciones menores.
21:25Entonces, todo esto va cambiando,
21:28las normas técnicas tienen que ajustarse al conocimiento,
21:35pero también tener mucho cuidado
21:38con las edificaciones antiguas, ¿no?
21:41Nosotros acá tenemos la norma actualizada,
21:46pero probablemente el 90% de las edificaciones
21:51responden a las normativas anteriores
21:56y, por lo tanto, no son las más adecuadas, ¿no?
21:59Entonces, todo esto tiene que irse trabajando.
22:02Una cosa que falta mucho
22:04es justamente algo que recientemente
22:09estábamos viendo en algunos municipios acá en el Perú
22:12que piden que se evalúen las edificaciones antiguas
22:17y se tomen medidas urgentes
22:20porque pueden colapsar en sismos de menor intensidad incluso, ¿no?
22:26Porque, no sé, normalmente las tuberías de agua,
22:32los sistemas eléctricos tienen una vida útil
22:36que en el pasado, si mal no me equivoco,
22:38eran de 20 años.
22:40Pero, ¿cuántas edificaciones nunca han cambiado
22:46sus sistemas de agua, desagüe o electricidad?
22:51Y, por lo tanto, esto, en el caso de los sistemas de agua y desagüe,
22:55significan filtraciones en las estructuras
22:58y, por lo tanto, las hacen más precarias frente a un sismo, ¿no?
23:03Y la electricidad también porque es un tema riesgoso
23:06en el caso de los incendios, ¿no?
23:09Entonces, hay varias cosas que tienen que ser corregidas,
23:13pero de ahí la idea de que se pase de un sistema, digamos,
23:21de respuesta a desastres a un sistema de gestión de riesgo
23:25donde se puedan prevenir o reducir los riesgos
23:27y no solamente tener una buena capacidad de respuesta, ¿no?
23:31Claro, Pedro, muy buen punto ese porque, a ver,
23:36sobre los eventos también nacen precisamente las teorías.
23:40Entonces, sí, será bueno eso de revisar las viejas edificaciones
23:45más allá de que también nuevas, como ponías ejemplo,
23:49tampoco te estaría asegurando al 100% nada en estas situaciones.
23:54Entonces, te pregunto, ante este tipo de eventos,
23:57¿debería, de alguna manera, llevarnos también,
24:00y sobre todo a las autoridades, ¿no?,
24:02a revisar los mapas de riesgo sísmico
24:05y los protocolos también de construcción?
24:09Sí, yo creo que definitivamente se tiene que hacer eso, ¿no?
24:14Y hay que hacerlo, lamentablemente, en un buen sentido también,
24:20cada desastre hay que extraer lecciones y hacer las correcciones
24:26para que los riesgos se reduzcan, ¿no?
24:30Pedro, muchísimas gracias por el análisis, por la comunicación.
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