00:11¿Qué hacer como académico para asumir el reto de realizar acciones inclusivas al interior de las
00:18aulas, independientemente del nivel educativo y contexto? Podríamos enlistar de la siguiente
00:28manera. Primero, aceptar que la inclusión es un derecho reconocido legalmente. Segundo, que me guste,
00:39lo acepte o no, como académico debo asumir, reconocer e integrar a mis alumnos, sea cual sea su necesidad
00:51de atención, diferencia o discapacidad e incluir en mi didáctica académica y humana. Tercer punto,
01:04identificar y atender las necesidades de inclusión en mi aula, con mis grupos, mis asignaturas y siempre.
01:13Y la de un esfuerzo adicional. Cuarto, si no conozco, no identifico, no sé cómo hacerlo, no me interesa,
01:26no soy tolerante, no tengo paciencia, quiero, pero no sé cómo, luego entonces reconoces y asumes el compromiso
01:39de capacitarme, de formarme, de actualizarme, asistir a cursos, talleres, congresos, conferencias. Hoy,
01:50prácticamente todos los sectores educativos se encuentran realizando esfuerzos coordinados para
01:57atender la inclusión educativa desde distintas opciones presenciales, en línea, híbridas y o virtuales.
02:07No hay límites, solo se requiere disposición. Así que, asumir este reto, en la medida que
02:19desarrollemos la habilidad, considerando la diversidad disciplinar de quienes nos dedicamos
02:25a la educación, la misma actualización temática no es suficiente en este tiempo. La sociedad,
02:34la comunidad educativa, independientemente del rol que desempeñe, necesita ser inclusiva con el objetivo
02:44de realmente alcanzar una educación y formación integral con profundo respeto a los derechos humanos
02:53en la acción permanente. Gracias por su atención. Hasta la próxima.
