00:02El efectivo valió al menor delincuente y lo llevó al hospital.
00:08El otro asaltante fue herido y escapó.
00:13Mega operativo de búsqueda del prófugo.
00:19Bueno, hay tensión donde está trabajando Facu Muñoz en este momento.
00:22Facu, ¿qué está pasando?
00:43Facu, ¿qué está pasando?
00:53Sucede todo con colegas y demás.
00:57Bueno, una situación realmente tensa.
00:59Incluso con la policía.
01:00Yo les digo que hasta el lugar llegaron los efectivos de la policía.
01:04Pudieron acordonar esa área durante la mañana.
01:07Pero a esta hora ya está todo libre.
01:11Es decir, que no hay ningún signo de que ya esté la calle cortada.
01:17O incluso ni siquiera pudimos encontrar nosotros, cuando estuvimos allí en el lugar donde sucedió todo, las vainas hervidas.
01:26Por eso es que también se complica saber si los mismos delincuentes efectuaron disparos hacia el efectivo de la policía.
01:33O si directamente el efectivo de la policía decide defenderse de esta situación de robo.
01:40Facu.
01:40Es una emboscada claramente, una emboscada que se da en cuanto a este chofer de aplicación y también policía.
01:48Es el mundo del revés.
01:50¿Qué pretende la familia de este pibe de apellido Tavares de 15 años?
01:57Amenazan a la prensa, no dejan trabajar a la policía.
02:00¿Qué quieren?
02:01Si ellos saben a qué se dedica el pibe, por más que tenga 15 años, tenga 15, 18, 21 o
02:0845.
02:09Ellos saben que pueden perder, como ellos mismos dicen en la jerga.
02:14Ahora, perdón, papá.
02:15Ellos salen.
02:16Salen a ganar.
02:16Cuando les toca perder...
02:18Ahora, fíjate algo.
02:20¿Qué pretenden hacer?
02:21Lo que yo pregunto es que amenazan a la policía.
02:25Por eso...
02:26Si es un ciudadano común, donde vos vivís en los periodistas, pero no, vos te analizás esto.
02:31Si amenazan a la policía, a los periodistas, ¿qué pasa con un ciudadano común de a pie que vive en
02:38el mismo lugar?
02:39Se tiene que mudar, tenés que vender todo y andarte y elegirte del barrio.
02:43Es terrible y no te sorprenda que pase algún descocado de estos tirando tiros contra la policía, contra la gente
02:52que está trabajando.
02:53Que no te sorprenda.
02:54Yo digo una cosa, ¿qué es lo terrible?
02:56Lo terrible es que los delincuentes no tengan códigos, como le dicen ustedes, o lo terrible es que los ciudadanos
03:02se tengan que exponer y convertirse en delincuentes matando personas porque la seguridad en este país no funciona, no ha
03:09funcionado y no va a funcionar.
03:10Cuando vos matás a alguien en defensa propia no te convertís en un delincuente.
03:13No te convertís en un delincuente.
03:14Perdón.
03:15Menos si es policía.
03:16Claro, menos si es policía.
03:17Pero por otro lado, me pagan para eso.
03:19Chicos, hay un borde absoluto de lo que están diciendo.
03:21Claro, claro.
03:21¿Cuál es?
03:22Haber matado a alguien no es lo mismo que no haberlo hecho.
03:25No, no, pero hay un artículo 34 que te exime la responsabilidad.
03:30Sí, importa.
03:31El código es lo que te marca lo que es delito y lo que no también.
03:34Lo que podés decir es lo que no.
03:35Sí.
03:35¿Cuál es el límite que tenés?
03:37Pero no es lo mismo.
03:38Una persona de a pie.
03:39Pero aparte es policía, está preparado para eso.
03:42Pero si ellos hablan de códigos de valores de moralidad, ahora, cuando los códigos no
03:45les empiezan a cerrar ni la moralidad tampoco, me sacan el código penal.
03:49Entonces, acá hay un cibes que perdió la vida.
03:51No, es un delincuente que perdió la vida.
03:53Perdón.
03:53Dame ahora.
03:54Estamos hablando de la ley de la selva básicamente en las calles.
03:57Entonces, ¿qué código que estás hablando?
03:58¿Sabés cuál es el código del delincuente?
04:00No matar a una persona inocente.
04:01Ese es el código del delincuente.
04:03Porque acá tenemos un problema, Guille, con eso.
04:05Porque, a ver, nadie me pudo responder que haya habido disparos de parte de los adolescentes.
04:10Pero entró armado.
04:11Pero ya que entré con un arma.
04:13Bueno, y si tenían un arma y el policía disparó y efectivamente mató a uno.
04:18Si tenían un arma, ¿cómo es que no la usaron?
04:20Pero no sabemos si no la usó.
04:21Y por otro lado, ¿qué tenía que hacer?
04:22¿Dejar que lo maten al policía?
04:24Entonces, ahora tenemos un policía muerto.
04:25¿Y sabés qué?
04:26La sangre del policía seca rápido.
04:28Porque a nadie le da bola.
04:29A nadie le interesa.
04:30Es fácil el garantismo de la tranquilidad de una casa o de un estudio de televisión.
04:36Tiene que estar ahí, ¿eh?
04:37Aparte que hacía el policía trabajando en el remis.
04:38Tiene que estar ahí, ¿eh?
04:39¿Para qué hacía el policía trabajando en el remis?
04:41Porque cobra 700 mil pesos de mierda que no hay casa para nada.
04:44Igual no es fácil, ¿no?
04:46Porque nosotros opinamos y después nos llegan muchísimos mensajes en cómo, a ver, el público
04:50por lo general quiere escuchar pena de muerte, uno menos y demás.
04:54No es fácil justamente tomar la postura contraria porque creemos que hay algo más allá.
04:58Empecemos a educarnos.
04:59Bueno, eduquemos.
05:00Empecemos a educar y a construir escuelas en vez de construir institutos de menores.
05:03Yo lo que planteo es...
05:04Sin mandar chico a 14, yo voy a la cárcel.
05:05Lo que planteo es como mínimo hacernos las preguntas que ante cualquier caso nos hacemos.
05:09A ver.
05:10Que no sabemos cómo es.
05:11Pará.
05:12Que hay información importante y la escuchamos, Nati.
05:14Pará.
05:15Dale.
05:18¿Qué hay sobre esto?
05:20¿Qué lore tenés que empezar a decir?
