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01:00Un ser niño debería ser sinónimo de inocencia.
01:06Pero en Honduras, para muchos, la realidad es otra.
01:15Pobreza, violencia, abandono.
01:20Y mientras miles de niños crecen sin las oportunidades que merecen.
01:28Hoy, en Expedientes HCH, ¿qué está pasando con nuestros niños?
01:35Escucharemos a quienes trabajan día a día con la niñez vulnerable.
01:39Sus voces, sus experiencias y una realidad que exige respuestas.
01:45Hoy, abrimos este expediente.
01:58Bueno, primero decirte que la problemática que enfrenta la niñez y la adolescencia en el país
02:04es un acumulativo de décadas.
02:06Sobre todo, concluimos en que hay un abandono total.
02:15En el año 63, yo llegué a Honduras por primera vez, viví en Comayagua.
02:19Y yo admiraba la familia hondureña.
02:22Se sentaban en la mesa a comer.
02:24El niño no se levantaba sin decir, papá, la bendición.
02:28Y el niño llegaba de la escuela, cogía su morralito y se iba a ayudar a su papá.
02:33Y creo que una de las problemáticas más grandes y agudas que tenemos nosotros en nuestro país
02:38es el núcleo familiar.
02:41El núcleo familiar por diferentes contextos, porque esto es englobar en muchas cosas.
02:46Por ejemplo, hoy en día, tú te vas a asustar.
02:49Hay muchos de los jóvenes que vienen de hogares cristianos, pero disfuncionales.
02:53Hemos tenido hijos de políticos, hijos de personas influyentes,
02:57pero que muchas veces tienen la familia, pero no está la funcionabilidad del padre.
03:03O son padres ausentes emocionalmente.
03:06Y de más de 10 millones de habitantes que tenemos en nuestro país,
03:10al menos el 40% son personas menores de 18 años de edad
03:14y más del 70% menores de 30 años de edad.
03:18¿Qué quiero decir con esto?
03:19Que Honduras es joven.
03:21La verdadera riqueza, el valor que tiene este país está en la niñez y la juventud.
03:27Como el presente, no como el futuro, como generalmente los políticos lo dicen.
03:32Hoy todo ha cambiado.
03:34Hoy los hogares están desintegrados.
03:36La tecnología los ha invadido.
03:38La indiferencia y la ambición los ha colmado.
03:43Y tenemos una sociedad bien dividida, bien fraccionada.
03:47Bueno, si lo vemos en lo político, imagínate cómo serían los familiares.
03:50Lo que yo hacía era que mi familia, mi mamá y mi tía, porque yo era más pegado con ellos,
03:59me mandaron a vivir con un padrastro de ellas.
04:02Entonces yo iba de escuela, de kinder, primer grado.
04:07Entonces yo vine y me iba a jugar pelota, pues así, a jugar pelota.
04:14Después empecé a mirar un grupo en el campo.
04:19Entonces, por querer, como quien dice, la juventud de ahora, pues es lo que hace,
04:27pues por querer atraer a una chava o mirar que uno es más que otro menor.
04:34O querer entrar en ese círculo, pues la curiosidad que da la juventud ahora,
04:41porque tiene esa curiosidad de estar en un grupo delictivo.
04:45Entonces yo vine y me puse ahí con ellos a fumar marihuana.
04:51Me puse a estar ahí, pues.
04:55Y entonces, después cuando llegué a la casa del padrastro de mi mamá y de mi tía,
05:01entonces él me miró con los ojos rojos y me dijo que por qué andaba así,
05:04que andaba marihuana.
05:06Entonces, los padres tienen que suplir.
05:09Imagínate madres que llegan cansadas, el estrés emocional que hay hoy en día
05:13por la delincuencia, las malas noticias.
05:16Hay una presión emocional en la familia y sobre todo la economía que ha ido creciendo.
05:21Y a eso aplícale el factor de la tecnología.
05:24Si tú miras hoy en día, yo he tenido mucho cuidado ahora con mis hijos,
05:28que una de las cosas para poder entretener al hijo le das una tablet,
05:32le das un teléfono.
05:33Y aquí estamos hablando de todos los contextos,
05:36porque hasta la persona debajo de los recursos económicos tiene un teléfono.
05:39He visto niños que he ido a mis comunidades,
05:42que la casa tal vez tiene, solo es de barro,
05:46y el niño tiene un teléfono y acceso a un teléfono,
05:48y el niño está entretenido, pero no tiene la formación de los valores,
05:52porque los valores se forman en el hogar.
05:54Y cómo se forman, dedicándole tiempo, estando con ellos ahí constantemente.
05:59Y cuando hay un trabajo y los dos trabajan,
06:02no hay nadie que pueda educar a los hijos.
06:04Y ahí es donde se encargan factores externos,
06:06como por ejemplo los amigos o el mismo entorno social.
06:18Ser niño y ser joven en un país como el nuestro es un riesgo,
06:24es un peligro latente.
06:27Están siendo asesinados, pierden la vida de manera violenta.
06:31En los últimos años, por lo menos desde el 2022 a la fecha,
06:37casi 2.700 adolescentes y jóvenes menores de 30 años de edad
06:43han sido asesinados en el país.
06:45En estos últimos años,
06:47más de un millón de niñas y niños en edad escolar
06:51han estado fuera del sistema educativo nacional.
06:54Más de un millón 22.000 están trabajando
06:57y deberían de estar en la escuela,
06:59porque están entre los 5 y los 17 años de edad.
07:03Pasamos la crisis de la pandemia
07:04y por lo menos 1.2 millones quedaron fuera del sistema educativo nacional,
07:09sumado al millón que ya estaban fuera.
07:11Estamos hablando de 2.2 millones.
07:13En lo que va de este año,
07:15apenas hemos logrado llegar a 1.823.000 niñas y niños
07:20matriculados en el sistema educativo nacional,
07:22cuando deberíamos de tener mínimo 2.4 o 2.8 millones.
07:26Eso nos da la pauta del abandono que hay,
07:31de la niñez, de la exclusión del sistema educativo
07:35y de la poca estrategia que tiene la institucionalidad
07:40para asegurar los derechos fundamentales de la niñez y la juventud hondureña.
07:46Es el efecto de la decadencia moral y social que vive Honduras
07:50que empezó en la década de 1995.
07:55Cuando primero se eliminó el servicio militar obligatorio,
07:58segundo apareció la paternidad irresponsable,
08:02tercero empezaron a nacer un 60% de niños de madres solteras
08:06y todo eso ha ido incrementando una juventud desprovista de un hogar estable.
08:12Y como consecuencia de ello aparecieron los sustitutos del hogar que era la pandilla
08:18y como consecuencia de la pandilla entró el narcotráfico,
08:22entró la extorsión, entró el sicariato
08:25y entró la seria situación que vivimos en Honduras.
08:29A la edad de los 15 años empiezo el consumo de drogas
08:31porque de mi pueblo tengo que trasladarme a Tegucigalpa
08:35y vine a vivir aquí con una muchacha que me cuidaba
08:38y el entorno, el ambiente alrededor me fue consumiendo
08:42y siempre son familiares los que llevan al consumo,
08:45un primo, un tío que consumen
08:47y la curiosidad y la presión muchas veces nos llevan a consumir,
08:52pero siempre viene ese factor,
08:53esa desprotección emocional que hay de los padres
08:56y no digamos a aquellos que ya crecen en hogares donde es más conflictivo,
09:01que ya vienen hogares llenos de delincuencia
09:03o un entorno a donde la delincuencia está muy activa.
09:07Me llevaron a vivir a Ceiba con mi tía un tiempo,
09:11estuve como unos tres meses viviendo con mi tía,
09:19después me llevaron para Teu, estuve un año,
09:22después cuando ya cumplí los 12,
09:27fue que me llevaron para Panamá,
09:29mi abuela me vino a buscar acá a Panamá,
09:32a seis, ahí a Teu, me vino a buscar y me fui para Panamá.
09:37Entonces ya después cuando yo cumplí los 13,
09:39todo cambió y fui llevando con personas malas,
09:47pues con personas que no eran del mismo círculo que tenía que ser el mío,
09:53pues una persona normal, un niño normal que iba a su escuela,
09:58su estudio, su noviecita,
10:03su fútbol, su comer, su churro, cualquier cosa, estar en su casa, pues.
10:11Y eso es de un niño normal, pues, pero no fue así, todo cambió.
10:16Es como mi caso, yo crecí en un pueblito
10:18y a la edad de los seis años llegó mi padrastro,
10:21un hombre que se portó muy bien,
10:22pero ya tenía una fractura emocional.
10:25Y pudieron darme todos los factores de protección,
10:28educación y una serie de cosas que me ayudaron,
10:31pero al final no tener el cuidado
10:33que deberíamos de tener los padres,
10:36de estar muy presentes de los hijos,
10:38y no por culpa de ellos.
10:40Imagínate que para poder sobrevivir,
10:42los padres tienen que trabajar.
10:43Y muchas veces eso hace ausencia emocional hacia el hijo.
10:47Y fue una de las cosas que me pasó a mí.
10:50Entonces, ¿cuál es el problema de Honduras?
10:53Desintegración familiar.
10:54Si tú reúnes a todos los jóvenes del proyecto
10:56y le preguntas cuántos vienen de hogares disfuncionales,
11:00verás que entre el 90 al 95%
11:03vienen de hogares disfuncionales.
11:05Y los que no vienen de hogares disfuncionales
11:07o tienen padres alcohólicos o son machistas.
11:11Pero la realidad es que el problema comienza en la familia.
11:16Y repercute en la sociedad y en las escuelas.
11:21¿Cómo vamos a desconocer que Honduras
11:23se ha mantenido en estos últimos años
11:25como el país más desigual de América Latina
11:28y dentro de los seis más desiguales del mundo?
11:30Esa desigualdad social que trae consigo pobreza,
11:34pobreza extrema y exclusión social,
11:37afecta de manera directa a estas familias
11:40que han sido abandonadas históricamente.
11:42¿Qué podemos pedirle a una familia
11:45que no tiene las condiciones económicas
11:47para poder llevar a sus hijos a la escuela,
11:51para comprarles los libros de texto,
11:53para llevarlos a un lugar donde puedan atenderlos
11:56cuando se enferman,
11:57cuando les pueda dar la oportunidad
12:00de tener espacios libres
12:02donde ellos también puedan ejercer el derecho
12:04a la recreación, entre otros.
12:06Cuando la familia no responde
12:09porque estas condiciones se lo impiden,
12:12claro, eso no es la mayoría.
12:14Yo vengo de una familia
12:15de escasos recursos económicos.
12:17A segundo grado llegaron mis padres
12:19y nos sacaron adelante a siete hijos varones.
12:23Como esto pueden haber muchos ejemplos,
12:25pero no es la mayoría.
12:27La mayoría no tiene el nivel educativo
12:30ni tiene las capacidades
12:33como para poder atender o cuidar
12:36o educar adecuadamente a los hijos.
12:38Es que no hay una escuela para padres y madres.
12:41Es que nadie estudia para eso.
12:42Entonces, frente a esa debilidad,
12:45¿a quién le corresponde como el tutor de derecho?
12:48Es al Estado.
12:49Si la familia no tiene la capacidad
12:51de educar una educación sexual integral
12:54desde la casa,
12:55¿a quién le corresponde?
12:57Le corresponde al Estado
12:58a través del Sistema Educativo Nacional.
13:12Cuando ya estuve con mi mamá,
13:14me fui con una pareja de ella.
13:17Esa pareja de ella,
13:19alrededor del círculo de él,
13:23era puro sicariato,
13:27narcotráfico.
13:28Entonces,
13:29él era patrón de los gríos,
13:33era un cabecilla.
13:35Entonces,
13:36yo miraba tantas cosas
13:38y escuchaba tantas cosas
13:40que,
13:41entonces,
13:42ya después empecé a hablar con una persona
13:44y entonces,
13:45esa persona me dijo,
13:46hey,
13:47vos de tal lado,
13:49sí,
13:49no,
13:51que,
13:51si te gustaría andar con nosotros,
13:53pertenecer al crimen organizado,
13:56a la organización,
13:58que se llama,
14:00Bajda,
14:01RC,
14:02pues,
14:02se llama la organización.
14:03Entonces,
14:04esa organización se trata
14:05de,
14:07de transportar,
14:09pues,
14:09y traficar drogas
14:11de Colombia
14:12a México
14:13y entonces,
14:16traer también armas
14:18y todo eso a veces.
14:21Y fue tanto esa palabra que me dieron,
14:25que me dijeron que me metiera a eso,
14:27que yo dije que sí,
14:30pues,
14:30me metí
14:31y estuve trabajando con ellos,
14:33pues,
14:34casi cuatro,
14:35cuatro años,
14:37desde los 13 hasta los 16.
14:41Entonces,
14:42fue oscuro,
14:44mi camino fue oscuro,
14:46me pusieron a hacer cosas que,
14:48uno se sujeta a eso
14:49y no le queda de otra,
14:50pues,
14:51y como está rodeado
14:52de un montón de gente
14:54y a veces,
14:55y la verdad que me,
14:57a mí me llenaba,
14:59pues,
14:59la verdad,
14:59pues que me llenaba a eso,
15:01lo malo,
15:02pues,
15:03y la adrenalina,
15:05andar en las lanchas
15:07o,
15:08o a veces,
15:09pues,
15:10tocaba hacer una avanzada.
15:13Este,
15:14era tan peligroso,
15:16pues,
15:16pero yo no lo miraba,
15:17yo tenía mis ojos tapados,
15:19cegados,
15:19pues,
15:20por eso,
15:20por la emoción.
15:22Entonces,
15:24vengo yo y,
15:26y cada vez me meto más,
15:28más,
15:29más,
15:30tuve el caso de un muchacho
15:31que mató a 20 personas,
15:33siendo menor de edad,
15:35y la madre decía,
15:37la ley te protege,
15:39a ti no te pueden condenar
15:40como un adulto.
15:42Ese muchacho
15:43vino con,
15:44con un librito en el bolsillo
15:46llamado
15:46Los Derechos del Niño,
15:47de la UNICEF,
15:48y cuando tenía 11 años,
15:51y la madre le dijo,
15:52no vas a salir a la calle
15:53con la pandilla,
15:54el niño le sacó el librito
15:55y le dijo,
15:55mira,
15:56tengo derecho a la libre asociación
15:57y a la libre circulación.
15:59Si tú me lo impides,
16:00yo te puedo denunciar.
16:02Quiere decir que hoy
16:03los padres están desarmados.
16:05¿Cuál es el problema
16:06número uno
16:07que tenemos
16:07en el proyecto Victoria?
16:09Llega una madre,
16:10por favor,
16:11ayúdeno,
16:12mi niño de 13 años
16:13se junta con la pandilla,
16:14quiero sacarlo
16:15de la calle,
16:16¿cómo hago?
16:17¿Cómo hace?
16:18Si lo lleva de la oreja,
16:19le acusan de abuso fítico.
16:22Si no lo deja salir,
16:23de secuestro.
16:26Si va la policía,
16:27hasta que no cometa un delito
16:29no podemos hacer nada.
16:30Si va la fiscalía,
16:31hasta que no lo remita la policía
16:33no podemos hacer nada.
16:34Si va el juez,
16:35hasta que no lo mande la fiscalía
16:36no podemos hacer nada.
16:37En fin,
16:38los padres están desarmados.
16:39Si el hijo se le va de la casa
16:41y se junta con pandilla,
16:42¿qué arma tiene
16:43para traerlo a la casa?
16:45Las organizaciones
16:46de derechos humanos
16:47estamos claros
16:48que el principal responsable
16:51de garantizar
16:53la protección
16:53de las niñas y los niños
16:55es la familia.
16:57El rol de la familia
16:59es insustituible.
17:02El rol que tiene
17:03la comunidad
17:04y el rol que tiene
17:05la presencia
17:06de la institucionalidad
17:08en el ámbito comunitario.
17:09Hay un rol
17:11que tiene
17:11el gobierno municipal,
17:13por supuesto.
17:15Pero, ¿cómo vamos
17:15a desconocer, Cristian,
17:17que hay una debilidad
17:18en la principal institución
17:20del Estado
17:21que es la familia?
17:22Yo creo que
17:22en Honduras
17:24estamos sufriendo
17:24la consecuencia
17:26de una ideología
17:28liberal
17:29que ha introducido
17:32cosas
17:34contra lo natural.
17:35Por ejemplo,
17:36la ideología
17:37de género,
17:38la ideología
17:39de la percepción,
17:41los derechos
17:42del niño
17:43sin definir
17:44los deberes
17:44del padre.
17:45¿Cómo es posible
17:46que haya un manual
17:47que diga
17:48los derechos
17:48del niño
17:49y no se establezcan
17:50los deberes
17:51del padre?
17:51¿Cómo es posible
17:52que tengamos
17:53una sociedad
17:53tan contradictoria
17:54como la hondureña?
17:55Si un niño
17:56va a un hospital
17:57y hay que operarlo,
17:58la madre tiene que firmar.
17:59Si para salir
18:00del país
18:01quiere salir,
18:02tiene que firmar
18:03los padres.
18:03Ah, pero si la niña
18:05queda embarazada
18:05y va a un médico
18:06y quiere abortar,
18:07no tiene que tener
18:08permiso
18:08de los padres
18:09ni para ningún
18:10tratamiento
18:10de este tipo.
18:11Entonces,
18:12es una sociedad
18:14contradictoria
18:14completamente
18:15y por lo tanto,
18:17cuando quitamos
18:18los valores
18:20y enfatizamos
18:21más el derecho
18:22que el deber,
18:23tenemos lo que tenemos.
18:25Es que el tema
18:26de derechos humanos,
18:27por eso deberíamos
18:28de formarnos todos.
18:29El tema
18:30de derechos humanos
18:30pareciera que es un tema
18:31que se ve solamente
18:32desde las organizaciones
18:34de derechos humanos.
18:35Pero los derechos humanos
18:36debemos de conocerlos
18:37y manejarlos
18:38y aprenderlos,
18:38estudiarlos todos,
18:40las familias,
18:41la sociedad en general.
18:42Si todos entendiéramos
18:43lo que son los derechos humanos,
18:45si todos entendiéramos
18:46lo que significa
18:47la Constitución
18:48de la República,
18:49si conociéramos
18:50nuestras leyes,
18:52otra historia sería,
18:53no nos estarían
18:54dando atol
18:55como en el dedo.
18:56Sabríamos
18:57lo que significa
18:57ejercer justicia
18:59en un país
18:59donde hay
19:00tanta injusticia
19:01y tanta impunidad.
19:02El tema
19:03de derechos humanos
19:04es exactamente
19:05lo mismo,
19:05es cómo logramos
19:06enseñarlo,
19:07cómo logramos
19:08interpretarlo.
19:10Te voy a contar
19:10una historia.
19:11En la iglesia
19:12tenía un hermano
19:14doctor que tenía
19:15un hijo
19:15de 15 años.
19:17Le fracasó
19:18en los estudios
19:19y le dijo al hijo,
19:20esta semana
19:21no vas a salir
19:22con tus amigos,
19:23te lo prohíbo.
19:25El niño le dijo,
19:25papá,
19:26tú no puedes prohibirme salir
19:28porque si lo haces
19:29estás violando
19:29los derechos
19:30del niño
19:30y te puedo denunciar.
19:33El hermano vino
19:34y me dijo,
19:35hermano Mario,
19:36mi hijo,
19:36mi hijo,
19:37¿qué voy a hacer?
19:38Dígale que te denuncie
19:40pero que no va a salir.
19:42Claro,
19:43lo hizo
19:43y salió bien,
19:44pero ¿qué tal
19:45si el niño
19:45se rebele
19:46y lo denuncia?
19:47Quiere decir
19:48que hemos tratado
19:50de proteger
19:51tanto a la niñez
19:52que hemos desarmado
19:54a los padres,
19:55a los maestros
19:56y por ende
19:57a la sociedad.
19:59Hoy nadie respeta a nadie.
20:02Ahora son los hijos
20:03los que le peguen
20:03a los padres.
20:04O sea,
20:05los papeles se han invertido.
20:06Y yo me pregunto,
20:08¿se ha legislado
20:09para devolverle
20:10a los padres
20:10la autoridad
20:11sin el abuso?
20:13Ojo,
20:14porque puede ser
20:16autoridad sin abuso,
20:18pero hoy en día
20:19los padres
20:19no pueden hacer nada.
20:20La pregunta es,
20:21¿cómo puedo
20:22corregir
20:22un hijo rebelde
20:24cuando la ley
20:24protege más
20:25al menor
20:26que a los padres
20:26a la hora
20:27de corregirlos?
20:28Hay quienes te dicen,
20:30es que a la par
20:31de los derechos
20:31debes de poner
20:32los deberes.
20:34Los derechos
20:35no son negociables.
20:37Lo que pasa
20:38es que los derechos
20:39y los derechos humanos
20:40los pensamos solamente
20:42cuando nos toca
20:43a nosotros.
20:44Porque alguien dice
20:45que desaparezcan
20:46los derechos humanos.
20:47Si desaparecen
20:47los derechos humanos
20:48significa
20:49que si el día
20:50de mañana
20:50tú que puedes
20:52estar expuesto
20:52igual que cualquier
20:53persona
20:56te ves expuesto
20:57en un accidente,
20:58atropellas
20:59a una persona
21:01porque andabas
21:02ingerido del alcohol,
21:03lo que sea,
21:04vas a ir a una cárcel.
21:06¿Sí?
21:06No sos delincuente,
21:08pero lo único
21:09que vas a perder
21:10es el derecho
21:11a la libertad.
21:12Vas a tener derecho
21:13a que te atiendan
21:14si te enfermas.
21:15Vas a tener derecho
21:16a que te den
21:17en alimentación
21:18porque la privación
21:19de libertad
21:20no significa
21:20cercenar
21:21los demás derechos
21:21fundamentales.
21:23Vas a tener derecho
21:24a que te den seguridad
21:25aún dentro
21:26de un sistema penitenciario
21:28y vas a tener derecho
21:30a recibir el sol
21:31todos los días
21:32como cualquier ser humano.
21:34¿Me explico?
21:35Esos son derechos humanos.
21:37Es asegurarte
21:38que la dignidad humana
21:40no se pierda
21:41aunque hayas perdido
21:42la libertad.
21:43Hace poco ingresó
21:44un muchacho
21:46pidió que lo llevaran
21:48a Tamara,
21:49o sea,
21:49diga,
21:51al hogar de menores,
21:52¿cómo se llama?
21:54A Jalteba.
21:55Y cuando le dije,
21:56¿por qué quiere parar
21:57Jalteba y no estar aquí?
21:58Porque aquí
21:59no me va a gustar teléfono,
22:00aquí me tiene muy controlado,
22:02aquí no puedo conseguir droga.
22:03Y en Jalteba,
22:04en Jalteba consigo todo.
22:07Explícame esto.
22:09Quiere decir
22:09que un menor infractor,
22:10en vez de venir
22:12al Proyecto Victoria
22:12por sentencia,
22:13prefiere ir a Jalteba
22:15porque allí tiene
22:16las condiciones
22:17para seguir
22:17haciendo
22:18lo que hacía en la calle.
22:20Esta es la realidad.
22:22Y eso se lo ha comentado
22:23a la ministra del Senado.
22:25Entonces,
22:26¿qué está pasando en Honduras?
22:27Mientras no hayan
22:28leyes firmes
22:29y una conciencia
22:31de devolver autoridad
22:32a los padres
22:34y a los maestros,
22:35no hay esperanza
22:37de frenar
22:38la delincuencia
22:39juvenil en el país.
22:40Bueno,
22:41es que vamos a ver,
22:42la Convención
22:43de los Derechos
22:43del Niño
22:44reconoce a todos
22:44niña y niña
22:45entre los 0
22:46y los 18 años
22:47como lo reconoce
22:48la Constitución
22:48de la República.
22:50¿Sí?
22:50Después de los 18 años,
22:52pues lógicamente
22:53en Honduras
22:54ya son imputables
22:55a la ley.
22:56Bueno,
22:57en Honduras
22:57son imputables
22:58a la ley
22:58desde los 12 años.
23:00¿Sí?
23:01Inimputables
23:01entre los 0
23:02y los 11 años
23:03de edad.
23:04Ahora,
23:04¿qué tiene que hacer
23:05el Congreso?
23:07Revisar
23:07la ley
23:08del menor.
23:10Revisar
23:10esta ley
23:11que dice
23:11que el menor
23:12no es culpable
23:13hasta que cumpla
23:14los 18 años.
23:15O sea,
23:16hay dos factores
23:17que deben prevalecer
23:19en un juicio.
23:19La edad biológica
23:21pero la edad
23:22de conciencia,
23:24la edad psicométrica.
23:25Pero hay un trato
23:27distinto
23:27después de que cumple
23:28los 18 años
23:29porque también
23:30hay análisis
23:32de tipo
23:33psicológico,
23:35emocional,
23:36que te dicen
23:37el nivel de madurez
23:38que tiene una persona
23:40y cómo se desarrolla
23:41el cerebro
23:42y a qué edad
23:44ya puedes tener
23:45un cerebro
23:46mucho más desarrollado,
23:47mucho más maduro,
23:48que tienes la capacidad
23:49de asumir
23:51y de tomar decisiones
23:52de manera mucho
23:53más responsable
23:54que no es lo mismo
23:55que ocurre
23:55antes de los 18 años.
23:57Un joven,
23:58hay jóvenes aquí
23:59de 14 años
24:01que han planeado
24:02asaltos
24:03a camiones brindados
24:07de una forma
24:08tan tremenda
24:10que piensan
24:12como un adulto
24:12y hay adultos
24:13de 25 años
24:14que actúan
24:15como niños
24:16y piensan
24:16como niños.
24:18Lamentablemente
24:18en nuestro país
24:19como la niñez
24:20ha estado
24:20tan desprotegida,
24:21los adultos
24:22se han aprovechado
24:23de las personas
24:24menores de edad
24:26a quienes fácilmente
24:27cooptan
24:28para que se involucren
24:29en faltas a la ley,
24:32en infracciones a la ley,
24:33en el crimen organizado,
24:35en el narcotráfico,
24:36pero siempre son adultos.
24:38No tenés por qué cambiar
24:40la edad
24:40de responsabilidad penal,
24:42no tenés por qué
24:43necesariamente
24:44aumentar las penas
24:46de una persona
24:47menor de edad,
24:48lo que necesitas
24:49es educar,
24:50orientar,
24:52sensibilizar
24:53a la población
24:54y también
24:55a la niñez
24:56y adolescencia
24:56en el país.
24:57¿Qué determina
24:58el delito?
24:58No es la edad
24:59biológica,
25:01es el conocimiento
25:02de la ley
25:03y la edad
25:04psicométrica.
25:05Por lo tanto,
25:06yo soy partidario,
25:07deben revisar
25:08la ley del menor,
25:09deben establecer
25:10el juicio
25:11en base
25:11no a la edad
25:12biológica,
25:13sino a la edad
25:14psicométrica
25:15y lo más terrible,
25:16deben reestructurar
25:17todo el sistema
25:19juvenil
25:19de menores
25:20infractores,
25:21porque cómo es posible
25:23que un joven
25:23que robó un pantalón
25:24lo metan
25:25en una bartolina
25:26o en un cuarto
25:27con jóvenes
25:28que son mareros.
25:29Eso ocurre
25:30en este país.
25:31No sería mejor
25:31que ese que robó
25:32el pantalón
25:33lo pongan a trabajar
25:33para que pague
25:34el pantalón
25:35en vez de meterlo preso.
25:36Mira,
25:37hay tantas inconsistencias
25:38en el sistema jurídico
25:40de los menores
25:40en Honduras
25:42que si el Estado
25:44no hace algo
25:44vamos mal.
25:45Las organizaciones
25:47de sociedad civil
25:48hacen el esfuerzo
25:49con el apoyo
25:49de la cooperación
25:50internacional,
25:51pero también
25:52pueden cometer errores
25:53y también puede haber
25:55vulneraciones de derechos,
25:56lo que sí es cierto
25:57que aquí el único
25:58responsable
26:00constitucionalmente,
26:01porque nuestra
26:02constitución
26:03antes de ratificar
26:04la convención
26:05de los derechos
26:05del niño,
26:06una de las bondades
26:07que tenía la constitución
26:08es que ya incluía
26:09los principios fundamentales
26:11de la Convención
26:11de los Derechos
26:12del Niño.
26:12Entonces,
26:13esa responsabilidad
26:14la tiene el Estado
26:15y volvemos a lo mismo.
26:17Es la institucionalidad
26:19la que debe de tener
26:20esa responsabilidad
26:22para asegurar
26:23esa protección integral.
26:37Cada hora
26:38un niño y una niña
26:39está siendo abusado
26:40sexualmente en Honduras.
26:41Cada hora.
26:42Estamos hablando
26:43de un promedio
26:43entre 24 y 26
26:44abusos sexuales
26:45diariamente.
26:4721 niñas
26:48entre los 10
26:49y los 14 años
26:50se están convirtiendo
26:51en madres
26:52diariamente
26:53en Honduras.
26:54Significa que
26:55podemos andar
26:57arriba de 7.000
26:59en un mes
27:00de niñas
27:01que están
27:02pariendo,
27:03niñas
27:03pariendo niñas,
27:04producto,
27:05muchos de ellos,
27:06de abuso sexual.
27:07y el abuso sexual
27:09fue tanto
27:10de un tío
27:11cercano,
27:12una persona
27:13cercana,
27:14inclusive,
27:15yo sé que hoy en día
27:16se ha abierto
27:16un poquito más
27:17el cuidado
27:18de muchos líderes
27:19religiosos.
27:20Líderes religiosos
27:21en diferentes contextos.
27:22Aquí no vamos a agarrar
27:24solo de un solo contexto.
27:25Líderes religiosos
27:26católicos
27:26como evangélicos.
27:27Y eso me ha preocupado
27:29mucho porque yo
27:30tengo mis hijos
27:30y te crea
27:32desconfianza
27:33porque imagina
27:34tú miras a una persona
27:35y hay una problemática
27:36bien aguda en eso
27:37y me ha asustado
27:39porque es un porcentaje
27:40de un 45%.
27:41Yo llevo 18 años,
27:43me rehabilité
27:44en el 2010
27:44aquí
27:45y he escuchado
27:46muchas historias,
27:47soy consejero
27:47de ellos
27:48y cuando me dicen
27:49ellos fui abusado
27:50por mi tío,
27:51tuve un abuso
27:52de un pastor,
27:53tuve un abuso
27:54de una persona
27:54religiosa,
27:56es algo que se vuelve
27:58casi prácticamente
27:59bien común
28:00en la mayoría,
28:01no en todo,
28:01en un caso
28:02bien grande
28:03de la mayoría
28:04que consumen sustancia
28:05porque llegan
28:06a la sustancia
28:07como algo
28:07para poder sacarlos
28:09de ese dolor
28:09pero es algo
28:11bien marcado
28:11y es un cuidado
28:13el tener el cuidado
28:14de los hijos
28:15ahora no se le puede
28:15confiar a nadie.
28:17Aquí ya niños
28:18que han sido violados
28:19sexualmente,
28:21abusados
28:22por maltrato
28:24psicológicos
28:27de todo índole
28:28¿verdad?
28:29Para nosotros
28:30pues es impresionante
28:32ver cómo vienen
28:33los niños
28:33a veces
28:34en estado
28:35de desnutrición
28:36de mentalmente
28:38ellos vienen
28:38traumados
28:39o vienen muy reservados
28:41por lo que han vivido
28:43y pues uno trata
28:44con el tiempo
28:45no de golpe
28:47sino con el tiempo
28:47uno acercarse a ellos
28:49de que ellos
28:51puedan abrirse a uno
28:52pero no que nos cuenten
28:53lo que ha pasado
28:53porque tampoco
28:54es revivir
28:54lo que los ha hecho
28:58vivir de la manera
28:59que vivieron
29:00sino acercarse
29:01en el sentido
29:02de que ellos
29:03puedan sentirse queridos
29:05que puedan adaptarse
29:06a los demás niños.
29:07No es normal
29:08que una niña
29:09de 11, 12
29:10o 13 años
29:11esté embarazada
29:12o debido a las mismas
29:14circunstancias
29:15dejan a sus bebés
29:17porque o no tienen
29:18un tema
29:19de alimentación
29:21para sostener
29:22a sus hijos
29:22o el maltrato
29:24intrafamiliar
29:24que es bastante
29:26común también
29:27sobre todo
29:28para los sectores
29:29más de aldeas
29:30más rurales
29:31más campo
29:33se invisibiliza
29:34más
29:34y se normaliza
29:35más pues.
29:36Pero uno de los casos
29:37más impactantes
29:38que he tenido
29:39ha sido
29:40de jóvenes
29:41que han sido
29:42violadas
29:43por sus propios papás
29:44papás biológicos
29:45¿verdad?
29:46Y le han hecho
29:49la misma familia
29:50creer a este tipo
29:51de niñas
29:52que es algo normal
29:53en la familia
29:54que el papá
29:55tenga acceso
29:56a poder estar
29:57abusando
29:57de sus hijas.
29:59A veces vienen
29:59agresivos
30:00y uno pues
30:01tiene que explicarles
30:03tienen que entender
30:04que ellos vienen
30:05por otros motivos
30:06más difíciles
30:07que los de ustedes
30:08y pues
30:10tratamos de reintegrarlos
30:11y con el tiempo
30:12pues ellos
30:13realmente se van
30:14recuperando
30:15van recuperando
30:16su infancia
30:16como ustedes
30:17pueden verlos
30:17ellos juegan
30:18ellos se ríen
30:20pero no siempre fue así
30:21ellos vienen
30:22en una situación
30:22muy difícil
30:24la verdad.
30:25El caso de un niño
30:26en el cual
30:27tiene daños
30:28neurológicos
30:30motores
30:34que él estuvo
30:35dos semanas
30:36encerrado
30:37en un cuarto
30:38y que
30:39tiene golpes
30:40en la cabeza
30:41sus marcas
30:42y él se comía
30:43su propio excremento
30:45debido a que
30:46la mamá
30:46no lo alimentaba
30:48y que su hermano
30:49cuando recién llegó
30:50él no lloraba
30:51sino que aullaba.
30:52Tenemos un niño
30:54de aproximadamente
30:5510-11 años
30:56lleva ya varios años
30:57con nosotros
30:59y debido al maltrato
31:01que recibía
31:02pues
31:05tiene muchas
31:06lesiones
31:07en su cuerpo
31:08verdad
31:08de hecho ya
31:10pues
31:10tiene una discapacidad
31:12en su forma
31:12de caminar
31:13en el habla
31:15en la vista
31:17situaciones muy duras
31:19que a veces
31:19el ser humano
31:20no entiende
31:20lo que hace
31:22y a veces
31:23la gente
31:24no sabe realmente
31:25lo que puede venir
31:26a ver a un centro
31:28sea este
31:28o cualquier
31:30centro
31:30de acogida
31:31en Tegucigalpa.
31:33Uno que ha sido
31:34realmente
31:36que me ha impactado
31:37pues es el
31:38del bebé
31:38que vino
31:39sin mamá
31:41él pues
31:42lo recibimos
31:44y para nosotros
31:45fue algo
31:45que nos impactó
31:47porque
31:47venían de nutrición
31:49venía
31:49a pesar de que venía
31:51del hospital
31:51venía de 17 días
31:53y pues
31:56el peso
31:58era muy
31:58muy bajo
31:59su cuerpecito
32:00era muy delicado
32:01y pues
32:02me tocó a mí
32:03asumir
32:04esa responsabilidad
32:05que yo también
32:06me ofrecía
32:07a darla
32:07porque la verdad
32:08es que
32:08me impactó
32:10y
32:11pues
32:12que él haya sido
32:13abandonado
32:14por su mamá
32:14que uno
32:16desde cero
32:17uno tiene que
32:19alimentarlo
32:19que uno tiene
32:20que estar
32:21al 24-7
32:22ha sido
32:23uno de los casos
32:24que a mí me ha impactado
32:25más
32:25porque
32:26ver la situación
32:27nunca había visto
32:28un bebé tan pequeño
32:29porque era demasiado
32:30pequeñito
32:31y era
32:31era propenso
32:34a enfermarse
32:35bastante
32:36y pues
32:37era algo
32:38que me asustaba
32:39pero que al mismo tiempo
32:40decía
32:40pues sí podemos
32:41realmente
32:42si uno se lo propone
32:43ayudar a un niño
32:44uno lo logra
32:45la verdad es que sí
32:47bueno
32:47normalmente
32:48cuando yo también
32:49llegué
32:50a veces
32:51se ve casos
32:52que yo le decía
32:53a Malena
32:53¿qué pasa aquí?
32:55y yo
32:56iba a los comedores
32:58y les veía
32:59que se les daba
33:00una buena alimentación
33:01pero el niño
33:02era como un patrón
33:03de ir al basurero
33:04a buscar comida
33:04o esta madre
33:06también
33:07iba a lavar la losa
33:08pero los restos
33:09que dejaba
33:09a los otros niños
33:10se los quería dar
33:11a sus propios hijos
33:13entonces
33:13como decir
33:14no, no es correcto
33:15es reeducar
33:16los niños
33:17no vienen con eso
33:19de que puedan dormir
33:20en una cama
33:20ellos les acomodan
33:21más tirarse al suelo
33:23y ahí se les reeduca
33:25o vienen con
33:26en el caso de esta madre
33:28sus hijos no se bañaban
33:29y no es porque eran sucios
33:31sino que
33:32comprenderá
33:33que vivían en una extrema
33:34ni siquiera extrema pobreza
33:36es una miseria
33:39y no iban a estar
33:41ocupando lo poco
33:42y nada que tenían
33:42de agua
33:43ni estarse bañando
33:44entonces
33:45aquí se les bañaba
33:47una vez a la semana
33:48como ir
33:49en el proceso
33:50después ya eran
33:51cada tres días
33:53y así el proceso
33:55iba
33:55incluso usted le ponía
33:56una piscina
33:57en el verano
33:58por decir así
33:58una piscina
34:00de niño pequeño
34:01y ellos no tocaban
34:03el agua
34:03o sea
34:04ni con la punta
34:05de los pies
34:22el estado
34:23no nos ayuda
34:24pero tampoco nos quita
34:26¿verdad?
34:26trabajamos de la mano
34:28por así decirlo
34:29ellos nos envían
34:30los niños
34:31nos dicen
34:31si los podemos recibir
34:32si no
34:33nos hacen
34:35supervisiones
34:36¿verdad?
34:36de que las instalaciones
34:38estén
34:38pues
34:39debidamente
34:42acondicionadas
34:43para cada uno
34:43de ellos
34:44pero que nos ayuden
34:46no nos ayudan
34:47somos autosostenibles
34:49les envían niños
34:51pero no les ayudan
34:51exactamente
34:55¿cómo
34:55cómo viven?
34:57pues nosotros
34:58en el hogar
34:59mire
35:00tenemos un equipo
35:00de relaciones públicas
35:02enviamos cartas
35:04a las empresas
35:05constantemente
35:06¿verdad?
35:07pedimos
35:07las necesidades básicas
35:09arroz, frijoles,
35:10espaguetis, leche
35:11a las empresas
35:13nos coordinamos
35:14con las iglesias
35:15hacemos campañas
35:17en los super
35:19pedimos autorización
35:20para poder
35:21poner carretas
35:22y que la gente
35:23nos doy alimento
35:25no hay un apoyo
35:26en salud
35:29no hay un apoyo
35:31educacional
35:32en el sentido
35:33de que
35:33nos puedan llegar
35:34por ejemplo
35:36cuadernos
35:37para los niños
35:37o la vestimenta
35:38escolar
35:40o
35:42o lo mismo
35:43que es la alimentación
35:45hay que estar
35:46en una lucha
35:47constante y diaria
35:48para estar solicitando
35:49esas ayudas
35:51muchas veces
35:52creo que
35:52es como
35:53el desconocimiento
35:54de la población
35:55en general
35:56está en un lugar
35:58que es tierra
35:58de nadie
35:59entre comillas
35:59no quiere decir
36:00que si
36:01uno quizás
36:03va a una
36:03a una empresa
36:05privada
36:07quizás
36:08no
36:08nos cierran
36:09la puerta
36:10o quizás
36:10muchas veces
36:11nos llevo meses
36:13solicitando ayuda
36:14y a veces
36:15el proceso
36:16es un poco
36:16más lento
36:17como hay otras
36:17empresas
36:18que tienen
36:18responsabilidad
36:19social
36:20o los mismos
36:22diputados
36:23o senadores
36:25quizás
36:26viven en otro
36:26estatus social
36:27que no se
36:28no lo
36:29no lo visibilizan
36:31de como debería ser
36:32o quizás
36:34el pueblo hondureño
36:35ha normalizado
36:36sobre todo
36:36para las aldeas
36:37o los pueblos
36:38más pequeños
36:39el abuso
36:40el maltrato
36:41y ni siquiera
36:42decir solamente
36:43los pueblos
36:43si nos vamos
36:44no tan lejos
36:45en Tegucigalpa
36:46o Dalí
36:47yo lo he escuchado
36:48ay en la otra esquina
36:50está otro pidiendo
36:52nos van a abarcar
36:52pero si uno
36:54como sociedad
36:55se queda en eso
36:56de que
36:56en la otra esquina
36:58está y no hacemos nada
36:59nadie es tan pobre
37:00para no dar algo
37:03recibimos todo tipo
37:04de ayuda
37:05lo que la gente
37:06tenga disposición
37:07en su corazón
37:07de dar
37:08ya sea alimentación
37:09pues
37:10inmobiliaria
37:11para hogares
37:11siempre estamos
37:12en
37:14construcciones
37:14o remodelaciones
37:15de los hogares
37:16porque
37:16cuando nosotros
37:18vinimos
37:18esto era muy
37:19muy diferente
37:19a como está ahora
37:20pero con la ayuda
37:21del pueblo hondureño
37:22claro
37:23se ha logrado
37:24lo que se ha logrado
37:24porque hay gente
37:25que realmente
37:26viene y se impacta
37:27igual que nosotros
37:28entonces el mensaje
37:29es que con lo que
37:30nos apoyan
37:31ya sean materiales
37:32de construcción
37:33este
37:35vestimenta
37:36calzado
37:37alimentación
37:38más que nada
37:38porque
37:39nosotros somos
37:40como una familia
37:41pero más grande
37:42entonces
37:43todo lo que una familia
37:45necesita
37:46pero
37:46en grandes cantidades
37:48entonces
37:49que nos puedan apoyar
37:51con lo que sea
37:55lamentablemente
37:56Cristian
37:56en Honduras
37:57nos han vendido
37:58una falsa democracia
37:59una democracia
38:01que significa
38:02que cada cuatro años
38:03hay que ir a elecciones
38:04y una alternabilidad
38:06en el poder
38:07pero es una alternabilidad
38:08de los partidos políticos
38:09entonces
38:10es como repartirse
38:11el pastel
38:12cada cuatro años
38:13hoy te toca a vos
38:13mañana le toca al otro
38:14eso es
38:18lamentablemente
38:18cada cuatro años
38:19cambia la historia
38:20del país
38:20cada cuatro años
38:23cambian
38:24en las instituciones
38:26prácticamente
38:26todo el personal
38:28de las instituciones
38:28uno puede entender
38:29que cambian
38:29los titulares
38:30de las instituciones
38:31pero instituciones
38:32tan sensibles
38:33como la CENAF
38:34como el Instituto Nacional
38:36para la Atención
38:37a Menores Infractores
38:38para la CISED
38:40que es la Comisión
38:41Interinstitucional
38:42contra la Trata
38:43de Personas
38:45en Honduras
38:45debería de haber
38:46una permanencia
38:47del personal
38:49multidisciplinario
38:50en el cual
38:52se invierten
38:53miles
38:53de millones
38:54por parte
38:56de la cooperación
38:57internacional
38:57de la sociedad civil
38:58para fortalecer
38:59sus capacidades
39:00pero cada cuatro años
39:01hay que cambiarlo
39:02significa
39:04que esa deuda
39:05que tienen los partidos
39:06con su militancia
39:08colocan a la militancia
39:10en las instituciones
39:11pero no andan viendo
39:12si esa militancia
39:13tiene o no tiene
39:14el perfil
39:15para poder trabajar
39:16en estas instituciones
39:17y tú crees que aquí
39:18ponen a la gente
39:18por capacidad
39:19o lo ponen
39:19por política
39:21en realidad
39:21en este país
39:22lo que prevalece
39:23es el color político
39:25y no la capacidad
39:26intelectual
39:26si prevaleciera
39:28la capacidad
39:28intelectual
39:29no tendríamos
39:30los desastres
39:31que tenemos
39:31en todos los aspectos
39:32de la sociedad
39:34de un poder
39:35del Estado
39:35como el Congreso Nacional
39:38que no hace
39:39absolutamente
39:39nada
39:40más que
39:41pumpunearse
39:41el pecho
39:42pero desconocer
39:43una realidad
39:44que está viviendo
39:45la niñez en el país
39:46y no solamente eso
39:47el chantaje
39:48y el tráfico
39:49de influencia
39:50todo esto ocurre
39:51y el Estado
39:52no ha
39:54no ha podido hacer nada
39:55y en los centros
39:57de adultos
39:58un coronel
40:00trató de poner orden
40:01y lo sacaron
40:02en fin
40:04aquí
40:05cuando tú quieres
40:05poner orden
40:06en el caos
40:07terminas tú en caos
40:09y sigue el desorden
40:11esta es la realidad triste
40:12que tenemos que enfrentar
40:14ojalá que algún Congreso
40:16que piense en la familia
40:17y empiece a legislar
40:18crear una buena ley
40:20de paternidad responsable
40:21y una buena ley
40:22que le devuelva
40:23a los padres
40:24no el derecho a abusar
40:26sino el derecho
40:27a disciplinar
40:28a los hijos
40:28como enseña
40:29la palabra de Dios
41:00que la ley
41:00en la familia
41:00que es
41:25Gracias por ver el video.
41:40Gracias por ver el video.