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Antonella Molina, referente de Educación Sexual Integral, advirtió que los adolescentes cuentan hoy con más información sobre sexualidad que generaciones anteriores, pero todavía existe una baja percepción del riesgo frente a las infecciones de transmisión sexual. Señaló que el embarazo continúa concentrando buena parte de las preocupaciones y remarcó la necesidad de fortalecer la prevención.
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00:00Muy buenos días a todos, gracias por la invitación y gracias por permitirnos este espacio.
00:05Bueno, como dijiste Daniela, soy la referente de ESI y sí, más allá de que por ahí hay muchas relaciones,
00:13¿no es cierto?,
00:14en cuanto a que vos decís, bueno, en ESI solamente se abordan temas respecto al cuidado, a la anticoncepción, al
00:22embarazo adolescente y demás,
00:24tenemos que tratar de darnos cuenta, ¿no es cierto?, que la ESI vincula muchos temas como lo son el cuidado
00:32afectivo, los vínculos, la ciudadanía digital, ¿no es cierto?
00:36Y sí, respecto a los que vos nos dijiste últimamente, estos días, ¿no es cierto?, se vio que esto que
00:45decía la marca, ¿no?,
00:46como muchas empresas están en crisis y demás, es verdad, hay menor conciencia, esta es la generación que más información
00:54tiene la ESI de los jóvenes hoy en día,
00:57gracias a los distintos dispositivos que tenemos los profesores en el aula, como para poder llegar, enseñar, transmitir,
01:05es mucho mayor a la ESI que tuvimos nosotros hace 10, 15, 20 años, ¿no es cierto?, mucho mayor a
01:11la que tuvieron nuestros padres,
01:12sin embargo, no hay conciencia en cuanto a lo que son las ITS, ¿no es cierto?
01:17Eso afecta directamente a la salud, que es algo muy grave, no solamente no quedar embarazada en el caso de
01:22una ciudadanita,
01:23sino que es que ese es como el mayor miedo, ¿no?, de los jóvenes del embarazo, y hay...
01:27El mayor, pero sin embargo, la SIFI trae un montón de otras consecuencias, y si no me equivoco, cada 100
01:35.000 adolescentes de entre 12 y 19 años,
01:38hay 99 casos de sífilis, que esa es una tasa altísima, y es una problemática actual que nos interpone a
01:44nosotros,
01:45sí, como sociedad, ¿no es cierto?, por eso está bueno, digamos, implementar distintos tipos de políticas educativas
01:51que vayan más allá de la concientización, porque estos jóvenes por ahí no tienen idea, no tienen noción,
01:57como ustedes dicen, piensan que lo peor es el embarazo, pero no.
02:01O tienen sobre información, o no es que no tengan información, sino que cuesta caer en la realidad muchas veces,
02:07¿no?
02:07Cuesta caer en la realidad, ¿viste?, que está muy de moda esto que dicen, bueno, no sé...
02:12El contacto piel a piel, creo que es, ¿no?, que se les suele llamar en las redes sociales.
02:17Sí, lo dicen a pelo, y realmente ellos no tienen la idea, ¿no es cierto?, de la magnitud de esta
02:24problemática.
02:26Y el rol de los padres allí, como vos, como especialista, que habrás visto muchísimas cosas,
02:32¿cómo ingiere, qué injerencia tiene el rol de los padres, que estén presentes, no?
02:36Bueno, el rol de los padres es fundamental para acompañar, porque la evidencia dice que si los padres no te
02:43hablan del tema,
02:44los chicos van a tratar de buscar afuera. En cambio, la contención en la familia es lo primordial.
02:49¿Qué pasa? Hace mucho tiempo todos se educan más o menos en el porno, ¿no es cierto?
02:55Y no es el mejor de los casos. Por eso la escuela, últimamente, gracias a distintos tipos de políticas educativas,
03:02¿no es cierto?,
03:03ha creado distintos programas, y ahora sabemos, o sea, te enseñan en la escuela la importancia de usar métodos de
03:10protección,
03:11métodos de barrera, tanto para el sexo oral, para el sexo vaginal, ¿no es cierto?, todo esto es sumamente importante.
03:18Porque por ahí también, si nosotros nos ponemos en el lugar de los padres, hay veces que hay pudor, tanto
03:23de los padres...
03:24Tabú también, depende de la generación de los padres.
03:26Y ahí también hay un tema que quiero tocar, que hablábamos con jóvenes el otro día,
03:31que justamente presentaron un proyecto en torno a lo que es la ESI y demás,
03:35y su proyecto consistía en una inteligencia artificial que le responda a dudas.
03:41Cuando le pregunto, bueno, ¿por qué surge este proyecto?, me dijeron, porque a nosotros no es mucho más fácil hablar
03:48con una inteligencia artificial
03:49que contarle nuestras cosas íntimas o a un adulto o a un amigo. Les da como vergüenza.
03:55Y ahí entra el trabajo de ustedes, cómo lo vienen haciendo, porque, bueno, una inteligencia artificial te puede acompañar hasta
04:01un punto,
04:02pero no te va a decir si tu preservativo está bien puesto, no te va a enseñar por ahí ciertas
04:08cosas que,
04:08si eso implica en comunicarse, ¿no?, con otra persona.
04:12Esto, ¿cómo lo ven ustedes? O sea, más que nada, vos que trabajás con los jóvenes, ¿qué te dicen ellos?
04:17¿Cómo están con ese tema?
04:19Y, bueno, por ejemplo, en el contacto con jóvenes en las escuelas, ellos te dicen, te cuentan, ¿no es cierto?,
04:26porque hay momentos en los que entran en confianza y dicen, ay, ¿sabes que yo quiero entrar a una fuerza?
04:32Quiero ser de la prefectura, quiero ser de la gendarmería.
04:34Pero, ¿puede creer que de los 100 que estábamos, 85 quedaron afuera porque todos tenían ITS?
04:41Y vos decís, uy, no puede ser, hay algo que estamos haciendo completamente mal, porque son jóvenes,
04:48no llegaron a los 20 años, no terminaron la escuela secundaria, ¿ok?
04:52Y eso es un dato bastante fuerte, bastante choqueante, por así decirlo, ¿no es cierto?
05:00Entonces, una IA nunca va a reemplazar lo que es la información mediante una profesora, una doctora.
05:11Experiencias.
05:11Tal cual, es como, no es seguir educándose en el porno como antes, ¿no es cierto?,
05:18pero la IA también va a estar formateada para que te conteste de la manera que vos querés.
05:24No te va a contradecir, porque vos sos la que le cargas la información y en base a eso te
05:29va contestando, ¿no es cierto?
05:31Entonces, bueno, está bueno, pero no tan bueno.
05:35Lo importante es generar vínculos seguros.
05:38Que haya un espacio en ese ambiente escolar para que los chicos no solamente consulten con sus amigos,
05:43sino que también puedan haber una profesora, haber una referente.
05:46Después de las charlas de ESI, por ahí salen muchos de estos temas, ¿no es cierto?
05:50Eso es lo importante, o sea, el vínculo humano cara a cara no lo va a reemplazar una IA nunca.
05:57Bueno, vi un informe justamente el otro día de La Nación, ¿sí?
06:04Que la profesional que estaba hablando decía lo siguiente,
06:07Los jóvenes están teniendo una iniciación sexual cada vez más tardía, menor frecuencia
06:13y mucho más cautela a la hora de interactuar sexualmente con otros.
06:17¿Esto es verdad?
06:18Puede ser, y yo creo que es porque antes era tan tabú, ¿no es cierto?,
06:24que tal vez todos querían experimentarlo.
06:26Querían saber qué era eso, claro.
06:27Pero ahora como hay tanta información, no solamente antes, creo que, no sé,
06:32nuestra generación habrá sido educada en ESI, con Cris Morena más o menos,
06:35con la novela de, ¿no es cierto?, de esa época.
06:38Sin embargo, ahora hay tanta información, se sabe tanto, uno busca, ya sea,
06:43esos adolescentes en la IA, uno pregunta, no hay tanto pudor en el aula.
06:47Los chicos te levantan las manos sin problema y te dicen,
06:49profe, ¿y qué pasa si...?
06:51Ellos no tienen vergüenza, ¿no es cierto?, no tienen pudor.
06:54Entonces, tal vez este exceso de información, o esta información que está disponible para todos,
06:59¿no es cierto?, es lo que hace que ese inicio sea más tardío.
07:02Está bueno, porque ellos, por ahí muchas veces te cuentan también, así como hay casos en los que te dicen,
07:08sí, con mi papá puedo hablar sin problema, hay casos que te dicen, no, en mi casa directamente no hablo,
07:12porque no es un tema permitido, ¿no es cierto?
07:17Bueno, también...
07:17Una cosita, bueno, no sé si no le quiero sacar del tema, pero me parece, Dani,
07:21después tocar un tema muy importante, que es el trabajo que ellos vienen realizando con los niños,
07:26que ahí también con el trabajo adecuado se evita, por ejemplo, los abusos sexuales,
07:30o sea, no le quiero sacar de eje, pero podemos tocar ese tema también.
07:33Obvio, pero es un tema muy importante en el marco de la ESI, ¿no es cierto?,
07:36nombrar a los genitales por su parte, por su nombre.
07:40Bueno, ahí entra la discusión de la ESI en las escuelas, que decían,
07:44no, cómo van a hablar, ya le van desde chiquitos meter esto a la cabeza, todo.
07:48Lo que pasa es que hay una información errónea, ¿no es cierto?,
07:52que está circulando por todos lados, piensan que, no sé, le van a adoctrinar a los niños,
07:56en un... hace unos años decían los padres, vamos a perder la patria potestad de los hijos,
08:01y no, es nombrar el cuidado del cuerpo, por ejemplo, cuántas veces...
08:05¿Cuántos abusos se supieron?
08:07Pero cuántas veces vulneramos nosotros las infancias,
08:09¿qué pasa con por ahí los señores mayores que no tienen mucha información?
08:12Ven un nenito chiquitito, ¡ay, qué hermoso!, lo primero que hacen es tocarle,
08:16y vos decís, pará, es mi cuerpo, no me toques, eso ya es ESI.
08:20Saber que si yo no quiero, si yo no permito el contacto, ¿por qué me estás tocando?
08:24¿Soy una persona? ¿Soy un sujeto de derecho?
08:27¿Cuántas veces estamos vulnerando a esas niñezes?
08:29Bueno, los mismos padres obligamos a saludar a los mayores, o hacer cosas que, bueno, hay mucho...
08:34Sí, o si no, el chantaje.
08:35Si no me das un beso, no te doy un caramelo.
08:37¿Qué le estamos enseñando?
08:39Le estamos facilitando las vías a ese abusador,
08:42si vos venís conmigo, te doy un caramelo, ¿no es cierto?
08:44Es exactamente lo mismo.
08:45Y si nosotros estamos formateando el cerebro de las niñeces de esa forma,
08:50cuando llegan a los 10, 12, ya no hay manera, porque ellos se van a acostumbrar a lo que estuvieron
08:56en contacto.
08:56Claro, piensan que son pequeños actos que no tienen por ahí tanta importancia,
09:01lo que se olvidan es que es sistemático, ¿no?
09:03Van de a poquito, entonces llega un momento que ya está.
09:07Claro, van a normalizar ese tipo de tratos.
09:09Se ve mucho en las redes sociales cómo se sexualiza a los niños desde muy temprana edad,
09:15que es un riesgo, creo que yo, ver bailar a una niña desde un reggaetón,
09:19o exponerla en baños menores, o mostrar su parte íntima,
09:22que gracias a Dios hay regulación hoy en las redes sociales,
09:25pero hay padres o madres que lo hacen mostrando a sus hijos y no se dan cuenta el riesgo, ¿no?,
09:29que tienen, y que los mismos niños hoy puedan conocer y decir,
09:33no me muestres así, o me da vergüenza, no me expongas,
09:36también es importante enseñarles a ellos desde su rol, ¿no?
09:39Tal cual, desde la misma línea, sin ir más lejos, había una información muy importante, ¿no?,
09:44que una mamá compartió la foto de su hijita que tenía meses, 9 meses, 10 meses, comiendo banana.
09:51Estaba comiendo una banana, y esa imagen de esa niña, ¿no es cierto?,
09:55los padres no se dan cuenta la magnitud que tienen las redes.
09:59Terminó en páginas pornos, porque hay personas pervertidas, ¿no es cierto?,
10:03a la que le excita ese tipo de contenido.
10:05Entonces vos decís, ni siquiera los padres tienen control y tienen la noción de...
10:10La educación, en verdad, con respecto a este tema.
10:12Creo que se nos fue de las manos, porque el niño ahora tiene más fotos en redes
10:17y que termina a parar en manos de los desconocidos,
10:20y después cuando pasan cosas muy comunes, como las del no consentimiento al compartir imágenes íntimas,
10:27tal vez la culpa ahí en la familia recae sobre el adolescente que compartió esa imagen.
10:31Y no, si vos, padre, desde que nació tu bebé, estás subiendo todas las imágenes
10:35y estás haciendo algo mal.
10:39Volviendo al tema anterior, bueno, yo al menos que comparto con adolescentes, ¿no?,
10:45entre sobrinos y demás, también es verdad que hoy pareciera que capaz tiene que ver con esto
10:51que decías vos hace un ratito, de que ya no es tabú,
10:55entonces por ahí no les da tanto interés en saber a ellos qué es,
10:59pero tienen también otros intereses, es como que el sexo está en un segundo plano.
11:04Tal cual, sí.
11:05No se ve que desde más temprana edad, como antes, ya se quieren insertar en la vida sexual y demás,
11:13está como en un segundo plano, ¿esto es así?
11:15¿O capaz lo vemos nosotros en algunos sectores?
11:17No, esto es así, que me parece que está buenísimo,
11:19es como que nos están quemando etapas, digamos, ¿no?
11:22Están diciendo, bueno, viste que hay mucha más conciencia ahora,
11:25los jóvenes hacen ejercicio, duermen temprano,
11:30vi también en varias notas que no consumen alcohol,
11:32y vos decís, está genial.
11:33Les gusta juntarse entre amigos.
11:35Sí, está genial.
11:36Es más, bueno, juntarse entre amigos sería el mejor de los casos,
11:39pero vimos también que hay muchos adolescentes que prefieren estar encerrados
11:42con sus diapositivos en su habitación, ¿no es cierto?
11:47Y eso también es un peligro, porque los padres no saben qué contenido ven,
11:52qué páginas visitan.
11:55También podemos nombrar estos casos de bullying,
11:58que antes el bullying terminaba cuando los chicos se iban de la escuela,
12:01sin embargo, ahora después de oral los siguen acosando.
12:05Bien, después hay otro de los enunciados que dice este profesional,
12:10es que busca el calor de la compañía, pero se evita el peso de las obligaciones futuras.
12:14Tendrá que ver con eso lo que nosotros decimos de que tienen,
12:17como dejan como en un segundo plano los vínculos con otra persona,
12:21pero en realidad capaz están evitando algún tipo de compromiso,
12:24obligaciones, que eso también es muy propio de esta nueva generación, ¿no?
12:28Todo lo que implica un poco más de esfuerzo, de obligación, de trabajo,
12:32la frustración les llega y no saben manejar esa frustración,
12:35entonces evitan también.
12:36Bueno, y yo te puedo decir los dos casos.
12:38Así como vos me decís, está perfecto, evitan el compromiso,
12:41porque hay chicos que sí, creo que depende del caso, ¿no?
12:44Hay chicos que desde muy temprana edad se meten ya en relaciones, ¿viste?
12:48Pero relaciones muy absorbentes que les sacan de su vínculo de amigos.
12:53Sé de casos de adolescentes que están en videollamada todo el día,
12:56incluso cuando están en el boliche, ¿entienden?
12:58Hay como una falta de límites y eso también es importante en la ESI,
13:04porque vos decís, está perfecto.
13:05Ustedes trabajan mucho de eso.
13:06Somos novios, pero estoy con mis amigos,
13:09no podés estar escuchando constantemente mis conversaciones.
13:12Se sacan el celular, por ejemplo, están, dicen, los mismos profes cuentan,
13:17están en la escuela y así, ¡ay, dame!
13:19O sea, hay veces que no son tan amigos, tan compañeros,
13:22y suben fotos escrachándole en las propias cuentas,
13:25porque todos saben la contraseña de todos.
13:27Eso también es importante, ¿no es cierto?, en nuestra autonomía.
13:31No tenemos por qué compartir nuestros objetos personales.
13:35Anto, ¿qué datos tienen ustedes sobre Misiones en torno a esta temática?
13:39Y bueno, pasa que Misiones, ¿viste?, es un territorio atravesado por culturas distintas,
13:46por políticas, ¿no es cierto?, diferentes.
13:51No podemos comparar lo que es acá posadas con zonas del interior que, no sé,
13:57sabemos que hay datos en los que, vos viste, hay escuelas que tal vez no tienen acceso al agua potable,
14:03¿qué hacen las chicas en su periodo menstrual?
14:06¿Cómo asisten a la escuela?
14:07¿Qué pasa con los tareferos?
14:09¿Entendés?
14:10Es muy diverso, Misiones.
14:12Si vos decís, bueno, acá posadas y pinta todo bien, ¿no es cierto?,
14:15pero el interior por ahí es un poquito el problema, ¿no es cierto?
14:18Se hablaba mucho, solemos hacer entrevista a varios referentes del tema de la prevención del embarazo adolescente,
14:24que Misiones venía con unas estadísticas muy elevadas y de a poquito se va generando una disminución de eso,
14:31no solamente no llegar a embarazo, sino que también que puedan hablar de cuando son abusadas.
14:36Tal cual, eso es importantísimo, ¿no es cierto?
14:41Y sin ir más lejos, o sea, quiero volver a la pregunta anterior,
14:44pero viste que, por ejemplo, acá en Posadas nos encontramos con muchas personas de la comunidad en vía.
14:49Y vos decís, pobres, nosotros sabemos la realidad de esas chicas,
14:53sabemos que el cacique las abusa cuando están, no sé, cubertas.
14:57Cuando recién tienen, sí.
14:59O sea, hay un montón de niños que nacen, pero anda a meterte a un lugar así,
15:03es un territorio complejo, diverso, complicado, ¿se entiende?
15:08Normalizado.
15:09O por ahí que le dejan morir a los niños si tienen alguna malformación como un labio leporino.
15:15Le dejan a la intemperie, o si son mellizos o trillizos, ellos piensan que es un castigo divino
15:20y los come algún animal en la selva porque los dejan y solo uno tiene que sobrevivir, por ejemplo.
15:26La verdad que Misiones está atravesado por varios contextos, ¿no es cierto?
15:30Que nosotros no podemos considerar los lejanos.
15:34Queremos trabajar en el marco del compromiso, de la concientización.
15:38Ojalá algún día podamos llegar a lugares tan cerrados así, ¿no es cierto?
15:43Y respecto a lo que mencionaba ella del embarazo adolescente, ¿cómo están estas cifras?
15:47Y bueno, se nota, viste, que sí bajaron,
15:52pero constantemente hay, si vos decís a nivel país, ¿no es cierto?
15:58Yo sabía que Misiones estaba en tercero o cuarto lugar, lideraba por ahí Jujuy.
16:03Pero sí hay mucha desinformación, todavía nos falta mucho más,
16:07pero se puede, se puede.
16:09Hay distintas políticas que estamos implementando, por ejemplo,
16:13para concientizar a docentes, para formar a docentes,
16:16para que puedan esta vez y llegar a más lugares,
16:19sobre todo en los adolescentes.
16:21Y respecto a la interrupción voluntaria del embarazo,
16:24también cómo vienen trabajando esto, porque, bueno,
16:27cambió totalmente el paradigma una vez que se legalizó, ¿no?
16:32Y esto también, por ahí hablábamos de las cifras,
16:36de si había aumentado o había bajado el embarazo adolescente.
16:40Entonces, bueno, creo que es la oportunidad para que también vos lo digas
16:43de si tiene que ver con eso o no.
16:45Lo que pasa es que ahora, por ahí, sí, hay muchas campañas, ¿no es cierto?,
16:50en el marco del ministerio, en el que pueden las chicas ir y colocarse su chip y demás,
16:58¿no es cierto?
16:59Entonces, esto ya hace que sea un avance.
17:02Como sabemos, los dispositivos, como los chips,
17:04no protegen contra los embarazos adolescentes, pero sí,
17:08perdón, perdón, protegen contra los embarazos adolescentes,
17:11pero no contra las ITS, ¿no es cierto?
17:13Entonces vos decís, bueno, esta cifra, un dato exacto en este momento,
17:18no lo tengo, pero sabía que sí, hay alcance, ¿no es cierto?,
17:25hay más llegada.
17:26Entonces, si se está tratando de, no lo vamos a poder erradicar,
17:31pero sí se está tratando de concientizar muchísimo más.
17:33De mi parte, la última pregunta, cuando ustedes, un poco ya lo explicaste
17:38al inicio de la entrevista, cuando ustedes hablan con los jóvenes de educación sexual,
17:42¿cuáles son las principales dudas que tienen, mitos y esto de si realmente se están cuidando?
17:49¿Están usando preservativo o no?
17:51Bueno, cuando hablamos por ahí, depende en qué escuelas, ¿no?
17:55Porque es tan amplio.
17:57En cuanto a mitos, y te digo que todavía siguen los mitos,
18:02es verdad que si me lavo el agua, si me lavo la cabeza cuando estoy,
18:06ni te dicen, y menstruando te dicen, estoy enferma, por ejemplo,
18:11me quedo loca, por ejemplo, eso no se erradicó, lamentablemente, ¿no es cierto?
18:16Pero podemos decir que hay adolescentes muchos más formados que otros,
18:20que tienen muchísima más información.
18:22Cuando vamos a la escuela, podemos interaccionar, hablarnos con estos adolescentes
18:26y vos decís, wow, ¿cómo sabés? Estudiaste siempre acá, felicitemosle a la profe, ¿no?
18:31Pero hay lugares en los que todavía, bueno.
18:35Hay tabú y pudor.
18:36Hay muchos tabúes, muchos.
18:39Pero depende del lugar, ¿no es cierto?
18:41Depende del contexto, depende de la escuela, si es del interior, si es de acá.
18:44¿Y las dudas?
18:47Y bueno, respecto a las dudas, te preguntan muchísimo acerca de la pastilla del día de después,
18:52te preguntan dónde pueden conseguir preservativos,
18:55no saben que ellos por ahí son sujetos de derechos,
18:58pueden acercarse solos a una salita en el marco de la ESI,
19:01por ahí tratamos de concientizar respecto a eso, ¿no es cierto?
19:04Respecto a que, bueno, vos tenés, no sé, 15 años, podés ir sola a una salita.
19:09Y pero muchos te dicen, no, pero mi mamá no me deja.
19:11Bueno, vos podés.
19:12Gracias.
19:13Gracias.