#Análisis | La autonomía universitaria es la facultad que tiene la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) para gobernarse a sí misma y tomar decisiones académicas, administrativas y financieras sin injerencias externas, dentro del marco constitucional y legal.
La autonomía universitaria ha sido un elemento importante para el crecimiento de la UAEH
porque le ha permitido tomar decisiones institucionales de largo plazo sin depender
directamente de los cambios políticos o administrativos del gobierno estatal.
Gracias a esta capacidad de autogobierno, a lo largo de 78 años la máxima casa de estudios ha logrado ampliar su oferta educativa con nuevas licenciaturas y posgrados, así como impulsar la investigación al desarrollar líneas y proyectos propios.
La expansión de su infraestructura con aulas, laboratorios, bibliotecas, espacios deportivos y culturales es evidencia de la capacidad de la institución para administrar su patrimonio y determinar internamente cómo ejercer sus recursos, de acuerdo con sus fines y la legislación aplicable.
Gracias a la autonomía universitaria, la UAEH ha extendido su presencia a diferentes regiones de Hidalgo, además de actualizar sus programas académicos conforme a nuevas necesidades profesionales, fortalecer la vinculación con instituciones nacionales e internacionales e impulsar actividades culturales y deportivas.
En términos generales, la autonomía ha dado a la UAEH mayor capacidad para definir su rumbo y mantener proyectos de largo plazo.
SÚMAte a un espacio de análisis certero y plural donde abordaremos el tema: UAEH: el valor de una universidad autónoma
Panelistas:
💬 Dr. Emmanuel Rosales Guerrero, abogado litigante
💬 Lic. Juan Alberto Flores Álvarez, exrector de la UAEH
💬 Lic. Montserrat Patiño García, presidenta del Consejo Estudiantil Universitario del Estado de Hidalgo
Conduce:
🎙️ Dra. Sandra Flores Guevara
#UAEH #SUMAUAEH #SUMATVnoticias #AutonomíaUniversitaria #Hidalgo #Autogobierno
La autonomía universitaria ha sido un elemento importante para el crecimiento de la UAEH
porque le ha permitido tomar decisiones institucionales de largo plazo sin depender
directamente de los cambios políticos o administrativos del gobierno estatal.
Gracias a esta capacidad de autogobierno, a lo largo de 78 años la máxima casa de estudios ha logrado ampliar su oferta educativa con nuevas licenciaturas y posgrados, así como impulsar la investigación al desarrollar líneas y proyectos propios.
La expansión de su infraestructura con aulas, laboratorios, bibliotecas, espacios deportivos y culturales es evidencia de la capacidad de la institución para administrar su patrimonio y determinar internamente cómo ejercer sus recursos, de acuerdo con sus fines y la legislación aplicable.
Gracias a la autonomía universitaria, la UAEH ha extendido su presencia a diferentes regiones de Hidalgo, además de actualizar sus programas académicos conforme a nuevas necesidades profesionales, fortalecer la vinculación con instituciones nacionales e internacionales e impulsar actividades culturales y deportivas.
En términos generales, la autonomía ha dado a la UAEH mayor capacidad para definir su rumbo y mantener proyectos de largo plazo.
SÚMAte a un espacio de análisis certero y plural donde abordaremos el tema: UAEH: el valor de una universidad autónoma
Panelistas:
💬 Dr. Emmanuel Rosales Guerrero, abogado litigante
💬 Lic. Juan Alberto Flores Álvarez, exrector de la UAEH
💬 Lic. Montserrat Patiño García, presidenta del Consejo Estudiantil Universitario del Estado de Hidalgo
Conduce:
🎙️ Dra. Sandra Flores Guevara
#UAEH #SUMAUAEH #SUMATVnoticias #AutonomíaUniversitaria #Hidalgo #Autogobierno
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TVTranscripción
00:15Una producción de Suma TV UAEH.
00:31Hola, ¿qué tal? ¿Cómo están? Muy buenas noches.
00:34Me da muchísimo gusto tener la oportunidad de saludarlos en esta tarde noche lluviosa en la capital de nuestro estado.
00:42Y sobre todo porque tenemos la oportunidad también de platicar con piezas fundamentales de nuestra universidad
00:49para entender, para dialogar lo que significa la autonomía universitaria.
00:55Particularmente porque estamos a unos cuantos días de rememorar lo que significa la autonomía,
01:04no solamente para una universidad como la nuestra, sino el valor universal de la autonomía universitaria.
01:11Como referente, como punto de partida y sobre todo porque es el parteaguas de un sinfín de opciones,
01:19de oportunidades de lo que puede dimensionarse en el ámbito de la educación universitaria.
01:27Pues bien, vamos a conocer a nuestros invitados del día de hoy.
01:36Juan Alberto Flores Álvarez es licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
01:43Fue el primer egresado de la institución en ocupar la rectoría.
01:46Se desempeñó como coordinador general jurídico del gobierno estatal, así como secretario del despacho del gobernador.
01:53Fue magistrado presidente de la Sala Penal del Honorable Tribunal Superior de Justicia del Estado de Hidalgo.
01:59Actualmente es notario público en la entidad.
02:04Emanuel Rosales Guerrero es doctor en Derecho por la Universidad Panamericana Campus Miscoac.
02:11Desarrolló una trayectoria de casi 20 años en el Poder Judicial de la Federación,
02:1612 de ellos en la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
02:19Desde mayo de 2014 ejerce como abogado litigante, consultor, asesor, árbitro y perito en Derecho Mexicano en Arbitrajes Internacionales.
02:29Es miembro del Consejo Editorial de la revista jurídica internacional Garantismo Judicial y coautor de diversas obras colectivas.
02:37Actualmente es director del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de la Máxima Casa de Estudios en Hidalgo.
02:46Montserrat Patiño García estudia la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zotecnia en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
02:54donde fue presidenta de la Sociedad de Alumnos del Instituto de Ciencias Agropecuarias.
02:59Se desempeña como consejera ex oficio del Honorable Consejo Universitario de la Máxima Casa de Estudios en la entidad.
03:06En 2024 se convirtió en la primera mujer electa para la presidencia del Consejo Estudiantil Universitario del Estado de Hidalgo.
03:14Busca fortalecer los mecanismos de comunicación y representación de la comunidad estudiantil.
03:23Agradezco muchísimo la oportunidad nuevamente de poder platicar con ustedes.
03:28Muchísimo gusto, doctor, el que el día de hoy nos acompañe en la Agenda 13.1
03:35y sobre todo también ahora en esta nueva etapa en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades.
03:40Muchas gracias, doctora.
03:41Querida Montse, mucho gusto. Es siempre una grandiosa oportunidad platicar con la comunidad universitaria
03:50y el alma de nuestra institución, los estudiantes.
03:54Gracias, doctora. Gracias por la oportunidad. Y bueno, estar con ustedes es un privilegio.
03:58Muchísimas gracias. Un gusto, como siempre, poder dialogar con usted.
04:04Toda la experiencia, toda la entrega y toda la pasión hacia nuestra universidad.
04:10Gracias, doctora.
04:11Y gracias también por la invitación. Es un privilegio estar aquí.
04:15Al contrario. Pues bueno, vamos a ver la cápsula que ha generado el día de hoy la producción de Agenda
04:2213.1.
04:27La autonomía universitaria es la facultad que tiene la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
04:33para gobernarse a sí misma y tomar decisiones académicas, administrativas y financieras sin injerencias externas,
04:41dentro del marco constitucional y legal.
04:44La autonomía universitaria ha sido un elemento importante para el crecimiento de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
04:50porque le ha permitido tomar decisiones institucionales de largo plazo sin depender directamente de los cambios políticos o administrativos del
04:59gobierno estatal.
05:01Gracias a esta capacidad de autogobierno, a lo largo de 78 años, la máxima casa de estudios ha logrado ampliar
05:08su oferta educativa con nuevas licenciaturas y posgrados,
05:11así como impulsar la investigación al desarrollar líneas y proyectos propios.
05:16La expansión de su infraestructura con aulas, laboratorios, bibliotecas, espacios deportivos y culturales
05:23es evidencia de la capacidad de la institución para administrar su patrimonio y determinar internamente cómo ejercer sus recursos,
05:31de acuerdo con sus fines y la legislación aplicable.
05:33Gracias a la autonomía universitaria, la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo ha extendido su presencia a diferentes regiones de
05:42la entidad,
05:42además de actualizar sus programas académicos conforme a nuevas necesidades profesionales,
05:47fortalecer la vinculación con instituciones nacionales e internacionales e impulsar actividades culturales y deportivas.
05:55En términos generales, la autonomía ha dado a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
06:00mayor capacidad para definir su rumbo y mantener proyectos de largo plazo.
06:06Esta noche en Agenda 13.1, nuestro selecto grupo de panelistas hablará del valor de una universidad autónoma.
06:14Esto es Agenda 13.1. Iniciamos.
06:20Y bien, para dar inicio con este grandioso programa, porque insisto, estamos en el marco de lo que significa
06:29y un valor simbólico para nuestra universidad, la autonomía.
06:34Y como tal, la autonomía universitaria, entenderla no solamente desde esa facultad legal de autogobernarse,
06:42sino también de dirigir un rumbo específico,
06:45un rumbo que no solamente lo reconoce la propia comunidad universitaria,
06:51sino también el reconocimiento de la misma sociedad y del resto de las instituciones,
06:57no solamente en el país, sino también en América Latina.
07:00A mí me gustaría que partiéramos desde ese punto.
07:03¿Qué es la autonomía para cada uno de nosotros?
07:06Y obviamente también un poco más adelante, desde nuestra propia experiencia.
07:10¿Qué es la autonomía? ¿De qué hablamos de autonomía, doctor?
07:15Bueno, hay muchas formas de autonomía en la Constitución.
07:20Está la autonomía del Banco de México, está la autonomía de los organismos descentralizados,
07:26está la autonomía de los pueblos indígenas, está la autonomía municipal.
07:30Hay muchas formas de autonomía, la autonomía e independencia judicial.
07:33Pero la autonomía universitaria es algo muy, muy especial.
07:37Si tuviera que parecerse otras autonomías, se parecería a la autonomía de los pueblos indígenas,
07:42en cuanto a su contenido, porque según la fracción séptima del artículo tercero de la Constitución,
07:50es las instituciones de educación superior, pero ojo, no todas,
07:55sino aquellas que están reconocidas por la democracia,
08:00están reconocidas democráticamente por una ley, por un acto legislativo,
08:05que tienen la facultad y el derecho de gobernarse a sí mismas y de manejar su presupuesto.
08:16También como de recibir del Estado, federal y estatal, quizá en algunos estados hasta del municipal,
08:26recursos y generar recursos propios.
08:31No pertenece al Estado.
08:35El artículo primero de la Ley Orgánica de la Universidad Nacional Autónoma de México
08:41me parece que tiene una expresión más apropiada al señalar con mucha precisión
08:45que es un organismo descentralizado del Estado.
08:49No es un organismo público descentralizado, es un organismo descentralizado del Estado,
08:54o sea, no es parte del Estado.
08:56Que además ese punto nos da para seguir platicando sobre otras cuestiones muy interesantes.
09:01Sí, claro, claro.
09:02Y obviamente sus principios, los principios de la autonomía, la autonomía tiene principios,
09:08que son la libertad de cátedra, el libre examen, la libre discusión de las ideas,
09:13los trabajadores universitarios son trabajadores del apartado A,
09:17no son trabajadores del apartado A porque no son trabajadores del Estado.
09:20Y bueno, pues eso es básicamente la autonomía.
09:25Y bueno, pues su propósito es evitar injerencias arbitrarias,
09:29pues porque uno de los aspectos más claros es que el poder generalmente siempre quiere apoderarse
09:37de espacios donde hay mucha, donde hay una concurrencia muy grande de personas,
09:42o hay conocimiento y la autonomía es un mecanismo para proteger ese espacio.
09:47Eso es básicamente.
09:49Palabras fundamentales, conceptos clave que seguramente los vamos a ir recopilando a lo largo del programa
09:56para poder dialogar y reflexionar sobre ello.
09:59Estimada Monse, desde la comunidad universitaria de los estudiantes,
10:04hace un rato decía, desde el alma de la propia universidad y desde miles de voces,
10:10¿cómo se concibe la autonomía universitaria?
10:14Bueno, la autonomía para los jóvenes, que es nueva, que no han tenido o no se han empapado,
10:19como todos nosotros, día con día, sobre la estructura y el alma de la autonomía,
10:26pues bueno, para los jóvenes es como una autocreatividad, una autocreación
10:30para podernos organizar en una manera pues muy personalizada, ¿no?
10:36Hoy estamos hablando sobre programas académicos y que sin pedirle permiso a nadie,
10:40todos podemos unirnos para poder crear lo que hoy queremos y que en un futuro va a impactar.
10:46Entonces, para los jóvenes eso es, es no tener límites en crear, en proyectar, en imaginar,
10:52para eso es la autonomía entre los jóvenes.
10:56Pues bueno, vamos sumando todavía un poco más los conceptos y entonces en relación a lo que significa
11:02el autogobierno, en relación a lo que significa la creatividad y entonces, licenciado Juan Manuel.
11:10Gracias, doctora. Bueno, la fracción…
11:13Juan Alberto.
11:14Juan Alberto.
11:14La fracción séptima del artículo tercero de la Constitución establece que la autonomía,
11:22es la facultad y de alguna manera la responsabilidad de autogobernarse a sí mismo.
11:30El doctor Emanuel hace un momento manejaba algunos de los elementos, por ejemplo,
11:36una institución autónoma como la nuestra, pues definitivamente está posicionada dentro de las mejores universidades,
11:47dentro de las diez mejores.
11:48Entonces, alguien por ahí comenta o algunas instituciones nos colocan en el quinto lugar o en el sexto lugar a
11:58nivel nacional
11:58y esto se debe fundamentalmente a la autonomía que tenemos a partir de 1982.
12:07Punto crucial y díganos por qué.
12:08Bueno, el 29 de marzo de 1982 fui electo rector para los siguientes cuatro años.
12:22En esa ocasión existía un candidato del gobernador en turno,
12:29un maestro muy estimado dentro de la universidad, Javier Romero Álvarez,
12:36que fue director de la preparatoria número uno,
12:39pero era el candidato del gobernador en turno, el arquitecto Guillermo Rosel.
12:44Y bueno, pues, 1982 es un parteaguas fundamental en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
12:54Obtenemos el triunfo ese 29 de marzo de 1982 y a partir de esa fecha,
13:03todas, todas las decisiones inherentes a la universidad las toman los universitarios.
13:11Quisiera decirle también algo muy importante.
13:15Fui el primer rector de la Autónoma de Hidalgo, egresado de la misma.
13:23La universidad hasta este momento ha tenido 12 rectores.
13:32Los tres primeros, bueno, egresados, no de nuestra institución,
13:38pues, de alguna manera tuvieron, o cuando fueron electos,
13:43la decisión se tomó en el despacho, pues, del gobernador en turno.
13:49Y le reitero, a partir de 1982, pues, todos los siguientes rectores
13:56también son egresados a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
14:01La verdad es que tuvimos ese privilegio y, pues, me siento muy satisfecho por lo que se logró.
14:09Todavía recuerdo que, pues, tres universitarios participamos,
14:14el doctor Nicolás Licona Ruiz, Javier Romero Álvarez y un servidor.
14:20Si no mal recuerdo, el doctor Licona Ruiz obtuvo tres votos,
14:27un servidor de ustedes, 29 votos, y el candidato del gobernador en turno,
14:33y en seis votos.
14:35Es lo que alguien pudo decir.
14:36Pues, ahí está la respuesta.
14:40En ese sentido, doctor, ¿de qué manera podemos entender los alcances,
14:46las dimensiones de lo que significa la autonomía universitaria?
14:50Es la capacidad, el autogobierno, la creatividad,
14:54la posibilidad de ejercer el hecho de contar con esa autonomía.
15:00Pero, ¿qué dimensiones tiene?
15:02¿Cómo lo podemos entender en este día a día cuando, como decía Monse,
15:10existe toda una posibilidad de generar nuevos programas de estudio,
15:15de tener una infraestructura como la que hoy tiene la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
15:23posicionándose con el resto de las universidades en el país
15:26y también ofreciendo unidades académicas a lo largo y ancho del Estado?
15:32Bueno, el propósito de la autonomía desde su nacimiento
15:39es evitar injerencias externas a la comunidad universitaria,
15:45sin importar el interés.
15:48Obviamente, si una universidad tiene un plan
15:52que va a revelar algún conocimiento, algún saber,
15:56que va a ser contrario a los intereses del Estado,
16:01a la universidad no le interesa eso.
16:04A la universidad no le interesa eso,
16:05a la universidad lo que le interesa es el conocimiento y avanzar.
16:11Los planes se determinan en función de los intereses universitarios
16:15que están basados en los principios de libertad de cátedra,
16:18de libre examen, de libre discusión de las ideas.
16:21Y puede ser que alguien quiera obstruir esos intereses,
16:25pero la autonomía sirve precisamente
16:28para que la comunidad universitaria determine sus propios planes de estudios.
16:34Cuando la autonomía de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
16:40del Estado de Hidalgo, por ejemplo,
16:41sirve para que nadie le diga a la universidad
16:45cómo hacer un plan de estudios, por ejemplo,
16:47de la carrera de veterinario, de derecho.
16:51A la universidad no le dice nadie,
16:53la universidad hace sus propios estudios,
16:56hace su propio análisis,
16:57hace su propia evaluación
17:01y ve cuáles son los requerimientos verdaderos.
17:07Por ejemplo, ahora que está de moda la inteligencia artificial.
17:12El día de hoy en el Consejo Universitario
17:14se discutía sobre la necesidad de abrir una nueva carrera
17:17que estudiara temas logísticos,
17:19temas de decisión,
17:20temas de inteligencia artificial,
17:23manejo de datos.
17:24¿Quién le va a decir a la universidad que no?
17:27La universidad ya encuentra esto
17:28y crea la carrera,
17:29y crea el plan de estudios.
17:31Y se escucha al Consejo Universitario
17:33y se escucha a la comunidad universitaria.
17:35Yo veo el plan
17:37y veo que tiene una carga muy importante
17:40de propiedad intelectual.
17:43Y levanto la mano y digo,
17:44oiga, pues sí,
17:45pero no están hablando nada de propiedad industrial
17:47y la universidad en su vida
17:49ha tenido propiedad industrial.
17:51Creo que hay que ajustar,
17:54afortunadamente me tocó resolver
17:55millares de asuntos de propiedad intelectual
17:57y de propiedad industrial
17:58y tengo muy en claro qué es esto.
18:02y esa discusión es exactamente
18:04la característica de la formación
18:08de un plan de estudios universitario,
18:10de un proyecto universitario.
18:13Entiendo la posición
18:15de la representante de los alumnos
18:19en el sentido de que considera
18:21que el corazón son los alumnos.
18:23Sí, sí es cierto,
18:24pero también el corazón son los profesores,
18:26porque los profesores son los que van a determinar
18:28el plan de estudios.
18:30Por ejemplo, yo conozco universidades
18:33donde lo más importante son los profesores.
18:35El alumno va a clases a la hora
18:37que el profesor tiene tiempo.
18:38Si tiene tiempo a las domingo,
18:40a las ocho de la noche,
18:42ahora es la clase.
18:43El alumno va
18:44y no tiene derecho a decir ni pío,
18:47por ejemplo.
18:48Eso es la autonomía, exactamente.
18:50Poder determinar sus propias reglas.
18:53Y en ese sentido,
18:55los estudiantes están dimensionando
18:59esta grandiosa posibilidad que se tiene
19:02de poder contar con un espacio universitario autónomo,
19:09con un espacio universitario
19:11que ofrece un sinfín de posibilidades.
19:14Creo que justo al no estar tan empapados
19:18con la vida universitaria,
19:19les llega a costar trabajo ver aplicada la autonomía.
19:23Así les podemos contar,
19:24es que puedes formar tu programa académico,
19:27podemos crear edificios,
19:28pero ellos lo ven tan normal,
19:30tan común,
19:31que todo el tiempo se esté formando algo,
19:33que dicen, bueno, no pasa nada.
19:35Pero un ejemplo muy claro
19:37de lo que nos da la autonomía todos los días
19:39en una herramienta muy, muy útil
19:42es el Garzabuz y la ruta del Garzabuz.
19:45O sea, todos los días,
19:46y es un modelo único en el Estado,
19:48único en el país.
19:50Aparte gratuito,
19:51el hecho de que podamos tomar Colosio,
19:54podamos tomar varias rutas
19:56que comúnmente el Estado decide
19:58por ciertas estrategias de comunicación.
20:03Bueno, y la universidad le consulta a sus estudiantes
20:07cuáles son las mejores rutas
20:09para yo poderte trasladar a tu trabajo,
20:12a tu casa, a otra escuela, ¿no?
20:14Otro ejemplo, los autoaccesos.
20:16No, de repente en el ICCSA ya no hay espacio.
20:18Ah, me voy al ICCV,
20:19me subo al Garzabuz
20:20y me deje en la puerta del ICCV.
20:22Este es un ejemplo claro
20:23de lo que nos da la autonomía
20:25para nosotros los jóvenes, ¿no?
20:26Porque sí lo podemos decir muy técnico
20:28o muy institucional,
20:30si el programa académico,
20:31y me dicen, no, pues,
20:31yo a mí no me lo van a cambiar, ¿no?
20:33Es el mismo,
20:33pero algo que tenemos día a día
20:35es el Garzabuz,
20:36que es una herramienta de verdad maravillosa.
20:39Compañeros que a veces no tienen
20:40la posibilidad de estar tomando un taxi,
20:42un transporte,
20:43porque no toman uno,
20:44toman dos,
20:45con estas rutas de que tu subús y no sé qué,
20:48con el Garza
20:49nos solucionan muchas situaciones.
20:51Por supuesto,
20:52y además es algo
20:53que es parte de la cotidianidad
20:55y muchas veces no lo dimensionamos.
20:57licenciado,
20:58durante estos años,
21:01más de 40 años...
21:0344.
21:0444,
21:05para ser preciso,
21:06sí,
21:06antes de que nos vayamos a un corte.
21:08Sí.
21:09¿Cómo ha visto
21:10que ha evolucionado la universidad
21:13gracias a esa autonomía?
21:14Bueno,
21:15antes de contestarle,
21:17quisiera
21:19hacer un comentario
21:20sobre lo que nos
21:22acaba de
21:23señalar Monse.
21:27Ella hace
21:28mención
21:29de la movilidad
21:30del Garza
21:31Bus
21:32y bueno,
21:35yo quisiera decirle
21:36que ella es una
21:37Secretaría de Movilidad
21:38aquí en el Estado
21:40y a su momento
21:42el doctor
21:43Manuel
21:45señalaba
21:46que efectivamente
21:47la autonomía
21:48es
21:48la no injerencia
21:51de
21:52algunas
21:53gentes externas
21:54a nuestra institución.
21:57¿Quiénes marcan
21:58las rutas?
21:59Como decía
22:00Monse Rato.
22:01¿La institución?
22:03Pues esa es nuestra
22:04autonomía,
22:05esa es nuestra
22:06autonomía.
22:08Usted me hizo
22:08una pregunta
22:09en el sentido
22:10de
22:10durante todos
22:12estos años
22:12cómo he visto
22:13la transformación
22:14de la universidad.
22:15Bueno,
22:15de una manera
22:16exponencial.
22:18En 1986,
22:20por ejemplo,
22:20pues teníamos
22:22dos licenciaturas
22:23y ahora
22:25el último dato
22:26que tengo
22:26son
22:2767
22:29o posiblemente
22:30no estuve
22:31en el último informe
22:32por
22:32algunas situaciones
22:33de salud,
22:34pero
22:35pues
22:36se ha transformado
22:38la institución
22:39de manera exponencial
22:41algo que comentaba
22:42hace un momento.
22:42Y se ha transformado
22:44tanto
22:44que hoy
22:46todas las unidades
22:47académicas
22:48que están
22:48a lo largo y ancho
22:50de nuestro estado
22:51además
22:52impactan
22:53socialmente
22:54de acuerdo
22:54a los requerimientos
22:56de cada una
22:58de las zonas,
22:59también a los requerimientos
23:02económicos,
23:03a las necesidades
23:04de los estudiantes.
23:06Déjenme decirles
23:07que hace ya
23:08muchos años
23:09quería estudiar
23:10comunicación
23:11y entonces
23:11no había esa oferta,
23:13mejor la venimos
23:14a diseñar
23:15después de ser
23:16regresada
23:17de otra universidad
23:17pero tuvimos
23:18que salir del estado.
23:19Entonces
23:19tuve la oportunidad
23:21más bien
23:21de estar en esta
23:22otra parte
23:23pero pues bueno
23:24de esto también
23:25nos habla la autonomía.
23:26Nos vamos a un corte
23:27y en un momento más
23:28regresamos
23:29a platicar
23:31cómo es que la autonomía
23:32pues viene a impactar
23:33también
23:34desde nuestra experiencia,
23:35desde nuestra vida
23:36y desde nuestra formación
23:38en este pasar
23:39por la Universidad
23:40del Estado de Hidalgo.
23:43Porque así nosotros
23:44podemos tomar
23:45nuestras propias decisiones,
23:47nos permite crecer
23:48como universidad
23:49y nadie puede
23:50interferir con nosotros.
23:51¿Crees que sea importante
23:53para mantenerla
23:54y defenderla?
23:55Sí,
23:56claramente es importante.
23:57Pues sí,
23:58bueno a mi parecer
23:59sí es importante
23:59porque pues así
24:00la universidad
24:01tiene como que más
24:02sus propias reglas
24:04o igual pues
24:05al ser autónoma
24:06puede modificar
24:08o hacer planes
24:10que nos beneficien
24:11a los estudiantes
24:11referente a lo que
24:13nosotros
24:13nuestras necesidades
24:15vaya.
24:15¿Crees que es importante
24:17la autonomía
24:18en la universidad?
24:19Sí.
24:21¿Por qué?
24:22Porque pues así
24:23los estudiantes
24:24tienen mejores
24:27propuestas
24:28o mejores
24:29ideas.
24:31Yo creo que sí
24:31porque esto
24:32nos permite
24:33que tengan
24:34su nivel
24:36de estudio
24:36sea distinto
24:37y también
24:38lo mejora
24:39en muchas cosas
24:41además de que
24:42permite que tenga
24:45decisiones
24:46y normas
24:47que nos funcionen
24:48como estudiantes
24:49entonces
24:50por eso
24:51considero
24:51que es importante.
24:52Pues porque
24:52creo que
24:53hace que
24:54pues seamos
24:55autónomos
24:56y que pues
24:57no dependamos
24:58de alguien más.
25:01¿Qué es para ti
25:02la autonomía?
25:03Pues que
25:04somos como
25:05un organismo propio
25:06que pues no
25:07dependemos del gobierno
25:08de prensa
25:09o así
25:09y que nosotros
25:10pues formamos
25:11nuestra propia
25:11identidad
25:12como universidad.
25:22Sí, yo pienso
25:23que es importante
25:24porque pues
25:25tenemos que como
25:26que defender
25:27los intereses
25:27de la universidad
25:28y no permitir
25:29que pues
25:31algunos terceros
25:32pues participen
25:34en esas partes
25:35que como que
25:35siento que
25:36no alcanzan
25:36a comprender.
25:37¿Consideras que es
25:38importante mantener
25:39y defender
25:39la autonomía
25:40de la universidad?
25:41Considero que sí
25:42es importante
25:43ya que eso
25:44más que nada
25:44durante muchos años
25:45nos ha distinguido
25:46como universidad
25:48por tanto
25:49sí, sí
25:49considero que
25:50es importante.
25:51Considero que sí
25:52es importante
25:52porque principalmente
25:54la autonomía
25:54es lo que nos ha hecho
25:56formar esta comunidad
25:58de universitarios
25:59y al final de cuentas
26:00la universidad
26:00cada vez está expandiendo
26:02más gracias a la autonomía.
26:03¿Qué es para ti
26:04la autonomía?
26:04A mí la autonomía
26:05es tener ese privilegio
26:07de poder actuar
26:08sobre tus comodidades
26:11y sobre todo
26:12sin tener que regirte
26:13algo o algo
26:15que esté estipulado.
26:16¿Por qué consideras
26:16que es importante
26:17mantener y defender
26:18la autonomía?
26:19Pues porque
26:20es lo que nos hace
26:22únicos como universidad
26:23como institución
26:24y porque todos los recursos
26:26que nos brinda
26:27la universidad
26:28pues son
26:29un beneficio enorme
26:31para toda la comunidad
26:32escolar
26:32nos brindan
26:34demasiados beneficios
26:35intercambios
26:36material
26:37actividades
26:38como esta
26:39entonces
26:39es muy
26:40la verdad
26:41actividades como esta
26:42es muy padre
26:43que implementen.
26:45¿Y para ti
26:46qué es la autonomía?
26:48Pues poder
26:49no depender
26:50de
26:51de alguien más
26:52sino
26:53como propia
26:54la institución
26:54entre
26:56docentes
26:57directivos
26:58alumnos
26:59y pues colaboradores
27:01que pueda llegar
27:02a ver.
27:03Y bien pues
27:04ahí el sentir
27:05de la sociedad
27:07hidalguense
27:08respecto a lo que
27:09significa
27:10o respecto a una idea
27:12de las dimensiones
27:15de la autonomía
27:16universitaria.
27:17La autonomía
27:18universitaria
27:19que se rige
27:20bajo
27:20la garantía
27:22del autogobierno
27:23bajo
27:24los significados
27:25de la libertad
27:26académica
27:27como ya bien
27:28lo señalaban
27:29la gestión
27:30patrimonial
27:31la protección
27:32del pensamiento
27:33crítico
27:34particularmente
27:35de la pluralidad
27:36de opiniones
27:38pero también
27:39la garantía
27:40de la enseñanza
27:42y de la investigación.
27:43En ese sentido
27:45y desde
27:46nuestra experiencia
27:49desde
27:50lo que se vivió
27:51en 2018
27:52y en donde
27:55pieza fundamental
27:56doctor
27:57usted estuvo
27:58participando
28:00de manera
28:01esencial
28:02para lo que
28:03significó
28:04en ese momento
28:06garantizar
28:07no solamente
28:08a la
28:09comunidad
28:10universitaria
28:11a hidalgo
28:12y también
28:13un referente
28:14para el país.
28:16Cuéntenos
28:17y recuérdenos
28:18qué fue lo que sucedió
28:19brevemente
28:20para que podamos
28:21platicar todo.
28:22Bueno,
28:22muy brevemente
28:23lo que ocurrió
28:25fue que
28:25se publica
28:26un decreto
28:27en donde
28:29se ordena
28:29que el
28:30contralor
28:31de la universidad
28:33fuera designado
28:34por el Congreso
28:35del Estado
28:36y el Congreso
28:38del Estado
28:38bueno,
28:39pues en aquella época
28:40pues estaba
28:41controlado
28:42por el gobernador
28:43del mismo partido.
28:45O sea,
28:46el Congreso
28:47era
28:48una
28:49¿cómo le llamaremos?
28:51pues una
28:51un órgano
28:53de legitimación
28:53de las decisiones
28:54del gobernador
28:55entonces
28:55se escogió
28:56una persona
28:56y la ley
28:58señalaba
28:59no solamente
28:59facultades
29:00para revisar
29:01cuenta pública
29:02sino facultades
29:04para revisar
29:04todas las cuentas
29:05e incluso
29:07para modificar
29:08los planes
29:10de estudio
29:10para modificar
29:11decisiones
29:13universitarias
29:14y pues eso
29:15era prácticamente
29:16entregar
29:17la universidad
29:17al gobernador
29:19que el gobernador
29:20hiciera lo que quisiera.
29:21¿Era un órgano
29:22de regulación interna?
29:24Pues el contralor
29:26yo
29:27es el policía
29:28el
29:30digamos
29:30el
29:31la autoridad
29:32más temida
29:33iba a ser esa
29:33entonces
29:35cuando
29:37se busca
29:38a los abogados
29:39alguien
29:40pues nos recomienda
29:42me recomienda
29:43mi despacho
29:44me recomiendan a mí
29:46es un despacho
29:48de
29:48pues
29:48personas que habíamos
29:50trabajado todos
29:50en la Suprema Corte
29:52en el despacho
29:54pues
29:54yo me
29:55me manifesté
29:57más interesado
29:58porque era
29:58la Universidad
29:59Autónoma
30:00del Estado
30:00de Hidalgo
30:01para serles
30:02franco
30:02pues
30:02hasta decían
30:03no pues
30:04cómo
30:05no
30:05teníamos
30:06otros asuntos
30:08y
30:09tomamos
30:10el asunto
30:13fue un asunto
30:14pues
30:15como un juego
30:16de esos de béisbol
30:17juego perfecto
30:18sin hit
30:18ni carrera
30:19se admitió la demanda
30:21inmediatamente
30:22se consiguió la suspensión
30:23provisional
30:24se consiguió la suspensión
30:26definitiva
30:26fuimos a la segunda instancia
30:28queríamos que fuera
30:29la Suprema Corte
30:30llegó a la Suprema Corte
30:31y ganamos
30:32fue algo
30:33se escucha sencillo
30:35se escucha sencillo
30:37pero
30:37pues
30:38yo habré litigado
30:40que le gusta
30:41yo creo que
30:43en mi carrera judicial
30:45habré visto
30:46uno
30:46vi unos 93 mil casos
30:48más unos 20 mil
30:49que he visto afuera
30:50más de 100 mil
30:51y pues cuando hay
30:53juicios perfectos
30:54pues hay
30:54100
30:56y uno de esos fue este
30:59algo muy
31:00muy especial
31:01y
31:02y bueno pues
31:04eh
31:05al final
31:06pues se gana
31:07el
31:07el juicio
31:08en la Suprema Corte
31:10fueron varias sesiones
31:12eh
31:13hubo
31:13un ambiente
31:15interesante
31:16hasta adverso
31:17porque
31:18había mucha
31:19presencia
31:20del gobierno
31:22del estado
31:22de Hidalgo
31:23en la Suprema Corte
31:24eh
31:25y
31:26pero al final
31:27pues se resuelve
31:28el asunto
31:28y pues es un
31:29un asunto muy importante
31:31porque
31:31muchas universidades
31:32fueron después
31:33y todas perdieron
31:35Justo por eso decía
31:37fue un referente
31:38la Universidad Autónoma
31:39del Estado
31:39de Hidalgo
31:40por lo que
31:41sucedió
31:42porque teníamos
31:44también
31:45los ojos
31:46del resto
31:47de las instituciones
31:49repensando
31:50su propia
31:51autonomía
31:51y
31:53y entonces
31:53la manera
31:55en la que
31:56también se volcó
31:57la misma
31:57eh
31:58comunidad
31:59universitaria
32:00y la sociedad
32:01en general
32:02veíamos manifestaciones
32:04de apoyo
32:04por todos lados
32:06y desde
32:06diferentes
32:07formas
32:08para poder
32:10no defender
32:11para poder
32:12resaltar
32:13y rescatar
32:14y decir
32:14aquí está la
32:15universidad
32:15y es la
32:16Universidad
32:16Autónoma
32:17del Estado
32:18de Hidalgo
32:19y en ese sentido
32:20eh
32:20licenciado
32:21como
32:22eh
32:23rector
32:23y como
32:25lo que sucedió
32:26históricamente
32:27para
32:27la evolución
32:28de nuestra
32:28universidad
32:29cómo lo vivió
32:30cómo vivió
32:31este hecho
32:32y cómo
32:33eh
32:34pudiera decir
32:36que estaba
32:37eh
32:38de manera
32:39no solamente
32:40eh
32:40apoyando
32:41pero sí
32:42presencial
32:42y además
32:43eh
32:44orientando
32:44respecto
32:45también a la
32:46experiencia
32:46de vivir
32:47antes
32:47eh
32:48en
32:492017
32:51eh
32:52efectivamente
32:54el Congreso
32:54del Estado
32:55emitió un decreto
32:57que es el 228
33:00que fue el que
33:02combatió
33:02eh
33:03en la Suprema
33:04Corte de Justicia
33:05porque efectivamente
33:06lo que dice el doctor
33:07Emanuel Rosales
33:08pues
33:09el Congreso
33:11del Estado
33:13fijaba
33:13o
33:15nombraba
33:15a un contralor
33:16a un contralor
33:18que iba a intervenir
33:19en la universidad
33:20y no solamente
33:21desde el punto
33:21de vista financiero
33:23sino en otros
33:24aspectos
33:25entonces
33:26pues
33:27definitivamente
33:29yo resaltaría
33:31una cosa
33:32doctor
33:32hace un momento
33:34el doctor
33:36Emanuel Rosales
33:37dijo
33:38con posterioridad
33:40otras universidades
33:42tramitan
33:43también
33:44ante la
33:45Suprema
33:45Corte
33:46de Justicia
33:46pues
33:48el reconocimiento
33:49de esta autonomía
33:50y lo pierde
33:51yo creo
33:53que
33:55bueno
33:56no menospreciando
33:57definitivamente
33:58la capacidad
33:59del despacho
34:00del doctor
34:00pero
34:02que se obtiene
34:03esa resolución
34:06fundamentalmente
34:08por el trabajo
34:08de la universidad
34:10desde 1982
34:12y con todos
34:14los demás
34:14rectores
34:15porque esto
34:16es en el
34:172017
34:18el rector
34:20el maestro
34:21Adolfo Pontijo
34:23y
34:24bueno
34:25pues
34:26hace un momento
34:27mencioné
34:28que
34:29la universidad
34:30hasta
34:31el presente rector
34:32hemos sido
34:3412
34:34yo fui al quinto
34:36rector
34:37el sexto
34:39es Juan Manuel
34:39Ménez
34:40el séptimo
34:42Gerardo Sosa
34:42Castelán
34:43después viene
34:45el licenciado
34:46Camacho
34:47después
34:48Gil Borja
34:50y después
34:51Ano
34:53es primero
34:54Beres Godoy
34:56y después
34:56Pontijo
34:56entonces
34:58definitivamente
34:59yo considero
35:01que
35:02pues
35:03el haber obtenido
35:04esta resolución
35:05en la corte
35:07en donde se reconoció
35:08la autonomía
35:08de la universidad
35:09era por lo que había
35:11realizado durante todos
35:13estos años
35:13nuestra institución
35:15y después
35:16de ese hecho
35:18histórico
35:18para nuestra
35:19institución
35:20y de todo el trabajo
35:21que se realizó
35:23las horas
35:25de
35:25haber estado
35:27litigando
35:27de estar presente
35:29y de apoyar
35:30a la propia
35:31universidad
35:32pues hoy
35:32un escenario
35:33para los estudiantes
35:34es totalmente
35:37favorecedor
35:38y un escenario
35:39que seguramente
35:40les abre
35:41muchas puertas
35:42Monse
35:43el año pasado
35:44un hecho
35:46también
35:46histórico
35:47para la institución
35:48en donde
35:50participamos
35:51no solamente
35:51los profesores
35:53de las
35:55distintas unidades
35:57sino también
35:57los estudiantes
35:58para precisamente
36:00evocar
36:01para refrendar
36:03y para pensar
36:04en nuestra autonomía
36:05un hecho
36:06que seguramente
36:07en otro momento
36:09se repetirá
36:10y que nos
36:11hará
36:11repensar
36:12lo que significa
36:13el contar
36:14con una autonomía
36:15universitaria
36:16cuéntanos
36:16de lo que sucedió
36:17el año pasado
36:17bueno
36:18hace un año
36:20pensábamos
36:21en cómo celebrar
36:22un momento
36:22tan importante
36:23y que también
36:24la comunidad
36:25idealense
36:26note nuestra
36:27alegría
36:27obviamente
36:28las publicaciones
36:30y los comentarios
36:31pues están presentes
36:32todos los días
36:33por ejemplo
36:33el día de hoy
36:34hablar de autonomía
36:35dedicar un momento
36:36del espacio
36:37de suma
36:38de nosotros
36:39pero realmente
36:40que podamos transmitirle
36:42a todos
36:42lo que significa
36:43para nosotros
36:44que es literalmente
36:44una fiesta
36:45pues todos los compañeros
36:47de las instituciones
36:48tanto superiores
36:50cercanas a Pachuca
36:51llegaron
36:52ese 3 de octubre
36:54desde muy temprano
36:55salimos desde
36:56prepa 1
36:57o sea
36:58el núcleo
36:59de nuestra universidad
37:00desde ahí
37:00partieron muchas cosas
37:03la full
37:04para empezar también
37:05verdad
37:06y marchamos
37:07todos juntos
37:07le dijimos
37:08al estado
37:09le dijimos
37:09al municipio
37:10le dijimos
37:10al hidalguense
37:11que nos estábamos
37:12literalmente uniendo
37:13para celebrar juntos
37:15para hablar
37:15de nuestra esencia
37:17como universitarios
37:18y bueno
37:19obviamente
37:19pues toda fiesta
37:20necesita una celebración
37:22o un momento agradable
37:23un momento de
37:24de baile
37:26entonces
37:26tuvimos una participación
37:29un show estelar
37:30con un DJ
37:31muy famoso
37:32con canciones
37:33muy famosas
37:33y los chicos
37:34estaban contentos
37:35estaban muy felices
37:36porque pues
37:37no solo es ir a
37:38ir a escuchar
37:40la importancia
37:41de la autonomía
37:41es conocer
37:43a tu compañero
37:43de Huejutla
37:44tu compañero
37:45de Simapán
37:46tu compañero
37:46de bachillerato
37:47de licenciatura
37:48y que todos puedan
37:49coincidir
37:50que la autonomía
37:50nos ha regalado
37:51tantos momentos
37:52bonitos
37:53y tantas oportunidades
37:54y justo
37:55lo hablamos hace rato
37:56para empezar
37:57el precio
37:57el precio
37:58de estar en esta institución
37:59es muy bajo
38:00sumamente casi
38:03regalado
38:04no es simbólico
38:05y que podamos conectar
38:06y que esas historias
38:07en ese momento
38:09lleguen
38:09a voces de todos
38:10fue muy muy muy mágico
38:12y obviamente
38:12próximamente
38:13estará mucho mejor
38:14ya que tuvimos
38:15un primer intento
38:16ahora lo que sigue
38:17será mucho más grande
38:19y evidentemente
38:19lo vamos a estar esperando
38:21para volver a ver
38:22a nuestro amigo de Huejutla
38:23nuestro amigo
38:23de Simapán
38:24de Pachuca
38:26estamos a punto
38:28nuevamente
38:29de vivir
38:30un 3 de octubre
38:32simbólico
38:33un 3 de octubre
38:34que es el parteaguas
38:37y marca
38:37también nuevos escenarios
38:39y nuevos rumbos
38:40cuáles son esos rumbos
38:42de nuestra institución
38:44cuáles son esos nuevos rumbos
38:46frente también
38:47a las exigencias
38:49sociales
38:50frente a los cambios
38:52que se están viviendo
38:53no solamente
38:54en nuestro país
38:55a nivel político
38:56social
38:56económico
38:57sino también
38:58alrededor del mundo
38:59bueno yo siempre
39:01que hablo de esos temas
39:03me gusta verlo
39:04como una cuestión científica
39:10uno aprovecha
39:11la experiencia
39:12del pasado
39:13le suma
39:14la experiencia
39:15del presente
39:16para entregarlo
39:18al futuro
39:19la universidad
39:22que no existiera
39:25y yo me voy
39:26mucho más atrás
39:27quisiera recordar
39:29el momento
39:30en que la humanidad
39:31vivía exactamente
39:32como los animales
39:33en la selva
39:36y todo lo que hay
39:38entre
39:39entre
39:40un grupo
39:42una sociedad
39:43de chimpancés
39:44o una sociedad
39:45de monos
39:46en la selva
39:47y una ciudad
39:48con lenguaje
39:50con sistema
39:50económico
39:51es el estado
39:52bueno pues
39:54dentro de esa evolución
39:55hubo otra evolución
39:57que fue
39:58la universidad
40:00entonces
40:01toda la diferencia
40:03que hay
40:03entre un
40:05entre un
40:06chimpancé
40:07y una comunidad
40:10de profesionistas
40:11de científicos
40:12de ingenieros
40:13de abogados
40:14que
40:15equilibran
40:17a la sociedad
40:17que aportan
40:18a la sociedad
40:19que templan
40:20a la sociedad
40:21esa es la gran diferencia
40:22y creo que eso es lo que
40:23va a tener que ser
40:25lo que va a tener que continuar
40:27siendo hasta el futuro
40:28la gran diferencia
40:30entre
40:30entre
40:31entre el hombre
40:32que
40:34que vive en las cavernas
40:36el que vivía
40:37siendo nómada
40:40recolector
40:40y agricultor
40:41en sus inicios
40:42hasta
40:43hasta ahora
40:44toda esa diferencia
40:45es el estado
40:46y la universidad
40:47la universidad
40:48es el estado
40:49evolucionado
40:50es el estado
40:51refinado
40:52el estado refinado
40:53por la intelectualidad
40:55y creo
40:56que eso es lo que
40:57tenemos que
40:58cultivar
41:00una
41:01una refinación
41:02para eso
41:03es la universidad
41:04para lograr
41:05una refinación
41:06y bueno pues
41:07en otros lados
41:07la universidad
41:08es algo carísimo
41:09lo decíamos
41:11esta refinación
41:13cuesta
41:14porque esa refinación
41:16te da ventajas
41:17te da ventajas sociales
41:18te coloca en una posición
41:19distinta
41:21uno
41:21uno deja de ser
41:23un ciudadano promedio
41:24para convertirse
41:26bueno
41:26siguen siendo un ciudadano
41:27promedio
41:28pero
41:28pero con
41:29con un conocimiento
41:30relevante
41:31que permite
41:32ayudar
41:33a la sociedad
41:34y ayudarse a sí mismo
41:36entonces
41:37eso es
41:38eso es exactamente
41:39lo que yo creo
41:39que viene para el futuro
41:40seguir en esa
41:42en esa posición
41:43y tratar de seguir
41:45avanzando
41:45con todo lo que
41:47con todo lo nuevo
41:48que va surgiendo
41:49ahora los temas
41:50de la inteligencia artificial
41:52y bueno
41:53nada más
41:54para concluir
41:55quisiera mencionar
41:56muy especialmente
41:57al rector
41:58Adolfo Pontigo
41:59él fue muy valiente
42:01en ese momento
42:02y
42:03y todos los amigos
42:04que no es necesario
42:05decir sus nombres
42:06pero todos sus amigos
42:07que
42:07se expusieron tanto
42:10que bueno pues
42:12su vida
42:13sus familias
42:15quedaron afectadas
42:17por esa
42:18por esa entrega
42:19para la universidad
42:20y para una
42:20para una sociedad
42:22que ahora
42:23lo aprovecha
42:24podría aprovecharse
42:26de otra forma
42:27y no se aprovecha
42:28así
42:28se aprovecha
42:29para la sociedad
42:31y hay
42:32y hay persecuciones
42:34y hay
42:34y hay
42:36crítica
42:37y hay
42:38muchas cosas
42:39adversas
42:40que no deberían existir
42:41en un movimiento
42:43pues que es noble
42:44claro
42:44pero a mí me parece
42:45que es por un
42:46desconocimiento
42:47realmente
42:49recuerdo muy bien
42:50una frase
42:51que
42:53recurrentemente
42:53el maestro
42:54Pontigo
42:54Pontigo señalaba
42:56y decía
42:56la razón
42:56nos asiste
42:58y desde ello
42:59creo que
43:00tiene también
43:01que ver
43:02con todo el antecedente
43:04que figura
43:06en nuestra universidad
43:07y en ese sentido
43:09licenciado
43:09como visualiza
43:11desde
43:12todos estos años
43:14también
43:15que ha
43:16visto
43:16la evolución
43:17de la universidad
43:18así como
43:19la ha señalado
43:20pero ahora
43:21también
43:21en una sociedad
43:22pues totalmente
43:23distinta
43:24no solamente
43:25insisto
43:26en lo que
43:27respecta
43:28al contexto
43:29sino también
43:30sabiendo
43:31que la universidad
43:32hoy
43:32está en diferentes
43:34zonas
43:34del estado
43:36llevando
43:38educación
43:38media superior
43:40en donde
43:42desde ese momento
43:43los estudiantes
43:44se convierten
43:45en estudiantes
43:46Garza
43:47y se comprometen
43:48con el futuro
43:49también
43:50de la autonomía
43:50universitaria
43:52mire doctora
43:54en 1982
43:58a 86
43:59únicamente
44:01teníamos
44:03pues
44:05instituciones
44:06universitarias
44:07en Pachuca
44:08y en Tulancingo
44:10ahora
44:11pues tenemos
44:13una escuela superior
44:14en Apan
44:15tenemos una escuela
44:16superior
44:17en Simapán
44:18entonces
44:19tenemos una
44:19escuela superior
44:21en Tlaurilpan
44:21y pues
44:24en San Agustín
44:24Tlaxiaca
44:25porque
44:25donde está
44:27de alguna
44:28manera
44:31tenemos dos
44:32instituciones
44:33ahí
44:33en San
44:34Tlaxiaca
44:35pero tenemos
44:36definitivamente
44:38todas las regiones
44:39del estado
44:39¿la Huasteca?
44:41en la Huasteca
44:42en Huejutla
44:43las preparatorias
44:44en Olotla
44:46en esa época
44:48también
44:48pues únicamente
44:49teníamos
44:51la preparatoria
44:52número uno
44:53y la preparatoria
44:54número dos
44:55en Tuna
44:55cinco
44:55en mi administración
44:56y ahora
44:57me parece
44:58que no más recuerdo
44:59que son
45:00ya nueve
45:01preparatorias
45:02¿Acaso Chitlán
45:03también?
45:03¿Acaso Chitlán?
45:04Ah no
45:04pues entonces
45:05esa no la
45:05siento ya son diez
45:07pero
45:08definitivamente
45:09sí son nueve
45:10pero
45:10¿Acaso Chitlán?
45:11Sí
45:12pero fíjese que
45:13pues
45:14lo que señalaba yo
45:16hace un momento
45:17la transformación
45:19es exponencial
45:22pues
45:23y esto es para beneficio
45:25no solamente
45:27de los universitarios
45:28sino también
45:29del estado
45:31creo que
45:32no ha habido
45:33ese reconocimiento
45:34por parte
45:35pues
45:36de muchas autoridades
45:38sobre el trabajo
45:39de la universidad
45:40en su momento
45:42el doctor
45:44señalaba
45:44este grupo
45:45de personas
45:46sin preparación
45:48y
45:49pues
45:50es un privilegio
45:51un gran privilegio
45:54estar en la universidad
45:55autónoma
45:56del estado de Hidalgo
45:57y esto
45:58le reitero
45:58no es únicamente
46:00un beneficio
46:01para los que
46:02están ahí
46:03sino
46:04para toda la entidad
46:05federativa
46:06Por supuesto
46:07y en ese sentido
46:08hablando de beneficios
46:09hablando de estas oportunidades
46:10Monce
46:11ya prácticamente
46:12para cerrar
46:13este espacio
46:14que se nos ha ido
46:15por cierto
46:15muy rápido
46:16platicando con ustedes
46:17es más que enriquecedor
46:20en esta visualización
46:22en este horizonte
46:25de lo que significa
46:26la autonomía
46:26una reflexión final
46:28y un mensaje
46:30para nuestros estudiantes
46:32para la comunidad
46:33yo insisto
46:35la más importante
46:36de toda la institución
46:38para que ellos
46:40tengan en consideración
46:41lo que significa
46:42la autonomía
46:43universitaria
46:44Claro
46:45hace un momento
46:46el director
46:47comentaba
46:47que
46:47yo veía
46:49a los estudiantes
46:50como el núcleo
46:50de la universidad
46:51lo más importante
46:52y él decía
46:53bueno
46:53no son los maestros
46:54porque sin maestros
46:55no hay alumnos
46:56y bueno
46:56es una combinación
46:57pero los maestros
46:59fueron alumnos
47:00y también se formaron
47:01en una institución
47:03los investigadores
47:04siguen siendo alumnos
47:05del conocimiento
47:06de la ciencia
47:06de todos los proyectos
47:08que ellos tengan
47:09entonces los estudiantes
47:11son la parte fundamental
47:13de nuestra institución
47:14y la universidad
47:15la autonomía
47:16nos permite
47:17tener las mejores herramientas
47:19y nos regala
47:19las mejores herramientas
47:20para ser los mejores estudiantes
47:22y en un futuro
47:23ser los mejores maestros
47:24los mejores investigadores
47:25los mejores ciudadanos
47:26los mejores mexicanos
47:28aquí y en otros
47:29en otros países
47:30entonces la autonomía
47:32nos da condiciones
47:33para llegar a casa
47:34nos da condiciones
47:35para tener una mejor vida
47:37la autonomía
47:38nos da
47:39las condiciones
47:40para que nos permita soñar
47:42siempre nos dicen
47:44que la educación
47:44nos abre las puertas
47:46a mejorar
47:47tanto nuestra familia
47:48nuestra comunidad
47:49nosotros mismos
47:50entonces
47:51la autonomía
47:52no solo es una palabra
47:53un día
47:54un momento
47:55la autonomía
47:55es todos los días
47:56y el crecimiento
47:57de la sociedad
47:58entonces
47:59pues yo les diría
48:00a los estudiantes
48:00que se acerquen
48:01que puedan ver
48:02el resultado
48:03de lo que es la universidad
48:04y lo que ha hecho
48:05la autonomía
48:06por ello
48:06por todos nosotros
48:07y que no lo vean
48:08como algo ajeno
48:09no simplemente
48:10como la universidad
48:10autónoma
48:11del estado de Hidalgo
48:12¿dónde estudiar?
48:13en la autónoma
48:13no es eso
48:14es mucho mucho más
48:15y el día que lo celebremos
48:17lo hagamos
48:18con esa conciencia
48:21que no solo
48:22nos está dando
48:22un aula
48:23un tema
48:24un libro
48:24nos está dando
48:25un futuro
48:26y en ese sentido
48:28doctor
48:28un mensaje
48:29para la comunidad
48:31universitaria
48:32y para quienes
48:33nos miran
48:35prácticamente
48:36ya a punto
48:36de cerrar
48:37muy rápido
48:39pues nada más
48:40que tomemos
48:40conciencia
48:41de lo que es
48:41porque como decimos
48:43lo han normalizado
48:44mucho
48:45y es algo
48:46tan excepcional
48:49creo que es importante
48:50que tomemos
48:51conciencia
48:51de lo que es
48:52lo que cuesta
48:53y lo que cuesta
48:54mantenerla
48:55y todo
48:55nos beneficia
48:56y pues en ese sentido
48:59yo quiero agradecerles
49:00la oportunidad
49:01de poder
49:02dialogar
49:03en esta noche
49:03con ustedes
49:04en el marco
49:05de un año más
49:07de autonomía
49:08universitaria
49:09de poder aprender
49:11cada día
49:12con ustedes
49:13con su experiencia
49:14con toda la expertiz
49:16con toda la creatividad
49:18y con esa chispa
49:19que representa
49:21la comunidad
49:21de estudiantes
49:23y sobre todo
49:24por el hecho
49:25de celebrar
49:26la autonomía
49:27de nuestra universidad
49:28de la universidad
49:29autónoma
49:30del estado
49:31de Hidalgo
49:31muchísimas gracias
49:33por haber estado
49:33con nosotros
49:34por habernos acompañado
49:35en una emisión
49:36más de agenda
49:3713.1
49:38buenas noches
49:39y a usted doctora
49:40por la invitación
49:41gracias
50:11gracias