00:00On se dit que c'est comme ça, c'est déjà une faillite pour nous.
00:02Je n'ai pas dit que c'est comme ça, c'est comme ça ?
00:04Oui, oui, j'ai bien compris.
00:05Non, non, mais...
00:05Non, non, c'est comme ça, c'est une stupéfaction.
00:08Non, non, mais ce que je veux dire, c'est que quand même,
00:10aujourd'hui, le ministère de l'État...
00:12Voilà, j'attendais la carte, là, voilà.
00:13... nous a dit de tenir coûte que coûte et vaille que vaille.
00:16Ça veut dire qu'on maintient quand même une continuité pédagogique
00:19en présentiel quand on peut, en distanciel quand on peut.
00:23Et c'est déjà une forme de résistance.
00:25Parce que je vous assure, cette professeure que vous voyez là par terre,
00:30n'imaginez pas les sévices psychologiques que j'ai vus aujourd'hui et hier
00:33et avant-hier auprès de collègues ou ceux que j'ai entendus.
00:36Il y a le sévice là que vous voyez là, donc c'est un traumatisme pur.
00:39Mais derrière, être confiné, voir des feux, voir des morties,
00:42avoir peur pour Sèvres, se dire mince, où est mon enfant ?
00:44Alors qu'on est là juste pour faire son travail,
00:47c'est déjà une forme de résistance que de venir le matin.
00:49...
00:49Sous-titrage Société Radio-Canada
00:52...
00:52...
00:53...
00:53...
00:53Merci.
