- há 2 dias
A Unesco recomendou, através de um relatório, a proibição do celular durante as aulas. Crianças, adolescentes devem ou não levar o celular para a escola? Quais são os pontos a favor e os contra? No estúdio, a gente conversa com o psicólogo Alexandre Brito e a Emanuele de Souza que tem um filho de 14 anos e outro de 7 para falar sobre esse assunto tão polêmico.
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NotíciasTranscrição
00:00Minha amiga, meu amigo, qual é a sua opinião?
00:02E as crianças, os adolescentes, devem ou não levar o celular para a escola?
00:08Quais são os pontos a favor e quais são os pontos contra?
00:11Vamos bater um papo?
00:12Participa comigo, pai e mãe, chega mais!
00:14Aqui no nosso estúdio eu recebo o psicólogo Alexandre Brito.
00:17Boa tarde, seja bem-vindo, viu?
00:19E também a Emanuele Souza, que tem dois filhos, um de 14 e um de 7.
00:25Como é que você lida com esse assunto na sua casa?
00:27Você é a favor ou contra?
00:30Mãe, eles usarem essa ferramenta na escola?
00:32Então, eu acredito que o celular é uma ferramenta boa para ambas pessoas.
00:36Tudo em excesso faz mal, tanto para criança, adolescente ou adulto.
00:40Então, como nós já tivemos problema referente ao celular, externo, não internamente,
00:46a gente buscou colocar um aplicativo onde a gente coloca o que eles podem estar vendo
00:53e um limite, duas horas por dia.
00:55No final de semana um pouco mais, mas durante a semana não.
00:58E na escola, assim, é só se ela sair mais cedo, ela me passa uma mensagem,
01:03mãe, acabou mais cedo, estou te aguardando.
01:05Os dois têm aparelho?
01:06Os dois têm.
01:06Mas como o menor ainda não tem essa maturidade de saber o horário certo de mexer com o celular,
01:12eu não permito que ele leve para a escola.
01:15Então, ele só pode brincar depois que ele fizer as obrigações.
01:17Chegou em casa, tem rotina.
01:20Banho, jantar, tarefa de casa.
01:22Fez a tarefa de casa, estudou, aí já fica com a noite, amanhã do outro dia livre,
01:27porque tem futebol, as atividades físicas, né?
01:30Mas, assim, eu acho que o celular, ele tem que ter...
01:33Os pais têm que ensinar para que seja algo bom, e não algo para poder deixar a criança dispersa,
01:39deixar o adolescente, porque às vezes o pai quer paz.
01:42Então, se dá o celular, a criança fica ali, horas e horas, e o pai não sabe nem onde aquela
01:47criança está.
01:47Mas você disse que no de 7 você ainda não consegue ter essa confiança.
01:51E com a sua de 14, você confia de que ela vai levar o celular para a escola
01:55e que ela só vai usar no momento adequado?
01:58Sim, ela teve um problema em uma escola anterior, inclusive com bullying e outras crianças.
02:06Não foi... Identificamos que a culpa não foi dela e de outras crianças,
02:10foi de uma terceira criança que postou algumas imagens, mas ela ficou oito meses sem o celular.
02:15E aí eu fui condenada por algumas mães e pela família,
02:19nossa, mas ela é a melhor aluna da sala, ela é tão bozinha e você tirou oito meses de celular?
02:25Sim, ela teve que ter um castigo para aprender que aquilo ali é perigoso.
02:31Às vezes, a gente não está numa festa, mas a gente está num local ali muito mais obscuro
02:36que às vezes uma festa perante várias pessoas.
02:39Então, o celular, ele tem que ser ensinado para as crianças que tem que ter o lado positivo,
02:44de às vezes dentro de um avião não consegue levantar e sair,
02:48mas também que não pode ficar com o celular na hora que o professor está falando,
02:52numa mesa de restaurante com a família.
02:55jantando ou tomando café na mesa.
02:57Então, assim, eu limito as horas com o pai e a gente acaba querendo ou não olhando
03:03o que eles estão acessando.
03:05Ah, mas você está invadindo a privacidade deles?
03:08Olha, minha filha tem 14 anos.
03:10Eu acho que para ela ter uma privacidade, ela vai ter que trabalhar muito, estudar muito.
03:15Muito caminho ainda pela frente, né?
03:17Muito caminho.
03:17Mas e aí, Alexandre? A pauta hoje é o celular na escola.
03:22De que forma que a psicologia vê esse assunto?
03:25É, porque o celular hoje é cada vez mais frequente.
03:28A gente vê que as pesquisas demonstram que a cada pessoa tem pelo menos dois celulares,
03:33estatisticamente falando, né?
03:35Nós temos de dois a quatro celulares por pessoa no Brasil,
03:37então é uma quantidade muito grande.
03:38Quando a gente não pode ignorar isso, a presença do celular na nossa vida cotidiana.
03:44E na escola, para ter o uso do celular, é até importante que haja um papel educativo
03:51de professores para conseguir colocar essa hora do celular, do uso do celular.
03:55Porque a gente sabe muito bem, né, pessoal?
03:58Que quando você tenta proibir, aí que vem as tentativas de burlar a lei.
04:02E quando é jovem, então, isso fica ainda mais forte, porque tem a questão dos grupos
04:06e sempre se dá um jeito para isso.
04:09Então, tentar incluir de um modo educativo a hora do celular, o momento que vai fazer esse uso, né?
04:17Inclusive, colocar até atividades avaliativas envolvendo o celular, né?
04:21Porque aí você consegue poder usá-lo.
04:23É claro que você vai ter que ver a realidade daquelas crianças,
04:27a possibilidade de ter o celular ou não, né?
04:29Porque uns tem, nem todos tem.
04:32Então, o produto tem que ser avaliado, ou atividade de grupo, ou atividades assim, né?
04:37Então, o celular por si não é uma coisa ruim.
04:40As tecnologias por si não são ruins.
04:41O problema é o uso que se faz, o abuso que se faz, né?
04:45Então, quando você consegue definir um sentido, um significado,
04:49para ele é bom.
04:50Por quê?
04:51Por outro lado, ele pode o quê?
04:53Ser causa de desatenção, desrespeito, dificuldade de concentração e aprendizado.
04:59E você vê que, às vezes, a tela com as notificações ativadas fazem com que você desvie da aula.
05:06E, às vezes, um minuto que você desvia da aula, você perde toda a linha do raciocínio do professor também,
05:12né?
05:12Então, o celular, se ele for usado dentro de um programa acadêmico, que, às vezes, o professor pode incluir algo
05:20digital nessa história,
05:22se isso tiver um propósito, isso contribui, sim.
05:25De repente, tem até a disciplina disso, né?
05:29E aí, usar atrelado à matemática, ao português, mas desde que todos tenham também.
05:35É muito importante esse ponto que você tocou.
05:37Vamos fazer o seguinte?
05:38Deixa eu conversar com a psicopedagoga, a Kelly Lopes, que ela vai falar para a gente da visão dela, né?
05:43Como educadora e, ao mesmo tempo, como psicopedagoga, sobre esse assunto, sobre essa recomendação da Unesco.
05:50Boa tarde, Kelly.
05:52Boa tarde, Roberta. Tudo bem?
05:55Tudo jóia.
05:57Bom, como é que eu vejo essa discussão?
06:01Eu entendo, como profissional da área de educação também, que na infância, até o fim do primeiro segmento, do Fundamental
06:131,
06:14eu acho desnecessário o uso do celular na escola, né?
06:19Tendo em vista que as crianças estão desenvolvendo uma série de habilidades e vai se finalizar essa terceira infância,
06:28que, na verdade, é na transição do sexto ano, mas até o quinto ano, eu não acho, eu não vejo
06:35necessidade.
06:36Até porque a maioria das escolas hoje, elas promovem os laboratórios de informática,
06:42onde várias atividades são realizadas dentro desses laboratórios, né?
06:47E aí, eles fazem a interdisciplinaridade juntamente com a informática.
06:53A partir do Fundamental 2, que é do sexto ano, o próprio material do Fundamental 2, ele vem em conjunto
07:02com o QR Code.
07:04Então, em muitos momentos, as crianças utilizam o celular para entrar nesse QR Code desse material.
07:13Mas é naquele momento, com o professor regente em sala de aula, com o professor da disciplina,
07:18onde todos estão fazendo uma mesma atividade em conjunto.
07:23Então, é uma atividade monitorada.
07:25As escolas, em seu estatuto interno, elas costumam proibir os alunos o uso de celular em salas de aula.
07:35Qual a minha preocupação?
07:37A minha preocupação é que eu sei que em sala de aula, as crianças estão sendo administradas juntamente com esse
07:45educador,
07:46através do material e do QR Code do qual eles precisam utilizar, ou até mesmo algumas pesquisas.
07:53Porém, na hora do recreio, eu vejo um prejuízo importante, pois eles deixam de desenvolver habilidades sociais que são inerentes
08:03a esse momento.
08:05Então, nós temos uma linha muito tênue aí entre a necessidade do uso do celular em sala de aula para
08:14o Fundamental 2 em ensino médio
08:18e esse uso no momento inadequado, que é o momento do recreio, que é o momento deles socializarem, deles conversarem.
08:28Então, cabe aí, Roberta, um bate-papo das escolas juntamente com as famílias,
08:35dessa conscientização de quando é necessário, de quando é útil e de quando não deve ser utilizado.
08:43Perfeito, Kelly.
08:45Era nesse ponto que eu queria chegar.
08:48Obrigada pela sua contribuição com a gente aqui no Fala Espírito Santo.
08:50A gente agradece imensamente, porque era nesse ponto que a gente queria chegar.
08:54Imagina só na hora do recreio.
08:56Como é que ficam essas crianças?
08:57Como controlar centenas de crianças ali usando o celular?
09:00É uma tarefa difícil, mas muito antes da escola, para a gente finalizar esse assunto, Alexandre,
09:06é o papel dos pais em casa.
09:08É essa conscientização, né?
09:10Com certeza. Primeiro, a criança só desenvolve no contato com outras crianças, não com telas.
09:16Então, a tela pode ser usada também, até para ter contato com outros colegas,
09:21outros círculos da criança, jogos, etc.
09:25Pode ter ali também caracteres educativos, inclusive para aprender línguas, etc.
09:30Mas os pais têm um papel fundamental nessa história.
09:33Por quê?
09:34Um exemplo simples e rápido para a gente encerrar, às vezes aparece no meu consultório,
09:39a criança aparece, o pai leva a criança justamente com essa queixa, olha, não larga a tela, não larga a
09:44tela.
09:44A primeira coisa que a criança fala para mim, mas Alexandre, meu pai também não.
09:48Então, aí fica nessa, como se fosse uma espécie de acusação, ao mesmo tempo espelho.
09:54Então, isso eu trago, esse exemplo, para uma reflexão dos adultos e pais,
09:59para justamente entender que você tem essa função de espelho para criança, para o adolescente,
10:03e também conseguir colocar regras e limites, né?
10:06Porque ele precisa dessas regras e limites, por mais que às vezes ele discorde, né?
10:11Mas nem sempre ele tem essa capacidade de juízo, de saber o que realmente ele deve ou não naquela sua
10:16momento do desenvolvimento.
10:17Então, é importante que os pais estejam presentes e, com certeza, o arroz e feijão de sempre.
10:22Deu o exemplo.
10:23Perfeito, ó, só para a gente finalizar, a Marina fala, Roberta, eu não concordo, porque tira a atenção da criança.
10:28A Lúcia, de anuário, fala, boa tarde, eu concordo de proibir o celular na sala de aula,
10:33porque muitas escolas têm, ah, tá, ela concorda do proibido?
10:37Não entendi, Lúcia, não entendi, manda para a gente.
10:39Mas tem muita gente que falando que tem que proibir na escola.
10:43Essa é a opinião dos pais.
10:45Obrigada, Manu, pela sua participação.
10:47Obrigada.
10:47Você também está aqui, né, mostrando o exemplo de controle.
10:50Vai liberar, mas tem que estar ali, perto, presente.