Punchline Week-End (Émission du 09/10/2026)

CNEWS

Les invités de Thierry Cabannes débattent de l'actualité dans #PunchlineWE

Transcript

00:00:01Bonsoir à tous, très heureux de vous retrouver pour Punchline Week-end.

00:00:03On est ensemble jusqu'à 19h pour décrypter les sujets qui font l'actualité.

00:00:07On parlera bien sûr du mouvement des lycéens, des violences, avec cette question

00:00:10qui va payer les dégâts, notamment dans un lycée près de Bordeaux.

00:00:13On va vous montrer les images qui sont sidérantes.

00:00:15Mais d'abord, avant de vous présenter mes invités et puis les sujets qu'on va aborder,

00:00:19c'est l'heure du journal Les Infos avec Valérie Acnin qui est avec nous.

00:00:22Bonsoir Valérie.

00:00:26Bonsoir Thomas et bonsoir à tous.

00:00:28Ces chiffres, publiés par le ministère de la Justice, près de 7000 personnes,

00:00:33dont 86% de mineurs, ont été placés en garde à vue depuis le début de la contestation lycée en

00:00:38mi-septembre.

00:00:3921 personnes ont été écrouées.

00:00:412376 individus font l'objet de poursuites, dont 65% qui ont été déférés.

00:00:47Et regardez ce sondage CSA pour CNews, Europe 1 et le JDD.

00:00:5285% des sondés sont pour le projet de loi Casseur-Payeur.

00:00:5515% sont contre. Débat à suivre dans Punchline Weekend.

00:00:59Dans le reste de l'actualité, Edouard Philippe était en déplacement au sommet de l'élevage à Cournon.

00:01:04Passage obligé pour les candidats à l'Elysée.

00:01:07La 35e édition de ce rendez-vous agricole a été rythmée par les visites politiques.

00:01:11Après Marine Le Pen, Nicolas Dupont-Aignan, Éric Zemmour et Xavier Bertrand,

00:01:15c'est donc le maire du Havre qui est allé à la rencontre des éleveurs durement frappés par la crise.

00:01:20En Espagne, des dizaines de milliers de personnes en deuil ont défilé dans Madrid

00:01:24pour rendre hommage à Marie-Carmen Abascal, une retraitée de 87 ans

00:01:29dont l'expulsion a déclenché des manifestations sur le logement dans tout le pays.

00:01:34Des centaines de personnes ont campé sur l'emblématique place Puerta del Sol

00:01:37au cœur de la capitale espagnole pour exprimer leur colère.

00:01:40Pour terminer, le prix Nobel de la paix a été attribué à l'avocate sud-africaine Navane Etem Pillé,

00:01:47la femme de 85 ans et haute commissaire des Nations Unies aux droits humains.

00:01:52L'ancienne présidente du tribunal pénal international pour le Rwanda

00:01:55a été sacrée pour ses efforts en faveur de la paix et du droit international,

00:02:00annonce du comité Nobel à Oslo.

00:02:02Merci beaucoup Valérie, on vous retrouve tout à l'heure pour un nouveau point sur l'actualité.

00:02:07Je salue Lara Chekhov qui nous accompagne.

00:02:08Bonsoir, merci d'être avec nous.

00:02:10Ruben Strachan est également avec nous, bonjour.

00:02:12Vous êtes délégué national de l'Uni.

00:02:14Et puis les indéboulonnables, à ma droite, Louis Dragnel, à ma gauche, Marc Varnot.

00:02:19Bonsoir à tous les deux, merci d'être avec nous ce soir.

00:02:21Vous savez, le chiffre du jour, c'est 3024.

00:02:253024, c'est le nombre de profs remplaçants qu'a trouvé Édouard Geffray

00:02:28pour répondre à la colère des lycéens.

00:02:31Ils vont être déployés dans les prochains jours, prochaines semaines,

00:02:33c'est ce qu'on nous a annoncé, mais il y a quand même une question.

00:02:35Ils étaient où, ces profs, jusqu'à aujourd'hui ?

00:02:38Est-ce qu'on les payait à ne rien faire, ces professeurs ?

00:02:41C'est une vraie question.

00:02:42Alors pour tout vous dire, on a missionné une de nos journalistes d'enquêter sur ce sujet.

00:02:45On aura tous les détails dans le courant de cette émission

00:02:48pour essayer de comprendre comment on peut imaginer

00:02:51peut-être qu'il a fallu attendre si longtemps

00:02:52avant de déployer 3000 professeurs remplaçants supplémentaires.

00:02:57Écoutez donc Édouard Geffray, c'était ce matin depuis un lycée de Cachan,

00:03:00lycée qui a d'ailleurs été lui-même attaqué et dégradé.

00:03:04Il y a un moment, il faut dire la vérité.

00:03:06Je ne vais pas cacher le fait qu'il y avait 3000 personnes

00:03:08qui n'étaient pas actuellement affectées devant un lèvre.

00:03:10Elles l'auraient peut-être été dans trois semaines ou dans un mois.

00:03:12Mais pour l'instant, ce qui est sûr, c'est qu'elles ne le sont pas.

00:03:14Et moi, si vous voulez, j'ai un devoir de vérité quand même.

00:03:16On a un devoir de vérité et d'action.

00:03:18Bon, donc je dis les choses.

00:03:20Je crois les avoir toujours dites d'ailleurs.

00:03:22Certains me reprochent d'être technique.

00:03:23Mais il y a un moment, en fait, technique, ça veut dire aussi

00:03:24qu'on dit la vérité des prix et qu'on arrête de mentir aux gens.

00:03:27Bon, on découvre que ça fonctionne quand même de manière très étrange

00:03:30au sein du ministère de l'Éducation nationale.

00:03:32Comment ces 3000 professeurs remplaçants ont pu être présents

00:03:36sans être déployés alors qu'on connaît le manque criant des professeurs ?

00:03:39Écoutez l'explication d'Edouard Jeffress.

00:03:40C'était hier aux 20 heures.

00:03:41Parce que là aussi, ça vaut son pesant de cacahuètes, si je puis dire.

00:03:44Écoutez le ministre de l'Éducation nationale.

00:03:47Ils voudraient l'être, mais ils ne sont pas affectés devant l'Élève.

00:03:493000 professeurs.

00:03:50Parce que jusqu'à présent, on savait mal les affecter, notamment.

00:03:52Ce logiciel est en cours de déploiement.

00:03:54J'ai un peu accéléré les choses ces derniers jours.

00:03:55Il était prévu, en fait, pour début novembre.

00:03:57Parce qu'il n'existait pas avant.

00:03:58On n'avait pas les outils de pilotage.

00:04:00Voilà, donc c'était un problème de logiciel.

00:04:02Mais on tombe de notre chaise.

00:04:04C'est-à-dire qu'on avait des professeurs remplaçants

00:04:06dont il faudrait savoir si on les payait jusqu'à présent à ne rien faire

00:04:09ou s'ils étaient affectés ailleurs.

00:04:11On ne le sait pas pour l'instant.

00:04:12On va demander des précisions.

00:04:16Ruben Strachan, qu'est-ce que vous répondez ?

00:04:17Comment vous réagissez à ces déclarations du ministre de l'Éducation nationale ?

00:04:21C'est complètement dingue.

00:04:23C'est complètement dingue d'avoir 3000 professeurs prêts à être déployés

00:04:26qui n'attendent que de pouvoir faire cours devant des élèves

00:04:30et qui, pour une question de logiciel, ne sont pas devant des élèves et devant des classes.

00:04:35Ça nous paraît hallucinant.

00:04:36Quand on est tombé sur ces chiffres-là tout à l'heure,

00:04:39on s'est dit, mais pourquoi est-ce qu'il n'y a pas eu un changement de logiciel ?

00:04:42C'est une question de logiciel plus tôt.

00:04:45Ça aurait peut-être évité pas mal de problèmes qu'on a aujourd'hui.

00:04:48Mais qu'on en soit encore réduit à s'interroger sur le logiciel

00:04:52ou comment on affecte les professeurs remplaçants dans les zones, etc.

00:04:55Mais on marche sur la tête.

00:04:56Je rappelle quand même que le ministère de l'Éducation nationale,

00:04:58c'est l'un des ministères qui a le plus de moyens,

00:05:00il y a le plus de fonctionnaires à l'intérieur.

00:05:02Je ne sais pas, il y a un service DRH au ministère de l'Éducation nationale.

00:05:05Ils n'avaient pas connaissance de ces 3000 profs remplaçants ?

00:05:07Écoutez, le ministère de l'Éducation nationale, c'est quand même le cas emblématique.

00:05:12Je rappelle, 40 milliards de budget en 2000, 190 milliards aujourd'hui,

00:05:17150 milliards de plus en 20 ans, le niveau qui a été divisé par deux.

00:05:22On est tout le temps en train de nous balancer des chiffres pour nous impressionner.

00:05:27Mais les 3000 profs ne nous impressionnent pas du tout.

00:05:29Je rappelle simplement que sur les 1,2 millions, 300 mille fonctionnaires

00:05:33au ministère de l'Éducation nationale, il y a 900 mille profs.

00:05:35900 mille profs, et il en a trouvé 3000.

00:05:38C'est 0,3%.

00:05:40Ce n'est même pas un pourcent, c'est un tiers de pourcent.

00:05:42Donc c'est du, pardonnez-moi, c'est du foutage de gueule.

00:05:43Mais au-delà de ça, sur les 900 mille profs, il y a 10% d'heures perdues.

00:05:48Donc j'ai un conseil à donner à monsieur le ministre,

00:05:50qu'il s'intéresse aux 90 mille profs gaspillés,

00:05:52plutôt que de nous sortir les 3000 qui n'ont pas été affectés.

00:05:5590 mille profs gaspillés,

00:05:57parce qu'ils ne savent pas les utiliser.

00:05:59Et de la même façon que l'on a,

00:06:00à autre chiffre hallucinant, mais qui ne nous dira jamais,

00:06:02il y a 90% des absences courte durée qui ne sont pas remplacées.

00:06:0790%.

00:06:07Donc oui, effectivement, ils ont intérêt à changer le logiciel,

00:06:10l'ordinateur, et éventuellement l'alimentation aussi,

00:06:12mais ils ont tout faux.

00:06:13Oui, en tout cas, il va falloir tout revoir de la cave au grenier.

00:06:16On en parlera plus précisément, plus en détail,

00:06:18dans le courant de cette émission,

00:06:19mais cette déclaration, la Rachecoff du ministre de l'Éducation nationale,

00:06:23il veut avoir un discours de vérité, c'est ce qu'il nous dit.

00:06:25Je ne vais pas cacher la vérité.

00:06:26Oui, on avait 3 000 professeurs.

00:06:27C'est inaudible.

00:06:28Comment expliquer qu'on n'ait pas pensé avant

00:06:30à déployer ces professeurs remplaçants,

00:06:32alors qu'on connaît les problèmes ?

00:06:33Ils sont documentés depuis très longtemps.

00:06:35Oui, d'où viennent ces enseignants,

00:06:37et pourquoi attendre la colère des lycéens

00:06:38pour qu'ils les sortent de son chapeau ?

00:06:41On a l'impression que le gouvernement découvre, en fait,

00:06:44le pays qu'il gouverne.

00:06:46Pour deux raisons.

00:06:47La première, c'est que déjà, Sébastien Lecornu

00:06:49n'a pas vu la crise venir.

00:06:50Il est absorbé par son budget,

00:06:52il digère les crises successives

00:06:54qu'on a eues à traverser ces derniers mois,

00:06:57donc il n'a pas vu le truc venir.

00:06:59Par ailleurs, Édouard Geffray,

00:07:01il aurait été aussi de sa responsabilité

00:07:03de sentir, effectivement,

00:07:05cette montée de la colère des lycéens.

00:07:08Il s'est vanté à la fin de l'été

00:07:09d'avoir effectué 35 déplacements,

00:07:12dernièrement, à la rencontre des enseignants,

00:07:13à la rencontre des parents,

00:07:14des familles, des élèves, etc.

00:07:15Que retient-il, en fait, de ces 35 déplacements ?

00:07:17Il n'a rien vu venir ?

00:07:18Il n'a rien vu venir.

00:07:20Il a fait 35 déplacements,

00:07:21donc il s'en est vanté,

00:07:22et il n'a pas eu ce feeling politique,

00:07:25ce ressenti de ces jeunes,

00:07:27et cette montée de la colère,

00:07:29finalement, de ces étudiants.

00:07:31Donc, ça interroge,

00:07:32et je rappelle que Édouard Geffray

00:07:35n'est pas novice à l'éducation nationale,

00:07:37donc il est ministre depuis un an.

00:07:39Avant cela, il était un an au Conseil d'État,

00:07:40mais entre 2019 et 2024,

00:07:42il était au ministère de...

00:07:44Il le connaît parfaitement.

00:07:44Il connaît ses dossiers par cœur,

00:07:46et ce bilan catastrophique,

00:07:47c'est aussi le sien.

00:07:48Alors, juste pour finir sur ce chiffre de 3 000

00:07:50dont on parlera en plus en détail,

00:07:52avec notamment cette question,

00:07:53parce que je pense qu'elle intéresse tout le monde,

00:07:54est-ce qu'on payait 3 000 professeurs

00:07:56à rien faire, à rester chez eux ?

00:07:57Moi, j'ai envie d'avoir une réponse à cette question.

00:07:59On aura sans doute des débuts d'explication

00:08:02dans le courant de cette émission,

00:08:03mais juste cette réaction de David Lissnard,

00:08:05qui, en fait, je pense,

00:08:06résume assez bien la situation.

00:08:08Dans quelle entreprise

00:08:09pourrait-il y avoir 3 000 collaborateurs rémunérés

00:08:11sans aucune tâche à effectuer,

00:08:13payés à rester chez eux ?

00:08:14Cette question étourdissante

00:08:15devrait tous nous hanter

00:08:17depuis l'annonce du ministre de l'Éducation.

00:08:19Après, il parlait, bien sûr,

00:08:20de l'État sur-endetté

00:08:21avec cette excuse du problème

00:08:23de logiciel RH.

00:08:25Logiciel RH,

00:08:25c'est-à-dire que c'est un logiciel

00:08:26qui ne marche pas bien,

00:08:27donc on a 3 000 professeurs

00:08:28qui n'étaient pas affectés

00:08:29là où ils devaient être.

00:08:30Je vais vous dire quelque chose

00:08:31qui va encore plus vous choquer, je pense.

00:08:33Vous savez que l'éducation nationale

00:08:34ne sait pas à l'unité près

00:08:35combien il y a de professeurs en France.

00:08:38Aujourd'hui, ils ne savent pas

00:08:39combien de professeurs sont affectés dans les...

00:08:40C'est un chiffre qui est impossible à trouver.

00:08:42Oui, et donc je pense qu'une fois

00:08:44qu'on a cette donnée en tête,

00:08:46je pense que 3 000,

00:08:47c'est la moyenne basse,

00:08:49c'est le bas de la fourchette.

00:08:50Je pense qu'on est bien au-delà

00:08:51des 10 ou 15 000 professeurs

00:08:54qui aujourd'hui sont en attente d'affectation.

00:08:56Ce qu'on sait un tout petit peu quand même,

00:08:58c'est que...

00:08:59D'ailleurs, le ministre a parlé ensuite

00:09:00de 4 000 professeurs qui vont être déployés.

00:09:03Donc il a gonflé,

00:09:04il a augmenté de 1 000 effectifs

00:09:06le nombre de professeurs

00:09:07qui vont être déployés dans les lycées

00:09:08dans les prochains jours.

00:09:09Et ils viennent en partie

00:09:10de la réserve, une forme de réserve

00:09:12des professeurs qui comptent

00:09:1310 000 professeurs en réserve

00:09:15qui peuvent être déployés

00:09:17s'il y a un besoin ponctuel.

00:09:19Et ensuite, il y a 1 000 professeurs

00:09:20qui sont des vacataires,

00:09:22des contractuels de l'éducation nationale.

00:09:24Les contractuels ne sont pas payés

00:09:24quand ils ne travaillent pas.

00:09:25Non, absolument.

00:09:26En revanche, les profs TRZ,

00:09:27c'est le terme un peu technique,

00:09:29les remplaçants de zone,

00:09:30eux, sont payés.

00:09:31Absolument.

00:09:31La question, c'est est-ce qu'ils étaient

00:09:33chez eux à rien faire

00:09:34ou est-ce qu'ils étaient affectés

00:09:35à d'autres missions ?

00:09:36Je pense que 3 000,

00:09:37c'est un chiffre extrêmement faible.

00:09:39Je pense que ces 3 000,

00:09:39c'est le chiffre maximum

00:09:41de professeurs

00:09:42qui peuvent théoriquement,

00:09:44concrètement,

00:09:45être affectés

00:09:46dans les prochaines heures,

00:09:47prochaines semaines.

00:09:48Mais ce chiffre

00:09:49est bien plus important.

00:09:50En tout cas,

00:09:50il a voulu calmer la colère.

00:09:51Je ne suis pas certain

00:09:51que ça soit réussi.

00:09:53On y reviendra

00:09:54dans le courant de cette émission

00:09:55sur ce chiffre de 3 000

00:09:56sur l'affectation, etc.

00:09:57On aura le temps

00:09:58d'y revenir.

00:09:59On va se poser cette autre question

00:10:00maintenant.

00:10:01Qui va payer d'abord ?

00:10:02Qui va payer les dégâts ?

00:10:03Vous allez voir qu'il y a

00:10:04énormément de dégâts

00:10:04dans beaucoup d'établissements

00:10:06scolaires.

00:10:06Et puis,

00:10:07quelle réponse pénale ?

00:10:08On va d'abord s'intéresser

00:10:09à cette réponse pénale.

00:10:10Vous avez eu une communication

00:10:11du garde des Sceaux,

00:10:13Gérald Darmanin,

00:10:14qui a publié un communiqué

00:10:15pour rappeler justement

00:10:15à la plus grande fermeté,

00:10:18mais sans excès.

00:10:19Voilà, Gérald Darmanin

00:10:20a réuni à deux reprises

00:10:21les 36 procureurs généraux

00:10:23afin de leur donner

00:10:23des instructions claires,

00:10:24en particulier concernant

00:10:25la fermeté de la réponse pénale,

00:10:27sans être excessive.

00:10:28Alors, je ne sais pas

00:10:29que c'est une réponse pénale

00:10:30excessive,

00:10:31mais on a en tout cas

00:10:32des chiffres sur le nombre

00:10:33de personnes qui ont été arrêtées

00:10:34et le nombre de personnes

00:10:35qui sont réellement

00:10:36aujourd'hui en détention.

00:10:37Alors, vous allez le voir,

00:10:38c'est plus de 6700 personnes

00:10:39qui ont été placées

00:10:40en garde à vue

00:10:41depuis le début des violences

00:10:43en marge de ce mouvement

00:10:44des blocages des lycées.

00:10:46Sur ces 6800,

00:10:47il y en a 2300

00:10:48qui ont fait l'objet de poursuite

00:10:49et seulement 21

00:10:50en détention provisoire.

00:10:51Donc, en fait,

00:10:52on voit que sur le nombre

00:10:53de personnes arrêtées,

00:10:54on arrive à un tout petit nombre

00:10:55ensuite qui passe réellement

00:10:56devant la justice

00:10:57et qui doit vraiment répondre

00:10:58de ses actes.

00:10:58On va retrouver Tanguy Hamon

00:10:59qui justement suit pour nous

00:11:01les premières comparutions immédiates.

00:11:02Bonsoir Tanguy.

00:11:04Bon, vous êtes,

00:11:05c'est depuis 7h30 au tribunal

00:11:07pour justement écouter

00:11:09un peu les premières

00:11:10comparutions immédiates.

00:11:11Qu'est-ce que vous en retenez ?

00:11:12Quels sont les profils

00:11:13et quelles sont les sanctions

00:11:14prononcées à ce stade ?

00:11:19Eh bien, pour le moment,

00:11:20Thomas, nous avons assisté

00:11:21à deux comparutions immédiates,

00:11:23celles d'Antoine et Timéo,

00:11:26deux jeunes d'une vingtaine d'années.

00:11:27D'ailleurs, ils ne sont absolument

00:11:28pas lycéens.

00:11:29Ils n'ont rien à voir

00:11:30avec le mouvement lycéen.

00:11:31Et ils ont été pris

00:11:32lors du blocage,

00:11:34lors des manifestations

00:11:35de mardi dernier

00:11:36en train de commettre

00:11:37des violences

00:11:37contre les forces de l'ordre.

00:11:39Pour Antoine,

00:11:40c'est des jets de pavés

00:11:40contre des policiers

00:11:41de la Bravem.

00:11:42Pour Timéo,

00:11:43c'est un coup de pied

00:11:44dans le dos à un policier

00:11:45qui était en train

00:11:45d'interpeller un individu.

00:11:48Antoine vit avec ses parents

00:11:49au Péreux-sur-Marne.

00:11:51On nous indique

00:11:51que c'est un individu

00:11:52qui a des problèmes de santé

00:11:54qui l'empêchent de travailler

00:11:55et d'étudier.

00:11:56Manifestement,

00:11:56ces problèmes de santé

00:11:57ne l'empêchent pas

00:11:58d'aller manifester.

00:11:59Pour Timéo,

00:12:00lui, c'est un élagueur

00:12:01qui vit avec sa compagne

00:12:02à Montreuil.

00:12:03Ces deux individus,

00:12:04un cheveu mi-long,

00:12:05plutôt bien sous tout rapport.

00:12:07On ne se douterait absolument

00:12:08pas de leur violence

00:12:08si on les croisait dans la rue.

00:12:10Eh bien, donc,

00:12:11on commet des violences

00:12:11contre les forces de l'ordre.

00:12:13Dans les deux cas,

00:12:14leur avocat a demandé

00:12:15un renvoi de leur procès,

00:12:17un renvoi officiellement

00:12:18pour préparer leur défense.

00:12:20On sait aussi

00:12:21qu'officieusement,

00:12:22cela va leur permettre

00:12:23d'être jugé

00:12:23dans un contexte

00:12:24moins brûlant

00:12:25d'un point de vue de l'actu,

00:12:27puisque l'un va être jugé

00:12:28en décembre prochain,

00:12:29l'autre en février.

00:12:30C'est vous dire

00:12:31si du temps aura passé d'ici là.

00:12:33Le procureur avait requis

00:12:34à leur rencontre

00:12:35un placement sous contrôle judiciaire

00:12:37avec des interdictions

00:12:39de manifester en Ile-de-France

00:12:40et de détenir une arme.

00:12:42Eh bien,

00:12:42le tribunal n'a absolument

00:12:44pas suivi cela.

00:12:45Il a bien sûr

00:12:46renvoyé leur procès,

00:12:47mais aucune contrainte

00:12:49pour ces deux individus,

00:12:50aucun contrôle judiciaire,

00:12:52aucune interdiction

00:12:52de manifester.

00:12:53C'est-à-dire que

00:12:54ces deux personnes-là

00:12:55qui ont commis des violences,

00:12:55qui sont accusées en tout cas

00:12:57de violences qu'on a vues

00:12:57commettre des violences

00:12:58contre des policiers,

00:13:00ont pu ressortir

00:13:01totalement libres.

00:13:02Et si demain,

00:13:02après-demain,

00:13:03il y a à nouveau

00:13:03des manifestations,

00:13:04ils pourront à nouveau

00:13:06y participer.

00:13:07Merci.

00:13:08Merci beaucoup Tanguy Hamon.

00:13:09Merci à Enzo Cordier

00:13:10qui vous accompagne

00:13:11derrière la caméra

00:13:12depuis le tribunal de Paris.

00:13:13C'est intéressant.

00:13:14On a quand même

00:13:14deux personnes

00:13:15qui sont arrêtées

00:13:15pour des violences

00:13:16contre les policiers.

00:13:18Visiblement,

00:13:18c'est assez documenté.

00:13:20Ils ressortent.

00:13:21Aucun contrôle judiciaire,

00:13:22pas d'interdiction

00:13:23de manifester.

00:13:23En fait,

00:13:24ils ressortent

00:13:24comme si de rien n'était.

00:13:25Alors,

00:13:25il y aura un renvoi,

00:13:26donc il y aura peut-être

00:13:27à répondre de leurs actes

00:13:28plus tard,

00:13:28mais ils ne ressortent

00:13:29comme si de rien n'était.

00:13:30Ça veut dire,

00:13:30et Tanguy l'a très bien dit,

00:13:31on peut les retrouver

00:13:32la semaine prochaine

00:13:32dans le même cadre

00:13:33de manifestation.

00:13:35Ils n'ont rien eu

00:13:36de la part de la justice.

00:13:37Pardon,

00:13:38ça m'interroge.

00:13:38On parle de violence

00:13:39contre les policiers.

00:13:40Bien sûr,

00:13:40mais je pense que

00:13:41dans les chiffres

00:13:41qui ont été montrés

00:13:43à l'écran tout à l'heure,

00:13:44il faut prendre

00:13:44beaucoup de recul

00:13:46et il faut les décrypter.

00:13:47Quand on parle

00:13:48de 2376 personnes

00:13:50qui sont poursuivies

00:13:51par la justice,

00:13:52en réalité,

00:13:53la poursuite,

00:13:53ça ne veut pas dire grand-chose.

00:13:54Oui,

00:13:54ça peut être des amendes.

00:13:55Ça veut dire que la justice

00:13:57pense qu'elle a quelque chose

00:13:58contre vous.

00:13:58Ensuite,

00:13:59il faut regarder

00:13:59ce qui se passe

00:14:01et donc à l'issue

00:14:04de la poursuite,

00:14:05on peut écoper

00:14:06d'un rappel à la loi,

00:14:07on peut se faire gronder,

00:14:09il peut y avoir

00:14:10un abandon des poursuites,

00:14:11il peut y avoir

00:14:12énormément de choses

00:14:12et donc ce qui sera intéressant

00:14:14de regarder,

00:14:14c'est combien de personnes

00:14:15sont condamnées

00:14:16à de la prison ferme

00:14:17ou même avec du sursis.

00:14:18C'est intéressant,

00:14:18ça donnera une tendance

00:14:19parce qu'on condamne

00:14:20à de la prison avec sursis

00:14:21quelqu'un qui a réellement

00:14:22fait quelque chose

00:14:23ou pour lequel la justice

00:14:24considère que la personne

00:14:25est vraiment coupable.

00:14:26Quand on regarde

00:14:26un autre chiffre,

00:14:28on regarde les 21 personnes

00:14:30qui ont été placées

00:14:31en détention provisoire.

00:14:32Là, même décryptage,

00:14:34je pense à Richie Thibault,

00:14:36vous savez,

00:14:36qui a été placé

00:14:37en détention provisoire.

00:14:38C'est un collaborateur

00:14:38parlementaire

00:14:39de Ercilia Soudet

00:14:40qui a été placé

00:14:41en détention,

00:14:41qui appelait à brûler

00:14:43l'Elysée,

00:14:44à prendre l'Elysée,

00:14:46à marcher,

00:14:47à destituer

00:14:47Emmanuel Macron.

00:14:48Lui,

00:14:49il a été placé

00:14:49en détention provisoire,

00:14:50pas du tout

00:14:51pour avoir appelé

00:14:54Emmanuel Macron

00:14:54à la destitution

00:14:56ou pour avoir appelé

00:14:57à marcher sur l'Elysée.

00:14:58Il a été placé

00:14:59en détention provisoire

00:15:00simplement parce qu'il a violé

00:15:01son contrôle judiciaire

00:15:02qu'il interdisait

00:15:03de participer

00:15:04à des manifestations.

00:15:04Ce sont ces antécédents

00:15:05qui expliquent

00:15:06ce placement en détention.

00:15:07Typiquement,

00:15:07ce n'est absolument pas

00:15:08pour les raisons

00:15:09de manifestation.

00:15:10Il faut attendre

00:15:11de regarder un peu

00:15:12le détail

00:15:12de toutes ces mesures

00:15:14qui sont prises

00:15:14par la justice

00:15:15parce que pour l'instant,

00:15:16ça reste un volume énorme

00:15:17et qui ne veut

00:15:18absolument rien dire.

00:15:19Comment on peut

00:15:20dissuader

00:15:20des personnes violentes,

00:15:22des casseurs

00:15:22de recommencer

00:15:24en instaurant

00:15:25aucun contrôle judiciaire ?

00:15:26Au moins,

00:15:26j'allais dire,

00:15:27au moins l'interdiction

00:15:28de manifester,

00:15:29interdiction de paraître

00:15:29à proximité

00:15:30de certains...

00:15:32Oui, mais pardon,

00:15:32moi je pense d'abord

00:15:33à l'intégrité physique

00:15:34des policiers

00:15:34qui ont su des coups

00:15:35ou des pavés

00:15:35de la part de ces individus

00:15:36qui en plus sont malades,

00:15:38soi-disant malades,

00:15:39donc ne peuvent pas travailler.

00:15:40Par contre,

00:15:40ils peuvent aller jeter

00:15:41des pavés sur les policiers.

00:15:42Ils ne sont pas jugés,

00:15:43ils n'ont pas le droit

00:15:45de manifester en fait.

00:15:45Ils ont le droit pour l'instant,

00:15:46mais il y aurait pu avoir

00:15:48un contrôle judiciaire

00:15:49qui soit un peu ferme

00:15:53et être le minimum.

00:15:54Mais ce qu'il faut

00:15:55prendre en compte aussi,

00:15:56c'est que beaucoup

00:15:57des personnes arrêtées

00:15:58et qui commettent les violences

00:15:59sont des militants

00:16:00d'extrême-gauche

00:16:01qui sont dans les milieux

00:16:02antifa ou dans les milieux

00:16:03black bloc

00:16:04et qui sont formés

00:16:05en fait à se faire

00:16:06être placés en garde à vue.

00:16:08Comment est-ce qu'on fait

00:16:09pour gagner du temps ?

00:16:10Comment est-ce qu'on fait

00:16:11pour essayer de favoriser

00:16:13des vices de procédure

00:16:15parce qu'il y a des erreurs,

00:16:16etc.

00:16:17Donc il y a aussi

00:16:18ces formations-là

00:16:19de ces militants

00:16:20d'extrême-gauche

00:16:21qui permettent aussi

00:16:22de leur côté

00:16:22d'avoir moins de condamnations ?

00:16:23Et sans préjuger

00:16:24de l'appartenance syndicale

00:16:26des magistrats

00:16:27qui sont au tribunal de Paris,

00:16:30quand on voit

00:16:30les positions du syndicat

00:16:31de la magistrature

00:16:32qui dit

00:16:32qu'il faut être très clément,

00:16:34qu'il distribue

00:16:35des guides du manifestant arrêté

00:16:36et qui ensuite

00:16:37peut-être se retrouve

00:16:39à devoir juger

00:16:39certains de ces cas,

00:16:41peut-être qu'il y a aussi

00:16:42de la politisation

00:16:43et une idéologie

00:16:44derrière ces jugements.

00:16:46Peut-être

00:16:46ou certainement.

00:16:48Je vous laisse...

00:16:4930% du syndicat

00:16:50de la magistrature

00:16:51sur les élections professionnelles

00:16:52de ceux qui votent.

00:16:53Le syndicat de la magistrature,

00:16:54c'est 25%,

00:16:55mais il ne faut pas

00:16:55se focaliser que sur eux

00:16:56parce que les autres syndicats

00:16:58ne sont pas vraiment

00:16:59des syndicats

00:16:59du centre ou de droite.

00:17:01Il y en a beaucoup

00:17:01qui sont à gauche.

00:17:02Je crois que...

00:17:03Dans un pays dans lequel

00:17:04on a 250 000 policiers

00:17:05plus gendarmes,

00:17:06tous les ans,

00:17:07on a 25 000 blessés.

00:17:0910 000 gendarmes,

00:17:1015 000 policiers.

00:17:11Vous vous rendez compte,

00:17:12il y a 10%

00:17:13des policiers de France

00:17:14et des gendarmes de France

00:17:15qui sont blessés

00:17:16tous les ans.

00:17:16Donc vous avez la réponse

00:17:17dans la question.

00:17:18Est-ce que vous croyez

00:17:19qu'il y a les 25 000 personnes

00:17:20qui blessent les policiers,

00:17:21les gendarmes

00:17:21qui sont mis en prison ?

00:17:22La réponse,

00:17:23c'est évidemment non.

00:17:24Et c'est là où,

00:17:25à mon avis,

00:17:25on est en fin de cycle aujourd'hui.

00:17:26On ne peut pas continuer comme ça.

00:17:28Il va falloir qu'il se passe

00:17:29quelque chose.

00:17:29Tout ça est insupportable.

00:17:31La France silencieuse,

00:17:33celle que vous aviez

00:17:33autour du pape

00:17:35il y a 15 jours,

00:17:36cette France-là,

00:17:36elle ne supporte plus

00:17:38ce qui se passe.

00:17:39Je veux dire,

00:17:39quand vous voyez,

00:17:39c'est effectivement

00:17:40Archetebo,

00:17:41mais il devrait être poursuivi

00:17:42pour appel à l'insurrection

00:17:44comme M. Mélenchon

00:17:45aurait dû être poursuivi

00:17:46en juillet 2023

00:17:48lorsqu'il a appelé clairement

00:17:49à l'insurrection

00:17:50au moment des émeutes de Naël.

00:17:51Le problème,

00:17:52c'est qu'on ne peut pas

00:17:53vivre dans une démocratie

00:17:54quand la loi n'est pas appliquée.

00:17:56Et le problème en France

00:17:56aujourd'hui,

00:17:57c'est que la loi

00:17:58n'est plus appliquée.

00:17:59Et c'est pour ça

00:18:00qu'on a des problèmes.

00:18:01C'est parce que la loi

00:18:01n'est plus appliquée.

00:18:02Moi, je pense aux policiers

00:18:03et aux gendarmes.

00:18:03Ils sont au minimum

00:18:05761,

00:18:06c'était le dernier chiffre en date,

00:18:09à être blessés

00:18:10au cours de ces violences.

00:18:12Vous avez le président de la République

00:18:13qui leur demande

00:18:14de faire preuve d'empathie.

00:18:15Puis vous avez la justice

00:18:15qui ne condamnent pas sévèrement

00:18:17ceux qui se rendent coupables

00:18:18de cette violence.

00:18:19Vous imaginez le message

00:18:19pour ces policiers,

00:18:20pour ces gendarmes

00:18:21qui peut-être,

00:18:22on ne l'espère pas,

00:18:22peut-être vont devoir retourner

00:18:23sur le terrain

00:18:24la semaine prochaine

00:18:24pour à nouveau faire face

00:18:26à des individus violents

00:18:27et dont ils sauront

00:18:28qu'ils ne risquent pas grand-chose.

00:18:29C'est ça qui apparaît

00:18:30dans les premières conditions

00:18:31de la Cour de la Sommission.

00:18:32La présidente de l'Assemblée,

00:18:33il y a le bon privé

00:18:33qui déclare

00:18:34que les lycéens

00:18:35ont le droit

00:18:36de bloquer leurs établissements.

00:18:38Moi, j'ai envie de lui répondre,

00:18:39mais enfin, madame,

00:18:40le droit,

00:18:41c'est celui de la majorité.

00:18:43Le droit,

00:18:43ce n'est pas un droit.

00:18:45Ce n'est pas un droit.

00:18:46Non.

00:18:46Alors, c'est illégal

00:18:46de bloquer le lycée.

00:18:47Non, ce n'est pas un droit.

00:18:48C'est-à-dire qu'ils ont

00:18:49la possibilité de le faire,

00:18:50mais ce n'est pas un droit.

00:18:51Quel droit ont-ils

00:18:52de bloquer un établissement

00:18:53quand ils sont non-représentatifs ?

00:18:55Ils n'ont aucun droit.

00:18:56Ils prennent le droit.

00:18:57Et c'est bien le problème.

00:18:58C'est qu'on est dans un pays

00:18:59dans lequel les minorités

00:19:00prennent le droit.

00:19:01Moi, j'aimerais que la majorité

00:19:02applique le droit

00:19:03et que ce ne soit pas

00:19:04la minorité

00:19:05qui impose le droit.

00:19:07La minorité,

00:19:08en réalité,

00:19:09elle veut imposer

00:19:10à la majorité

00:19:10ce que la majorité

00:19:11ne veut pas.

00:19:11Ça durera le temps

00:19:12que ça durera.

00:19:13Mais moi, je suis certain

00:19:13que ça va s'arrêter.

00:19:14Et sur les recommandations,

00:19:16même les consignes

00:19:17du garde des Sceaux

00:19:18qui appelle à une réponse

00:19:19pénale ferme,

00:19:21qui ne doit pas être excessive.

00:19:23Je trouve que cette formule

00:19:23est quand même

00:19:24assez ambiguë.

00:19:25Pourquoi appeler

00:19:26à ce qu'elle ne soit pas excessive ?

00:19:27Si les faits reprochés

00:19:28sont très graves,

00:19:28la condamnation doit être

00:19:30adaptée à ce qui a été commis.

00:19:32Non, je vais vous répondre,

00:19:33mais peut-être juste rappeler

00:19:34que,

00:19:35et je discutais encore

00:19:37ce matin

00:19:37avec l'un de vos collègues,

00:19:40la plupart des jeunes

00:19:41qui sont présents

00:19:42devant les établissements

00:19:44scolaires

00:19:44sont des extérieurs.

00:19:46En réalité,

00:19:47par exemple,

00:19:47à Sciences Po,

00:19:48j'ai échangé avec le directeur

00:19:49de Sciences Po

00:19:50l'autre jour,

00:19:50il me disait que

00:19:51plus des trois quarts

00:19:52des jeunes

00:19:53qui étaient devant

00:19:53l'établissement

00:19:54n'étaient pas étudiants

00:19:55à Sciences Po.

00:19:56Mais une chose est sûre,

00:19:58c'est que la justice

00:19:59doit sanctionner

00:19:59pénalement

00:20:00et financièrement.

00:20:02C'est d'ailleurs

00:20:0381% des Français

00:20:05sont d'accord

00:20:05pour que ce soit

00:20:06les parents

00:20:06qui payent

00:20:07pour les casseurs.

00:20:08Je pense qu'il faut

00:20:09instaurer des peines

00:20:10minimales

00:20:11et rétablir

00:20:12les courtes peines

00:20:13d'emprisonnement

00:20:14tout en sachant

00:20:15que la délinquance

00:20:15a été multipliée

00:20:16par six

00:20:17ces dernières années.

00:20:18on a atteint

00:20:18un montant

00:20:19de 30 millions

00:20:20de dégâts

00:20:2130 millions d'euros

00:20:23de dégâts

00:20:24minimum.

00:20:25Et Gérald Darmanin

00:20:26disait dans une interview

00:20:28l'autre jour

00:20:28pour vous répondre

00:20:29Thomas

00:20:29qu'il trouvait

00:20:31que faire payer

00:20:32les parents

00:20:33finalement

00:20:33était beaucoup plus utile

00:20:34que l'enfermement.

00:20:35Mais en fait

00:20:36je trouve que l'un

00:20:37n'empêche pas l'autre

00:20:38pourquoi forcément

00:20:40opposer les deux

00:20:41si vous voulez.

00:20:42Donc je veux dire

00:20:43ok pour que les parents

00:20:45payent le prix.

00:20:45Il le dit d'ailleurs

00:20:46dans sa communication

00:20:46il rappelle qu'il veut

00:20:47faire aussi peser

00:20:48la responsabilité

00:20:49sur les parents.

00:20:50Là on parlait

00:20:50d'un individu de 24 ans

00:20:51en l'occurrence

00:20:52ton diamant

00:20:52nous rappelait

00:20:53des profils de 24 ans

00:20:54on ne va pas faire payer

00:20:54les parents

00:20:54d'un adulte de 24 ans.

00:20:56Vous avez parfaitement raison

00:20:57mais il faut aussi

00:20:57qu'il y ait une sanction pénale

00:21:00donc d'accord

00:21:00pour que les parents

00:21:01payent pour la vitre cassée

00:21:03mais celui qui l'a cassée

00:21:04doit répondre de ses actes

00:21:05la facture ne remplace pas

00:21:06la sanction si vous voulez.

00:21:07On va marquer une courte pause

00:21:08et puis on va se poser

00:21:09cette question

00:21:09qui va payer ?

00:21:10Alors on a une petite idée

00:21:11de la réponse

00:21:11c'est probablement vous

00:21:12c'est probablement nous

00:21:13qui allons payer

00:21:14même s'il y a cette loi

00:21:15casseur-payeur

00:21:16qui est à l'étude

00:21:17et qui sera examinée

00:21:18prochainement au Sénat

00:21:19mais en tout cas

00:21:19on constate déjà

00:21:20que les dégâts sont en effet

00:21:21à minimum de 30 millions d'euros

00:21:23ce sera certainement plus

00:21:24parce qu'il y a des lycées

00:21:25vous allez voir

00:21:26notamment ce qui s'est passé

00:21:26près de Bordeaux

00:21:27un lycée

00:21:28où des individus

00:21:29jettent des vélos

00:21:30dans les vitres du lycée

00:21:32ils sont repartis

00:21:32le lycée était sans dessus dessous

00:21:34donc on va vous montrer

00:21:35toutes les images

00:21:35juste après la pause

00:21:36restez avec nous.

00:21:40On est de retour

00:21:41dans Punchline Weekend

00:21:42on va se poser cette question

00:21:43qui va payer les dégâts

00:21:44on vous montrera

00:21:45des images impressionnantes

00:21:47notamment dans un lycée

00:21:48près de Bordeaux

00:21:48et vous entendrez aussi

00:21:49le témoignage de cette France

00:21:51sans doute majoritaire

00:21:52France silencieuse

00:21:53qui en a marre

00:21:54de devoir payer pour les autres

00:21:55et on aura

00:21:55un sondage à l'appui

00:21:56un peu la tendance

00:21:57en ce moment dans le pays

00:21:58mais d'abord

00:21:59je voulais qu'on revienne

00:21:59quand même sur

00:22:00ces images

00:22:01qu'on a pu constater

00:22:02depuis le début du mouvement

00:22:03c'est-à-dire

00:22:04ces journalistes

00:22:04qui sont agressés

00:22:05et nos journalistes

00:22:06les journalistes de CNews

00:22:07ont été visés

00:22:08à plusieurs reprises

00:22:09on vous accomplit

00:22:10quelques-unes

00:22:10des séquences

00:22:11des moments d'agression

00:22:12de certains manifestants

00:22:14contre nos journalistes

00:22:15regardez

00:22:33ça ce sont des scènes

00:22:34qu'on observe

00:22:35depuis le début du mouvement

00:22:37avec des journalistes

00:22:38qui sont parfois traqués

00:22:39ça a été le cas

00:22:40notamment ce matin

00:22:40Anaïs Maréchal

00:22:42qui est journaliste

00:22:42pour 100% Frontières

00:22:44était sur le terrain

00:22:44et elle a été poursuivie

00:22:46sur le terrain

00:22:47pendant de longues minutes

00:22:48elle a été vraiment

00:22:49prise à partie

00:22:50elle témoignait ensuite

00:22:52sur le plateau

00:22:53de 100% Frontières

00:22:53écoutez

00:22:54alors là on vient juste

00:22:55d'arriver

00:22:56ça fait honnêtement

00:22:57deux petites minutes

00:22:58que je suis là

00:22:59donc avec les agents

00:23:00de sécurité

00:23:01et le cadreur

00:23:02et j'ai simplement

00:23:03voulu demander

00:23:03à trois personnes

00:23:04qui étaient en face de moi

00:23:05donc des étudiants

00:23:06quelles étaient leurs revendications

00:23:07pourquoi est-ce qu'ils étaient

00:23:09en train de bloquer l'école

00:23:11alors qu'on sait

00:23:12que la revendication

00:23:12est lycéenne

00:23:13bon maintenant

00:23:13ça a pris un ampleur différent

00:23:14mais voilà

00:23:15je voulais vraiment

00:23:15leur demander pourquoi

00:23:17et directement

00:23:18un d'entre eux

00:23:19a attrapé la bonnette

00:23:20et après c'est parti

00:23:21un petit peu

00:23:22en tous les sens

00:23:23les agents ont voulu

00:23:23la récupérer

00:23:24parce que voilà

00:23:24c'est vrai que

00:23:26c'est notre travail

00:23:28donc moi ce que je fais

00:23:29c'est juste mon travail

00:23:30et bon

00:23:30ça s'est un peu envenimé

00:23:32une centaine d'étudiants

00:23:33sont venus autour de nous

00:23:34et après

00:23:35quand on a voulu partir

00:23:37ils nous ont suivis

00:23:38ça dit beaucoup

00:23:39du climat

00:23:39qui entoure les lycées

00:23:41Rubens

00:23:42vous êtes délégué général

00:23:43de l'Uni

00:23:44et on sait que

00:23:44quand on est à l'Uni

00:23:46et il y a eu beaucoup de témoignages

00:23:47peut-être que vous

00:23:47vous en avez d'ailleurs aussi

00:23:48on est parfois aussi

00:23:50pris pour cible

00:23:50visé délibérément

00:23:52vous êtes même peut-être

00:23:53suivi

00:23:54en tout cas

00:23:54on essaie de savoir

00:23:55où vous êtes

00:23:55lorsque vous menez des actions

00:23:56tout à fait

00:23:58comme j'ai pu le dire

00:23:59à vos confrères

00:24:00sur pas mal de plateaux différents

00:24:03ces manifestations

00:24:04sont pilotées

00:24:05dirigées par l'extrême gauche

00:24:07on le voit

00:24:07là ce sont des personnes

00:24:09cagoulées

00:24:09des personnes qui ont des méthodes

00:24:11bien précises

00:24:11qui sont formées

00:24:12et qui en réalité

00:24:14s'attaquent à tout ce qui

00:24:15est opposé à leurs idées

00:24:16donc aux journalistes

00:24:18aux militants de droite

00:24:19tout simplement

00:24:20aux personnes qui veulent

00:24:21défendre la liberté

00:24:22et aller en cours

00:24:22ils s'attaquent

00:24:24aux représentants de l'état

00:24:25aux forces de l'ordre

00:24:26aux pompiers

00:24:27et effectivement

00:24:28ils s'attaquent aussi

00:24:29beaucoup aux militants

00:24:30de l'Uni

00:24:31sur les campus

00:24:31parce qu'on est un petit peu

00:24:32les seuls

00:24:33à leur faire face

00:24:34dans les universités

00:24:36d'ailleurs c'est un grand sujet

00:24:37on pourrait l'aborder

00:24:38parce que

00:24:39les forces de l'ordre

00:24:40n'ont pas le droit

00:24:40de rentrer dans les universités

00:24:41sans autorisation

00:24:43ce qui fait que

00:24:44l'extrême gauche

00:24:45s'en sert un peu

00:24:45de base arrière

00:24:47pour préparer

00:24:48les mobilisations

00:24:49on vous montrera

00:24:50tout à l'heure

00:24:50ce qui se passe à Nantes

00:24:51l'université de Nantes

00:24:52en ce moment

00:24:52qui est en train

00:24:52d'être transformée en ZAD

00:24:53il n'y a pas d'autre mot

00:24:54on vous montrera

00:24:55les images exclusives

00:24:56dans cette émission

00:24:56notre équipe a pu s'y rendre

00:24:58et c'est exactement

00:24:58ce que vous décrivez

00:24:59c'est-à-dire que ça devient

00:25:00une base arrière

00:25:00on voit même des pavés

00:25:01qui sont accumulés

00:25:02des pavés dont on imagine

00:25:04qu'ils pourraient servir

00:25:04lors de mouvements violents

00:25:06en tout cas ça dit quelque chose

00:25:07aussi sur la liberté de la presse

00:25:08sur les journalistes

00:25:09qui sont pris pour cibles

00:25:11nos équipes ont été

00:25:12régulièrement visées

00:25:13on les cherche

00:25:14dans la foule etc

00:25:15ça dit quelque chose aussi

00:25:17sur l'état d'esprit

00:25:17le climat de violence

00:25:19autour de ces lycées

00:25:20on est très loin

00:25:20des revendications

00:25:21du début Larachikov

00:25:22oui la liberté de la presse

00:25:24en fait c'est pas un buffet

00:25:25où on choisit les journalistes

00:25:26qu'on aime

00:25:26ou qu'on n'aime pas

00:25:29Frontières fait un travail

00:25:30d'intérêt général

00:25:31et montre des images

00:25:32ils filment tout simplement

00:25:33ils ne sont pas dans la provocation

00:25:34avec leurs interlocuteurs

00:25:36ils montrent des images

00:25:37qu'on ne voit pas ailleurs

00:25:38ils font simplement leur travail

00:25:40je me mets à la place

00:25:41de cette journaliste

00:25:41qui doit aller travailler

00:25:44et couvrir une manifestation

00:25:45en fait avec la boule au ventre

00:25:47donc je pense que

00:25:47c'est vraiment pas facile

00:25:49et en fait tout simplement

00:25:50ces gens sont gênés

00:25:52par les images

00:25:53qui sont diffusées

00:25:54par Frontières

00:25:55et c'est pour ça

00:25:56qu'ils se permettent

00:25:57de les agresser

00:25:58mais je pense que

00:26:00comme je suis d'accord avec vous

00:26:01en fait

00:26:02la convergence

00:26:03des luttes ennemies

00:26:04inclut aussi en fait

00:26:05les journalistes

00:26:06au même titre

00:26:07que les policiers

00:26:08au même titre

00:26:09que les juifs

00:26:11au même titre

00:26:12que plein de luttes

00:26:15différentes finalement

00:26:16mais je ne sais pas

00:26:17imaginez un jour

00:26:18vous imaginez

00:26:18un journaliste

00:26:19de libération

00:26:19se faire encercler

00:26:21par des

00:26:23enfin je ne sais pas

00:26:25des militants politiques

00:26:26alors on serait les premiers

00:26:27à dénoncer

00:26:27tout le monde le dénoncerait

00:26:28et là je constate

00:26:29quand même un silence

00:26:30alors il y a eu

00:26:31d'autres journalistes

00:26:31d'autres rédactions aussi

00:26:32qui ont été visées

00:26:32donc il y a eu

00:26:33des montées au créneau

00:26:34mais quand on voit

00:26:35par exemple

00:26:35cette proviseure

00:26:36du lycée Vauclin

00:26:37qui vient d'être attaquée

00:26:38par des militants

00:26:39d'extrême gauche

00:26:40probablement extérieurs

00:26:41à l'établissement

00:26:41elle voit le micro CNews

00:26:43elle dit non

00:26:43je n'ai pas envie

00:26:43de vous répondre

00:26:45après il ne faut pas

00:26:45s'étonner si les étudiants

00:26:47ou les éléments radicaux

00:26:49extérieurs à l'établissement

00:26:50suivent le même

00:26:51le même schéma de pensée

00:26:52en disant

00:26:52on va viser tel média

00:26:53parce qu'on ne l'aime pas

00:26:54on va viser tel journaliste

00:26:55parce qu'il ne dit pas

00:26:56précisément ce qu'on a envie

00:26:57d'entendre

00:26:57bien sûr

00:26:57et ça rejoint ce que disait

00:26:59Lara Tchékov à l'instant

00:27:00c'est-à-dire qu'en fait

00:27:01on est dans une société

00:27:01où il y a le deux poids

00:27:02deux mesures

00:27:02sur absolument tous les sujets

00:27:04c'est-à-dire que vous

00:27:05vous dépassez un tout petit peu

00:27:06la ligne blanche

00:27:07vous prenez des points en main

00:27:08sur votre permis

00:27:08vous avez des gens

00:27:09qui défoncent un abribus

00:27:11qui essayent de massacrer

00:27:12un policier

00:27:13il ne ressort avec rien du tout

00:27:14et pour beaucoup de gens

00:27:15c'est sidérant

00:27:16vous avez Louis Boyard

00:27:18vous avez des députés

00:27:18la France Insoumise

00:27:19qui répètent en permanence

00:27:22des propos antisémites

00:27:23qui appellent à l'insurrection

00:27:24qui expliquent

00:27:25que le pouvoir

00:27:26que vous n'obtenez pas

00:27:26par les urnes

00:27:27il faut l'obtenir par la rue

00:27:28eux ça passe

00:27:29il n'y a aucun problème

00:27:30je pense que vous avez

00:27:31un militant RN

00:27:33reconquête

00:27:33qui dit 10%

00:27:34de ce qu'ils disent

00:27:35le type va en prison

00:27:36et tout le monde est sommé

00:27:37de le dénoncer

00:27:38de le condamner

00:27:38et en fait vous avez

00:27:39cette espèce de dérèglement

00:27:41de la société

00:27:41où selon l'endroit

00:27:43d'où vous parlez

00:27:43vous profitez ou pas

00:27:45d'une immense mansuétude

00:27:46en tout cas soutien

00:27:47à nos équipes

00:27:48qui continuent

00:27:49bien sûr

00:27:49d'aller sur le terrain

00:27:50de vous montrer les images

00:27:51on rappelle qu'on les anonymise

00:27:53on ne dit pas leur nom

00:27:54à l'antenne

00:27:54justement pour éviter

00:27:55qu'ils soient pris pour cible

00:27:57c'est quand même dommage

00:27:57d'en arriver là

00:27:58pour des manifestations

00:27:59de lycéens à la base

00:28:01qui ont des revendications

00:28:01et qui sont transformées

00:28:02en mouvements des meutes

00:28:03parfois

00:28:04ils se réclament

00:28:05de l'héritage révolutionnaire

00:28:07en fait

00:28:07tout en contestant

00:28:08l'une de ses libertés

00:28:09les plus précieuses

00:28:10à savoir la liberté d'expression

00:28:11ils ne sont pas

00:28:11à une contradiction près

00:28:12les militants

00:28:13oui vous voulez y rajouter

00:28:14quelque chose Rubens ?

00:28:14Oui vous savez

00:28:15ce qu'il faut bien comprendre

00:28:16c'est que c'est une stratégie

00:28:17de leur part

00:28:17ils savent qu'ils ne peuvent pas

00:28:19gagner par les urnes

00:28:20leur objectif

00:28:21est d'arriver au second tour

00:28:23face au Rassemblement National

00:28:26ils savent qu'ils perdront

00:28:27les élections

00:28:27si cela arrive

00:28:28pour ensuite derrière

00:28:29légitimer davantage

00:28:31leur violence

00:28:31aller toujours plus loin

00:28:32et tenter

00:28:32de faire passer leurs idées

00:28:34par une révolution violente

00:28:35En tout cas

00:28:36on va venir à cette question

00:28:37qui va payer les dégâts ?

00:28:38On est à minimum 30 millions

00:28:40ça va sans doute être davantage

00:28:42sondage exclusif

00:28:43CSA pour CNews Europe 1

00:28:45et le JDD

00:28:45sur la loi

00:28:46casseur-payeur

00:28:47je rappelle un peu

00:28:48ce qu'elle prévoit

00:28:49cette loi

00:28:49c'est notamment

00:28:50de pouvoir faire poser

00:28:50sur les parents

00:28:52les sanctions financières

00:28:53en allant chercher

00:28:54pourquoi pas

00:28:55dans les allocations familiales

00:28:56pourquoi pas

00:28:56dans les APL

00:28:57et de faire payer

00:28:58réellement

00:28:59alors c'est dans une limite

00:29:00de 10 000 euros

00:29:01mais quand même

00:29:01de faire payer

00:29:02les principaux responsables

00:29:04de ces dégâts

00:29:0585% des personnes interrogées

00:29:07y sont favorables

00:29:07c'est le résultat

00:29:08de ce sondage

00:29:09qui montre effectivement

00:29:09l'écrasante majorité

00:29:11de cette France

00:29:12majoritaire

00:29:13silencieuse

00:29:13qui en a marre

00:29:14de payer pour les autres

00:29:15et ce qui est intéressant

00:29:15c'est que même

00:29:16dans le détail

00:29:16des proximités politiques

00:29:18qu'on soit de gauche

00:29:19ou qu'on soit de droite

00:29:19on est d'accord

00:29:20il y a un consensus

00:29:21sur cette question

00:29:22Marc Varnot

00:29:23c'est plus aux Français

00:29:25honnêtes

00:29:25de payer

00:29:25pour une poignée

00:29:26de militants

00:29:28violents

00:29:28et dangereux

00:29:29je suis d'accord avec vous

00:29:30mais il y a aussi

00:29:3185% des gens

00:29:32qui ne savent pas

00:29:33comment ça fonctionne

00:29:34le principe

00:29:34du casseur-payeur

00:29:35or il est bon

00:29:36de rappeler quand même

00:29:37que quand on pense

00:29:38faire payer les délinquants

00:29:39en réalité

00:29:40ils ne payent pas

00:29:40parce qu'on les condamne

00:29:41à des AFD

00:29:42des amendes forfaitaires

00:29:43délictuelles

00:29:43qui ne sont recouvrées

00:29:44qu'à 35%

00:29:45parce que nos charmants députés

00:29:46ont eu l'excellente idée

00:29:48d'en exonérer

00:29:49tous ceux qui sont

00:29:51soit sous aide sociale

00:29:52soit sans emploi

00:29:53soit RSA

00:29:53etc

00:29:54et comme évidemment

00:29:55ceux qui cassent

00:29:56ce ne sont pas les enfants

00:29:57de Bernard Arnault

00:29:58évidemment

00:29:59donc on a des gens

00:30:00qui sont du coup

00:30:01pas solvables

00:30:02ou pas astreints

00:30:03à payer ces AFD

00:30:04donc la première des choses

00:30:05c'est que pour que

00:30:05le casseur-payeur fonctionne

00:30:07il faudrait donner

00:30:08des amendes fiscales

00:30:09pourquoi des amendes fiscales ?

00:30:11parce que le fisc

00:30:12il a la mémoire longue

00:30:13c'est incompressible

00:30:14et ça dure toute une vie

00:30:15et je pense que si quelqu'un

00:30:16avait une amende fiscale

00:30:17à 16 ans

00:30:17quand il casse un abribus

00:30:18et que lorsqu'il aura

00:30:19son premier salaire

00:30:20à 21 ans

00:30:20ou 22 ans

00:30:21ou 19 ans

00:30:22et bien qu'on vient

00:30:22de lui prendre

00:30:23500 euros par mois

00:30:24à hauteur de l'amende

00:30:26à laquelle il a été condamné

00:30:27je pense que ça ferait

00:30:28un tout petit peu plus

00:30:29réfléchir

00:30:29que d'avoir une amende

00:30:30forfaitaire délictuelle

00:30:34la deuxième chose

00:30:35c'est que moi ça me paraît

00:30:36extrêmement important

00:30:37de rappeler

00:30:38qui paye

00:30:38parce qu'aujourd'hui

00:30:39qui paye

00:30:40un collège

00:30:40c'est le département

00:30:41un lycée

00:30:42c'est la région

00:30:43mais à la fin de l'histoire

00:30:44ce sont les assureurs

00:30:45les assureurs

00:30:47qu'est-ce qu'ils vont faire

00:30:47ils vont répercuter ça

00:30:49et donc c'est ceux qui payent

00:30:50des assurances

00:30:51qui le payeront

00:30:52ce qui veut dire quoi

00:30:53ce qui veut dire

00:30:53que c'est toujours les mêmes

00:30:54c'est les français

00:30:54qui sont solvables

00:30:55ceux qui payent des impôts

00:30:56qui payent des assurances

00:30:58qui payeront les dégâts

00:30:59et ça aujourd'hui

00:31:00les gens en ont ras-le-bol

00:31:01ras-le-bol

00:31:02ras-le-bol

00:31:03c'est insupportable

00:31:04écoutez ce que dit

00:31:05le président de la région

00:31:06Auvergne-Rhône-Alpes

00:31:07il y a quelques instants

00:31:08il était en déplacement

00:31:09justement devant un lycée

00:31:10qui a été vandalisé

00:31:11il dit c'est pas aux français

00:31:12de payer

00:31:13écoutez-le

00:31:14Monsieur le président

00:31:15qui va payer

00:31:16pour la réparation des dégâts ?

00:31:17Pas les habitants

00:31:18d'Auvergne-Rhône-Alpes

00:31:20et je vous remercie

00:31:21de votre question

00:31:22parce qu'elle est absolument

00:31:22essentielle

00:31:24nous ne pouvons pas

00:31:25accepter

00:31:26que le contribuable

00:31:27soit in fine

00:31:28appelé

00:31:29au paiement

00:31:30des dégâts

00:31:31que nous avons constatés

00:31:32et ils sont

00:31:33nombreux

00:31:34ils sont majeurs

00:31:35ce sont des volumes financiers

00:31:36considérables

00:31:37et donc ça ne peut pas

00:31:38être le contribuable

00:31:39c'est pour ça

00:31:40qu'il faut que nous soyons

00:31:41fermes et déterminés

00:31:43sur le fait

00:31:44que les casseurs

00:31:45doivent être appelés

00:31:46en responsabilité

00:31:47et d'ailleurs

00:31:48vous l'avez vu

00:31:49peut-être

00:31:50dès le mois de septembre

00:31:51j'ai annoncé

00:31:52des mesures

00:31:52de responsabilisation

00:31:53dans tous les établissements

00:31:55qui en font le choix

00:31:56c'est renvoyé

00:31:57au conseil d'administration

00:31:58c'est l'objet

00:31:59d'une délibération

00:32:00de notre assemblée plénière

00:32:01dans 15 jours précisément

00:32:02parce que

00:32:03au quotidien

00:32:05comme dans les événements

00:32:06majeurs

00:32:06il n'est pas acceptable

00:32:08que les établissements

00:32:09soient cassés

00:32:10il n'est pas acceptable

00:32:11que l'effort

00:32:12de la collectivité

00:32:13avec de l'argent public

00:32:14soit ensuite

00:32:16l'objet de casse

00:32:17c'est proprement

00:32:18inacceptable

00:32:19il a raison

00:32:20il a raison

00:32:20Fabrice Pancouche

00:32:21de dire ça

00:32:21ce n'est pas aux contribuables

00:32:22de la région

00:32:23de payer

00:32:23alors après

00:32:24c'est un discours

00:32:25mais dans les faits

00:32:25malheureusement

00:32:26aujourd'hui

00:32:26en attendant cette loi

00:32:28qui pourrait peut-être

00:32:29changer les choses

00:32:29c'est le contribuable

00:32:30qui paye

00:32:31à la fin des fins

00:32:31c'est vous

00:32:32c'est moi

00:32:32qui payons

00:32:33vous avez raison

00:32:33non mais là

00:32:34très clairement

00:32:34on ne peut que souscrire

00:32:36au discours du président

00:32:37de cette région

00:32:38en revanche

00:32:39en fait

00:32:39pour que

00:32:41effectivement

00:32:42des personnes

00:32:42qui sont mis en cause

00:32:43dans de la casse

00:32:46reçoivent réellement

00:32:46la facture

00:32:47il faut aujourd'hui

00:32:48que le conseil régional

00:32:49se retourne

00:32:50contre ces personnes

00:32:51donc dépose plainte

00:32:52et les poursuivre

00:32:53devant les tribunaux

00:32:53et ensuite

00:32:54il faut que les tribunaux

00:32:56les condamnent

00:32:57c'est ça

00:32:57l'immense difficulté

00:32:58et vous avez le problème

00:33:00des gens qui sont insolvables

00:33:01des gens qui

00:33:02pour plein de raisons

00:33:02vont échapper à l'amende

00:33:04vont échapper à la sanction

00:33:05donc il n'y a plus

00:33:06qu'une seule solution

00:33:07c'est l'amende fiscale

00:33:08c'est

00:33:09vous savez

00:33:09c'est comme vous

00:33:11si vous

00:33:11vous êtes d'accord

00:33:12avec Marc Varnot

00:33:12je suis d'accord

00:33:13avec Marc Varnot

00:33:14aujourd'hui

00:33:15est-ce qu'on peut saisir

00:33:16sur les aides sociales

00:33:17mais vous demain

00:33:18si vous avez des impayés

00:33:19pour des contraventions

00:33:21par exemple

00:33:22vous avez votre employeur

00:33:23qui va avoir une notification

00:33:25de l'administration fiscale

00:33:26vous allez être saisi

00:33:27sur votre salaire

00:33:28directement

00:33:28vous n'aurez même pas

00:33:29à dire oui non

00:33:30à donner votre rib

00:33:30ce sera fait comme ça

00:33:31directement

00:33:32moi je ne vois pas

00:33:33pourquoi est-ce qu'on ne peut pas

00:33:33faire exactement la même chose

00:33:35sur les prestations sociales

00:33:36de toutes ces personnes-là

00:33:37puisque comme la plupart

00:33:38d'entre elles

00:33:38à chaque fois font en sorte

00:33:39d'être insolvables

00:33:40il n'y a plus qu'une seule solution

00:33:41c'est les aides sociales directes

00:33:43il y a quand même

00:33:44un ras-le-bol qui s'exprime

00:33:45vous l'avez vu au travers

00:33:45de ce sondage

00:33:46mais il y a de plus en plus

00:33:47de personnes qui prennent la parole

00:33:48sur les réseaux sociaux

00:33:48alors on sait ce qu'il peut en coûter

00:33:49en plus en ce moment

00:33:50de s'opposer justement

00:33:52un peu au discours ambiant

00:33:53qui vise à dire

00:33:54qu'il s'agit de gentils lycéens

00:33:56non il y a aussi des casseurs

00:33:57et il y a aussi des dégâts

00:33:58qu'il va falloir payer

00:33:59écoutez par exemple

00:33:59ce que dit cette créatrice

00:34:01de mobilier

00:34:02mère de famille

00:34:03à Hier

00:34:04elle s'est exprimée

00:34:05dans une vidéo

00:34:05elle a fait un gros succès

00:34:07elle a eu un gros succès

00:34:07cette vidéo

00:34:08elle a été visionnée

00:34:09plus d'un million de fois

00:34:09écoutez ce qu'elle dit

00:34:11là je suis mais

00:34:12je suis blasée

00:34:13j'ai même pas les mots

00:34:14j'ai même pas les mots

00:34:15je suis maman de deux garçons

00:34:16qui ont 7 et 5

00:34:17donc un jour ils rentreront

00:34:18j'espère au collège

00:34:19et au lycée

00:34:19si un jour je surprends

00:34:21un de mes garçons

00:34:22dans ce type d'attroupement

00:34:23dans ce type d'ultra-violence

00:34:24il vaut mieux pour lui

00:34:25qu'il se fasse attraper

00:34:26par les flics

00:34:26et qu'il passe la nuit en tôle

00:34:27je vous garantis

00:34:28qu'il vaut mieux pour lui

00:34:29parce que si c'est moi

00:34:29qu'il attrape

00:34:30je lui dévisse la tête

00:34:31comment vous osez faire ça

00:34:32nous à l'époque

00:34:33quand on avait froid en classe

00:34:34on mettait le manteau

00:34:35et quand on avait chaud en classe

00:34:36on enlevait le manteau

00:34:37à la cantine

00:34:38s'il n'y avait pas porc

00:34:39on mangeait quand même

00:34:40s'il n'y avait pas gluten

00:34:40on mangeait quand même

00:34:41s'il n'y avait pas céréales

00:34:42on mangeait quand même

00:34:42s'il n'y avait pas salade

00:34:43on mangeait quand même en fait

00:34:44et le soir quand on rentrait

00:34:45si on avait une mauvaise note

00:34:46on ne portait pas plainte

00:34:47contre l'établissement

00:34:48non

00:34:48c'est les parents

00:34:49qui nous en collaient une

00:34:50et ensuite on allait faire nos devoirs

00:34:51c'est le monde à l'envers

00:34:52vous marchez sur la tête

00:34:53les gars

00:34:54descendez de votre nuage

00:34:55c'est un truc de dingue

00:34:56les pompiers

00:34:56sur lesquels vous êtes en train

00:34:57de tabasser

00:34:58et les camions

00:34:59vous êtes en train de brûler

00:35:00ce sont eux-mêmes

00:35:01qui viendront vous sauver les miches

00:35:02quand vous en aurez besoin

00:35:03le jour où vraiment

00:35:04ça va commencer à merder

00:35:04pour votre cul à vous

00:35:06elle dit tout

00:35:07cette mère de famille

00:35:09je pense qu'il y a beaucoup de parents

00:35:10beaucoup de français

00:35:11qui nous regardent

00:35:11et qui nous écoutent

00:35:12et qui se disent

00:35:12mais effectivement

00:35:13il n'y a pas de raison

00:35:14moi si mon enfant va casser

00:35:16c'est moi qui vais même

00:35:17aller l'emmener peut-être

00:35:18à la police

00:35:18pourquoi pas pour qu'il paye

00:35:19c'est pas aux français

00:35:21honnêtes de payer

00:35:21en fait ça paraît une évidence

00:35:23je l'entends

00:35:23on l'entend depuis des années

00:35:24à Lara Chekhov

00:35:25on va pas se mentir

00:35:25depuis que j'ai l'âge

00:35:26de suivre l'actualité

00:35:27j'entends dire

00:35:28qu'il faut que les casseurs

00:35:29soient les payeurs

00:35:30bon c'est toujours pas le cas

00:35:31alors est-ce qu'avec la loi

00:35:32ça peut vraiment changer quelque chose

00:35:33est-ce que vous y croyez ?

00:35:35on espère en tout cas

00:35:36c'est vrai que c'est pas

00:35:37encore une fois

00:35:37ce seront les honnêtes gens

00:35:38qui vont se retrouver

00:35:39à payer pour ces casse-là

00:35:42alors que ces honnêtes gens

00:35:44payent déjà leurs impôts

00:35:45en réalité

00:35:46les français je pense

00:35:47n'ont déjà plus les moyens

00:35:48de payer leurs carburants

00:35:49ils n'ont plus les moyens

00:35:50de payer leurs courses alimentaires

00:35:53donc ils n'ont pas

00:35:54à devoir payer

00:35:55pour les abris de bus

00:35:57cassés par ces racailles

00:35:59et cervelées

00:35:59si vous voulez

00:36:00donc c'est pour ça

00:36:01que je pense que la loi

00:36:02d'Éric Ciotti

00:36:03va vraiment dans le bon sens

00:36:04parce que cette loi

00:36:05effectivement consiste

00:36:07à sanctionner les casseurs

00:36:09mais aussi les instigateurs

00:36:13pardon c'est-à-dire

00:36:13ceux qui étaient présents

00:36:15lors des émeutes

00:36:17mais qui n'ont pas

00:36:18directement participé

00:36:19à la casse

00:36:19qui étaient dans l'attroupement

00:36:20qui a participé aux violences

00:36:21dans l'attroupement

00:36:22exactement

00:36:23c'est après ce que faisait

00:36:23la loi anticasseur

00:36:24avant d'être abrogée

00:36:25en 1981

00:36:25par président socialiste

00:36:27donc ils proposent

00:36:28de la remettre

00:36:29à l'ordre du jour

00:36:30avec plein de mesures

00:36:32comme les prélèvements

00:36:34sur les aides sociales

00:36:35effectivement

00:36:35les allocations familiales

00:36:37supprimer le RSA

00:36:39et les aides de logement

00:36:40pour toutes ces familles

00:36:42aussi le complément familial

00:36:43etc

00:36:44donc il faut l'encourager

00:36:45cette loi

00:36:47sauf que

00:36:48ce qui va se passer

00:36:49comme d'habitude

00:36:49la case justice

00:36:50c'est-à-dire que

00:36:51quand ils vont vouloir

00:36:52prélever des aides sociales

00:36:53hop tribunal

00:36:55tribunal jurisprudence

00:36:56inapplicable

00:36:56comme à chaque fois

00:36:57parce qu'il faut le reste à vivre

00:36:58exactement

00:36:58et donc vous allez avoir

00:37:00des décisions de justice

00:37:01qui vont faire jurisprudence

00:37:02et qui vont casser

00:37:03le texte de loi

00:37:04en tout cas je voulais vous montrer

00:37:04précisément comment ça s'est passé

00:37:05à Lormont

00:37:06Lormont c'est une commune

00:37:07près de Bordeaux

00:37:07où le lycée a été saccagé

00:37:09par des individus

00:37:10ils jettent des vélos

00:37:11dans les vitres du lycée

00:37:14c'est incroyable

00:37:14regardez ce reportage

00:37:17Téléphone à la main

00:37:18ce jeune homme

00:37:19filme le chaos

00:37:20semé par une quarantaine

00:37:22d'individus

00:37:22comme pour exhiber

00:37:24fièrement

00:37:24sur les réseaux sociaux

00:37:25l'étendue des dégâts

00:37:29Difficile d'imaginer

00:37:30qu'il s'agit

00:37:30de salles de classe

00:37:31celles du lycée

00:37:33Les Iris

00:37:33à Lormont

00:37:34dans la banlieue de Bordeaux

00:37:35Ces jeunes qui étaient là

00:37:36n'étaient pas là

00:37:36pour discuter

00:37:37donc à partir de ce moment là

00:37:39aucune interaction

00:37:40n'est possible

00:37:41Les tables sont renversées

00:37:43les ordinateurs cassés

00:37:45les vitres brisées

00:37:46comme si une tornade

00:37:48avait traversé les lieux

00:37:49Ils dénoncent l'état

00:37:51dans lequel ils travaillent

00:37:52et donc du coup

00:37:53ils détruisent encore les lycées

00:37:54ça empêche nos élèves

00:37:55de travailler

00:37:55Dans les couloirs

00:37:56plusieurs jeunes déambulent

00:37:58au milieu des débrines

00:37:59les visages dissimulés

00:38:01entièrement vêtus de noir

00:38:02ils se seraient introduits

00:38:04dans l'établissement

00:38:05après avoir forcé les grillages

00:38:08avant de mettre le feu

00:38:09aux ateliers d'imprimerie

00:38:11Ils ont mis le feu

00:38:13au stock de papeterie

00:38:14ils ont saccagé

00:38:15tout l'outil de travail

00:38:16en fait de nos élèves

00:38:16Et le saccage

00:38:18ne s'arrête pas là

00:38:19dans ce qui ressemble

00:38:20à une scène d'amusement

00:38:21l'un des casseurs

00:38:23cagoulé

00:38:24s'empare d'un extincteur

00:38:26et asperge les locaux

00:38:27sous l'objectif du téléphone

00:38:29Sur place hier

00:38:31la police scientifique

00:38:32a procédé

00:38:33aux premières constatations

00:38:35Sur les 126 personnes

00:38:36qui ont été interpellées

00:38:38et placées en garde à vue

00:38:39par les services de police

00:38:40ou de gendarmerie

00:38:41ici en Gironde

00:38:42vous avez un tiers

00:38:42de ces personnes

00:38:43qui ne sont pas des lycéens

00:38:44et qui se sont agrégées

00:38:46à ce mouvement là

00:38:47200 000 euros de préjudice

00:38:48ont déjà été estimés

00:38:50dans cet établissement

00:38:51qui accueille

00:38:52près de 1000 lycéens

00:38:53et une centaine d'étudiants

00:38:55Voilà

00:38:56ça ce sont les images

00:38:57très concrètement

00:38:57de ce qui peut se passer

00:38:58dans un lycée

00:38:59on a pris cet exemple là

00:39:00il y en a évidemment

00:39:00beaucoup d'autres

00:39:01on se rappelle

00:39:01de ce qui s'est passé

00:39:02au lycée Nelson Mandela

00:39:03à Nantes

00:39:04qui venait d'être refait

00:39:05il était flambant neuf

00:39:07et il a été dégradé

00:39:08il y a beaucoup d'exemples

00:39:09mais alors

00:39:10il y a les dégâts matériels

00:39:11il y a ce qu'on va devoir payer

00:39:12et puis il y a

00:39:12les dégâts psychologiques

00:39:13imaginez être professeur

00:39:14à l'intérieur de ce lycée

00:39:15de se dire

00:39:16attendez à tout moment

00:39:16il y a des individus extérieurs

00:39:17qui peuvent arriver

00:39:18et commettre ces dégradations

00:39:19la femme d'un des professeurs

00:39:21de ce lycée

00:39:22à Lormont

00:39:23était invitée

00:39:24au micro d'Eliott Deval

00:39:25sur Europe 1

00:39:26ce midi

00:39:27écoutez c'est vraiment

00:39:28un témoignage bouleversant

00:39:30ils ont commencé

00:39:31à entendre des grands coups

00:39:32violents portés

00:39:33contre les portes

00:39:34donc ils sont sortis

00:39:35et là ils ont compris

00:39:37il y avait environ

00:39:3825

00:39:40je vais dire

00:39:41casseurs

00:39:42cagoulés

00:39:43masqués

00:39:43on ne peut pas dire

00:39:44s'il y avait ou pas

00:39:45des élèves au milieu d'eux

00:39:46moi je vous répète

00:39:47fidèlement

00:39:48parce que je vais aux nouvelles

00:39:49régulièrement

00:39:49parce que je suis très inquiète

00:39:51moi quand mon mari

00:39:52rentre tard

00:39:53ou rentre très tôt

00:39:54parce qu'il n'a pas pu faire court

00:39:56et donc

00:39:57ils ont été

00:39:58d'une très grande violence

00:39:59ils agissaient

00:40:01surtout sur les vitres

00:40:02sur les bureaux

00:40:03ils ont commencé

00:40:04à mettre le feu

00:40:05dans deux salles

00:40:07donc mon mari

00:40:08et ses trois collègues

00:40:11ont réussi

00:40:12à les mettre en fuite

00:40:13après vraiment

00:40:13ça a été très très très

00:40:15dangereux pour eux

00:40:17c'est compliqué

00:40:18être professeur

00:40:18comme c'est compliqué

00:40:19c'est ce que me dit

00:40:20Louis Vauvre

00:40:21il a raison

00:40:21qui prépare cette émission

00:40:22avec moi

00:40:23il me dit

00:40:23aujourd'hui être professeur

00:40:24c'est comme être pompier

00:40:25ou policier

00:40:26en fait vous êtes amené

00:40:27à peut-être subir

00:40:28des risques

00:40:29pour votre santé physique

00:40:32c'est quand même incroyable

00:40:33d'en arriver

00:40:33à cet état de fait là

00:40:34de se dire

00:40:35attendez dans un lycée

00:40:36on n'est même pas serein

00:40:37on n'est même pas

00:40:37dans le temple du savoir

00:40:38il y a des dégradations

00:40:39qui sont possibles

00:40:40Marc

00:40:40on a retiré aux profs

00:40:42les trois quarts

00:40:43de ce qu'ils faisaient

00:40:43leur statut

00:40:44c'est-à-dire leur autorité

00:40:45c'est-à-dire qu'aujourd'hui

00:40:47vous avez

00:40:47si vous regardez

00:40:48les violences

00:40:49contre les enseignants

00:40:50c'est extrêmement instructif

00:40:52lorsque les enfants sont petits

00:40:53ce sont les parents

00:40:54qui viennent agresser les profs

00:40:56et lorsque les enfants

00:40:56sont au collège

00:40:57ou au lycée

00:40:58ce sont les collégiens

00:40:59et les lycéens

00:40:59qui agressent les profs

00:41:00enfin dans quel monde vit-on

00:41:02on va commencer à former

00:41:03les professeurs

00:41:03pour devoir affronter

00:41:04ce genre de situation

00:41:04c'est terrible

00:41:05c'est pas ce que vous dites

00:41:06mais ça paraît fou

00:41:08aujourd'hui

00:41:08de devoir dire

00:41:08qu'ils doivent être formés

00:41:09pour ça

00:41:09ce que je veux simplement dire

00:41:10c'est que l'abandon

00:41:11la sanction

00:41:12l'hypocrisie

00:41:13le laisser faire

00:41:14le on peut quand même pas

00:41:16punir un enfant de 12 ans

00:41:17toutes ces logiques

00:41:18pardonnez-moi

00:41:19mais débiles

00:41:20le résultat il est là

00:41:21c'est-à-dire qu'aujourd'hui

00:41:22on a un système éducatif

00:41:23qui ne fonctionne plus

00:41:24des profs qui n'ont plus

00:41:25aucune autorité

00:41:25des enfants qui se croient

00:41:27tout permis

00:41:27et puis finalement

00:41:28à la fin

00:41:29on n'en parle pas

00:41:29mais celui qui veut étudier

00:41:31celui qui a envie d'apprendre

00:41:32celui qui a envie d'aller à l'école

00:41:33il n'a plus le droit

00:41:34c'est vrai que des cas

00:41:36de professeurs agressés

00:41:37on en parle très régulièrement

00:41:38j'ai eu souvenir

00:41:39dernièrement d'une enseignante

00:41:40qui avait été agressée

00:41:42sexuellement

00:41:42par un enfant

00:41:43par un élève

00:41:44de 12 ans

00:41:45si vous voulez

00:41:45donc là c'est vrai

00:41:47que les jeunes

00:41:47on a l'impression

00:41:48qu'ils ont un peu

00:41:48le cerveau en friche

00:41:50et les idées

00:41:50un peu déstructurées

00:41:52d'ailleurs le psychiatre

00:41:53Maurice Berger

00:41:55parlait d'instaurer

00:41:57il parlait d'un truc intéressant

00:41:58il parlait d'instaurer

00:41:59le collège unique

00:42:01enfin non pardon

00:42:02de mettre fin au collège unique

00:42:05parce qu'il y a eu

00:42:05de plus en plus de jeunes

00:42:06en fait qui avaient la volonté

00:42:07de faire effectivement

00:42:08des choses manuelles

00:42:10et parce qu'ils ont de plus en plus

00:42:11de mal finalement

00:42:12à se concentrer

00:42:13c'est lié évidemment

00:42:13aux écrans

00:42:14aux digitales

00:42:15aux réseaux sociaux

00:42:16etc.

00:42:17mais ce qui est sûr

00:42:17c'est que

00:42:18en mai 68

00:42:21il y avait beaucoup

00:42:22de contestations

00:42:23évidemment

00:42:24mais

00:42:25les personnes

00:42:26qui manifestaient

00:42:27avaient des idéaux

00:42:28ils avaient un projet

00:42:30de transformer

00:42:31la société

00:42:31alors qu'aujourd'hui

00:42:33ces émeutiers

00:42:34prennent un malin plaisir

00:42:36si vous voulez

00:42:36à casser

00:42:37et à être violent

00:42:39entre eux

00:42:40donc on ne s'en prend

00:42:41plus seulement

00:42:42à l'autorité de l'adulte

00:42:43mais on s'en prend

00:42:44aussi physiquement

00:42:45en fait

00:42:46à l'adulte

00:42:47et le gouvernement

00:42:48a sa part de responsabilité

00:42:50aussi

00:42:51parce qu'il ne fait plus rêver

00:42:52ces jeunes

00:42:52il n'y a plus d'idéaux

00:42:53aujourd'hui

00:42:54il n'y a pas de vision

00:42:55il n'y a pas d'orientation

00:42:56si vous voulez

00:42:57ça fait 4 mois

00:42:58qu'on voit

00:42:59des plans d'urgence

00:43:00se succéder

00:43:01on a eu un plan d'urgence

00:43:03sur la canicule

00:43:04on a eu un plan d'urgence

00:43:05sur la protection

00:43:06de l'enfant

00:43:07sur les pompiers

00:43:08sur les incendies

00:43:10sur les agriculteurs

00:43:12maintenant

00:43:12les lycéens

00:43:13on n'en peut plus

00:43:14en fait

00:43:14on va vous montrer une image

00:43:15on en parlera

00:43:16notamment avec vous

00:43:17Ruben Strachan

00:43:18je rappelle que vous êtes

00:43:19délégué national de l'Uni

00:43:19regardez cette image

00:43:20c'est l'université de Nantes

00:43:23l'université du Tertre

00:43:25et alors vous voyez

00:43:25les pavés qui ont été accumulés

00:43:27on est dans une université

00:43:29qui a été refaite

00:43:30pour une grande partie

00:43:31en 2022

00:43:3230 millions d'euros

00:43:33ça a coûté

00:43:34vous voyez déjà

00:43:35comment elle est dégradée

00:43:36et puis surtout

00:43:36la question qu'on va se poser

00:43:37c'est

00:43:38elle est en train de se transformer

00:43:39en ZAD

00:43:39cette université

00:43:40c'est en train de devenir

00:43:41la base arrière

00:43:41de ceux qui peut-être

00:43:42déjà c'est à Nantes

00:43:43ah oui

00:43:44Nantes qui a un passif

00:43:45avec les ZAD

00:43:45c'est l'historique

00:43:46de toute l'ultra-gauche française

00:43:48surtout depuis

00:43:49Notre-Dame-des-Landes

00:43:50qui a été

00:43:51Edouard Philippe

00:43:51qui avait cédé

00:43:52à Notre-Dame-des-Landes

00:43:53encore un recul

00:43:54encore un recul

00:43:55on va en parler

00:43:56on vous montrera

00:43:56toutes les images

00:43:57exclusives à l'intérieur

00:43:58de cette université

00:43:59restez avec nous

00:43:59vous allez voir

00:44:00c'est sidérant

00:44:00on revient dans quelques instants

00:44:02dans Punchline

00:44:02à tout de suite

00:44:05on est de retour

00:44:06dans Punchline Weekend

00:44:07on est ensemble

00:44:08jusqu'à 19h

00:44:08pour décrypter

00:44:09les sujets

00:44:09qui font l'actualité

00:44:10je vous présente

00:44:11dans quelques instants

00:44:12les invités

00:44:12qui m'accompagnent

00:44:13mais d'abord

00:44:13il est quasiment

00:44:1418h pile

00:44:15et c'est l'heure

00:44:15de faire un nouveau point

00:44:16sur l'actualité

00:44:17c'est le journal

00:44:18avec Valérie Acnin

00:44:19rebonsoir Valérie

00:44:23rebonsoir Thomas

00:44:24et bonsoir à tous

00:44:25la mobilisation lycéenne

00:44:26se poursuit

00:44:27partout en France

00:44:28des blocages

00:44:28à Paris

00:44:29à l'école

00:44:30des mines

00:44:30dans le 6ème arrondissement

00:44:32au lycée Hélène Boucher

00:44:33dans le 20ème arrondissement

00:44:34à l'université

00:44:35Paris-Panthéon-Assas

00:44:36mais aussi à Toulouse

00:44:38en Haute-Garonne

00:44:39sur les 3700 établissements

00:44:41141 sont fermés

00:44:43sur l'ensemble

00:44:43du territoire

00:44:45actualité politique

00:44:46selon la commission

00:44:47d'organisation

00:44:47de la primaire

00:44:48PS Place Publique

00:44:50la plateforme en ligne

00:44:51prestataire du vote

00:44:52pour la primaire socialiste

00:44:53a été la cible

00:44:54d'une cyberattaque

00:44:56depuis ce matin

00:44:57elle est perturbée

00:44:58par un afflux massif

00:44:59et fictif

00:45:00de connexions

00:45:01plus de 140 000 personnes

00:45:02doivent participer

00:45:03au scrutin

00:45:04d'ici samedi 20h

00:45:06dans le reste

00:45:07de l'actualité

00:45:08le prix Nobel

00:45:08de la paix

00:45:09a été attribué

00:45:10à l'avocate

00:45:11sud-africaine

00:45:12Navane Etem Pillé

00:45:13la femme de 85 ans

00:45:15et haute commissaire

00:45:16des Nations Unies

00:45:17aux droits humains

00:45:17l'ancienne présidente

00:45:19du tribunal pénal international

00:45:20pour le Rwanda

00:45:21a été sacré

00:45:22pour ses efforts

00:45:23en faveur de la paix

00:45:24et du droit international

00:45:26annonce

00:45:27du comité Nobel

00:45:28à Oslo

00:45:28regardez

00:45:29ces images

00:45:30impressionnantes

00:45:31d'une tornade

00:45:32qui s'est formée

00:45:33sur plusieurs localités

00:45:34situées dans l'ouest

00:45:35de la Sicile

00:45:36le phénomène

00:45:37a causé des dégâts

00:45:38après la formation

00:45:39d'une rare

00:45:40double trombe marine

00:45:41au large

00:45:42près du port

00:45:43de Marsala

00:45:43selon la presse italienne

00:45:45deux personnes

00:45:46qui se trouvaient

00:45:47à bord

00:45:47d'une voiture

00:45:48frappée par la tornade

00:45:49ont été hospitalisées

00:45:50pour terminer

00:45:52rendez-vous

00:45:52à ne pas manquer

00:45:53documentaire inédit

00:45:55à 21h

00:45:56Jean-Jacques Goldman

00:45:5750 ans

00:45:58dans le cœur

00:45:58des Français

00:45:59ce sera à suivre

00:46:00sur CNews

00:46:02Merci beaucoup

00:46:04Valérie

00:46:04pour ce point

00:46:05complexe sur l'actualité

00:46:06rendez-vous

00:46:06ce soir

00:46:07à 21h

00:46:07pour ce documentaire

00:46:08événement

00:46:09je vous représente

00:46:10les invités

00:46:10qui m'accompagnent

00:46:11Lara Tchékov

00:46:11est toujours avec nous

00:46:12Ruben Strachan

00:46:13également

00:46:13délégué national

00:46:14de l'Uni

00:46:15Marc Varnot

00:46:16Louis Dragnet

00:46:17les indéboulonnables

00:46:17du vendredi

00:46:18sont là

00:46:18et j'ai le plaisir

00:46:19d'accueillir

00:46:19Johan Gillet

00:46:20bonsoir

00:46:20vous êtes député

00:46:21RN du Gard

00:46:22directeur adjoint

00:46:23de la campagne

00:46:23de Marine Le Pen

00:46:24on a beaucoup

00:46:25de sujets à aborder

00:46:25on parlait

00:46:26tout à l'heure

00:46:27dans cette émission

00:46:31qui ont été trouvés

00:46:31un peu par magie

00:46:32par le ministre

00:46:34de l'éducation nationale

00:46:35et la question

00:46:35qu'on se pose

00:46:35c'est d'où sortent-ils

00:46:36où étaient-ils

00:46:37depuis quelques semaines

00:46:39alors on a missionné

00:46:40Mathilde Ibanez

00:46:41d'enquêter sur le sujet

00:46:42et de nous expliquer

00:46:43concrètement

00:46:44d'où venaient

00:46:44ces 3000 professeurs

00:46:46remplaçants

00:46:46écoutez

00:46:48Ministre de l'éducation nationale

00:46:50l'a annoncé hier

00:46:51aujourd'hui

00:46:52il donne des précisions

00:46:53sur l'arrivée

00:46:54des 3000 professeurs

00:46:55remplaçants

00:46:56ces remplaçants

00:46:57ce sont des titulaires

00:46:58donc ce sont des gens

00:46:59qui ont passé les concours

00:47:00et par ailleurs

00:47:01on est effectivement

00:47:02en train de recruter

00:47:02des contractuels

00:47:03et qui sont évidemment

00:47:04recrutés dans des conditions

00:47:06de qualité suffisante

00:47:08avec évidemment

00:47:09une audition

00:47:09par les inspecteurs

00:47:10etc

00:47:10mais alors

00:47:11d'où sortent ces enseignants

00:47:13sont-ils vraiment

00:47:13recrutés en urgence

00:47:15en réalité

00:47:16ils sont déjà

00:47:17dans le système

00:47:17on les appelle

00:47:19les TZR

00:47:20les titulaires

00:47:20sur zone de remplacement

00:47:22des professeurs

00:47:23sans poste fixe

00:47:24affectés à une zone géographique

00:47:25pour remplacer

00:47:26leurs collègues absents

00:47:27bien qu'ils ne soient pas

00:47:28toujours devant des élèves

00:47:29ils sont rémunérés

00:47:31toute l'année

00:47:31et restent rattachés

00:47:33administrativement

00:47:33et financièrement

00:47:34à un établissement siège

00:47:36le ministère

00:47:37en compte environ

00:47:3810 000

00:47:39une partie

00:47:40est actuellement

00:47:41sans affectation

00:47:42les choses

00:47:42c'est qu'il y avait

00:47:433000 professeurs

00:47:45hier

00:47:45qui n'étaient pas

00:47:46affectés devant un élève

00:47:47et donc on peut

00:47:47affecter devant un élève

00:47:48c'est quand même dommage

00:47:48de se priver de 3000 professeurs

00:47:50dans la situation

00:47:50où on a besoin d'en passant

00:47:51mais où envoyer

00:47:52ces renforts en priorité

00:47:54grâce à un nouveau logiciel

00:47:56le ministère a identifié

00:47:57114 lycées

00:47:58en zone rouge

00:47:59et 400 autres

00:48:00en zone orange

00:48:01coût estimé

00:48:02plusieurs dizaines

00:48:03de millions d'euros

00:48:03d'ici la fin de l'année

00:48:06c'est quand même une phrase

00:48:07fabuleuse

00:48:07d'Edouard Geffrey

00:48:08c'est quand même dommage

00:48:09de se priver de 3000 professeurs

00:48:11qui étaient sans affectation

00:48:12bah oui

00:48:12on est d'accord avec vous

00:48:13monsieur le ministre

00:48:13alors la question qu'on se pose

00:48:14pour l'instant

00:48:15on n'a pas la réponse

00:48:16c'est depuis combien de temps

00:48:16était-il sans affectation

00:48:17est-ce qu'on avait

00:48:18en fait sous la main

00:48:193000 professeurs remplaçants

00:48:20qui n'ont pas été utilisés

00:48:22Yoann Gillet

00:48:23comment vous réagissez

00:48:23à cette annonce

00:48:24du ministre de l'éducation

00:48:25sur ces 3000 profs remplaçants

00:48:27qui arrivent un peu

00:48:27comme par magie

00:48:28bah déjà

00:48:29je constate que ce sont

00:48:30des éléments de langage

00:48:31et qu'effectivement

00:48:32le ministre a tenté

00:48:33de faire croire aux français

00:48:34qu'il avait trouvé

00:48:35par miracle

00:48:363000 professeurs supplémentaires

00:48:38or effectivement

00:48:39ce que montre

00:48:40votre reportage

00:48:41c'est que ces 3000 professeurs

00:48:43étaient déjà dans les effectifs

00:48:44de l'éducation nationale

00:48:45déjà payés par les français

00:48:47et pour un certain nombre

00:48:48sans affectation

00:48:49et ce n'est malheureusement

00:48:50pas un sujet nouveau

00:48:51ça fait des années

00:48:52nous que nous dénonçons

00:48:53au Rassemblement National

00:48:54ce fait d'avoir

00:48:56des professeurs

00:48:57qui sont sans affectation

00:48:59avec une gestion

00:49:00totalement chaotique

00:49:01ce n'est pas de leur responsabilité

00:49:03à eux

00:49:03c'est bien l'éducation nationale

00:49:04qui manque d'organisation

00:49:06et qui d'ailleurs

00:49:08au quotidien le prouve

00:49:09le logiciel ne marche pas

00:49:10nous dit-on

00:49:11le logiciel ne marchait pas

00:49:12c'est pour ça notamment

00:49:13qu'ils n'auraient pas été affectés

00:49:13c'est quelque chose qui se répète

00:49:14d'ailleurs

00:49:14de ministère en ministère

00:49:16vous avez souvent

00:49:16des logiciels

00:49:17qui sont créés

00:49:18pour des ministères

00:49:19qui ne fonctionnent pas

00:49:19on se souvient

00:49:20il y a encore quelques mois

00:49:21du ministère

00:49:22de l'Intérieur

00:49:23qui lançait

00:49:24un grand logiciel

00:49:26de simplification

00:49:27pour les policiers nationaux

00:49:30pour la gestion

00:49:30notamment des plaintes

00:49:31puisque vous avez

00:49:32des logiciels différents

00:49:33à la gendarmerie

00:49:34à la police nationale

00:49:35dans les palais de justice

00:49:36et le ministère

00:49:37avait pour ambition

00:49:39d'uniformiser tout ça

00:49:40et de faire en sorte

00:49:41que les logiciels

00:49:41puissent communiquer entre eux

00:49:42ce qui serait plutôt pratique

00:49:44et bien il y a eu

00:49:45des dizaines de millions d'euros

00:49:46de dépensés

00:49:46je ne sais même pas

00:49:47si ce n'est pas

00:49:47des centaines de millions d'euros

00:49:48pour finalement

00:49:49un logiciel

00:49:50qui a été abandonné

00:49:51parce que techniquement

00:49:52le ministère

00:49:53n'a pas été capable

00:49:53de le faire

00:49:54il y a des gabegies

00:49:55comme ça

00:49:55par dizaines

00:49:56malheureusement

00:49:56dans les ministères

00:49:57L'autre signal que ça envoie

00:49:58d'un point de vue politique

00:49:59Ruben Strachan

00:50:00je rappelle que vous êtes

00:50:00délégué national de l'Uni

00:50:01c'est qu'en fait

00:50:01il faut brûler

00:50:02il faut casser

00:50:03pour qu'ensuite

00:50:04on vous dise

00:50:04on vous a trouvé

00:50:053000 professeurs

00:50:06mais vous

00:50:06j'imagine que vous militez

00:50:07au sein de l'Uni

00:50:08pour des moyens

00:50:09mieux appliqués

00:50:10etc

00:50:10il se trouve que vous ne cassez pas

00:50:11donc vous n'êtes pas entendu

00:50:12c'est ça le signal

00:50:13que ça envoie aussi

00:50:14Tout à fait

00:50:14mais cette annonce là

00:50:15elle rejoint les autres mesures

00:50:16que monsieur Lecornu

00:50:18a annoncées

00:50:19lors de sa dernière conférence

00:50:21de presse

00:50:22ce sont de petites avancées

00:50:27pour essayer de calmer les choses

00:50:29mais le signal qui est envoyé

00:50:30est assez terrible

00:50:31parce que ça montre

00:50:33qu'on obtient des choses

00:50:34lorsque l'on casse

00:50:35lorsque l'on incendie son lycée

00:50:37lorsque l'on violente ses professeurs

00:50:39et le message est absolument abject

00:50:41on ne peut pas se permettre

00:50:42d'accorder les choses

00:50:44à des personnes

00:50:44qui font preuve de violence

00:50:46parce que sinon

00:50:47ça signifie que leur méthode fonctionne

00:50:48ils vont recommencer à l'avenir

00:50:50nous à l'Uni

00:50:50on a un certain nombre

00:50:51de revendications

00:50:52de propositions

00:50:53sur l'éducation nationale

00:50:54et sur l'enseignement supérieur

00:50:56mais on le fait

00:50:57dans le cadre

00:50:57des institutions en place

00:50:59on se présente

00:51:00aux élections étudiantes

00:51:01on rencontre des élus

00:51:02on va au ministère

00:51:04porter un certain nombre

00:51:04de propositions

00:51:05on le fait calmement

00:51:06et parfois on est écouté

00:51:07sans avoir

00:51:08à faire

00:51:10ce genre de méthode

00:51:11Vous avez été reçu

00:51:12Ruben Strachan

00:51:12par le ministre

00:51:14de l'éducation nationale

00:51:15par le premier ministre

00:51:16depuis le début

00:51:16de cette crise j'entends

00:51:17Alors nous n'avons

00:51:18ni été reçu

00:51:19par le premier ministre

00:51:19ni par le ministre

00:51:21de l'éducation nationale

00:51:22on a été reçu

00:51:23par contre

00:51:23par Philippe Baptiste

00:51:24qui est ministre

00:51:25de l'enseignement supérieur

00:51:26qui expliquait

00:51:28ne pas pouvoir faire

00:51:29grand chose

00:51:30qu'il faut attendre

00:51:31les élections

00:51:31qu'il faut un temps démocratique

00:51:34et finalement

00:51:35c'est la continuité

00:51:37de la politique

00:51:37macroniste

00:51:38depuis 10 ans

00:51:39de faire

00:51:40des petites annonces

00:51:42pour essayer

00:51:43de calmer

00:51:44les tensions

00:51:45de ne pas agir

00:51:46et d'attendre

00:51:48les prochaines échéances

00:51:49On en parlait tout à l'heure

00:51:50Marc Varnot

00:51:50mais dans le privé

00:51:51vous qui êtes chef d'entreprise

00:51:523000 personnes

00:51:54dans les effectifs

00:51:54qu'on n'aurait pas vus

00:51:55qui n'étaient pas affectés

00:51:56c'est pas possible

00:51:57ou alors le DRH

00:51:59risque de passer

00:51:59un mauvais moment

00:52:00Alors non seulement

00:52:01c'est pas possible

00:52:01mais immédiatement

00:52:03les responsables

00:52:04seraient licenciés

00:52:05mais c'est beaucoup

00:52:06plus grave que ça

00:52:08je suis ravi

00:52:08que nous ayons avec nous

00:52:09un député

00:52:10parce qu'on va pouvoir

00:52:10avoir peut-être

00:52:11une commission d'enquête

00:52:11parlementaire

00:52:13sur le sujet

00:52:13du personnel

00:52:14des personnels

00:52:14non affectés

00:52:15dans l'administration

00:52:16pardonnez-moi

00:52:16mais on va parler

00:52:19des milliards aux contribuables

00:52:20et dont l'administration

00:52:21se contrefoue

00:52:22Moi quand j'ai été élu

00:52:24on n'avait pas de commissaire

00:52:25le commissaire n'était pas affecté

00:52:26et puis on apprend

00:52:28qu'il y a des dizaines

00:52:28de commissaires

00:52:29qui sont en attente

00:52:30d'affectation

00:52:30c'est-à-dire qu'ils sont payés

00:52:31mais ils ne sont pas en poste

00:52:33les préfets

00:52:33c'est pareil

00:52:34il y a une tonne de préfets

00:52:36qui ne sont pas affectés

00:52:37ils sont payés

00:52:38les 3000 profs

00:52:39des hauts fonctionnaires

00:52:40et puis alors après

00:52:41il y a la boîte de Pandore

00:52:42des gens qui sont

00:52:43dans les statuts de congés

00:52:44particuliers de l'administration

00:52:46qui sont détachés

00:52:47etc

00:52:47combien ça coûte aux contribuables

00:52:49quelle entreprise normale

00:52:50à part l'Etat

00:52:51peut se payer du luxe

00:52:53d'avoir du sureffectif

00:52:55gaspillé

00:52:56sur l'autel

00:52:57de

00:52:57j'attends pour affecter

00:52:58je suis mal organisé

00:53:00mais bien sûr

00:53:01vous pouvez prendre

00:53:01un congé

00:53:02pour présenter une élection

00:53:03revenez après

00:53:04ce qui veut dire quoi

00:53:05le poste il est vacant

00:53:06ou alors on a deux fois

00:53:07trop de monde

00:53:07c'est un vrai scandale

00:53:09et je pense que ça mériterait

00:53:10une commission d'enquête

00:53:11au moins qu'on sache

00:53:12ce que ça coûte aux contribuables

00:53:13Est-ce que ça veut dire

00:53:14que si demain

00:53:14le Rassemblement National

00:53:15était aux responsabilités

00:53:16vous auriez les mains libres

00:53:19pour aller justement

00:53:19fouiller un peu

00:53:20dans les différentes administrations

00:53:21voir ce qui va

00:53:22ce qui va pas

00:53:22on parlait de dégraisser le mammouth

00:53:24c'est pas d'hier

00:53:25c'est Allègre à l'époque

00:53:26qui avait déjà dit ça

00:53:27concernant le ministère

00:53:28de l'éducation nationale

00:53:29Moi je partage entièrement

00:53:30vos propos

00:53:31et mieux qu'une commission d'enquête

00:53:33ce que nous proposons

00:53:34c'est de le faire en 2027

00:53:35ce sera encore plus efficace

00:53:37évidemment

00:53:37parce que ce cas

00:53:39que vous citez

00:53:40est malheureusement

00:53:41assez commun

00:53:42à de nombreux ministères

00:53:43et également

00:53:44à un certain nombre

00:53:45de collectivités territoriales

00:53:47et on le voit

00:53:47nous quand nos maires

00:53:48du Rassemblement National

00:53:49sont élus dans une commune

00:53:51il arrive de temps à autre

00:53:52et assez régulièrement

00:53:54et bien que l'on découvre

00:53:56des gens sur leur ganigramme

00:53:57dont on ne sait pas trop bien

00:53:58quelle est leur fonction

00:54:00ça c'est une réalité

00:54:01il faut en avoir conscience

00:54:01et quand nous disons

00:54:03et quand Marine Le Pen

00:54:04et Jordan Bardella

00:54:04disent qu'il y a des milliards

00:54:06des dizaines de milliards

00:54:07d'euros d'économies

00:54:08à faire sur le plan de vie de l'Etat

00:54:09c'est une réalité

00:54:10parce que les gaspillages

00:54:11sont monstrueux

00:54:13et parce que

00:54:13le politique est fainéant

00:54:15et que les gens

00:54:16qui nous gouvernent

00:54:17et bien laissent

00:54:17l'administration gérer

00:54:18l'administration ne sait pas gérer

00:54:21l'administration est là

00:54:21pour exécuter

00:54:22les ordres des politiques

00:54:24et nous nous voulons

00:54:24que le politique

00:54:25reprenne le contrôle

00:54:26et que le politique

00:54:27arrête d'être fainéant

00:54:28c'est ce que nous avons connu

00:54:29ces dernières années

00:54:30fainéant ou ils ont la trouille

00:54:32Louis Dragnel

00:54:32parce que je sais

00:54:34on échange parfois

00:54:35avec des ministres

00:54:35ou des personnes

00:54:36qui ont été ministres

00:54:37face à leur administration

00:54:38parfois ils n'ont

00:54:38presque pas de pouvoir

00:54:39et ils savent que

00:54:40le moindre mouvement

00:54:41pourrait les exposer

00:54:42à des mouvements sociaux

00:54:43l'éducation nationale

00:54:44c'est criant

00:54:44les ministres ont tellement

00:54:46changé au cours des dernières années

00:54:47qu'ils ont très peu de pouvoir

00:54:49je pense qu'il y a

00:54:49un problème conjoncturel

00:54:50et un problème structurel

00:54:51c'est à dire que

00:54:52de fait

00:54:53aujourd'hui

00:54:55vous êtes nommé ministre

00:54:56demain

00:54:58votre directeur

00:54:58d'administration centrale

00:54:59vous dira

00:54:59de toute façon

00:55:00on sera là

00:55:00après vous

00:55:01vous n'êtes que de passage

00:55:01et tout le monde

00:55:02est bien conscient

00:55:03du fait que vous restez

00:55:04très peu de temps

00:55:04donc ils peuvent

00:55:05tout à fait vous dire

00:55:06oui oui on va le faire

00:55:07et en réalité ils traînent

00:55:08voilà

00:55:08le deuxième sujet

00:55:09qui est plus un problème de fond

00:55:10et qui là

00:55:11est lié à la Macronie

00:55:12c'est à dire que

00:55:13en même temps

00:55:14le fait d'avoir nommé

00:55:15des hauts fonctionnaires

00:55:16ou des technos

00:55:16à des postes politiques

00:55:18fait qu'en réalité

00:55:18il n'y a personne

00:55:19qui a véritablement

00:55:20d'envergure politique

00:55:21je vous prends

00:55:22un contre exemple

00:55:22sous le gouvernement

00:55:23quand Nicolas Sarkozy

00:55:25était président de la République

00:55:26vous aviez quelqu'un

00:55:27comme Jean-Louis Borloo

00:55:27qui avait un poids politique

00:55:29énorme

00:55:30énorme

00:55:30c'est à dire que

00:55:30Nicolas Sarkozy

00:55:31ne pouvait pas faire

00:55:32sans lui

00:55:33et bien lui

00:55:34dans son administration

00:55:35les administrations

00:55:36qu'il dirigeait

00:55:36tout le monde savait

00:55:37qu'il avait un pouvoir

00:55:39considérable

00:55:39et que c'est lui

00:55:40et lui seul

00:55:40qui pouvait

00:55:42imposer quelque chose

00:55:43absolument

00:55:44et donc en fait

00:55:45si on veut que le politique

00:55:46reprenne la main

00:55:47en réalité

00:55:48un ministre

00:55:49qui dit

00:55:49c'est pas de ma faute

00:55:50c'est mon administration

00:55:51il doit changer de métier

00:55:52il doit aller à France

00:55:53ils le disent pas

00:55:53ils le disent parfois en off

00:55:54ils nous disent tout

00:55:56c'est horrible

00:55:57l'administration

00:55:58mais en réalité

00:55:59ça donne l'impression

00:56:00que l'administration

00:56:01n'a pas de chef

00:56:01or l'administration

00:56:02a un chef

00:56:03c'est le politique

00:56:04d'ailleurs

00:56:04c'est la seule mission

00:56:05du politique

00:56:06c'est de donner l'impulsion

00:56:08de dire à l'administration

00:56:08ce qu'elle doit faire

00:56:09le problème

00:56:10c'est qu'il y a

00:56:11une conjonction

00:56:11de plein de choses

00:56:12vous avez une conjonction

00:56:13de lâcheté

00:56:14d'incompétence

00:56:14et le fait d'avoir tué

00:56:16le politique

00:56:17et la politique

00:56:17j'aimerais rebondir

00:56:18très vite

00:56:19sur ce que disait Louis

00:56:20pour rebondir

00:56:21évidemment

00:56:22compléter

00:56:23on ne se rend pas compte

00:56:24à quel point

00:56:26les politiques

00:56:26dans les collectivités

00:56:28locales

00:56:29ce sont mes clients

00:56:30ne sont pas informés

00:56:32par leur administration

00:56:33moi il m'est arrivé

00:56:33plusieurs fois

00:56:34d'être appelé

00:56:35par des présidents

00:56:35de région

00:56:36ou des présidents

00:56:37de départements

00:56:37me posant des questions

00:56:39ils ne savaient pas

00:56:40ce qui se passait

00:56:40ils sont incompétents

00:56:41c'est que l'administration

00:56:43est toute puissante

00:56:44et qu'elle crée

00:56:45un voile énorme

00:56:45elle a un chef

00:56:46c'est comme

00:56:47vous dirigez une entreprise

00:56:49si vous dites

00:56:49je ne peux pas la diriger

00:56:50je suis d'accord

00:56:51mais lorsque vous regardez

00:56:52prenez un département

00:56:53dans lequel il y a

00:56:5330 000 salariés

00:56:55dans le département

00:56:56et le conseil général

00:56:58vient de changer

00:56:59est-ce que vous croyez

00:57:00vraiment

00:57:00vous demandez un autre

00:57:01à la chambre régionale des comptes

00:57:03c'est la différence

00:57:04entre une entreprise privée

00:57:05et une collectivité publique

00:57:07dans une entreprise privée

00:57:08ceux qui ne font pas

00:57:09ce qu'il faut

00:57:10ils sortent

00:57:10dans une collectivité publique

00:57:11ils ne sortent pas

00:57:12parce qu'il y a des statuts

00:57:13de fonctionnaires à vie

00:57:14qui sont donnés

00:57:15dans la fonction publique

00:57:16territoriale

00:57:17qui ne sont absolument

00:57:18pas légitimes

00:57:18on va marquer

00:57:19une très courte pause

00:57:19et puis on va prendre

00:57:20la direction de Nantes

00:57:21je vous en parlais

00:57:21on va découvrir

00:57:22ce qui se passe

00:57:23dans une université

00:57:24notre équipe a pu aller

00:57:24à l'intérieur

00:57:25filmer ce qui est en train

00:57:26de se transformer en ZAD

00:57:28il n'y a pas d'autre mot

00:57:29vous avez des graffiti partout

00:57:30des pavés qui sont amassés

00:57:32et ça se passe à Nantes

00:57:33dans une université

00:57:34qui a été pourtant refaite à neuf

00:57:36il y a encore quelques années

00:57:37à peine

00:57:37on va vous montrer toutes les images

00:57:38restez bien avec nous

00:57:39dans Punchline

00:57:40à tout de suite

00:57:44on va prendre la direction

00:57:45de Nantes

00:57:45à présent

00:57:46Nantes

00:57:46des étudiants

00:57:48d'une université

00:57:48ont décidé de rejoindre

00:57:50le mouvement des lycéens

00:57:50et d'occuper

00:57:51illégalement

00:57:52bien sûr

00:57:52la faculté

00:57:53on parle du campus

00:57:54du Tertre

00:57:55c'est à Nantes Université

00:57:561000 participants

00:57:57ont voté

00:57:58lors du Nager

00:57:58pour occuper

00:57:59illégalement

00:58:00donc la fac

00:58:01et on a pu entrer

00:58:02à l'intérieur

00:58:02les images sont exclusives

00:58:04vous allez voir

00:58:04ils ont pris possession

00:58:06littéralement

00:58:06des lieux

00:58:07regardez ce sujet

00:58:08signé Félix Pérolas

00:58:10à l'intérieur

00:58:11de l'université

00:58:12les salles de classe

00:58:14sont méconnaissables

00:58:15tant elles sont dégradées

00:58:17taguées

00:58:18ou encore

00:58:18salies par des projections

00:58:20d'alcool

00:58:21et de nourriture

00:58:22des tags

00:58:22justement

00:58:23il y en a

00:58:24dans chaque recoin

00:58:25à l'entrée

00:58:26comme dans les couloirs

00:58:27avec des slogans

00:58:28anti-police

00:58:29anarchiste

00:58:31ou pro-palestinien

00:58:32certains escaliers

00:58:33sont devenus

00:58:34inaccessibles

00:58:35bloqués par

00:58:37des chaises

00:58:37et des tables

00:58:38voilà à 48 heures

00:58:39que cette université

00:58:40de Nantes

00:58:41est occupée

00:58:42par des étudiants

00:58:42lors d'une assemblée

00:58:44générale

00:58:44plus de 1000 participants

00:58:46ont voté

00:58:47pour le prolongement

00:58:48de l'occupation

00:58:49un membre du personnel

00:58:51appelle même

00:58:52les étudiants

00:58:53à se préparer

00:58:54en cas d'intervention

00:58:55des autorités

00:58:56normalement

00:58:57ils vont tous

00:58:57quasiment rentrer

00:58:58pour la plupart

00:58:58une grande partie

00:58:59par le rez-de-chaussée

00:59:00est-ce que vous auriez

00:59:01pensé

00:59:01des solutions

00:59:02telles que

00:59:03produits à vaisselle

00:59:04gel douche

00:59:05savon

00:59:06on ennuie le sol

00:59:07et le matière qui glisse

00:59:10c'est possible

00:59:10ils ont des glaces

00:59:11ils ont des visières

00:59:12pour se protéger

00:59:13pour voir

00:59:13sur leur balance

00:59:14de la peinture

00:59:15de la farine

00:59:15avec de l'eau

00:59:16des oeufs

00:59:17faites-nous

00:59:17s'il vous plaît

00:59:18une toilette sèche

00:59:19avec une poubelle

00:59:20pour pouvoir faire plaisir

00:59:22à tous ces gens-là

00:59:22le jour et l'entour

00:59:24conséquence

00:59:25d'états de pavés

00:59:26réservés aux policiers

00:59:27ont été entreposés

00:59:29devant cette salle

00:59:30certains atteignent

00:59:32plusieurs dizaines

00:59:33de centimètres

00:59:34à l'extérieur du campus

00:59:35des guetteurs

00:59:36ont été spécialement

00:59:38missionnés

00:59:38pour scruter

00:59:39chaque personne

00:59:40qui rentre

00:59:40par la seule entrée

00:59:42accessible

00:59:43et pour noter

00:59:44les plaques d'immatriculation

00:59:45des policiers

00:59:46en civil

00:59:48voilà donc c'est

00:59:49une contre-société

00:59:50littéralement

00:59:51qui se met en place

00:59:51dans cette université

00:59:52on a entendu

00:59:53des stratagèmes

00:59:54pour les policiers

00:59:55s'ils interviennent

00:59:56pour les déloger

00:59:58Ruben Strachan

00:59:59délégué national

00:59:59de l'Uni

01:00:00est-ce que ça vous

01:00:01surprend de voir

01:00:02qu'il y a une ZAD

01:00:03qui est en train

01:00:03de se mettre en place

01:00:04dans cette fac de Nantes

01:00:05ça ne nous surprend pas

01:00:06du tout

01:00:06les images que vous montrez

01:00:07là sont très intéressantes

01:00:08elles proviennent

01:00:10du bâtiment

01:00:11des lettres

01:00:11de l'université de Nantes

01:00:13on voit qu'effectivement

01:00:15ils rassemblent des pavés

01:00:16pour se préparer

01:00:16en cas d'intervention

01:00:17des forces de l'ordre

01:00:19je précise

01:00:19qu'ils mettent aussi

01:00:20en danger

01:00:20leur propre sécurité

01:00:21en bloquant

01:00:22toutes les issues

01:00:22de secours

01:00:23donc je préfère

01:00:24ne pas imaginer

01:00:25ce qui peut arriver

01:00:25si le bâtiment

01:00:27prend feu

01:00:28ou il est incendié

01:00:28ça pourrait mener

01:00:30à un drame

01:00:30et ensuite

01:00:31ça rejoint les propos

01:00:32que je disais tout à l'heure

01:00:33c'est qu'en réalité

01:00:34les universités

01:00:35sont devenues

01:00:35des bases arrières

01:00:37de l'extrême gauche

01:00:37révolutionnaire

01:00:38qui en profitent

01:00:40pour se réunir

01:00:41pour s'organiser

01:00:42pour écrire

01:00:43leur slogan

01:00:43pour amener

01:00:45le matériel nécessaire

01:00:46pour faire face

01:00:47à la police

01:00:47en manifestation

01:00:48donc là c'est assez violent

01:00:49parce qu'ils ont des pavés

01:00:51traditionnellement

01:00:52ça va être des masques

01:00:53pour se protéger

01:00:53d'éventuellement

01:00:54des interventions

01:00:55des forces de l'ordre

01:00:57ou alors

01:00:57des choses

01:00:58qui vont

01:00:58comme des parapluies

01:01:00pour aussi se protéger

01:01:02et l'université de Nantes

01:01:03c'est en fait

01:01:04l'extrême gauche

01:01:05est très puissante

01:01:05là-bas depuis des années

01:01:06il n'y a rien

01:01:07qui est fait

01:01:08les forces de l'ordre

01:01:09n'ont pas le droit

01:01:10d'intervenir

01:01:10sur les campus

01:01:12sans autorisation

01:01:14et ça c'est quelque chose

01:01:15qu'il faudrait vraiment

01:01:16changer

01:01:17il faut changer les règles

01:01:18parce que

01:01:19c'est l'inaction

01:01:21des présidences

01:01:21d'universités

01:01:22et de l'état

01:01:23pendant des années

01:01:23qui peut mener

01:01:24à cette situation-là

01:01:25imagine les étudiants

01:01:26Lara Chekhov

01:01:26qui ne partagent pas

01:01:27les idées

01:01:28de ces groupuscules

01:01:29d'extrême gauche

01:01:29ça va être

01:01:30bon courage

01:01:31pour aller en cours

01:01:32s'ils avaient envie

01:01:33de suivre les cours

01:01:33la semaine prochaine

01:01:34bien sûr

01:01:35on pense à ceux

01:01:35qui ont envie

01:01:36de travailler

01:01:36à ceux qui ont envie

01:01:37de passer le bac

01:01:38qui ne pourront pas

01:01:39travailler dans de bonnes conditions

01:01:41c'est à la fac

01:01:41mais en l'occurrence

01:01:42même suivre les TD

01:01:43suivre les cours magistraux

01:01:44peu importe

01:01:45passer leurs examens

01:01:46de fin d'année

01:01:47etc

01:01:47mais où est l'état

01:01:48où est le rectorat

01:01:50également

01:01:51parce que là

01:01:52je pense qu'on fait face

01:01:53effectivement à

01:01:54alors je ne sais pas

01:01:55si c'est une poignée d'élèves

01:01:55qui fait la loi

01:01:56mais en tout cas

01:01:57à des casseurs

01:01:59qui dégradent tout

01:02:00sur leur passage

01:02:01et c'est vrai que

01:02:02la République ne peut pas

01:02:03s'arrêter aux portes

01:02:04d'un lycée

01:02:05et puis en plus

01:02:06on est à Nantes

01:02:07c'est vrai que c'est une ville

01:02:08qui a changé

01:02:09notamment depuis que

01:02:10la maire Johanna Roland

01:02:11est là

01:02:12c'est devenu une ville

01:02:13qui s'est dégradée

01:02:15où la sociologie

01:02:16a également changé

01:02:18et puis pour ces jeunes

01:02:20aussi faire cela

01:02:21c'est une manière

01:02:22pour eux

01:02:22de se rendre visible

01:02:23sur les réseaux sociaux

01:02:24parce qu'ils vont filmer

01:02:25ils vont se mettre en scène

01:02:26etc

01:02:27donc il y a une banalisation

01:02:28de ce genre

01:02:29de

01:02:31pas de la violence

01:02:32mais de

01:02:33comment dire

01:02:34de tag

01:02:35de mise en scène

01:02:36mise en scène

01:02:37dégradation

01:02:38si vous voulez

01:02:39pour qu'ensuite

01:02:40ils publient ça

01:02:41sur les réseaux sociaux

01:02:42pour que ça fasse

01:02:43parler d'eux

01:02:44etc

01:02:44alors on parlait du coup

01:02:45des dégâts

01:02:46la question qu'on se pose

01:02:47aussi ce soir

01:02:47Johan Gillet

01:02:47c'est qui va payer

01:02:48alors on a une petite idée

01:02:49malheureusement

01:02:50on sait que ça risque

01:02:51d'être nous

01:02:51les contribuables

01:02:52il se trouve que

01:02:53le campus a été refait

01:02:55il y a quelques années

01:02:56en arrière

01:02:56ça a coûté quand même

01:02:5730 millions d'euros

01:02:58on verra

01:02:59combien de dégâts

01:03:00déjà ont provoqué

01:03:01ces étudiants

01:03:02mais là encore

01:03:03c'est une question là

01:03:04qui se pose

01:03:04l'université

01:03:05c'est un bien commun

01:03:05qui appartient à tous

01:03:07et qui est pris en otage

01:03:09par une petite minorité

01:03:10on le sait

01:03:10mais quand l'extrême gauche

01:03:12se comporte de la sorte

01:03:13et qu'à tout

01:03:13parce qu'il n'est pas question

01:03:14là d'étudiants

01:03:15qui manifestent

01:03:16ce sont des militants de gauche

01:03:17d'extrême gauche

01:03:18ils sont peut-être

01:03:19par ailleurs étudiants

01:03:20mais ils sont là

01:03:21en tant que militants

01:03:22d'extrême gauche

01:03:23qui veulent produire

01:03:24le chaos partout

01:03:25là où ils passent

01:03:26et ils le font

01:03:27visiblement très bien

01:03:28ceux qui vont payer

01:03:29aujourd'hui

01:03:30ce sont les français

01:03:30encore une fois

01:03:31qui payent déjà

01:03:31beaucoup de taxes

01:03:32beaucoup d'impôts

01:03:33nous nous proposons

01:03:34avec Marine Le Pen

01:03:35et Jordan Bardella

01:03:36de changer radicalement

01:03:39les choses en la matière

01:03:40nous considérons

01:03:41que les casseurs

01:03:42doivent systématiquement

01:03:43payer

01:03:44et nous proposons

01:03:45même d'aller plus loin

01:03:46c'est qu'il y ait

01:03:47une solidarité

01:03:48envers tous ceux

01:03:49qui se trouvent

01:03:50sur les lieux

01:03:51ou bien d'une manifestation

01:03:52interdite

01:03:52ou bien d'une occupation

01:03:53interdite

01:03:54comme c'est le cas

01:03:54pour cette université

01:03:56et qu'ils soient tous

01:03:57co-solidaires

01:03:58de la note à la fin

01:04:00ça paraît essentiel

01:04:02aujourd'hui

01:04:02de dire que

01:04:03cette mesure

01:04:04doit être appliquée

01:04:05alors j'entends

01:04:06aujourd'hui

01:04:06le gouvernement

01:04:07qui laisse entendre

01:04:08qu'il pourrait être amené

01:04:10à mettre

01:04:10sur la table

01:04:12au Parlement

01:04:13un texte qui irait

01:04:14dans ce sens

01:04:15ce qu'oublie de dire

01:04:16le gouvernement

01:04:16c'est qu'il veut plafonner

01:04:17la responsabilité financière

01:04:19à 10 000 euros

01:04:19par individu

01:04:21donc ce n'est pas logique

01:04:22nous nous souhaitons

01:04:23et Marine Le Pen

01:04:23l'a réaffirmé

01:04:24le faire sans plafond

01:04:26c'est-à-dire qu'on paye

01:04:27jusqu'à la fin de sa vie

01:04:27s'il y a un million

01:04:28d'euros de dégâts

01:04:30il doit y avoir

01:04:30un million d'euros

01:04:32de remboursés

01:04:32quitte à saisir

01:04:33sur les aides

01:04:33qui sont versées par l'Etat

01:04:35vous pourrez aller jusque là

01:04:36bien sûr

01:04:37Marc Varnot

01:04:37vous êtes d'accord avec ça

01:04:38alors je te vois

01:04:39d'abord oui absolument

01:04:40on en parlait tout à l'heure

01:04:42mais plus largement

01:04:44ce qui est évoqué là

01:04:45c'est une partie

01:04:46de la loi Riposte

01:04:47qui n'est pas passée

01:04:48la loi Riposte

01:04:48cette loi qui durcit

01:04:50le texte contre les casseurs

01:04:52et là effectivement

01:04:53à aujourd'hui

01:04:53le simple fait

01:04:55de participer

01:04:55à un attroupement illégal

01:04:57ou à des détériorations

01:05:00vous permettait

01:05:00de vous condamner

01:05:01autant que celui

01:05:03qui ait pris

01:05:03les armes à la main

01:05:04ce n'est pas passé

01:05:05mais je pense qu'il faudrait

01:05:06que ça passe

01:05:07mais au-delà de ça

01:05:07je pense qu'il y a

01:05:08un autre problème

01:05:09parce que Nantes

01:05:09n'est pas une ville

01:05:10entre guillemets

01:05:11par hasard

01:05:12Nantes c'est effectivement

01:05:13la base arrière

01:05:13des zadistes

01:05:14de Notre-Dame-des-Landes

01:05:15qui ont été félicités

01:05:17par M. Edouard Philippe

01:05:17en 2019

01:05:18lorsqu'il a décidé

01:05:19de les remercier

01:05:21en arrêtant le projet

01:05:22de Notre-Dame-des-Landes

01:05:23ils sont allés

01:05:24à Rennes et à Nantes

01:05:25donc ce n'est pas un hasard

01:05:26si Rennes et Nantes

01:05:26sont devenus

01:05:27des bases

01:05:28de l'extrême gauche

01:05:29la plus violente

01:05:29vous avez Mme Johanna Roland

01:05:31qui a été élu maire

01:05:32qui elle

01:05:32a subventionné

01:05:34sans fin

01:05:34toutes les associations

01:05:35pro-migrants

01:05:36et donc qui a tiré à Nantes

01:05:38des associations

01:05:39qui n'avaient rien à y faire

01:05:40et puis derrière

01:05:41vous avez ce terreau

01:05:42de militants

01:05:42extrêmement violents

01:05:43qui se manifestent

01:05:44aujourd'hui

01:05:45dans l'université à Nantes

01:05:46mais qui demain

01:05:46se manifesteront

01:05:48dans la rue

01:05:48je pense qu'il y a une chose

01:05:49que l'on ne voit pas

01:05:50et dont il faut prendre acte

01:05:54que ce soit pour M. Bali Bagayoko

01:05:56ou Johanna Roland

01:05:57je pense qu'il va falloir

01:05:58réfléchir sérieusement

01:05:59à l'obligation

01:06:00qui sera faite au préfet

01:06:02de sanctionner les maires

01:06:03qui dépassent

01:06:04le cadre de la République

01:06:06je crois que ce n'est pas normal

01:06:07qu'on ait des maires

01:06:08qui favorisent le chaos

01:06:09c'est le cas aujourd'hui

01:06:11dans certaines villes

01:06:11je pense qu'il faut

01:06:13faire quelque chose

01:06:13on est dans la réponse

01:06:14de l'après

01:06:14mais pour le plus court terme

01:06:17comment on récupère

01:06:18comment on déloge

01:06:19les étudiants

01:06:20qui sont à Nantes

01:06:21comment la police

01:06:21peut intervenir

01:06:22on voit qu'ils s'organisent

01:06:23qu'ils ont des stratagèmes

01:06:25pour éviter que les forces

01:06:26de l'ordre

01:06:26entrent à l'intérieur

01:06:27de l'université

01:06:28mais il y a tous les étudiants

01:06:29qui veulent juste aller en cours

01:06:30qui vont en être empêchés

01:06:32justement c'est intéressant

01:06:33parce que c'est à Nantes

01:06:33ça me permet de compléter

01:06:34ce que disait

01:06:35une petite imprécision

01:06:36de Marc Varnot

01:06:37c'est que l'exemple

01:06:39catastrophique

01:06:40de Notre-Dame-des-Landes

01:06:40c'est là pour le coup

01:06:42tu casses

01:06:42tu squattes

01:06:43c'est à toi

01:06:44et l'état doit reculer

01:06:45c'est ça l'exemple

01:06:46c'est ça qu'on retient

01:06:47de ce qui s'est passé

01:06:48à Notre-Dame-des-Landes

01:06:48puisque ce sont les à 10

01:06:49qui ont gagné

01:06:50et à la fin

01:06:51c'est l'état qui a reculé

01:06:52là c'est exactement

01:06:53ce qui est en train

01:06:53de se passer

01:06:54de manière schématique

01:06:55c'est exactement

01:06:56la même chose

01:06:57qui se produit

01:06:58et donc ce qu'on constate

01:06:59il y a une seule chose

01:07:00c'est qu'il n'y a que

01:07:01la manifestation

01:07:02de l'autorité

01:07:03qui permet de faire

01:07:04reculer ces gens

01:07:05vous savez on répète souvent

01:07:06on envoie des policiers

01:07:07des gendarmes

01:07:07dans l'université

01:07:08il faut identifier

01:07:09traquer

01:07:10traîner devant les tribunaux

01:07:11l'état doit se retourner

01:07:12contre les personnes

01:07:12qui ont fait ça

01:07:13les universités

01:07:14vont porter plainte

01:07:15vont les traîner aussi

01:07:15devant les tribunaux

01:07:16ça il n'y a pas besoin

01:07:17de la loi

01:07:17on peut porter plainte

01:07:18individuellement

01:07:18contre les personnes

01:07:20qui ont été identifiées

01:07:20formellement

01:07:21et c'est qu'avec

01:07:23cette stratégie là

01:07:24que vous arriverez

01:07:24à faire reculer

01:07:25ces gens là

01:07:26en fait ces gens là

01:07:27vous leur donnez la place

01:07:29qu'ils prennent la place

01:07:30que vous leur donnez

01:07:31en réalité

01:07:32s'ils jettent des pavés

01:07:33c'est parce qu'on les laisse

01:07:34jeter des pavés

01:07:35s'ils avaient peur

01:07:36de la sanction

01:07:36s'ils disaient

01:07:38si je fais ça

01:07:39je vais peut-être passer

01:07:40six mois en prison

01:07:40je pense qu'on réfléchit

01:07:41à deux fois

01:07:42même quand on est stupide

01:07:43avant de jeter un pavé

01:07:44je pense qu'on réfléchit

01:07:45à deux fois

01:07:45même si on est stupide

01:07:46avant de tout détruire

01:07:48ou de casser

01:07:49tous les ordinateurs

01:07:49dans une université

01:07:50et j'ajoute simplement

01:07:51et je termine une chose

01:07:52c'est que je pense aussi

01:07:53que ces élèves là

01:07:54par exemple

01:07:55on peut aussi tout à fait

01:07:56se dire

01:07:56on ne va pas leur redonner

01:07:57d'ordinateur

01:07:58ils vont travailler

01:07:59un peu à l'ancienne

01:07:59et s'agissant de la dette

01:08:01et s'ils ne travaillent pas

01:08:05on les vire

01:08:05on les sort de l'université

01:08:07et moi j'ai aucun problème

01:08:08avec l'idée que vous évoquiez

01:08:09monsieur le député

01:08:10avec l'idée selon laquelle

01:08:11vous savez aujourd'hui

01:08:12vous avez des étudiants

01:08:13qui empruntent

01:08:1430, 40, 50 000 euros

01:08:15pour leurs études

01:08:16et ensuite ils vont les rembourser

01:08:17et bien pourquoi

01:08:17est-ce qu'on ne ferait pas payer

01:08:1830, 40, 50, 100 000 euros

01:08:20les gens qui viennent

01:08:21à l'université

01:08:22uniquement pour tout casser

01:08:23moi j'ai aucun état d'âme

01:08:24ça ne me pose pas

01:08:25de problème moral

01:08:26à l'idée qu'ils aient une dette

01:08:27à rembourser

01:08:28même s'ils ne travaillent pas encore

01:08:29et puis ce sera prélevé

01:08:30sur leur salaire

01:08:31et ça leur permettra

01:08:32de réfléchir à ce qu'ils ont fait

01:08:33et ils réfléchiront à ça

01:08:35Ruben Strachan

01:08:36vous êtes délégué de l'Uni

01:08:37vous êtes d'accord

01:08:38comment on récupère

01:08:39cette université à Nantes ?

01:08:40Je voudrais aussi ajouter

01:08:41parce qu'il y a la question

01:08:42du casseur payeur évidemment

01:08:43mais il y a aussi la question

01:08:45de la responsabilité

01:08:46de l'université

01:08:46parce qu'il y a des commissions

01:08:48disciplinaires dans les universités

01:08:49les étudiants qui commettent

01:08:51des exactions sur les campus

01:08:52ne sont que trop rarement

01:08:54sanctionnés à la hauteur

01:08:55de leur méfait

01:08:55sachant que les commissions

01:08:58disciplinaires des universités

01:08:59peuvent aller jusqu'à

01:09:01la sanction maximale

01:09:02qui est l'exclusion définitive

01:09:04d'un étudiant

01:09:05de tout établissement public

01:09:06d'enseignement supérieur

01:09:07c'est quelque chose

01:09:08qui est très rarement appliqué

01:09:10et il faudrait dans ces cas-là

01:09:13là on voit clairement

01:09:14des étudiants

01:09:15qui sont en train

01:09:16de s'organiser

01:09:17pour des actions violentes

01:09:18et bien ça devrait être

01:09:19une sanction

01:09:20qui est automatique

01:09:21Arachekov pour finir

01:09:22sur ce sujet de Nantes

01:09:23Juste en deux mots

01:09:23je pense que dans un deuxième temps

01:09:25après la sanction

01:09:25plus tard

01:09:26il faudrait travailler

01:09:27à réconcilier en fait

01:09:28cette jeunesse

01:09:29avec l'autorité

01:09:31et les policiers en fait

01:09:33parce que ce qu'on voit

01:09:34depuis le début

01:09:34c'est le procès

01:09:35oui oui mais c'est le procès

01:09:36de la police en fait

01:09:37quand vous lisez les tags

01:09:38sur ces images

01:09:39que vous voyez écrit

01:09:40à bas l'État

01:09:42les flics

01:09:42et les fachos

01:09:44ACAB

01:09:45qui est l'abréviation

01:09:46de tous les flics

01:09:47sont des salauds

01:09:48en fait

01:09:48il faudrait peut-être

01:09:49envisager un jour

01:09:50un dialogue

01:09:51entre ces jeunes

01:09:52et les policiers

01:09:53une sensibilisation

01:09:54une sensibilisation

01:09:55c'est pas la jeunesse de France

01:09:56et la jeunesse de France

01:09:57elle ne souhaite pas ça

01:09:58et là on a une extrême minorité

01:10:00une extrême minorité

01:10:00agissant et bloquante

01:10:01je pense qu'il ne faut pas

01:10:02tomber dans le piège

01:10:03du dialogue

01:10:04je pense qu'on ne dialogue pas

01:10:06avec l'extrême gauche

01:10:07tous ceux qui ont voulu dialoguer

01:10:08avec l'extrême gauche

01:10:08l'ont subi

01:10:09l'extrême gauche

01:10:10se combat

01:10:11par ses propres armes

01:10:12l'extrême gauche

01:10:13pourquoi elle attaque la police ?

01:10:15posez-vous la question

01:10:15parce que la police

01:10:16défend la démocratie

01:10:17sans police

01:10:18la France n'existe plus

01:10:19et alors vous parliez

01:10:20des slogans

01:10:22des chants

01:10:22qui accompagnent ces mobilisations

01:10:23il y a aussi

01:10:24un titre de rap

01:10:25qui a accompagné

01:10:26certains des blocus

01:10:28on ne va pas citer le rappeur

01:10:29on ne va pas vous citer

01:10:30non plus le titre

01:10:31simplement c'est un morceau

01:10:32qui fait l'apologie

01:10:33du terrorisme

01:10:34tout bonnement

01:10:35le morceau s'appelle

01:10:36comme un des terroristes

01:10:37qui a commis malheureusement

01:10:38des attentats sur notre sol

01:10:40à l'intérieur

01:10:40on entend des références

01:10:41au Bataclan

01:10:41des références à Mohamed Merah

01:10:43des références aux terrasses

01:10:44à l'attentat de Nice

01:10:45bref

01:10:45c'est absolument abominable

01:10:47alors le titre a été retiré

01:10:48des plateformes

01:10:49suite à une saisine

01:10:50du ministère de l'Intérieur

01:10:52mais il est encore accessible

01:10:53par exemple

01:10:53on vous a compilé un peu

01:10:55sur TikTok

01:10:55sur le réseau social TikTok

01:10:57vous avez au moment

01:10:57où je vous parle encore

01:10:58des dizaines de vidéos

01:10:59qui sont accessibles

01:11:00qui utilisent ce morceau-là

01:11:01en fond sonore

01:11:02c'est un morceau

01:11:03qui est absolument abject

01:11:05on a appris

01:11:05que l'auteur de ce titre

01:11:07allait passer devant

01:11:08les tribunaux

01:11:08le 21 octobre prochain

01:11:09pour apologie du terrorisme

01:11:11on verra s'il est condamné

01:11:12ce qu'on constate en tout cas

01:11:13c'est que le morceau

01:11:14a accompagné certains des blocus

01:11:15notamment regarder

01:11:16ce qui s'était passé

01:11:17dans le Loiret

01:11:18et un blocus

01:11:19avec des lycéens

01:11:20et à ce morceau

01:11:20qui est chanté

01:11:22par des étudiants

01:11:35ils sont tous

01:11:36à l'apologie du terrorisme

01:11:37tous

01:11:38non mais là

01:11:39c'est sidérant

01:11:39c'est-à-dire que vous avez

01:11:40un morceau

01:11:40qui fait l'apologie du terrorisme

01:11:42et vous avez des étudiants

01:11:43qui le chantent

01:11:43on est passé

01:11:44de la génération Bataclan

01:11:45à laquelle j'avoue appartenir

01:11:46à une génération

01:11:47décérébrée

01:11:48qui danse

01:11:49sur des paroles

01:11:50qui font l'apologie du terrorisme

01:11:51il y a Jordan Bardella

01:11:52qui a pris la parole hier

01:11:53et je voulais vous interroger

01:11:54là-dessus

01:11:54Johan Gillet

01:11:55parce que je le trouvais

01:11:55assez intéressant

01:11:56et je voulais peut-être

01:11:56qu'on aille plus loin avec vous

01:11:57on va aller découvrir

01:11:58ce qu'a dit Jordan Bardella

01:12:00justement sur cette bataille culturelle

01:12:01qu'il faut mener

01:12:02je me battrai toujours

01:12:03pour que Walla et Wesh

01:12:04ne soit pas l'horizon culturel

01:12:06que l'on a à offrir

01:12:06à la jeunesse

01:12:07on va devoir mener

01:12:08une bataille culturelle

01:12:09une bataille pour transmettre

01:12:10la France

01:12:11notre littérature

01:12:11notre art de vivre

01:12:12notre grandeur

01:12:13comment on mène

01:12:14cette bataille culturelle

01:12:16quand on a des jeunes lycéens

01:12:17qui aujourd'hui

01:12:18dansent

01:12:19chantent

01:12:19sur les paroles

01:12:20de ce titre

01:12:21et vous voyez

01:12:22quelques-unes des paroles

01:12:23où il fait référence

01:12:24à Salah Abdeslam

01:12:24ou Mohamed Merah

01:12:25il faut être intransigeant

01:12:26intransigeant

01:12:27et effectivement

01:12:29sur les images

01:12:30que nous venons de voir

01:12:31ils devraient être tous arrêtés

01:12:33et traduits en justice

01:12:35c'est une évidence

01:12:36l'éradication

01:12:37de l'idéologie islamiste

01:12:39doit être une priorité

01:12:40et plus largement

01:12:42effectivement

01:12:43pour relever

01:12:44finalement

01:12:44le niveau culturel

01:12:45de la France

01:12:46et puis pouvoir aussi

01:12:47apprendre un peu

01:12:48l'histoire

01:12:49à une certaine jeunesse

01:12:50il faut aussi

01:12:51avoir une exigence

01:12:52plus poussée

01:12:53envers nos programmes scolaires

01:12:55par exemple

01:12:55mais c'est un tout

01:12:56c'est un tout

01:12:57et la France

01:12:58est relativement faible

01:12:59quand je dis la France

01:13:00évidemment

01:13:00ce sont les gouvernements

01:13:01successifs

01:13:02parce que les gouvernements

01:13:03qui se succèdent

01:13:05laissent passer les choses

01:13:06et au prétexte

01:13:07que nous avons affaire

01:13:08à des gens

01:13:09qui sont d'un jeune âge

01:13:11au prétexte

01:13:12parfois qu'il y a des tensions

01:13:13et qu'on veut apaiser

01:13:14la situation

01:13:15et bien finalement

01:13:16on ne conflictualise pas

01:13:17les choses

01:13:18or il y a nécessité

01:13:19d'être très ferme

01:13:20et c'est pour ça

01:13:21qu'il faut aussi renforcer

01:13:22l'arsenal pénal

01:13:22c'est aussi pour ça

01:13:23que nous réclamons

01:13:24nous

01:13:24dans ce cas

01:13:25mais aussi dans

01:13:26tout un tas de cas

01:13:27la suppression

01:13:28de l'excuse

01:13:29de minorité

01:13:30parce qu'on ne peut pas

01:13:30accepter que des gamins

01:13:31de 15 ou 16 ans

01:13:34commettent des délits

01:13:35ou des crimes

01:13:35qui sont inacceptables

01:13:37en étant jugés

01:13:37comme des gamins

01:13:38Je me suis plongé dans les réseaux sociaux

01:13:39pour vous dire

01:13:40pour regarder un peu

01:13:41l'étendue des dégâts

01:13:42et honnêtement

01:13:42je vous jure

01:13:43c'est sidérant

01:13:44vous avez des gamins

01:13:44de 12-13 ans

01:13:45qui se filment

01:13:47face caméra

01:13:47dans leur chambre

01:13:48visiblement

01:13:49sur ce morceau

01:13:50est-ce qu'ils comprennent

01:13:51vraiment la portée

01:13:52des propos

01:13:52qui sont en train de scander

01:13:53j'en sais rien

01:13:53en tout cas

01:13:54aujourd'hui

01:13:54ils célèbrent

01:13:56ils glorifient

01:13:56des auteurs

01:13:57d'attentats terroristes

01:13:58comment on est passé

01:13:59en 10 ans

01:14:00de la génération Bataclan

01:14:01qui est sortie de l'innocence

01:14:02au son des kalachnikov

01:14:04sur les terrasses

01:14:04à une génération décérébrée

01:14:06qui ne comprend même pas

01:14:07que faire l'apologie

01:14:08du terrorisme

01:14:09avec Mohamed Mera

01:14:10c'est pas acceptable

01:14:11c'est juste pas là

01:14:11c'est juste pas normal

01:14:12en fait

01:14:12en fait le sujet Thomas

01:14:13c'est absolument pas de savoir

01:14:14s'ils comprennent

01:14:15ce qu'ils sont en train de faire

01:14:16c'est simplement

01:14:17c'est encore le même sujet

01:14:18c'est l'autorité

01:14:19la sanction

01:14:19c'est-à-dire que si personne

01:14:20ne leur met de stop

01:14:22ne leur dit ça

01:14:22tu ne peux pas le faire

01:14:24là tu vas être sanctionné

01:14:25et en fait ça va continuer

01:14:28et d'un point de vue intellectuel

01:14:29en fait ce qui se passe là

01:14:30et à mettre en lien

01:14:31avec les lycéens

01:14:32qui brûlent tout

01:14:32à mettre en lien

01:14:34avec la casse généralisée

01:14:35à mettre en lien

01:14:36avec les refus d'obtempérer

01:14:38à mettre en lien

01:14:39avec tous les symptômes

01:14:40de décivilisation

01:14:41il n'y a plus aucun repère

01:14:41plus aucune butée

01:14:42plus rien

01:14:43mais quand vous voyez

01:14:45qu'en fait l'école

01:14:45est devenue une démocratie

01:14:46qu'une des mesures

01:14:48qui sont proposées

01:14:49par le gouvernement

01:14:49pour calmer les lycéens

01:14:51qui font grève

01:14:52qui sont dans la rue

01:14:53et qui font des blocus

01:14:54c'est de dire

01:14:54voilà on va augmenter

01:14:55votre représentativité

01:14:56mais en fait

01:14:57d'ailleurs ça montre bien

01:14:59que le gouvernement

01:15:00n'a pas du tout compris le problème

01:15:01et en fait

01:15:02en leur donnant

01:15:03encore plus de pouvoir

01:15:04en réalité

01:15:05on est encore en train

01:15:06encore une fois

01:15:07de faire reculer

01:15:08l'autorité des professeurs

01:15:09l'autorité des sachants

01:15:10l'autorité de ceux

01:15:11que les jeunes

01:15:12sont censés respecter

01:15:13et en fait

01:15:14tout ça

01:15:14c'est un concentré

01:15:15qu'on retrouve

01:15:16dans ces jeunes

01:15:17qui crient

01:15:20effectivement

01:15:20chantent

01:15:21des chants antisémites

01:15:22de l'apologie terroriste

01:15:24le cadre

01:15:24l'autorité etc

01:15:25mais moi

01:15:25il y a quelque chose

01:15:26qui m'interroge

01:15:26c'est comment même

01:15:27l'idée leur vient

01:15:28de se filmer

01:15:29sur les réseaux sociaux

01:15:30avec cette musique

01:15:31comment c'est possible

01:15:32comment on en est arrivé là

01:15:33que des générations

01:15:34de 12-13 ans

01:15:35on arrive à là

01:15:35est-ce que vous avez observé

01:15:36le comportement politique

01:15:37de monsieur Emmanuel Macron

01:15:38depuis le 7 octobre

01:15:39au Moyen-Orient

01:15:40parce que si vous l'avez observé

01:15:42en réalité

01:15:42vous traduisez ce qu'il dit

01:15:43en arabe

01:15:44il s'est comporté

01:15:44comme un président arabe

01:15:45en réalité

01:15:46aujourd'hui

01:15:46il faut quand même

01:15:47vous verrez un peu

01:15:48Marc Varno

01:15:48vous parlez de son diplomatique

01:15:50il a tenu des propos

01:15:50sur la barbarie

01:15:52des israéliens

01:15:52sur l'inversion

01:15:54victimaire

01:15:54qui était proprement scandaleux

01:15:55et je reviens pas

01:15:56sur son absence

01:15:57à la manifestation

01:15:58contre l'ancimitisme

01:15:59la réalité

01:15:59c'est qu'on a

01:16:00un laissé-faire

01:16:02sur des sujets

01:16:03de terrorisme

01:16:03depuis 3 ans

01:16:05qui est scandaleux

01:16:06c'est-à-dire qu'à force

01:16:07d'avoir accepté

01:16:08pour des raisons politiques

01:16:09extrêmement compliquées

01:16:10à comprendre

01:16:11le président de la République

01:16:12est accepté

01:16:13d'être tolérant

01:16:14d'être modéré

01:16:14avec des islamistes

01:16:16avec des terroristes

01:16:17avec un président syrien

01:16:18modéré avec des islamistes

01:16:20il a été d'Al-Qaïda

01:16:22et d'Al-Nosra

01:16:22pendant des décennies

01:16:24je veux dire

01:16:25voilà

01:16:25on a

01:16:26quel message

01:16:26on envoie aux français

01:16:27quel message

01:16:28on envoie aux français

01:16:29je vous modère quand même

01:16:29sur le dire

01:16:30qu'il est modéré

01:16:31avec des islamistes

01:16:32c'est un peu compliqué

01:16:33de dire ça

01:16:33parce que

01:16:33le président syrien

01:16:34il est quoi

01:16:36il est quoi

01:16:36le président syrien

01:16:37monsieur Al-Shara

01:16:38monsieur Al-Shara

01:16:39c'est un ancien

01:16:40d'Al-Qaïda

01:16:40et d'Al-Nosra

01:16:42est-ce que vous croyez

01:16:42que vous pouvez être

01:16:43ancien d'Al-Qaïda

01:16:44et d'Al-Nosra

01:16:44et d'être venu

01:16:45un grand démocrate

01:16:46vous aurez posé la question

01:16:48aux minorités en Syrie

01:16:49vous qui représentez

01:16:50les jeunes

01:16:51sur ce plateau

01:16:52vous êtes délégué de l'Uni

01:16:53comment on explique

01:16:53qu'une génération

01:16:54a basculé à ce point

01:16:55de la génération

01:16:56qui a suivi le Bataclan

01:16:57à la génération

01:16:58qui est aujourd'hui

01:16:58une génération

01:16:59une partie d'entre elles

01:17:00peut-être une minorité

01:17:01chante des chants

01:17:02à la gloire

01:17:03de Salah Abdeslam

01:17:03et Mohamed Merah

01:17:04oui alors vous faites bien

01:17:05de le dire

01:17:05parce que je crois sincèrement

01:17:07qu'une majorité

01:17:08des lycéens

01:17:08et des étudiants

01:17:10désapprouvent complètement

01:17:11ce qu'on vient d'entendre

01:17:13qu'ils sont complètement

01:17:13opposés à ça

01:17:14il y a des milliers de jeunes

01:17:15qui nous contactent

01:17:15qui évidemment

01:17:17veulent tout simplement

01:17:18aller en cours

01:17:18qui sont contre

01:17:19toutes les violences

01:17:19en fait le problème

01:17:21ce n'est pas une génération

01:17:22c'est l'extrême gauche

01:17:24qui manipule

01:17:24en fait des jeunes

01:17:25il y a une prime

01:17:26sur les réseaux sociaux

01:17:27à la radicalité

01:17:28que ce soit par ces chants

01:17:30qui font l'apologie

01:17:30du terrorisme

01:17:31ou par les vidéos

01:17:32du lycée

01:17:33qui était en train

01:17:33d'être brûlée

01:17:34saccagée

01:17:34qu'on a vu tout à l'heure

01:17:35pour plaire tout simplement

01:17:37à l'extrême gauche

01:17:39aux radicaux

01:17:40en fait

01:17:40on ne peut pas

01:17:41négocier avec l'extrême gauche

01:17:43parce que quand on tend

01:17:43la main à l'extrême gauche

01:17:44ils vous arrachent le bras

01:17:45ils sont liberticides

01:17:46ils veulent mettre en place

01:17:47un régime totalitaire

01:17:49ils sont révolutionnaires

01:17:51ils sont

01:17:51ils veulent le mal

01:17:53comme on l'a vu tout à l'heure

01:17:54voilà

01:17:55ils veulent du mal

01:17:55à leurs adversaires politiques

01:17:56que ce soit des militants

01:17:58des journalistes

01:17:59les forces de l'ordre

01:18:00les représentants de l'état

01:18:01et on ne peut pas négocier

01:18:02avec ces gens là

01:18:02il faut une répression

01:18:05et il faut surtout

01:18:06que ces personnes là

01:18:07puissent être traduites en justice

01:18:08je ne sais même pas

01:18:09s'il faut prêter

01:18:09des pensées politiques

01:18:11à ces jeunes

01:18:11qui sont sur les réseaux sociaux

01:18:12qui en fait célèbrent un titre

01:18:14d'un morceau de rap

01:18:15qui a un succès

01:18:16avant d'être retiré des plateformes

01:18:17il y avait plus d'un million d'écoutes

01:18:18c'est pas

01:18:18je ne vois pas d'un petit morceau

01:18:20anonyme

01:18:21vous voyez ce que donne

01:18:22l'absence d'idéologie

01:18:23le refus de l'intelligence

01:18:24le refus de s'instruire

01:18:25en fait c'est ça le problème

01:18:26c'est ce que je vous disais

01:18:27sur le fait que l'école

01:18:28est venue d'une démocratie

01:18:29c'est ça aujourd'hui

01:18:35on peut construire son propre choix

01:18:37et bien non

01:18:38ça montre une chose

01:18:39c'est que pour pouvoir

01:18:40faire des choix un peu intelligents

01:18:41construire des raisonnements

01:18:43avoir un avis développé

01:18:45et bien il faut d'abord

01:18:46qu'on nous apprenne

01:18:47il faut être instruit en réalité

01:18:48et il faut accepter l'idée

01:18:50que le professeur

01:18:51c'est le sachant

01:18:51et qu'il y a une hiérarchie à l'école

01:18:53le professeur a autorité sur vous

01:18:55pas par autoritarisme

01:18:56simplement parce que

01:18:57vous êtes là pour apprendre

01:18:58et je pense que

01:18:59plus on restaurera l'autorité

01:19:01plus les élèves

01:19:02amélioreront leur niveau

01:19:03et plus on verra

01:19:04ce type de comportement

01:19:05complètement idiot

01:19:07s'éloigner et disparaître

01:19:08je pense que tant qu'on tolérera

01:19:09que quelqu'un chante

01:19:11à la gloire

01:19:12d'un terroriste

01:19:13qui a mis une balle

01:19:13dans la tête

01:19:14d'un enfant de 4 ans

01:19:14je pense qu'on aura

01:19:15un grave problème

01:19:16je crois qu'en réalité

01:19:17tous les gens qui ont dansé là

01:19:19ils devraient être aujourd'hui

01:19:19en prison

01:19:20et que le chanteur

01:19:21il devra être en prison

01:19:22le chanteur va comparer

01:19:23devant la justice

01:19:24on espère en effet

01:19:25qu'il sera

01:19:25j'insulte ta profession

01:19:27en disant ça

01:19:28marque une très courte pause

01:19:29on finira l'émission

01:19:29en parlant un peu de politique

01:19:30Edouard Philippe a parlé

01:19:31d'immigration

01:19:34vous direz ce que vous en pensez

01:19:35Yohann Gillet

01:19:36et quel est votre plan à vous

01:19:37pour l'immigration

01:19:38très courte pause

01:19:39et on revient tout de suite

01:19:43de retour dans la dernière partie

01:19:44de Punchline

01:19:44je tiens d'abord

01:19:45à présenter mes excuses

01:19:46personnellement

01:19:47à la maman de Marc Varnot

01:19:48qui se plaint

01:19:48que je vous coupe un peu trop la parole

01:19:49je m'en excuse

01:19:50mais votre fils parfois

01:19:51est un peu trop bavard

01:19:52je suis obligé de le modérer un peu

01:19:53donc veuillez m'excuser

01:19:54c'est la crise de l'autorité

01:19:55vous savez

01:19:56il n'y a plus d'autorité

01:19:57et c'est vous ici

01:19:58qui incarnez l'autorité

01:20:00vous avez un rôle moral

01:20:01extrêmement important

01:20:02qui est une valeur d'exemple

01:20:03en ce moment

01:20:03j'ai des mauvais élèves

01:20:05autour de moi

01:20:06plus sérieusement

01:20:07on va parler

01:20:07des nouvelles révélations

01:20:08de Mediapart

01:20:09le journal dit

01:20:10avoir de nouvelles révélations

01:20:11ça a été balayé immédiatement

01:20:13par Jordan Bardella

01:20:14qui a d'ailleurs annoncé

01:20:14le dépôt d'une nouvelle plainte

01:20:16vous diriez

01:20:17Yohann Gillet

01:20:18que cette affaire

01:20:18est derrière vous

01:20:19que finalement

01:20:20les accusations

01:20:21ne tiennent plus

01:20:22et qu'elles ont été

01:20:24montées de toute pièce

01:20:25c'est une opération

01:20:25de déstabilisation

01:20:26dit notamment Jordan Bardella

01:20:28les accusations

01:20:29ne tiennent plus

01:20:29et elles n'ont jamais tenu

01:20:30en réalité

01:20:31parce que tout le monde

01:20:32sait pertinemment

01:20:33quel est l'engagement

01:20:35de Jordan Bardella

01:20:35pour lutter contre

01:20:36l'antisémitisme

01:20:37et tout le monde sait aussi

01:20:38les français en sont bien conscients

01:20:39et je pense que

01:20:40les téléspectateurs

01:20:41de CNews en particulier

01:20:42savent que Mediapart

01:20:44n'est pas un média

01:20:45Mediapart

01:20:45c'est un groupuscule

01:20:47d'extrême gauche

01:20:48un groupuscule militant

01:20:50qui n'a qu'un seul objectif

01:20:52c'est de tenter

01:20:53de nous empêcher

01:20:54d'arriver demain

01:20:55au pouvoir

01:20:56donc Jordan Bardella

01:20:57a bien raison

01:20:58de balayer cette accusation

01:21:00de porter plainte

01:21:01et l'affaire

01:21:01elle continuera en justice

01:21:02et nous ferons payer

01:21:03Mediapart

01:21:04et nous les ferons condamner

01:21:05on vous en parle

01:21:06sur le terrain

01:21:07vous êtes député du Gard

01:21:07est-ce qu'il y a des français

01:21:09qui viennent vous parler

01:21:10de cette affaire

01:21:10ou pas du tout ?

01:21:11quand on m'en parle

01:21:12c'est pour apporter

01:21:14un soutien à Jordan Bardella

01:21:15et les gardois

01:21:16me disent

01:21:17soutenez

01:21:17et affirmez

01:21:18à Jordan Bardella

01:21:19notre soutien

01:21:20nous savons pertinemment

01:21:21que Mediapart

01:21:22joue là

01:21:23un jeu dangereux

01:21:25et nous savons pertinemment

01:21:26que Jordan Bardella

01:21:27n'a strictement

01:21:28rien à se reprocher

01:21:29en la matière

01:21:30donc voilà

01:21:31les français sont bien

01:21:32conscients des choses

01:21:32je crois d'ailleurs

01:21:33que les études d'opinion

01:21:34qui sont sorties

01:21:35ces derniers jours

01:21:36le montrent

01:21:37et nous continuons

01:21:38nous notre objectif

01:21:39notre objectif c'est 2027

01:21:40et ensuite

01:21:41je tenais aussi à le dire

01:21:42nos compatriotes

01:21:43de confession juive

01:21:44sont nombreux

01:21:45à nous apporter

01:21:46un soutien

01:21:47à nous écrire

01:21:47au quotidien

01:21:48pour dire à quel point

01:21:49ils savent

01:21:50que nous sommes

01:21:50le seul rempart

01:21:51pour 2027

01:21:52alors il y en a un autre

01:21:53pour qui l'objectif

01:21:54c'est 2027

01:21:54c'est Edouard Philippe

01:21:55il a inauguré hier

01:21:56le retour de l'heure

01:21:57des vérités

01:21:57sur le service public

01:21:59le candidat Horizon

01:22:00à l'élection présidentielle

01:22:01a notamment été interrogé

01:22:02brillamment on doit le dire

01:22:03par Eugénie Bastier

01:22:04sur la question

01:22:05de l'immigration

01:22:05alors il dit

01:22:06vouloir diviser par deux

01:22:08l'immigration légale

01:22:09en France

01:22:10écoutez Edouard Philippe

01:22:12il me paraît

01:22:13parfaitement légitime

01:22:14que la France

01:22:14décide

01:22:15qui a le droit

01:22:17ou pas le droit

01:22:17de résider

01:22:19régulièrement

01:22:19sur son territoire

01:22:20quels étrangers

01:22:21peuvent venir

01:22:22et je pense qu'il faut

01:22:23revenir à cette logique profonde

01:22:24alors je propose

01:22:25plusieurs choses

01:22:26la première chose

01:22:27c'est de réduire

01:22:28très sensiblement

01:22:29le nombre de titres

01:22:31de séjour

01:22:31délivrés chaque année

01:22:33pour des étrangers

01:22:34qui veulent s'installer

01:22:34en France

01:22:35alors peut-être qu'on peut

01:22:36regarder d'abord les chiffres

01:22:36parce qu'en 2025

01:22:38on parle de

01:22:39380 000 titres de séjour

01:22:41délivrés

01:22:41c'est un record historique

01:22:42alors pour vous

01:22:43quels chiffres

01:22:43seraient acceptables ?

01:22:44je pense qu'il faut

01:22:45qu'on revienne

01:22:45dans l'épure

01:22:46de ce qui existait

01:22:46avant 2010

01:22:48c'est-à-dire

01:22:50largement inférieur

01:22:50à 200 000

01:22:51on doit diviser par 2

01:22:53l'immigration légale

01:22:55aujourd'hui

01:22:56diviser par 2

01:22:57l'immigration légale

01:22:58je sais que ça vous a

01:22:58fait réagir

01:22:59vous n'êtes pas

01:23:00tout à fait sur la ligne

01:23:00d'Edouard Philippe

01:23:01c'est pas que je ne suis pas

01:23:02sur la ligne

01:23:03d'Edouard Philippe

01:23:03c'est qu'il faut qu'il aille

01:23:04c'est bien beau de balancer

01:23:05tout le temps des chiffres

01:23:06comme ça

01:23:06qui sont vides derrière

01:23:07je divise par 2

01:23:08je divise par 3

01:23:09j'enlève

01:23:09ok très bien

01:23:10aujourd'hui il y a

01:23:114 millions et demi

01:23:11de titres de séjour

01:23:12en France

01:23:124 millions et demi

01:23:13de titres de séjour

01:23:14et il y a

01:23:15380 000

01:23:16immigrants légaux

01:23:17s'il veut aller à 200 000

01:23:19il faut en enlever

01:23:19180 000

01:23:20j'ai juste une question

01:23:21à lui poser

01:23:22c'est lesquels

01:23:23il va enlever

01:23:25lesquels il va enlever

01:23:26il va diviser par 2

01:23:27le nombre de visas étudiants

01:23:28moins 60 000

01:23:29il va diviser par 2

01:23:30avec votre stylo

01:23:31il va diviser par 2

01:23:35les humanitaires

01:23:36en enlever 60 000

01:23:38ou il va enlever

01:23:38les économiques

01:23:39ou mieux encore

01:23:40il va enlever

01:23:40les familiaux

01:23:42il va enlever

01:23:43les 70 000 visas

01:23:44non

01:23:44la réalité c'est qu'il se trompe

01:23:46de sujet

01:23:46Edouard Philippe

01:23:47le sujet c'est

01:23:48l'immigration illégale

01:23:49le sujet c'est

01:23:50les 500 000

01:23:51au QTF

01:23:52que nous avons aujourd'hui

01:23:53sur le territoire français

01:23:54le sujet il est principalement là

01:23:56c'est là

01:23:57où il y a beaucoup à faire

01:23:58l'immigration légale

01:23:59si vous voulez la diminuer

01:24:00il suffit d'arrêter

01:24:01le regroupement familial

01:24:02on pourrait vous répondre

01:24:03que l'immigration illégale

01:24:04très souvent résulte

01:24:05de l'immigration légale

01:24:05quelqu'un arrive légalement

01:24:07et se maintient illégalement

01:24:08par la suite

01:24:08les étudiants sont un exemple

01:24:10et d'ailleurs lui

01:24:11il ne veut pas forcément

01:24:11réduire d'assez

01:24:12le nombre d'étudiants

01:24:13il faut arrêter

01:24:13l'immigration des étudiants

01:24:14il faut arrêter

01:24:15le regroupement familial

01:24:16et là effectivement

01:24:17oui vous pouvez réussir

01:24:19mais c'est ça qu'il faut dire

01:24:20divisé par deux

01:24:21ça ne veut rien dire

01:24:22en un mot

01:24:22Lara Chekhov

01:24:23enfin plus d'un mot

01:24:24d'ailleurs si vous voulez

01:24:24mais qu'est-ce que vous avez pensé

01:24:25de cette proposition

01:24:26d'Edouard Philippe ?

01:24:27Je l'ai trouvé très timide

01:24:28en fait il m'a rappelé

01:24:29Emmanuel Macron

01:24:30en 2017

01:24:31qui est arrivé

01:24:32sur l'immigration

01:24:33avec un discours

01:24:34à la fois d'humanité

01:24:36et de fermeté

01:24:37et j'ai trouvé

01:24:38que c'était un peu

01:24:39la même tonalité

01:24:41si vous voulez

01:24:41en même temps

01:24:422.0 d'Edouard Philippe ?

01:24:43Exactement

01:24:44il n'a pas parlé

01:24:44des OQTF

01:24:46il n'a pas repris

01:24:47cette proposition

01:24:47qu'avait formulée

01:24:48Gérald Darmanin

01:24:49sur le moratoire

01:24:50de trois ans

01:24:52sur l'immigration légale

01:24:55Darmanin

01:24:55qui disait

01:24:56que les capacités

01:24:57d'intégration

01:24:57et d'assimilation

01:24:58avaient atteint

01:25:00leurs limites

01:25:01et surtout

01:25:02sur l'immigration étudiante

01:25:03il a assuré

01:25:04ne pas y toucher

01:25:06alors qu'on le sait

01:25:07l'immigration étudiante

01:25:08aujourd'hui

01:25:08c'est 55%

01:25:10quasiment

01:25:11d'étudiants étrangers

01:25:12qui viennent

01:25:13majoritairement

01:25:14d'Afrique

01:25:15alors l'immigration

01:25:16de travail

01:25:17a marché

01:25:18partiellement

01:25:18en Italie

01:25:19mais le taux de chômage

01:25:20en Italie

01:25:21il est plutôt

01:25:22enfin il est bas

01:25:23il est à 6%

01:25:24il est plus bas que chez nous

01:25:25alors que nous

01:25:25on est à plus du 8%

01:25:27donc peut-être

01:25:28commencer peut-être

01:25:28déjà

01:25:29à encourager

01:25:30les Français

01:25:31qui sont au chômage

01:25:32à travailler

01:25:33et à revoir

01:25:34les salaires

01:25:35l'attractivité

01:25:36de certains métiers

01:25:37divisé par deux

01:25:38dit Edouard Philippe

01:25:38vous vous dites quoi

01:25:39Johan Gillet

01:25:40vous voulez zéro

01:25:41immigration ?

01:25:42moi je dis qu'il ne manque

01:25:43pas d'air

01:25:43déjà parce qu'il promet là

01:25:45ce qu'il n'a jamais fait

01:25:46quand il était aux responsabilités

01:25:47d'ailleurs il l'est encore

01:25:48aux responsabilités

01:25:49en réalité

01:25:50puisqu'il soutient

01:25:51le gouvernement

01:25:52en place

01:25:53moi je dis qu'il faut

01:25:54aller beaucoup plus loin

01:25:54c'est ce que nous disons

01:25:55nous voulons d'abord

01:25:56proposer un référendum

01:25:57sur l'immigration

01:25:58aux Français

01:25:58pour que les Français

01:25:59puissent s'exprimer

01:26:00sur la politique migratoire

01:26:02qu'ils souhaitent

01:26:03ensuite nous voulons

01:26:03réduire drastiquement

01:26:05l'immigration

01:26:06qu'elle soit légale

01:26:06ou illégale

01:26:07c'est-à-dire combien ?

01:26:09légale

01:26:10légale

01:26:10parce qu'elle pèse

01:26:11sur les comptes

01:26:13évidemment au quotidien

01:26:14de notre pays

01:26:15et notre pays

01:26:15n'a plus les moyens

01:26:16mais illégale aussi

01:26:17parce qu'il y a là

01:26:19des centaines

01:26:20de milliers

01:26:21de personnes

01:26:22qui se maintiennent

01:26:23de manière illégale

01:26:24sur le territoire national

01:26:25et les demandeurs

01:26:28d'asile par exemple

01:26:29sont sur le territoire

01:26:31national

01:26:31de manière légale

01:26:33ça fait partie

01:26:33de l'immigration

01:26:34légale

01:26:34dont nous voulons

01:26:36réduire drastiquement

01:26:37la quantité

01:26:38pourquoi ?

01:26:38parce qu'il y a

01:26:39des dérives

01:26:40il y a un dévoiement

01:26:41aujourd'hui

01:26:41du droit d'asile

01:26:43on le sait

01:26:43aujourd'hui il est très facile

01:26:44malheureusement

01:26:45d'obtenir l'asile

01:26:46en France

01:26:47avec de faux prétextes

01:26:48moi je suis d'ailleurs

01:26:49membre du conseil

01:26:49d'administration

01:26:50de l'OFPRA

01:26:51et je peux vous dire

01:26:52que j'en vois

01:26:53des vertes

01:26:53et des pas mûres

01:26:54et que la réalité

01:26:55elle est vraiment

01:26:56angoissante

01:26:57et si les français

01:26:58voyaient tout ce qui se passe

01:27:00dans le droit d'asile

01:27:01et bien ils en seraient

01:27:03encore plus conscients

01:27:04mais je veux dire

01:27:05aussi à monsieur Philippe

01:27:06qu'attend-il

01:27:08pour donner des consignes

01:27:09à ses députés

01:27:10parce que quand

01:27:10à l'Assemblée nationale

01:27:11nous proposons concrètement

01:27:12de supprimer

01:27:13le regroupement familial

01:27:14les députés Horizon

01:27:16votent contre

01:27:17quand nous proposons

01:27:18d'expulser systématiquement

01:27:19les délinquants étrangers

01:27:20ils votent contre

01:27:21quand nous proposons

01:27:22de supprimer

01:27:23l'aide médicale d'Etat

01:27:24qui est évidemment

01:27:25une pompe aspirante

01:27:26de l'immigration

01:27:26ils votent contre

01:27:27bref

01:27:27il fait toujours

01:27:28l'inverse de ce qu'il dit

01:27:29là on est en campagne

01:27:30on voit qu'il ne décolle pas

01:27:31dans les sondages

01:27:32et forcément

01:27:32et bien il fait

01:27:34ce qui fonctionne le mieux

01:27:35c'est copier

01:27:36en tout cas copier

01:27:37de manière assez maladroite

01:27:38et un peu timide

01:27:39le programme

01:27:40du Rassemblement National

01:27:40décryptage

01:27:41de cette proposition

01:27:42d'Edouard Philippe

01:27:43alors Edouard Philippe

01:27:44voulait incarner

01:27:45un virage à droite

01:27:46à travers cette émission

01:27:47mais ce qui est vrai

01:27:48c'est que quand on regarde

01:27:48le détail de ces propositions

01:27:50c'est un peu loupé

01:27:53premièrement

01:27:53l'immigration légale

01:27:54et l'immigration illégale

01:27:55c'est à peu près

01:27:55la même chose

01:27:56en réalité

01:27:57il y a beaucoup

01:27:57d'immigrés illégaux

01:27:59qui sont d'anciens

01:28:01immigrés légaux

01:28:02et dans les deux sens

01:28:03ça fonctionne

01:28:04et vous voyez bien

01:28:04que les pays

01:28:05les filières

01:28:05sont exactement les mêmes

01:28:06deuxième chose

01:28:08qui n'a pas été rappelé

01:28:09c'est que la promesse

01:28:10l'engagement d'Edouard Philippe

01:28:11il y a quelques années

01:28:12c'était d'accueillir

01:28:13500 000 étudiants étrangers

01:28:15c'était son plan

01:28:16en 2027

01:28:16c'était son plan

01:28:16quand il était premier ministre

01:28:17donc son ambition

01:28:18c'était de multiplier par 4

01:28:19c'était de multiplier par 4

01:28:21le nombre de visas

01:28:22donnés aux étudiants étrangers

01:28:23or on sait aujourd'hui

01:28:24que le premier poste

01:28:25de délivrance

01:28:26de titre de séjour

01:28:27ce sont les étudiants étrangers

01:28:28ensuite pour terminer

01:28:30l'immigration

01:28:30qui est peut-être

01:28:31la seule sur laquelle

01:28:32on pourrait vraiment

01:28:32avoir un débat intéressant

01:28:33c'est sur l'immigration

01:28:34de travail

01:28:35aujourd'hui

01:28:38de titres de séjour

01:28:39qui sont délivrés

01:28:39donc on voit bien

01:28:40que c'est pas une proposition

01:28:42et d'ailleurs

01:28:42cette proposition

01:28:44ne s'inscrit pas

01:28:44dans une vision

01:28:45c'est-à-dire qu'on voit bien

01:28:46que là Edouard Philippe dit

01:28:47on va diviser par 2

01:28:48parce qu'il faut que j'annonce

01:28:48quelque chose

01:28:49il faut que je réduise

01:28:50voilà ça manque

01:28:51un tout petit peu

01:28:51d'ambition

01:28:52et de placer ça aussi

01:28:54dans le registre

01:28:55du moment de civilisation

01:28:56qu'est en train de vivre

01:28:57notre pays

01:28:57on arrive au terme

01:28:58de cette émission

01:28:59vous avez rendez-vous

01:29:00bien sûr dans quelques minutes

01:29:01avec Philippe Devilliers

01:29:02face à Philippe Devilliers

01:29:03animé par Elotte Deval

01:29:04et Geoffroy Lejeune

01:29:05et puis ce soir

01:29:0521h

01:29:06ne manquez pas

01:29:06notre documentaire

01:29:07événement

01:29:08sur Jean-Jacques Goldman

01:29:0950 ans

01:29:10dans le coeur des français

01:29:11c'est la personnalité

01:29:12préférée des français

01:29:13depuis de longues années

01:29:14dans tous les classements

01:29:15et on reviendra ce soir

01:29:17sur les titres

01:29:18qui ont fait son succès

01:29:20c'est donc à ne pas manquer

01:29:21ce soir à 21h

01:29:22sur l'antenne de CNews

01:29:23merci aux équipes

01:29:25qui m'ont aidé

01:29:25à préparer cette émission

01:29:26Louis Vauvre

01:29:27et David Beaujol

01:29:28notamment

01:29:28merci aux invités

01:29:29qui sont encore dissipés

01:29:30puisqu'ils discutent

01:29:31pendant la fin de cette émission

01:29:32Marc Varnou

01:29:33Lara Chekhov

01:29:34merci à Johan Gillet

01:29:35merci à Ruben Strachan

01:29:36et à Louis Dragnel

01:29:37dans quelques instants

01:29:38donc face à Philippe De Villiers

01:29:39sur l'antenne de CNews

01:29:40passez une très bonne soirée

01:29:42à très vite

01:29:42merci

01:29:43merci à tous

01:29:44pour vous

01:29:44merci à tous

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