00:00Est-ce que le film d'horreur sur Buddy, la licorne psychopathe, vaut vraiment le coup ?
00:03Je donne à ce film du crédit pour une chose,
00:06franchement, ça fait du bien de voir un film d'horreur qui tente quelque chose d'aussi original.
00:10On a un programme pour enfants des années 90,
00:12des chaussons complètement débiles,
00:14des décors colorés, des marionnettes, une adorable licorne,
00:18sauf que la licorne, elle est un peu bizarre.
00:20Je trouve que les 30 premières minutes du film sont vraiment une explosion de folie en fait.
00:25Le film t'emmène vraiment dans son univers.
00:27Il reproduit à merveille l'ambiance des émissions de la fin des années 90,
00:30avec leurs couleurs criardes, les personnages artificiellement joyeux,
00:35et puis cette ambiance presque hypnotique.
00:36Et en fait, derrière tout ça, derrière cette apparence innocente,
00:40il y a toujours quelque chose de presque dérangeant.
00:43Personnellement, j'ai trouvé que la direction artistique était vraiment excellente.
00:46Les effets pratiques sont fantastiques,
00:48et le travail sur les créatures et les costumes donne une vraie matérialité à l'univers.
00:52Justement, ce que j'aime, c'est que tout semble artificiel, tout semble faux,
00:56comme si justement on était coincé dans une émission pour enfants qui aurait complètement vrillé.
01:00Je pense qu'il peut y avoir une sorte de critique de la positivité artificielle imposée aux enfants dans ces
01:04programmes,
01:05l'obligation de participer, l'obligation de sourire,
01:08et de ceux qui peuvent se cacher derrière un programme apparemment inoffensif.
01:12Le petit problème, c'est que je trouve que le film aurait dû assumer son concept à fond,
01:16parce que dès qu'il quitte l'univers de l'émission pour se concentrer sur l'intrigue dans le monde
01:19réel,
01:20là, ça devient beaucoup plus maladroit.
01:22L'histoire de la famille, là, tout le monde s'en fout, ça n'apporte rien à l'histoire,
01:24les personnages manquent de profondeur, les réactions sont forcées, c'est nul.
