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00:00Paro Nacional Docente por el Femicidio de Nancy.
00:09Familiares marchan para pedir justicia.
00:14Abcuerpo, ¿cómo y por qué la mataron?
00:20En vivo y en directo está Jessy en esta movilización de Cetera, maestros,
00:26en la zona del Centro Porteño de Obelisco.
00:31Muy buenas tardes, Pampa, Agus, así es.
00:33Estamos aquí en el Obelisco donde se está llevando adelante una movilización
00:36que está iniciada por Cetera, por eso hoy hay jornada de no solamente movilización y protesta,
00:42sino también hay paro docente a raíz del crimen o femicidio, mejor dicho,
00:47de Nancy Godoy de Corrientes.
00:49Acá hay varios docentes que se están sumando.
00:51Contanos, bueno, por un lado, hoy, un día de reflexión,
00:54más allá de la situación de lo que ha pasado con Nancy.
00:57Contanos tus sensaciones en particular.
01:00Mira, hoy fue un paro muy grande y se expresó en que muchas escuelas
01:04estuvieron totalmente cerradas, en donde estamos exigiendo justicia por Nancy Godoy,
01:09que es una docente que trabajaba dentro de una estancia como docente
01:14docente de muchos hijos de trabajadores, que había denunciado previamente que estaba en condiciones de prolables esa escuela
01:23y que no fue escuchada, no fue escuchada y fue víctima de un feminicidio, como vos decías,
01:30en donde el gobierno de Corrientes es cómplice de todo esto, porque ella hizo las actas, las elevó,
01:39mostró la realidad de esa escuela y también estaba pegando para que los chicos y las chicas tengan una educación.
01:45¿Cuál es la complicidad que vos sentís?
01:47Yo siento que no la escucharon, que la abandonaron, la dejaron sola.
01:50Mira, el paro que hoy tenemos es para exigir justicia, pero creo que podríamos haberlo hecho antes
01:58y hacer todo lo posible para encontrarla con vida.
02:01Cuando uno dice que defiende la educación pública, defender la educación pública es cuidar a las personas
02:08que estamos frente a la educación, a quienes enseñamos en esas condiciones.
02:11Es dejar de desfinanciar la educación pública, es no exponer a una docente que tenga que llegar a caballo dos
02:18horas sola,
02:20desolada en un lugar donde no había señal, tampoco.
02:23Y está la escuela en el medio del paraje.
02:25Estaban esperando a su mamá que volviera del trabajo porque contaban de que muchas veces se tenía que quedar a
02:31dormir ahí
02:32porque no tenían las condiciones para poder llegar, eran terribles y tardaron ocho días en tomarle la denuncia.
02:40No, no, no, no, no.
02:42No, no, pero yo sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí, sí,
02:45sí, sí.
02:50¿Policizar?
02:53Querer politizar el femicidio es un autor...
02:54Pero está denunciando el gremio...
02:56El femicidio ya está politizado.
02:57Si me dejan informar lo que está denunciando el gremio...
03:00Sí.
03:01Yo estoy informando, eh, perdón.
03:03¿Hola?
03:04Dale, dale, ¿cuál es lo que está...?
03:07Sí, no sé por qué.
03:08A ver, lo que está denunciando Cetera es que al gobierno nacional
03:15y al gobierno de Corrientes, la precariedad, obviamente,
03:19y las malas condiciones, yo te cuento lo que denuncia el gremio.
03:23Sí, eso lo sabemos, vimos la escuela.
03:24Eso es lo que está denunciando el gremio, por eso hoy marcharon
03:28a la casa de Corrientes.
03:28Ahora decir que el femicidio es culpa del gobierno de Corrientes
03:31es un montón.
03:31No, no, no está diciendo el femicidio.
03:32Lo dijo, son responsables.
03:35Pero paren, es la consecuencia.
03:36¿Pueden entender el concepto que está desarrollando la docente?
03:39Feminicidio, dijo.
03:40Hay una diferencia abismal entre el concepto de femicidio y feminicidio.
03:44El feminicidio tiene que ver con la responsabilidad institucional.
03:49Del Estado.
03:49Algo que venimos marcando desde la primera marcha de Ni Una,
03:51menos para acá.
03:52Lo que se suma acá es la precariedad rural.
03:55Ahora, si consideran que no se merece un paro, una movilización,
03:59una protesta, la muerte de una docente, la verdad,
04:02estamos totalmente atrás, ¿no?
04:06Lo que a veces decimos es, si no es preferible una actividad,
04:12una jornada, con los alumnos en la escuela,
04:14porque la escuela es un ordenador social.
04:16Y a veces, la verdad, que complica en las casas.
04:19Mejor calladitas y sin molestar, ¿no?
04:22Calladitas y sin molestar.
04:23¿Por qué calladitas?
04:24Estamos hablando de una jornada, de una actividad.
04:26Pero, ¿por qué tenés vos que decirle a los docentes lo que tienen que hacer?
04:29No, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no.
04:31¿Tú también le tenés que decir lo que tenés que hacer?
04:33Yo no, no estoy diciendo nada.
04:34Yo lo que estoy diciendo es, ¿por qué no se hizo eso y no un paro?
04:38Bueno, perdón, perdón, ¿está bien?
04:40¿Y qué tiene que ver el Estado, el Estado provincial con el Ministerio de Educación?
04:45¿Qué es el que se le escribió?
04:46No me llama la atención, no lo entiendan.
04:48No me llama la atención, no lo entiendan.
04:50Por eso estamos en estas condiciones que estamos.
04:51Bueno, pero no es la gobernación, no es la gobernación,
04:55es los responsables de la educación, los jefes de ella,
04:58y la responsable de la educación.
05:00Por otro lado, ¿cuándo escribió el informe y cuándo pasó esto?
05:04No, no jodamos, echando responsabilidad sobre todo.
05:07Pero vos, porque antes de que Nancy denunciara esto,
05:08no sabían que las docentes rurales estaban en esta...
05:10Pero señores, no la mataron por las condiciones que estaban en la escuela,
05:13la mataron porque la quisieron violar.
05:15Si Nancy no hubiera vivido esta precariedad,
05:18si Nancy no hubiera pasado por toda esta situación de abandono del Estado,
05:23seguramente Nancy no hubiera necesitado tener que quedarse a dormir en un lugar,
05:29estar aislado...
05:31Pero vos viste, ¿dónde es la escuela?
05:33Vos cuando entras a un trabajo, buscas que las condiciones laborales estén acordes.
05:39Vos podés no aceptar.
05:40Vos no sabés ni que vas a aceptarte acá.
05:42Vos elegís.
05:43Hay necesidades económicas.
05:44Está bien, pero vos elegís dónde te querés estar.
05:45No, no es así.
05:46Ella no eligió eso.
05:48A ver, es lo que cuando ella llegó al lugar no sabía y lo dijo el hijo.
05:53Pero eso le ha seguido, se le ha devuelto.
05:54No sabía que la escuela iba a estar en esa condición.
05:56No, no sabía.
05:58No lo sabía.
05:59Hizo la denuncia.
06:00Tres meses y la seguía la escuela sucia.
06:02Hizo la poco.
06:03Hizo la denuncia.
06:04Ordenemos esto.
06:05Lo que están diciendo los docentes hoy es,
06:07frente a esto que pasa con una maestra rural
06:10y viendo las condiciones en las que obligan a trabajar a una maestra rural...
06:14No la obligan, perdón.
06:15No la obligan a trabajar así.
06:16No, perdóname, Guille.
06:18No, vos elegís trabajar.
06:20No, no, pará, Guille.
06:21No me gusta, me voy.
06:22Guille, pará.
06:23No es que no es así.
06:23Porque ella tiene que comer y tiene que mantener a sus hijos, ¿entendés?
06:26Entonces no es tan simple.
06:27A lo que nos referimos es a que lo que los docentes están diciendo es,
06:31cuando vos vas a una escuela y tenés que vivir sola en la mitad de la nada,
06:34por lo menos el Estado debería garantizar una persona más en esa escuela, ¿entendés?
06:40Como mínimo.
06:40¿Eso están pidiendo?
06:42Yo no escuché.
06:42No, no pido.
06:43Yo lo único que escuché es que le hacen responsable del femicidio al Estado provincial.
06:47Una locura.
06:47No, no es así.
06:47No es así.
06:49Es lo único que escuché.
06:50Chicos, ¿quieren poner el corte?
06:51Pómalo.
06:52No dijo nada de lo que dijo el cierto tampoco.
06:53Con lo cual se lo podemos preguntar.
06:54Habló de complicidad.
06:55Claro, ¿qué complicidad?
06:56Es una imputación jodida, es severa.
07:00La podemos escuchar a ella porque estamos diciendo lo que ella está diciendo y está acá, conectada.
07:03A ver, dale, ¿qué es lo que querés decir?
07:05Repetinos tu nombre, por favor, perdóname.
07:07No, a mí me parece una falta de respeto y de registro terrible lo que están diciendo en el piso.
07:11La falta de respeto lo está diciendo vos y mutando a alguien y a la fonte.
07:14Es una persona muerta, déjala hablar también.
07:16¿Sabés qué?
07:16Por favor.
07:17¿Sabés qué?
07:17Las familias están con nosotros.
07:19Nosotros hablamos con estas familias y están totalmente de acuerdo.
07:22Acá mataron a una compañía docente, la expusieron a laburar en esos términos, expusieron su vida, hizo todo lo correspondiente
07:32y la terminaron matando.
07:33Pero la mataron por otra cosa, no la mataron por trabajar.
07:36No tendría que estar trabajando en esas condiciones.
07:37Que el gobierno garantice, por ejemplo, que pueda llegar en condiciones de salirse a su casa con su familia.
07:41Es un desastre lo que estás diciendo.
07:43Es una entelequia lo que estás diciendo.
07:44Es una entelequia lo que estás diciendo vos.
07:46Es totalmente nefasto lo que estás diciendo.
07:48Sí, sí.
07:49A ver, a mí realmente, si esto no amerita un paro y que no se abra ninguna escuela...
07:53Vayan a trabajar, eduquen a los chicos.
07:54No, no, no, no.
07:55Los docentes no.
07:57Los docentes son los trabajadores más precarizados del sistema.
08:01Por favor, dan la miseria.
08:03Y no educan a nadie.
08:04En la educación estamos re mal en el país.
08:07No, no es así.
08:07Sí, estamos en uno de los últimos puestos.
08:09Chicos, revertale a las familias que educamos.
08:11Bueno, dejame que te diga lo partamos de otra cosa que también está mal de entrada.
08:15Y es, hablamos de una escuela rural a la que para llegar había que entrar por una estancia abada.
08:21Está mal, chicos.
08:22Ya está mal planteado.
08:23La escuela tiene que tener un camino al que se pueda acceder.
08:26No puede pasar por la casa de alguien.
08:28Es el espacio que donó el dueño de la estancia.
08:30Claro, eso.
08:30El ministro de Educación de quién depende.
08:32Pero entonces está mal.
08:33El ministro de Educación depende de la provincia.
08:34La escuela no puede depender de lo que se le cante a un dueño de una estancia.
08:37Está mal, chicos.
08:38A ver.
08:39Está mal.
08:39Bueno, está bien.
08:40Eso es lo que están saliendo a decir los docentes.
08:42Eso dicen.
08:43Yo la escuché bien.
08:45Dijo que era...
08:45¿Estás diciendo eso o no?
08:46¿Estás diciendo eso o no?
08:48Acomodemos el relato como quieran.
08:49Estoy diciendo eso y estoy reclamando que las maestras rurales dejen de trabajar en esa situación.
08:55Acá en la ciudad estamos mal.
08:56Pero hoy este paro fue para decir que no podemos permitir y naturalizar que vayan a trabajar en esas condiciones.
09:02No fueron muchos, ¿eh?
09:03Al paro.
09:04Incluso peleen para cambiar esas condiciones.
09:09Acá la adhesión fue muy alta.
09:12La adhesión es todo el país.
09:13El paro es nacional.
09:15Casi del 80%.
09:16Todos los gremios hoy hicieron un balance de lo que es esta medida de protesta.
09:22La convocatoria.
09:23Y la convocatoria arriba del 80%, ¿no?
09:26La convocatoria, o sea, la adhesión, ¿no?
09:28Al paro nacional docente.
09:30Y me parece que está bien también para concientizar a la sociedad en general y a los chicos, ¿no?
09:36De lo que está sucediendo hoy con las mujeres.
09:37Los chicos los concientizás con una jornada y con actividades en el colegio.
09:40Sí, también.
09:41No, así.
09:41Lo tenemos que preguntar a los gremios.
09:43¿Sabes que mañana no se va a hablar del felicito de Nancy?
09:46Ah, bueno.
09:47En el colegio mañana se va a hablar.
09:48¿Por qué no se habló hoy?
09:49Bueno, porque hoy es otro tipo de protesta.
09:52Ah, mira vos.
09:52Es otro tipo de mentira.
09:53Pero hay que tener algo bien.
09:54Pero además, chicos, las escuelas hoy están todas abiertas.
09:57Porque las escuelas tienen la obligación de estar abiertas.
09:59Mis hijos están en la escuela en este momento y algunos profesores fueron y otros no.
10:03Y se hablan de estos temas adentro de las escuelas.
10:05¿O qué creen que hacen los docentes todos los días con los chicos?
10:09Por supuesto, estos temas surgen en las clases.
10:11Y ahora que alguien me explique la complicidad del Estado en el femicidio...
10:16No, no, no, no, no, no, no, no, no.
10:18Con ser comp...
10:18Las palabras se utilizan...
10:20Las palabras tienen que ser justas.
10:24Complicidad es una cosa que no tiene nada que ver con esto.
10:27Es una calumnia, es un delito.
10:28Perdón, chicos, eso lo está diciendo la docente.
10:31¿Puedo hablar?
10:31Es una docente, está formada.
10:33Y bueno, está diciéndolo la docente.
10:35Es Mauro, que quiere hablar de la provincia de Corrientes.
10:37Dale, Mauro.
10:37Sí, por favor.
10:38Sí, dale, adelante.
10:39Sí, voy a...
10:40Voy a...
10:41Si me permiten...
10:42Dale.
10:43Voy a...
10:44A sumar.
10:45Porque hoy todos estamos viendo y quieren politizar el tema.
10:48Y hoy hablan todo con el diario del lunes.
10:50Pero hay algo que me gustaría, porque realmente me parece un poquito ya indignante hablar y
10:56dar este grado de culpabilidad.
10:57Porque hay una cuestión y que nadie dice.
10:59Esa escuela estaba cerrada.
11:01El gremio pide que se abra esa escuela.
11:03El gremio no sabía cómo estaba esa escuela.
11:05¿Qué hizo el gremio por esa escuela?
11:06El gremio sale hoy...
11:08Una locura.
11:08No, pero...
11:09Una locura.
11:10No, ¿cómo una locura?
11:10Te está diciendo lo que pasa.
11:11Está dando información.
11:12Está formando.
11:13No es información.
11:14No es información.
11:14El gremio tiene que hacerse cargo.
11:16Está diciendo lo que él cree que tiene...
11:18No, no, no.
11:20Es la realidad lo que está pasando acá.
11:22A ver.
11:22A ver.
11:23Acá hay una realidad.
11:24El gremio tiene un rol, ¿no?
11:26Sí.
11:27Bueno, ¿el gremio hizo algo antes o solamente sale con el diario del lunes?
11:31Pero perdóname, Mauro, te pregunto sobre eso.
11:33Si querés le contesto.
11:34Si el gremio sabía que había un esfuerzo,
11:36una escuela y se estaba perdiendo una fuente de trabajo,
11:39debería ser para más de una persona, ¿no?
11:40Una fuente de trabajo.
11:41Y fue a defender esa fuente de trabajo,
11:43yo entiendo que cumplió su rol.
11:46El rol era que esa escuela estaba cerrada
11:48y era obvio que estaba en pésimas condiciones
11:50y habría que poner o poner en condiciones el establecimiento
11:53junto a un acuerdo que hay el dueño de la estancia
11:56con el ministerio para luego ir...
11:58Igual, Mauro, no te está faltando datos para tu análisis, digo, ¿no?
12:00Porque...
12:00Pero le estás ya.
12:01Pero yo voy a hablar, tengo mal la voz,
12:03le voy a pedir a los varones de este programa
12:04que no salten encima.
12:06Las mujeres no me interrumpen, lamentablemente.
12:08¿Vieron cómo es el tema de la cofradía?
12:09Venu también, la cofradía.
12:11Chicos, no, pará, pará, pará, pará, pará, pará.
12:13No, no te lo voy a permitir eso.
12:15A ver, Pam, ¿por qué no me vas a permitir?
12:17Porque acá no vas a hablar de cofradía.
12:19Permitíme nomás.
12:20Acá no se va a hablar de cofradía.
12:22Yo ya te dije que ya vengo padeciendo en otro lugar otra persona
12:27que se escuda de eso para hacer una violencia constante
12:32contra todos los que laburan con ella.
12:34Bueno, acá sabemos que todos lo llevamos bien,
12:34lo que les pido es que tengo poca voz.
12:36Bueno, está bien.
12:37Y quiero hablar.
12:37Pero lo pedís, pero no les descombraría, por favor.
12:40Y pero porque yo te hablo aquí.
12:42Ahí tenés el paso.
12:42Que no te duelen tanto las palabras, que te duelen los hechos.
12:45La muerte de Nancy le tiene que doler, ¿no?
12:47Lo vengo informando del día cero.
12:49Lo vengo informando del día cero.
12:50Lo sé.
12:50Chicos, pará, hagamos una plaza.
12:52Así salimos de acá, porque la verdad...
12:54No, pero no vamos a salir de acá, porque quiero decir algo.
12:56No, no, no, ya sé, pero qué decir con esto.
12:57Para cerrar esta discusión y que no quede una sensación extraña,
13:00está todo bien acá.
13:02Sí, olídate.
13:03Un buen clima, no nos ponemos de acuerdo en este punto.
13:05Dejémoslo de lado y decís lo que querés decir.
13:06Bueno, la cuestión es que lo que le estaba diciendo a Mauro
13:10es que te están faltando datos,
13:11porque el gremio no puede ser más responsable
13:14que toda una organización estatal.
13:16Entonces, Nancy era la representante de ese gremio también allí.
13:20Y lo que quería hacer era una educación mejor para esos pibes.
13:23Denunció.
13:24Y previo a eso, había un montón de docentes
13:26que habían denunciado en otras escuelas.
13:28Y tampoco se hacía nada.
13:30Las mujeres morimos todos los días.
13:31Y eso lo denunciamos todos los días en los canales de televisión.
13:33Y tampoco hacen nada.
13:35Entonces, los datos sobraban para decir
13:37que había una violencia institucional,
13:40lo que quieran decir, complicidad o lo que sea.
13:42Porque la palabrita, por más dulce o no dulce que sea,
13:44no les va a sacar la responsabilidad.
13:46Tienen que salir a hablar, muchachos.
13:47Y otra cosa, Mauro, vos hablás del gremio
13:49y no hablaste nunca de la responsabilidad del Estado
13:51para esa escuela.
13:52El gremio no abre o cierra o pone de esas condiciones en la escuela.
13:55El gremio lo que hace, en todo caso,
13:57es representar a los docentes.
13:58Y si Nancy se bancó esa situación,
14:00es porque no le quedaba otra.
14:03Nancy no estaba ahí.
14:04La provincia desfinanció al sector educativo.
14:12A ver, 89...
14:13Permitime.
14:14Dejala terminar.
14:1589%...
14:17Permitime.
14:17No, permitime que termino yo, que vos ya hablaste.
14:20Un 89% menos, sí, de presupuesto que en el 2023.
14:24Esto es lo que están denunciando los citicatos
14:27en la provincia de Corrientes.
14:29Si esto no tiene que ver con lo que está sucediendo
14:32hoy en una escuela rural,
14:33que no le va a llegar ni actualidad,
14:36decime de qué se trata.
14:37Y es el gobierno el que designa el presupuesto.
14:39Bueno, ¿me permitís responder?
14:41Claro, dale.
14:43A nosotros no nos paga ningún gobierno.
14:45Nosotros informamos.
14:46A mí tampoco, no te preocupes.
14:48Te voy a responder.
14:50Te voy a responder.
14:51Nadie habla de la responsabilidad
14:53o no la responsabilidad del Estado
14:55en cuanto a la cuestión educativa.
14:56Y por supuesto que el reclamo de docente
14:58es una cuestión digna
14:59y que necesita mejoría.
15:01Pero estamos hablando de un crimen
15:03posiblemente sea ya con una índole sexual.
15:07Y de ahí de culpar y dar responsabilidades
15:09al gobierno de un crimen,
15:12eso es lo que yo no comparto.
15:13¿Y por qué querés culpar al gremio?
15:14Por supuesto, porque están queriendo instalar cuestiones
15:20que van a terminar alejando de la verdad.
15:22Acá lo importante es qué pasó con Nancy.
15:24O sea, para vos es un homicidio,
15:26el gremio tiene que ver y el gobierno no.
15:28No tiene sentido lo que decís.
15:30No, no, no, no.
15:30Yo no estoy culpando al gremio.
15:32Estoy diciendo que el gremio hace unos reclamos
15:34que debería haber hecho de manera previa
15:36y estoy hablando que hay una instalación
15:38de tratar de politizar ciertas cuestiones
15:40que cuando el cuerpo hable,
15:41cuando se tengan información
15:43de las pericias de adquisición de los celulares,
15:46se va a ver si esto realmente fue un crimen
15:49con un acceso carnal
15:50y del cual, por supuesto que lo otro es tema de debate
15:54y tema de análisis
15:55y por supuesto que los docentes tienen digno reclamo
15:57y que falta y que hay escuelas como Nancy
15:59y no solo hay incorriente,
16:00hay en todo el país una crisis cultural
16:02en relación a lo que tiene que ver
16:04con la presencia del Estado.
16:05No importa partido político porque todo el país pasa,
16:08hay una ausencia del Estado
16:10en cuanto a ciertos docentes.
16:13Eso nadie quita,
16:13pero debería decir que existe una responsabilidad
16:16en un crimen...