00:00Exclusivo, el informe preliminar de la autopsia de Nancy.
00:06Habrían intentado desmembrar el cuerpo.
00:10¿Hicieron tapar un ataque sexual?
00:18Bueno, ¿qué dice este informe preliminar?
00:20¿Qué información tenemos a propósito de lo que se sabe hasta el momento?
00:24Bueno, convengamos que los rastros que hablábamos con el pampita antes de ingresar
00:30son sobre las manos y sobre los pies.
00:34De brazos y piernas.
00:36Primero yo lo que quiero ver si eventualmente se certifica que es ella.
00:41Porque hasta que no esté el ADN, hasta que no esté confirmado que el cuerpo que apresó es de ella,
00:47estamos hablando que presumiblemente sí de ella.
00:50Prueba científica, pero puede haber alguna seña particular en brazos, el cuerpo, un tatuaje,
00:57una herida, una operación que pueda ayudar a los hijos a decir, sí, es mi mamá.
01:03Convengamos que el cuerpo estaba en un estado avanzado de putrefacción.
01:06De 20 días a la intemperie y el agua.
01:08Y el agua.
01:09Y los animales, porque es un coto de casa además el lugar, con lo cual podría haber habido animales.
01:13De todo tipo.
01:13Sí, sí, pero lo que pasa es que son bañados.
01:16Había unas imágenes de los caballos yendo hacia el lugar.
01:21Totalmente.
01:21Los caballos prácticamente hasta...
01:23Hasta el anca.
01:24Sí, o hasta la cintura del jinete.
01:26De arriba del caballo.
01:27Dice incluso a los efectivos que estaban justamente haciendo los rastrillajes,
01:31ni siquiera se los llegaba a ver porque estaban en medio de los malezales
01:35y era imposible el poder visualizarlos.
01:37Por eso, bueno, esto de alguna manera alimenta y fundamenta esta hipótesis de que Joaquín,
01:42el hermano de una de las imputadas de Rosa, fue quien marca y selecciona específicamente
01:48el lugar donde estaban los restos.
01:50Quiero sumar respecto a los informes, digamos, preliminares.
01:54Esto obviamente es muy preliminar porque la autopsia se está llevando adelante en el Instituto Médico Forense.
02:00Lo que se sabe es que esos restos presentaban heridas cortantes y ciertas laceraciones en brazos y piernas.
02:07Por eso esto da cuenta de que podrían haberla querido desmembrar exactamente,
02:11como para poder descartarlo con mayor facilidad.
02:15Esto es lo que se sabe a esta hora de la mañana.
02:19Estamos en vivo en la provincia de Corrientes, estamos en vivo también acá en la Ciudad de Buenos Aires,
02:24en el Obelisco, con la marcha y abrimos el teléfono, Caro.
02:26Sí, ¿qué tal Agus Pampa y a toda la gente que está del otro lado y todo este equipo hermoso
02:30que tenemos acá en este jueves?
02:31Vamos a abrir nuestra línea de contacto al 11 56 38 17 26.
02:35Ya tenemos gente, un montón, que está opinando acá del otro lado.
02:38Por ejemplo, acá un hombre nos está escribiendo lo siguiente,
02:40nos dice que la señora es docente y que están de acuerdo con el paro
02:43y que el reclamo que hacen dice que igual ellos, si no van a trabajar, por más que estén de
02:47acuerdo,
02:48le descuentan 200 mil pesos.
02:49Y nos pregunta a todo el panel, a ver qué le responden.
02:52Dice, ¿qué pasa si todos estos reclamos, si la situación hubiese sido al revés?
02:56Es decir, si fuera un maestro en vez de a una maestra, ¿qué le pasó esto?
03:00Si alguien hubiese saltado por este hombre.
03:02De la misma manera, dejáme lo contestar a mí, de la misma manera porque acuérdense del caso de Carlos Fuentealba.
03:09No, Moreno, el caso de Moreno.
03:10El caso de Moreno, la maestra y el maestro.
03:12En el caso, los dos hubo también paro, paro en la provincia de Buenos Aires.
03:15Pero pará, pará, Nati, ahí estamos hablando de las deficiencias que provocaron directamente la muerte de Sandra y Rubén.
03:25Una garrafa dentro de la escuela que explotó cuando iban a darle de comer a los nenes.
03:29Bueno, sí.
03:30Acá estamos hablando de un femicida.
03:32Por eso, eso iba.
03:33Hay cuatro detenidos.
03:33Y la atacó, posiblemente la atacó sexualmente para ocultar el delito precedente.
03:39Todavía no sabemos.
03:40Y hay cuatro diputados detenidos.
03:43Hipótesis.
03:44Sí, es la principal hipótesis.
03:45Es la agresión sexual.
03:46Sí.
03:47Principal hipótesis.
03:48Pero no sabemos si es...
03:50No sé si escuchas.
03:50Y si ya tenemos la data de muerte todavía.
03:52No quieran silenciar a Tamara.
03:53No hay data de muerte.
03:54Chicos, le abren el micrófono, por favor.
03:56Ahora, tiene vos.
03:56No la silencien a Tamara.
03:57En un principio también se especuló con esto de que la situación edilicia, la situación de precariedad,
04:04el ocultamiento de lo que estaba pasando ahí podría haber generado alguna cuestión que querían hacer desaparecer a Nancy.
04:12Pero no fue eso, Natalia.
04:13Bueno, todavía no lo sabemos.
04:14Hay cuatro detenidos imputados que te van a pagar por el homicidio.
04:16Y siquiera la adopción se hizo, chicos.
04:19Pero las cosas tienen un contexto.
04:19Pero, perdón, ella tampoco iba a trabajar.
04:21La escuela estaba en la misma mugre que la recibió.
04:23Las cosas tienen un contexto.
04:24Bueno, entonces, escuchame.
04:25A mí me preocupa que no les importe el contexto social y económico.
04:30¿Por qué?
04:30Porque no es un caso más.
04:32¿Entendés?
04:32Es un caso de una mujer precarizada más que muere.
04:37Entonces, lo que decía recién del caso del femicidio y demás es las condiciones de poco cuidado en la que
04:43ejercía su día a día, su tarea de docente.
04:46Pero te contradecís.
04:46Es eso lo que hay que mantener.
04:47Te contradecís.
04:48Hace un rato lo dijiste.
04:49No era humano el lugar.
04:50Las mujeres estamos educadas para la violencia.
04:52Lo dijiste hace un rato.
04:53Las mujeres estamos educadas para repeler la violencia.
04:56No, no.
04:58Lo dijo esto.
04:59Lo dijo esto.
04:59No me expliquen.
05:00Me puedo dejar sola.
05:01Esperen, esperen.
05:02No me expliquen porque si no es un lío.
05:03Lo que quise decir es que desde chiquititas nos enseñan a cuidarnos de los varones.
05:08Lamentablemente.
05:08Yo no quería a mis hijas así.
05:09Desde chiquitas nos dicen no tomen el vaso en el...
05:12Bueno, voy a hablar porque si no es un lío.
05:13Chicos...
05:13No tomen el vaso en el boliche.
05:15Ojo si viajás en un auto.
05:17Es verdad.
05:17Es mandarle la ubicación a otra persona.
05:19Ojo si te juntás con varones que no conocés.
05:21Todo eso lo tenemos como aprendido.
05:23Es un manual que tenemos todas las mujeres en la casa.
05:26Y yo lo que dije es, a ella seguramente, a Nancy, cuando conoció a estos varones, algo
05:30le hizo ruido.
05:30Y si es así, ¿por qué mueren tantas mujeres?
05:32Si es así, ¿por qué mueren tantas mujeres?
05:34Mueren las mujeres porque hay violencia en la sociedad.
05:35Porque hay violencia en la sociedad.
05:37Guillermo, Guillermo, tenemos que preguntar a ustedes eso.
05:40No a ustedes.
05:40Yo no maté nunca a nadie.
05:41A los hombres que...
05:43No, a ustedes no, perdón.
05:44Perdón, a ustedes no.
05:46A los hombres que las matan, chicos.
05:49La sociedad es violenta contra las mujeres.
05:51Esto no es una...
05:51No estamos inventando nada ni descubriendo nada.
05:53Esto es un tema educacional.
05:55Ni más ni menos.
05:56Bueno.
05:56¿Qué pasa?
05:57No hagamos teorías sociológicas desde un programa de televisión.
06:00Que ni siquiera es generacional porque vos viste que la mayoría de los femicidios
06:03estamos hablando de gente joven.
06:04Son mujeres jóvenes con hombres enfermos detrás de esas mujeres.
06:11Digo, en este caso hay que ver qué es lo que llevó a esta gente a matar a una mujer.
06:17Digo, pues se suponía que eran de bajos recursos, que no tenían educación, que bueno, no sé.
06:23Son indios.
06:24Son indios.
06:24Porque mataron de la forma que la mataron.
06:26Porá, porá.
06:26Mataron de la forma que la mataron.
06:28No, chicos, hay cosas que no.
06:29Bueno, sí, que no.
06:29Hay cosas que no se pueden decir.
06:30Y si no, no puede matar a una mujer así.
06:32Si no, no puede majar y descartarla.
06:33No, no, no.
06:34Como si fuese una cosa.
06:35Las cosas tienen un límite.
06:35Cualquier cosa no se puede permitir decir en televisión.
06:38No, no, no.
06:39Lo venden todas las provincias.
06:40Un montón de pueblos originarios.
06:41Yo me separo de eso.
06:42Yo no acepto que te digan eso.
06:42Los indios no son violentes.
06:45No, no, no, no.
06:45Los indios no son violentes, ¿verdad?
06:46Los indios no son violentes.
06:48Los indios no son violentes, por favor.
06:48Los indios no son violentes.
06:49Son iguales que nosotros.
06:52Salgamos de ahí.
06:52Es una falta de respeto.
06:54Fue una expresión de dice.
06:56No, es una falta de respeto absoluta.
06:57Yo no estoy de acuerdo con eso.
06:58No se puede revisar eso.
07:00Lo que digo es, ¿cuántos años hace que maestras y maestros rurales van a caballo,
07:08van en condiciones que la verdad que no son las mejores, las más óptimas, a dar clases?
07:12Y desde el 1800.
07:14Digo, porque parecería que nos asombra ahora lo de Nancy.
07:16La sociedad avanzó.
07:16Parecería que lo de Nancy es algo, ¿no?
07:19Fuera de lo común.
07:20La sociedad avanzó, Fiora, o sea...
07:22No, pará, pará, pará.
07:23¿Avanzó dónde?
07:24En muchas ciudades.
07:26En muchos pueblos del interior.
07:27Bueno, de hecho, hoy sucede.
07:29Lo vemos en las elecciones, gente que va a votar a caballo porque la escuela o que vive aislado le
07:35queda lejos.
07:36Digo, eso lo vemos en las elecciones también.
07:38Y la escuela de Nancy, ¿a vos no te parece que es el 1900?
07:42Antes.
07:42¿En la escuela de Nancy?
07:43Ah, anterior, claro.
07:44Obvio.
07:45De todos modos, acá lo que hay es un reclamo de los magros diciendo, che, mataron a una docente que
07:50iba a trabajar en este contexto.
07:52No están diciendo que...
07:55Pero que no la mataron trabajando.
07:56No, no, no.
07:57Que el contexto va a seguir, eso es lo lamentable.
08:00El contexto va a seguir.
08:01Y los docentes frente a esta muerte, lo que hacen es levantarla y decir, che, esto está mal.
08:05Pero no la mataron para mí por el contexto.
08:07No.
08:07Eso es lo que digo en el reclamo.
08:09No la matan a Nancy por las condiciones.
08:12No la matan a las condiciones laborales.
08:13Claro.
08:13Me da la sensación que van a continuar.
08:15A ver, pará, pienso esto, ¿no?
08:16Porque pensémoslo entre todos.
08:17Es un femicidio.
08:18Sí, sí.
08:18Suponemos que es un femicidio.
08:19Por supuesto, el móvil no tiene nada que ver, en principio, si es que se confirma esa hipótesis, con eso.
08:23Ahora, si Nancy no hubiera estado trabajando en ese lugar, en la mitad de la nada, sola, por empezar, sola,
08:29chicos, ya es llamativo.
08:31Pero es única.
08:32O hay más maestros que trabajan igual.
08:33Por eso, pero porque que algo sea que a muchos les va mal no quiere decir que esté bien hecho.
08:37Claro.
08:37Quiere decir que en todo caso están todos mal.
08:38Pero ¿cuántas Nancy tenemos en el año?
08:40¿Cuántas Nancy tenemos en el año?
08:41Perfecto, pero eso es lo que están reclamando los docentes, que ¿por qué tenemos a tantos maestros en esas circunstancias?
08:47Que van en esas condiciones a trabajar y no les pasa nada.
08:50Totalmente.
08:50Tenemos un par de consejitos y seguimos.
