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00:00¿Ferico?
00:02¿Ah?
00:04¿Qué vamos a hacer hoy día?
00:07Vamos a...
00:08a dar una vuelta a manzana, pues, compañero.
00:10¿Cómo una vuelta a manzana?
00:11Una vuelta a manzana.
00:12¿Dónde estamos?
00:13Estamos en la calle José Smith Solán.
00:15Vamos a salir a Yalota.
00:16Vamos a dar una vuelta a manzana a Los Leones, Coronel.
00:19¿Y tú dirías que nos da para todo el programa?
00:21Pero es que...
00:22una vuelta a manzana...
00:25Es un viaje en el tiempo.
00:27Puede ser todo lo que tú necesitas, compañero.
00:30Vamos, entonces.
00:30Salga a dar vuelta a manzana.
00:32Te vas a encontrar con sorpresas maravillosas.
00:36Estás tan filósofo.
00:54¿Ferico?
00:55Ah, ¿dónde estamos?
00:57En la calle de nada menos don José Smith Solán.
01:01¿Es de él?
01:02O sea, ojalá hubiese, cierto...
01:05Y siguiese siendo de él.
01:07No, no es así.
01:09Pero aquí tenemos una calle que lleva el nombre de un gran arquitecto.
01:13Cuéntame de él.
01:13Chileno norteamericano, podríamos decir, ¿cierto?
01:16Tú sabes que él está formado en Estados Unidos.
01:19Smith.
01:19Claro, y su padre es norteamericano, en fin.
01:22Pero obviamente él hace parte importante de su obra aquí en Chile.
01:25Solar.
01:28Claro, maestro solar.
01:30No, y entonces, esta es una calle que está en Providencia, que diría yo, todavía ha logrado conservar parte de
01:38esa escala propia de Providencia.
01:40De estas calles muy arboladas, con viviendas de dos pisos, aisladas o en conjunto.
01:49Eso es muy interesante.
01:50Aquí vemos cómo están estos conjuntos, mira, de casas pareadas.
01:53¿Te fijas?
01:53Que son de FL2, son todas ley peregras, con un artejardín pequeñito y funcionan muy bien y rematan en esta
02:01iglesia, que tengo entendido una iglesia luterana, ¿no?
02:03Es luterana, caballero, la iglesia.
02:05¿Sí?
02:06Sí.
02:06Porque, además, es muy bonito, porque José Smith Solar es la luterana.
02:10Ah, mira tú.
02:11Claro, pues.
02:11Pero él habrá tenido su casa por acá.
02:15Te apuesto que sí.
02:17Es lo más fuerte.
02:18Y además, está a una cuadra del Santiago College, que es obra de él, pues.
02:22Ah, perfecto.
02:23Una obra que parte, además, que ya está nombrado patrimonio.
02:29Oye, le quedó implicado en la antena celular ahí.
02:33¿Ah?
02:34Esto sí que está bueno.
02:35Esto es una palmera.
02:36Marcelo, tal vez esta es la única palmera de verdad que queda de este porte.
02:40Todas las otras ya son antenas de celular.
02:43Se pasó.
02:44Qué bonito.
02:45Ah, mira, a propósito de José Smith Solar.
02:48¿Viste el aviso?
02:49Es que este es un hotel.
02:50We have rooms available for rent in monthly term.
02:55Ask here for details.
02:57Here, ahí.
02:57Pregunta ahí a la palera.
03:00Please.
03:00Hola.
03:03Detalles.
03:03Pregunte aquí.
03:07Aquí hay que...
03:08Se instala un rato.
03:09¿Sí?
03:10Disculpe, queríamos saber...
03:12Detalles.
03:12Detalles.
03:13Detalles de la vida.
03:15Detalles de la vida.
03:16Claro, detalles.
03:17Pequenos detalles.
03:19Ah, claro que es un hotel.
03:21Sí, pues.
03:22Mira qué bonito.
03:25Intihuasi.
03:27Inti es sol, tengo entendido yo.
03:29¿Ves?
03:30Mira, bueno, y aquí, te fijas, salimos a la calle Lota y remata esto en la iglesia luterana.
03:38Yo escucho que estas callecitas son de las calles que deberían rápidamente ser conservadas.
03:46¿Por qué?
03:46Porque todavía vemos que, claro, afortunadamente ahí hay edificios de una escala que todavía resiste algo.
03:53Ya está dañando.
03:54Pero más allá estamos viendo que están apareciendo unas torres de una altura que evidentemente no va a ser posible
04:02la convivencia de las dos escalas.
04:03No, además, mira, asomate un poquito para allá y mira lo que aparece ahí al fondo.
04:06Es que para acá, por eso te traía para acá.
04:07Tungo, tungo, tungo, tungo, tungo.
04:09Mira, mira, mira.
04:11Aquí estamos.
04:13Y ahí tenemos, ¿cierto?
04:17El contrapunto, por lo que vamos a decir.
04:19¿Qué tal?
04:20Una cosa poca, digamos.
04:21Oye, mira qué bonito además cómo aparece la torre de la iglesia, que evidentemente es la torre, en el buen
04:36sentido de la palabra, ¿cierto?
04:37Esa torre que marca, que llama, que convoca, pero que también recibe.
04:43No sé si me entendía a lo que voy.
04:44No.
04:44Porque hay gente que tiene problemas y creen que el problema del Costanera Center es la torre.
04:51Entonces dicen, ¡ay, qué espanto la torre, qué espanto la torre, qué espanto la torre!
04:56Yo digo, el problema no es la torre.
04:58¿Cuál es la culpa del Caco?
05:00¿Ah?
05:01¿Cuál es la culpa del Caco?
05:02La torre.
05:06Ese chiste, pero, ¿quién es Caco la torre?
05:09¿Cómo?
05:10Un diputado.
05:12¿Un diputado que se hace llamar Caco la torre?
05:14Sí, Juan Carlos.
05:15Ah, Juan Carlos la torre, pero perdona.
05:17Todo el mundo le dice Caco, pues.
05:19Yo no tengo confianza con un diputado para llamarle Caco.
05:22Caco.
05:23Caco.
05:24¡Caco!
05:26Pero no es Cacuca.
05:27¡Caco Cacona!
05:28¡Dájalo en la lona!
05:29¡No!
05:30Ya bueno, ¿cuál es el problema?
05:31¿No es la torre?
05:32Hay gente que insiste y que a mí muchas veces me dicen, pero que espanto la torre.
05:37Pero está bien, ¿de acuerdo?
05:39Pero el problema para mí de la torre no está en la torre misma.
05:44¿Me entiendes o no?
05:45Porque torres hay en todas partes del planeta y obviamente el ser torre no es malo per se.
05:51No.
05:51Y esa torre, pito flauta, un poquito más, un poquito menos, un poquito más bonito, un poquito menos bonita.
05:58Está creo que diseñada por César Peli.
06:00En fin, el problema de esa torre no es ser torre.
06:03El problema de esa torre es cómo asume esa condición propia del ser torre,
06:09que es el llamar, el convocar, el marcar, el referir en un territorio,
06:15pero referir contra qué, pues.
06:17No sé si me entiendes.
06:18La torre de la iglesia, por eso es que te lo estoy hablando aquí.
06:22La torre de la iglesia, en rigor, habla de lo mismo.
06:26Habla de cómo yo me alzo para propiamente hacer un llamado.
06:31Mira, comparini, yo cómo yo me alzo...
06:34Es como levantar la mano.
06:35Mira, mira el cuerpo de la iglesia, literalmente es esto.
06:39Entonces, la torre siempre, en su condición de llamado,
06:43tiene que hacerse cargo, podríamos decir, de ese llamado que genera.
06:48Ya.
06:49De esa convocatoria que abre.
06:52Y por eso que la torre siempre se lleva muy bien con la iglesia.
06:57¿Me entiendes?
06:58Claro, porque hay una convocatoria clarísima.
06:59Efectivamente, hace el llamado y luego recibe.
07:04Y entonces, está.
07:06En primeros términos, obviamente, ese foyer exterior,
07:10esa especie de atrio que luego te da la entrada a un foyer interior
07:14y que luego entra una nave.
07:16En fin, si tú te fijas, esa torre responde al llamado que ella misma hace.
07:22¿Y la de allá?
07:23Esa de allá, el problema es que, por el momento, todos tenemos...
07:31Aprensiones.
07:32Aprensiones.
07:32Y por eso que lo estoy diciendo como tal, porque no tenemos certezas.
07:35Porque efectivamente todavía no se termina.
07:36Entonces, tal vez nos podrían sorprender.
07:38¡Hola!
07:39Tal vez nos podrían dar una grata sorpresa que se termina el Costanera Center
07:43y queda todo impecable y Santiago funciona mejor que antes.
07:48Pero tenemos la pensión de que no es así.
07:51¿Y qué entonces?
07:53Y uno se pregunta, ¿y por qué no hicieron eso mismo?
07:55Hoy día ha sido el día de Maradona.
07:56Sí, perdón.
07:58Y la pregunta es, ¿por qué no hicieron eso mismo, por ejemplo, en Castro?
08:03¿Por qué hacer ese bol tan chico en Castro?
08:07Esto era mucho mejor.
08:08Podiendo hacer una torre.
08:11Además, que funcionaría como un faro para la gente que viene a la altura del Ecuador.
08:14Por supuesto.
08:15Desde todas partes lo verían.
08:17No, pero, qué brutalidad lo de Castro.
08:20Francamente, yo, el otro día me invitaron a un programa de radio,
08:22yo dije, esto es una brutalidad, con todas sus lechas.
08:25Bruto.
08:25Bruto.
08:26Feo.
08:27¿Te acuerdas de Héctor Escola?
08:29Sporky Brutica TV.
08:31Qué bonito esa película.
08:31Bueno, pero, entonces, el problema de estos chiquillos es que vemos que no está asumiéndose el llamado,
08:41la envergadura, la escala del llamado que se hace.
08:44No se condice con propiamente un espacio público, con una solución vial,
08:50con todo lo que eso conlleva a nivel de sistema urbano.
08:56¿Me entiendes o no?
08:57Y, por lo tanto, eso puede decirse con propiedad que, por el momento, va a ser un desastre.
09:03Tiene toda la pinta.
09:05Pero, insisto, no es la torre lo malo.
09:08No es...
09:10No es el hecho de ser una torre.
09:11Claro.
09:12La gente a veces dice, ay, qué fea la torre, es una mole.
09:16Es que no es eso.
09:18No.
09:18Lo que nosotros queremos, en el Empire State, o en las grandes torres en Nueva York,
09:22uno ve cómo esas torres, en el mismo Chicago, ¿te acuerdas?
09:25Cómo las torres se hacían cargo del espacio público.
09:29Cómo efectivamente mejoraban las condiciones de habitabilidad en el espacio público.
09:34Eso es lo que nosotros queremos.
09:36Nada más.
09:36Nada más.
09:37Amigos del Costanera Center.
09:39Eso es lo que nosotros queremos.
09:42Federico, mire qué bonito este edificio.
09:46Que ahí sale el arquitecto.
09:47Es...
09:48Se le cayó.
09:49No, esa era la constructora.
09:51Ah, la constructora.
09:51Sí.
09:52Ah, el arquitecto es Axe.
09:54Axel Roses.
09:57Welcome to the Jacket.
10:00Este estilo con mosaico y todo, yo lo creo que sería bonito.
10:03No, mira, lo interesante, además, de este edificio, más allá del tema del tratamiento de la fachada,
10:09es cómo se trabaja el volumen, cómo se trabaja la escala.
10:16Mira, mira lo bien que funciona esta escala con viviendas de dos pisos.
10:22¿Me entendís?
10:22Que ahí hay una cosa que es súper atractivo y que es muy fino.
10:26Eso se ha perdido.
10:27Yo no entiendo en qué momento nos descarriamos, porque hay que decirlo en plural.
10:34¿En qué momento se nos... no sé?
10:39O sea, que se nos perdió...
10:41Hola, hola.
10:42Se nos perdió la pista.
10:43Pero se podría hacer la misma escala un edificio de cuatro pisos con otro de dos.
10:48Lo que pasa es que, mira, mira qué vivienda.
10:50Por ejemplo, esta vivienda de dos pisos, esta casa, que era originalmente una casa de dos pisos,
10:54más mansarda.
10:55Fíjate, esa otra francesa de dos pisos, que está al lado de tres pisos,
11:00este de cuatro, con un medio piso hundido, te fijas, funciona muy bien.
11:05Cuando uno va a París, cuando uno va a Londres, uno se encuentra con ciudades que efectivamente
11:09tienen una extensión, pero que tienen una altura muy regular y relativamente baja.
11:16Cuatro pisos, seis pisos, máximo.
11:18Aquí no entiendo en qué momento nos pegamos en la cabeza y empezamos a permitir torres de 20
11:23en lugares donde el grano era fundamentalmente vivienda de dos a tres.
11:28Entonces, eso es lo que yo no logro entender.
11:30Cuando la gente critica lo de Castro, el molde Castro, yo siempre digo, ojo,
11:36eso es resultado fundamentalmente de nosotros mismos, del sistema que nosotros hemos promovido
11:41como sociedad, de los negocios, lamentablemente.
11:44Y por eso que al final, yo resumo diciendo, esto es un problema de orden ético.
11:47La ciudad se diseña, ¿cierto?, a partir de una serie de fundamentos que son de orden ético.
11:52Por más de que hayan regla y regla y regla.
11:55Es que además que la normativa nunca ha salvado a las ciudades, nunca ha salvado de su destino a las
12:03ciudades.
12:04Lo que hace es regular.
12:05Igual que la regla que efectivamente tú tenés para jugar fútbol, ¿o no?
12:09O las reglas del fútbol certifican que el partido sea mejor o peor.
12:13O más sucio, o más limpio.
12:15Eso está en manos de sus actores, de sus protagonistas, proto-agonistas.
12:20Nosotros somos proto-agonistas de nuestro destino.
12:23Primeros actores de nuestro destino.
12:23No, no, no, no, no te metes ahí en cosas privadas.
12:39¿Qué opina ahí esta remodelación que se hizo ya hace un buen tiempo de Los Leones,
12:44que puso un bandejón con un arbolito del medio?
12:51Mira, yo cualquier cosa que tenga que ver con incorporar verde en la ciudad me parece bueno.
12:59De incorporar paisajismo en la ciudad me parece bueno.
13:04Además aquí una cosa que también la gente exige a esta altura es...
13:12Hola, hola.
13:13Es que saquen los cables.
13:15Y aquí en Los Leones lo hicieron, ¿te fijas?
13:17Aquí ya no tenemos cables, y eso mejora muchísimo la calidad del espacio público.
13:23Y además hay una cosa que hay en términos de tránsito, de cómo se organiza para que no hayan tantos
13:30tacos,
13:30que al evitar que la gente esté doblando, porque está el bandejón, se pone más fluido.
13:39El señor quiere...
13:42¡Toparini!
13:44Ya, oye, vamos a ver el...
13:47Vamos a ver el...
13:48El ex Santiago Coli.
13:50Yo que supe cuál es la entrada principal de la colección.
13:52Esta.
13:53Ah, vamos para allá.
13:54Y entonces, para que lo veamos por fuera, y después te quiero llevar a una calle que está aquí al
13:58lado,
13:58que se llama Coronel, que tiene interesante.
14:03Ya, cuéntame, Federico, esto.
14:04¿Ustedes son de aquí, chiquillos, San Sebastián?
14:06Sí.
14:07¿Ah?
14:07Sí.
14:08¿Están esperando ya no en Santiago Coli?
14:10No, ya no en Santiago Coli.
14:11¿Están esperando alumnos nuevos que se van allá?
14:13Lo que pasa es que...
14:14¿A la pesca?
14:15Claro.
14:16No.
14:16Estamos esperando alumnos perdidos que tienen que llegar a la otra serie de Bellavista.
14:20¿Alumnos perdidos?
14:21Claro.
14:22Entonces...
14:22Es como Peter Pan.
14:24Ah, tenemos que ubicarlos.
14:25Y mandar...
14:26Pero, por ejemplo, ustedes están aquí y de repente ven que viene alguien y dice,
14:29¿Ese es un alumno perdido?
14:31Ah, lo hemos intentado.
14:32Ah, y ustedes dicen, están mal acá, váyanse para otro lado.
14:35Pero él puede decir, ¿Usted es un alumno perdido?
14:37No, me he sabido el coli que está rato.
14:39Es que ellos están esperando alumnos perdidos.
14:41Espérate, no, no, espérate.
14:42Es que yo quiero...
14:43Usted, déme un minuto para gozar.
14:46Perdone que yo sé que este no es un alumno perdido,
14:49pero él es un alumno que evidentemente se ha encontrado.
14:54Mira qué...
14:55Pero mira qué fantástico, compañero.
14:56Mira, todo, todo, todo.
14:58Vamos a ver.
14:58Oye, ¿Usted tiene en todas partes esta traje?
15:00Sí.
15:01¿En todo el cuerpo?
15:02Sí.
15:03Oh, feliz antiguo.
15:05Pero acá la pierna que dice como a los 15.
15:08Hope.
15:09¿Qué dice?
15:10Ah, no, en la pinta.
15:11La pinta muere.
15:12Oh, qué bonito.
15:16Oiga, extraordinaria la pinta.
15:17Además, mira las bicicletas que están de moda ahora estas que no tienen cambio.
15:22Urbana, 100%.
15:22Claro, de una velocidad.
15:24Es lo mejor, ¿no?
15:25Andar en bicicleta.
15:26Sí.
15:26Es lo máximo.
15:27Qué buena on.
15:29Qué buena pinta.
15:30Usted está como para el blog Viste la Calle, ¿no?
15:33Sí.
15:34Bueno, le pego a ver.
15:35Y además usted tiene como una cosa media mística.
15:38Vamos a viajar a Krishna.
15:40¿Qué tal?
15:40Ahí está.
15:41¿Viste?
15:42¿Viste?
15:42Pero viste, le apunté.
15:45Qué bonito.
15:46Oiga, lo felicito.
15:47Lo felicito.
15:48Saluda muy bien.
15:48Saluda a George Harrison.
15:49Hasta luego.
15:50Hasta luego.
15:51Oye, ¿viste?
15:52¿Viste?
15:53Es que yo lo que quería volver a...
15:55¿Cómo se sabe cuál es el alumno perdido?
15:59Es fácil porque viene un guío...
16:00Porque alguien, según el estándar, alguien podría decir,
16:03este joven está perdido.
16:04No.
16:05Él, al revés de perderse, se había ganado a sí mismo.
16:09Mira qué bonito.
16:10Como dicen los guasas, ¿cachado?
16:11Gánese ahí.
16:12Gánese ahí.
16:13Que el ganarse ahí es instalarse propiamente en un lugar.
16:17¿Para qué?
16:18Para desde ese instalarse, ¿cierto?
16:21Ese hacer sede...
16:22La cara de susto que te tiene.
16:23Desde ese hacer sede, tú te ganas a ti mismo.
16:28Y por eso que los guasas dicen ganarse ahí.
16:31Oye, es que me interesó el tema del alumno perdido.
16:34Me gustó.
16:35Pero parece que ya no viene ni uno, pues están todos ubicados.
16:38Están todos ubicados.
16:39Oye, y nosotros que andamos...
16:40O se perdieron definitivamente.
16:42Claro.
16:42¿Y ustedes, en algún momento, fueron alumnos perdidos?
16:45Nunca.
16:46No.
16:46No, gracias a Dios.
16:48Gracias a Dios.
16:50Además, qué bonito, porque eso ya...
16:51Ya hay una...
16:52Una cosa mística.
16:55Gracias a Dios.
16:57Ya, perfecto.
16:58Oye, y nosotros aquí estamos en una búsqueda distinta.
17:01Queremos conocer esta edificación.
17:03¿Será posible que nos hagan cuña para poder entrar?
17:05Difícil.
17:06¿No tiene ningún poder usted?
17:07Cero poder.
17:08Ni siquiera nosotros nos dejaron entrar.
17:10¿Sí?
17:11Así de...
17:11Espérate, no, no, no, no, no, no.
17:14¿Eso le crees una universidad que no hay que enchar a sus alumnos?
17:16No, no, no, no.
17:17No, espérate, espérate.
17:19¿Cómo?
17:19Están terminando de hacer algunas construcciones, por lo tanto, no es seguro que entren.
17:23Están haciendo construcciones en esta obra maravillosa.
17:26A ver, mira, hay una señora...
17:27Aquí viene el poder.
17:28Señora, usted tiene facha de poderosa.
17:32¿Sí?
17:32Tener todas las llaves.
17:33¿Por qué sería?
17:34Por una especie como de actitud, seguridad y paso.
18:07Eso...
18:08Es un saguán, poquitito este saguán y después el primer patio, que es el patio de las rosas,
18:14¿o no?
18:14El primero, ¿no?
18:15Sí.
18:15Que es una belleza.
18:16Sí, lo sé.
18:17Sea buena.
18:17Pero no puedo.
18:19Así, mira, mira, por favor, encadenémonos, compañería, la reja.
18:23No puedo.
18:24Yo me voy a encadenar.
18:25Porque todavía están habilitando todo, si no, resulta cerrado de...
18:28Pero en época de Machícula es una súper buena publicidad esto.
18:32O sea, ¿se imaginan la buena publicidad que sería para ustedes?
18:35Que ustedes dijeran, bueno, ya, ya abre la reja y nosotros entramos.
18:39No podemos, de verdad que no podemos.
18:41Bueno, al igual que ustedes...
18:42¿En qué no puedo ayudar aquí?
18:43¿En qué no puedo ayudar además?
18:45No, es que usted lo encuentra poco eso.
18:50No, adicionalmente más, ¿en qué no puedo ayudar?
18:52No, hay otra cosa.
18:53No, no nos deje entrar, pero ayúdenos a salir.
18:59No, no nos deje entrar, pero ayúdenos, por favor, para salir.
19:03Pero imposible, ¿y cómo no vamos a poder entrar?
19:06Se van a ganar un poroto, les van a dar un premio después.
19:08O sea, pueden hacer incluso unos porotos granados con esto.
19:10Qué rico.
19:11No, pero no, no se puede.
19:12¿Por qué?
19:12Porque es peligroso, ¿por qué?
19:13No, no, no.
19:14Se puede porque está el cobre de esta vista, está cerrado, no, nada, nada con el tal.
19:18¿No?
19:19No.
19:21Que esta obra de Smith Solar es una maravilla.
19:24¿De qué año esto?
19:24¿Van a intervenirla mucho?
19:26No.
19:27¿No?
19:28Nada.
19:28No, nada.
19:29Así como, no.
19:31Oye, ¿cuándo se inauguró este edificio, Federico?
19:34Este edificio es como del año 25, tengo entendido, o un poquito antes incluso, ¿no?
19:38Es que usted es por etapas, entonces.
19:40Sí, pero más o menos el año.
19:43Mucho año.
19:43Sí.
19:43Sí.
19:44¿Sí o no?
19:45De 1920, pero ahí.
19:46Sí, sí, sí, sí, como tengo el año 20, 25.
19:49¿Y no se le ha hecho mucho cambio?
19:51No, pues está fundamentalmente.
19:52No, está exactamente como se le ha hecho.
19:54Exactamente igual a como lo dejó José Smith Solar, que una obra, además, es muy
19:57bonito, porque aquí es donde se ve toda esa mezcla que hace José Smith Solar entre
20:03propiamente la influencia, ¿cierto?, del Tudor, que él llegó a...
20:09¿De Lucas?
20:10No, no, no, no, el Tudorio es el estilo arquitectónico.
20:17El costo cae.
20:20Y te fijas que aquí aparece una serie de cosas que tienen los ingredientes medio de españolete,
20:25la teja, ¿cierto?, en fin, es muy interesante.
20:28¿Y esto fue originalmente, inmediatamente para el Santiago College?
20:31Fue diseñado para el colegio, claro.
20:32Ah, pero un poco como convento, así con un plan...
20:35No, no, no, no, fue diseñado para el Santiago College.
20:38Bueno, fue...
20:39Fue exactamente igual, como lo puede ver usted.
20:41Ya.
20:41O sea, que lástima.
20:42Y no hay nadie que aquí pueda llamar para decirle...
20:45Está llamando a...
20:46A don Sebastián.
20:47A don Sebastián.
20:48O sea, no hay ni una posibilidad.
20:50Bueno, de todas maneras, le queríamos agradecer a...
20:53Que hayan salido a conversar, por lo menos.
20:55Sí, muchas gracias.
20:56Y a ustedes, yo les recomiendo a ellos, ustedes váyanse para la casa, si no los van a dejar
21:01a entrar, tampoco, date cuenta.
21:03Ya.
21:04Sigan para acá.
21:05Seguimos nuestro camino, entonces.
21:07Tratemos de volarnos por otro lado.
21:08Vamos, bueno, ojalá que no lo rompa.
21:11No lo rompan mucho, esto es una obra importantísima para Providencia.
21:16Sí, no se me entiende.
21:17Ya, pues.
21:17¿Y en algún momento va a estar abierto la comunidad esto?
21:20Ya, ahí venimos.
21:21Sí, ahí vamos a venir.
21:22Hasta luego, gracias.
21:23Vamos.
21:24Con Providencia, mira, esta era la casa del rector.
21:28Ah, que es como independiente.
21:31Claro, es parte del conjunto que diseñó José Smith Solar, y esa era la casa donde vivía
21:36el rector del colegio.
21:37Mira, aquí se ve muy claro.
21:40Pero Federico, ¿vivía el rector y sus 20 hijos?
21:45No, en serio, mira, ve, ahí está el colegio.
21:46Pero se vende a casa.
21:48Bueno, pero si date cuenta...
21:50Y mira qué bueno tiene el clóset, estaba afuera.
21:53Bueno, porque...
21:55Así como antes que el baño podía estar afuera, este estaba el clóset afuera.
21:58Que la ropa muy de onda.
22:01Qué bonito.
22:03En ese caso, no es que él salió al clóset.
22:05¿Le dieron a elegir?
22:05¿Quién quiere?
22:06No es que él salió al clóset, el clóset salió.
22:09Le dieron a elegir.
22:10¿Quién prefiere?
22:12¿El baño afuera o el clóset?
22:13Pues las dos cosas, entonces no nos caen.
22:15Dica, dica.
22:16Qué buena.
22:17Vamos.
22:23Vamos, ahí viene alguien.
22:25En bicicleta.
22:27Ánimo.
22:29Eso, ¿eh?
22:30Mira, ahí tiene otro héroe.
22:32Sí, maestro.
22:32Muchas gracias.
22:36Esa es la onda hoy día en Santiago.
22:38Esa es la onda.
22:39Bicicleta.
22:41A ver.
22:42Oye, bueno, aquí estamos llegando a la calle.
22:43Aquí está Coronel, pues mira.
22:45Mira esta casa, por favor, inglesa.
22:48Este tudor maravilloso.
22:51Se pasó.
22:52Mira qué casa más hermosa, compadre.
22:55Oye, tiene como un caballo ahí arriba, un pegazo.
22:59Tiene arriba, claro.
23:00Tiene un pegazo, exactamente.
23:01Un caballo al lado.
23:03Pero mira qué cosa más preciosa.
23:05La pintaron blanca, cosa que a mí me agrede un poco, porque estas tenían el ladrillo a la vista
23:11y luego todo el resto era efectivamente en hormigón o en un estuco de cemento, digamos.
23:19Oye, qué bonita la puerta acá.
23:21No, no, no.
23:22Más que una puerta, es un pórtico.
23:24Un pórtico.
23:25Mira qué cosa más linda.
23:28Es fantástica esta casa, pero mírate lo ecléctica y lo diverso.
23:32Lo que es la cantidad de detalles es fantástica.
23:37Y mira qué extraordinario cómo aparecen estos elementos cosparini que son, te fijas, tú
23:45¿sabes dónde viene el origen, la lógica de este lenguaje inglés, cierto?
23:49No.
23:50En el fondo eran casas fundamentalmente que tenían estructura de madera y luego se rellenaban entre pies derechos,
23:59entre los elementos verticales, con algún elemento que podía ser algún material, digamos.
24:05Como las casetas de Valparaíso.
24:07Es que el balloon frame, que es una estructura de madera, que está a veces rellenada con adobillo,
24:13después revestida en madera.
24:15Este no, este quedaba así.
24:17Ah, sí, ya, perfecto.
24:18No se revestía.
24:18Es muy bonito, pero como lenguaje además es muy expresivo.
24:22Oye, ¿y ese es el lado?
24:23¿El edificio es el lado?
24:24Que encuentras el corte de la...
24:27Es bonito.
24:28¿Ah?
24:29El corte lateral de la...
24:31De las terrazas.
24:33¿Te cuento algo, loco?
24:34¿Qué?
24:35Yo este edificio lo encuentro maravilloso.
24:39Mira, comparini, crucemos.
24:43Mira, yo este edificio desde siempre lo he mirado y lo he encontrado alucinante.
24:49¿Sabéis por qué?
24:52Porque primero aquí vivía mi abuelita.
24:55¿En serio?
24:55Sí, mi abuelita Adela.
24:58Y, entonces, aquí tú te encontrás con edificios que, de nuevo,
25:05todavía, si tú te fijas, esta escala funciona de alguna manera respetando la escala y el grano.
25:17¿Me entiendes o no?
25:18Sí, mi abuelita Adela.
25:18Es decir, aquí tenemos un edificio que tiene, imagínate, cinco pisos.
25:21Cinco y medio, porque tiene medio hundido.
25:24Todavía funciona con casas de dos a tres pisos.
25:27¿Te fijas?
25:28Pareciera que el tamaño, todavía esto hacía posible mantener una escala de barrio.
25:34Y me gustaba mucho la idea del lenguaje de estos balcones que tú veías el cielo interior y de pronto
25:44el balcón se abría como una visera que se levantaba.
25:47El gesto cuando tú te levantaba y la visera, los sombreros, digamos.
25:50Entonces, eso a mí me parecía muy potente.
25:53Después, mira qué delicado el detalle del pasamano.
26:00Fíjate que tiene la viga de borde y luego tiene la baranda, podríamos decir, que son tres elementos de madera.
26:08Mira que, te fijas que le da de nuevo un lenguaje.
26:12Mira qué fantástico los separadores que hay entre balcones.
26:15¿Lo veo, no?
26:16Sí.
26:17Y ese era todo original.
26:18Todo original, como un trillage.
26:20Entonces, esto era porque yo quería venir a hacerle un homenaje a mi abuelita aquí, po' hombre.
26:25Bueno, ya se lo hacemos entonces.
26:27Claro, pues abuelita Adela.
26:27Ahora, ¿es difícil ver el edificio?
26:29Abuelita Adela, tata Federico.
26:31Yo me acuerdo, es que es fantástico.
26:33Escucha, tantos recuerdos aquí.
26:35Ahora, ¿es difícil verlo con esta majamama de cable que hay acá?
26:39Claro, por eso que...
26:39Bueno, no hacemos los locos, pero mira la cantidad de cuestiones.
26:42Nada más que estos árboles ya a esta altura, fíjate que están como bonsai.
26:46¡Hola, hola!
26:48Claro, porque los cables como que se les...
26:49Como lo están mochando, mochando, mochando, sistemáticamente, les quedaron como bonsai, fíjate.
26:54Sí.
26:54¡Hola, hola!
26:56Oye, ¿es verdad que esta calle como que está detenida, eh?
26:59Sí, está detenida en el tiempo.
27:02Pues estamos a una cuadra de provincia.
27:03Y ojalá siga así, po'.
27:07Mira qué bonitas estas casas, oye.
27:09Estas casas yo no entiendo cómo efectivamente...
27:13¡Uy, qué espanto este edificio, este pobre chico aquí!
27:16Este edificio es que vos como...
27:19¿Ah?
27:22Mira el pobre...
27:23Es que estos estucos son muy, muy rejodidos porque son estucos que se hacían económicos, fíjate.
27:29Y entonces, juntan mugre como diablos.
27:34Sí.
27:35No, funcionan mal esos estucos rugosos.
27:38Tienen mala vejez.
27:44Esta está buena, ¿eh?
27:45¿Cuál?
27:45Además, estas casas tenían un patio grande atrás.
27:48Sí, claro.
27:49No, y mira qué rica casa.
27:50Es que es solo que yo no entiendo.
27:52¿En qué momento alguien renunció a esta casa para irse a otra parte?
27:57¿Me entiendes, mamá?
27:58Porque no seguir viviendo acá.
27:59Claro.
28:00Es una lástima.
28:02Casas de tan buena calidad, Providencia, Ñuñoa, en fin, maravilloso.
28:08¿Cómo?
28:08¿Ahí tú decís que es imposible que sea vivienda en este momento, que debe ser oficina sí o sí?
28:12No, yo creo que tienen que ser viviendas.
28:14No, no, pero...
28:14A mí me parece que es un error, efectivamente, transformar esto en oficinas.
28:18Porque al final las oficinas lo que hacen es que te deterioran fundamentalmente la vida de barrio.
28:23Porque te vacían los barrios.
28:27Además, son...
28:28El 90% de las veces las oficinas tienen poco compromiso con el espacio público porque ellos entran y salen.
28:32Entonces, nunca más se preocupan de lo que ocurre, ¿cierto?, en tu árbol de la calle.
28:39¿Me entiendes?
28:39Pero hoy, eso me parece que es un síndrome súper potente.
28:42Y eso es lo que ocurre cuando los barrios se abandonan y se les cede paso a, efectivamente, el uso...
28:49Oye, mira, asúmate por allá para el patio, mira.
28:55¡Mira, Pachasta, con un farrón, con uva!
29:16¡Mira qué maravilla la solución de este que seguimos en la calle Coronel!
29:21¿Te fijas? Este es el piso también.
29:22Mira, dos, cuatro...
29:23Tiene dos, cuatro, cinco, seis...
29:26Seis pisos, seis y medio, puede tener seis.
29:29Puede tener un zócalo.
29:30Pero mira qué bonito cómo aquí...
29:33Este es nada menos que de Don Chapira y Eskenazi.
29:36¿Te acuerdas? Que hemos visto obras maravillosas de ellos en Viña también.
29:41¿Te acuerdas o no?
29:41Sí.
29:43Mira cómo ellos hacen un bloque aquí hacia la calle Suecia y otro bloque hacia el interior.
29:47Pero al medio, ven, mira qué maravilla, ven, dejan un núcleo vacío con unos puentes y entonces le rinden un
30:00homenaje fantástico a este árbol.
30:03Mira, mírate por favor.
30:06Ay, tú dices que el árbol era previo.
30:09Y si no era previo, está plantado ahí.
30:11Está pensado.
30:12Pero pensado, porque mira, entonces ese es el núcleo de ascensores, ¿te fijas?
30:16Oye, Federico, ¿y idea mía o los puentes están como con el paso del tiempo así medio doblados?
30:22Efectivamente pueden tener...
30:23No estaban hechos así, ¿no es cierto?
30:24No creo.
30:27Sí, nos encantaría porque para ver esos puentes sería fantástico.
30:33Se le cayó el...
30:35Mire, íbamos a quedar con plata nosotros.
30:38Oiga, muchas gracias.
30:42Mira, mira qué bonito.
30:44Presione, 100 más.
30:46O sea, tú llamás y apretás y 100 veces...
30:49¿Hasta que te abra?
30:50¿Hasta que te abra?
30:50100, presione, 100 más.
30:53¿Qué tal?
30:54Y mírate, mírate con Parini los detallitos, ¿eh?
30:57Son todas cosas súper...
30:59Permiso, ¿eh?
31:00Mira, son todas cosas tan, tan sutiles.
31:03Mírate, por ejemplo, esas ventanitas pequeñas que son de servicio, de baño seguramente.
31:07Mira cómo están achaflanados hacia adentro.
31:10¿Cómo se llama eso?
31:11Chaflán.
31:12Chaflán.
31:12Ese corte en diagonal.
31:13Pero mírate la sutileza.
31:15Después, claro, lo que tú dices, los puentes tienen una contraflecha porque, fíjate que el piso del puente está arriba
31:23y eso que tú ves abajo es la cubierta.
31:26Entonces, queda un aire y eso es lo que tú ves que tiene una flecha.
31:30Está doblada.
31:30Claro, lo que se llama flecha.
31:32Flecha es que está curvado hacia abajo, contraflecha curvado hacia arriba.
31:35¿Está pensado así?
31:36No, no, eso seguramente es que ha cedido algo el hormigón, pero no hay ningún problema porque eso tiene estructura
31:41metálica adentro, así que no pasa nada.
31:42No pasa nada.
31:42El hormigón armado.
31:43Mira qué bonito el homenaje a Ronchamp. Es una obra de Le Corbusier, ¿cierto? Que Le Corbusier hace, se llama
31:51Ronchamp, una iglesia donde las fenestraciones son todas pequeñas aberturas.
31:56Claro, ya le carré.
31:57Entonces, mira, no, pero mira qué bonito este muro para arriba, lleno de ventanas distintas.
32:05Oh, qué fácil. Es que es Chapira y es que nace.
32:10Don Abraham Chapira.
32:12¿Era bueno?
32:13Lo máximo, lo máximo.
32:14Y ahí hay otro patrón.
32:15Además, lo que me gusta de don Abraham Chapira es que él siempre fue muy firme a sus principios y
32:21logró hacer negocio inmobiliario con obras de arquitectura de primer nivel.
32:26Mira, Comparini, qué cosa. Seguimos en el mismo edificio que estábamos viendo Chapira Esquinas.
32:31Mírate esta fachada hacia Los Leones, por favor, Comparini.
32:34La esquina súper ordenadita con los balcones regulares, ¿cierto?
32:37Ya.
32:38Luego viene ese elemento intermedio que maravilla con esos brisoleils horizontales.
32:43Y después un panal de ovejas.
32:46¿De ovejas?
32:47¿Un panal de ovejas?
32:49Qué buena sería un panal de ovejas.
32:51No, no, esos panal de ovejas son los brisoleils, los cortavistas horizontales.
32:56¿Ya?
32:56Sí.
32:57Y después, fíjate, mira los balcones, los alcanzan a ver allá, que van saltando alternándose.
33:03Es maravilloso este edificio.
33:04Muy bonito.
33:04Muy re bonito este edificio.
33:07Mira que aquí hay un chuapino.
33:09Mira.
33:10Que a ver si lo alcanzamos a ir a ver.
33:12Pero fíjate que estamos viendo este edificio que tiene entre 18 y 20 pisos.
33:15Y el problema, de nuevo, no es...
33:19Un edificio alto, claro.
33:21Que sí, obviamente, también es un problema.
33:23¿Cierto?
33:24Cuando tú, efectivamente, no tenés consideraciones, no hacés las consideraciones escalares que corresponden,
33:28el tamaño, por supuesto, que incide.
33:30Pero, mira, por favor, allá, alcanzas a ver al final esa torre, es de un tratamiento, de una complejidad en
33:40el lenguaje,
33:41todo muy bien compuesto, muy bien escalado, con un, oye, con un tratamiento en la esquina, maravilloso,
33:49que celebra la esquina con el acceso.
33:51En fin, ahí tenemos el caso de una excelente torre, en donde, efectivamente, los 20 pisos, además, ojo,
33:56están en esquina de Providencia, por lo tanto, es otra cosa.
33:59Entonces, yo creo que aquí hay un problema de cantidad y de calidad.
34:04Ambos son problemas que deberían ser incorporados como la ética propiamente del diseñador.
34:10De eso se trata.
34:12Sigamos.
34:14Otro detalle maravilloso de cómo se pueden hacer edificios con arquitectura.
34:21Mírate la riqueza de esta fachada, compañeros, pero mira, mírate la riqueza volumétrica de ese edificio.
34:29Mira, por favor, pero qué, en qué momento perdimos el rumbo.
34:34Pero es que no te pasa.
34:35Pero tú dices que esto ya no se hace más.
34:37Pero tú, pero mira, hombre, date cuenta que mira lo que hacemos hoy día, mira.
34:42Tú mismo me estás diciendo, mira lo que hacemos hoy día, mira lo que hacemos hoy día ya, mira.
34:46Mira, las tortas regulares, sacando el máximo provecho, porque todo es un negocio.
34:53Menos jefes, primera vez que pierdo la calma.
34:55Sí.
34:57Pero, pero entonces, para, lo que está fallando, después de harto tiempo que ya vamos dando vuelta,
35:02es la enseñanza de la ética en la escuela.
35:05No, eso es, eso es.
35:07El problema de fondo aquí es que, ¿por qué un arquitecto hace eso?
35:13Si tú te fijás, aquí no estamos hablando que eso sea bonito o feo.
35:16No.
35:16O sea, no, estamos diciendo que tal vez,
35:21eso está regido, digo tal vez, no, está regido por una maximización de las ganancias
35:30que se pretenden obtener, ¿cierto?, de una operación.
35:32Es decir, un negocio.
35:35Gracias, compadre.
35:35Oye, haciendo el mismo paralelo, es la misma ética que, por ejemplo,
35:40uno le exigiría a un doctor que no opera sin sentido.
35:44Eso es, eso es.
35:47O sea, cuando la gente a mí me dice, pero tú estás ahí loco,
35:51¿por qué tú hablás de ética?
35:52¿Qué tiene de malo hacer negocios?
35:54¿Qué tiene de malo ganar plata?
35:56Nada.
35:56El punto es que uno, antes de hacer negocios,
36:01debe propiamente instalarse en la dimensión ociosa,
36:06en la dimensión de ocio,
36:08que es la dimensión propiamente humana que nos corresponde.
36:12Los griegos, yo te he dicho mil veces,
36:14los griegos decían, el ocio es dedicarse a ser lo humano del hombre.
36:18¿Qué es eso?
36:20El alimento del espíritu.
36:21La conversación, las artes, la ciencia, la política,
36:25el trato social, las artes.
36:27Perfecto.
36:28Todo aquello que nos hace más y mejores hombres,
36:31más y mejores personas.
36:32Y de pronto, dice, otra parte de la vida,
36:35llena de vicisitudes, dice Ortega y Gasset.
36:38Neguemos eso.
36:39El alimento del cuerpo, el otro el alimento del piru,
36:42para reforzar su condición negativa,
36:45propiamente le ponían el prefijo nec,
36:47otium,
36:48neg, neg, negación,
36:51de ocio, negocio.
36:53Estos son negocios,
36:54son la parte más animal que nos queda,
36:57la parte más brutal que mantenemos todavía como seres humanos,
37:00aquello que compartimos con los animales en la selva,
37:05esa necesidad de comer.
37:10Esto es alimento del espíritu.
37:14Aquí, este señor puede haber ganado plata,
37:17pero no era su objetivo solo el ganarla.
37:20O primordial, claro.
37:21Era, propiamente, ganar un dinero
37:24que le permitiera tener un buen vivir,
37:28haciendo un aporte,
37:30a la comunidad,
37:32al hombre,
37:33a la vida de otros.
37:34Ya.
37:35La ética es eso.
37:37La arquitectura y el diseño
37:38están regidos por la ética.
37:40Cuando yo veo una maravilla,
37:42mírate por favor,
37:43Copanini,
37:43la riqueza
37:45compositiva de los balcones,
37:47de la intersección.
37:48El final del techo.
37:49Mira cómo remata.
37:51Mírate la elegancia.
37:52El remate, eso quería decir.
37:54Estamos al revés, evidentemente.
37:56Mírate esto,
37:57mírate la calidad de esto,
37:58¿cierto?
37:59Y mira cómo esto se ha abandonado
38:01en pos de hacer negocios.
38:04La plata no tiene nada de malo.
38:06El punto es que estamos dispuestos a hacer
38:08para obtenerla.
38:09Y tiene identificado...
38:09Este es el cuestionamiento de fondo,
38:11perdona acá.
38:11Sí,
38:11¿me tiene identificado
38:12cuándo fue el momento
38:13que perdimos el rumbo?
38:14Sí.
38:15¿Cuándo es?
38:1511 de septiembre de 1973.
38:19¿Te lo dije muy duro?
38:21No, perfectamente, claro.
38:22¿Por qué te lo digo?
38:24Joven.
38:25¿Cómo está ahí?
38:26Bien.
38:27Qué buena pinta, ¿eh?
38:29Sabordinaria.
38:31Oye,
38:31veámoslo más allá.
38:32Vamos, vamos, ven.
38:33¿Sabes por qué te digo
38:3311 de septiembre de 1973?
38:35¿Qué pasó ahí?
38:36Esto no tiene las connotaciones...
38:37Políticas.
38:37Claro,
38:38no está haciendo el procedimiento político
38:39o ideológico.
38:40No, no, no, no.
38:41El 11 de septiembre de 1963,
38:43con efectivamente el golpe de Estado,
38:45¿cierto?
38:46Y el advenimiento de una política
38:47de libre mercado
38:50impuesta brutal
38:50y de modo extremo
38:52porque era la política...
38:54Bueno, no había vuelto.
38:55No, no, no.
38:56Pero más allá de eso...
38:57Caballero, por favor,
38:58estamos interrumpiendo su paso.
39:03La apertura, digamos,
39:04comercial
39:04y la implementación
39:05de la política de libre mercado
39:06a partir del 11 de septiembre de 1963,
39:08que no es el 11 de septiembre de 1963,
39:10pero durante ese periodo,
39:12se hace de modo absoluto brutal,
39:14¿cierto?
39:14Hola, hola.
39:15Y eso es fundamentalmente
39:17a través de lo que te he dicho yo
39:18muchas veces,
39:19el modelo de Chicago,
39:20Milton Friedman,
39:20¿cierto?
39:22De laboratorio.
39:23Eso, ¿cierto?
39:24hizo que efectivamente
39:25las reglas del juego
39:27aquí se transformaran
39:29y efectivamente
39:31nos transformáramos
39:32en una sociedad
39:32fundamentalmente consumista
39:34orientada
39:35hacia
39:36la plata.
39:40¿Por qué?
39:41Porque estas obras
39:42son previas.
39:43Oye, mira, mira, mira...
39:44Chapira y Eskenazi,
39:45¿cierto?
39:46Mira qué bonito
39:47el balcón.
39:48El balcón,
39:49maravilloso,
39:50pero mírate esta esquina,
39:51hombre, mira.
39:52Mírate la belleza
39:53de esta esquina.
39:59Listo, Federico,
40:00terminamos.
40:01Listo, compadre.
40:01¿Dónde está el mail?
40:03¿Dónde está el mail
40:03para que la gente
40:04mande mail?
40:04Aquí, aquí está el mail.
40:06Agradezcamos
40:06a todos los que nos han mandado
40:07durante todo el verano.
40:08Bueno, ¿yo qué voy a hacer?
40:10No, yo tengo que seguir
40:11trabajando en otro lado.
40:12¿Qué tenía ahí?
40:13Yo no, yo sigo trabajando,
40:15pero en bicicleta,
40:16pues compadre,
40:16¿cómo?
40:16Pero para,
40:17la bicicleta chocaste,
40:18¿qué le pasó?
40:18Este es una bicicleta
40:20plenable
40:20que todo el mundo
40:21debería tener.
40:22Mira,
40:23mira, mira, mira.
40:24¿Qué te parece?
40:25Esto va a parecer
40:27arte de magia
40:28porque tú haces así
40:31y levantas el asiento aquí.
40:33¿Tanto?
40:34Claro.
40:35Es que yo es que he sido
40:35mucho, compadre,
40:36con esto de la televisión.
40:38Y ahí que va,
40:39ahí que va.
40:40No, no, no, no.
40:40Si no se me puede ir
40:41en collera,
40:42pues compadre,
40:42y mira.
40:43Ah, ahí está.
40:43Mira, ¿ves?
40:44Entonces, ¿cómo te ocurre?
40:45Este, ¿cacháis lo que es
40:47la maravilla que es esto,
40:48¿no?
40:49¿Sabéis lo que es esto?
40:49No, una bicicleta.
40:51Esta es la bicicleta,
40:51la bicicleta más,
40:53más,
40:54podríamos decir,
40:55elegante de todas
40:56las bicicletas.
40:57Fregable.
40:58La Bromper.
40:59¿Eh?
41:00¿Eh?
41:00Así.
41:01Oye,
41:01parita,
41:01¿ahí era así entonces?
41:02Claro,
41:03compadre.
41:03Mira el gorro,
41:04bueno.
41:07Se abrocha el casco
41:08porque si no,
41:08el casco no sirve.
41:10Oye,
41:10y esto también no tiene,
41:11no tiene cambio,
41:12es un cambio.
41:13Tres cambios tiene,
41:14por ejemplo.
41:14Tres cambios.
41:15Yo me voy.
41:16Ya,
41:16deja de serrado el auto.
41:19Listo,
41:19compadre.
41:20¿En eso quedamos entonces?
41:21En eso quedamos.
41:22Listeros.
41:23Ya,
41:23quita allá a ver,
41:23¿ah?
41:23Hasta luego.
41:26¡Al ataque,
41:27mis valientes!
41:28¡Aquí!
41:31Se echó una paloma.
41:37¡Aquí!
42:05¡Aquí!