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PROFESSORA - ALFABETIZAÇÃO LÚDICA
Assista o Episódio Completo: https://thao.funnymoment.net/video/xbrzgha
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PessoasTranscrição
00:00livro, ela passa por sete gêneros textuais diferentes, de forma lúdica, de forma divertida,
00:06ela vai conhecendo aquele gênero. Na minha época era a Mônica. Ah, adoro, Gibi, tua irmã da Mônica.
00:13Tinha uma coleção também, eu gostava muito também da irmã da Mônica. Amava cebolinha, Chico Bento,
00:18Cascão, a gente lia muito. E assim, eu tô achando, não sei onde minha menina estuda,
00:25paradidáticos. Eu lia mais paradidáticos na época, na época dela, né? Era pelo menos quatro
00:34paradidáticos por ano. Agora, esse ano, só foram dois. Era um paradidático para cada unidade.
00:42Aí, na tua fase, só pode passar paradidático se for mais de imagem, não é isso?
00:49Na educação, hoje, nós temos livros ali apropriados para crianças, também divididos
00:55por períodos, né? Não é um livro que ele vai usar só uma vez, é um livro que ele usa
00:59no decorrer do ano, ali na sua alfabetização. Então, dentro daquele livro, ele tem tudo
01:04que ele precisa realmente aprender, né? Dentro da BNCC, dentro do currículo de Pernambuco.
01:10Então, ele tem tudo que ele necessita para aquela faixa etária dele, né?
01:15Dentro do que é solicitado pelo governo, solicitado pela Secretaria de Educação, né?
01:19Então, ele tem um aparato. Mas, dentro desses livros também, a gente tem os suportes,
01:24que são os livros de literatura, né? Que nós temos aí o nosso momento de leite,
01:28nosso momento de leitura. Então, ele tem o cantinho da leitura.
01:32Então, assim, ele tem ali um suporte muito bom de material para que essa alfabetização aconteça.
01:39Muito legal. E aí, tem mais livro?
01:42Tem o livro 1, livro 2 e o livro 3 também, porque a Lili continua, né? A Lili não parou.
01:47Ela vai agora, no primeiro, ela conheceu...
01:51As letras.
01:52As letras. No segundo, ela identificou esse gênero, começou ali a escrever as suas primeiras palavras,
01:58as suas primeiras leituras. E no livro 3, A Aventura de Lili descobriu, criou, virou autor.
02:04Aí, agora é a vez dela, com sua turma, escrever.
02:09Então, só que o bacana é que não é simplesmente escrever.
02:13A professora chegou na sala de aula com um livro em branco.
02:17O livro não tinha nada.
02:19E as crianças ficaram muito surpresas, né?
02:20Mas, professora, como é que um livro não tem nada, né?
02:23E assim, um livro é? Como é que um livro sem desenho, sem imagem, sem nada?
02:27Então, as crianças percebem ali naquele momento que quem vai ser o escritor agora são elas.
02:32Então, agora chegou a hora delas produzirem, né?
02:36Delas participarem.
02:37Então, de acordo com a professora, vai dividindo a turma no livro, né?
02:41Junto ali com a Lili, com sua equipe, com seus alunos.
02:44Elas também fazem na sala de aula.
02:47A proposta para fazer também dentro da sala de aula.
02:49Então, se eles produziram a receita no livro, eles não conheceram ali a lista, né?
02:54Então, eles também vão produzir uma lista.
02:56Uma lista.
02:56Eles não conheceram o quadrinho, então eles também vão ter a oportunidade de produzir um quadrinho.
03:01Então, cada gênero que ele foi apresentado ali no livro 2,
03:05no livro 3, ele vai poder fazer também esta produção.
03:09Ah, então, no projeto são três livros?
03:13São três livros.
03:14Na área de português, né?
03:15Da língua portuguesa, eu coloquei três volumes.
03:18Porque tem esse projeto para matemática também?
03:21O ano que vem.
03:22O meu desejo é continuar, né?
03:23Com a Lili, também quero trazer também a questão da matemática, né?
03:27A questão da ciência, geografia.
03:31Matemática.
03:32É porque agora, no primeiro ano, tem português, matemática?
03:36Tem todas as disciplinas, né?
03:38De acordo com a faixa etária deles, eles estudam todas as disciplinas.
03:41Matemática, português, história, ciência, geografia, artes, religião.
03:45Então, eles têm todas.
03:46Todas as disciplinas.
03:47Ih, é, todinha.
03:48Todas.
03:49A Maria.
03:50É.
03:50Cada um tem seu horário, tem seu período de estudo, tem o seu momento, né?
03:54Cada um tem tudo bem, bem direitinho.
03:56E é uma professora só.
03:57É.
03:58Nós chamamos que professor polivalente, né?
04:01Polivalente.
04:01Polivalente.
04:03Até o quinto ano, no caso.
04:04É, no caso, quem é formado em pedagogia, pode dar aula da educação infantil até o quinto ano.
04:12Ah, eu não sabia, não.
04:13É, o professor de pedagogia, ele pode dar do infantil até o quinto ano.
04:17E para dar do quinto em diante?
04:20Aí, no sexto em diante, o professor, ele tem que ser formado na área da disciplina.
04:24Aí, é o professor de matemática, específico da matemática, o professor da língua portuguesa,
04:29específico da língua portuguesa, o professor de ciências, né?
04:33Aí, a disciplina não é mais só com um professor.
04:36Aí, ele vai ter vários professores.
04:38Ah, por isso que tem aquela...
04:41Na minha época, não era sexto ano, era quinta série.
04:45Que era o que a gente...
04:46Eu me lembro, feito hoje, assim, eu dizia sair da...
04:49Eu estudava no colégio da polícia na quarta série.
04:52E quinto ano fui estudar...
04:54Que é sexto hoje, né?
04:56Quinto ano fui estudar no colégio auxiliadora, que é de Freira.
05:00Eu disse, meu Deus do céu, vai ser uma...
05:02Bem dizer, só tinha quatro matérias e uma professora só.
05:06Pra ir...
05:07É aquela mudança que toda criança sente, né?
05:12Sente, é.
05:12É um crescimento, né?
05:14Ele começa com uma, depois ele ganha mais alguns professores.
05:17No ensino médio é mais ainda, né?
05:19Alguns de esse ano ainda tem duas professoras, porque o inglês...
05:22A de inglês é separada.
05:23Isso.
05:24Tem algumas escolas que tem.
05:26Isso.
05:27Coloca separado, né?
05:29Isso.
05:29Me diga outra coisa.
05:32E...
05:33Cada criança, você...
05:35Você, vamos dizer, a mãe que queira seus alunos, que queira esse projeto, pra...
05:41É mais pro trabalho em casa, né?
05:44Isso.
05:44Isso.
05:45Como é que você indica as mães?
05:48Eu indico as mães assim.
05:49A gente tem no projeto da Lili, como eu falei, a gente tem tanto as letras, né?
05:53Individuais.
05:55Essas letras individuais, elas podem ser acompanhadas ali, as brincadeiras, pelo próprio Instagram,
06:02da Lili, onde a mãe pode esconder a letrinha.
06:05Não trouxe a letrinha individual, trouxe só as sílabas.
06:08Mas a letrinha individual, ela pode esconder essa letrinha pela casa e pedir pra que a criança
06:13encontre.
06:14Então, por exemplo, eu tô brincando com o meu filho, eu quero...
06:16Tô estudando o alfabeto, né?
06:18Com ele, preciso que ele conheça esse alfabeto.
06:21Eu posso fazer isso de uma forma divertida.
06:23Vou pegar meu alfabeto ali, pego umas quatro letras, cinco letras do alfabeto, escondo
06:28pelos ambientes da minha casa e peço pra que essa criança encontre essa letra que foi
06:33solicitada a ela.
06:35Ou a sílaba.
06:36Ela pode também montar a palavrinha, né?
06:39Se já tiver um pouquinho mais...
06:40Já tiver um pouquinho mais avançada, ela pode esconder essa sílaba, né?
06:45E que a criança encontre aquela sílaba e monte a palavrinha.
06:48Ou se a criança já lê, pode usar a ficha já com o nome realmente do desenho pra encontrar também.
06:57Essas brincadeiras em casa, os pais não têm noção de como adianta, né?
07:04Faz muita diferença.
07:06Faz muita diferença.
07:08Faz muita diferença.
07:18Nomenclaturas, eu não tô acostumada, porque eu sou do tempo passado, né?
07:23Que a gente chamava Fundamental 1, Fundamental 2, pré-escolar.
07:28Mudou toda essa nomenclatura, né?
07:29A questão de Fundamental, não.
07:31Continua Fundamental 1, Fundamental 2, ensino médio.
07:34Continua.
07:35Mudou a questão da nomenclatura de série para ano.
07:39Então, agora não é mais primeira série.
07:41Que invenção.
07:41É primeiro ano.
07:43Oh, que invenção.
07:45E eles ganharam um ano a mais também no Fundamental 1, né?
07:49Que antigamente a criança estudava até os oito anos e hoje elas ficam até os nove anos.
07:54Aumentou um ano pra eles também serem alfabetizados ali e aprenderem.
07:58E é, tem isso também, né?
07:59Tem.
07:59Agora é de nove anos o ensino do Fundamental 1.
08:02Antigamente era oito, agora é nove.
08:05Nove porque aumentou um pré-escolar?
08:08Isso, aumentou um período pra eles estudarem.
08:10Aí foi muito bom, né?
08:12Porque ajuda muito na alfabetização deles e fica bem melhor, né?
08:16Mais tempo pra que eles possam se desenvolver.
08:19Qual a idade que você, como pedagoga, né?
08:23Que a gente pode chamar.
08:24Qual a idade que você indica pra mãe colocar um filho na escola?
08:28Porque eu vou lhe dizer, é um momento tão difícil de uma mãe dizer assim,
08:33chegou a hora do meu filho estudar.
08:35Eu me lembro, feito hoje, Maria Augusta tinha dois anos.
08:39Eu disse, Thiago, ela é muito esperta.
08:41A gente precisa colocar ela pra estudar.
08:44Aí, mãe, é novinha que o povo antigo dizia assim, né?
08:47É novinha.
08:48Porque antigamente eu comecei a estudar com seis anos.
08:50Eu disse, não, mãe.
08:51Hoje não é mais assim.
08:53E Maria Augusta, resumindo, entrou com dois anos e quatro meses.
08:57É um ótimo período, né?
08:58A gente aconselha, assim, é a criança, ela entrar realmente ali na creche ou na pré-escola
09:04quando ela já estiver falando suas primeiras palavrinhas, quando ela souber dizer que tá com dor,
09:11quando ela souber dizer que quer ir ao banheiro, né?
09:14Que se lá no ciclano mexeu, entendeu?
09:17Quando ela consegue ter essa comunicação, aí é bacana já, ela tá na escola.
09:23Mas, pela lei, a criança, ela é obrigatória a estar na escola a partir dos quatro anos de idade.
09:31Ah, é obrigatório.
09:32É obrigatório.
09:33É, eu tava essa semana discutindo isso com o Tiago.
09:35E o Tiago disse, não, não é obrigatório.
09:37O Tiago é obrigado as crianças a estudar.
09:41O pai que for denunciado, ele pode se dar mal, porque com quatro anos...
09:47Ah, então é quatro anos.
09:48Quatro anos.
09:50Que começa o pré-escolar, é assim.
09:51Que é o pré-escolar, isso.
09:53Normalmente, antigamente a gente falava, né?
09:55Ele tem o pré-escolar.