00:00Los derechos de la infancia, porque UNICEF ha lanzado una serie de propuestas
00:04para que integren todos los partidos políticos en sus programas electorales
00:07para el próximo 29 de noviembre.
00:09Quien mejor sabe todo ello es quien me acompaña,
00:12María Ángeles Espinoza Vallal, presidenta de UNICEF en España.
00:15Muchísimas gracias por estar aquí.
00:16Muchísimas gracias a vosotros por darnos la oportunidad de estar aquí esta tarde.
00:21María Ángeles, ¿cómo viven hoy los niños y las niñas en España?
00:24¿Qué fotografía nos podrías hacer de la infancia?
00:26Bueno, inicialmente al tratarse España de un país de altos ingresos
00:32y que además se ratificó la Convención de Derechos del Niño en el año 1990,
00:39pues podríamos tener la tentación de pensar que todos los niños y todas las niñas
00:45que viven en nuestro país tienen sus derechos protegidos.
00:49Pero lamentablemente eso no es así.
00:51Sí, es verdad que hay desigualdades que tienen que ver con situaciones sociales,
00:57socioeconómicas, culturales, pero en general podríamos decir
01:01que hay una serie de problemas que afectan a la infancia ahora mismo en nuestro país
01:06y que, como no podía ser de otra manera, son las prioridades estratégicas
01:10para nuestro comité, para el Comité Español de UNICEF.
01:14Uno de los principales problemas de la infancia en España es la pobreza,
01:18la pobreza infantil.
01:19Tenemos unas tasas de pobreza infantil que son inexplicables para el niño.
01:26Estas familias que no llegan a fin de mes, podríamos decir,
01:30que condicionan el futuro del niño, o cuando habláis de pobreza infantil,
01:33¿a qué os referís?
01:33Cuando hablamos de pobreza infantil nos referimos a una medida que se llama
01:38la tasa AROPE, que tiene que ver con que haya una desviación media
01:44por debajo de la mediana.
01:46Entonces, son familias que tienen dificultades para acceder a los recursos básicos,
01:55recursos materiales básicos, problemas de alimentación,
01:59problemas de confortabilidad en la vivienda, problemas de compra de material escolar,
02:08de participación de sus hijos en actividades extraescolares.
02:12Y, por supuesto, todo eso va generando una serie de problemas,
02:17de déficits en el desarrollo de estos niños y de estas niñas,
02:21que cursan con situaciones de problemas de integración social,
02:28de dificultades, de problemas a la hora de acceder al rendimiento académico,
02:35a los aprendizajes académicos.
02:37Todo eso es lo que configura la pobreza infantil en España.
02:41Ponéis sobre la mesa la prestación universal y progresiva de la crianza.
02:45Tradúceme eso en el lenguaje de la calle, ¿a qué os referís?
02:47Bueno, pues esa sería una prestación que podría estar entre 100 y 200 euros,
02:56de carácter universal para todas las familias que tienen hijos,
03:00y que sería, digamos, un complemento al complemento de ayuda a la infancia,
03:10de tal manera que con esa cantidad se podría sacar alrededor de un 11% de niños y niñas
03:17de la situación de pobreza, que en términos, en la media de España está en torno al 30%.
03:24Hay diferencias entre las comunidades autónomas, por ejemplo,
03:27aquí en Navarra es un poquito más baja que la media nacional,
03:31pero que a nivel nacional se sitúa en torno al 30%.
03:34Otro de los problemas que ponéis sobre la mesa es la vivienda.
03:38¿Cómo influye o afecta la precariedad residencial a los niños y las niñas?
03:43Claro, digamos que la situación actual de los altos precios de las viviendas,
03:51tanto en régimen de compra como en régimen de alquiler,
03:56lo que supone es que cuando se detrae la parte correspondiente de los ingresos familiares
04:01al pago de la vivienda, las tasas de pobreza infantil suben todavía un poco más.
04:07Pasan de estar en torno al 30% a alcanzar casi un 34,7-34,8%.
04:15Eso supone que hay mayor cantidad de familias que tienen mayores problemas para abordar ese gasto.
04:22Esa es la razón por la que nosotros decimos que la infancia tiene que ser un agente importante
04:28en el diseño e implementación de políticas públicas relacionadas con la vivienda.
04:34Nos vamos al mundo digital.
04:36¿Tenemos que regular el uso de pantallas para los niños y las niñas, la infancia y la juventud?
04:40Por supuesto. Esa es una de las prioridades para nosotros y una de las peticiones que hacemos
04:46a quien tome las riendas del gobierno en los próximos cuatro años.
04:56Hay un proyecto de ley bastante avanzado sobre derechos digitales,
05:01sobre la protección de los derechos de los niños y de las niñas en el entorno digital,
05:05que tiene que ser equivalente a la que hay en el entorno real, pero que, sin embargo,
05:10lleva varios meses en tramitación parlamentaria y que, lamentablemente, todavía no se ha aprobado.
05:16Es una prioridad para todos los niños y todas las niñas, dado el uso, incluso en algunos casos,
05:23el uso habitual, incluso en algunos casos excesivo y de riesgo que los niños y las niñas hacen de las
05:29pantallas.
05:30¿Qué peligrosos os preocupan? No sé si, por ejemplo, ciberacoso, el largo tiempo durante mucha exposición a las pantallas...
05:38Pues hay toda una combinación de riesgos, sin entrar a demonizar las tecnologías y las pantallas,
05:47porque se han convertido en un escenario de socialización infantil equivalente a lo que eran los escenarios tradicionales
05:55de familia, infancia, iguales en medios de comunicación, sí que es cierto que suponen riesgos.
06:01Y suponen riesgos que tienen que ver con el uso durante muchas horas al día, todos los días de la
06:08semana
06:09y mucho más tiempo los fines de semana.
06:12El acceso a contenidos inapropiados, niños y niñas de edades...
06:16Sí, contenidos violentos.
06:18Contenidos violentos, contenidos para adultos, todo el tema de las redes sociales,
06:24esa presión que el mundo digital hace sobre todo sobre los adolescentes y las adolescentes,
06:31que presenta un mundo irreal, un mundo ideal al que muy difícilmente es posible llegar en la vida real.
06:38Y luego, pues todos los riesgos de ciberacoso, sexting, roaming, que multiplican, tienen un efecto multiplicativo
06:51con respecto a cuando esas situaciones se producen en el entorno real.
06:56Un niño o una niña que es víctima de acoso entre iguales, lo es en el entorno real, puntualmente, en
07:04su aula,
07:04durante el tiempo que dura la clase o durante el tiempo que dura el curso,
07:10pero cuando desaparece del entorno escolar, desaparece esa situación.
07:16Cuando esa agresión se hace a través del ciberbullying, son los 365 días del año, las 24 horas,
07:25y con un efecto multiplicador que llega a cientos y cientos y cientos de personas.
07:30María Ángeles, hablemos también de salud mental.
07:33Cada vez se está poniendo más en la palestra ansiedad, depresión, que afecta a niños y adolescentes.
07:38¿Estamos llegando tarde?
07:40Siempre que tengamos que actuar, ya estamos llegando tarde.
07:45En todos los problemas que afectan a la infancia, lo importante es prevenir.
07:49Y es cierto que hemos reanalizado datos que teníamos de la publicación del barómetro de infancia del año 2024,
07:59y los hemos presentado muy recientemente, y lo que hemos podido comprobar es que hay mayor proporción de niños y
08:07niñas
08:07que se sienten tristes, que se sienten solos, que se sienten deprimidos,
08:11y eso es más frecuente entre los niños y las niñas que pertenecen a entornos socioeconómicamente vulnerables,
08:18a contextos sociales vulnerables, y es más frecuente en el caso de las niñas que en el caso de los
08:24niños.
08:25Eso no quiere decir que sufran graves patologías psiquiátricas,
08:30pero sí que tienen malestares que interfieren muy gravemente con su desarrollo,
08:35en una etapa de la vida donde la interacción social,
08:38donde el tener como referente a los amigos, el sentirse bien,
08:43el construir la autoestima, el autoconcepto, pues son elementos esenciales.
08:47María Ángeles, no tenemos tiempo para más, esto es la televisión,
08:50pero qué tranquilidad transmites.
08:51Muchísimas gracias por estar hoy aquí, presidenta de UNICEF en España.
08:55Muchísimas gracias a vosotros.
