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Luis F. Quintero entrevista a Manuel Nogales, director ejecutivo de ACODEA, y Elisabet Saez de la Fuente, responsable de marketing y comunicación de CODESPA,
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NoticiasTranscripción
00:05Bueno, pues lo prometido es deuda, tenemos una entrevista muy interesante y hoy estoy
00:10muy contento porque estoy muy bien acompañado en el estudio. Voy a empezar desde mi izquierda,
00:16más inmediata, está con nosotros María Delgado, que es la directora de comunicación
00:22de la Fundación Junior Achievement. María, ¿qué tal?
00:24Buenos días.
00:26Un placer tenerte aquí. Mira, en radio a partir de las 12 es buenas tardes, así que buenas
00:29tardes. No hemos comido, ninguno hemos comido yo creo, pero yo la primera vez cuando estaba
00:36de becario y dije buenos días, me dijeron esto y dije desde ese día ya siempre buenas
00:40tardes, a partir de las 12. Muchas gracias por estar con nosotros. María, para quien
00:45no lo sepa, es directora de comunicación de Junior Achievement y es la persona fundamental
00:51para poder ir dando a conocer semana tras semana en estos micrófonos, bueno, pues todas las
00:57actividades que desarrolla Junior Achievement y aunque muchas veces no estás aquí delante
01:01de la cámara, delante del micro, estás por ahí detrás, pero siempre estás y es un placer
01:06poder tenerte hoy aquí delante del micro, María.
01:08Igualmente, para mí. Es un placer, además, si quieres, no sé si quieres que los presente
01:13yo o prefieres presentar tú a la gente que nos acompaña hoy. No, esto te lo dejo a ti,
01:18que yo ya he empezado con los días y las tardes, pues a ver si os voy a mezclar a
01:23ellos.
01:23No, mira, hoy nos acompaña de la mano de Junior Achievement Manuel Nogales, que es director
01:28ejecutivo de ACODEA. Muy bienvenido, Manuel, muchas gracias. Acércate un poquito más al micro.
01:34Ahí. Y también nos acompaña Elizabeth Saez de la Fuente, que es responsable de marketing
01:40y comunicación de CODESPA. Un placer.
01:42Un placer estar aquí con vosotros.
01:44Es un verdadero placer recibiros a los tres con ánimo de lucro y vamos a hablar de un proyecto
01:52llamado Innover por el Clima. Contadme, el que quiera de vosotros, que empiece a contarme
01:58en qué consiste este programa.
02:00Bueno, Innover por el Clima es un poco la evolución, era la palabra que no iba a usar,
02:07pero ya la estamos usando, de otros proyectos que hemos desarrollado.
02:12Hace diez años en Junior Achievement lanzamos Emprende por el Clima, que era un proyecto
02:18que unía emprendimiento y sostenibilidad. Entonces, durante estos diez años hemos estado trabajando
02:24con cerca de 25.000 alumnos, un poco para que resolvieran retos identificados en su entorno
02:33que tuvieran que ver con estos temas. Pero ya notábamos que la cosa se nos quedaba un poco
02:40pequeña. ¿Te acuerdas la semana pasada cuando hablábamos con Helen que había que salir de la caja
02:46para pensar? Bueno, pues nosotros también salimos de la caja y dijimos, como decían los electroduendes,
02:52solo no puedo con amigos sí. Entonces, aquí es cuando nace Innover, que es Innover Educar para Transformar,
03:01que es un proyecto financiado por AECID y que desarrollamos junto a CODESPA y a CODEA.
03:08Y dentro de este Innover Educar para Transformar está Innover por el Clima, que es uno de los pilares,
03:16pero no es el único y con el cual queremos llevar a los jóvenes, a 2.500 jóvenes, pues un
03:21poco
03:22todos estos retos de sostenibilidad.
03:27Manuel, un proyecto de estas características que, digamos, pone el foco en un ámbito de actuación
03:35muy concreto, contaminación, problemas medioambientales que podamos tener y el tratar de encender la chispa
03:45en los chavales del propio emprendimiento en la búsqueda de soluciones. En un programa que se llama
03:49Con ánimo de lucro nos encanta el emprendimiento y desde el principio siempre hemos explicado
03:55que al final un empresario, un emprendedor, alguien que decide ponerse en marcha, lo que hace es
04:01identificar problemas, en este caso problemas relacionados con el medioambiente y buscar
04:06soluciones que se puedan poner en el mercado, que puedan ser atractivas. Un reto yo creo
04:11que estáis sabiendo canalizar, extraordinariamente bien por aquí, ¿no?
04:16Efectivamente. Nosotros lo que intentamos es poner a disposición de los jóvenes toda esa
04:21información, todo ese conocimiento y toda esa experiencia que haya acumulada en tantos y
04:26tantos años en el sector agrario, pero también extensible a otras iniciativas empresariales
04:32que tengan que ver con el medioambiente y desde nuestro punto de vista es esencial ir formando
04:37esa cantera de jóvenes para que en un futuro cuando ellos se decidan a emprender y a desarrollar
04:42iniciativas empresariales que ayuden a que las comunidades puedan beneficiarse de ello,
04:49pues que tengan en mente todo ese conocimiento y experiencia que nosotros ponemos a disposición
04:53a través de este proyecto para que sean capaces de sacar el máximo provecho y que, bueno,
04:59pues que junto a sus colegas puedan desarrollar iniciativas que sean beneficiosas para toda
05:04la sociedad.
05:05A CODEA, Manuel, ¿en qué momento ve aquí una oportunidad y dice yo me tengo que enrolar
05:11en este proyecto y qué está aportando?
05:13Pues nosotros vemos la oportunidad porque el relevo generacional es uno de los problemas
05:17más importantes y no el que más dentro del sector agrario y cooperativo en España.
05:21Nosotros estamos fundados por organizaciones agrarias y cooperativas, por las más representativas
05:26de nuestro país y en ese afán de contribuir para solucionar ese problema de base que es
05:31el relevo generacional, la falta de relevo generacional, pensamos que era una buena oportunidad
05:36para formar a jóvenes, informar también a esos jóvenes del atractivo que puede tener
05:43dedicarse al sector agrario.
05:44Muchas veces pensamos en él como trabajaban nuestros abuelos o de sol a sol, todo trabajo
05:51físico y no es así.
05:53El sector agrario ha evolucionado mucho, hay mucha tecnología, es un sector exportador,
05:57un sector que puede ser muy rentable y en esa línea es en la que nosotros pensábamos
06:02que podíamos aportar toda esa trayectoria y todo ese conocimiento al que tenemos acceso
06:06a través de nuestras organizaciones de base y que esos jóvenes puedan aprender todo lo posible
06:12para pensar en el sector agrario como un futuro profesional interesante.
06:16Yo creo que además, de hecho el sector primario es uno de esos sectores donde es más evidente
06:22el beneficio que ha traído la inversión y el capital, la transformación del campo
06:27y de los propios negocios y de cómo precisamente toda esa inversión ha ido transformando los
06:32usos y costumbres, ayudando a generar cada vez más productividad con recursos cada vez
06:39más eficientes. Me parece fantástico, pero Elizabeth, desde CODESPA, habéis visto muy
06:47atractivo este proyecto y además estáis tratando de conectar también a estos emprendedores.
06:52Cuéntame, ¿cómo os enroláis y qué aportáis?
06:54Bueno, muchísimas gracias. Bueno, CODESPA es una ONG de cooperación al desarrollo, trabajamos
07:00desarrollo económico en comunidades vulnerables de todo el mundo. Estamos especialmente bastante
07:06presentes en Latinoamérica, pero también en África y en Asia. Y un poco nuestra aportación
07:12a este proyecto, que por cierto nos hace muchísima ilusión porque es el primer proyecto de sensibilización
07:17en el que nos embarcamos aquí en España, es precisamente acercar a estos chavales, a estos
07:23jóvenes, la realidad que hay en otros países. Igual que ellos pueden ver retos ambientales
07:29y sociales en su entorno más cercano, en sus colegios, en sus barrios, en sus ciudades.
07:35También esos mismos retos los pueden encontrar en el otro lado del charco, en Perú, en Bolivia,
07:42en Filipinas, en Angola, en el Congo. Y un poco lo que queremos es generar ese pensamiento
07:48crítico, esa ciudadanía global, para que ellos puedan conectar esas realidades locales
07:54y globales. Y al final es una forma también de ayudarles a ganar esas competencias emprendedoras,
08:01ir un pasito más allá con ellas.
08:05Vamos a ir al caso práctico. ¿Cómo se involucra a los jóvenes en este proyecto?
08:15¿Y cuál es la evolución? ¿Presentan sus propias soluciones? ¿Estos se monitorizan?
08:22¿Se les ayuda a escalarlos? ¿Contadme cómo es el proceso? Pues no sé, para que los colegios
08:28que nos escuchen, los chavales que nos escuchen, digan, anda mira, que yo tengo una idea, yo
08:32que soy de Cazorla, que lo he visitado este fin de semana, y tenemos el problema del olivo
08:37de alta montaña, que esto no es rentable ni para atrás, a ver cómo lo podemos hacer
08:41rentable. En fin, la gente que tenga ideas, ¿cómo la puede ir poniendo en marcha?
08:45Pues esto es muy sencillo. Como la mayoría de los proyectos de Junior Achievement parten
08:50de las aulas y las lideran los docentes. Es decir, nosotros les animamos a que se sumen
08:56al reto de encontrar estos retos y sobre todo esas soluciones. Entonces, guiados por el docente
09:03y a través de, con el acompañamiento también de mentores y voluntarios a lo largo de todo
09:09el proyecto, los chavales primero pues hacen, investigan qué retos puede haber en su entorno.
09:15Que cuando hablamos de retos en el entorno puede ser desde el envoltorio para llevarse
09:19el bocadillo al colegio, hasta un espacio dentro del ámbito educativo que no se esté
09:26utilizando y que le quieran dar un nuevo uso o similar. Entonces, a partir de ahí presentan
09:31sus proyectos y su solución. Ven el reto, la solución. Y con todo esto pues hacemos una
09:39minicompetición y elegimos cuáles son los proyectos que tienen mayor proyección, mayor
09:47viabilidad. Entran en juego los mentores, que les mentorizan y todo acaba con una competición
09:55en la cual pues hacen un pitch de un minuto y medio, dos minutos, que el año pasado Elizabeth
10:00fue una de los jurados. Y entonces ahí presentan su proyecto y su solución. Entonces, sencillo,
10:07a través de Junior. Yo ahora aquí tengo dos dudas fundamentales. Tanto los especialistas
10:13del sector que aquí nos acompañan, como Junior Achievement por otro lado, como, digamos,
10:18vertebrador de esta iniciativa. La primera es, Elizabeth, y tú como jurado, ¿cómo son
10:25esas ideas? ¿Habéis encontrado a lo largo de estos años ideas que habéis dicho, estos
10:30chavales? Estos hay que ficharlos. O sea, ¿de verdad que están solucionando problemas?
10:36Pues mira, yo te puedo decir que los jóvenes no dejan de sorprendernos. Yo creo que hay como una
10:41falsa, bueno, creencia, ¿no? De que los jóvenes están un poquito a por uvas, digamos, y yo creo que
10:49más lejos de eso es que lo que le falta son espacios, ¿no? Espacios en los que crecer, en los
10:53que
10:53proponer, y eso es un poco parte del proyecto Innovert. O sea, Innovert empieza en las aulas,
10:59efectivamente, acaba con esa competición en la que yo estuve encantada de participar en esta
11:03última edición, y me lo pasé fenomenal, porque es que son unos auténticos genios, y muy ingeniosos,
11:10mucho más que muchos de nosotros, y luego va un poco más allá, ¿no? Innovert también tiene espacios
11:16para que ellos puedan conectar con otros actores. O sea, nosotros les queremos pasar de esa
11:21concienciación, en nuestro caso, ¿no? Como Codespa, de que hay retos ambientales, muchos
11:25de ellos ya los conocen, y que estos retos existen en todo el mundo, a que pasen a la
11:30acción. Y para eso les tenemos que ayudar, les tenemos que generar esos espacios. Una
11:34de las maneras es a través de eventos. Concretamente con ACODEA, pues nosotros lideramos también
11:40esa parte de generar espacios de encuentro, que además son espacios multiactor, donde estos
11:44chavales puedan presentar sus ideas, conectar con otros profesionales del entorno académico,
11:50de la administración, de la empresa, bueno, pues para que vean que efectivamente no solo
11:56tienen mucho que aportar, sino que también tienen espacios para poder hacerlo. Y bueno,
12:02no sé si Manuel quiere aportar aquí un poquito también, que ellos han estado también liderando
12:06mucho esta parte de eventos, y yo creo que tenéis mucho que decir aquí.
12:09Sí, bueno, aparte de la formación, como comenta Elizabeth, nosotros creemos esencial que los
12:13jóvenes se vayan involucrando cada vez más en las dinámicas empresariales, ¿no?
12:18Y uno de los puntos fuertes de eso es la red de contactos que pueda llegar a tener, ¿no?
12:23Ese networking, el conocer cómo funciona este sector, quiénes son las personas claves,
12:27qué instituciones son las más relevantes para esa idea que yo tengo en la cabeza y
12:31que quiero poner en marcha. Y esa facilitación de espacios para que estos jóvenes empiecen
12:37a tener el gusanillo lo más vivo posible para entrar en contacto con esas entidades o empresas
12:46o instituciones que les vayan a ayudar a poner en marcha sus ideas, ¿no?
12:50Eso unido a que afortunadamente pues tenemos la capacidad de que haya muchos mentores,
12:55muchas personas con muchísima experiencia y muchísimo conocimiento dispuestos a compartirlo
12:59con ellos, pues creo que es una fórmula que tiene muchas probabilidades de éxito de cara
13:05para que en el futuro ojalá muchas empresas y muchos emprendimientos puedan surgir de esa cantera.
13:11A los tres, los beneficios para los chavales y sobre todo, ¿qué le diríais a cualquier docente
13:19que nos esté escuchando o miembro de la Junta Directiva de un colegio o de un AMPA
13:23y que diga, joder, este proyecto yo lo quiero en el cole de mis hijos, este proyecto yo lo quiero
13:28en mi colegio?
13:29¿Qué incentivos le damos? ¿Qué les explicamos?
13:33¿Quién quiera?
13:35María, empieza tú.
13:36Empieza tú, que te quedan dos minutos.
13:39Venga, me quedan dos minutos.
13:40Pues yo voy a decir que con este proyecto, en el impacto que hemos visto,
13:45lo que hacía Emprende por el Clima, que ahora Innover por el Clima lo va a multiplicar por 10 o
13:50por 20,
13:51se mejoraba en un 26% la perseverancia de los alumnos, es decir, que estamos hablando ya de temas mayores
14:00y la perseverancia les va a acompañar, no en la etapa escolar, en toda su vida.
14:05O sea, que eso a los padres también les vendrá súper bien y a docentes y a empresarios.
14:11Bueno, yo me gustaría dejar el mensaje de que todos podemos emprender, ¿no?
14:15Todos podemos tener esas capacidades, esa formación para emprender.
14:19Nosotros tenemos muchos casos que lo demuestran y voy a hacer una pincelada muy breve.
14:25Precisamente en Innover les enseñamos pequeñas pildoritas, pildoras en vídeo muy sencillas
14:29que les explican cómo otros chavales en el otro lado del charco, como os decía,
14:35o en otras partes del mundo también emprenden y eso tiene impacto.
14:38Y un caso de ellos es un emprendimiento en Perú que se llama Nukui.
14:41Aquí hay 15 jóvenes emprendedores que aprovechan simplemente el residuo que entre este se descartaba del plátano
14:47para hacer ahora snacks y fibras textiles.
14:50Pues esto es uno de tantos casos.
14:52En este caso trabajamos la economía circular y es un ejemplo muy práctico
14:55que yo creo que a los docentes les puede valer básicamente para inspirar y movilizar
15:00a tantos y tantos jóvenes que tienen tanto que aportar.
15:03Manuel, un chimpún.
15:05Venga, pues nada, los docentes animarlos a que, bueno, desde nuestro punto de vista
15:09tienen la obligación de poner a disposición de sus alumnos todas las herramientas disponibles
15:13para desarrollar sus capacidades, así que se animen y que no duden en contactar con nosotros
15:17para que cada vez haya más jóvenes interesados en construir un futuro mejor para todos.
15:22Bueno, pues Manuel, Elisabeth, María, muchas gracias a los tres,
15:26muchas gracias a Junior Achievement por esta iniciativa.
15:29Colegios que nos escuchen, docentes, entren en Junior Achievement,
15:33miren proyectos como Innovert y cuenten con nosotros.
15:36Y nosotros mañana nos vemos a partir de las 12.
15:39Disfruten de la mejor programación de radio.
15:41Con ánimo de lucro, con Luis Fernando Quintero.