Soir Info (Émission du 08/09/2026)

CNEWS

Dans Soir Info, Mickaël Dorian et ses invités prennent du recul et donnent à chacun les clés pour mieux saisir ce qui se joue.

Transcript

00:00:00Bonsoir à tous et bienvenue dans ce soir info sur CNews, votre nouveau rendez-vous d'informations de fin de

00:00:05soirée pour décrypter, débattre et prendre de la hauteur sur l'actualité parce que la journée s'achève mais l

00:00:10'information elle ne s'arrête jamais.

00:00:1327ème, voilà donc la place de la France dans le nouveau classement PISA.

00:00:17Ça vous étonne ? Pas vraiment et c'est peut-être le plus terrible.

00:00:19On s'habitue, on s'habitue à voir le niveau de nos enfants baissés, on s'habitue à prendre qu

00:00:25'un tiers des élèves de 15 ans n'atteint même pas le niveau de base en mathématiques.

00:00:30ou en compréhension de l'écrit, on s'habitue à entendre ministre après ministre qu'on va remettre les fondamentaux

00:00:36au cœur de l'école.

00:00:38Mais les fondamentaux justement, ils sont où ? Parce qu'au bout du compte PISA nous dit une chose assez

00:00:43simple, en 10 ans la France a encore reculé.

00:00:46Alors on peut changer les programmes, multiplier les réformes, annoncer des chocs à chaque rentrée mais à un moment il

00:00:51faut regarder la réalité en face.

00:00:53Le problème, ce n'est même plus que la France recule, c'est qu'elle recule sans agir.

00:00:58Un classement sort, on s'indigne pendant 24 heures, on promet que cette fois tout va changer et puis on

00:01:02passe à autre chose jusqu'au prochain PISA, c'est-à-dire rendez-vous donc dans 3 ans.

00:01:09Alors pardonnez-moi mais je m'interroge.

00:01:10À l'école, quand un élève accumule les mauvaises notes, on finit par convoquer les parents mais quand c'est

00:01:15l'éducation nationale qui les accumule depuis des années, on convoque qui ?

00:01:19On va en débattre ce soir mais juste avant, le point sur l'actualité, les toutes dernières informations de ce

00:01:25mardi, c'est avec Mickaël Dosantos.

00:01:27Bonsoir Mickaël.

00:01:32Un sac contenant une arme retrouvée dans un lycée de Saint-Mandé en région parisienne, selon nos co-frères d

00:01:37'Europe 1, était accompagné de deux silencieux et de 47 cartouches.

00:01:41Le propriétaire du sac qui pratiquerait le tir sportif soit un agent technique de l'établissement déjà connu des services

00:01:47de police.

00:01:48Il a été placé en garde à vue.

00:01:49Le conducteur retrouvé, blessé par balle à Chambéry, en marche d'un contrôle routier, est décédé.

00:01:55Une autopsie sera menée demain pour déterminer les causes exactes de sa mort.

00:01:59Selon les premiers éléments de l'enquête, la piste menant à des tirs policiers est exclue.

00:02:03Ce drame avait pourtant provoqué des violences urbaines dans la nuit de lundi à mardi.

00:02:08Les policiers ont manifesté leur colère à Metz, Tour ou encore Besançon.

00:02:12Ce midi, des dizaines d'entre eux se sont rassemblés à l'appel du syndicat Unité.

00:02:16Des menottes ont symboliquement été jetées par terre.

00:02:19Il dénonce l'absence d'avancée sur les salaires, les effectifs ou encore les conditions de travail.

00:02:24Après un rendez-vous la semaine dernière avec le ministre de l'Intérieur, Laurent Nunez.

00:02:28Dans l'actualité internationale, Donald Trump et Vladimir Poutine ont échangé par téléphone une conversation d'une extrême franchise, selon

00:02:35Kremlin.

00:02:36Cet appel fait suite à la visite le week-end dernier d'émissaires américains à Moscou et à Kiev.

00:02:40Les Etats-Unis cherchent toujours à mettre fin à la guerre entre la Russie et l'Ukraine.

00:02:45Enfin, en football, on connaît désormais la liste des 30 nommés pour le ballon d'or.

00:02:48La plus prestigieuse des récompenses individuelles.

00:02:51Cinq Français sont présents.

00:02:53Ousmane Dembélé, Michael Olysee, William Saliba, Dayo Upamecano ou encore Kylian Mbappé.

00:02:57L'attaquant des bleus fait partie des grands favoris avec le jeune prodige espagnol, l'Aminyamal ou encore le buteur

00:03:03anglais, Harry Kane.

00:03:05Merci beaucoup, Michael.

00:03:06On vous retrouvera minuit pour un nouveau point sur l'actualité.

00:03:10Bienvenue dans Soir Info.

00:03:11On est avec Kevin Bossuet ce soir, avec Karim Abrick.

00:03:14Bonsoir à tous les deux.

00:03:14Bonsoir également à Franck Tapirot et à Anne Cofinier.

00:03:18Le niveau des élèves français n'a jamais été aussi bas selon les résultats de la dernière enquête internationale PISA

00:03:25de 2025.

00:03:27Environ 760 000 élèves de 15 ans issus de 91 pays ont donc passé ces épreuves.

00:03:33Pour cette édition, les sciences étaient le thème phare avec la lecture et les mathématiques.

00:03:38Écoutons les explications d'Éric Charbonnier qui est analyste à la direction de l'éducation de l'OCDE.

00:03:42On verra ensuite la réaction du ministre de l'Éducation nationale.

00:03:46On a cette impression que le rapport à l'apprentissage a changé pour les élèves.

00:03:53Et ce qu'on voit en France comme ailleurs, c'est quand les tâches dans le test PISA sont très

00:03:58difficiles,

00:03:59quand il faut faire appel à de la réflexion, ouvrir plusieurs sources d'informations, lire un texte long.

00:04:09Il y a une baisse des résultats des élèves.

00:04:12De la même façon, les élèves ont tendance à répondre trop rapidement.

00:04:17Anne Cofinier, que disent ces résultats ?

00:04:20Alors pas du niveau des élèves, on l'a compris, il n'est pas très glorieux.

00:04:23Qu'est-ce qu'ils disent de notre rapport à l'éducation et à l'école aujourd'hui ?

00:04:27Si on est dans le prolongement de ce que dit Éric Charbonnier,

00:04:30on voit bien qu'on a une difficulté avec l'effort dans la durée et la gestion de la complexité.

00:04:35On peut mettre ça en relation avec la gestion de la frustration qui devient quasiment impossible

00:04:40avec la pratique très développée, des interactions avec les réseaux sociaux.

00:04:45Donc ça, je pense qu'il y a un vrai problème de recul de la culture de l'effort.

00:04:49Alors dans le domaine sportif, on arrive encore un peu à le maintenir,

00:04:52mais c'est le domaine musical pour la petite minorité qui fait de la musique.

00:04:55Mais en dehors de ça, c'est tout à fait disparu.

00:04:59Mais comme vous le disiez tout à l'heure dans votre éditorial,

00:05:03je trouve que la chose la plus saisissante, c'est de se dire qu'on a enquête après enquête

00:05:08et on a une éducation nationale qui commente quasiment avec un air extérieur la dégringolade

00:05:15qui en plus, alors là c'est quand même incroyable,

00:05:18met la responsabilité à la fois sur les réseaux sociaux et sur les parents.

00:05:21Donc une logique de bouc émissaire complet en disant que ce n'est pas nous, c'est eux,

00:05:25c'est la société, c'est la faute à la société, c'est ses parents.

00:05:28Franchement, ils ne font pas ce qu'il faut, ils laissent les enfants devant les écrans,

00:05:32ces écrans qui détruisent les cerveaux des enfants, etc.

00:05:35Alors, ce n'est peut-être pas totalement faux non plus.

00:05:37Ce n'est pas faux, mais je veux dire, dans une société,

00:05:40chacun doit prendre sa part de responsabilité.

00:05:42Sinon, on ne s'en sort pas.

00:05:43Et on voit bien qu'un des gros problèmes de l'école publique,

00:05:45c'est que le partenariat entre l'école et les parents ne fonctionne pas.

00:05:50C'est la grande force de l'école privée, c'est ça.

00:05:53Donc là, on est là-dedans.

00:05:54Et la deuxième chose que je voulais dire...

00:05:55Et pourquoi est-ce qu'il ne fonctionne pas ?

00:05:56Pourquoi est-ce qu'il ne fonctionne plus, finalement ?

00:05:58Alors, on a laissé s'instaurer,

00:06:00alors ça, il faudrait vraiment faire un petit recul historique,

00:06:02mais on a laissé s'instaurer vraiment une culture de rivalité et de légitimité.

00:06:07D'un côté, il y a l'État qui dit,

00:06:09c'est moi qui sais ce qui est bon pour les enfants.

00:06:11Et de l'autre côté, il y a les parents qui disent,

00:06:12c'est quand même mes enfants, donc c'est à moi de décider.

00:06:15Avant, il y avait un partage assez clair.

00:06:17D'un côté, l'éducation, c'était les parents, grosso modo.

00:06:20Et de l'autre côté, l'instruction, c'était l'école.

00:06:23Et maintenant, on a une école qui n'arrive plus à instruire,

00:06:25mais qui se mêle de plus en plus d'éducation, de morale, de politique, de tout.

00:06:30Qui conditionne littéralement les enfants

00:06:31et qui fait reculer les familles dans un espace qu'elles n'arrivent plus à trouver.

00:06:36Elle dit aux familles, non, non, ce n'est pas votre affaire.

00:06:38La sexualité, c'est nous.

00:06:39Les idées politiques sur ce qu'on peut dire, pas dire, etc., c'est nous.

00:06:43Et donc finalement, on va prendre en main vos enfants.

00:06:45Et puis vous, on ne sait plus tellement quelle est votre place.

00:06:46Alors vous avez fait un petit résumé de la réaction

00:06:49du ministre de l'Éducation nationale, Édouard Geffray.

00:06:52Vous avez raison, il pointe du doigt les réseaux sociaux, les parents.

00:06:55Il n'y a aucune remise en question, finalement,

00:06:57du système qui est mis en place aujourd'hui.

00:07:01Voici donc les mots d'Édouard Geffray.

00:07:04Les résultats PISA sont une alerte collective.

00:07:07Nous devons y répondre par une mobilisation durable

00:07:09avec une priorité relever le niveau de nos élèves.

00:07:12Il dit ensuite, un peu plus bas, que les explications sont multiples,

00:07:15mais que les trois signaux communs au pays de l'OCDE ressortent.

00:07:19Donc la consommation massive de réseaux sociaux

00:07:21associés à de moins bonnes performances scolaires.

00:07:23Le téléphone utilisé à des fins de loisirs dans l'établissement.

00:07:26Trois heures de distraction par jour correspondent

00:07:28à un écart de performance équivalent à une année scolaire entière.

00:07:32Et le recul de l'implication des parents.

00:07:34Ça, c'est très fort.

00:07:35Dans le suivi scolaire particulièrement marqué en France.

00:07:37Alors, en tous les cas, il y a des chiffres.

00:07:3948% de parents investis en 2025 contre 62% en 2022.

00:07:44Kevin Bossuet.

00:07:45Quand PISA nous dit qu'environ un tiers des élèves français de 15 ans

00:07:49n'atteignent pas le niveau de base en maths ou en compréhension de l'écrit.

00:07:53Qu'est-ce que cela signifie concrètement dans les classes ?

00:07:57Est-ce que c'est un constat qu'en tant que professeur,

00:08:00déjà, vous faites notamment pendant les cours ?

00:08:03Oui, c'est un constat que l'on fait.

00:08:05Quand vous arrivez en sixième et que vous avez dans une classe de 30 élèves

00:08:09une dizaine d'élèves qui manient extrêmement mal la langue française,

00:08:13forcément, c'est extrêmement compliqué.

00:08:14Donc, on demande aux professeurs de faire de la pédagogie différenciée.

00:08:17Mais c'est quelque chose qui est très compliqué à faire.

00:08:20On ne peut pas s'adapter à chaque élève.

00:08:23Ou alors, il faut faire des choix.

00:08:24Soit on se concentre sur les élèves les plus en difficulté.

00:08:27Et dans ce cas-là, on abandonne aussi les élèves qui sont les plus méritants,

00:08:32les élèves qui sont les plus doués,

00:08:33qui ont le droit aussi d'avoir l'aide du professeur.

00:08:36Est-ce que ce n'est pas ce qu'on a fait depuis quelques années ?

00:08:38C'est-à-dire que finalement, l'école s'est adaptée aux élèves les plus en difficulté

00:08:42et a abandonné ceux qui arrivaient à suivre, finalement.

00:08:46Donc, en fait, au lieu que ce soit les élèves qui s'adaptent à l'école,

00:08:50c'est l'école qui s'est adaptée aux élèves.

00:08:51Mais vous avez tout à fait raison, Mickaël.

00:08:53C'est ce qu'on appelle l'égalitarisme et le nivellement par le bas.

00:08:56C'est-à-dire que vous avez une idéologie qui raconte très clairement

00:09:00qu'on ne peut pas mettre de côté les élèves les plus en difficulté.

00:09:03Et heureusement, parce qu'on est dans une éducation nationale,

00:09:06c'est l'éducation pour tous,

00:09:07mais on tend à abandonner aussi les plus méritants.

00:09:10Quand vous êtes dans une classe d'une banlieue parisienne,

00:09:14vous avez des gamins qui sont super brillants

00:09:15et qui méritent aussi d'avoir un traitement différencié

00:09:19qui leur permettront par la suite d'atteindre des grandes écoles

00:09:22ou d'atteindre les universités d'excellence.

00:09:25Il y a aussi une chose,

00:09:26parce que moi j'ai écouté toute la journée les commentaires des uns et des autres,

00:09:29il y a aussi une chose qu'il faut mettre en avant,

00:09:30c'est le taux d'indiscipline dans les salles de classe.

00:09:32Quand vous êtes dans certains établissements scolaires,

00:09:34dans certaines classes,

00:09:35où le professeur doit faire 15, 20, 25 minutes de discipline,

00:09:40c'est du temps d'enseignement en moins.

00:09:42C'est quelque chose que vous vivez ça ?

00:09:44Évidemment, c'est très compliqué.

00:09:46Donc avec l'expérience,

00:09:47on arrive quand même à mieux maintenir ses classes qu'au début,

00:09:50mais vous avez certaines classes

00:09:51où en effet c'est beaucoup plus compliqué.

00:09:54Et dernière chose aussi,

00:09:55parce que je n'aimerais pas qu'on incrimine M. le ministre.

00:09:57M. le ministre dit des choses qui sont tout à fait justes,

00:10:00mais il y a eu des réformes qui ont été faites.

00:10:02Je pense à M. Attal qui a mis en place les groupes de niveau.

00:10:06qui permettaient, si vous voulez,

00:10:08de faire des groupes en fonction du niveau de chacun.

00:10:12Sauf que ça n'a jamais été mis en place,

00:10:14ou ça a été très mal mis en place,

00:10:16parce qu'il y a eu une résistance,

00:10:19notamment du corps professoral.

00:10:20Et c'est la même chose.

00:10:21Quand M. le ministre dit

00:10:22que l'on va sanctionner l'orthographe au bac ou au brevet

00:10:25et que ça ne se fait pas,

00:10:27c'est parce qu'il y a une résistance,

00:10:28notamment à la base.

00:10:29Et je crois que le problème,

00:10:30c'est aussi la liberté pédagogique.

00:10:32Vous avez beaucoup d'enseignants

00:10:33qui se cachent derrière la liberté pédagogique

00:10:35pour ne surtout pas remettre en cause

00:10:38la manière dont ils enseignent.

00:10:39Il dit aussi faire progresser chaque élève

00:10:41et mieux former les professeurs.

00:10:42Pour y arriver, il faut mieux former les professeurs.

00:10:44C'est ce que dit ministre.

00:10:45Déjà, il faut mieux les recruter.

00:10:47Forcément, quand vous les sous-payez,

00:10:49les meilleurs éléments vont dans le privé

00:10:51et font autre chose.

00:10:52Et après, en effet,

00:10:53il faut davantage les former.

00:10:55Mais il faut aussi revenir à la transmission

00:10:57parce que tout ce pédagogisme

00:10:59qui va à l'encontre de la transmission,

00:11:03on le voit sur les terrains,

00:11:04les chiffres ne sont pas bons.

00:11:06Il y a des choses que l'on faisait il y a 30-40 ans,

00:11:07ça fonctionnait.

00:11:08Revenons à ces choses-là.

00:11:10C'est la base.

00:11:11On va écouter François Pirard dans une minute

00:11:13qui est fondateur de l'Observatoire Hexagone

00:11:15qui parlait de séisme, lui, carrément.

00:11:18Les mots sont très forts.

00:11:19On entendra, c'est très intéressant ce qu'il dit.

00:11:21Je vais vous donner également la parole, Franck.

00:11:23Mais Karima, je voulais me tourner vers vous

00:11:24parce que depuis 20 ans, pratiquement 20 ans,

00:11:27chaque ministre de l'Éducation arrive finalement

00:11:29avec sa réforme.

00:11:31Comment expliquer politiquement

00:11:33que les résultats restent mauvais ?

00:11:35En fait, on a parlé de ces idéologies aussi

00:11:38de pédagogisme.

00:11:39On était plus dans la manière de fonctionner

00:11:42plutôt que dans la transmission.

00:11:43Et vous avez parlé, Kevin, sur cette idée

00:11:45de transmettre aussi une histoire, une culture.

00:11:48On dit souvent que la France, c'est un grand pays

00:11:51de la littérature, de l'art.

00:11:52Mais est-ce qu'on est fiers de transmettre aussi

00:11:55ce qui fait la France ?

00:11:56Moi, je pense qu'il y a un lien aussi à tout ça.

00:11:58Quand on parle de ce niveau qui a baissé,

00:12:00quand on regarde la compréhension de l'écrit,

00:12:03de ces oeuvres-là, c'est aussi cette incapacité

00:12:05à transmettre ce patrimoine.

00:12:06Donc, oui, on parle de réformes,

00:12:09de toutes sortes de réformes,

00:12:10mais à la première des choses,

00:12:11c'est déjà, a-t-on la volonté de transmettre

00:12:13ce qui fait aussi la France ?

00:12:15Et ça, c'est un vrai problème.

00:12:17Et ensuite, évidemment, il y a ces responsabilités,

00:12:20j'allais dire, dans les programmes

00:12:22pour la transmission, justement, dans les écoles.

00:12:24Mais il y a quand même un vrai enjeu.

00:12:26Si, effectivement, les réseaux sociaux,

00:12:28si la technologie, aujourd'hui, on le sait,

00:12:30qu'il y a une forme de déstructuration

00:12:32sur la concentration des élèves,

00:12:34mais même des adultes, on le sait pour les enfants,

00:12:36comment se fait-il qu'on arrive

00:12:38comme si on découvrait la chose aujourd'hui ?

00:12:40Ça fait des années et des années,

00:12:42on le voit sur les enfants,

00:12:43sur l'impact que ça a sur leur concentration et tout.

00:12:46Donc, il me semble que de réajuster le tir,

00:12:50je pense que c'est quelque chose,

00:12:51c'est un signal d'alarme en France,

00:12:52mais aussi dans tous les pays de l'OCDE.

00:12:55Couton, François Pirard,

00:12:56fondateur de l'Observatoire Hexagone,

00:12:58il parlait, lui, de séisme tout à l'heure sur Europe 1.

00:13:01Les classements PISA se suivent,

00:13:04et parfois, on peut penser qu'ils se ressemblent,

00:13:06le niveau en France est insuffisant,

00:13:08il baisse,

00:13:09mais ce qui vient de se passer ce matin

00:13:11est un séisme.

00:13:12Les chiffres sont cataclysmiques.

00:13:15Les derniers résultats PISA,

00:13:16c'était l'étude PISA 2022,

00:13:18elle avait été réalisée

00:13:19dans la foulée des confinements Covid.

00:13:21Ce qui fait qu'on pouvait relativiser

00:13:23les résultats qui, à l'époque, étaient catastrophiques.

00:13:25Cette fois-ci, on a PISA 2025,

00:13:26cinq ans après le Covid.

00:13:28Et là, les résultats sont absolument catastrophiques.

00:13:32En mathématiques,

00:13:33le score de la France a baissé

00:13:34d'une quarantaine de points,

00:13:35comme en compréhension de l'écrit.

00:13:36Et pour que vous compreniez bien

00:13:38ce que ça représente,

00:13:39une quarantaine de points,

00:13:40sachez que, d'après l'OCDE,

00:13:42un élève, au cours d'une année scolaire,

00:13:44progresse d'une vingtaine de points.

00:13:45Donc, pour simplifier,

00:13:47depuis 2018,

00:13:48on a un niveau qui a baissé

00:13:50de l'équivalent de deux années scolaires,

00:13:52en mathématiques

00:13:53et en compréhension de l'écrit.

00:13:54Et on parle depuis 2018.

00:13:57C'est-à-dire que ce n'est même pas sur 30 ans.

00:14:00Donc, il y a une chute du niveau

00:14:01qui est absolument vertigineuse,

00:14:03qui dépasse l'entendement.

00:14:05Il faut parler de séisme, selon vous, Franck Tapirot ?

00:14:08Oh, bien plus que ça.

00:14:09On parlait de convocation tout à l'heure.

00:14:10Moi, en tant que publicitaire,

00:14:11j'aimerais convouquer le ministre

00:14:12pour lui donner des cours de communication

00:14:15et lui donner,

00:14:17juste un rappel,

00:14:18c'est le sens des responsabilités.

00:14:20Je le dis en tant que publicitaire,

00:14:21en tant qu'entrepreneur,

00:14:22en tant que parent aussi.

00:14:23Parce que d'avoir un ministère

00:14:25qui est capable de faire

00:14:25ces éléments de langage,

00:14:27alors que ce n'est même pas un séisme,

00:14:29c'est peut-être une déflagration.

00:14:31Mais la pire peut-être

00:14:32depuis le projet

00:14:34même de l'école publique

00:14:35qui était notre fierté.

00:14:37Notre fierté nationale

00:14:38en Europe

00:14:39et dans le monde.

00:14:40Donc, avec aussi peu de responsabilité,

00:14:41oui, je lui donnerais un conseil.

00:14:43C'est de lui dire

00:14:44de ne jamais passer

00:14:46à côté de sa propre responsabilité,

00:14:48même s'il n'est pas, lui,

00:14:49un tutu personné,

00:14:50responsable de ses années.

00:14:51Sauf que quand on est ministre,

00:14:53on est forcément

00:14:55un successeur

00:14:56de ce qui s'est passé auparavant

00:14:57si on n'accepte pas le job.

00:14:59Donc, je suis désolé,

00:15:00on est responsable du passé aussi.

00:15:02Et on a aussi,

00:15:03moi je suis désolé,

00:15:04mais il devrait être démissionné.

00:15:05Pourquoi il devrait démissionner ?

00:15:06Pas parce qu'il a mal fait son job,

00:15:08pour envoyer un signe,

00:15:10un signal aux Français,

00:15:11un signal à tous les hommes politiques.

00:15:13On en plaigne quand pas le présidentiel.

00:15:14Ce serait dans son allure.

00:15:15Moi, j'applaudirais pour la première fois,

00:15:17je suis contre la démission,

00:15:18je n'appelle jamais,

00:15:19jamais la démission de personne.

00:15:20Là, ce serait son devoir

00:15:23pour un rôle pédagogique.

00:15:25On parle d'éducation,

00:15:26on parle d'instruction.

00:15:28Le rôle pédagogique,

00:15:29c'est de montrer à tous les Français

00:15:30que quand un ministre se plante

00:15:31à ce point-là,

00:15:32quand son administration

00:15:33se plante à ce point-là,

00:15:34le fait de démissionner,

00:15:35c'est un signal à l'âme

00:15:37pour tous les candidats

00:15:38à la présidentielle,

00:15:39pour le prochain mandat,

00:15:40en disant,

00:15:40attention,

00:15:40on ne peut plus laisser ça comme ça.

00:15:42Si on veut créer

00:15:43une révolution du bon sens,

00:15:44il faut absolument

00:15:45qu'il démissionne

00:15:45pour envoyer ce message.

00:15:46À ce chapitre,

00:15:47il y en a plusieurs

00:15:48qui vont démissionner.

00:15:49J'ai dit à ce chapitre,

00:15:50peut-être plusieurs

00:15:51vont démissionner.

00:15:52Vous savez quoi ?

00:15:52Ce serait l'honneur de la République.

00:15:54L'honneur,

00:15:55non seulement,

00:15:55et le respect des citoyens

00:15:56que nous sommes.

00:15:57Parce qu'aujourd'hui,

00:15:58il va y avoir des gens

00:15:58qui disent,

00:15:58mais tout va bien,

00:16:00tout va mal,

00:16:00ce n'est pas de ma faute,

00:16:01j'ai pris le ministère,

00:16:01je n'y pouvais rien,

00:16:02ce que j'ai fait,

00:16:03je l'ai mal fait,

00:16:04mais ce n'est pas de ma faute.

00:16:05On n'en a pas assez.

00:16:06Après, on s'étonne

00:16:06que la parole publique

00:16:08n'ait plus de sens aujourd'hui.

00:16:09On s'étonne de voir

00:16:10le peu de confiance

00:16:11que les Françaises

00:16:12et les Français

00:16:12font aux politiques.

00:16:13C'est parce qu'il y a justement

00:16:14ce manque de responsabilité

00:16:15que quelqu'un prenne

00:16:16son courage à demain.

00:16:17Il dise,

00:16:17ok, je ne m'en vais pas

00:16:18parce que j'ai merdé,

00:16:19mais parce qu'il faut

00:16:20lancer un signal

00:16:21et que le prochain,

00:16:22justement,

00:16:22s'engage à tout réformer.

00:16:24Alors, on va bien sûr

00:16:26continuer d'en parler.

00:16:26Le ministre de l'Éducation

00:16:27qui pointait du doigt

00:16:28les réseaux sociaux,

00:16:29on en parle souvent

00:16:30sur nos plateaux,

00:16:31ont-ils une part

00:16:32de responsabilité

00:16:33dans la baisse

00:16:33du niveau des élèves,

00:16:35certainement ?

00:16:35On va se poser

00:16:36une autre question

00:16:36dans un instant.

00:16:37Sont-ils aussi

00:16:38un accélérateur

00:16:38de la délinquance ?

00:16:40L'idée n'est évidemment

00:16:41pas de faire porter

00:16:42aux réseaux sociaux

00:16:43la responsabilité

00:16:44de tous les maux

00:16:45de notre société.

00:16:45Ce serait trop facile,

00:16:47mais certaines questions

00:16:47se posent.

00:16:48A Sergi dans le Val-d'Oise,

00:16:49un homme de 31 ans

00:16:51est soupçonné

00:16:51d'avoir violé une femme

00:16:52dans un appartement de Sergi,

00:16:54de l'avoir filmé,

00:16:55d'avoir diffusé

00:16:55les images en direct

00:16:56sur TikTok.

00:16:57C'est un internaute

00:16:58témoin de la scène

00:16:59derrière son écran

00:17:00qui a donné l'alerte.

00:17:01Regardez.

00:17:03D'un seul coup,

00:17:04on a entendu

00:17:05une brigade arriver.

00:17:06Personne sort

00:17:07de l'immeuble.

00:17:08Ils ont encerclé l'immeuble.

00:17:10Ils sont arrivés

00:17:10je crois

00:17:11une dizaine,

00:17:11quinzaine.

00:17:12Et puis là,

00:17:12comme vous pouvez voir,

00:17:14le constat est que

00:17:15ils sont arrivés

00:17:15avec un gros bélier-boutelier.

00:17:17Ils ont avassé la porte.

00:17:18Boum, boum, boum, boum, boum, boum, boum, boum.

00:17:21On va vous raconter

00:17:22dans un instant.

00:17:22Restez avec nous

00:17:23pour la suite de Soir Info

00:17:24sur CNews.

00:17:29On est de retour

00:17:30pour la suite de Soir Info

00:17:31sur CNews.

00:17:32Ceux qui nous ont suivi

00:17:33la semaine dernière,

00:17:33Franck était d'ailleurs

00:17:35autour de la table,

00:17:36se souviennent certainement

00:17:37de Gabriel Attal

00:17:37et de ses exercices

00:17:38de résonance nasale.

00:17:39J'adore.

00:17:40Il se souvient de ça.

00:17:41Il a révélé

00:17:41à Marc-Olivier Fogiel

00:17:43dans un podcast

00:17:43qu'il faisait

00:17:45avant chaque discours

00:17:45des exercices

00:17:46de résonance nasale.

00:17:47Vous avez suivi ça également,

00:17:48Kevin ?

00:17:49Peut-être,

00:17:49vous avez peut-être

00:17:49vu le podcast.

00:17:50Avec sa professeure de chant,

00:17:51c'est ça ?

00:17:51Exactement.

00:17:53Nouvelle vidéo

00:17:53de Gabriel Attal

00:17:54qu'on verra dans un instant

00:17:55à présent

00:17:56qui clame désormais

00:17:57son amour

00:17:57pour les bistrots.

00:17:59Et donc,

00:17:59voilà,

00:18:00il y a cette vidéo.

00:18:00Mais moi,

00:18:01je pense que cette campagne

00:18:02va être passionnante.

00:18:03Il reste huit mois

00:18:04avant le premier tour.

00:18:06Ça va être passionnant.

00:18:07On va avoir,

00:18:08vous savez,

00:18:09dans les bistrots,

00:18:10la résonance nasale,

00:18:11à la friterie.

00:18:12C'est un peu comme

00:18:13les albums de Martine.

00:18:14Vous savez,

00:18:15Martine à la plage.

00:18:18Donc voilà,

00:18:18on découvrira

00:18:19ces images ensemble

00:18:20tout à l'heure.

00:18:20Mais avant,

00:18:22on s'interrogeait

00:18:22avant la pause,

00:18:23sujet beaucoup plus sérieux,

00:18:25sur la part de responsabilité

00:18:26des réseaux sociaux

00:18:27dans la baisse

00:18:28de niveau des élèves.

00:18:30On va se poser

00:18:30une autre question.

00:18:31Les réseaux sociaux

00:18:32sont-ils aussi

00:18:32un accélérateur

00:18:34de la délinquance ?

00:18:35A Sergi,

00:18:36dans le Val d'Oise,

00:18:36un homme de 31 ans

00:18:37est soupçonné

00:18:38d'avoir violé

00:18:39une femme

00:18:39dans un appartement.

00:18:40Des faits

00:18:41qui auraient été diffusés

00:18:42en direct sur TikTok.

00:18:43Un internaute témoin

00:18:45de la scène

00:18:45derrière son écran

00:18:46a donné l'alerte.

00:18:48Les policiers

00:18:48se sont rendus sur place

00:18:49dimanche soir

00:18:50et ont découvert

00:18:51la victime

00:18:51dans cet appartement.

00:18:52Vous voyez le sujet

00:18:53de Fabrice Elsner

00:18:54et Inès Salicane.

00:18:56C'est derrière cette porte,

00:18:58dans cet appartement

00:18:58de Sergi,

00:18:59que se seraient

00:19:00déroulés les faits.

00:19:01Dimanche matin,

00:19:02la victime aurait rencontré

00:19:03le suspect à la gare

00:19:04avant d'être emmenée

00:19:06dans cet appartement

00:19:07et d'être victime

00:19:08de viol.

00:19:09Mais l'alerte est donnée

00:19:10à plusieurs centaines

00:19:11de kilomètres de là.

00:19:12Dans le Haut-Rhin,

00:19:13un internaute

00:19:14découvre sur TikTok

00:19:15un live

00:19:16qu'il pense être

00:19:17une agression.

00:19:17Il prévient immédiatement

00:19:18les secours.

00:19:20A Sergi,

00:19:20il est 20h45

00:19:22lorsque les policiers

00:19:23arrivent.

00:19:23On n'a rien entendu

00:19:24toute la journée.

00:19:26Et puis,

00:19:26d'un seul coup,

00:19:28on a entendu

00:19:28une brigade arriver.

00:19:30Personne sort

00:19:30de l'immeuble.

00:19:32Ils ont encerclé l'immeuble.

00:19:33Ils sont arrivés,

00:19:34je crois,

00:19:34une dizaine,

00:19:34quinzaine.

00:19:35Et puis là,

00:19:36comme vous pouvez voir,

00:19:37voilà,

00:19:37le constat est que

00:19:38c'est arrivé

00:19:38avec un gros

00:19:39bélier bouclier.

00:19:40Ils ont tabassé

00:19:41la porte.

00:19:41Boum, boum, boum,

00:19:42boum, boum, boum,

00:19:43boum, boum, boum.

00:19:44D'un seul coup,

00:19:45ils ont toqué chez moi.

00:19:45Ils ont toqué chez moi

00:19:46et nous,

00:19:47on a ouvert la porte.

00:19:48Ils ont demandé

00:19:49s'ils pouvaient passer

00:19:50par chez moi

00:19:51pour aller sur le balcon.

00:19:53Et puis,

00:19:53on a compris

00:19:54qu'il y avait une vie

00:19:55en danger et tout.

00:19:55Un signalement

00:19:56où chaque minute compte,

00:19:58selon les syndicats.

00:19:59Mais il y a évidemment

00:19:59le temps d'analyser,

00:20:02de retrouver déjà la vidéo,

00:20:04d'analyser ce qui s'y est déroulé,

00:20:06de pouvoir retrouver

00:20:07les adresses IP,

00:20:08de faire les différentes

00:20:09réquisitions aussi judiciaires.

00:20:11C'est cette chaîne,

00:20:12si vous voulez,

00:20:13qui peut se mettre en place

00:20:14rapidement et d'interpeller

00:20:15les individus

00:20:16le plus vite possible.

00:20:17Les minutes comptent

00:20:19dans ce genre d'affaires.

00:20:20Le suspect est placé

00:20:21en garde à vue.

00:20:22La victime,

00:20:23âgée de 36 ans,

00:20:24a porté plainte.

00:20:25L'enquête se poursuit.

00:20:28Il y a du bon et du mauvais

00:20:29bien sûr

00:20:30avec les réseaux sociaux.

00:20:32Ils ont permis

00:20:33finalement dans cette affaire

00:20:34à ce que la police

00:20:35intervienne rapidement.

00:20:36D'une certaine façon,

00:20:38ça effectivement,

00:20:38c'est l'aspect positif

00:20:39puisque c'est une personne

00:20:40qui est tombée sur ce live

00:20:42qui a prévenu les autorités.

00:20:44Mais peuvent-ils,

00:20:45c'est la question qu'on se pose,

00:20:46peuvent-ils contribuer aussi

00:20:48à accélérer les violences,

00:20:49notamment chez les jeunes ?

00:20:51Anne Cofinier.

00:20:51Oui, alors c'est un sujet

00:20:53que j'ai souvent abordé

00:20:54en ce sens que

00:20:55lorsque le cerveau

00:20:57voit des actes

00:20:58qui sont numériques,

00:21:00des actes par exemple

00:21:00de violence,

00:21:01d'agression, etc.,

00:21:02il n'arrive pas vraiment

00:21:03à se rendre compte

00:21:05que ce n'est pas la réalité.

00:21:06Et donc,

00:21:06ça constitue une sorte

00:21:08d'expérience

00:21:09pour celui qui regarde.

00:21:10Et donc,

00:21:11lorsque la personne

00:21:12dans la vie réelle

00:21:13va se trouver

00:21:13dans une situation similaire,

00:21:14il aura le sentiment

00:21:15de l'avoir déjà fait.

00:21:16Et donc,

00:21:17il va avoir une réaction

00:21:18beaucoup plus,

00:21:19de passage à l'acte,

00:21:20beaucoup plus facile.

00:21:20Par exemple,

00:21:21passage à la violence

00:21:22beaucoup plus facile,

00:21:22meurtre beaucoup plus facile.

00:21:23On voit notamment

00:21:24qu'actuellement,

00:21:25on a une violence

00:21:26qui débouche

00:21:27sur la mort

00:21:28beaucoup plus importante

00:21:30qu'auparavant.

00:21:30Donc,

00:21:31le passage à l'acte

00:21:31est facilité

00:21:32par le fait

00:21:32que le cerveau

00:21:33ne fait pas réellement

00:21:34la différence,

00:21:35en tout cas,

00:21:35on dit qu'il y a

00:21:35à peu près 60%

00:21:36de différence,

00:21:37il ne fait pas

00:21:37complètement la différence

00:21:38entre quelque chose

00:21:39qui est de l'ordre

00:21:40de la visualisation,

00:21:41de l'ordre de l'imagination

00:21:42et quelque chose

00:21:42qui a été véritablement vécu.

00:21:44Et donc ça,

00:21:45ça crée finalement

00:21:48des circonstances

00:21:48qui vont faciliter

00:21:49le passage à l'acte

00:21:50de manière généralisée.

00:21:51Après,

00:21:51il y a bien d'autres choses.

00:21:52Le simple fait

00:21:53d'avoir beaucoup

00:21:54de jeux vidéo

00:21:55ou d'espèces de réalités

00:21:57dans lesquelles

00:21:58on peut massacrer,

00:21:59tuer impunément

00:22:00et c'est complètement

00:22:01bénalisé

00:22:02et c'est accessible

00:22:03à tout le monde,

00:22:04forcément,

00:22:04ça crée un sentiment

00:22:06d'impunité,

00:22:06ça crée une habitude,

00:22:07ça crée...

00:22:08Pourquoi pas moi aussi ?

00:22:09J'ai de jeunes enfants

00:22:10qui ont 5,

00:22:1111 et 13 ans.

00:22:13D'une certaine façon,

00:22:14on a l'impression

00:22:14aujourd'hui

00:22:14que les enfants

00:22:15sont beaucoup moins

00:22:18facilement choqués

00:22:20par des images

00:22:21que nous,

00:22:21on pouvait l'être

00:22:22à leur âge.

00:22:23C'est normal

00:22:24parce que,

00:22:24Franck,

00:22:25nous,

00:22:25on était exposés

00:22:26à très peu

00:22:26d'images violentes

00:22:27comme à notre époque.

00:22:28Il n'y a pas encore

00:22:29si longtemps,

00:22:29je suis un peu plus âgé

00:22:31que vous,

00:22:31il n'y avait que 3 chaînes

00:22:32de télé,

00:22:32après il y en a eu 4,

00:22:33après il y en a eu un peu plus

00:22:34et puis il y avait

00:22:35Rectangle Blanc,

00:22:36après il y avait

00:22:36les interneumens de 12 ans,

00:22:37interneumens de 16 ans,

00:22:38alors là,

00:22:38c'était l'horreur absolu

00:22:40qui va à Scream,

00:22:41Scream aujourd'hui,

00:22:42il y a des gamins

00:22:42de 12 ans

00:22:43qui le regardent

00:22:43comme ça.

00:22:44Ce qui se passe en fait,

00:22:45ce n'est pas seulement

00:22:45une question de réseaux sociaux,

00:22:47c'est la conscience

00:22:49qu'aujourd'hui,

00:22:50on peut pratiquement

00:22:52tout faire,

00:22:53tout exposer,

00:22:55en jouir

00:22:55et puis finalement,

00:22:56c'est banalisé.

00:22:57Et je vous rappellerai

00:22:58ce qui s'est passé

00:22:59le 7 octobre 2023.

00:23:00On oublie que la majorité

00:23:01des viols,

00:23:02des massacres

00:23:02ont été filmés

00:23:04en live,

00:23:05en direct

00:23:06où les terroristes

00:23:06du Hamas

00:23:07appelaient les parents

00:23:08des victimes

00:23:09pendant qu'ils les violaient,

00:23:11qu'ils les tuaient.

00:23:12Et encore une fois,

00:23:13ce n'est pas de la propagande,

00:23:15c'est le Hamas

00:23:15qui a fait cette propagande-là.

00:23:17Ce n'est pas de la propagande

00:23:17de l'armée israélienne

00:23:18ou de quelqu'un d'autre.

00:23:19Donc,

00:23:20ils ont banalisé

00:23:21ces images violentes

00:23:22et à force de les banaliser,

00:23:23à force de les diffuser,

00:23:24finalement,

00:23:25c'est plus grave.

00:23:25Pourquoi ?

00:23:26Les gamins pensent

00:23:27qu'ils sont comme

00:23:27dans un jeu vidéo,

00:23:28comme dans GTA.

00:23:29On tue,

00:23:30le mec va se relever derrière,

00:23:31on se fait buter,

00:23:32on va revenir,

00:23:32on va ressusciter.

00:23:33Et on n'est plus

00:23:34dans la vraie vie.

00:23:35Et en fait,

00:23:35on est dans un monde

00:23:36complètement décalé

00:23:37et dans ce monde décalé

00:23:38qui ne correspond rien

00:23:40évidemment à nos devoirs,

00:23:41de la réalité,

00:23:42à notre justice,

00:23:43à l'État de droit,

00:23:44on a des gens

00:23:45qui sont déphasés.

00:23:46Donc,

00:23:47en gros,

00:23:47c'est comme s'ils

00:23:47n'étaient plus eux-mêmes.

00:23:48Ils vont sur les réseaux sociaux

00:23:50pour être dans un autre univers,

00:23:52pour être dans quelque chose

00:23:53d'acceptable

00:23:53où finalement,

00:23:54c'est cool de tuer.

00:23:56Donc,

00:23:57c'est très compliqué.

00:23:58mais il y a autre chose aussi.

00:23:59Il y a aussi

00:24:00la recherche aussi

00:24:01du sensationnel.

00:24:04Oui,

00:24:04complètement.

00:24:04qui peut parfois

00:24:05être poussé

00:24:06jusqu'à l'extrême.

00:24:07Le mois dernier,

00:24:08un jeune homme

00:24:08de 15 ans

00:24:09avait refusé

00:24:10un contrôle de police,

00:24:11il avait pris la fuite

00:24:11à 150 km heure

00:24:14à Rouen.

00:24:15Il avait filmé

00:24:16cette scène

00:24:17en direct

00:24:18sur Snapchat.

00:24:19Sa course poursuite

00:24:20avec la police,

00:24:21il avait diffusé

00:24:22sur le réseau Snapchat.

00:24:23Donc,

00:24:24on sait au final

00:24:25que sur les réseaux sociaux

00:24:26aujourd'hui,

00:24:27il y a cette culture

00:24:28de vouloir

00:24:28toujours aller plus loin.

00:24:29Pour quelles raisons ?

00:24:30Parce qu'on cherche

00:24:31à faire des vues,

00:24:32on cherche à faire des likes

00:24:33et il y a une fois

00:24:34en forme de quête

00:24:35de popularité finalement,

00:24:37Kevin.

00:24:37Oui,

00:24:37ce sont les jeux

00:24:38du cirque de 2026.

00:24:40Oui,

00:24:40c'est ça.

00:24:41C'est-à-dire que

00:24:42sur les réseaux sociaux,

00:24:43on se montre

00:24:44et surtout

00:24:45quand vous discutez

00:24:46avec des adolescents,

00:24:47vous avez une hiérarchie

00:24:48de ces adolescents

00:24:49en fonction du nombre

00:24:50de followers

00:24:51qu'ils ont

00:24:52sur les réseaux sociaux.

00:24:53On se montre

00:24:54et on va être

00:24:54le plus suivi,

00:24:55le plus aimé en fait.

00:24:56Voilà,

00:24:56et on va de plus en plus loin

00:24:58sans aucune limite,

00:24:59surtout qu'on est

00:25:00à un moment

00:25:00où les adolescents

00:25:01n'ont plus d'empathie.

00:25:03Moi,

00:25:03ce que je constate,

00:25:04c'est une absence

00:25:04totale d'empathie,

00:25:06une incapacité

00:25:06à faire la différence

00:25:07entre le bien

00:25:08et le mal

00:25:09et finalement,

00:25:10la violence

00:25:10est devenue

00:25:11un jeu

00:25:12parce que

00:25:12les réseaux sociaux,

00:25:13c'est le monde

00:25:14de l'émotionnel.

00:25:15Dans le monde

00:25:15de l'émotionnel,

00:25:16il y a évidemment

00:25:17le monde de la violence.

00:25:18Ce que vous avez évoqué,

00:25:19c'est tout à fait juste.

00:25:20Il y a une forme

00:25:20de banalisation

00:25:21et c'est hyper inquiétant

00:25:23et autre chose

00:25:24qui est inquiétant aussi,

00:25:25c'est que sur les réseaux sociaux,

00:25:26vous avez plein d'adolescents

00:25:27vulnérables

00:25:28qui sont en proie

00:25:29notamment au trafic en drogue,

00:25:31qui sont en proie

00:25:31au proxénétisme

00:25:33et vous avez beaucoup

00:25:34de gens

00:25:34qui recrutent

00:25:35à travers les réseaux sociaux

00:25:36et ça,

00:25:37en effet,

00:25:38c'est extrêmement inquiétant.

00:25:39Alors,

00:25:39vous avez M. Macron

00:25:40qui nous raconte

00:25:40qu'il faut interdire

00:25:41les réseaux sociaux

00:25:42au moins de 15 ans.

00:25:43Moi,

00:25:43je ne suis pas pour.

00:25:44Il faut plutôt responsabiliser

00:25:45les parents,

00:25:46faire en sorte

00:25:47que les adolescents

00:25:48puissent avoir

00:25:48des réseaux sociaux

00:25:49mais simplement

00:25:50les éduquer,

00:25:51les responsabiliser,

00:25:53leur faire comprendre

00:25:53qu'on ne peut pas tout faire

00:25:56et moi,

00:25:57je trouve cette mesure

00:25:57liberticide.

00:25:58En revanche,

00:25:59les parents doivent rendre

00:25:59des comptes

00:26:00si,

00:26:00en effet,

00:26:01ils n'encadrent pas mieux

00:26:02leurs enfants.

00:26:03Alors,

00:26:03encadrer,

00:26:04ça,

00:26:04c'est aussi une autre question.

00:26:05Parce qu'après,

00:26:06le sujet,

00:26:07c'est franchement,

00:26:08est-ce qu'avec les enfants,

00:26:10le juste milieu existe

00:26:12en ce qui concerne

00:26:12les réseaux sociaux ?

00:26:13Est-ce que la juste mesure,

00:26:14elle existe ?

00:26:15Parce qu'à un moment donné,

00:26:16quand on est parent,

00:26:17on se dit,

00:26:17soit on retire complètement,

00:26:19soit on laisse,

00:26:20mais quand on laisse,

00:26:21on perd très rapidement

00:26:22le contrôle aussi.

00:26:23Et la difficulté,

00:26:24malheureusement,

00:26:25elle est là,

00:26:26Oui,

00:26:27puis quand on pense

00:26:28aux adolescents,

00:26:29aux enfants,

00:26:30le cerveau qui est en construction

00:26:31aussi,

00:26:32il y a cette idée

00:26:32et de distinguer,

00:26:34justement,

00:26:34on a parlé du bien,

00:26:35du mal.

00:26:36Je trouve,

00:26:36quand on va,

00:26:37justement,

00:26:37sur des réseaux sociaux,

00:26:38sur des TikTok,

00:26:39c'est la rapidité,

00:26:40les séquences qui sont

00:26:41ultra rapides,

00:26:42très courtes,

00:26:42qui font une sorte

00:26:44de stimulation constante

00:26:45sur le cerveau.

00:26:46Vous avez besoin toujours

00:26:47d'un peu plus,

00:26:48comme un fixe de drogue,

00:26:49finalement,

00:26:49c'est l'équivalent.

00:26:51C'est-à-dire que tout de suite,

00:26:52OK, c'est passé.

00:26:53Et même le niveau

00:26:54de concentration,

00:26:55c'est ça qui est assez fou.

00:26:56On le voit

00:26:57dans les répercussions

00:26:58dans la vie,

00:26:58sur la lecture,

00:26:59sur d'autres choses,

00:27:01dans les affaires,

00:27:02disons,

00:27:02dans les choses courantes

00:27:03de la vie,

00:27:03mais on voit

00:27:04que cette concentration,

00:27:05même,

00:27:05il faut toujours

00:27:06quelque chose

00:27:07qui vous stimule encore plus.

00:27:08Donc,

00:27:08ça peut être des images

00:27:09encore plus violentes.

00:27:10Est-ce qu'on va se retourner

00:27:12vers une sexualité

00:27:13ou des images de sexualité

00:27:14qui vont être plus violentes aussi?

00:27:16Il y a cette idée

00:27:17et les enfants,

00:27:18les jeunes,

00:27:19leur cerveau est encore

00:27:20en construction,

00:27:21sont beaucoup plus vulnérables

00:27:23et il peut avoir cet effet

00:27:24non seulement de banalisation,

00:27:26mais aussi un peu

00:27:26d'abrutissement.

00:27:27Et ce n'est pas

00:27:27d'être contre la technologie,

00:27:29mais c'est juste de dire

00:27:29laisser comme ça,

00:27:30ce sont les ravages

00:27:33qu'on observe.

00:27:33Mais c'est un vrai sujet

00:27:34de comment arriver

00:27:34à gérer avec les enfants,

00:27:37avec les jeunes enfants,

00:27:38ces réseaux.

00:27:38Moi,

00:27:39j'ai passé deux semaines

00:27:39de vacances,

00:27:40mais ils ont été ravis.

00:27:41Je leur ai dit,

00:27:41voilà,

00:27:42le téléphone reste à Paris.

00:27:44Mais il y a aussi autre chose

00:27:46avec les jeunes.

00:27:47Ils m'ont un peu détesté

00:27:48au début,

00:27:48mais après,

00:27:49ça a été.

00:27:49Mais quelque chose

00:27:49qui m'effraie,

00:27:50c'est vraiment ça m'effraie

00:27:51quand je vais dans un concert

00:27:53ou dans un spectacle

00:27:54et que je vois

00:27:55la quasi-totalité des gens

00:27:56comme ça.

00:27:57Et regardez mon visage.

00:27:59C'est-à-dire que

00:28:00si je suis comme ça,

00:28:01je suis complètement

00:28:02dans l'émotion

00:28:03qui est en train de se passer.

00:28:04Je vibre.

00:28:04Je vibre,

00:28:05par exemple,

00:28:05dans un spectacle de musique.

00:28:07Alors que quand on est comme ça,

00:28:08on est comme un caméraman

00:28:09qui est concentré,

00:28:10on n'est plus là.

00:28:11Et après,

00:28:11je crois qu'en rentrant,

00:28:13ils vont regarder

00:28:14peut-être le film du concert.

00:28:16Pas du tout.

00:28:17Donc aujourd'hui,

00:28:18on a une forme de distanciation

00:28:19par rapport à la vie

00:28:20qui est en train de se passer

00:28:21qui est effrayante.

00:28:21Je vous coupe

00:28:22parce que ça va même

00:28:22plus loin que ça.

00:28:23Dans les concerts,

00:28:24ils n'ont pas le téléphone

00:28:25comme ça.

00:28:27Ils filment.

00:28:27C'est-à-dire,

00:28:28les personnes dans les concerts

00:28:29maintenant ne regardent plus

00:28:31le concert.

00:28:31C'est ce que je disais.

00:28:31Ils regardent le concert

00:28:32à travers le téléphone.

00:28:34C'est exactement ça.

00:28:35À ce moment-là,

00:28:35autant regarder à la maison

00:28:37sur son téléphone.

00:28:38Mais regarde ce qui s'est passé

00:28:39à Cran-Montana

00:28:40au moment de l'incendie.

00:28:41Quand on est en plein d'incendies,

00:28:42les gens filment quand même

00:28:43au lieu de secourir les autres.

00:28:45C'est ça.

00:28:45Dans l'actualité également,

00:28:47au lendemain de la nuit

00:28:48de violence qui a éclaté

00:28:49à Chambéry,

00:28:50on apprend que le conducteur

00:28:51retrouvé blessé par balle

00:28:52est décédé.

00:28:52Une autopsie sera menée demain

00:28:54pour déterminer les causes

00:28:55exactes de sa mort.

00:28:56Mais selon les premiers éléments

00:28:57de l'enquête,

00:28:58la piste menant

00:28:58à des tirs policiers

00:28:59est exclue.

00:29:01On va en parler

00:29:01dans un instant

00:29:02avec Axel Ronde

00:29:03qui sera avec nous.

00:29:05Mais juste avant,

00:29:06on va faire le point

00:29:07sur place

00:29:07avec Malo Stenner,

00:29:09notre journaliste

00:29:10qui était à Chambéry aujourd'hui.

00:29:12À la suite d'une nuit

00:29:13de violences urbaines

00:29:14à Chambéry,

00:29:15dans la nuit de lundi

00:29:16à mardi,

00:29:17la CRS 83

00:29:18a été déployée

00:29:20pour maintenir

00:29:21le calme

00:29:22après un refus

00:29:24d'obtempérer

00:29:24d'un jeune homme

00:29:25d'une vingtaine d'années

00:29:27qui n'a pas souhaité

00:29:28s'arrêter

00:29:29alors que les sirènes

00:29:31et les gyrophares

00:29:32de la police

00:29:33avaient été déclenchés.

00:29:35Ce refus d'obtempérer

00:29:36a viré au drame.

00:29:37Les policiers

00:29:38ont retrouvé

00:29:39ce jeune homme

00:29:39la tête en sang

00:29:41dans sa voiture.

00:29:42Ce mardi après-midi,

00:29:44le parquet

00:29:45de Chambéry

00:29:45a communiqué

00:29:46et ce jeune homme

00:29:47est décédé.

00:29:48L'IGPN

00:29:49enquête sur cette affaire

00:29:50et une autopsie

00:29:52aura lieu

00:29:52ce mercredi

00:29:53après-midi

00:29:54pour éclaircir

00:29:55les circonstances

00:29:56de ce décès

00:29:57et le rôle éventuel

00:29:58de l'intervention.

00:30:00Le parquet

00:30:01affirme

00:30:01qu'aucune munition

00:30:03des policiers

00:30:04n'a été déclenchée.

00:30:06Axel Ronde

00:30:07est donc avec nous

00:30:08du syndicat

00:30:08de police CFTC.

00:30:10Bonsoir Axel.

00:30:10Deux sections

00:30:11de la CRS 83

00:30:12ont dû être envoyés

00:30:13en renfort

00:30:14la nuit dernière

00:30:14pour faire face

00:30:15à ces violences urbaines

00:30:17dans une ville

00:30:17qui n'avait encore

00:30:18jamais connu ça

00:30:19quasiment Axel.

00:30:22Les violences urbaines

00:30:23il y a quelques poussées

00:30:24quand même

00:30:25dans Chambéry.

00:30:27Malheureusement

00:30:28tout le territoire national

00:30:29est gangréné

00:30:30dans tous les cas

00:30:30par la délinquance.

00:30:32Mais en tout cas

00:30:32on voit que

00:30:33encore une fois

00:30:34des rumeurs

00:30:36ont circulé

00:30:37en disant

00:30:38que l'action

00:30:39de la police

00:30:40était responsable

00:30:42au final

00:30:42des blessures

00:30:43infligées

00:30:44à ce jeune homme

00:30:45alors même

00:30:46que l'enquête

00:30:47ne fait que commencer

00:30:48alors même

00:30:49qu'aucun coup

00:30:51a été porté

00:30:51par les fonctionnaires

00:30:52de police

00:30:53et encore moins

00:30:53l'utilisation

00:30:54d'armes.

00:30:56Donc il va falloir

00:30:57attendre réellement

00:30:58les résultats

00:30:59de l'enquête

00:31:00pour savoir

00:31:00qu'est-ce qui s'est passé

00:31:01réellement

00:31:02si l'individu

00:31:03était déjà blessé

00:31:04quand il roulait

00:31:05et peut-être

00:31:06c'est pour ça

00:31:06qu'il n'a pas pu

00:31:08en tous les cas

00:31:09n'a pas coopéré

00:31:10avec les fonctionnaires

00:31:11de police

00:31:12et a fait ce refus

00:31:13d'obtempérer.

00:31:14C'est une possibilité

00:31:15ou alors

00:31:15il s'est blessé

00:31:17pendant sa fuite.

00:31:18En tous les cas

00:31:19plusieurs scénarios

00:31:19sont ouverts

00:31:20mais ce qu'on peut dire

00:31:22ce soir

00:31:22c'est que l'action

00:31:23de la police

00:31:24n'est pas du tout

00:31:26responsable

00:31:26des blessures

00:31:27occasionnées

00:31:28à ce jeune homme.

00:31:30Alors écoutons

00:31:30d'abord

00:31:31ce témoin

00:31:32qui a pu assister

00:31:33à l'incendie

00:31:34qui s'est exprimé

00:31:34tout à l'heure.

00:31:36J'ai pu assister

00:31:37à l'incendie

00:31:37donc de par chez moi

00:31:38ça sentait le cramé

00:31:39je suis sorti

00:31:40sur ma terrasse

00:31:41et j'ai vu les flammes

00:31:43donc moi

00:31:44ça m'a vachement

00:31:45préoccupé

00:31:45étant donné que

00:31:46mon enfant est scolarisé

00:31:47dans l'école d'à côté

00:31:48ça m'inquiète

00:31:49parce que

00:31:50souvent quand les jeunes

00:31:51font des conneries

00:31:51ils ne se rendent pas compte

00:31:52derrière qu'il y a des vies

00:31:52qu'il y a des gens

00:31:53qui travaillent

00:31:54et ils ne se rendent pas compte

00:31:55parce qu'aujourd'hui

00:31:56ils ne cotisent pas

00:31:57ils ne travaillent pas

00:31:58ils ne se lèvent pas le matin

00:31:58ils n'arrivent pas

00:31:59à se rendre compte

00:32:00mais moi

00:32:00mes impôts là

00:32:01ils vont augmenter

00:32:02il faut réparer le bâtiment

00:32:03mais on en pâtit tous.

00:32:05Face à ces violences

00:32:07qui ont éclaté

00:32:09Axel

00:32:10des bâtiments incendies

00:32:12on le disait

00:32:12des forces de l'ordre aussi

00:32:13ont été prises pour cible

00:32:14face à ce type de violence

00:32:15quelle est la stratégie

00:32:16adoptée aujourd'hui

00:32:17pour les policiers

00:32:18est-ce qu'il vaut mieux

00:32:18justement

00:32:21intervenir

00:32:21dès le début

00:32:22massivement

00:32:23ou pour éviter

00:32:24l'embrasement

00:32:24ou au contraire

00:32:25est-ce que

00:32:26lorsque c'est la police

00:32:27qui est visée

00:32:27est-ce que ça ne risque pas

00:32:28à un moment donné

00:32:28d'attiser les tensions ?

00:32:31Écoutez

00:32:32force doit rester à la loi

00:32:33et effectivement

00:32:34quand vous avez

00:32:34des dégradations

00:32:35qui sont commises

00:32:36sur certaines zones

00:32:37le but est de ramener

00:32:39l'ordre le plus vite possible

00:32:40mais pour cela

00:32:41il faut avoir

00:32:41les effectifs nécessaires

00:32:43Chambéry étant

00:32:45une moyenne ville

00:32:47n'a pas forcément

00:32:48les capacités

00:32:49en termes de maintien

00:32:50de l'ordre

00:32:50instantanément

00:32:51il faut regrouper

00:32:52les forces

00:32:53pour pouvoir répondre

00:32:55à ce type

00:32:56de poussée de violence

00:32:57c'est toute la difficulté

00:32:59opérationnelle

00:33:00que nous sommes confrontés

00:33:01finalement au quotidien

00:33:03dans beaucoup

00:33:04de commissariats

00:33:05parce que vous n'avez

00:33:06pas forcément

00:33:06d'unité mobile

00:33:09d'intervention

00:33:09de forces républicaines

00:33:12de sécurité

00:33:13des CRS

00:33:14là il a fallu

00:33:14attendre

00:33:15les super CRS

00:33:1880

00:33:19et déclinaisons

00:33:20en plusieurs

00:33:2080 jusqu'à 86

00:33:22pour pouvoir

00:33:23si vous voulez

00:33:24ramener

00:33:25l'ordre

00:33:26ce sont des CRS

00:33:27qui sont spécialisés

00:33:29justement

00:33:29pour attribuer

00:33:30l'ordre

00:33:30quand il y a

00:33:31des violences

00:33:32urbaines

00:33:32mais pour

00:33:33ce déploiement

00:33:35il faut compter

00:33:35plusieurs heures

00:33:36donc pendant ce temps-là

00:33:37vous avez

00:33:38toute cette casse

00:33:41qui a lieu

00:33:41tous ces bâtiments

00:33:42publics

00:33:44qui sont brûlés

00:33:45un centre social

00:33:46on se demande pourquoi

00:33:47alors même qu'ils sont là

00:33:48pour aider les habitants

00:33:49ils sont là pour

00:33:50si vous voulez

00:33:52les accompagner

00:33:53dans la vie quotidienne

00:33:55qui ont déjà

00:33:56des difficultés

00:33:57ces personnes

00:33:57donc c'est complètement

00:33:59incompréhensible

00:34:00encore une fois

00:34:02certains délinquants

00:34:03finalement sont

00:34:04sans quoi

00:34:05ni loi

00:34:06et vont

00:34:06casser

00:34:07brûler

00:34:07pour casser

00:34:08et brûler

00:34:08ils attendent

00:34:09le moindre prétexte

00:34:10pour passer

00:34:11à l'action

00:34:11et se regrouper

00:34:12pour pouvoir

00:34:14commettre

00:34:14toutes ces actions

00:34:15merci beaucoup

00:34:16merci Axel Ronde

00:34:17président du syndicat

00:34:18de police CFTC

00:34:19merci d'avoir été avec nous

00:34:20on va parler

00:34:20à présent

00:34:22de la situation

00:34:23dans le nord

00:34:23de la France

00:34:24la crise migratoire

00:34:25s'installe

00:34:26dans la durée

00:34:27dans cette région

00:34:28alors que 14 passeurs

00:34:29sont jugés

00:34:30depuis aujourd'hui

00:34:31après un naufrage

00:34:32au large de Calais

00:34:33sur le terrain

00:34:34les départs clandestins

00:34:35se poursuivent

00:34:36et les migrants

00:34:36sont toujours nombreux

00:34:37à tenter de rejoindre

00:34:38l'Angleterre

00:34:39une situation

00:34:39qui pèse aussi

00:34:40évidemment

00:34:41sur le quotidien

00:34:42des habitants

00:34:42de cette commune

00:34:44confrontée

00:34:44depuis des années

00:34:46à ces flux migratoires

00:34:47nos équipes

00:34:48sont allées recueillir

00:34:49leurs témoignages

00:34:49près de Calais

00:34:50c'est un sujet

00:34:51de Malo Steiner

00:34:52Manon Varaldo

00:34:53et Inès Alican

00:34:54donc voilà

00:34:55moi je viens ici

00:34:56de temps en temps

00:34:56les week-ends

00:34:57ou en semaine

00:34:58cet habitant

00:34:59vit face à la mer

00:35:00depuis chez lui

00:35:02il observe au quotidien

00:35:03les allées et venues

00:35:04sur le littoral

00:35:05les migrants

00:35:06seraient désormais

00:35:07davantage présents

00:35:08dans les dunes

00:35:08à l'écart du centre-ville

00:35:10avant de tenter

00:35:11la traversée

00:35:12vers l'Angleterre

00:35:13ça s'accentuait

00:35:14quand même

00:35:14un peu plus

00:35:15depuis un an

00:35:15surtout ici

00:35:16avant ils ne venaient pas

00:35:18donc ils se sont

00:35:19vraiment éloignés

00:35:21de Calais

00:35:21vous partez sur la droite

00:35:23surtout sur la droite

00:35:23quand vous descendez

00:35:24pour aller sur la plage

00:35:27vous accédez

00:35:27aux dunes

00:35:29et aux dunes

00:35:30on a l'impression

00:35:30qu'il y a des

00:35:31comme des trous de guerre

00:35:32donc très énormes

00:35:34donc souvent

00:35:35ils sont cachés

00:35:35parce que déjà

00:35:36c'est difficile d'accès

00:35:38et là ils ont le temps

00:35:39si les gendarmes arrivent

00:35:40ils ont le temps

00:35:41de se sauver

00:35:41une situation

00:35:43qui pour les riverains

00:35:44a aussi des conséquences

00:35:45sur leur accès

00:35:46au littoral

00:35:47ils vivent dans les dunes

00:35:48donc en fait

00:35:49ils amènent déchets

00:35:50nous en tant qu'habitants

00:35:51on est privés

00:35:52de nos secteurs côtiers

00:35:53on le déplore

00:35:55parce que nous

00:35:55ça laisse quand même

00:35:56le patrimoine

00:35:57de notre village

00:35:57et si on n'a pas ça

00:35:59avec nos enfants

00:36:00où on va

00:36:00les dimanches

00:36:01et pendant les vacances

00:36:02alors que s'ouvre à Paris

00:36:04le procès du pire naufrage

00:36:05de migrants dans la Manche

00:36:06les traversées continuent

00:36:08et certains habitants

00:36:09ont le sentiment

00:36:10que depuis

00:36:11rien n'a changé

00:36:14et pour en parler

00:36:15on est avec Fabrice

00:36:16Légeri

00:36:16député européen

00:36:17du rassemblement national

00:36:18ancien directeur

00:36:19de Frontex

00:36:19bonsoir

00:36:20Fabrice Légeri

00:36:21merci d'être en direct

00:36:22avec nous

00:36:23sur CNews

00:36:24on lutte contre

00:36:25ces traversées

00:36:25depuis des années

00:36:27des moyens supplémentaires

00:36:28ont été déployés

00:36:29pourtant les passeurs

00:36:30continuent de s'adapter

00:36:31pourquoi ont-ils

00:36:32toujours une longueur d'avance

00:36:33est-ce que le problème

00:36:34vient de notre méthode

00:36:36ou de notre politique

00:36:37finalement ?

00:36:39bonsoir

00:36:40je crois que

00:36:41en tout cas

00:36:42la politique

00:36:43est évidemment

00:36:43à l'origine

00:36:44et le laxisme

00:36:45que nous connaissons

00:36:46en France

00:36:47depuis une vingtaine

00:36:49d'années

00:36:50est très largement

00:36:51à l'origine

00:36:52de la persistance

00:36:53de ce problème

00:36:54les forces de l'ordre

00:36:57côté français

00:36:58font un travail

00:36:59difficile

00:37:01réussissent évidemment

00:37:02à démanteler

00:37:03des passeurs

00:37:04et c'est d'empêcher

00:37:06les départs

00:37:08qui sont évidemment

00:37:09extrêmement dangereux

00:37:10vers le Royaume-Uni

00:37:12sur des bateaux

00:37:13mais il y a un message

00:37:16général de laxisme

00:37:17qui est l'échec

00:37:19des différents gouvernements

00:37:21d'Emmanuel Macron

00:37:22et auparavant encore

00:37:24parce que finalement

00:37:25on le voit

00:37:26les politiques actuelles

00:37:28ne font que gérer

00:37:30avec une sorte

00:37:32de fatalisme

00:37:33ce qui est considéré

00:37:34comme inévitable

00:37:35et qui est

00:37:35l'immigration illégale

00:37:36or il faut

00:37:37un changement

00:37:38complet de politique

00:37:39Alors vous avez dirigé

00:37:41Frontex

00:37:41qu'est-ce qui manque

00:37:42aujourd'hui concrètement

00:37:43à la France

00:37:44et à l'Europe

00:37:45pour casser

00:37:46durablement

00:37:47le modèle économique

00:37:48des passeurs

00:37:49parce qu'il y a aussi

00:37:51cet angle d'attaque

00:37:53qui est beaucoup

00:37:55évoqué aujourd'hui

00:37:57Oui je crois

00:37:58qu'on a beau durcir

00:38:00l'arsenal législatif

00:38:02s'il n'y a pas

00:38:03de volonté politique

00:38:05de tenir

00:38:05un discours ferme

00:38:07c'est-à-dire que

00:38:07tant qu'il y aura

00:38:08la persistance

00:38:10d'une certaine façon

00:38:11de complaisance

00:38:13idéologique

00:38:14tout un tas

00:38:15de réseaux

00:38:16en particulier

00:38:17d'associations

00:38:18d'ONG

00:38:19qui continuent

00:38:20à dire

00:38:22aux migrants

00:38:22et finalement

00:38:23à faire le jeu

00:38:24souvent indirectement

00:38:25des passeurs

00:38:26en faisant croire

00:38:27qu'il est possible

00:38:28de trouver

00:38:30une vie meilleure

00:38:31au Royaume-Uni

00:38:32de trouver

00:38:32une vie meilleure

00:38:33en Europe

00:38:33et donc

00:38:34il faut casser

00:38:35tout ce qui fait

00:38:37qu'on envoie

00:38:38un discours

00:38:39qui alimente

00:38:40le business

00:38:41des trafiquants

00:38:42d'êtres humains

00:38:42qui pourront continuer

00:38:43à l'autre bout du monde

00:38:45à vendre

00:38:46du rêve

00:38:47et en réalité

00:38:48envoyer les migrants

00:38:49à la mort

00:38:49donc ça c'est un

00:38:50premier élément

00:38:51il faut

00:38:52tout un environnement

00:38:55idéologique

00:38:55qui

00:38:56en fait

00:38:57il faut combattre

00:38:58cet environnement

00:38:59idéologique

00:38:59de ceux

00:39:00qui veulent

00:39:01pour des raisons

00:39:02parfois cyniques

00:39:04parfois criminelles

00:39:06parfois

00:39:07parce qu'ils ont

00:39:08envie

00:39:08de faire venir

00:39:09de l'immigration

00:39:10il faut combattre

00:39:10tout ça

00:39:11alors à propos

00:39:12de politique

00:39:12l'immigration

00:39:14c'est évidemment

00:39:14un thème majeur

00:39:16de la prochaine

00:39:16campagne

00:39:18présidentielle

00:39:18et ce soir

00:39:19c'est Bruno Rotaillot

00:39:20candidat

00:39:21Les Républicains

00:39:22donc à la présidentielle

00:39:23qui était l'invité

00:39:24de CNews

00:39:24écoutez

00:39:25ce qu'il a dit

00:39:26justement

00:39:26au sujet

00:39:27de l'immigration

00:39:28je prends

00:39:29cet engagement

00:39:30que ce sera

00:39:31les français

00:39:32qui enfin

00:39:33définiront

00:39:33la politique

00:39:34migratoire

00:39:34et avec

00:39:36des idées

00:39:36très très fortes

00:39:37que les juges

00:39:38n'accepteraient pas

00:39:40si on ne passe pas

00:39:40par le référendum

00:39:41et par le peuple

00:39:42par exemple

00:39:43de renoncer

00:39:44au droit du sol

00:39:46abrogation

00:39:46du droit du sol

00:39:47pourquoi est-ce

00:39:48qu'on a renoncé

00:39:49à l'abrogation

00:39:50du droit du sol

00:39:51pardon

00:39:52on a fait l'abrogation

00:39:53du droit du sol

00:39:53à Mayotte

00:39:53et pourquoi

00:39:54ce qui est bon

00:39:55à Mayotte

00:39:55ne le serait pas

00:39:56sur le sol

00:39:57national

00:39:58hexagonal

00:39:59je propose

00:39:59qu'il n'y ait plus

00:40:00de français

00:40:01automatique

00:40:01parce que

00:40:02le droit du sol

00:40:03avait pour une

00:40:04contrepartie

00:40:04l'assimilation

00:40:05l'assimilation

00:40:06à nos valeurs

00:40:07l'assimilation

00:40:08à la république

00:40:09et ça n'est plus

00:40:10toujours le cas

00:40:10donc je pense

00:40:11qu'on ne peut pas

00:40:12devenir français

00:40:13par hasard

00:40:13en catimini

00:40:14de façon automatique

00:40:15voilà

00:40:16donc revenir

00:40:18finalement

00:40:18abroger

00:40:19le droit

00:40:19du sol

00:40:20c'est ce que

00:40:20propose

00:40:21Bruno Retailleau

00:40:22Fabrice

00:40:23Leggeri

00:40:24est-ce que ça

00:40:24pourrait changer

00:40:25quelque chose

00:40:26selon vous

00:40:27déjà j'observe

00:40:28que c'est ce que

00:40:29Marine Le Pen

00:40:30propose

00:40:30depuis plus de

00:40:31dix ans

00:40:31et c'est exactement

00:40:33ce que Marine Le Pen

00:40:34a proposé

00:40:34d'étendre

00:40:35à l'ensemble

00:40:36du territoire national

00:40:37et de ne pas

00:40:38limiter à Mayotte

00:40:39la réforme

00:40:40du droit du sol

00:40:41en ce qui concerne

00:40:42l'organisation

00:40:43d'un référendum

00:40:44après l'élection

00:40:46présidentielle

00:40:46de 2027

00:40:48là encore

00:40:48je constate

00:40:49que monsieur Retailleau

00:40:50s'inspire

00:40:51ou copie

00:40:53la proposition

00:40:54de Marine Le Pen

00:40:55pour reprendre

00:40:57le contrôle

00:40:57pour poser la question

00:40:58aux français

00:40:59pour savoir

00:41:00s'ils veulent

00:41:01oui ou non

00:41:02que la France

00:41:02reprenne le contrôle

00:41:03de l'immigration

00:41:04et pour ensuite

00:41:06se doter

00:41:06évidemment

00:41:07d'une législation

00:41:09cohérente

00:41:09mais surtout

00:41:10pour laisser

00:41:11au droit français

00:41:13la constitution française

00:41:15en réalité

00:41:16la primauté

00:41:17dans ces matières

00:41:18qui sont

00:41:19non seulement

00:41:20souveraines

00:41:20mais qui ont

00:41:21également

00:41:22un impact

00:41:23sur le destin

00:41:24national

00:41:25de la France

00:41:27Franck Tapirot

00:41:28la suppression

00:41:28du droit du sol

00:41:29ça a effectivement

00:41:30longtemps été

00:41:30une proposition

00:41:31du rassemblement national

00:41:32aujourd'hui

00:41:33on voit que

00:41:33les républicains

00:41:34veulent reprendre

00:41:37cette proposition

00:41:38pour l'approche

00:41:39présidentielle

00:41:40Jean-Marie Le Pen

00:41:40aussi

00:41:40on peut dire

00:41:41a inspiré sa fille

00:41:42qui elle-même

00:41:42a inspiré l'autre jour

00:41:43mais c'est pas

00:41:43le plus important

00:41:44le plus important

00:41:45c'est de savoir

00:41:45qui va enfin

00:41:47y arriver

00:41:48ça fait des années

00:41:49qu'on en parle

00:41:49alors c'est un serpent

00:41:50de mer

00:41:51qui est lancé

00:41:52souvent d'ailleurs

00:41:52au moment

00:41:53présidentiel

00:41:53dans le rassemblement national

00:41:54ils n'ont jamais été

00:41:54au pouvoir

00:41:56peut-être

00:41:56mais d'autres

00:41:57auraient pu s'en inspirer

00:41:58depuis longtemps

00:41:59c'est peut-être

00:42:00ce qu'ils auraient évité

00:42:00d'être dans une situation

00:42:01pareille

00:42:02donc en gros

00:42:02il faut arrêter

00:42:03de regarder

00:42:04l'origine

00:42:05d'une idée

00:42:06mais plutôt

00:42:07conservé sa pertinence

00:42:09effectivement

00:42:09c'est une idée

00:42:10pertinente

00:42:10aujourd'hui

00:42:11elle ne l'était pas

00:42:12il y a 30 ans

00:42:12ou 40 ans

00:42:13parce qu'il y avait

00:42:13encore un pourcentage

00:42:15dans l'immigration

00:42:16où il y avait

00:42:17un fort taux

00:42:18d'immigration

00:42:20pour trouver un emploi

00:42:22alors qu'aujourd'hui

00:42:23il est de l'ordre

00:42:24de 17% le taux

00:42:25donc on voit bien

00:42:25qu'il y a un décalage total

00:42:26donc malheureusement

00:42:29il va falloir

00:42:29qu'on se protège

00:42:30et la seule façon

00:42:31de se protéger

00:42:32c'est de faire

00:42:34cette suppression là

00:42:35je ne vois pas

00:42:35d'autres solutions

00:42:36alors il y a évidemment

00:42:36baissé le taux

00:42:37le taux d'immigration

00:42:38le flux

00:42:39mais une fois qu'on aura

00:42:41baissé le flux

00:42:42si en plus

00:42:43on supprime

00:42:44ce droit du taux

00:42:45je pense qu'on aura

00:42:45peut-être

00:42:47commencé à résoudre

00:42:48le problème

00:42:48je pense que

00:42:50c'est sur l'idée

00:42:51de ce référendum aussi

00:42:52c'est qu'à un moment donné

00:42:53vous savez

00:42:53ces sujets

00:42:54il y a encore quelques années

00:42:55c'est extrêmement tabou

00:42:56vous arriviez avec ça

00:42:57tout de suite

00:42:58attention extrême droite

00:43:00et on voit

00:43:01que c'est l'accumulation

00:43:01au fond

00:43:02de ces années

00:43:03de l'acheter

00:43:04on a fermé les yeux

00:43:05et on se retrouve

00:43:06aujourd'hui

00:43:06que ça ne fonctionne pas

00:43:08donc je pense que

00:43:09cette idée de référendum

00:43:10de donner la parole

00:43:11au peuple

00:43:11et de dire

00:43:12bon écoutez

00:43:12on se regarde

00:43:13dans les yeux

00:43:14qu'est-ce qu'on peut faire

00:43:15parce qu'on parle aussi

00:43:16on a parlé tout à l'heure

00:43:17la question des associations

00:43:19de ce discours

00:43:21de bienveillance

00:43:22et tout

00:43:22mais on oublie

00:43:23je pense aussi

00:43:24pour des migrants

00:43:25ce discours

00:43:26où finalement

00:43:27on oublie

00:43:28le déracinement

00:43:29la douleur

00:43:30le fait qu'on risque sa vie

00:43:32que ça se fait aussi

00:43:33sur le dos

00:43:34de cette misère humaine

00:43:35qu'il y a des passeurs

00:43:36qui s'enrichissent

00:43:37sur le dos

00:43:37d'un récit

00:43:38de fantasmes aussi

00:43:39donc bref

00:43:40il y a aussi ce discours-là

00:43:41je pense

00:43:42qui est à changer aussi

00:43:43de se rappeler

00:43:43que ça a un coût

00:43:45aussi pour ces personnes

00:43:46et ça

00:43:47on a tendance

00:43:48à l'occulter

00:43:49et on nous fait

00:43:49ce beau discours

00:43:50de moraline

00:43:51de bienveillance

00:43:52mais c'est pas bienveillant

00:43:52quand finalement

00:43:53vous êtes dans un déracinement

00:43:55total non plus

00:43:56et qu'il y a certains pays

00:43:59je veux dire

00:43:59quand on regarde

00:44:00ce qui s'est passé à Siouta

00:44:02et on regarde au Maroc

00:44:03c'est pas un pays

00:44:04qui est complètement

00:44:04qui est en guerre

00:44:05ou quoi que ce soit

00:44:06donc je pense

00:44:07qu'il faut faire attention

00:44:08il y a cette idée

00:44:08de ce droit d'asile

00:44:09qui avait été pensé

00:44:12justement

00:44:12pour que ce soit

00:44:13des cas exceptionnels

00:44:15et maintenant

00:44:15ça a été dévoyé

00:44:16et on est plus

00:44:17sur une immigration

00:44:19économique

00:44:19et je ne dis pas

00:44:21que les gens

00:44:21n'ont pas des motivations

00:44:22pour quitter

00:44:24leur pays

00:44:24parce que bon

00:44:25ils disent

00:44:25il n'y a pas assez

00:44:26d'opportunités

00:44:27ou quoi que ce soit

00:44:27mais ça ne fait pas en sorte

00:44:28que ce soit le droit d'asile

00:44:29donc bref

00:44:30pour revenir à M. Retailleau

00:44:31on est rendu

00:44:32on n'a pas beaucoup

00:44:33d'options

00:44:34je pense que de donner

00:44:34la parole au peuple

00:44:35d'aller vers le référendum

00:44:36et de dire

00:44:37regardez

00:44:37voici les options

00:44:38qu'en pensez-vous

00:44:39et ensuite

00:44:40on prendrait

00:44:41les décisions qu'il faut

00:44:41Fabrice Ligéri

00:44:43vous êtes d'accord

00:44:44avec ça ?

00:44:46Je crois qu'il faut

00:44:47effectivement

00:44:47que le peuple français

00:44:49soit consulté

00:44:50il ne l'a jamais été

00:44:51et d'ailleurs

00:44:52je constate

00:44:53que

00:44:53peu de peuples

00:44:55en Europe

00:44:55ont été consultés

00:44:56sur les politiques

00:44:57migratoires

00:44:57et ceux qui l'ont été

00:44:59ont choisi

00:45:00de garder le contrôle

00:45:01je pense notamment

00:45:02au Danemark

00:45:03qui bénéficie

00:45:04d'un protocole spécial

00:45:06dans le cadre

00:45:06de l'Union Européenne

00:45:07afin d'avoir

00:45:08sa propre politique

00:45:09migratoire

00:45:10donc c'est un sujet

00:45:11fondamental

00:45:12pour l'avenir

00:45:13de chacun de nos peuples

00:45:13et c'est évidemment

00:45:15un sujet fondamental

00:45:16pour l'avenir

00:45:17de la France

00:45:19en tant que nation

00:45:20et pour la cohésion

00:45:21de notre société

00:45:22ça avait été évoqué

00:45:23à un moment donné

00:45:24par Emmanuel Macron

00:45:25qui avait dit

00:45:26pourquoi pas

00:45:27un référendum

00:45:27sur l'immigration

00:45:28c'est quelque chose

00:45:29de Kevin Bossuet

00:45:29vous voyez

00:45:30monsieur Macron

00:45:31annonce des choses

00:45:32qu'il ne fait

00:45:33évidemment pas

00:45:34le problème

00:45:35je crois

00:45:36c'est que la France

00:45:37est un pays attractif

00:45:38au niveau migratoire

00:45:39il faut mettre fin

00:45:40à cet appel d'air

00:45:41le droit du sol

00:45:42en fait partie

00:45:43mais j'aimerais aussi

00:45:44mettre en avant

00:45:44attractif sur le plan

00:45:45migratoire

00:45:46mais il faut aussi

00:45:46mettre fin

00:45:47à ces fausses idées

00:45:49qui sont aussi

00:45:50véhiculées

00:45:51par certaines associations

00:45:52qui viennent

00:45:53parce que

00:45:54pardon mais quand

00:45:55au final

00:45:55ces migrants

00:45:56se retrouvent dans des tentes

00:45:58portes de la chapelle

00:45:59je veux dire

00:45:59qu'à un moment donné

00:46:00finalement il va falloir

00:46:01que ce soit

00:46:04cette carte postale

00:46:05là de Paris

00:46:05et des grandes villes

00:46:07qu'il va falloir envoyer

00:46:08justement

00:46:10dans ces pays là

00:46:11je suis parfaitement

00:46:12d'accord avec vous

00:46:12Mickaël

00:46:13on vend à ces gens

00:46:14du rêve

00:46:15ça je suis d'accord

00:46:15mais il n'y a pas

00:46:16que du rêve

00:46:17vous avez des aides sociales

00:46:19non contributives

00:46:20dans notre pays

00:46:22estimées à 15 à 20 milliards d'euros

00:46:24vous avez l'AME

00:46:25évidemment

00:46:26je trouve ça bien

00:46:27de soigner la terre entière

00:46:29mais quand vous avez

00:46:29des français

00:46:30qui ne peuvent pas

00:46:31se soigner

00:46:32et qu'on accueille

00:46:33des gens sur notre sol

00:46:34qui se soignent gratuitement

00:46:35ça pose question

00:46:36et dernière chose

00:46:37Mickaël

00:46:37il faut peut-être

00:46:38remettre en cause

00:46:38l'espace Schengen

00:46:39parce que le problème

00:46:40aujourd'hui

00:46:41c'est que les frontières espagnoles

00:46:42ou encore les frontières grecques

00:46:43ce sont aussi

00:46:44les frontières françaises

00:46:46et moi j'aime bien

00:46:46madame Mélanie

00:46:47quand elle dit

00:46:48qu'il faudrait peut-être

00:46:48exclure notamment

00:46:49l'Espagne

00:46:51de l'espace Schengen

00:46:51parce que monsieur

00:46:52Pedro Sanchez

00:46:53mène une politique

00:46:54qui est inacceptable

00:46:55donc c'est tout ça

00:46:56qu'il faut poser sur la table

00:46:57et les français en leur mot à dire

00:46:59les peuples européens

00:47:00ne veulent plus d'immigration

00:47:01ce serait bien que les immigrationnistes

00:47:02comme Macron

00:47:03le comprennent

00:47:04Merci Fabrice Légeri

00:47:05merci d'avoir été avec nous

00:47:06député européen

00:47:07du Rassemblement National

00:47:08ancien directeur de Frontex

00:47:10voilà Bruno Rotaillot

00:47:11donc qui souhaite

00:47:12la suppression du droit du sol

00:47:13et Gabriel Attal

00:47:15qui lui

00:47:15nous parle donc

00:47:16des bistrots

00:47:17on verra cette séquence

00:47:19dans un instant

00:47:20parce que je tiens

00:47:21à ce qu'on la regarde ensemble

00:47:22avant la fin de cette émission

00:47:23la pause

00:47:25restez bien avec nous

00:47:26on verra donc Gabriel Attal

00:47:27dans les bistrots

00:47:28on reviendra bien sûr

00:47:29sur le classement pizza

00:47:30et puis on parlera évidemment

00:47:32encore une fois

00:47:32des réseaux sociaux

00:47:34pourquoi est-ce que nous

00:47:35par exemple

00:47:35on est à la 27ème place

00:47:37du classement pizza

00:47:37et que la Chine

00:47:39qui est le pays de TikTok

00:47:41est en première position

00:47:42on posera la question

00:47:43à une journaliste

00:47:44qui est en Chine

00:47:45une journaliste

00:47:46qui est à Pékin

00:47:46et qui va essayer

00:47:47de nous donner

00:47:48quelques pistes

00:47:49restez avec nous

00:47:50pour la suite de Soir Info

00:47:55La suite de Soir Info

00:47:56sur CNews

00:47:57l'usage récréatif

00:47:58du numérique

00:47:59dans les établissements

00:48:00et les réseaux sociaux

00:48:01ont de graves conséquences

00:48:02sur les résultats

00:48:03des élèves

00:48:04c'est l'un des facteurs

00:48:05qui expliquerait

00:48:05la baisse

00:48:06des performances

00:48:07en France

00:48:09on va y revenir

00:48:09dans un instant

00:48:10on mettra en comparaison

00:48:11d'ailleurs l'exemple

00:48:11de la Chine

00:48:12pays de TikTok

00:48:13le réseau social

00:48:14préféré des jeunes

00:48:16mais qui en revanche

00:48:17arrive en tête

00:48:18du dernier classement

00:48:19Pisa

00:48:19on sera en direct

00:48:20avec une journaliste

00:48:21à Pékin

00:48:21qui nous parlera

00:48:22de la gestion

00:48:23des écrans

00:48:23des réseaux sociaux

00:48:24pour les élèves

00:48:24dans son pays

00:48:25mais juste avant

00:48:26le point sur les dernières

00:48:27actualités de la soirée

00:48:28c'est avec Mickaël Dos Santos

00:48:29rebonsoir Mickaël

00:48:34rebonsoir

00:48:34rebonsoir à tous

00:48:35Emmanuel Grégoire

00:48:36annonce l'ouverture

00:48:36de deux enquêtes

00:48:37après l'éviction

00:48:38du personnel féminin

00:48:39de la tour Eiffel

00:48:40une décision qualifiée

00:48:41d'absurde

00:48:42et d'inacceptable

00:48:43par le maire de Paris

00:48:44les faits ont eu lieu

00:48:45lundi lors d'une visite

00:48:46d'un groupe religieux

00:48:47hindou

00:48:47cette décision

00:48:49qui est la colère

00:48:50des salariés

00:48:51et la fermeture temporaire

00:48:52du monument parisien

00:48:53le procès de 14 passeurs

00:48:56s'est ouvert

00:48:56ce mardi à Paris

00:48:57les prévenus

00:48:58principalement des afghans

00:48:59sont accusés

00:49:00du pire naufrage

00:49:01connu

00:49:01d'un bateau

00:49:02de migrants

00:49:03dans la Manche

00:49:04en 2021

00:49:05au moins 31 personnes

00:49:06sont mortes

00:49:07dont une fillette

00:49:08de 7 ans

00:49:10Sébastien Lecornu

00:49:11se réunira

00:49:11avec les agriculteurs

00:49:14mi-octobre

00:49:14le Premier ministre

00:49:15souhaite faire un bilan

00:49:16sur les aides accordées

00:49:17après cette période

00:49:18de sécheresse

00:49:19et de canicule

00:49:20le montant total

00:49:21de l'enveloppe

00:49:22s'élève à un peu plus

00:49:23d'un milliard d'euros

00:49:24pour le moment

00:49:25les syndicats

00:49:26la jugent insuffisante

00:49:28après l'annonce

00:49:29de sanctions commerciales

00:49:30en Cisjordanie

00:49:31Israël a annoncé

00:49:31la fermeture du consulat

00:49:33britannique à Jérusalem

00:49:34cette décision

00:49:35couplée à plusieurs critiques

00:49:37ont été jugées

00:49:37scandaleuses

00:49:38par le ministre israélien

00:49:39des affaires étrangères

00:49:40Guy Léon Sarr

00:49:4111 autres pays

00:49:42occidentaux

00:49:43dont la France

00:49:44se sont positionnés

00:49:45aux côtés du Royaume-Uni

00:49:46dans une déclaration commune

00:49:47pour le moment

00:49:48ils ne sont pas visés

00:49:49par l'État hébreu

00:49:50enfin la situation

00:49:52des nappes phréatiques

00:49:52reste inquiétante

00:49:53en France

00:49:5461% d'entre elles

00:49:55se situent en dessous

00:49:57de la normale

00:49:57selon le bureau

00:49:58de recherche géologique

00:50:00et minière

00:50:00cette année

00:50:01le manque d'eau

00:50:02est dû au déficit

00:50:03de pluie

00:50:03depuis le mois de mai

00:50:04associé à la sécheresse

00:50:06liée aux fortes températures

00:50:09Merci

00:50:10merci beaucoup

00:50:10Mickaël

00:50:11à tout à l'heure

00:50:11pour l'édition de la nuit

00:50:13on va donc parler

00:50:14du classement PISA

00:50:15dans un instant

00:50:16notamment

00:50:17de la position

00:50:18de la France

00:50:18qui n'est pas glorieuse

00:50:20on serait 26

00:50:2327ème position

00:50:24la Chine arrive en tête

00:50:25et on prendra justement

00:50:27en exemple

00:50:28les Chinois

00:50:28et on sera en direct

00:50:29dans un instant

00:50:30avec une journaliste

00:50:30à Pékin

00:50:31qui nous parlera

00:50:32notamment de la gestion

00:50:33comment est-ce que font

00:50:34le gouvernement chinois

00:50:36comment est-ce que font

00:50:36les parents aussi

00:50:37avec les enfants

00:50:38là-bas

00:50:39le pays de TikTok

00:50:40notamment pour gérer

00:50:41les écrans

00:50:42et les réseaux sociaux

00:50:43mais juste avant

00:50:44nouveau rendez-vous

00:50:46vous le savez

00:50:46désormais à minuit

00:50:47tous les soirs

00:50:48on découvre ensemble

00:50:48les une de la presse

00:50:49du jour

00:50:50puisqu'une nouvelle journée

00:50:52débute

00:50:52nous sommes le mercredi

00:50:549 septembre

00:50:54et à la une

00:50:55de l'Alsace

00:50:56voilà on va parler

00:50:57des vendanges

00:50:58dans l'Alsace

00:50:58aujourd'hui

00:50:59vendanges maigres

00:51:00mais prometteuses

00:51:01voilà

00:51:02donc je ne sais pas

00:51:03si ça vous évoque

00:51:05quelque chose

00:51:05à consommer

00:51:06avec modération

00:51:06toujours

00:51:07bien évidemment

00:51:08toujours

00:51:08maigres mais prometteuses

00:51:10on pense évidemment

00:51:11aux conditions météo

00:51:13qui ont été particulièrement

00:51:15chaudes et rudes

00:51:16cet été

00:51:17avec grosse période

00:51:18de chaleur

00:51:19et de sécheresse

00:51:20un petit peu partout

00:51:20en France

00:51:21on imagine que

00:51:22c'est la conséquence

00:51:24de ces conditions

00:51:25météo

00:51:26la une d'aujourd'hui

00:51:27en France

00:51:28et là évidemment

00:51:29c'est le classement

00:51:31PISA

00:51:31qui s'affiche

00:51:33pour ce mercredi

00:51:35dans Le Parisien

00:51:36et aujourd'hui en France

00:51:37niveau scolaire

00:51:38la dégringolade

00:51:39titre

00:51:39Le Parisien

00:51:40et aujourd'hui en France

00:51:41même chose du côté

00:51:42du Figaro

00:51:43vous allez voir

00:51:43la lune du Figaro

00:51:44la lecture

00:51:44maths

00:51:45le niveau des élèves

00:51:47s'effondre

00:51:47en France

00:51:48leurs résultats

00:51:49sont les plus bas

00:51:50jamais mesurés

00:51:51dans l'enquête

00:51:51internationale PISA

00:51:52mais à l'heure

00:51:54de l'IA

00:51:54et de l'omniprésence

00:51:56des écrans

00:51:56peu de pays

00:51:57échappent à la chute

00:51:58voilà

00:51:59en gros on nous explique

00:52:00la chute

00:52:00elle est globale

00:52:02et en France

00:52:03malheureusement

00:52:03on n'était déjà

00:52:04pas très bon

00:52:06au dernier

00:52:06le problème

00:52:07c'est que

00:52:07le dernier sondage PISA

00:52:09c'était il y a 3 ans

00:52:09on était encore

00:52:11dans le post-Covid

00:52:13donc on pouvait

00:52:14se défendre

00:52:14en disant

00:52:15que bon

00:52:16ben voilà

00:52:16nos enfants

00:52:16avaient été

00:52:19particulièrement

00:52:22impactés par le Covid

00:52:22on est toujours

00:52:23dans le post-Covid

00:52:23là-dessus

00:52:24je pense

00:52:24mais si

00:52:24parce que ça veut dire

00:52:26que les élèves

00:52:27qui passent le test

00:52:28aujourd'hui

00:52:28ils étaient en 6ème

00:52:29ou en 5ème

00:52:30pendant la crise du Covid

00:52:31c'est-à-dire

00:52:31au moment où

00:52:32ils acquièrent leur base

00:52:33donc de ce point de vue-là

00:52:35je pense que

00:52:36la critique qu'on fait

00:52:37sur on est loin du Covid

00:52:37ça joue plus

00:52:38c'est pas vrai

00:52:39on a quand même

00:52:40l'effet Covid

00:52:40oui mais quand on regarde

00:52:41l'accélération

00:52:41on regarde quand même

00:52:43il y a des chiffres

00:52:43depuis 2018

00:52:44ça c'est quand même

00:52:46avant Covid

00:52:47mais par contre

00:52:48il y a un effet Covid

00:52:49et certains

00:52:50c'est que les bases

00:52:50sont encore plus fragiles

00:52:51que d'habitude

00:52:52à cause du Covid

00:52:53et l'orthographe

00:52:54parce qu'on voit

00:52:54lecture maths

00:52:55mais moi j'aimerais bien

00:52:56savoir au niveau

00:52:58de l'orthographe

00:52:58parce que

00:52:59je remarque depuis

00:53:00une vingtaine d'années

00:53:01même dans mon métier

00:53:02on fait beaucoup de rédactions

00:53:03et où dans une phrase

00:53:05je disais

00:53:05il y avait deux ou trois fautes

00:53:06à un moment

00:53:06ça devient très compliqué

00:53:07et on se dit

00:53:08que ça fait des années

00:53:09des années

00:53:09alors on parle de pissable

00:53:10mais moi ça fait 25 ans

00:53:11que je remarque

00:53:12que le niveau d'orthographe

00:53:14est catastrophique

00:53:15chez les plus de 20 ans

00:53:17de la concentration

00:53:18on a parlé de la lecture

00:53:19c'est une image

00:53:21c'est simplement une image

00:53:22dont je vais vous parler

00:53:23mais simplement

00:53:24d'aller dans le métro

00:53:25par exemple

00:53:26il y a quelques années

00:53:27de ça

00:53:27moi j'étais faire

00:53:28des études à Paris

00:53:29il y a plusieurs années

00:53:30et dans le métro

00:53:32les gens lisaient des livres

00:53:33oui bien sûr

00:53:34aujourd'hui

00:53:35qu'est-ce qu'on voit

00:53:37peut-être

00:53:37on va parler de TikTok

00:53:38pour ne pas le nommer

00:53:39mais on voit des vidéos

00:53:40qui défilent comme ça

00:53:41il y a une forme

00:53:42d'absence de pensée

00:53:43complètement

00:53:43c'est le divertissement

00:53:45et je veux vous dire

00:53:46un coup de séquence

00:53:47très très court

00:53:47moi ce qui m'inquiète

00:53:49particulièrement

00:53:49moi je pense que

00:53:50l'étape supplémentaire

00:53:52après les réseaux sociaux

00:53:53c'est l'IA

00:53:55on y est

00:53:56c'est ChatGPT

00:53:57c'est tout ça

00:53:59ah moi je

00:54:00pardon

00:54:00mais aujourd'hui

00:54:02je ne suis pas d'accord

00:54:03pourquoi je ne suis pas du tout d'accord

00:54:04aujourd'hui il y a des élèves

00:54:04qui font leur devoir

00:54:05sur ChatGPT

00:54:06je ne suis pas du tout d'accord

00:54:07je veux vous dire

00:54:07et on le prouve

00:54:08tous les jours

00:54:09avec des amis créatifs

00:54:10et on utilise l'IA

00:54:11c'est pour moi

00:54:12la meilleure nouvelle

00:54:13l'IA

00:54:13pour les cerveaux créatifs

00:54:14vous allez nous expliquer

00:54:16pourquoi dans un instant

00:54:16parce que ça me rend

00:54:17au moins une centaine

00:54:20sur ce truc

00:54:20que j'ai développé

00:54:21si vous avez un cerveau créatif

00:54:23mais oui mais vous

00:54:23votre cerveau

00:54:26il est construit

00:54:26non mais justement

00:54:27notre rôle

00:54:28notre rôle d'éducation

00:54:29justement en tant que parent

00:54:30tandis qu'éducateur

00:54:31c'est de développer

00:54:32l'hémisphère droit des gens

00:54:33développer leur partie créative

00:54:34aujourd'hui

00:54:35le monde souffre

00:54:36d'un manque

00:54:37absolu

00:54:38et amissal

00:54:38de créativité

00:54:39dans tous les domaines

00:54:40sauf que c'est

00:54:40maintenant c'est lui

00:54:41qui crée un autre place

00:54:42et bien vous allez voir

00:54:43je vais sortir cette méthode

00:54:44pour vous apprendre

00:54:45à devenir créatrice

00:54:46on va en parler

00:54:48justement

00:54:49mais

00:54:50on va parler

00:54:51donc voilà

00:54:51on referme

00:54:52notre revue de presse

00:54:53parlons-en

00:54:54notre revue de presse

00:54:55et on va donc parler

00:54:56en détail

00:54:56de ce classement PISA

00:54:58760 000 élèves

00:54:59de 15 ans

00:54:59issus de 91 pays

00:55:01qui ont passé

00:55:01ces épreuves

00:55:02pour cette édition

00:55:03les sciences

00:55:04étaient le thème phare

00:55:05avec la lecture

00:55:05et les mathématiques

00:55:06on regarde le sujet

00:55:07de Tancred Guillotel

00:55:08et on continue

00:55:08d'en débattre

00:55:09les résultats

00:55:11les résultats du PISA 2025

00:55:12sont formels

00:55:13le niveau des étudiants français

00:55:14en sciences

00:55:15en compréhension de l'écrit

00:55:17et en mathématiques

00:55:18ne cesse de baisser

00:55:19une tendance

00:55:21que l'OCDE

00:55:22tente d'expliquer

00:55:23on a cette impression

00:55:24que les

00:55:25le rapport à l'apprentissage

00:55:27a changé

00:55:28pour les élèves

00:55:29et ce qu'on voit

00:55:31en France

00:55:31comme ailleurs

00:55:32c'est quand les tâches

00:55:33dans le test PISA

00:55:34sont très difficiles

00:55:36quand il faut

00:55:38faire appel

00:55:39à de la réflexion

00:55:40ouvrir

00:55:41plusieurs sources

00:55:42d'informations

00:55:43lire un texte long

00:55:45il y a une baisse

00:55:47des résultats

00:55:48des élèves

00:55:49Selon l'étude

00:55:50l'utilisation

00:55:51d'appareils numériques

00:55:52à l'école

00:55:53peut être à l'origine

00:55:54d'un manque d'investissement

00:55:55le manque de soutien familial

00:55:57aussi

00:55:57en 2022

00:55:5863% des élèves

00:56:00déclaraient

00:56:01que leurs parents

00:56:01s'intéressaient

00:56:02à ce qu'ils apprenaient

00:56:03à l'école

00:56:03contre seulement

00:56:0549% aujourd'hui

00:56:06Ça me semble être

00:56:07là aussi

00:56:08des éléments à creuser

00:56:09peut-être des mesures

00:56:10à prendre

00:56:11pour recréer du lien

00:56:13entre les parents

00:56:14et les établissements

00:56:15un lien qui s'est distendu

00:56:17peut-être aussi

00:56:18avec cette crise sanitaire

00:56:19ou peut-être

00:56:20un changement

00:56:21de comportement

00:56:22avec l'école

00:56:23qui est considérée

00:56:24comme un bien de consommation

00:56:25Autre explication

00:56:26le manque de professeurs

00:56:28selon le CDE

00:56:2945% des élèves

00:56:31sont scolarisés

00:56:31dans des établissements

00:56:32où le manque

00:56:33de personnel enseignant

00:56:34entrave l'apprentissage

00:56:37Alors

00:56:39parlons de l'IA

00:56:39parlons de l'intelligence artificielle

00:56:41Kevin

00:56:42vous êtes d'accord

00:56:42aujourd'hui

00:56:43on voit

00:56:43il y a des élèves

00:56:44qui font maintenant

00:56:45leur devoir

00:56:45sur Tchad GPT

00:56:46Mais il ne faut plus

00:56:46donner de devoirs

00:56:47à la maison

00:56:47parce qu'ils ne les font pas

00:56:49soit ils recopient

00:56:50sur le meilleur de la classe

00:56:50soit c'est les parents

00:56:51qui le font

00:56:52soit c'est Tchad GPT

00:56:53Il suffit de prendre en photo

00:56:55l'exercice

00:56:55et en 30 secondes

00:56:56l'exercice est fait

00:56:57et même ils utilisent

00:56:58parfois Tchad GPT

00:57:00pendant les contrôles

00:57:01et parfois c'est compliqué

00:57:02de regarder

00:57:03s'ils ont triché ou pas

00:57:04et on se retrouve

00:57:05avec un élève

00:57:06qui fait des phrases

00:57:07parfaites

00:57:08avec un contenu formidable

00:57:09et on se rend compte

00:57:10après tout

00:57:10qu'il a dû utiliser

00:57:11Tchad GPT

00:57:12pendant le contrôle

00:57:13Comment faire

00:57:14Franck aujourd'hui

00:57:15pour que le cerveau

00:57:16de nos enfants

00:57:17fonctionne

00:57:17à la place

00:57:18de celui du téléphone

00:57:19ou de celui

00:57:20de Tchad GPT

00:57:21puisque finalement

00:57:22il est capable

00:57:23de faire plus de choses

00:57:24que nous maintenant

00:57:25il n'y a qu'une seule façon

00:57:26pour moi

00:57:27j'ai réfléchi depuis

00:57:283-4 ans

00:57:29et depuis que je maîtrise

00:57:30un petit peu

00:57:31ces outils

00:57:31depuis un an et demi

00:57:32il n'y a qu'une seule façon

00:57:33de maîtriser

00:57:34l'intelligence artificielle

00:57:35c'est de développer

00:57:36son intelligence créative

00:57:38c'est quoi

00:57:38son intelligence créative

00:57:39c'est vrai

00:57:40on dit souvent

00:57:40j'ai fait de la création

00:57:41c'est mon métier

00:57:42depuis maintenant

00:57:43presque plus de 40 ans

00:57:44on me dit

00:57:45ah c'est quoi

00:57:45il faut trouver

00:57:46des idées surprenantes

00:57:47il faut trouver

00:57:48des solutions

00:57:49non c'est quoi

00:57:50être créatif

00:57:52c'est penser

00:57:52par soi-même

00:57:53c'est la vraie définition

00:57:55de la créativité

00:57:55et que nous pose

00:57:57comme enjeu

00:57:57l'intelligence artificielle

00:57:59c'est de penser

00:57:59à notre place

00:58:00donc il y a deux façons

00:58:01de faire

00:58:01on considère

00:58:02que c'est un assistant

00:58:04ou un remplaçant

00:58:05moi j'ai décidé

00:58:06en tant que créatif

00:58:07dans mon domaine

00:58:08mais c'est vrai

00:58:09dans tous les autres domaines

00:58:10que c'est d'être mon assistant

00:58:11et je peux vous le dire

00:58:12quand un cerveau créatif

00:58:14s'empare d'une IA

00:58:15son cerveau créatif

00:58:16est augmenté

00:58:18par l'intelligence artificielle

00:58:20l'intelligence artificielle

00:58:21est notre meilleur assistant

00:58:22je n'ai jamais vu

00:58:23un assistant aussi fort

00:58:25que l'IA aujourd'hui

00:58:25quand je travaille

00:58:26sur mes idées créatives

00:58:27sur mes clips

00:58:28que je fais

00:58:29pour des hommes politiques

00:58:30pour des marques

00:58:31je fais même en quelques minutes

00:58:32ce que je n'arrivais pas

00:58:33à faire avant

00:58:33en une semaine

00:58:34mais l'idée vient de moi

00:58:36je ne demande pas à l'IA

00:58:37trouver une idée

00:58:37il en est incapable

00:58:38en revanche

00:58:39quand vous le nourrissez

00:58:40d'une idée

00:58:41c'est le meilleur assistant

00:58:42la meilleure production

00:58:43pardon mais

00:58:44aujourd'hui

00:58:45quelqu'un qui n'était pas capable

00:58:46d'écrire un livre

00:58:47est capable d'en écrire un aujourd'hui

00:58:48justement

00:58:48notre rôle en tant que

00:58:50je vous le dis

00:58:50dans l'instruction

00:58:51ou dans l'éducation

00:58:52pour moi l'éducation

00:58:53c'est les parents

00:58:54l'instruction c'est l'école

00:58:55mais dans les éducateurs

00:58:57ou les enseignants

00:58:58c'est de former

00:58:59le cerveau créatif

00:59:00de nos enfants

00:59:00depuis tout petit

00:59:01leur apprendre à

00:59:02penser d'abord par eux-mêmes

00:59:04moi je fais un jeu

00:59:04avec mon fils

00:59:05ou avec mes filles

00:59:05c'est avant d'ouvrir

00:59:06chaque GPT

00:59:07je veux que tu me donnes

00:59:08une idée

00:59:08et ça marche

00:59:10imposez juste à vos enfants

00:59:11ne leur interdisez pas l'IA

00:59:13parce que c'est foutu

00:59:14c'est comme les gens

00:59:14qui pensaient interdire

00:59:15internet dans les années 2000

00:59:16enfin il faut être

00:59:17complètement fou

00:59:18en revanche

00:59:18donnez-leur une méthode

00:59:20pense d'abord

00:59:21trouve une idée

00:59:21et après confronte-la

00:59:23challenge-la sur l'IA

00:59:24et vous allez voir

00:59:25qu'ils progressent

00:59:26je l'ai fait

00:59:27à lire et à écrire

00:59:27on est bien d'accord

00:59:28et à comprendre

00:59:29l'école doit prendre ça

00:59:32on est d'accord

00:59:32on est complètement d'accord

00:59:33vous avez entièrement raison

00:59:35vous avez peut-être

00:59:36revenir à la base déjà

00:59:37mais justement

00:59:37comme vous prenez à la base

00:59:38vous venez de le dire

00:59:39mais repartez sur la créativité

00:59:41il n'y a pas d'âge

00:59:41pour être créatif

00:59:42il n'y a pas d'âge

00:59:43pour penser par soi-même

00:59:44quand on est petit aujourd'hui

00:59:45au contraire

00:59:46je pense que si on apprend

00:59:46nos tout petits à 4-5 ans

00:59:48à commencer à réfléchir

00:59:49par eux-mêmes

00:59:49et donc plus ça va aller

00:59:51plus ils vont former

00:59:52leur pensée critique

00:59:53et à un moment

00:59:54ils n'auront pas besoin

00:59:55de on va dire

00:59:56d'un outil

00:59:57pour penser à leur place

00:59:57mais pour les challenger

00:59:58et vous le savez

00:59:59dans l'algorithme de l'IA

01:00:00par exemple

01:00:01chat GPT

01:00:01pour ne pas le nommer

01:00:02vous pouvez renforcer

01:00:03le challenge

01:00:04il y a une petite phrase

01:00:05que j'ai mis moi

01:00:06vous êtes comme

01:00:07à 12 niveaux

01:00:09à un moment donné

01:00:09il y a quand même

01:00:10la base

01:00:10je parle des petits moi

01:00:11en termes de transmission

01:00:12pour les enfants

01:00:13qu'est-ce qu'on leur apprend

01:00:14est-ce qu'ils peuvent

01:00:15être aussi des enfants

01:00:16est-ce qu'ils peuvent

01:00:17laisser place

01:00:18à leur imagination

01:00:19à avoir du temps

01:00:20pour dessiner

01:00:22pour écrire

01:00:23je ne parle pas de ça

01:00:24je ne vais pas dire

01:00:25remplacer

01:00:25je ne vais pas parler ça

01:00:28je n'ai pas dit

01:00:28qu'il y a remplacer

01:00:29tout

01:00:29j'ai dit

01:00:29si on parle de l'IA

01:00:30voilà la façon d'y aller

01:00:31et si on refuse d'y aller

01:00:33de cette façon là

01:00:33je veux dire

01:00:34que tous nos enfants

01:00:34seront des moutons

01:00:36il faut y aller

01:00:37apprendre à nos enfants

01:00:38le ministre de l'éducation nationale

01:00:40a donc pointé du doigt

01:00:41la responsabilité

01:00:41notamment des réseaux sociaux

01:00:43aujourd'hui

01:00:43s'il y a un réseau

01:00:44qui aspire

01:00:45le cerveau de nos enfants

01:00:46s'il y en a bien un

01:00:47c'est TikTok

01:00:49réseau social chinois

01:00:50qui est devenu

01:00:50la plateforme numéro 1

01:00:52chez les jeunes

01:00:52pourtant

01:00:53quels sont les élèves

01:00:54qui arrivent en tête

01:00:55du classement PISA

01:00:55cette année

01:00:56et bien ce sont

01:00:57précisément

01:00:57les chinois

01:00:58alors pourquoi

01:00:59on va essayer

01:00:59d'en savoir plus

01:01:00avec Shen Weizhang

01:01:01qui est journaliste

01:01:02à Pékin

01:01:02qui est en direct

01:01:03avec nous

01:01:03sur CNews

01:01:04bonsoir Shen Weizhang

01:01:05merci d'être avec nous

01:01:07ce soir

01:01:08expliquez-nous

01:01:08d'abord

01:01:09quel regard

01:01:09porte la Chine

01:01:10sur ce classement

01:01:11dont elle sort vainqueur

01:01:12et surtout

01:01:13sur la question

01:01:14des écrans

01:01:14et des réseaux sociaux

01:01:15chez les enfants

01:01:16quelle est la méthode

01:01:17adoptée par Pékin

01:01:18et quelle est la méthode

01:01:19adoptée par les parents chinois

01:01:20je le redis

01:01:21la Chine

01:01:22c'est le pays

01:01:22de TikTok

01:01:25exactement

01:01:25la Chine

01:01:25c'est le pays

01:01:26de TikTok

01:01:27en Chine

01:01:27ça s'appelle

01:01:28Douyin

01:01:30c'est cette application

01:01:31et également

01:01:33c'est aussi

01:01:34un grand pays

01:01:35qui est aujourd'hui

01:01:35très développé

01:01:36dans tout ce qui est

01:01:36les jeux vidéo

01:01:38dans tout ce qui est

01:01:39les plateformes

01:01:40sur internet

01:01:41donc concrètement

01:01:42comment faire un écart

01:01:44comment en fait

01:01:45recentrer l'attention

01:01:46des jeunes

01:01:47dans leurs propres études

01:01:48alors déjà

01:01:49là le classement

01:01:50de PISA

01:01:51je pense que

01:01:51du côté de la Chine

01:01:52les Chinois

01:01:53en sont très fiers

01:01:54mais après

01:01:55il faut quand même

01:01:55faire attention

01:01:55par exemple

01:01:56comment ils ont prélevé

01:01:58ces différents groupes

01:02:00d'élèves

01:02:00par exemple

01:02:01il y a des élèves

01:02:01qui viennent de Pékin

01:02:02de Shanghai

01:02:03de Jiangsu

01:02:04et de Zhejiang

01:02:04c'est un peu

01:02:05la façade

01:02:06la plus riche

01:02:07du pays

01:02:07et c'est aussi

01:02:08les élèves

01:02:09vous avez des élèves

01:02:10qui sont très connectés

01:02:11comme des adolescents

01:02:13des enfants à Paris

01:02:14qui ont pratiquement

01:02:15tous leurs smartphones

01:02:16avec eux

01:02:16mais pourtant

01:02:17ça reste quand même

01:02:18les meilleurs

01:02:19cette fois-ci

01:02:19dans les classements

01:02:20donc je pense

01:02:20qu'ici

01:02:21du côté de la Chine

01:02:22la philosophie

01:02:24dans la gestion

01:02:24de l'éducation

01:02:25c'est que

01:02:26ce n'est pas uniquement

01:02:27un problème de téléphone

01:02:28c'est aussi un problème

01:02:29de savoir

01:02:29qui décide

01:02:30ce que l'enfant en fait

01:02:31donc comment la Chine

01:02:33a répondu

01:02:33j'en ai résumé

01:02:34en quatre points

01:02:35qui me semblent intéressants

01:02:36le premier

01:02:37c'est déjà

01:02:38en 2021

01:02:39le régulateur

01:02:40a tranché déjà

01:02:41un mineur

01:02:42a le droit

01:02:42à trois heures

01:02:43par semaine

01:02:44pour jouer

01:02:45aux jeux vidéo

01:02:45en ligne

01:02:46sur internet

01:02:47donc précisément

01:02:48le vendredi

01:02:49le samedi

01:02:50et dimanche

01:02:51de 20h à 21h

01:02:52et en fait

01:02:53le compte de jeu

01:02:54pour chaque enfant

01:02:55est nominatif

01:02:56lié à leur propre

01:02:57carte d'identité

01:02:58et chez les grands éditeurs

01:03:00comme Tencent

01:03:00en tête

01:03:01la reconnaissance faciale

01:03:03vérifie que aussi

01:03:03ce ne sont pas

01:03:04ce ne sont pas

01:03:06les adultes

01:03:06que ce sont des enfants

01:03:07et en fait

01:03:09et même

01:03:09un enfant ne peut pas

01:03:11avec un accès

01:03:12d'un compte adulte

01:03:13sauf bien sûr

01:03:13avec l'aide

01:03:14de leurs parents

01:03:14ils ne peuvent pas

01:03:16avoir accès

01:03:17à un compte adulte

01:03:18donc ça

01:03:19sans une identité précise

01:03:21ils ne peuvent pas

01:03:22participer

01:03:23dans la participation

01:03:24de ces jeux vidéo

01:03:25et puis la deuxième

01:03:26c'est aussi à l'école

01:03:27le ministère de l'éducation

01:03:28en publié à circulaire

01:03:29en fait du primaire

01:03:30au lycée

01:03:32les élèves

01:03:33n'apportent

01:03:34en principe

01:03:35pas leur téléphone

01:03:36et donc

01:03:37s'ils ont vraiment besoin

01:03:38il faut une demande

01:03:39écrite des parents

01:03:40à l'école

01:03:41par exemple

01:03:42et ensuite

01:03:43aussi tous les portables

01:03:45sont classés

01:03:45dans un casier

01:03:46en particulier

01:03:47soit en dehors

01:03:49de chaque classe

01:03:50soit à l'entrée

01:03:51de l'école

01:03:51et ça

01:03:53ensuite vous avez

01:03:54les différentes parties

01:03:55les différentes provinces

01:03:56les différentes villes

01:03:57qui ont légiféré

01:03:58avec des lois

01:03:59par exemple

01:04:00dans la province

01:04:01du soutien

01:04:01déjà en 2022

01:04:02ils ont déjà

01:04:04commencé à interdire

01:04:05en classe

01:04:06non seulement

01:04:06le téléphone

01:04:07mais aussi

01:04:07tous les appareils

01:04:08connectés

01:04:08par exemple

01:04:09le montre connecté

01:04:10et puis à Guangdong

01:04:11et puis dans la ville

01:04:12de Zhengzhou

01:04:13en 2024

01:04:15c'est également le cas

01:04:17vous avez

01:04:18ces écoles

01:04:19qui interdisent

01:04:20l'entrée

01:04:21non seulement

01:04:22des smartphones

01:04:22comme ça

01:04:23mais aussi

01:04:24des montres connectées

01:04:25parce qu'en fait

01:04:25vous recevez tout

01:04:26les messages

01:04:27tout ce qui est

01:04:28les messages

01:04:30en temps réel

01:04:30sur votre smartphone

01:04:32et sur

01:04:32les appareils connectés

01:04:34et d'ailleurs

01:04:35là justement

01:04:35il y a 8 jours

01:04:37à Chongqing

01:04:37une grande ville

01:04:39la ville peut-être

01:04:40la plus peuplée

01:04:41en Chine

01:04:41c'est la ville

01:04:42qui compte

01:04:43plus de 31 millions

01:04:44d'habitants

01:04:45donc vous imaginez

01:04:46aussi le nombre

01:04:46de jeunes

01:04:47en fait

01:04:47eux ils ont donné

01:04:48la loi

01:04:49aux écoles

01:04:49le droit d'interdire

01:04:50le téléphone

01:04:51dans toute l'enceinte

01:04:52et pas seulement

01:04:52en classe

01:04:53et après

01:04:54c'est aussi

01:04:54une question

01:04:54du côté

01:04:55de l'école

01:04:56c'est comment

01:04:57ils vont pouvoir

01:04:58gérer

01:04:58ces appareils

01:05:00en fait

01:05:01la loi a dit

01:05:02que

01:05:03je suis obligé

01:05:04de vous couper

01:05:04Chanoui

01:05:05merci

01:05:05je suis obligé

01:05:06de vous interrompre

01:05:07parce qu'il nous reste

01:05:07très très peu de temps

01:05:08merci beaucoup

01:05:09pour toutes ces précisions

01:05:10on voit en tous les cas

01:05:12c'est effectivement

01:05:13la méthode

01:05:14qui est adoptée

01:05:15chez vous

01:05:15en Chine

01:05:16elle est totalement

01:05:17différente de la nôtre

01:05:18très éloignée

01:05:19de la nôtre

01:05:20il y a un véritable

01:05:21contrôle qui est mis

01:05:21en place

01:05:22et c'était très intéressant

01:05:23effectivement

01:05:24de vous avoir

01:05:24merci à vous

01:05:26Chanoui Zhang

01:05:26journaliste

01:05:27à Pékin

01:05:28il nous reste

01:05:28deux minutes

01:05:29je voulais qu'on termine

01:05:30quand même

01:05:30avec un mot de politique

01:05:32notamment

01:05:32puisqu'on a parlé

01:05:35de Gabriel Attal

01:05:36cette semaine

01:05:36et je voulais qu'on regarde

01:05:37ces images

01:05:38non mais parce que

01:05:39c'est la campagne

01:05:40présidentielle quand même

01:05:41on est à huit mois

01:05:42du premier tour

01:05:43Gabriel Attal

01:05:44qui à présent

01:05:46clame désormais

01:05:47son amour

01:05:47pour les bistrots

01:05:48c'est ce qu'il a

01:05:49déclaré dans une vidéo

01:05:51publiée sur ses réseaux sociaux

01:05:52on regarde la vidéo

01:05:53à partir du 7 septembre

01:05:55des rencontres

01:05:56dans des cafés

01:05:56dans des bistrots

01:05:57comme celui-là

01:05:58il va y en avoir

01:05:58partout en France

01:05:59tout au long du mois de septembre

01:06:01on organise l'opération

01:06:021000 bistrots

01:06:03c'est 1000 rassemblements

01:06:05dans des cafés

01:06:05dans des bistrots

01:06:06dans nos villes

01:06:07dans nos villages

01:06:07dans nos quartiers

01:06:08à 5 autour d'une table

01:06:10ou parfois à 10

01:06:10parfois à 100

01:06:11parfois plus

01:06:12avec une idée très simple

01:06:13prendre le temps

01:06:14de se parler

01:06:15parce que cette campagne

01:06:16je veux la construire

01:06:17avec vous

01:06:18au plus près de chez vous

01:06:19pendant ces 1000 bistrots

01:06:20on va parler des 4 chantiers capitaux

01:06:22que je veux défendre

01:06:22pour faire de la France

01:06:23la première puissance d'Europe

01:06:25en 10 ans

01:06:25école

01:06:26salaire

01:06:27frontière

01:06:28il y a

01:06:29allez en une minute

01:06:30Franck

01:06:31il s'adresse à qui

01:06:32Gabriel Attal

01:06:33à travers cette vidéo

01:06:34je suis publicitaire

01:06:36c'est une bonne pub

01:06:38j'avais pas compris

01:06:38que c'était de la politique

01:06:39mais pour faire de la pub

01:06:41c'est bien

01:06:41vous allez voir

01:06:42on a fait une petite parodie

01:06:43on a eu

01:06:43Edouard Philippe

01:06:44avec la friterie

01:06:45Gabriel Attal

01:06:46et les bistrots

01:06:47là c'est un autre

01:06:48symbole français finalement

01:06:49qu'on vient s'approprier

01:06:50on s'approprie des symboles français

01:06:52pour ne pas les laisser au RN

01:06:53peut-être aussi

01:06:53manger des frites

01:06:54buver de la bière

01:06:55demain ça va être quoi

01:06:56les caouettes

01:06:56ou les chips

01:06:57non mais en fait

01:06:58franchement

01:06:58aujourd'hui

01:07:00moi qui suis communiquant

01:07:01j'ai toujours pensé

01:07:02que la communication

01:07:03c'était le passeport

01:07:03pour l'action politique

01:07:04là je vois

01:07:05pas du tout le passeport

01:07:06pour l'action politique

01:07:07je vois de la pub

01:07:08pour faire de la pub finalement

01:07:09pour faire pas les lui

01:07:10alors au moins c'est bien

01:07:11parce que la preuve

01:07:11on en parle

01:07:12donc toi aussi

01:07:13Gabriel

01:07:13que j'aime beaucoup en plus

01:07:14qui est un vrai communicant

01:07:15avait besoin d'un peu de notoriété

01:07:17au moins il a gagné

01:07:18de la notoriété

01:07:18mais c'est de la notoriété

01:07:19qui n'est pas construite politiquement

01:07:21on est en présidentielle

01:07:22faire le tour des bistrots

01:07:24pour faire le tour des bistrots

01:07:25je trouve que c'est un bon coup de pub

01:07:27mais c'est tout

01:07:27c'est pas un coup de communication politique

01:07:29justement on va terminer là-dessus

01:07:30il se fait critiquer effectivement

01:07:31depuis ce matin

01:07:32je voudrais qu'on termine juste

01:07:33vous connaissez Elodie Huchard

01:07:35journaliste au service politique ici

01:07:37qui présente régulièrement des émissions

01:07:38elle a publié un message

01:07:39qui est très juste

01:07:40que je souhaitais partager avec vous

01:07:41pour terminer

01:07:41la polémique autour de l'opération

01:07:431000 bistrots

01:07:44en dit long sur le mépris de certains

01:07:45il ne m'appartient pas de juger

01:07:47si cette idée est bonne ou non

01:07:49mais on ne peut s'étonner

01:07:50du mépris, de l'arrogance

01:07:51de la moquerie envers cette France

01:07:52des bistrots

01:07:53les français ne vivent pas tous

01:07:54dans la France

01:07:55du restaurant étoilé

01:07:56ou de la bistronomie

01:07:57je suis d'accord avec Elodie Huchard

01:07:59mais on peut voir la chose autrement

01:08:01monsieur Attal veut faire peuple

01:08:03sauf que le peuple

01:08:04ce ne sont pas que les bistrots

01:08:05c'est aussi autre chose

01:08:07alors à un moment donné

01:08:08moi je veux bien

01:08:09je comprends ce que fait Gabriel Attal

01:08:10mais il faut qu'il arrête sa communication

01:08:12il faut qu'il arrête

01:08:12avec le harcèlement scolaire

01:08:13il faut qu'il arrête

01:08:14de mettre en avant son homosexualité

01:08:16et je trouve ça très bien

01:08:17qu'un président homosexuel

01:08:18puisse devenir président de la république

01:08:20mais qu'il arrête

01:08:21qu'il s'arrête à ce contrat

01:08:22il arrête de parler de sa vie privée

01:08:23oui c'est bon

01:08:24on a besoin d'un programme

01:08:25qui est clair

01:08:26et surtout

01:08:26on a besoin

01:08:27qu'il nous dise

01:08:28ce qu'il pense aujourd'hui

01:08:29de l'extrême gauche

01:08:30parce qu'il a quand même

01:08:31appelé à voter

01:08:32pour et les filles

01:08:33contre le rassemblement national

01:08:34quelle est sa position politique

01:08:36sur cette question

01:08:36c'est ça que j'attends

01:08:37c'est pas monsieur Attal

01:08:39dans sa vote de loin

01:08:40ou monsieur Attal dans un bistrot

01:08:41il a le droit de parler de sa vie privée

01:08:43et il a le droit de parler

01:08:43de son homosexualité

01:08:44s'il en a envie

01:08:45mais tant mieux

01:08:45et j'ai la robe

01:08:46pour une bonne lumière

01:08:47mais il n'y a pas que ça

01:08:49c'est la fin de Soir Info

01:08:50merci à tous

01:08:51merci Kevin Bossu

01:08:52merci à Karine Abrique

01:08:54merci à vous Anne Cofigny

01:08:55et puis Franck Tapirot

01:08:57bien évidemment

01:08:57c'est news.fr

01:08:58pour revoir toutes vos émissions

01:09:00l'actualité continue

01:09:01c'est Mickaël Dos Santos

01:09:02dans un instant

01:09:03pour l'édition de la nuit

01:09:04très belle nuit à vous

01:09:05et à demain

01:09:05merci à tous

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