00:00Por tanto, ahí nos parece una medida acertada y si hay que acelerar este proceso, hay que acelerarlo.
00:05Ha hablado también de una hora de lectura en la que deben participar los padres de familia y el acompañamiento
00:12de docentes.
00:13Y aquí entendemos que es una afirmación voluntariosa todavía, pero que debe traducirse en normatividad y en documento.
00:24Vamos al punto. Es decir, en el aula, ¿qué es lo significativo y que ha sido motivo de discusión?
00:31Es decir, no se trata de evaluar los conocimientos del maestro, la información que pueda poseer, sino su desempeño como
00:39maestro en el aula.
00:40Porque de lo que se trata no es de poseer información, sino de ser capaz de transmitirla, de estimular el
00:47espíritu crítico de los estudiantes, ¿no es cierto?
00:50En el aula es donde esa brecha que existe de aprendizaje, uno va a poder comprobar que va reduciéndose.
00:57Porque la experiencia, las habilidades, el conocimiento del maestro, su labor formativa va a ser innegablemente notada.
01:07Entonces, con este tipo de evaluación, sí, se lo hemos dicho al ministro y hoy lo ratificamos.
01:14Nosotros hemos escuchado ayer, por ejemplo, un tema que nos parece interesante.
01:18La gran mayoría de instituciones educativas en el país no están saneadas en términos de documentación.
01:26Si más del 50% de instituciones educativas tiene que ser destruida, reconstruida, remodelada, eso no es factible si no
01:36está saneada física y legalmente.
01:38Por tanto, ahí nos parece una medida acertada y si hay que acelerar este proceso, hay que acelerarlo.
01:43Ha hablado también de una hora de lectura en la que deben participar los padres de familia y el acompañamiento
01:51de docentes.
01:52Y aquí entendemos que es una afirmación voluntariosa todavía, pero que debe traducirse en normatividad y en documento.
01:59Porque ya hay un plan de estudios en el país, ya hay distribución horaria en los colegios, ya hay prácticamente
02:06una tarea encaminada que está más allá de la mitad del año.
02:09Bueno, entendemos que es para el próximo año y en esta formulación de normatividad es donde deben intervenir los actores
02:17de la educación.
02:18Generalmente las políticas y las acciones que se han desarrollado y que han fracasado tienen su causa en que los
02:26actores centrales no han participado.
02:28Y ojalá sea una oportunidad para que ese concurso de actores sea un hecho concreto y podamos asistir a normativa,
02:35a deseos y políticas que tengan éxito en el país y podamos hablar de una educación de calidad que es
02:41una aspiración natural de la población y fundamentalmente el magisterio.
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