00:00de este tema con Gabriela Quintero, es activista, es presidenta de la Comunidad Ciega y Baja Visión.
00:06Está con nosotros para darnos su punto de vista sobre este tema, darnos su opinión sobre este asunto.
00:12Gabriela, muy buenos días. Espero que estés bien, Gabriela.
00:16¿Qué tal? Muy buenos días. Muy bien, muchas gracias. Gracias por el espacio.
00:21¿Qué agregas? ¿Cuál es tu análisis sobre el caso de Tadeo?
00:25Que mira, ya le informabas a nuestra audiencia, según la propia Comisión Estatal de Derechos Humanos,
00:32pues fue decisión de Tadeo salirse de esta escuela, irse a otra escuela, luego de este momento de haber sufrido
00:41discriminación.
00:42¿Cómo ven este caso, Gabriela?
00:44Sí, fíjate que desafortunadamente, como el caso de Tadeo, pues no se debe de tomar como un caso aislado,
00:52ya que dentro de la Comunidad Ciega y de Baja Visión, así como de la comunidad con discapacidad,
00:58la población con discapacidad, pues este tipo de realidades persisten, ¿no?
01:02Por más esfuerzos que se han realizado, pues tenemos eventos como este,
01:08en donde desafortunadamente, pues la solución que se dio, la decisión que se tomó,
01:15pues fue este cambiar, cambiar al estudiante de plantel, y esto nos invita,
01:21nos deja una gran reflexión a todos como sociedad, porque la inclusión,
01:26la inclusión en el ámbito educativo no es una tarea únicamente de un actor,
01:32es decir, la inclusión conlleva una corresponsabilidad por todas las partes,
01:38no es nada más el estudiante con discapacidad, no es nada más tarea de la familia,
01:43no es nada más tarea de los maestros, también están involucrados el ambiente estudiantil,
01:49los compañeros, ¿cómo entienden ellos la discapacidad para que se haya generado
01:55una reacción de burla, de risa, ante un comentario que probablemente haya sido
02:01sin la intención de lastimar al joven, pero la reacción de los compañeros fue lo que ocasionó
02:07esa incomodidad, el no sentirse ya en un ambiente seguro.
02:11Entonces, pues sí, estamos, la verdad, pues tristes con esta situación de que se siga dando
02:19en las escuelas, porque se da desafortunadamente en todos los niveles,
02:23no únicamente en el medio superior, sin embargo, reiteramos nuestro apoyo y respaldo
02:29a Tadeo, a su familia, y también nuestro apoyo y respaldo a las instituciones
02:34y a los docentes en aras de poder construir, estamos en la mejor disposición de colaborar
02:41para prevenir que acciones como esta se sigan dando.
02:44Ahora, Gabriela, ¿crees que fue la mejor decisión esta?
02:48¿O pudo haberse tomado otra decisión? ¿Pudo haberse explorado otra vía para solucionar esto?
02:56Creo que fue una alternativa lógica, creo que fue algo que naturalmente pues era el sentir
03:05de la familia del estudiante, y creo que se tiene que respetar esa decisión, ese sentir,
03:12sin embargo, el que el estudiante esté ahora en otro plantel no significa que la institución
03:20que deja se debe ya de cerrar el caso o lavar las manos, al contrario, esto invita a una reflexión
03:27profunda de manera interna como comunidad estudiantil, como ámbito educativo, desde los responsables
03:35de las más altas áreas, por supuesto, hasta los docentes y alumnado, es decir, si se requiere
03:42en ese plantel, como en muchos otros, un reforzamiento, un fortalecimiento en materia
03:48de sensibilización, de capacitación acerca de derechos de personas con discapacidad.
03:54Bien, Gabriela Quintero, presidenta de la Comunidad Ciega y de Baja Visión, los porqués,
04:02a ver, ayudanos a entender por qué, pues, esto nos muestra y nos dices que no es un caso
04:10aislado, ¿por qué? No, no debe verse como un caso aislado, tiene que verse, ajá, tiene
04:17que, tiene que tratarse como una oportunidad de construir entre todas las partes para lograr
04:23el objetivo de la inclusión de personas con discapacidad.
04:27Sí, ¿por qué siguen ocurriendo? ¿Por qué, cómo, cómo explicarse, cómo entender que sigue
04:34ocurriendo que no avanzamos o no tenemos los resultados que queremos en los esfuerzos y
04:40programas que se hacen por la inclusión?
04:43Yo considero que hace falta fortalecer mucho el, el área de la capacitación, sensibilización
04:50y sobre todo el fomentar entre la sociedad el respeto, el respeto entre las partes, el
04:57respeto entre la comunidad y el respeto entre la misma sociedad. Es un área de oportunidad
05:04que aunque a veces vamos pensando que, pues, en automático nuestras acciones como no tenemos
05:11o pensamos que no tenemos una mala intención al realizarlas y resulta que cuando las hacemos
05:17provocamos o se dan ese tipo de resultados, pues, nos vamos equivocando porque somos seres
05:23humanos. Sin embargo, sí necesitamos reflexionar en colectivo sobre este tipo de trato que se
05:31da las personas con discapacidad porque lo traemos interiorizado. O sea, el burlarnos, el reírnos
05:38por la condición de la persona, no lo identificamos como algo malo. Pensamos que como lo hacemos
05:44en nuestro día a día y como todos los demás lo hacen, pues, entonces ya está bien cuando
05:50no es así.
05:51Y que genera risas, ¿verdad? Y que genera que otros se diviertan, se diviertan entre comillas,
05:56¿no?
05:58Exactamente. Al yo generar risa en mi compañero, pues, entonces ya es un refuerzo positivo a
06:04mi comentario y yo entiendo que está bien hacerlo.
06:08Sí. Bueno, pues, complicado y qué penoso, ¿no? Qué penoso este asunto. ¿Qué te dice
06:17también la defensa de que cerraron filas ahí en la escuela en torno a este maestro que
06:24propició todo esto? ¿Qué te dice? ¿Que falta también conocer que hace falta más cultura
06:30de la inclusión? ¿O qué te dice, Gabriela, eso?
06:33Hace falta fortalecer una cultura con perspectiva de inclusión de personas con discapacidad.
06:39Por parte de la institución, hay que decirlo, COVACH fue de los primeros, de las primeras
06:45instituciones en implementar acciones inclusivas. De hecho, en su padrón del ciclo escolar
06:51dos mil veintitrés al dos mil veinticuatro, había veintiún estudiantes con discapacidad
06:55visual y en lo reportado del ciclo escolar dos mil veinticuatro, dos mil veinticinco, hay
07:00cuarenta y siete estudiantes con discapacidad visual en los registros. Entonces, estamos hablando
07:05de que la disposición y la voluntad de dar los espacios y que de verdad se dé la inclusión
07:13en el ámbito educativo, COVACH ya lo trae. Sin embargo, hay que cuidar esos detalles, fortalecer
07:18esas áreas de oportunidad, brindando capacitación constante tanto a docentes y también a estudiantes.
07:25Porque te repito, la inclusión es un acto de corresponsabilidad. Aquí van todos involucrados,
07:31no es únicamente responsabilidad de una parte o de la otra.
07:35Así es. Pues te agradecemos mucho, Gabriela Quintero, presidenta de la Comunidad Ciega
07:41y Baja Visión, que hayas permitido, nos hayas permitido conocer tu apreciación como,
07:48tu opinión sobre todo este asunto y este llamado, también oír este llamado que haces
07:54a la comunidad en general. Gracias.
07:56Gracias por el espacio. Saludos.
07:58Saludos, gracias, hasta luego. Son las 8 de la mañana, 33 minutos, 8 con 33, le decíamos,
08:05Tadeo, alumno con discapacidad visual del COVACH Hermosillo 7, COVACH 7, pues optó por cambiar de escuela
08:14luego de comentarios de discriminación que se generaron, que se generaron en torno a él.
08:22Obviamente, él sufrió esta discriminación en una de las jornadas de clases con un maestro.
08:32Y se tomó, él tomó la decisión de salirse de ese plantel.
08:36Vamos a un corte 8 de la mañana con 33 minutos. Regresamos a Expreso 24-7.
08:44Expreso 24-7. Noticias que se mueven contigo. Regresamos.
08:55Expreso 24-7.
08:56Expreso 25-10
08:59Expreso 25-7.
08:59Expreso 24-7.
09:00Expreso 25-2.
09:02Expreso 25-36.
09:06Expreso 21-15.
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09:14Expreso 25-7.
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09:49Gracias por ver el video.
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