- 4 minutes ago
KPM memansuhkan syarat minimum 30% ekuiti Bumiputera bagi syarikat yang mengendalikan institusi pendidikan swasta.
Adakah langkah ini akan merancakkan pelaburan dan persaingan, atau membuka persoalan lebih besar tentang pemilikan aset serta masa depan ekonomi Bumiputera dalam industri pendidikan yang kini mencecah RM24.1 bilion?
Bersama Dr Anuar Ahmad, kita meneliti implikasi sebenar dasar ini.
Adakah langkah ini akan merancakkan pelaburan dan persaingan, atau membuka persoalan lebih besar tentang pemilikan aset serta masa depan ekonomi Bumiputera dalam industri pendidikan yang kini mencecah RM24.1 bilion?
Bersama Dr Anuar Ahmad, kita meneliti implikasi sebenar dasar ini.
Category
🗞
NewsTranscript
00:02Intro
00:12Assalamualaikum selamat pagi seperti kebiasaan pada waktu ini anda bersama saya Kair Hafiz untuk pantau belanjawan
00:17dan hari ini satu isu penting yang ingin kita bawakan di mana Kementerian Pendidikan pada isinan lalu
00:22menggugurkan syarat minimum 30% pemilikan ekuiti bumi putera bagi syarikat yang mengendalikan institusi pendidikan swasta ataupun IPS
00:30Ketika ada pihak melihatnya sebagai langkah membuka ruang pelaburan dan juga memperkukuh daya saing sektor pendidikan
00:37ada juga yang persoalkan kesannya terhadap pemilikan aset dan juga ekuiti bumi putera dalam sebuah industri yang kini menjana lebih
00:4524 bilion setahun
00:47kita mengambil contoh China menjadikan pendidikan sebagai instrumen pembinaan modal insan
00:52negara jiran paling dekat dengan kitab Singapura menjadikannya ekspor perkhidmatan yang bernilai tinggi
00:57persoalannya adakah Malaysia mahu melihat pendidikan sekadar sebagai sektor penyedia perkhidmatan semata-mata
01:02atau sebagai industri strategik yang boleh bentuk penguasaan ekonomi generasi akan datang dan seterusnya
01:09dan sudah tentu untuk kita mengupas selanjut bersama kita dalam talian pada waktu ini
01:13tidak lain tidak bukan Dr. Anwar Ahmad, tibalah pengarah Institut Pembangunan dan Kemajuan Inklusif Malaysia
01:18Universiti Kebangsaan Malaysia, Minda, UKM di talian pada waktu ini
01:22Assalamualaikum Dr.
01:24Waalaikumsalam, Hafiz
01:25Baik Dr. saya fikir tidak terlambat untuk kita terus mengupas dan juga menganalisis isu ini
01:30walaupun dikeluarkan pada istilah lalu
01:32dan kalau kita teruskan kepada persoalan
01:34kalau kita lihat ya, ramai melihat pemasuhan syarat 30% ekuiti bumi putera ini sebagai satu isu kuota
01:40tetapi adakah perdebatan sebenar yang patut kita lihat dan juga bincang hari ini
01:45bukan sekadar soal kuota tetapi siapa yang akhirnya memiliki industri pendidikan swasta negara, Dr.
01:53Ya, betul Hafiz
01:54Menarik pembincangan ini
01:56kerana pada saya kita harus jelas tentang apakah yang jadi isu sebenar dalam persoalan kuota 30%
02:03di dalam pendidikan swasta
02:05Yang pertama sekali, pengumuman yang dibuat oleh KPM
02:09pada saya adalah satu keputusan yang wajar
02:13iaitu kita tidak ada keperluan untuk mengekalkan kuota 30% kepada syarikat sendirian berhak
02:23yang melaksanakan pendidikan swasta di negara kita
02:26kalau kita lihat di negara kita ini ada beberapa bentuk syarikat-syarikat berhak
02:31syarikat sendirian berhak dan enterprise
02:34dan syarikat-syarikat sendirian berhak ini biasanya dimiliki oleh sekumpulan
02:39ataupun satu peniagaan yang kecil berbanding dengan berhak dan sebagainya
02:44modalnya lebih besar, operasinya lebih besar dan sebagainya
02:47jadi apabila KPM membuat pengumuman supaya menggugurkan 30% ini daripada pendidikan
02:55operasi pendidikan swasta oleh syarikat-syarikat sendirian berhak
02:59pada saya sebenarnya dalam syarikat-syarikat dalam industri yang lain pun
03:03melakukan hal yang sama sendirian berhak
03:05jadi pada saya keputusan KPM itu bukanlah satu keputusan yang
03:10yang dianggap baru ataupun ia sebagai satu yang dianggap kontroversi
03:14kerana itu adalah amalan yang telahpun kita laksanakan dalam industri yang lain juga
03:20tetapi yang menarik kepada saya Hafiz, apabila kita membicarakan soal kuota
03:25Bumbutra ini, kita harus melihat dalam kerangka yang jauh lebih besar
03:30iaitu industri pendidikan swasta
03:33kalau kita lihat kepada data yang dikeluarkan oleh DOSEM
03:37data itu dengan jelas menunjukkan pada kita bahawa industri pendidikan swasta
03:42ini adalah satu industri yang besar
03:44dia melampaui ataupun melebihi dari sekadar mengeluarkan modal insan
03:49tetapi ia adalah satu bentuk industri, peniagaan
03:52yang boleh menghasilkan pendapatan ekonomi kepada negara kita
03:56dan juga pengendali industri pendidikan swasta itu
04:00sebab itu kalau kita nak data secara resmi seperti yang Hafiz sebut tadi
04:03kalau data DOSEM menunjukkan bahawa
04:06hasil daripada pendidikan swasta ini setahun ada sekitar 24 bilion
04:11itu pun angka pada tahun 2022
04:13empat tahun yang lalu
04:15tentu angka itu jauh lebih besar pada hari ini
04:18data juga menunjukkan bahawa bilangan
04:21sumber manusia ataupun tenaga kerja di dalam industri pendidikan swasta ini
04:26ini sudah mencapai 186 ribu
04:29dengan pulangan pendapatan gaji mereka pun sudah mencecah hampir 6.3 bilion
04:35maksudnya apa yang saya nak sebut sini adalah industri pendidikan swasta ini
04:40satu industri yang membesar dan ia akan terus berkembang
04:44disebabkan oleh keperluan, permintaan daripada masyarakat, generasi pada masa depan dan sebagainya
04:51dan kemudian industri pendidikan swasta ini juga bukan hanya terhad kepada soal
04:56penawaran program akademik ataupun subjek
05:00tetapi juga melibatkan perkembangan industri seperti teknologi maklumat, AI
05:05ia juga melibatkan hartanah, bangunan, aset dan sebagainya
05:11jadi pada saya dalam kita bercakap soal perlu atau tidak
05:15kalau kuota 30% ini diberi dikekalkan
05:22jawapannya adalah pada tahap-tahap tertentu
05:26keperluan itu ada, misalnya kalau di peringkat pengajian tinggi
05:30apabila kita misalnya mengujudkan universiti swasta ataupun college swasta
05:36ataupun institusi-institusi yang besar
05:41mungkin di situ ada keperluan untuk mengekalkan penyertaan di kalangan bui putera
05:48supaya ekonomi putera dalam industri pendidikan swasta ini juga dapat diteruskan
05:54tetapi pada saya kalau bercakap soal misalnya rantaian tarika
05:58kalau kita tengok ada rangkaian tarika prasekolah ataupun sekolah-sekolah rendah swasta
06:06dan sebagainya pada saya itu mungkin seperti yang disebut oleh perumat oleh KPM
06:11tidak ada keperluan untuk kita melihat 30% itu dikekalkan
06:16jadi pada saya angka ini penting untuk kita lihat bahawa ia satu industri yang besar
06:22dan sebenarnya seperti yang soal tadi apakah selepas ini pada saya adalah bagaimana pihak kerajaan
06:30dapat membina satu kerangka kepada usaha untuk memastikan
06:36bui putera dapat bukan sahaja menyertai di dalam pendidikan swasta sebagai pelajar
06:44sebagai guna tenaga manusia sebagai pesarah
06:46tetapi juga sebagai memiliki pendidikan swasta
06:51saya rasa ini yang tidak ada di dalam negara kita
06:54di saat kita menggugurkan 30% itu
06:58kerana pada kita tidak ada kewajarannya di peringkat sekolah
07:03dan juga Serian Berhad gitu
07:05tetapi dalam kerangka yang lebih besar
07:07soalan yang lebih penting adalah
07:09adakah negara kita mempunyai kerangka yang jelas
07:13plan strategik
07:15tindakan-tindakan dan dasar-dasar untuk memastikan bahawa
07:19bui putera terlibat secara langsung di dalam pendidikan swasta
07:24dan mereka bukan hanya setakat menyertai menjadi peserta
07:28menjadi pesarah ataupun menjadi pelajar
07:30tetapi kumpulan bui putera juga adalah memiliki
07:35institusi-institusi pendidikan swasta di negara kita
07:39sebab kalau kita lihat dari perspektif ekonomi
07:42perspektif peniagaan
07:44industri ini adalah satu industri yang besar
07:46dan jika bui putera tidak disertai
07:49ataupun tidak diberi peluang untuk dibantu
07:53untuk mereka berjaya di dalam industri ini
07:57saya rasa ini satu kerugian kepada kumpulan bui putera
08:01tapi tentulah pada saya bukan hanya setakat memiliki
08:06pendidikan swasta
08:06tapi mereka adalah kumpulan peniaga yang mempunyai daya saing kuat
08:11mempunyai kemahiran kepakaran di dalam industri pendidikan swasta ini
08:16jadi kita bukan bercakap soal hanya untuk memiliki
08:20equity sebagai tidak aktif
08:24tetapi juga adalah kumpulan bui putera
08:27yang mempunyai kepakaran, keopayaan, kebolehan
08:31dalam bidang pendidikan swasta
08:33dan mereka boleh mengendalikan institusi-institusi swasta
08:37yang mampu bersaing
08:40bukan hanya di peringkat kebangsaan
08:42tapi juga di peringkat antarabangsa
08:43jadi persoalan kita besar
08:46yang besarnya Hafiz dalam perbicaraan adalah
08:47apakah kita sudah mempunyai kerangka
08:50plan tindakan untuk memastikan bahawa
08:53kumpulan bui putera juga secara aktif
08:56terlibat memiliki institusi-institusi pendidikan swasta
08:59di negara kita
09:00Doktor menyebut dua kata kunci penting pada saya
09:04yang pertama kita menyebut soal
09:05aset pendidikan swasta yang sudah pula mencecah
09:07sekitar 24.1 bilion ini
09:09berdasarkan data dari Dozum dan juga Banci Ekonomi 2023
09:12di bawah sektor perkhidmatan pendidikan
09:15dan Doktor ada menyebut berkenaan dengan industri
09:17ini adalah industri yang besar
09:18adakah kalau kita melihat
09:20kerajaan perlu melihat kepada perkara ini
09:23untuk berubah kepada dalam soal
09:25bukan lagi soal sektor sosial
09:28tetapi juga kita nak mula bergerak kepada sektor
09:30ekonomi strategik negara ini
09:32adakah keedah ini akan mengurangkan
09:34sedikit kebingitan yang ada pada
09:36waktu ini Doktor?
09:37Ya betul
09:39kerangka untuk melihat pendidikan swasta
09:42di negara kita
09:43tidak boleh hanya sekadar
09:45institusi itu wujud untuk
09:47membekalkan modal insan
09:49ataupun semua manusia
09:50itu satu perkara yang penting
09:51kita nak memastikan bahawa pendidikan swasta itu
09:54itu diteruskan
09:56dikembangkan
09:56kerana ia menawarkan
09:58program-program pengajian
10:00yang dapat menyediakan
10:02anak-anak kita
10:02kepada semua manusia yang
10:05kemahiran tinggi
10:05itu satu perkara yang penting
10:07tetapi
10:08sudah sampai masanya
10:09satu perkara lain juga
10:11harus diberikan perhatian yang serius
10:12iaitu bagaimana industri
10:14pendidikan swasta ini
10:16dapat dikembangkan
10:18dan ia memberikan
10:19pulangan
10:20ataupun hasil
10:21kepada negara kita
10:22dari segi
10:23perniagaan
10:24ataupun dari segi ekonominya
10:26sebab
10:26kalau kita lihat dari segi
10:28jumlah
10:29pelajar asing
10:30yang belajar di negara kita
10:31begitu juga dengan
10:34berbagai-bagai bentuk
10:36pelaburan daripada
10:37negara asing
10:38dalam industri AI
10:40teknologi maklumat
10:41dan sebagainya
10:42saya rasa memang sudah
10:43sampai masanya
10:44perlu ada satu plan
10:46satu kerangka
10:47yang
10:48bercakap soal
10:50bagaimana kita
10:51empower pendidikan swasta
10:52di negara kita
10:53jadi kalau kita lihat
10:54di negara-negara maju pun
10:56universiti-universiti yang
10:57hebat di dunia
10:58di negara mereka pun
10:59adalah private
11:00universiti
11:00kerana private
11:02universiti melaksanakan
11:03tugas mereka
11:03dalam bentuk
11:04perniagaan
11:05tetapi pada masa yang sama
11:06mereka mengekalkan
11:08kualiti
11:08dan mereka mampu
11:10untuk bergerak
11:11dalam ruang persaingan
11:12yang lebih
11:12lebih besar
11:13jadi saya rasa
11:14kita sudah sampai
11:15masanya
11:16Malaysia juga bergerak
11:17ke arah itu
11:18dan tentu saja
11:19seperti yang saya sebut
11:20awal-awal tadi
11:21persoalan di peringkat
11:22sekolah rendah
11:23sekolah menengah itu
11:24pada saya tidak ada keperluan
11:25untuk kita
11:26mengekalkan
11:28kewajaran
11:2830%
11:29equity
11:30kerana syarikat-syarikat
11:31yang di
11:32di peringkat itu
11:33adalah syarikat
11:34yang kecil
11:35sederhana berhad
11:35dimiliki kadang-kadang oleh
11:37keluarga dan sebagainya
11:38tapi
11:39pada saya untuk
11:40peringkat universiti
11:41yang ini mungkin
11:42tidak ada dalam kerangka
11:44ataupun isu ini
11:45tetapi
11:45isu ini
11:46membawa kita kepada
11:47satu bentuk pemikiran
11:48yang lebih besar
11:49iaitu bagaimana
11:50aa
11:51negara kita
11:52melalui pendidikan swasta
11:53boleh mengembak
11:54dikembangkan
11:55boleh memberikan
11:56hasil yang lebih besar
11:58kalau kita lihat
11:58dalam keadaan sekarang
11:59pun kita mencapai
12:0024 bilion
12:01aa
12:02setahun
12:03kemudian kita juga
12:04mencecah
12:04aset-aset pendidikan swasta
12:06juga
12:0721 bilion
12:08ini satu angka
12:09yang
12:09yang pada saya
12:11perlu ada satu
12:12plan strategi
12:13yang jelas
12:14bagaimana untuk
12:15kita mengembangkan
12:16pendidikan swasta itu
12:17menjadi sesuatu
12:18yang bersifat
12:20aa
12:20menghasilkan
12:21aa
12:22pendapatan
12:23dan juga ekonomi
12:24kepada negara kita
12:25dan pada masa yang sama
12:26kita
12:27kena
12:28memastikan bahawa
12:29kumpulan
12:30budutera
12:31tidak ketinggalan
12:32di dalam
12:33aa
12:34pemerkasaan
12:35pendidikan
12:36aa swasta ini
12:37kerana
12:37kita juga merasa
12:39tidak tidak
12:40adil
12:40kalau aa
12:41pendidikan swasta itu
12:42tidak
12:43disertai
12:44ataupun dimiliki
12:45oleh kumpulan
12:46budutera
12:47asalkan mereka
12:48mempunyai keupayaan
12:49jadi
12:50kesimbangan
12:51keadilan
12:52ini penting
12:53untuk kita pastikan
12:54kerajaan mempunyai
12:55peranan yang besar
12:57supaya aa
12:57bila cakap tentang
12:59memajukan
12:59pendidikan aa
13:00swasta ini
13:01ia bukan hanya bercakap
13:02untuk sekelompok
13:03aa kumpulan
13:04acting ataupun kumpulan
13:06sahaja tetapi juga
13:06melibatkan kumpulan
13:07termasuk
13:08kumpulan yang
13:09yang majoriti lah
13:10iaitu aa
13:12jadi aa
13:12saya rasa ini satu
13:14satu ajakan
13:15yang baru aa
13:15isu ini telah membawa
13:17kita satu
13:17pemikiran yang baru
13:19aa
13:19untuk kita pastikan
13:21bahawa
13:21pendidikan swasta itu
13:23diperkembangkan
13:24diperhebatkan
13:25dicemerlangkan
13:26tapi kita menjadi hub
13:27ataupun pusat
13:29aa
13:30untuk aa
13:30anak-anak daripada
13:31luar negara datang
13:32belajar negara itu
13:33itu tak boleh apa
13:34yang keduanya
13:34bagaimana untuk
13:35memastikan bahawa
13:36aa kumpulan
13:38bumi putera juga aa
13:40bersama-sama
13:40di dalam arus
13:41pemeriksaan
13:42pendidikan swasta ini
13:43supaya aa
13:44mereka tidak ketinggalan
13:45dan mereka hanya
13:46menjadi guru
13:47menjadi pesarah
13:48menjadi aa
13:49pelajar dan
13:50dan sebagainya
13:51jadi saya rasa itu
13:52adalah dua agenda besar
13:53apabila kita
13:54bercakap soal aa
13:55pendidikan swasta
13:57pada masa depan
13:58negara kita
13:58ya ok aa
14:00aa itu gambaran
14:01ataupun jawapan dibalas
14:02daripada Dr. Anwar bercakap
14:03berkenaan dengan perkara
14:03berkenaan tapi aa
14:05persoalan berikutnya
14:06kita akan tanyakan
14:07selepas kembali
14:07sepas ini di mana kalau
14:08syarat 30% ini dianggap
14:09tidak lagi sesuai aa
14:11apa mekanisma yang
14:12mungkin paling efektif
14:13dan mungkin ada beberapa
14:14doktor telah berkongsikan
14:15mungkin ada lagi
14:16yang perlu kita jelaskan
14:17supaya kita dapat
14:19menyesuaikan
14:19ataupun
14:21memberi satu
14:22pemahaman yang jelas
14:22berkenaan dengan perkara ini
14:23kita beraksa ketika
14:24kita kembali selepas ini
14:38baik Dr. Anwar masih lagi
14:39di talian pada waktu ini aa
14:40doktor kalau kita nak
14:41teruskan perbincangan tadi
14:42doktor kata ada dua agenda
14:43penting mungkin ini sedikit
14:45lagi kita nak dapatkan
14:45pandangan kepada Dr. Anwar
14:47kalau kita melihat kalaulah
14:48aa syarat ini dikekalkan
14:50dan juga inilah realitinya
14:51perlu kita lakukan pada hari ini
14:53apa lagi cara ataupun
14:54aa mekanisma yang efektif
14:57kalau Dr. boleh kongsikan
14:58supaya semua pihak yang mendengar
15:00dan juga membaca kisah
15:01ataupun aa kenyataan ini
15:02faham dengan apa yang
15:04yang di di di dikabarkan
15:05ataupun yang perlu kita
15:07melihat dalam konteks yang
15:08jelas doktor
15:09ya aa aa saya fikir
15:11satu perkara yang juga
15:12harus dilihat adalah aa aa
15:14aa pemahaman masyarakat
15:16berkaitan dengan 30%
15:17equity ini dia dalam
15:19syarikat-syarikat aa aa
15:21aa dimana berunturan 30%
15:22aa aa dan aa
15:24di dalam syarikat itu
15:25saya rasa perspektif itu
15:26perlu diperkemaskan
15:28aa 30% bukan bermaksud
15:30semestinya di dalam
15:31syarikat-syarikat aa
15:33pendidikan swasta
15:34tetapi kalau kita
15:35harus melihat industri itu
15:37secara keseluruhannya
15:37industri yang besar itu
15:39haruslah aa bumi putera itu
15:42diberikan peluang
15:43sehingga mencapai 30%
15:44bermaksud kalau
15:45kita ada misalnya aa
15:4710 aa aa IPTS ya
15:49maka sekurang-kurangnya
15:51tiga IPTS itu aa dimiliki
15:53oleh bumi putera aa
15:55bukanlah bermaksud di dalam
15:56semua 10-10 IPTS itu
15:58setiap IPTS itu ada aa
15:59equity bumi putera
16:00saya rasa aa kefahaman itu
16:02kita kena kena itulkan
16:04jadi aa dalam nak menjayakan
16:06kalau sebab di dalam
16:08akta pendidikan 1996
16:09akta 550 aa pendidikan aa
16:12tidak ada aa istilah yang
16:14digunakan aa 30%
16:15equity dalam pendidikan
16:16semuanya dan sebagainya
16:17tapi pada saya menjadi tanggungjawab
16:20kepada kerajaan dengan agenda
16:23pemerkasaan bumi putera
16:24kita juga telah melaksanakan
16:26kongres ekonomi bumi putera aa
16:29kita juga mempunyai berbagai
16:30dasar-dasar untuk
16:31mastikan bumi putera tidak
16:32ketinggalan di negara kita
16:34pada saya untuk menjayakan aa
16:37agenda aa pemerkasaan aa
16:39aa bumi putera di dalam aa
16:41pendidikan suasana ini
16:42maka beberapa inisiatif
16:44perlu dilaksanakan
16:45yang pertamanya kita mesti
16:47ada plan lah
16:47plan strategik
16:48pemerkasaan
16:49ekonomi
16:50bumi putera dalam sektor aa
16:53industri pendidikan swasta
16:54itu yang pertama ya
16:55maksudnya dari
16:56aa pembinaan aa
16:58kolej, universiti
16:59dan juga berbagai aa
17:01institusi berkaitan dengan
17:02pendidikan swasta
17:03yang keduanya adalah aa
17:05untuk memulakan
17:06pemerkasaan ini
17:07tentu perlukan dana
17:08dana ini
17:09dalam berbagai bentuk lah
17:10sama ada grant, pinjaman
17:12dan sebagainya
17:12yang boleh disediakan
17:14dan boleh diletakkan
17:15dibawa mana-mana kementerian
17:16aa
17:17dan dana itu aa
17:18di di di khususkan
17:20untuk menjayakan aa
17:22pendidikan swasta
17:24yang
17:24dilang, di operasikan
17:26oleh aa
17:27oleh bumi putera misalnya
17:28mungkin dananya
17:30mungkin dana
17:30ekuiti aa
17:32bumi putera dan sebagainya
17:33pendidikan bumi putera dan sebagainya
17:35itu yang kedua
17:36yang ketiganya
17:37yang pada saya juga penting adalah
17:39dari segi
17:39pemerkasaan MARA lah
17:40kita tahu MARA
17:41aa
17:41adalah satu agensi yang diberi
17:43tanggungjawab
17:43untuk menjayakan pendidikan aa
17:46anak-anak pui putera
17:47tetapi pada saya pada waktu ini aa
17:50ini bukan soal penyertaan anak-anak
17:52di dalam pendidikan
17:53tetapi pada saya ini soal
17:55pemilikan aa
17:56pendidikan swasta
17:58dan aa saya rasa MARA
17:59mempunyai aa
18:00peranan yang besar di sini
18:02bagaimana untuk aa
18:03aa mereka
18:04aa mengupayakan
18:06pendidikan swasta itu
18:07dalam kerangka pemilikan
18:10aa
18:17ataupun teknologi
18:18pendidikan
18:19dan aa AI dan sebagainya
18:21jadi saya membayangkan
18:23pada masa depan
18:24bukan sahaja MARA aa
18:26aa membiayai anak-anak kita
18:27belajar dalam bidang
18:28edutek teknologi maklumat
18:30dan sebagainya
18:31tetapi juga MARA pada masa depan
18:33juga aa
18:34aa membantu
18:35aa
18:36mengoperasikan institusi
18:38institusi aa
18:40pendidikan berkaitan dengan
18:41edutek ini
18:42yang aa
18:43yang aa
18:44yang boleh MARA lakukan dalam
18:45konteks memiliki aa
18:47institusi tersebut
18:48dan mungkin pada satu masa depan
18:50aa
18:51MARA berjaya melahirkan aa
18:53aa
18:53lebih ramai aa
18:54institusi-institusi pendidikan
18:57dalam edutek
18:57dan dengan cara itu
18:58kita dapat melihat bahawa aa
19:00Bu Putera dapat
19:01menguasai aa aa
19:03aa
19:04pendidikan edutek
19:04aa pendidikan edutek ini
19:06dalam ruang yang lebih besar
19:07aa
19:07tapi kita harus aa
19:09jelas ya bahawa aa
19:10aa
19:10agenda pemerkasaan Bu Putera ini
19:12bukan bermaksud kita
19:14menafikan hak aa
19:15aa
19:16kumpulan lain
19:16aa
19:17tidak aa kumpulan lain masih
19:18terus berkembang aa
19:20berjaya
19:21ekonominya tidak boleh di
19:22dihalang
19:22aa
19:23mereka mesti aa
19:24diberikan peluang peranan
19:26dan juga aa
19:27akses untuk menjayakan
19:28pendidikan swasta masing-masing
19:30tetapi kita percayakan soal
19:31bagaimana untuk menjayakan
19:33pendidikan
19:34dalam konteks
19:35pemilikan institusi
19:36oleh aa
19:37kumpulan Bu Putera
19:38supaya mereka
19:39tidak ketinggalan eh
19:40sebab hari ini aa
19:42Fis kita cakap soal
19:43data ni
19:44kita pun tidak jelas
19:45apakah ada data
19:47berkaitan
19:47berapa banyak aa
19:48institusi
19:49ataupun modal
19:51ataupun aa aa
19:53aa kejayaan aa
19:54kumpulan
19:54aa kumpulan Bu Putera
19:55dalam sektor
19:56pendidikan swasta
19:57mungkin data itu ada
19:58tapi data itu
19:59mungkin kita tak boleh akses
20:00maka kita tidak nampak
20:02apakah
20:02kejayaan
20:04pencapaian
20:04ataupun sejauh mana
20:06keupayaan
20:07kumpulan Bu Putera
20:08di dalam sektor
20:09pendidikan swasta
20:09jadi saya rasa
20:10perlu ada juga
20:12pada waktu ini aa
20:13data-data aa
20:14yang boleh di
20:15di diunjurkan
20:17ataupun boleh digunakan
20:19untuk merancang aa
20:20berkaitan dengan
20:21pemerkasaan Bu Putera
20:22di dalam pendidikan aa
20:24swasta ini
20:25jadi pada saya
20:26ini tidak tidak
20:27timbul isu
20:28mungkin ada
20:29setengah pihak mengatakan aa
20:30mengapa Bu Putera
20:31mahu mengambil hak
20:32walaupun tidak eh
20:33saya tidak fikir itu
20:34timbul aa
20:36soal kita sekarang
20:36adalah bagaimana
20:37untuk memperkasakan
20:38Bu Putera dalam
20:39konteks Bu Putera
20:41yang mempunyai
20:41keupayaan
20:42bukan hanya
20:43apa aa
20:45berkongsi tanpa
20:46tak aktif lah
20:47tetapi mereka
20:48mempunyai keupayaan
20:49mereka mampu
20:50untuk meroperasikan
20:51pendidikan swasta
20:52institusi
20:53dan sebagainya
20:53jadi saya rasa
20:54disinilah aa
20:55pengupayaan
20:56Bu Putera itu
20:57bukan sekadar mereka
20:58boleh menyertai
21:00sebagai
21:00tenaga pengajar
21:01ataupun pelajar
21:02yang membayar yuran
21:03kepada institusi swasta
21:05tetapi pada saya
21:06pada masa depan
21:07aa Bu Putera juga
21:08harus menjadi
21:09pengoperasi
21:10pemilik
21:11kepada
21:12institusi
21:13institusi swasta yang
21:14bukan hanya aa
21:15untuk pelajar-pelajar tempatan
21:17tetapi juga
21:18untuk pelajar dari seluruh
21:19aa dunia
21:20aa
21:20bersifat global
21:21aa
21:22ya aa
21:23doktor bila doktor sebut
21:25soal banyak data yang
21:26tidak jelas
21:27tapi sebab kalau
21:28sepanjang kita berbincang
21:29sejak daripada isinian lalu
21:30bila dikeluarkan
21:31perkataan ini
21:32aa
21:32mungkin pelbagai pandangan
21:33dikongsikan ada yang
21:34bertelagah ada yang setuju
21:36ada yang dicampur aduk
21:37dengan pelbagai isu lain
21:38yang menyebabkan keadaan ini
21:39mungkin terpesong
21:40daripada niat dan juga
21:41konteks asal
21:42tapi kalau kita melihat
21:43untuk kita
21:44fokus ke hadapan
21:45kalau trend hari ini
21:46berterusan
21:47bagaimana sebenarnya doktor
21:48melihat struktur pelirikan
21:49industri pelirikan swasta
21:50Malaysia ini
21:50untuk tempoh 10
21:51hingga 20 tahun akan datang
21:52sebab
21:53saya yakin dan percaya
21:54perbincangan ini akan
21:55terus dibawa
21:56dari tahun ke tahun
21:57bagaimana kita nak
21:58melihat untuk
21:59mungkinlah maksimum
22:0020 tahun ke datang
22:01apakah kita berisiko
22:02melahirkan generasi
22:03pemputera yang mungkin
22:04berjaya sebagai graduan
22:05dan tenaga profesional
22:06tapi hakikatnya gagal
22:07aa
22:08untuk melahirkan pemputera
22:09sebagai pemilik
22:10industri
22:10pendidikan itu sendiri
22:12aa
22:13bagaimana kita nak
22:13nak memastikan bahawa
22:14konteks yang kita
22:16kongsikan ini
22:16tidak disalahertikan
22:18sepanjang tempoh yang
22:19yang kita nyatakan ini
22:20ya
22:21yang pertama sekali
22:23kalau kita melihat kepada
22:24aa
22:25apa yang berlaku
22:25di negara maju
22:26kita akan lihat
22:28aa
22:28fokus ataupun
22:29unjuran pada masa depan
22:31adalah pendidikan swasta
22:32ini akan berkembang
22:33kalau kita lihat
22:34dalam konteks negara
22:35kita pun
22:36perkembangannya begitu
22:37begitu
22:38sihat ataupun
22:39hebat sekali
22:40aa
22:40dulu kita bercakap
22:41aa 10 tahun dulu
22:42kita hanya ada beberapa
22:44buah sekolah
22:44terang masa
22:45tapi hari ini
22:46selepas aa
22:47mulai tahun 2025
22:48data menunjukkan
22:49kita ada lebih
22:50240 buah sekolah swasta
22:52satu perkembangan
22:53yang cukup besar
22:54aa
22:55mencapai hampir 48%
22:56aa perkembangan
22:57ini satu
22:58satu jumlah
22:59ataupun satu
23:00aa angka
23:01yang menunjukkan
23:02bahawa pendidikan swasta
23:03akan berkembang
23:04dengan pesat di negara kita
23:05dan aa
23:06dari segi jumlah pelajar
23:08yang akan bertambah
23:09aa guna tenaganya
23:10akan bertambah
23:11pendapatan
23:12dari segi aa
23:12pekerjaan dalam sektor
23:14industri pendidikan swasta
23:15akan bertambah
23:15aa
23:16dan kemudian kita juga
23:17sekarang ini berhadapan
23:18dengan perkembangan
23:19IT, AI
23:20yang juga aa
23:21menjadi sebahagian daripada aa
23:23keperluan di dalam
23:25pendidikan
23:25jadi kalau kita ujurkan
23:27katalah Hafiz kata
23:2820 tahun yang akan datang
23:29saya membayangkan
23:30peningkatan yang besar
23:32akan berlaku di dalam
23:33sektor pendidikan swasta ini
23:36dan aa
23:37aa
23:37kepada kumpulan yang aa
23:39aa menyertai
23:40ataupun memiliki pendidikan swasta ini
23:42tentu saja mereka akan aa aa
23:44mempunyai peluang ataupun potensi yang cerah
23:47untuk berjaya aa
23:48di dalam perniagaan mereka dan sebagainya
23:50itu yang pertama
23:51yang keduanya aa
23:52masyarakat memang bertelagah tentang isu ini
23:55kerana kita masih berada dalam sentimen 30% itu
23:58aa dan pada saya
23:59perspektif itu kena betul
24:01supaya aa isu ini dapat dibincangkan secara konstruktif
24:05yang pertama adalah bukanlah 30% itu hanya merujuk kepada
24:09aa pemilikkan ekuiti di dalam syarikat-syarikat
24:12senyam bahan
24:12yang pada saya tidak memberi kesan yang besar kepada aa
24:16pemerkasaan agenda pendidikan mutra aa
24:19kalau setakat misalnya saya aa bumutra membeli 30% di dalam aa rangkaian aa
24:25prasekolah misalnya aa pada saya itu tidak memberi kesan yang besar
24:28berbanding kalau saya aa sebagai bumutra mempunyai memiliki aa institusi aa pendidikan
24:37aa sendiri. Maksudnya kita harus melihat bahawa 30% itu adalah industri
24:43bukan hanya kepada pemilikkan aa kepada syarikat-syarikat senyam bahan
24:47saya bayangkan aa aa kita boleh bayangkan beginilah hafiz
24:50kalau lebih ramai bunutra aa mempunyai kepala yang yang
24:54yang pakar yang hebat yang cemerlang dalam pendidikan ini
24:56mereka membuka aa institusi-institusi pendidikan aa swasta mereka sendiri
25:02bunutra maka saya rasa jumlahnya akan mencapai 30% juga
25:05aa tapi pada saya itu lebih bermakna kerana mereka memiliki
25:08dan aa mereka mempunyai dan aa dan aa boleh melakukan aa
25:14aa berbagai aa aa program, projek aa di dalam institusi
25:19pendidikan swasta milik bunutra, milik mereka sendiri. Saya rasa ini agenda
25:24yang yang besar yang mesti diambil aa maklum oleh pihak kerajaan
25:27oleh MARA, oleh agensi-agensi yang berkaitan dengan aa pemerkasaan ekonomi
25:33bunutra. Hafiz. Ya aa doktor mungkin aa aa satu minit lebih
25:36lagi untuk untuk doktor rumuskan ataupun memperkemaskan
25:39isu ini dan saya suka bila doktor katakan soal kita
25:42terperangkap dalam bumi putra 30% itu apa mungkin doktor
25:46boleh kongsikan bumbu terakhir ataupun aa remedi terakhir
25:49untuk kita keluar daripada stigma ataupun perangkap itu
25:53supaya kita dapat melihat dan juga bergerak dengan lebih matang
25:55melihat dengan lebih jelas dalam optik yang lebih luas supaya
25:58kita tidak ada isu yang aa aa menyekat kita daripada bergerak
26:02aa ke arah yang lebih baik doktor. Ya aa pada saya agenda
26:07untuk memperkasakan ekonomi bunutra itu masih berterusan
26:11dan ia perlu diteruskan kerana kita tahu data-data menunjukkan
26:15ekonomi bunutra sekarang ini berada sekitar 20%
26:19aa di segi ikutinya menunjukkan bahawa bui putra
26:23masih dalam kelompok ataupun kumpulan yang belum mencapai
26:26sasaran yang seperti yang kita selalu aa nyatakan iaitu
26:30sekurang-kurangnya 30% aa ikuti dalam aa sektor berbagai sektor
26:34jadi itu pertama ya maksudnya agenda pemerkasaan ekonomi
26:38putra ini mesti diteruskan dan saya rasa itu adalah menjadi
26:41salah satu dasar yang sedia sentiasa dipegang oleh
26:45mana-mana kerajaan lah yang yang aa mentakbir negara kita.
26:48Yang keduanya kita juga harus memahami bahawa pemerkasaan
26:52itu bukanlah semata-mata aa menyertai dalam aa membeli ikuti
26:58ataupun aa 30% dan syarikat. Pada saya yang lebih penting
27:02yang lebih aa berjangka panjang adalah bagaimana untuk
27:06menggerakkan aa bumi putra memiliki institusi tersebut
27:12aa bukan hanya setakat membeli saham dan sebagainya
27:15yang pada saya dia dia tidak banyak aa memberi makna
27:19mungkin dari segi pemilikan saham itu ada tetapi dari
27:22segi pemilikan institusi itu kita ingin melihat aa saya
27:28membayangkan pada masa depan daripada misalnya ada
27:31seratus buah aa institusi pendidikan swasta di negara
27:35kita sekurangnya 30 ke aa mungkin lebih aa itu dimiliki
27:39oleh aa bumi putra aa jadi mereka bukan sekadar
27:43berkongsi tapi mereka membuas memeliki. Saya rasa itu
27:47penting dalam agenda pemerkasan ekonomi aa dan aa dan
27:51kalau itu dapat dilakukan saya rasa itu jauh lebih baik
27:53jauh lebih besar maknanya kepada perkembangan ekonomi
27:57dalam aa masyarakat bumi putra.
27:59Ya jelas dan konkret terima kasih Dr. Anwar Ahmad
28:02Timbalan Pengarah Institut Pembangunan dan
28:04Kemajuan Inklusif Malaysia,
28:06Universiti Kebangsaan Malaysia Minda UKM
28:08terima kasih Dr. Atas Perkongsian dan diharapkan
28:10jelas dan juga kita faham berkenaan dengan apa yang
28:12kita bincangkan pada waktu ini dan segala
28:14perbincangan kita akan digitalkan di aplikasi
28:17AstroAwan dan juga AstroAwan.com
28:19Sekian saja pada waktu ini saya Khair Hafiz
28:20Jumpa lagi Assalamualaikum