¡Francia ante un momento clave! La huelga de funcionarios públicos y las manifestaciones estudiantiles marcan una jornada crucial en el país. Cerca de 450 mil estudiantes se han sumado a las movilizaciones e iniciativas en más de 1.800 liceos para abordar los recortes presupuestarios, la falta de docentes y la situación de la educación pública.
En este video analizamos las claves de esta gran movilización: la solicitud de mayor presupuesto, la estabilidad laboral en las aulas y el debate en torno a Parcoursup —el algoritmo de asignación universitaria que genera debate por sus criterios de selección académica y social.
Además, comparamos esta situación con el emblemático Mayo del 68: ¿se repite la historia? Descubre por qué este movimiento plantea una conversación profunda sobre los derechos sociales frente al modelo de austeridad.
📍 Cobertura completa en telesurtv.net
Únete a nuestro canal de teleSUR en WhatsApp
https://whatsapp.com/channel/0029VaCZ...
O forma parte de nuestra comunidad también en WhatsApp
👇https://chat.whatsapp.com/IrRjc06uPUR...
En el resto de las plataformas digitales estamos como:
https://www.youtube.com/channel/UCqzuvMYiF4TJktrXCNEqJPA
💬 https://bit.ly/telesurweb
www.youtube.com/@telesuralacarta
✖ https://x.com/teleSURtv
📹https://bit.ly/teleSURenYoutube
📷 https://bit.ly/telesurenInstagram
💟 https://bit.ly/telesurenFacebook
📣https://bit.ly/teleSURenTelegram
🎧https://bit.ly/telesurenPodcast
⏯https://bit.ly/teleSURenTikTok
#teleSur
#Francia #ProtestasEnFrancia #Parcoursup #MayoDel68 #EducacionPublica #FranciaNoticias #ActualidadInternacional #AnalisisPolitico #PoliticaInternacional
En este video analizamos las claves de esta gran movilización: la solicitud de mayor presupuesto, la estabilidad laboral en las aulas y el debate en torno a Parcoursup —el algoritmo de asignación universitaria que genera debate por sus criterios de selección académica y social.
Además, comparamos esta situación con el emblemático Mayo del 68: ¿se repite la historia? Descubre por qué este movimiento plantea una conversación profunda sobre los derechos sociales frente al modelo de austeridad.
📍 Cobertura completa en telesurtv.net
Únete a nuestro canal de teleSUR en WhatsApp
https://whatsapp.com/channel/0029VaCZ...
O forma parte de nuestra comunidad también en WhatsApp
👇https://chat.whatsapp.com/IrRjc06uPUR...
En el resto de las plataformas digitales estamos como:
https://www.youtube.com/channel/UCqzuvMYiF4TJktrXCNEqJPA
💬 https://bit.ly/telesurweb
www.youtube.com/@telesuralacarta
✖ https://x.com/teleSURtv
📹https://bit.ly/teleSURenYoutube
📷 https://bit.ly/telesurenInstagram
💟 https://bit.ly/telesurenFacebook
📣https://bit.ly/teleSURenTelegram
🎧https://bit.ly/telesurenPodcast
⏯https://bit.ly/teleSURenTikTok
#teleSur
#Francia #ProtestasEnFrancia #Parcoursup #MayoDel68 #EducacionPublica #FranciaNoticias #ActualidadInternacional #AnalisisPolitico #PoliticaInternacional
Categoría
🗞
NoticiasTranscripción
00:09¡Gracias!
00:39Gracias por seguirnos en el Mundo Desde el Sur.
00:42Veíamos imágenes del tema que abordamos el día de hoy.
00:46Protestas en Francia que han alcanzado un punto crítico con la convergencia de la huelga de funcionarios públicos,
00:53masivas manifestaciones estudiantiles que han paralizado servicios esenciales y tensionado el entorno escolar.
00:59Cerca de 450 mil estudiantes tomaron las calles y dejaron sin actividad a 1.800 liceos en protesta contra recortes,
01:08escasez de docentes, la precarización en los planteles educativos.
01:12Y bueno, son acciones de lucha que exigen también la asignación urgente de presupuestos en el sector,
01:17el reemplazo, por supuesto, de esos docentes ausentes y medidas contra el sistema algorítmico que reparte cupos universitarios
01:25y es catalogado como una herramienta de segregación académica que decide de qué manera arbitraria quién entra,
01:33quién queda fuera en el sistema educativo francés.
01:35Jornadas que también reviven el hilo histórico de mayo de 1968,
01:40cuando la Unidad Obrero Estudiantil demostró una capacidad para desafiar al poder estatal.
01:46Vamos a estar hablando de todo esto.
01:47Le recuerdo a la audiencia, tiene tiempo de participar en la encuesta y en la pregunta que hemos propuesto
01:53a propósito de este tema.
01:54Más de 1.800 liceos bloqueados por estudiantes en Francia
01:59que rechazan las políticas del gobierno de Macron en materia educativa.
02:02¿Qué demuestra el gobierno francés también al reprimir las protestas?
02:06Ahí están las opciones, le invitamos desde ya a participar.
02:20Bien, vamos de inmediato al análisis.
02:22En primer lugar, me acompaña Eduardo Meneses, politólogo, que nos acompaña desde Quito, Ecuador.
02:27Muchísimas gracias por tu tiempo. Bienvenido.
02:31Muchísimas gracias por la invitación. Es un gusto estar aquí.
02:33Un saludo a ustedes y a quienes nos escuchan.
02:36Muchísimas gracias a ti por atender el llamado.
02:39También me acompaña Florencia Ponsnansky, politóloga internacional desde Sao Paulo, Brasil.
02:44Muchísimas gracias, Florencia, por tu tiempo. Bienvenida.
02:47Hola, muchas gracias. Saludos también a Eduardo.
02:50Bien, gracias a ambos.
02:52Y bueno, lo que comienza, Eduardo, como una protesta por las condiciones puntuales
02:57en algunos planteles educativos, bueno, ha adquirido, como hemos visto,
03:01una dimensión social mucho más amplia en Francia.
03:03¿Cómo estás observando el alcance que ha tenido el descontento de los estudiantes
03:08y de lo que están pidiendo en ese país?
03:11Bueno, yo creo que es fundamental hacer esta distinción que tú estás mencionando
03:15porque antes que nada estamos frente a una crisis material
03:19en parte de la educación pública, pero en general de un modelo social en Francia.
03:23Nosotros sabemos que las elecciones, las decisiones de austeridad
03:29que ha tomado el gobierno de Macron desde ya hace casi una década
03:32han ido desmantelando y deconstruyendo todo un sistema
03:37que era una de las especificidades más fuertes de Francia
03:44en cuanto a la educación pública, el sistema de seguridad social,
03:47el sistema de la salud pública.
03:48Y ahora vemos que una nueva generación está creciendo,
03:53una generación que desde hace casi una década solo conoce a Macron
03:55y comienza a darse cuenta que lo que les ofrece un gobierno de austeridad,
04:00un gobierno que elige una Europa neoliberal por sobre el pueblo francés,
04:05les deja muy pocas opciones de futuro.
04:07Entonces, finalmente, este tema de la educación pública es un tema central
04:10que pone en delante de la escena el hecho de que no hay suficiente presupuesto
04:17al mismo tiempo que Macron prefiere ir a un discurso de guerra
04:20y financiar todo un esfuerzo de guerra frente a otros países.
04:25Está dejando de lado prioridades como la educación pública
04:29para una generación que ve poco futuro
04:31y en ese sentido es totalmente legítimo lo que estamos observando en Francia.
04:35Y vemos que frente a esto Macron trata de deslegitimarlo
04:38y decir que es un problema de orden público cuando no lo es.
04:41Es un problema particularmente de fondo sobre una elección de sociedad,
04:45sobre una nueva generación que no quiere este futuro para los años que vienen.
04:50Sin duda.
04:51Y Florencia, el ajuste fiscal como telón de fondo de todas estas movilizaciones,
04:58los estudiantes denuncian falta de profesores,
05:01de personal de apoyo en las escuelas,
05:03deterioro de la infraestructura educativa,
05:05hacinamiento y bueno, las extensas jornadas escolares
05:08y las diferencias significativas, sobre todo en zonas más favorecidas
05:13en torno a lo que es el presupuesto.
05:16¿Qué decir de todas estas exigencias?
05:19Sí, exactamente.
05:21La situación en las escuelas francesas se tornó muy catastrófica.
05:25Hay, por ejemplo, relatos de estudiantes que dicen
05:29que nunca habían profesores de francés durante un año
05:33porque el profesor estaba enfermo y nunca hubo alguien para sustituirlo.
05:38O estudiantes que dicen que no tienen mesa o cadera para estudiar.
05:43Cosa que en un país como Francia,
05:45que se considera una de las principales potencias mundiales,
05:49es muy preocupante.
05:51Ustedes hablaron antes sobre una posible reapropiación del mayo 68.
05:59Yo creo que todavía no estamos en un contexto,
06:03pero es verdad que hay un, como se dice,
06:06un contexto un poco pre-revolucionario.
06:09En septiembre también en Francia es el periodo de la vuelta a las aulas
06:14después de las ferias de verano.
06:16Y no es la única movilización que está pasando ahora en Francia.
06:21Tuvimos final de septiembre la movilación de los servidores públicos
06:25que la verdad tienes una reivindicación que es similar a los estudiantes,
06:29que es la defensa del colectivo, del servicio público de calidad
06:33y de la posibilidad de pagar a los trabajadores del servicio público
06:37que ofrece a los ciudadanos el impacto cívico de la colectividad.
06:43Y hay también otras manifestaciones un poco similares y bastante raras.
06:49Una fue durante el verano la movilización de los bomberos del fuego
06:54que enfrentaron los fuegos, incendios infernales que vivió la Francia
07:01durante el verano.
07:03Y ellos defendían la ausencia de infraestructura como, ¿sabes?
07:08Los canaderes que son estos aviones que dispersan agua para apagarle el fuego
07:14y denunciaron la falta de trabajo y la falta de condición
07:17para ellos poder salvar al pueblo francés de los incendios.
07:21Otra movilización que está pasando también es una grande denuncia del sistema judiciario
07:29que está muy débil y muy lento y que no protege a los ciudadanos.
07:34Estamos también en un contexto donde por causa de la guerra en el Medio Oriente
07:40el precio de la gasolina se creció mucho.
07:44Entonces hay mucha insatisfacción sobre la necesidad de pagar muy caro
07:49para deslocarse y ir al trabajo.
07:51Y que se puede parecer con una movilización que vivimos en el 2019
07:56con los yalecos amarillos.
07:58Y ellos están convocando una nueva movilización para el 17 de octubre.
08:04Y vamos a ver cómo todas esas estructuras están convergiendo.
08:09Lo que vemos ahora es la convergencia entre la movilización de los estudiantes
08:13y los servidores públicos junto con las centrales sindicales,
08:17que hay los padres, las familias, que están dando apoyo a esta discusión,
08:23a esta reivindicación.
08:24Y estamos también en un contexto muy sencillo
08:27donde el gobierno está empezando la discusión sobre el presupuesto
08:32en la Cámara de los Deputados para 2027.
08:35Y hay un riesgo bastante fuerte que este presupuesto impopular
08:42que prevé, como le dice Eduardo, una grande austeridad social,
08:46sea rechazado por parte de los deputados
08:51y que haya, tal vez, una censura votada por el gobierno.
08:57Entonces, por los deputados para el gobierno,
09:00que dejaría caer el primero ministro.
09:03Y ya lo vivimos recientemente, pero es una posibilidad.
09:07Entonces, es importante acompañar y ver cómo va a ser la situación
09:12en las próximas semanas.
09:13Sí, y hay un, digamos, un elemento muy importante sobre todo esto,
09:18que las protestas estudiantiles que recorren Francia,
09:21pues evocan inevitablemente lo que tú comentabas,
09:24la experiencia de los chalecos amarillos,
09:25pero también la memoria de mayo de 1968,
09:28que todavía resulta prematuro, ¿no?
09:30Hablar de una repetición histórica.
09:32Sin embargo, el 6 de octubre,
09:34organizaciones estudiantiles situaron la movilización
09:36con 450 mil personas.
09:38El Ministerio del Interior contabilizó 256 mil.
09:42La diferencia en las cifras no oculta la magnitud de una propuesta
09:45y una protesta estudiantil acompañada con los sindicatos,
09:48los docentes y las familias,
09:49y que se concentran en las condiciones de los centros educativos,
09:53la falta de personal y, por supuesto, las políticas de ajuste.
09:56Y en este sentido, preguntarte también, Eduardo,
10:02sin duda una protesta generacional y se vuelve relevante, ¿no?
10:05La comparación con mayo del 68 y la experiencia en 2018.
10:10¿Qué decir de estas comparaciones?
10:12¿Estás de acuerdo?
10:13¿Es otro mayo del 68?
10:16Bueno, yo creo que evidentemente las condiciones históricas
10:19son muy diferentes.
10:20Yo creo que, claro, nosotros sabemos que en mayo del 68
10:23la disputa era una disputa de una redistribución
10:26de un estado de bienestar que estaba configurándose
10:29y hay una disputa de redistribución.
10:31Nosotros aquí estamos frente a una disputa
10:33que es una disputa frente a un modelo de austeridad
10:36que, como muy bien lo dijo Frantz,
10:38está tocando todas las esferas de la sociedad francesa.
10:42Está atacando la educación,
10:44está atacando las primeras líneas de defensa,
10:47como pueden ser los bomberos, los médicos, las enfermeras.
10:50Está atacando, de cierta manera,
10:53vaciando un contenido económico de una soberanía industrial francesa,
10:59por ejemplo, para entrar en una globalización neoliberal
11:04que va dejando cada vez más a Francia
11:06sin elementos materiales de soberanía productiva, digamos.
11:10Y todo esto efectivamente va generando todo un desgaste.
11:14No olvidemos que estamos hablando de casi una década
11:17del gobierno de Macron, en el cual,
11:19y estamos llegando a un fin de ciclo,
11:22un fin de ciclo en el cual todas las promesas
11:25con las cuales llegó Macron evidentemente no se han cumplido
11:28y no se podían cumplir,
11:29porque lo único que ha hecho Macron
11:31es seguir una receta neoliberal de desmantelamiento del Estado.
11:35Como muy bien le decía Frantz,
11:36Francia es uno de los países con mayor riqueza
11:39que existe en el mundo,
11:40es uno de los países que tiene una de las tradiciones
11:42de protección social,
11:43de pacto social más fuertes en Europa
11:47y que ha sido desmantelada ya desde hace gobiernos sucesivos,
11:50no solo Macron,
11:50estamos hablando de gobiernos previos
11:53que fueron plegando a una lógica neoliberal,
11:56a una lógica de construcción de una Europa
11:59que le importaba mucho más
12:00la armonización de la desregulación financiera
12:05que la armonización de los derechos de trabajadores
12:07o de derechos de los estudiantes en este caso
12:10y frente a eso justamente estamos observando
12:13cómo sí estamos, como lo decía muy bien Florens,
12:15en una etapa de acumulación política,
12:18una acumulación que seguramente tendrá mucho que decir
12:21en las próximas elecciones.
12:23Nosotros sabemos que en abril, mayo del año próximo
12:25van a haber elecciones en Francia
12:28que van a marcar un rumbo muy fuerte
12:31de hacia dónde va a dirigirse
12:32una de las principales potencias europeas
12:34y en este sentido vemos por un lado
12:37todo un movimiento político desde una izquierda
12:41como por ejemplo la Francia insumisa,
12:43algunos otros movimientos sociales
12:44que están apoyando de forma legítima
12:47estas reivindicaciones,
12:48pero vemos tanto a Macron como otras fuerzas
12:51que están cada vez más plegando
12:53hacia los territorios políticos de la extrema derecha,
12:56lo que es extremadamente preocupante
12:57porque sabemos que Marine Le Pen,
12:59una de las candidatas que está para las próximas elecciones,
13:03justamente tiene una lógica
13:04que va a acompañar la desregulación financiera,
13:07que va a acompañar las políticas neoliberales
13:09de desmantelamiento de un estado de protección social,
13:12de un pacto social,
13:13y cada vez más la extrema derecha
13:16va ganando terreno en unas esferas
13:18que no eran tradicionalmente estas,
13:21y sin duda la postura de Macron
13:23de tratar de transformar un debate
13:25que es un debate presupuestario,
13:28que es un debate de modelo de sociedad,
13:30porque no es una falta de dinero lo que está aquí,
13:32son prioridades presupuestarias lo que estamos viendo,
13:35y sin duda el desgaste de Macron
13:37está llevando a todo un sector de esta derecha
13:39a tratar de ir y digamos pescar
13:42en las aguas de la extrema derecha
13:43que siempre han hablado de represión,
13:46siempre han hablado de limitar
13:47este tipo de accesos
13:49a una lógica de solidaridad social
13:51a las nuevas generaciones,
13:53y es frente a eso que también nos encontramos
13:55y que se definirá seguramente
13:58todo un ciclo político muy intenso
13:59que comienza de aquí
14:00y que tendrá una traducción
14:02en las elecciones del año próximo.
14:04Sin duda, un escenario muy importante
14:06para Francia.
14:07Me toca marcar una pausa,
14:08pero le invito a la audiencia también
14:10a que se manifieste
14:12con la propuesta de pregunta
14:14que hemos hecho a través de redes sociales
14:16sobre el comportamiento del Ejecutivo
14:18y lo que ha pasado recientemente
14:20la manifestación,
14:22pero también la agresión,
14:23por supuesto,
14:24la escalada de violencia
14:25en las calles francesas.
14:27Con este código QR
14:27usted puede participar.
14:28Vamos a una breve pausa.
14:29Ya regresamos.
14:45Gracias por seguirnos
14:46en El Mundo desde el Sur.
14:48Hoy hablando de Francia
14:49y la protesta estudiantil
14:50que recorre el país
14:51y comienza a superar
14:52el ámbito educativo
14:53y se convierte
14:54en una convergencia social.
14:55Justamente la Confederación General
14:57del Trabajo
14:57respaldó la movilización
14:58hoy 6 de octubre
15:00y abrió sus sedes
15:01para facilitar
15:02la organización colectiva
15:03y política
15:04de los estudiantes
15:05y trabajadores.
15:06Sostiene que los jóvenes
15:07no deben asumir
15:08el costo de esas decisiones
15:09y ha anunciado
15:10nuevas acciones
15:10junto al movimiento estudiantil
15:12para los próximos días.
15:13Hablamos de la Francia insumisa.
15:15Jean-Luc Mélenchon
15:15también respalda la jornada.
15:17Ha calificado
15:18como un posible punto de partida
15:19para nuevas movilizaciones
15:21en Francia.
15:23Seguimos hablando
15:23precisamente
15:24de todo este tema.
15:26Eduardo Meneses
15:27me acompaña
15:27y también
15:28nos acompaña
15:30Florence Ponansky
15:31a propósito
15:32de toda esta situación.
15:34Florence,
15:34hablar precisamente
15:35de esta convergencia.
15:36Esto es muy importante,
15:38es un punto
15:38porque el interrogante
15:40es si
15:40todas estas demandas
15:42estudiantiles
15:43pudiesen también
15:44aglutinar
15:45de alguna manera
15:46o converger
15:47en un movimiento social
15:47de mayor alcance
15:48en Francia
15:49teniendo en cuenta
15:50lo que está relacionado
15:51con los empleados públicos,
15:53los trabajadores,
15:55las pensiones,
15:56la financiación
15:56de los servicios públicos.
15:58¿Qué tanto
15:59de alcance
15:59tiene esta movilización
16:01y cómo lo ves
16:01para los próximos días?
16:04Sí,
16:04creo que
16:05los próximos días,
16:06las próximas semanas
16:07van a ser determinantes.
16:09Ya tuvimos
16:10en 2023
16:11una movilitación
16:12casi parecida
16:14con el movimiento
16:15de las jubilaciones
16:17que llevó
16:18mucha gente
16:19a la calle
16:20y politizó
16:21también mucha gente,
16:22mucha gente
16:22que fue a la calle
16:24por la primera vez
16:25para defender
16:25su jubilación,
16:27su directo
16:28a las pensiones.
16:31Es un momento
16:33muy importante
16:34y sabemos
16:35que el movimiento
16:36estudiantil
16:38es un movimiento
16:40muy fuerte,
16:41muy determinado
16:42que
16:43que dura
16:45en el tiempo
16:46y en este sentido
16:48sí hay algunas
16:49proximidades
16:50con mayo 68
16:51porque también
16:52era un movimiento
16:53estudiantil
16:54que se juntó
16:55con el movimiento
16:56obrero
16:57y ahí
16:57nos falta
16:59todavía
16:59ese sector.
17:01Yo creo,
17:01por tanto,
17:02que tenemos
17:02que estar
17:03un poco atentos
17:04porque
17:07nos tenemos
17:08entonces
17:08en 2027
17:10elecciones presidenciales
17:12con una extrema derecha
17:13muy fuerte
17:15que está
17:16totalmente
17:16asente
17:17de la discusión.
17:18Hoy fui a mirar
17:19el perfil
17:20Twitter
17:20de Marine Le Pen
17:21que es la líder
17:22candidata a la presidencia
17:24por la extrema derecha
17:25y ella no hablaba
17:26nada
17:26de las movilitaciones
17:27ni para apoyar
17:28la reivindicación
17:29de los estudiantes.
17:31pero
17:32tampoco
17:33podemos
17:33garantizar
17:35que esta
17:35movilitación
17:36va
17:37esta
17:38grande
17:39movilitación
17:40va a
17:41traducirse
17:42en un voto
17:43masivo
17:43para los
17:44candidatos
17:45que están
17:45defendiendo
17:46estos derechos
17:47porque
17:48hay muchas
17:49otras variables
17:49en juego
17:50entre los
17:52movimientos
17:52de jóvenes
17:53hay mucha gente
17:54que tampoco
17:55que dejó
17:55de votar
17:56que dejó
17:57de acreditar
17:57en los espacios
17:58públicos
17:59y sabemos
17:59también
18:00que el voto
18:02de la extrema derecha
18:03es un voto
18:04que no se exprime
18:05y que también
18:06es muy
18:06dependiente
18:07de las influencias
18:08de las redes sociales
18:09de las fake news
18:10de la desinformación
18:12entonces
18:13por tanto
18:13este movimiento
18:14es muy importante
18:16y a veces
18:16puede determinar
18:17la manera
18:18con la cual
18:18el presupuesto
18:19de 2027
18:20va a estar discutiendo
18:22a veces
18:22la propia
18:24duración
18:25de vida
18:25expectativa
18:26de vida
18:26de este gobierno
18:27actual
18:27pero creo
18:28que es un poco
18:30temprano
18:31todavía
18:32para garantizar
18:33que eso
18:33pueda realmente
18:34impactarse
18:35en una respuesta
18:36electoral
18:37hay dos elementos
18:39puntuales
18:40también
18:40Eduardo
18:41en torno
18:42a este escenario
18:42el primero
18:43como has visto
18:44el accionar
18:46del ejecutivo
18:47porque la crítica
18:48no solamente va
18:49contra la gran
18:51represión
18:51que hay
18:52hay 6 mil
18:53detenidos
18:54hasta la fecha
18:54por estas protestas
18:56en las calles
18:56francesas
18:57pero por el otro
18:58lado está
18:58también
18:59la manera
19:00como el ejecutivo
19:01está abordando
19:02digamos
19:03esta crisis
19:04educativa
19:04en el país
19:05eso por un lado
19:06y por el otro
19:07también
19:07preguntarte
19:08por los comentarios
19:10y bueno
19:11esa retórica
19:12que empieza a surgir
19:13sobre todo
19:13veíamos al presidente
19:14de los Estados Unidos
19:16Donald Trump
19:17tratando de
19:18llevar esta discusión
19:20hacia el tema
19:20de los migrantes
19:21estos dos aspectos
19:23como los estás viendo
19:25bueno
19:25yo creo que
19:26primeramente
19:27no es una sorpresa
19:28para nadie
19:28la forma
19:29en que
19:30Macron
19:30está manejando esto
19:31recordemos que
19:32la forma en que
19:33ya manejaron
19:34los chalecos amarillos
19:35los gilets jaunes
19:36fue una lógica
19:38en la que no había
19:38ningún diálogo social
19:39en que no había
19:40ningún reconocimiento
19:41de demandas sociales
19:42que sin embargo
19:43eran totalmente legítimas
19:44lo que es
19:45particularmente
19:46chocante
19:47y grave
19:48en este momento
19:48es que estamos hablando
19:49de protestas
19:50de menores de edad
19:51a los cuales
19:53se está
19:54aplicando
19:55un uso
19:55totalmente
19:56desproporcionado
19:57de la fuerza
19:58hemos visto
20:00escenas
20:00en las cuales
20:01a estudiantes
20:02a una estudiante
20:02de 14 años
20:03la estaban
20:04ahorcando
20:05hubo un intento
20:06de ahogar
20:07a un joven
20:08en el agua
20:10vimos como
20:10perdió un joven
20:12en las protestas
20:12una mano
20:13a causa de una granada
20:14y tenemos que preguntarnos
20:16¿qué hacía
20:17una granada?
20:18un arma de guerra
20:18casi
20:19en un manejo
20:21de manifestaciones
20:22de menores de edad
20:23una manifestación
20:24que ha mostrado
20:26por un lado
20:27una cara
20:29al mismo tiempo
20:30que
20:30han podido haber
20:32hechos de violencia
20:33o de digamos
20:33de desbordes
20:34de las manifestaciones
20:35han habido liderazgos
20:37de las manifestaciones
20:38que reivindican
20:39también un derecho
20:40a estar en la calle
20:42sin que eso signifique
20:43violencia
20:43estar en la calle
20:44no es violencia
20:45y al contrario
20:46han habido muchos
20:47cuestionamientos
20:47sobre los hechos
20:49violentos
20:50que se han observado
20:50porque se han encontrado
20:51a muchos infiltrados
20:53de la policía
20:53en un accionar
20:54que no es para nada
20:55nuevo
20:56ni en Francia
20:58ni en otros países
20:58en los cuales
20:59la policía
21:00utiliza esta estrategia
21:01utiliza esta estrategia
21:03de infiltrar manifestaciones
21:04que quieren tener
21:05reivindicaciones legítimas
21:06que son masivas
21:07que muchas veces
21:08ocupan la calle
21:09pero que no buscan
21:10ningún desorden
21:12más allá que
21:13el debate político
21:14y desordenar
21:15un orden político
21:16que no los está
21:17reconociendo
21:17pero que no les interesa
21:19romper
21:19no les interesa
21:20necesariamente
21:20quemar
21:21eso sucede
21:21desde la frustración
21:22de la no respuesta
21:24eso sucede
21:25desde la infiltración
21:26de muchos
21:28elementos
21:29también
21:29de la policía
21:30que se han encontrado
21:31con evidencias
21:31que ya tienen
21:33este tipo de accionar
21:34y frente a esta violencia
21:36lo que trata de hacer
21:36Macron
21:37que nunca responderá
21:38con una política social
21:40o que no responderá
21:41con una política
21:42de reconocimiento
21:43de estas demandas
21:44lo único que ha hecho
21:45Macron a lo largo
21:46de todos sus mandatos
21:47es la represión
21:49no escuchar
21:50y es algo que nos sorprende
21:52finalmente
21:52lo que sí pasa
21:54es lo que tú estás diciendo
21:55que cada vez más
21:56por el momento
21:57no está sucediendo
21:58como lo decía Florence
21:59desde el lado
22:00de Marine Le Pen
22:01por ejemplo
22:02quien ha tenido
22:03un silencio
22:03que es muy cómplice
22:04finalmente
22:05frente a lo que estamos
22:06observando
22:06de represión
22:07de menores de edad
22:08pero
22:09sí vemos
22:10muchos actores
22:11que ya comienzan
22:12a tratar de convertir
22:13un hecho
22:14que es un hecho político
22:15de decisión
22:16de por ejemplo
22:17financiamiento
22:18de la educación pública
22:19de los servicios públicos
22:20y tratan de convertirlo
22:21en un problema
22:22de orden público
22:23es decir
22:23aquí está habiendo
22:25destrucción
22:25de ciertos bienes
22:26cómo se debe tratar
22:28a quienes destruyen
22:28cosas así
22:29y tratando de evitar
22:31el fondo
22:31tratan de evitar el fondo
22:32porque no podrán responder
22:33y como tú bien mencionas
22:35el tema de la inmigración
22:36será un tema
22:37que saldrá
22:38en algún momento
22:38como tú dices
22:39Trump ha tratado
22:40de posicionarlo
22:41pero sin embargo
22:42las imágenes
22:43que nosotros vemos
22:44en esas manifestaciones
22:46en estudiantes
22:47que están en los colegios
22:48en los sindicatos
22:49y en otros lugares
22:50no son para nada
22:51un hecho
22:52que pueda
22:53reducirse
22:54es algo que es
22:55mucho más amplio
22:57desde trabajadores
22:57estudiantes
22:58y un espectro
22:59mucho más amplio
23:00que el de los migrantes
23:01y sin duda
23:02las imágenes
23:02son impactantes
23:03por supuesto
23:04no sé si han visto
23:04lo que ha sucedido
23:06recientemente
23:07Bali Bagayoko
23:08alcalde de San Deniz
23:10integrante
23:10de la Francia
23:11insumisa
23:11se convirtió
23:12en una de las imágenes
23:12más icónicas
23:14en estas protestas
23:15educativas
23:15al convertirse
23:16en un digamos
23:17muro de contención
23:18entre la policía
23:19antidisturbios
23:19y los estudiantes
23:20por intentar
23:21reducir la tensión
23:22recordemos
23:23de origen
23:23maliense
23:24Bagayoko
23:25fue elegido
23:26en marzo
23:26con el 50,77%
23:30de los votos
23:30y dirige
23:31una ciudad
23:31de unos 150 mil habitantes
23:33la más grande
23:34conquistada
23:35por la Francia
23:35insumisa
23:36en las municipales
23:37le voy a pedir a producción
23:38que veamos el video
23:39de este alcalde
23:40que afirmó
23:41que acompañar
23:42a los estudiantes
23:42participar
23:43ahí está
23:44en las movilizaciones
23:45por los servicios públicos
23:46en defensa
23:46de las personas migrantes
23:48pues forma parte
23:49de su responsabilidad
23:50y ahí justamente
23:50se ve
23:51la policía
23:52por un lado
23:52el alcalde
23:53tratando
23:54de contener
23:55la situación
23:56y decir
23:57hombre
23:57no es la manera
23:58no es la forma
23:59en la que debe
24:00llevarse a cabo
24:01pues este
24:01pues este accionar
24:04policial
24:05en las calles
24:05de Francia
24:06y preguntarte
24:07Florens
24:07porque efectivamente
24:08esto pone
24:09también en el debate
24:11el tema
24:11de la migración
24:12ya lo pone
24:13y lo redirige
24:14Donald Trump
24:15en ese sentido
24:16y genera
24:17por supuesto
24:17no solamente
24:18allí en Francia
24:19sino también
24:20en toda Europa
24:21el tema
24:22de la migración
24:22siempre
24:23siempre ha sido
24:25un tema
24:26que tratan
24:27de vincularlo
24:27justamente
24:28con las acciones
24:29violentas
24:29en estas reivindicaciones
24:31¿qué decir
24:31de todo esto?
24:33Sí, claro
24:33en esta postura
24:35de la policía
24:36en frente
24:37al alcalde
24:38Bali
24:39hay una postura
24:40racista
24:41clara
24:41es comprobado
24:43por muchas
24:44investigaciones
24:45que la policía
24:46francesa
24:46es una policía
24:47racista
24:48y también
24:48fascista
24:50influenciada
24:50por movimientos
24:51a veces
24:52muy represivos
24:53neonazistas
24:54que ya ven
24:56cada ciudadano
24:57un enemigo
24:58y más todavía
24:59si esta persona
25:00es negra
25:01o árabe
25:02entonces
25:05la dificultad
25:06es que tenemos
25:07un gobierno
25:08que es desliberal
25:09que por tanto
25:10aplica
25:10las medidas
25:12de la extrema derecha
25:13sin que la extrema derecha
25:15necesita gobernar
25:18y las leyes
25:20que han sido
25:21implementadas
25:22cada vez
25:23una después
25:24de las otras
25:24muestra
25:25esta dimensión
25:27hoy por ejemplo
25:28si eres un exilado
25:30y entonces
25:31estás fugiendo
25:33la guerra
25:33en tu país
25:35o
25:35perdiste
25:37toda posibilidad
25:38de vivir
25:39porque estás siendo
25:40perseguido
25:40y llegas a Francia
25:42tienes la grande
25:43posibilidad
25:44de pasar años
25:45en un cochón
25:47en la calle
25:48sufriendo el calor
25:49y el frío
25:50sin poder
25:52tener una
25:53infraestructura
25:53decente
25:54de alojamiento
25:56y si empiezas a trabajar
25:57de manera ilegal
25:59tienes la posibilidad
26:00de ser reprimido
26:01por esto
26:02porén
26:02la única manera
26:03para lograr
26:04tener un posible
26:06título
26:07de asilo
26:08es la posibilidad
26:09de demostrar
26:10que estás trabajando
26:11entonces
26:11es una estructura
26:13totalmente paradoxal
26:14por tanto
26:15es importante
26:16decir
26:17que los migrantes
26:18en Francia
26:19enfrentando
26:20muchas formas
26:21de represión
26:22enfrentando
26:23el riesgo
26:23de sofrer
26:24una decisión
26:27jurídica
26:28de ser expulsos
26:29por el país
26:29no dejaron
26:31de protestar
26:32no dejaron
26:32de movilizarse
26:34la movilización
26:35de los deshilados
26:37que nosotros
26:38en Francia
26:39llamamos
26:40de los sin papeles
26:41es una movilización
26:42antiga
26:43muy organizada
26:44que
26:45asumiendo
26:47muchos riesgos
26:48no dejó
26:49de movilizarse
26:51sufriendo
26:52también
26:53el apoyo
26:54con el apoyo
26:55de sindicatos
26:56que los has
26:57ayudado
26:57y es
26:57mucho importante
26:59fue siempre
27:00una movilización
27:01muy solidaria
27:02muy fuerte
27:03y
27:04por tanto
27:06muy reprimida
27:07y creo que
27:10es
27:11para los derechos
27:13actualmente
27:14el tema
27:15de los migrantes
27:15no es
27:16al centro
27:17de las movilitaciones
27:18que estamos viendo
27:19por tanto
27:21hay una convergencia
27:23en términos
27:23de convicción
27:24política
27:24yo creo
27:26y es también
27:28importante
27:28mostrar
27:29que todas
27:30esas personas
27:30defienden
27:31una visión
27:32de la humanidad
27:33cuando
27:33lo ha dicho
27:34muy bien
27:35Eduardo
27:35tienes policiales
27:37que no
27:37tienen miedo
27:38de atacar
27:40a personas
27:40que podían ser
27:41sus propios hijos
27:43y a veces
27:44había
27:45algunos
27:46hijos
27:46de policiales
27:47que estaban
27:48en las manifestaciones
27:49porque
27:49todos van
27:50a la escuela
27:51y todas
27:51sufren
27:52por las mismas
27:52condiciones
27:53es también
27:54una situación
27:55que se perde
27:56la humanidad
27:56de lo que somos
27:58de la necesidad
27:59de tener
28:00una forma
28:01de solidaridad
28:01entre nosotros
28:02de entender
28:03la dignidad
28:04que merecemos
28:05y por eso
28:07creo que
28:07todo el mundo
28:08converge también
28:09un capítulo
28:10muy importante
28:11sobre todo
28:11en medio
28:12de este debate
28:13desde el punto
28:13de vista migratorio
28:14desde el punto
28:15de vista social
28:15y sobre todo
28:16político
28:17y bueno
28:17ahí muy pendientes
28:18de la situación
28:19en las calles
28:20para los próximos días
28:21se me termina
28:21el tiempo
28:21Eduardo
28:22muchísimas gracias
28:23por tu tiempo
28:24no
28:25muchísimas gracias
28:25a ustedes
28:26y qué gusto
28:27compartir con Florence
28:28este panel
28:28igualmente para ti
28:29Florence
28:30muchísimas gracias
28:30por tu tiempo
28:32y muchísimas gracias
28:33encontrar a Eduardo
28:34en este encuentro
28:36gracias por la invitación
28:37muchísimas gracias
28:38ahí está por supuesto
28:39el análisis
28:40muy atentos
28:40al escenario
28:41en Francia
28:41y bueno
28:41le preguntábamos
28:42justamente
28:43lo que está ocurriendo
28:44más de mil ochocientos
28:45liceos bloqueados
28:46por estas protestas
28:47estudiantiles
28:48en rechazo
28:49al gobierno
28:50de Macron
28:51y bueno
28:51lo que ha sido
28:52en materia educativa
28:53su gestión
28:54que demuestra
28:54el gobierno francés
28:55al reprimir la protesta
28:56un sesenta y siete por ciento
28:58de nuestros usuarios
28:59a esta hora
28:59nos dicen
29:00capacidad gubernamental
29:01para negociar
29:02con el sector educativo
29:03en ese país
29:04a todos ustedes
29:05muchísimas gracias
29:06por participar
29:07y nosotros
29:08nos despedimos
29:09www.telesurtv.net
29:11con nuestra señal
29:12en tiempo real
29:12y también en Telegram
29:13el servicio informativo
29:14de Telesur
29:14con una perspectiva
29:15del mundo
29:16desde el sur
29:17soy Luis Francisco Blandón
29:18gracias por seguirnos
29:19Gracias por ver el video