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- hace 10 horas
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Más de 1800 liceos paralizados, miles de menores reprimidos en las calles y un sistema educativo en ruinas desatan una rebelión juvenil que ya no da marcha atrás.
Frente a promesas vacías y el gasto récord en defensa a costa de la escuela pública, estudiantes, docentes y trabajadores conforman un frente común que revive el fantasma de un nuevo Mayo del 68.
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NoticiasTranscripción
00:23¡Francia vive horas de máxima atención!
00:25Más de 1.800 liceos en París, Lyon, Marsella y otras ciudades amanecen total o parcialmente bloqueados por una juventud
00:33que ha dicho basta.
00:35No son simples disturbios. Las aulas estallan contra jornadas extenuantes de 10 horas, aulas saturadas con hasta 40 alumnos y
00:42una precariedad crónica que deja semanas enteras sin profesores.
00:46La respuesta del gobierno oscila entre el anuncio apresurado de parches de emergencia como el despliegue de 3.000 profesores
00:53suplentes y una dura represión policial en las calles donde 80% de las detenciones son de menores de edad.
00:59Una medida que la comunidad educativa rechaza de plano por insuficiente frente al vaciamiento estructural.
01:06Pero el reclamo ya desbordó las escuelas. En medio de intentos internacionales por distorsionar la protesta, los estudiantes han encendido
01:14la mecha de un frente común.
01:16Docentes, ferroviarios, personal de salud y los propios chalecos amarillos convergen ante una misma contradicción.
01:22El recorte histórico en educación pública frente al gasto récord en rearme y defensa.
01:28Francia está en llamas. Su juventud está contra el rearme y la austeridad.
01:32Por eso y más, pongamos el punto en la I.
01:58Francia enfrenta una creciente ola de presión social
02:01que inició con una huelga estudiantil de gran escala a nivel nacional.
02:06La jornada de movilización registra más de 1.800 liceos afectados, entre bloqueos totales y parciales,
02:14impactando el funcionamiento de planteles clave como en París, Lyon, Marsella, Nantes y Toulouse.
02:21No tenemos baño. Finalmente, los baños están en muy mal estado, los edificios en general y de maneras muy específicas
02:29en mal estado.
02:30Hay ventanas que caen sobre la cabeza de los profesores.
02:33Hay profesores que acabaron en el hospital por eso.
02:36Tenemos una enorme falta de profesores.
02:39Bueno, todavía estoy pensando en el nivel.
02:42A nivel nacional tenemos escasez de profesores.
02:48Frente a la parálisis en los centros educativos, el primer ministro Sebastián Lecornu compareció públicamente en un intento por desactivar
02:57el conflicto en las calles.
03:00Lo que sucede en las escuelas secundarias nos afecta a todos.
03:04Ustedes, estudiantes, padres, profesores o simplemente ciudadanos.
03:08Tomar en serio a los jóvenes significa tanto como apoyar su compromiso para compartir con ellos las dificultades, pero también
03:14las restricciones.
03:16No podemos jugar con la seguridad de los jóvenes de Francia, así que quiero ser claro, contrariamente a lo que
03:21algunos dicen y repiten.
03:23Las fuerzas del pedido no tienen instrucciones para enfrentarse a los estudiantes de secundaria.
03:27Su misión es proteger la propiedad, pero sobre todo personas, para hacer cumplir la ley y permitir el acceso a
03:34centros educativos.
03:35Deben actuar de manera proporcionada para lograr esto en un contexto que suele ser difícil.
03:40Debemos reconocer esto y quiero decírselo para reiterar nuestro apoyo.
03:44Pero cuando un joven resulta gravemente herido, las investigaciones deben establecer las circunstancias con total transparencia, como ante cualquier ataque
03:51a las personas.
03:52Lo recordé ayer en la Asamblea Nacional. El respeto al Estado de Derecho se impone a todos, pero la ira
03:58de los jóvenes no surge de la nada.
04:00Nadie puede ser indiferente a las angustias que expresan.
04:03La responsabilidad del gobierno y de todas las fuerzas policiales debe restablecer esa confianza.
04:09En un intento por frenar el descontento, el ministro de Educación, Eduard Jefray, anunció el pasado jueves 8 de octubre
04:18la incorporación de 3.000 profesores suplentes entre el viernes 9 y el martes 13 de octubre,
04:24junto con contrataciones adicionales y la posibilidad de extender el horario lectivo.
04:31Ayer tomé una decisión sobre la democracia escolar para precisamente asegurar y demostrar que los procesos democráticos funcionan y también
04:39en materia de reemplazo.
04:40Ahí lo tienen. Los estudiantes necesitan ser escuchados. Ellos nos necesitan para que actuemos.
04:46Se les pidió que se identificaran todos los profesores suplentes, lo que se denominan titulares de zona de reemplazo en
04:53nuestra jerga.
04:54Por lo tanto, a los maestros sustitutos se les asignó estar frente a los estudiantes.
05:00Bueno, por eso tomó algunos días y hay muchos.
05:04Los estudiantes han contado con el apoyo de autoridades, grupos de izquierda, padres y representantes, sector privado, maestros, enfermeras y
05:14otros sectores de la vida pública.
05:16Esta presión social ha llevado a las autoridades a plantear alternativas.
05:20Pero el colectivo estudiantil no cree en las promesas del gobierno.
05:25Están tratando de calmar un poco esta molestia.
05:29Pero también al anunciar estos 3.000 profesores suplentes, están dando razón al movimiento estudiantil.
05:40Están dando razón a todas las reivindicaciones, no solo de los estudiantes, sino de los sindicatos de profesores que llevan
05:45años exigiendo que se pueda tener mucho más profesores.
05:51Entonces, cuando hay un profesor que está ausente, pues que pueda ser reemplazado rápidamente.
05:59Esta medida que da el gobierno de dar razón a estas reivindicaciones y se ponen, vamos a decir, se tropiezan
06:08el propio gobierno con esta situación al reconocer que efectivamente falta.
06:13Pero bueno, y que lo pueden hacer.
06:14Ahora habrá que ver cómo se pone en marcha esta medida.
06:19Porque también la cuestión del trabajo de profesor es poco remunerado ahora.
06:26Pese al ofrecimiento de concertación y anuncios de contrataciones desde el Ejecutivo,
06:31las asambleas y sindicatos juveniles ratificaron que continuarán en las calles.
06:36La dirigencia estudiantil denuncia que mientras el gobierno reduce el presupuesto escolar,
06:43destina fondos récord a la industria militar, condicionando cualquier tregua a la retirada definitiva de los recortes fiscales.
06:50Jornadas diarias de 10 horas seguidas de deberes, aulas que rozan los 40 estudiantes por docente
06:56y semanas completas sin cubrir bajas de materias esenciales,
07:00definen el deterioro del sistema público francés.
07:02En los centros de la periferia, la falta de calefacción y abandono de edilicio
07:07agravan una precariedad que empuja a las aulas a organizarse ante el silencio institucional.
07:14Frente a las rejas del emblemático liceo parisino Ellen Boucher,
07:18los estudiantes alzaron la voz para frenar la criminalización de sus reclamos.
07:22La comunidad escolar denuncia una maniobra deliberada desde el Ministerio del Interior
07:27que intenta catalogar las concentraciones como simples disturbios callejeros
07:31para desviar la atención de la crisis estructural.
07:35Mi profesor de física se va en Navidad y ni siquiera sabemos si tendremos clase hasta el final del curso
07:40escolar.
07:41Somos 35 en cada clase, prácticamente tenemos que ir a buscar sillas a las aulas de al lado
07:45para que todo el mundo pueda sentarse.
07:47Estamos sentados de cara a la pared, así que sinceramente no es nada práctico para seguir la clase.
07:52Los portavoces estudiantiles remarcaron que mantendrán la movilización
07:57hasta que se les escuche y se les reivindique el presupuesto necesario para mejorar la educación pública.
08:05Mantendremos la movilización hasta que se nos escuche, hasta que haya dinero para la educación pública,
08:09eso es lo que pedimos, dinero, financiación para nuestros profesores, enfermeras, psicólogos, alumnos,
08:14para los institutos de las afueras que se están derrumbando con condiciones de trabajo absolutamente deplorables
08:18que evidentemente amplían las desigualdades.
08:20Seguiremos hasta que el gobierno anuncie medidas concretas y las haga pública.
08:24Con esta tergiversación mediática, las autoridades buscan imponer la etiqueta de alborotadores
08:30y anular la legitimidad de la lucha estudiantil, que pone de relieve el descontento
08:35y busca rescatar la dignidad académica.
08:38Esto que está haciendo el gobierno de querer criminalizar las protestas,
08:44pues por una parte ellos lo hacen, pero la gente tampoco cree en estos discursos
08:52y también los medios oficiales o medios mainstream, pues está en esta narrativa
08:58que tampoco ayuda y no apacigua tampoco el ambiente que se está viviendo.
09:05El pliego de peticiones exige frenar la reducción de la matrícula pública
09:09y desmontar las políticas de austeridad que golpean los servicios esenciales.
09:14Los jóvenes reclaman una reducción inmediata del cupo de alumnos por aula
09:18y una revisión a fondo de los filtros del sistema de selección,
09:22al considerar que profundiza la desigualdad social.
09:25La movilización defiende la educación como un derecho fundamental
09:29que no puede supeditarse a los recortes presupuestarios estatales.
09:33Las asambleas mantienen su llamado a defender el modelo pedagógico
09:36frente a una línea gubernamental que prefiere responder con estigmatización
09:41antes que garantizar condiciones dignas de aprendizaje.
09:44Hay que entender que la exigencia de los alumnos es totalmente legítima
09:48y justamente en estos días han habido ejemplos de esta situación
09:54por la que están atravesando el sector educativo en Francia.
09:58Por ejemplo, el 53% de los liceos en Francia tuvieron por lo menos la ausencia
10:05de un profesor, por lo menos un profesor en esta entrada de clases en septiembre.
10:12Y entonces el estudio que saca estas cifras, también que se llama Public Finance Lab,
10:18saca también que hay una manera de poder financiar o poder calmar esta situación
10:25que es aumentando el presupuesto a la educación con 11 mil millones de euros.
10:32Y dando un ejemplo que, bueno, en plena crisis de movimiento estudiantil
10:36que ha tomado mucha fuerza aquí en Francia,
10:40esta Public Finance Lab saca que estos 11 mil millones,
10:46más de 11 mil millones de euros, pueden salir de las personas que están
10:54con un impuesto en la herencia que son superiores a 4 millones de euros,
10:59quienes van a heredar 4 millones de euros, se pone este impuesto
11:03y representa únicamente el 1% de los hereditarios.
11:08Entonces habla de que hay maneras de poder conseguir presupuesto.
11:12Más allá de las protestas en los planteles,
11:15el verdadero dilema para el Palacio Presidencial es decir, para el Licio,
11:19existe riesgo de contagio.
11:21Con los sindicatos docentes evaluando sumarse a los paros y centrales obreras,
11:26siguiendo de cerca el pulso juvenil,
11:28la movilización estudiantil amenaza con convertirse en el catalizador
11:32de un descontento social mucho más amplio
11:35que pondría a prueba la estabilidad de la agenda económica del Ejecutivo
11:38en las próximas semanas.
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12:27En Francia, la respuesta estatal ante la oleada de huelgas
12:31que paralizó a más de 200 centros educativos
12:33comenzó a ejecutarse con el despliegue inmediato
12:36de las fuerzas de seguridad en las principales ciudades.
12:40La medida gubernamental estaba buscando disolver los bloqueos estudiantiles
12:45convocados tras el anuncio del ajuste fiscal de fin de año,
12:48pero derivó en un rápido recrudecimiento de la confrontación en las calles
12:52y ruptura absoluta de las mesas de diálogo con los gremios docentes.
12:57La respuesta a estas marchas no solo marcó un quiebre
13:00en la gestión del orden público interno,
13:01sino que abrió un choque político de alcance internacional.
13:07La respuesta policial contra menores de edad
13:10ha alcanzado niveles críticos tras el despliegue de las unidades antidisturbios,
13:15CRS, en diversos puntos del país.
13:18El empleo continuado de gases lacrimógenos y granadas aturdidoras
13:22ha dejado a múltiples estudiantes con heridas de gravedad,
13:25mientras que el saldo global asciende a miles de detenciones a escala nacional,
13:30donde más del 80% de los arrestados corresponde a menores de edad.
13:34Esta situación ha desatado una fuerte indignación entre los sectores de la izquierda,
13:39tanto en el Parlamento como en la escena pública.
13:42Representantes de la oposición,
13:44entre ellos el diputado y coordinador del partido La Francia Insumisa,
13:48Manuel Bompard,
13:49han calificado de vergüenza histórica
13:51el accionar de los cuerpos de seguridad contra niños y adolescentes,
13:55exigiendo frenar la vía represiva
13:58y abrir de inmediato una salida política al conflicto.
14:01Estuve en las manifestaciones de hoy con mis colegas
14:05y quiero decir primero que fue una movilización extraordinaria.
14:08Hubo cientos de miles de jóvenes y estudiantes de secundaria
14:12que me impresionaron por su conciencia de los problemas,
14:15las dificultades que enfrentan y su madurez política.
14:18Llevo 15 días diciendo que en lugar de enviar porras
14:21y a la policía antidisturbios,
14:24lo que se debió haber hecho fue abrir espacios de discusión.
14:27Lo que yo cuestiono en esta situación
14:29es la doctrina del mantenimiento del orden.
14:32El ministro del Interior salió en televisión
14:34a decir cuando estamos hablando de niños,
14:36de muchachos de 14, 15 y 16 años,
14:39que no habría contención
14:40y que se podían usar todas las armas a su disposición.
14:44En el mantenimiento del orden no se deben usar armas de guerra
14:47porque las armas de guerra hieren y mutilan.
14:50¿Qué le decimos a los padres de esos jóvenes que fueron a marchar
14:53porque no tienen profesores y vuelven a casa con un ojo menos?
14:57La pregunta es cómo durante varios días
15:00tuvimos la oportunidad de evitar estas tensiones.
15:03El gobierno dejó pudrir la situación,
15:05no dio ninguna respuesta política,
15:07no abrió ningún canal de discusión ni de diálogo.
15:10Si no quieren alentar la violencia,
15:12no esperen a que las cosas salgan mal para hacer algo.
15:15Las demandas se logran con un movimiento pacífico
15:17y con respuestas políticas.
15:22Para el presidente de Estados Unidos, Donald Trump,
15:25los que protestan en Francia son migrantes,
15:28nada más lejos de la realidad.
15:31Esto no se trata de escuelas,
15:33se trata de que el Islam quiere apoderarse
15:35de un país que alguna vez fue grande.
15:37La población inmigrante de Francia,
15:39con 8 millones de personas,
15:41representa aproximadamente el 11,6% de los residentes,
15:45un aumento con respecto al 7,3% en 1999,
15:50siendo Argelia y Marruecos
15:51los principales países de origen
15:53y aproximadamente uno de cada tres inmigrantes
15:56vive en la región de París.
15:58Más de 5.000 personas han sido arrestadas,
16:01en su mayoría menores de edad.
16:02Las autoridades informaron que 305 agentes de la policía
16:06resultaron heridos solo el 1 de octubre
16:08y una escuela de Nantes fue incendiada.
16:12Según analistas,
16:14la narrativa promovida por Donald Trump
16:16ignora por completo que la vanguardia de la protesta
16:19está compuesta por estudiantes de secundaria
16:22y liceístas movilizados en rechazo
16:24al recorte del presupuesto escolar.
16:26De este modo,
16:27el relato externo converge con las posturas
16:30que buscan criminalizar la movilización ciudadana
16:33y pasar por alto el colapso
16:35y la falta de recursos
16:36que afrontan los servicios públicos esenciales.
16:39La represión que ha habido ahorita también
16:41con el que se suma también a estos discursos
16:44de extrema derecha
16:47es histórico.
16:49Han habido 6.000,
16:50hasta el día de hoy son 6.600
16:53las personas que han sido detenidas
16:55en tan solo una semana y media
16:57desde que se ha mediatizado mucho
17:00este movimiento estudiantil,
17:02de los cuales casi 90% de ellos son menores.
17:05Estamos hablando de personas que llevan 15 años,
17:0814 años que están siendo detenidos
17:10por la policía francesa.
17:12Estamos hablando ya también,
17:13desgraciadamente,
17:14de diversos casos de mutilación
17:16porque la policía lanza granadas de dispersión
17:18y hay un joven de 15 años
17:21que perdió la mano.
17:23Otro chico en Tours,
17:25en la ciudad de Tours,
17:25esto es en el centro de Francia,
17:26la policía lanzó un gas lacrimógeno
17:32con un lanzador de gas lacrimógeno
17:36que cayó en la cara
17:37y perdió el uso de su ojo.
17:41Entonces, estamos viendo
17:42todo un contexto de violencia gubernamental
17:47más que de una violencia,
17:49como lo quieren decir,
17:51de una violencia por parte de los estudiantes.
17:54Francia enfrenta su encrucijada económica
17:56más delicada en décadas.
17:58Fíjense,
17:59con un crecimiento del Producto Interno Bruto
18:02que apenas roza 0,7%,
18:04un déficit público por encima del 5%
18:06y una deuda que supera 115% de su economía,
18:09París está bajo la lupa de la Unión Europea
18:11y de mercados financieros.
18:13En el Parlamento no hay acuerdos
18:14para recortar gastos
18:15y en la calle la atención social se dispara.
18:19Este laberinto fiscal
18:20de la segunda economía de Europa
18:22está creando una situación intensa.
18:25Francia atraviesa un punto
18:26de quiebre político y social
18:27marcado por la rebelión de las calles
18:29frente a las prioridades del gobierno
18:31de Emmanuel Macron.
18:32Lo que inició como el reclamo estudiantil
18:35y docente
18:36contra la asfixia del sistema educativo
18:38se ha transformado
18:39en una impugnación de fondo
18:41al modelo estatal,
18:42detonada por el contraste
18:43entre los recortes al gasto civil
18:45y una histórica inyección de fondos
18:47al aparato de defensa militar.
18:49La tensión escala entonces
18:51con la construcción
18:52de un frente común inédito
18:53en las principales ciudades del país
18:55donde la juventud se organiza
18:57junto a sindicatos del profesorado,
18:59personal sanitario
19:01y trabajadores del transporte.
19:02Y esta movilización multisectorial
19:05cuestiona la legitimidad
19:06de un ajuste que precariza
19:08el bienestar cotidiano,
19:10abriendo el camino
19:11hacia una confrontación
19:12que busca frenar
19:13las directrices presupuestarias
19:15del Ejecutivo.
19:16La economía de Francia
19:18atraviesa una encrucijada crítica
19:20marcada por un Producto Interno Bruto,
19:22casi estancado
19:23con un crecimiento inferior al 1%
19:25y un déficit fiscal
19:26que supera el 5%,
19:28muy por encima del límite del 3%,
19:31exigido por la Unión Europea.
19:33Esta brecha ha elevado
19:35la deuda pública
19:35por encima del 115%
19:37del Producto Interno Bruto,
19:39más de 3,3 billones de euros,
19:41disparando el gasto
19:42destinado únicamente
19:43al pago de intereses.
19:45La situación se complica
19:46por la fragmentación
19:47en el Parlamento,
19:48donde no hay consensos
19:50para recortar gasto
19:51ni subir impuestos,
19:52sin desatar fuertes
19:54protestas sociales.
19:55Esta parálisis política
19:56ya provocó rebajas
19:58en la calificación crediticia
19:59del país
20:00y elevó
20:00su prima de riesgo,
20:02encareciendo
20:03el financiamiento
20:04de la segunda mayor
20:05economía europea.
20:06Sí, justamente
20:08sobre este último punto
20:09es el gran problema.
20:13Actualmente,
20:14el presupuesto
20:16que se va a debatir
20:17en los próximos días
20:18está dando
20:1940 mil millones
20:20de euros
20:22a todo lo que es
20:24la industria armamentista,
20:25a todo lo que es militar
20:27y, por un lado,
20:29toda la problemática,
20:30no solo del lado educativo,
20:31como lo estamos viviendo ahora,
20:32pero también
20:33en sectores
20:34como la salud
20:36y otros sectores
20:38que también
20:39están sufriendo
20:40de esta baja presupuestal.
20:41Hay una inversión
20:43para toda la cuestión militar,
20:45no hay problema presupuestal
20:48para la ayuda a Ucrania,
20:49que es el contexto actual,
20:53pues se invierten,
20:55si no me equivoco,
20:57son casi 10 mil millones
20:58de euros,
21:00que es lo que da
21:01a Francia
21:02junto con la Unión Europea
21:03a Ucrania
21:04y, efectivamente,
21:04bueno,
21:05aquí entra
21:05todo este juego
21:07de por qué
21:08en el presupuesto militar
21:11no existe una crisis
21:12y por qué
21:14están afectando
21:15a otros sectores.
21:17La magnitud
21:18del conflicto
21:18alcanza dimensiones históricas
21:20tras el anuncio
21:21del movimiento
21:22de los chalecos amarillos
21:23que formalizó
21:24su adhesión
21:25para la gran jornada
21:26de protesta unitaria
21:27del próximo 17 de octubre.
21:29Este pacto ciudadano
21:30reaviva el imaginario
21:32de hitos como
21:32mayo del 68
21:33y evidencia
21:35una fractura profunda
21:36e irreconciliable
21:37entre la juventud,
21:39las clases trabajadoras
21:40y el actual
21:41régimen de gobernanza.
21:42Está el tema
21:43también ahorita,
21:45vamos a decir,
21:45el fantasma
21:46otra vez
21:46de esta crisis social,
21:47la más grande
21:48que ha vivido
21:49Francia,
21:50que fueron los chalecos
21:51amarillos
21:52en 2017,
21:54pero también
21:54sobre el movimiento,
21:57el actual movimiento
21:58estudiantil es algo
21:59que nadie vio venir,
22:00nadie vio venir,
22:01sobre todo los estudiantes
22:02de bachillerato,
22:04pero también,
22:04como decía,
22:05las reivindicaciones
22:06son legítimas
22:07y cuando vemos
22:08videos
22:08de una crisis
22:10que se presentó
22:11también en los años
22:1290 a inicios
22:13de los 2000
22:14también,
22:15vemos las reivindicaciones
22:16de los estudiantes
22:17de bachillerato
22:17son exactamente
22:19las mismas,
22:20no ha cambiado,
22:21son décadas
22:21de gobiernos
22:23de derecha
22:24que han puesto
22:25esta situación
22:28degradando
22:28la situación
22:29de la vida
22:30estudiantil
22:31de bachilleratos
22:33y también,
22:35bueno,
22:36viviendo esto
22:37que se vivió
22:37en Francia
22:38en mayo de 68,
22:38estamos viviendo
22:39cuestiones similares,
22:41no sabemos
22:41realmente
22:43cómo vaya
22:44a desenvolverse
22:47toda esta situación,
22:48sobre todo
22:48que hay muchos
22:51sindicatos
22:51que están
22:52en convergencia
22:52de luchas
22:53uniéndose
22:53y al mismo tiempo
22:54este llamado
22:55de los chalecos
22:57amarillos.
22:59La juventud francesa
23:00no está en las calles
23:01por capricho,
23:02defiende lo que
23:03el Estado arrebató
23:04en las aulas,
23:05frente a un relato
23:06oficial
23:06que los tilda
23:07de alborotadores,
23:09la realidad muestra
23:10a estudiantes
23:10quienes dicen
23:11basta,
23:12a la población
23:13de 40 alumnos
23:14por aula,
23:15a jornada
23:15de 10 horas,
23:16al frío
23:16y el calor
23:17en las escuelas
23:18de la periferia
23:19y a la falta
23:19crónica
23:20de docentes.
23:21Reclama
23:22soberanía educativa
23:23y dignidad
23:24sin filtros
23:24clasistas,
23:25rechazando
23:26mesas de diálogo
23:27que solo ofrecen
23:27promesas vacías
23:29bajo planes
23:29de austeridad.
23:31La respuesta
23:31del poder
23:32ha sido
23:33la porra,
23:34gas,
23:35detenciones masivas
23:36de menores
23:36exhibiendo cobardía
23:37en lugar
23:38de autoridad.
23:40A escasos meses
23:40de la campaña
23:41presidencial,
23:42el pueblo
23:42no olvidará
23:43que priorizaron
23:44las armas
23:45y el conflicto
23:46externo
23:46mientras condenaban
23:47al abandono
23:48a su propia gente.
23:50Porque el fondo
23:51del asunto
23:51es claro,
23:53en una Francia
23:53que está asfixiada
23:54por la inflación,
23:55déficit histórico
23:56y deterioro
23:57de poder adquisitivo,
23:58el modelo económico
23:59decidió rescatar
24:00a las élites
24:01y recortar
24:02en el futuro.
24:03La factura
24:04de su esquina
24:04fiscal
24:05y su derroche
24:06no la pagarán
24:07las generaciones
24:08que apenas
24:08comienzan a vivir.
24:09Por eso
24:10pusimos el punto
24:11con la ley.