[COMETE] RNTE 2026 - La Fonda - Poser le cadre d'une coalition territoriale - Vidéo Dailymotion

Ministères Écologie Territoires

Retrouvez le webinaire de COMETE "Comment poser le cadre d'une coalition territoriale ?", organisé dans le cadre des RNTE le 17/09/2026 à 10h30.  ❖ RETROUVEZ-NOUS SUR :  ▶︎ SITE WEB : https://www.ecologie.gouv.fr/  ▶︎ FACEBOOK : https://www.facebook.com/Ecologie.Gouv  ▶︎TWITTER : https://twitter.com/Ecologie_Gouv  ▶︎ LINKEDIN : https://fr.linkedin.com/company/ministere-de-la-transition-ecologique  ✅ Pour plus d'informations, rendez-vous sur la plateforme de COMETE, la COMmunauté Écologie et Territoires ▶︎ https://territoires-en-transition.ecologie.gouv.fr/#welcome

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00:00:08Bonjour à toutes et bienvenue sur cet atelier qui a pour enjeu la question de comment on va poser le

00:00:15cadre d'une coopération territoriale.

00:00:17On va notamment vous parler de la stratégie et de l'approche de l'impact collectif dans ce cadre-là.

00:00:22C'est une approche méthodologique que nous portons à la FONDA depuis plusieurs années maintenant et qui nourrit nos expérimentations.

00:00:30Je vais pour commencer cette session vous dire quelques mots sur la FONDA que vous puissiez aussi situer, d'où

00:00:36viennent un petit peu les éléments qu'on va vous présenter et vous partager.

00:00:40Moi je suis Bastien Angelbach, je suis responsable du Doutank de la FONDA, je vous en dirai quelques mots très

00:00:47rapidement.

00:00:47Nous intervenons à deux aujourd'hui avec Quentin Vesser qui est chargé de mission sur le Doutank de la FONDA.

00:00:53La FONDA en quelques mots, nous sommes une association reconnue d'utilité publique qui existe depuis 1981 et qui tout

00:01:01au long de son histoire a vraiment une continuité dans sa vision politique et dans ce qu'elle cherche à

00:01:06porter et à défendre.

00:01:07Avec une conviction forte qui est qu'il n'y a pas de vitalité démocratique sans vitalité associative.

00:01:13De là découlent nos missions.

00:01:14Les missions de la FONDA sont des missions à la fois de valorisation du fait associatif, donc vraiment de contribuer

00:01:19à faire connaître et faire reconnaître ce fait associatif et son apport à la société.

00:01:25On a également une mission d'éclairage, c'est-à-dire de permettre aux responsables associatifs et à leurs partenaires

00:01:30de comprendre à la fois les transformations de leur environnement d'action,

00:01:34enfin comprendre les transformations de leurs modèles, comment se transforme l'engagement, comment se transforment les modèles socio-économiques,

00:01:39mais aussi comprendre les transformations de leur environnement d'action, quels sont les grands enjeux sociaux, sociétaux, environnementaux auxquels nous

00:01:46devons répondre collectivement.

00:01:48Et au-delà du fait de produire de la connaissance, on a aussi à cœur que ce que l'on

00:01:51produit en termes d'éclairage de connaissances vienne aussi outiller les acteurs

00:01:55pour notamment penser leur stratégie et penser leur coopération.

00:01:59Donc tout ce dernier volet d'accompagnement.

00:02:01Une précision importante, c'est que la Fonda aussi, c'est un acteur généraliste.

00:02:05Donc vous avez vu qu'on tourne autour de cette question du fait associatif.

00:02:08Ça signifie que notre public premier, ce sont les associations, mais on s'adresse aux associations, quel que soit leur

00:02:15domaine d'activité.

00:02:16Donc on est vraiment un acteur généraliste et au-delà des associations, on s'adresse à tous les partenaires du

00:02:20monde associatif.

00:02:21On intervient donc aussi auprès des fondations, on intervient aussi auprès des collectivités.

00:02:26On anime par exemple une formation pour le CNFPT, on intervient auprès des services déconcentrés, services centres de l'État.

00:02:32Donc voilà, tous les acteurs qui travaillent auprès des associations.

00:02:34Et puis plus largement, on s'adresse à tous les acteurs de l'intérêt général et tous les acteurs qui

00:02:38placent l'engagement au cœur de leur activité.

00:02:42En termes d'activité, de pôle d'activité, donc alors on est une petite équipe, on est six personnes à

00:02:47la fond d'âme, on a donc deux pôles d'activité qui se croisent.

00:02:50Un premier pôle qui est le pôle laboratoire d'idées, donc qui est un espace de production et de partage

00:02:55de connaissances,

00:02:56où on mobilise notamment les outils de la prospective.

00:02:59Et donc on a achevé un exercice sur la question de la société et de l'engagement,

00:03:03donc d'essayer de comprendre la place et le rôle de l'engagement dans notre société,

00:03:06et en quoi il peut aussi venir contribuer à répondre aux différents enjeux sociaux et sociétaux.

00:03:10Et à côté de ce laboratoire d'idées, ou de ce think tank, on a ce qu'on appelle la

00:03:14fabrique associative,

00:03:16qui est notre dootank que nous portons avec Quentin.

00:03:20Et l'objet de ce dootank, en fait, ça répond vraiment à la troisième mission,

00:03:23justement d'outillage, d'accompagnement des acteurs associatifs et de leurs partenaires autour des enjeux de coopération.

00:03:30Donc nous, notre mantra, je dirais, c'est diffuser les méthodes et outils du Faire Ensemble à travers cette fabrique

00:03:35associative.

00:03:36Et pour ce faire, on s'appuie sur le fait de différentes façons.

00:03:40On a notamment pu accompagner des expérimentations.

00:03:42On a notamment fait une grosse expérimentation auprès des maisons des associations pendant deux ans,

00:03:46donc autour vraiment de l'impulsion, du démarrage, la structuration d'une coopération territoriale,

00:03:53sous forme de ce qu'on appelle de communauté d'action.

00:03:56Et puis à côté de ces expérimentations, on peut faire un peu des enseignements méthodologiques.

00:04:00On fait de la capitalisation, qui nous a notamment permis de publier le guide méthodologique du Faire Ensemble,

00:04:04que vous pouvez trouver sur le site de la FONDA.

00:04:06Et puis on diffuse aussi ces enseignements via des formations, via des accompagnements,

00:04:11via des ateliers, comme aujourd'hui.

00:04:14Et donc l'ensemble de ces travaux que l'on mène prennent appui sur une approche méthodologique,

00:04:19qui est celle de l'impact collectif, qui selon nous permet justement de poser le cadre

00:04:22de ces coopérations territoriales.

00:04:24Et donc c'est ce qu'on va vous présenter aujourd'hui.

00:04:30Vous pouvez retrouver nos ressources.

00:04:33Je vous mets le guide méthodologique de la FONDA dans le chat,

00:04:37mais vous pouvez retrouver l'ensemble de nos ressources sur le miro de comète.

00:04:48Et pour...

00:04:49Ah, t'as pris le contrôle, vas-y.

00:04:51Ah bon ?

00:04:52Ouais, a priori.

00:04:54Je ne savais pas, non, c'est bizarre.

00:04:59Là, j'ai avancé la slide, je ne sais pas si ça se voit.

00:05:02Pas de mon côté.

00:05:04Non, je pense que t'as le contrôle, toujours.

00:05:06J'ai toujours le contrôle, c'est pas une technique.

00:05:13Ça change pour vous, là ?

00:05:15Non.

00:05:18On est toujours sur la slide 7.

00:05:20Bon, là c'est bon.

00:05:21Je reprends le contrôle.

00:05:23Voilà.

00:05:24Du coup, on va vous présenter,

00:05:26on va avoir un petit temps d'apport théorique, justement,

00:05:28pour vous parler de coopération,

00:05:30et vous présenter, nous, la méthodologie qu'on déploie

00:05:34pour accompagner, structurer des coopérations territoriales.

00:05:38qui est la stratégie d'impact collectif.

00:05:40Et pour ça, je vais laisser Bastien commencer

00:05:42sur une notion de coopération.

00:05:45Oui.

00:05:46Alors, très rapidement, effectivement,

00:05:47notre idée, c'est quand même de vous partager

00:05:48quelques éléments théoriques.

00:05:50Vous pourrez nous adresser quelques questions

00:05:52si vous souhaitez à l'issue de cette présentation,

00:05:54mais après, on vous proposera un temps d'appropriation pratique

00:05:57qui sera succinct,

00:05:58mais qui vous permettra un petit peu de cheminer

00:06:00dans la réflexion.

00:06:02Donc, l'ambition de l'atelier, c'est vraiment de venir réfléchir

00:06:04à comment est-ce qu'on vient poser le cadre

00:06:05d'une coopération territoriale,

00:06:07et donc, on va vous proposer dans cet atelier

00:06:09à la fois la présentation d'une approche méthodologique,

00:06:11celle de l'impact collectif,

00:06:13revenir sur quelles sont les conditions

00:06:15à rassembler pour réussir cette coopération,

00:06:17et puis, dans le cadre d'un temps pratique,

00:06:19on vous proposera une sorte,

00:06:20alors, sous-faire un petit peu de vannes et mécom,

00:06:22de questions qu'on peut se poser,

00:06:23de pouvoir échanger justement sur les pratiques

00:06:25que vous pouvez vous-même mettre en place

00:06:27autour de l'atteinte de ces conditions.

00:06:30Et donc, pour commencer,

00:06:31juste quand même quelques éléments théoriques

00:06:33autour de la notion de coopération,

00:06:35parce que pour nous, c'est important de placer ce terme

00:06:38par rapport à d'autres manières de penser le faire ensemble.

00:06:41Et donc, nous, la coopération,

00:06:43alors, j'ai écouté le début de la plénière,

00:06:47mais donc, voilà, il a été mis l'accent vraiment

00:06:49sur cette notion de coopération.

00:06:51Pour nous, la coopération,

00:06:52et donc, on s'appuie notamment sur ce qu'en dit

00:06:54l'Institut des territoires coopératifs,

00:06:56elle peut se comprendre à partir de son étymologie

00:06:59autour de l'idée que c'est le fait

00:07:01d'être co-auteur d'une oeuvre commune,

00:07:03de cum operare,

00:07:05donc être co-auteur d'une oeuvre commune.

00:07:07Qu'est-ce que ça signifie,

00:07:08cette formulation de la coopération ?

00:07:12Ça veut dire que, concrètement,

00:07:14et à la différence, par exemple,

00:07:15d'une collaboration,

00:07:16dans la coopération,

00:07:17on est vraiment à toutes les étapes,

00:07:19je dirais, depuis l'élaboration,

00:07:21même l'intuition de départ d'un projet commun,

00:07:24jusqu'à son évaluation,

00:07:26en passant par sa structuration

00:07:27et la mise en place de sa gouvernance, etc.,

00:07:29on est tout le temps,

00:07:29on est toujours dans une constitution,

00:07:31dans une construction commune.

00:07:33Là où la collaboration peut partir souvent

00:07:36de l'initiative d'une personne

00:07:37qui va après agréger d'autres personnes

00:07:39et d'autres structures

00:07:40pour porter son projet,

00:07:42et va plutôt porter sur la manière

00:07:44dont on organise le travail à plusieurs,

00:07:46la coopération, c'est vraiment une posture,

00:07:48une manière de faire

00:07:49qui va impliquer vraiment

00:07:50que dès la manière de penser,

00:07:51de concevoir, de définir les termes,

00:07:53on porte cela de façon collective.

00:07:55Alors, la coopération suppose de la collaboration,

00:07:58bien évidemment,

00:07:59mais elle porte aussi

00:08:00une dimension complémentaire

00:08:01de ce point de vue-là.

00:08:02Et donc, la coopération,

00:08:02c'est vraiment une forme

00:08:03d'organisation collective.

00:08:05Alors, à la fois,

00:08:06elle va être sur l'élaboration

00:08:07de quelque chose en commun,

00:08:08mais en même temps,

00:08:09elle respecte l'autonomie

00:08:10et l'indépendance des personnes

00:08:11en travaillant même

00:08:12sur leur interdépendance.

00:08:13Et d'ailleurs,

00:08:14c'est une manière aussi

00:08:15de souligner,

00:08:16c'est assez important

00:08:17de souligner à cet endroit aussi

00:08:18que souvent,

00:08:18la coopération,

00:08:19il y a une peur de perte

00:08:21de l'identité dans la coopération,

00:08:22mais on peut au contraire

00:08:23affirmer l'inverse,

00:08:24c'est-à-dire que la coopération

00:08:26dans cette œuvre commune,

00:08:27c'est aussi une manière

00:08:28de venir affirmer

00:08:30ses spécificités

00:08:31et ce que l'on est

00:08:31en capacité d'apporter

00:08:33que d'autres acteurs

00:08:34ne pourront pas apporter

00:08:35justement dans le cadre

00:08:36de cette œuvre commune.

00:08:37Donc, vraiment,

00:08:38c'est à la fois

00:08:38une forme d'organisation collective,

00:08:39mais qui en même temps

00:08:40respecte l'autonomie

00:08:41de chacune

00:08:42et de chacun

00:08:42de ses parties prenantes.

00:08:44La coopération, ensuite,

00:08:45elle va reposer

00:08:45sur l'implication,

00:08:46donc vraiment sur l'implication

00:08:47la plus large possible

00:08:48de toutes les personnes

00:08:49concernées par le projet,

00:08:50avec vraiment l'idée aussi

00:08:51de pouvoir y impliquer

00:08:52dans une logique d'horizontalité

00:08:54les personnes concernées

00:08:56ou les bénéficiaires

00:08:56de l'action collective.

00:08:58Et puis, un autre élément

00:08:59qui est important

00:08:59à souligner aussi

00:09:00pour venir définir

00:09:02la coopération,

00:09:03c'est notamment

00:09:04ce qu'en dit

00:09:04Éloi Laurent,

00:09:05c'est le fait

00:09:06que la coopération

00:09:07est transformatrice

00:09:08pour ceux

00:09:09qui y prennent part.

00:09:10Qu'est-ce que ça veut dire

00:09:11le fait que la coopération

00:09:12est transformatrice ?

00:09:12Ça veut dire tout simplement

00:09:13que la coopération

00:09:14c'est aussi un espace

00:09:15d'apprentissage

00:09:16les uns pour les autres,

00:09:17les uns par les autres.

00:09:19Et donc, dans la coopération,

00:09:20on apprend continuellement

00:09:22les uns avec les autres.

00:09:23Et de ce point de vue-là,

00:09:24on est aussi dans une logique

00:09:25d'évolution

00:09:26de ces modèles d'organisation,

00:09:27d'évolution de sa structure,

00:09:28d'évolution de ses façons de faire.

00:09:30Ça, c'est quelque chose

00:09:31qui vient distinguer

00:09:32aussi la coopération

00:09:33et la collaboration.

00:09:35Et ça veut dire aussi

00:09:36une chose importante,

00:09:36ça veut dire que la coopération,

00:09:38on dit souvent

00:09:38qu'on ne coopère pas

00:09:39pour coopérer,

00:09:40la coopération n'est pas

00:09:41nécessairement une fin en soi.

00:09:42Et en général,

00:09:42le point de départ

00:09:43d'une coopération,

00:09:44c'est quand même

00:09:44une intuition de départ,

00:09:45le fait qu'il y a un besoin

00:09:46mal couvert,

00:09:47le fait qu'il y a besoin

00:09:48d'apporter une réponse

00:09:48plus coordonnée

00:09:49à un besoin social

00:09:50pour y donner plus de pertinence,

00:09:51plus de cohérence.

00:09:54Mais dès lors qu'on rentre

00:09:55aussi dans cette logique

00:09:56de coopération,

00:09:56parce que c'est une posture,

00:09:57parce que c'est une façon

00:09:58de faire,

00:09:59au fur et à mesure,

00:10:00il est important aussi

00:10:00de venir entretenir

00:10:01ces liens de coopération

00:10:02pour eux-mêmes,

00:10:03parce qu'en fait,

00:10:03ils créent une capacité collective,

00:10:05ensuite,

00:10:06on part sur un projet,

00:10:07mais ensuite,

00:10:07on crée cette capacité collective

00:10:08à déterminer,

00:10:09à mieux identifier collectivement

00:10:11des nouveaux besoins,

00:10:12mieux identifier des problèmes

00:10:13à résoudre.

00:10:13Et donc, la coopération,

00:10:14ça devient une base commune

00:10:15sur laquelle on se fonde

00:10:17et qu'il faut entretenir

00:10:18aussi en elle-même.

00:10:19Voilà un peu les éléments

00:10:20qui vont distinguer

00:10:21la coopération

00:10:22et la collaboration.

00:10:23Il faut encore cette idée

00:10:23d'être co-auteur

00:10:24d'une œuvre commune,

00:10:25donc de la construire

00:10:26vraiment tout du long,

00:10:27et puis le fait

00:10:27de ce que ce soit

00:10:28un espace d'apprentissage,

00:10:29un espace évolutif

00:10:30de façon continue et permanente.

00:10:33Donc, de ce point de vue-là,

00:10:34la coopération,

00:10:35elle va vraiment ensuite

00:10:37se nourrir de...

00:10:40Enfin, nous,

00:10:40ce qu'on vous propose

00:10:41pour rentrer

00:10:42dans cette logique de coopération,

00:10:43parce qu'elle est exigeante,

00:10:44cette logique de coopération,

00:10:45et on n'en coche pas

00:10:46d'ailleurs forcément

00:10:47toujours toutes les cases

00:10:48en continu,

00:10:48nous, on vous propose

00:10:49de s'appuyer sur ce qu'on appelle

00:10:50l'approche de l'impact collectif.

00:10:52Donc, l'approche

00:10:53de l'impact collectif,

00:10:54c'est une approche

00:10:55méthodologique

00:10:56qui est documentée

00:10:58depuis plus d'une dizaine

00:10:59d'années maintenant,

00:11:00qui a pris source

00:11:02dans une série d'articles

00:11:03de la Stanford

00:11:04Social Innovation Review,

00:11:06qui continue d'être documentée,

00:11:08qui continue d'être pratiquée

00:11:09par de nombreux acteurs,

00:11:10donc ça vient du monde

00:11:10anglo-saxon au départ,

00:11:12ça a été aussi expérimenté

00:11:14au Québec,

00:11:14et puis,

00:11:15on est plusieurs acteurs

00:11:16en France aussi

00:11:16à s'appuyer sur cette approche

00:11:18méthodologique.

00:11:18Donc, la Fonda,

00:11:19nous, c'est l'approche

00:11:19méthodologique

00:11:20sur laquelle on s'appuie,

00:11:21mais il y a également

00:11:22d'autres acteurs,

00:11:22je pense à Accolade,

00:11:24la NCT aussi accompagne

00:11:25une démarche,

00:11:26donc en lien avec Accolade,

00:11:26et la Fonda,

00:11:28sur cette dynamique

00:11:29d'impact collectif

00:11:29appliquée à la politique

00:11:30de la ville.

00:11:31Je vous dis ça pour dire

00:11:32que cette approche-là,

00:11:33on est plusieurs à la portée,

00:11:34que c'est une approche

00:11:35qui est éprouvée

00:11:36et en même temps évolutive,

00:11:37et ça, c'est important

00:11:38de venir le dire.

00:11:39Donc, après,

00:11:39cette approche

00:11:40de l'impact collectif,

00:11:41qu'est-ce qu'elle vient dire ?

00:11:42Elle part d'abord

00:11:43d'une intuition fondamentale

00:11:45qui rejoint d'ailleurs

00:11:46l'idée d'avoir

00:11:46une lecture systémique

00:11:47des enjeux auxquels

00:11:48on est confrontés,

00:11:49et de notre point de vue,

00:11:51coopération et systémie

00:11:52sont étroitement reliés

00:11:53les unes aux autres.

00:11:54Le point de départ

00:11:55de l'approche

00:11:56de l'impact collectif,

00:11:57c'est de dire

00:11:57qu'aujourd'hui,

00:11:58aucun des problèmes

00:11:59auxquels on est confrontés

00:12:01ne peut trouver

00:12:02de solution adaptée

00:12:03qui serait portée

00:12:04par un seul acteur

00:12:05aussi puissant soit-il.

00:12:06Donc, pour apporter

00:12:07des réponses adaptées,

00:12:08c'est-à-dire plus cohérentes

00:12:09qui mettent en lien

00:12:09les acteurs

00:12:10et plus pertinentes

00:12:11qui répondent au mieux

00:12:11des besoins,

00:12:12il faut additionner

00:12:13les compétences,

00:12:14il faut relier

00:12:14les acteurs entre eux.

00:12:15Et donc, c'est vraiment

00:12:16dans cette idée-là

00:12:17que se construit

00:12:17l'approche de l'impact collectif

00:12:19avec l'idée de pouvoir

00:12:20construire une coopération

00:12:22autour d'objectifs partagés,

00:12:23avec une évaluation partagée,

00:12:25avec des règles communes

00:12:26autour d'un dialogue permanent.

00:12:28Et ce que vient dire aussi

00:12:29cette approche

00:12:29de l'impact collectif,

00:12:30c'est aussi notre manière

00:12:31de penser la résolution

00:12:33des enjeux.

00:12:33Très souvent,

00:12:34quand on pense

00:12:35à un enjeu de territoire,

00:12:36un besoin émergent

00:12:37ou autre,

00:12:38ou un besoin mal couvert

00:12:39ou une réponse à améliorer,

00:12:41on a souvent tendance

00:12:42à imaginer

00:12:42une nouvelle structure,

00:12:44un niveau dispositif,

00:12:45un nouveau programme.

00:12:46En fait,

00:12:46ce que vient dire

00:12:46l'impact collectif,

00:12:47c'est puisque la réponse

00:12:48la plus adaptée

00:12:49vient de l'addition

00:12:49de compétences,

00:12:50avant de chercher

00:12:51à créer de choses nouvelles,

00:12:52cherchons d'abord

00:12:53à créer les conditions

00:12:53d'une coopération,

00:12:55cherchons à créer

00:12:55les conditions

00:12:56pour mieux coordonner,

00:12:58rendre plus lisibles,

00:12:59rendre plus cohérentes

00:13:00entre elles,

00:13:01rendre plus complémentaires

00:13:02entre elles,

00:13:02les actions déjà existantes.

00:13:04Ça ne veut pas dire

00:13:04qu'ensuite,

00:13:05il peut y avoir

00:13:05des choses nouvelles

00:13:06à créer,

00:13:07mais avant d'être

00:13:07dans ce réflexe

00:13:08de chercher

00:13:08une nouvelle solution,

00:13:09c'est vraiment

00:13:09de se dire

00:13:10la solution,

00:13:11l'innovation,

00:13:12va peut-être d'abord

00:13:12reposer sur notre capacité

00:13:13à mieux nous relier,

00:13:15mieux mettre en complémentarité

00:13:16ce que l'on est déjà

00:13:17en capacité de porter.

00:13:19Mais donc pour ça,

00:13:20pour réussir ça,

00:13:21il faut pouvoir rassembler

00:13:22un certain nombre

00:13:23de conditions

00:13:23et donc c'est là

00:13:24qu'on vient répondre

00:13:25à la question

00:13:26de cet atelier,

00:13:27c'est comment poser le cadre

00:13:28d'une coopération

00:13:29territoriale,

00:13:30pour se poser ce cadre,

00:13:31on vous propose

00:13:31de réfléchir

00:13:32à ce que sont

00:13:33ces cinq conditions

00:13:34de l'impact collectif

00:13:36que je vais laisser

00:13:38Quentin vous présenter.

00:13:39N'hésitez pas

00:13:40à poser vos questions

00:13:41dans le chat,

00:13:42on aura un petit temps

00:13:43de questions-réponses

00:13:44après,

00:13:45à la fin de la présentation

00:13:47de la stratégie

00:13:48d'impact collectif.

00:13:50Bastien l'a dit,

00:13:52cette stratégie

00:13:52repose vraiment

00:13:53sur cinq grandes composantes

00:13:55qu'on visualise

00:13:57comme une étoile

00:13:58au centre

00:13:59et c'est le point

00:14:00de départ,

00:14:00c'est sans doute

00:14:01la composante

00:14:02la plus importante

00:14:02puisque va découler

00:14:04de cette composante

00:14:05le reste,

00:14:06c'est celle

00:14:08en haut,

00:14:09celle de la vision commune.

00:14:11C'est elle

00:14:12qui va donner

00:14:12le sens

00:14:13à tout le reste

00:14:14puisque sans elle,

00:14:14on va avoir

00:14:16juxtaposition d'acteur

00:14:16et d'action

00:14:17et pas une vraie coopération.

00:14:19Concrètement,

00:14:20une vision commune,

00:14:20ça peut être très simple,

00:14:22ça peut être

00:14:22tout simplement

00:14:23une phrase.

00:14:24Si on prend l'exemple

00:14:27du décrochage scolaire,

00:14:28ça pourrait être

00:14:29nous voulons

00:14:29qu'aucun jeune

00:14:31sur le territoire

00:14:31ne décroche

00:14:32du système scolaire

00:14:33sans qu'une solution

00:14:34ne lui soit proposée.

00:14:35Donc,

00:14:36on n'est pas obligé

00:14:37d'avoir

00:14:39un plan d'action

00:14:40de stratégie

00:14:42super compliqué.

00:14:43Le but,

00:14:44avant tout,

00:14:44de la vision commune,

00:14:45c'est de se mettre d'accord

00:14:46sur ce qu'on a envie

00:14:46de faire collectivement.

00:14:48C'est l'horizon

00:14:48qu'on a envie

00:14:49d'atteindre collectivement.

00:14:50Ce n'est pas obligatoirement

00:14:52à un plan d'action,

00:14:53ça peut être une phrase

00:14:53assez simple,

00:14:54encore une fois,

00:14:55mais le premier travail

00:14:58d'une coopération

00:14:59qui va fonctionner,

00:15:00c'est déjà

00:15:01de se mettre d'accord

00:15:01sur,

00:15:02encore une fois,

00:15:03être d'accord collectivement

00:15:04sur l'horizon

00:15:04qu'on a envie

00:15:05d'atteindre ensemble.

00:15:08Et sans cet horizon,

00:15:09chaque acteur

00:15:10va continuer d'agir

00:15:11avec ses propres définitions,

00:15:12ses propres actions.

00:15:13De manière isolée,

00:15:14on peut se retrouver

00:15:16autour de la table,

00:15:16mais ça reste plus

00:15:17une addition de bonne volonté

00:15:18plutôt qu'une stratégie collective

00:15:20qu'on va essayer

00:15:20de mettre en place.

00:15:22Et autour de centre,

00:15:23on va avoir quatre branches,

00:15:25qui sont interdépendantes

00:15:27entre elles.

00:15:28La première,

00:15:28ça va être des actions

00:15:29qui vont se soutenir

00:15:30habituellement,

00:15:31c'est assez explicite,

00:15:32c'est des activités

00:15:32qui sont complémentaires,

00:15:33portées par différents acteurs,

00:15:34mais qui participent

00:15:36toutes et tous

00:15:37à cette vision commune.

00:15:40L'idée,

00:15:42ce n'est pas que tout le monde

00:15:43fasse la même chose,

00:15:44mais que ce que chacun fait

00:15:47renforce ce que font les autres.

00:15:49Pour reprendre l'exemple

00:15:50du décrochage scolaire,

00:15:51on va avoir un acteur

00:15:52qui travaille sur le repérage

00:15:53des éléments de difficulté,

00:15:55un autre sur l'accompagnement

00:15:56individualisé,

00:15:57un troisième sur les questions

00:15:59d'insertion professionnelle.

00:16:01Voilà,

00:16:01c'est trois actions différentes,

00:16:02mais qui se renforcent

00:16:04si elles sont pensées ensemble.

00:16:06Sans cette condition,

00:16:07on va plutôt avoir

00:16:08une juxtaposition d'initiatives

00:16:10qui risquent de chevaucher

00:16:11parfois et qui risquent aussi

00:16:14de laisser des trous

00:16:15dans la raquette

00:16:17de la problématique

00:16:19sur laquelle on travaille.

00:16:21On va avoir une condition

00:16:22qui est la communication permanente.

00:16:25Donc là,

00:16:25c'est des échanges réguliers,

00:16:27transparents entre les acteurs.

00:16:29Le but,

00:16:30c'est de renforcer la confiance

00:16:32entre ces acteurs.

00:16:33Donc,

00:16:33ce n'est pas juste

00:16:34une newsletter trimestrielle,

00:16:36c'est vraiment un rythme d'échange

00:16:37qui va permettre à chacun

00:16:38de savoir ce que font les autres,

00:16:40de repérer les difficultés

00:16:43qu'on a dans nos travails

00:16:45et à mettre en place,

00:16:47à atteindre cet horizon.

00:16:50C'est prendre soin aussi

00:16:53de la confiance entre les acteurs,

00:16:55donc favoriser l'interconnaissance

00:16:56entre les acteurs du territoire.

00:16:58Et donc,

00:16:59sans la communication permanente,

00:17:02même si on a une bonne vision,

00:17:04on a des actions

00:17:05qui se soutiennent assez bien,

00:17:08le risque,

00:17:09c'est que ça se délite,

00:17:10foutre d'entretien.

00:17:12On va avoir

00:17:13un système d'évaluation partagé.

00:17:16Donc là,

00:17:16c'est vraiment

00:17:18essayer de mesurer ensemble

00:17:19les progrès,

00:17:20apprendre collectivement.

00:17:22Ce n'est pas du contrôle,

00:17:23mais c'est ce qui va permettre

00:17:24à la coopération

00:17:25de savoir où elle en est

00:17:26et potentiellement

00:17:27de s'ajuster.

00:17:28Ça veut dire

00:17:29que tous les acteurs

00:17:29vont essayer de s'accorder

00:17:30sur quelques indicateurs communs,

00:17:32plutôt que chacun évalue

00:17:34sa propre action

00:17:35avec ses propres critères.

00:17:36Ce qui va rendre,

00:17:37si chacun évalue

00:17:39ses propres actions

00:17:39avec ses propres critères,

00:17:41vraiment très compliqué

00:17:42de savoir si le travail

00:17:44qu'on fait en commun

00:17:46va produire un effet,

00:17:47un résultat.

00:17:49Et enfin,

00:17:50on a la structure de soutien.

00:17:51Les Anglais,

00:17:52ils l'appellent

00:17:53la fonction backbone,

00:17:54donc la colonne vertébrale

00:17:55de la coopération.

00:17:57c'est un rôle

00:17:59particulièrement important.

00:18:01Ça va être une équipe

00:18:02ou un acteur

00:18:02qui va être dédié

00:18:03à l'animation

00:18:04et à la coordination

00:18:06de la coopération.

00:18:08C'est elle qui va garder

00:18:10une vue d'ensemble

00:18:10sur les quatre composantes,

00:18:12qui va veiller

00:18:13à ce que la vision

00:18:14reste vivante,

00:18:15elle reste à jour,

00:18:16que les actions

00:18:16se coordonnent

00:18:18de manière fluide,

00:18:19que la communication

00:18:19s'accueille,

00:18:20etc.

00:18:21Qui va s'occuper aussi

00:18:22de la logistique

00:18:23ou du suivi général.

00:18:25C'est un rôle

00:18:26très important

00:18:27puisqu'il vient rappeler

00:18:28aussi que la coopération

00:18:29ne se maintient pas

00:18:30de toute seule.

00:18:31Elle a besoin

00:18:31de personnes,

00:18:32de ressources

00:18:34dont le travail,

00:18:35le rôle,

00:18:36c'est de prendre soin

00:18:36de cette coopération.

00:18:40Juste un point

00:18:40avant de passer

00:18:41à la suite.

00:18:43Ces cinq composantes,

00:18:44ce n'est pas

00:18:45une liste d'ingrédients

00:18:46ou une checklist

00:18:47qu'on va cocher une fois

00:18:48et qu'on va dire

00:18:50on a fait le travail

00:18:51une fois et ça suffit.

00:18:52C'est vraiment des choses

00:18:54qui vont s'entretenir

00:18:55dans la durée

00:18:55en continu

00:18:56qui vont s'influencer

00:18:57aussi les unes les autres.

00:18:59Une vision qui s'essouffle

00:19:00va fragiliser

00:19:02la mobilisation

00:19:02autour des actions communes.

00:19:04Un système d'évaluation

00:19:05qui n'est pas partagé

00:19:07va rendre la communication

00:19:09sur ce qu'on fait

00:19:10et puis l'apprentissage

00:19:12collectif

00:19:13beaucoup moins concret.

00:19:14Voilà,

00:19:15et ainsi de suite.

00:19:15C'est vraiment

00:19:16une lecture systémique

00:19:17de la coopération

00:19:17pas une liste

00:19:19d'ingrédients

00:19:20à cocher.

00:19:24Et ensuite,

00:19:25on va avoir

00:19:26trois grandes étapes

00:19:27de cette stratégie

00:19:28d'impact collectif

00:19:31qui sont

00:19:32tous aussi importants

00:19:34les uns que les autres.

00:19:35La première,

00:19:36c'est l'impulsion.

00:19:37C'est vraiment

00:19:39comment on rentre

00:19:40dans cette coopération.

00:19:42Donc là,

00:19:42c'est le moment

00:19:43où on va construire

00:19:43cette fameuse vision partagée.

00:19:45On va construire

00:19:46un socle de connaissances

00:19:46communes

00:19:47de notre problématique.

00:19:49Donc on va faire

00:19:49un état des lieux

00:19:50de la problématique.

00:19:52Voilà,

00:19:52vous avez l'idée.

00:19:54C'est le moment aussi

00:19:55où on va identifier,

00:19:56mobiliser les secteurs

00:19:57et on va apprendre

00:20:00à faire connaissance.

00:20:01Donc c'est le moment

00:20:02où on va vraiment

00:20:02commencer à se mettre

00:20:04autour de la table,

00:20:05à apprendre à se connaître

00:20:06et à se dire

00:20:07ce sur quoi

00:20:07on veut travailler

00:20:08et comment on veut

00:20:09travailler

00:20:10sur cette problématique.

00:20:12La deuxième étape,

00:20:12c'est la structuration.

00:20:14Donc là,

00:20:15c'est vraiment

00:20:15de se doter

00:20:17d'un cadre clair

00:20:18et partagé

00:20:19de sa coopération.

00:20:21On va clarifier

00:20:22les rôles,

00:20:22les complémentarités

00:20:24entre les acteurs.

00:20:25On va structurer

00:20:26sa gouvernance,

00:20:27se doter de règles

00:20:28de travail collectif.

00:20:31On va,

00:20:32c'est le moment aussi,

00:20:33on va construire

00:20:33son dispositif

00:20:35d'évaluation partagée

00:20:36et on va se doter

00:20:37d'une feuille de route

00:20:38pour commencer

00:20:41à initier

00:20:41des actions ensemble.

00:20:44Et la dernière étape,

00:20:45c'est l'étape

00:20:45de l'animation.

00:20:47Donc,

00:20:48c'est une fois

00:20:49qu'on s'est lancé,

00:20:52on s'est doté

00:20:52d'une vision partagée,

00:20:54on a structuré

00:20:54notre coopération

00:20:55autour de la feuille

00:20:57de route,

00:20:57de la gouvernance,

00:20:58de l'évaluation.

00:21:00Là,

00:21:00c'est faire vivre

00:21:01la feuille de route,

00:21:02maintenir l'engagement,

00:21:03recueillir,

00:21:04analyser les données

00:21:05et ajuster

00:21:06si nécessaire.

00:21:08Et après,

00:21:09pourquoi pas,

00:21:10se relancer

00:21:11sur d'autres problématiques.

00:21:13Évidemment,

00:21:14on vous présente

00:21:14ces trois étapes

00:21:15de manière assez linéaire,

00:21:17impulsée,

00:21:17puis sculpturée,

00:21:18puis animée,

00:21:18parce que c'est plus simple

00:21:20pour comprendre

00:21:20la logique d'ensemble,

00:21:21mais dans la réalité,

00:21:22évidemment,

00:21:23c'est jamais aussi

00:21:26fluide,

00:21:26aussi organique.

00:21:29Les coopérations

00:21:30qui existent déjà

00:21:31depuis un petit moment

00:21:31peuvent très bien revenir

00:21:32sur leur phase d'impulsion

00:21:33parce que sa vision

00:21:34s'est essoufflée

00:21:36ou que de nouveaux acteurs

00:21:37sont arrivés,

00:21:37par exemple.

00:21:38À l'inverse,

00:21:39il y a certains collectifs

00:21:41qui vont rentrer

00:21:42dans la coopération

00:21:44par la question

00:21:44de l'évaluation

00:21:45parce que,

00:21:46je ne sais pas,

00:21:46un financeur

00:21:47demande des comptes,

00:21:48parce qu'il y a besoin

00:21:49de structuration

00:21:51dans le sens

00:21:52où on a travaillé ensemble

00:21:53mais on ne sait plus

00:21:54trop pourquoi

00:21:56on n'arrive pas

00:21:57à réajuster

00:21:58nos actions,

00:21:59donc on va

00:22:00viser l'évaluation

00:22:01en priorité.

00:22:03Il y a plusieurs portes

00:22:05d'entrée,

00:22:06on n'est pas obligé

00:22:07de faire les choses

00:22:08de manière linéaire

00:22:09mais on le présente

00:22:11de manière linéaire

00:22:11parce que c'est plus simple.

00:22:12Ce qu'il faut retenir,

00:22:13c'est qu'il n'y a pas

00:22:16un ordre,

00:22:16c'est que ces trois dimensions,

00:22:18ces trois grandes étapes

00:22:20impulsées,

00:22:20structurées,

00:22:21animées,

00:22:22elles sont toujours présentes

00:22:23un peu dans une coopération

00:22:25vivante.

00:22:25La question,

00:22:26c'est plutôt,

00:22:27aujourd'hui,

00:22:27dans votre coopération,

00:22:29quelle est la dimension

00:22:30qui a le plus besoin

00:22:31d'attention

00:22:31et de s'y attarder

00:22:33particulièrement.

00:22:36Et enfin,

00:22:37on voulait revenir

00:22:37sur ce rôle

00:22:39qui est très important

00:22:40de fonction de soutien.

00:22:43Le rôle de la fonction

00:22:44de soutien,

00:22:45ce n'est pas

00:22:46le chef de projet.

00:22:47Sa valeur ajoutée,

00:22:48elle n'est pas

00:22:48de produire

00:22:50à la place des autres,

00:22:51mais plutôt

00:22:52de créer les conditions

00:22:53pour que l'action émerge

00:22:54et que

00:22:57la coopération

00:22:58soit fluide

00:22:58entre les acteurs.

00:23:00ça veut dire

00:23:01assurer la cohérence,

00:23:02l'animation,

00:23:02la coopération,

00:23:03faciliter le dialogue

00:23:04entre des acteurs

00:23:05qui, parfois,

00:23:06ont des intérêts,

00:23:07des calendriers,

00:23:08des cultures

00:23:09différents,

00:23:10et occuper aussi,

00:23:12tenter d'occuper

00:23:13une place de neutralité

00:23:14relative vis-à-vis de tout ça.

00:23:15La fonction de soutien,

00:23:16elle peut prendre

00:23:17des formes très différentes

00:23:18selon le contexte.

00:23:20Ça peut être une personne

00:23:20avec un poste dédié,

00:23:22ça peut être

00:23:23une tête de réseau

00:23:24qui va animer,

00:23:25qui va animer,

00:23:27coordonner

00:23:28ses adhérents

00:23:29de son réseau.

00:23:30Ça peut être

00:23:31une fonction

00:23:31d'animation territoriale,

00:23:33ça peut être

00:23:33un intervenant extérieur

00:23:35aussi,

00:23:35qui a une expertise

00:23:39sur la facilitation,

00:23:40sur l'animation

00:23:40de coopération.

00:23:42Ça peut être

00:23:42une structure aussi,

00:23:43en termes d'une association,

00:23:44une collectivité

00:23:44qui se positionne

00:23:45comme facilitatrice

00:23:46plutôt que comme acteur d'État.

00:23:49Ça peut aussi être

00:23:50une fonction tournante,

00:23:51plusieurs structures

00:23:51ou personnes

00:23:52qui se relient

00:23:52sur cette mission.

00:23:53On a travaillé

00:23:55sur des coopérations,

00:23:56c'était le cas.

00:23:58en fonction

00:23:58des moments

00:23:59de la coopération

00:24:00et des besoins

00:24:00et des expertises

00:24:01de chacun.

00:24:02Ça peut être aussi

00:24:04plusieurs personnes

00:24:05qui vont se répartir

00:24:06les différentes missions

00:24:07de la fonction de soutien

00:24:08et qui vont l'incarner.

00:24:11Et aussi,

00:24:12parfois,

00:24:12cette fonction,

00:24:14elle n'est pas apportée

00:24:14par quelqu'un

00:24:17ou personne

00:24:18explicitement.

00:24:19Elle peut être diluée

00:24:20ou elle se fait

00:24:21un peu par défaut,

00:24:22par celui qui a

00:24:23le plus de moyens

00:24:23ou le plus de légitimité

00:24:25à apporter

00:24:25cette fonction de soutien.

00:24:26Ce n'est pas obligatoirement

00:24:27un problème,

00:24:28mais c'est un point

00:24:29de vigilance

00:24:30puisque si personne

00:24:31ne porte explicitement

00:24:32cette fonction,

00:24:34qui le fait de fait ?

00:24:35Et est-ce que ça pose

00:24:36peut-être des questions

00:24:37en termes de poids ?

00:24:40Voilà pour la présentation

00:24:41de la stratégie

00:24:42d'impact collectif

00:24:42et puis son rôle

00:24:44qui est très central

00:24:45de la fonction de soutien.

00:24:48Avant qu'on passe

00:24:49aux exercices

00:24:50en sous-groupe,

00:24:51est-ce que vous avez

00:24:51des questions ?

00:24:54Il y a des personnes

00:24:55qui sont arrivées

00:24:55au feu à mesure.

00:24:59Désolé,

00:25:00du coup,

00:25:00vous avez loupé

00:25:00un peu la présentation

00:25:02de la stratégie

00:25:02d'impact collectif.

00:25:06Est-ce que vous avez

00:25:06des questions ?

00:25:07Avant qu'on passe

00:25:07aux exercices

00:25:08en sous-groupe,

00:25:08le but des exercices

00:25:10en sous-groupe,

00:25:10ça va être un peu

00:25:10de vous faire réagir

00:25:12vis-à-vis de tout ça,

00:25:14de vous poser

00:25:15la question

00:25:17de votre coopération,

00:25:19de vos coopérations

00:25:19dans vos territoires.

00:25:22Et donc,

00:25:22vous allez avoir

00:25:24un petit temps

00:25:24de présentation

00:25:25entre vous,

00:25:26mais on va

00:25:28vous donner

00:25:29un tableau blanc

00:25:30en bas,

00:25:30où vous allez

00:25:31pouvoir réagir

00:25:31directement dessus

00:25:32et vous allez

00:25:33avoir des questions

00:25:34en lien avec

00:25:35les conditions

00:25:36de l'impact collectif

00:25:37qu'on vient

00:25:37de vous présenter

00:25:38et vous allez

00:25:39pouvoir réagir dessus.

00:25:41Pas de questions ?

00:25:45Je vous propose

00:25:45qu'on passe

00:25:46aux exercices

00:25:47en sous-groupe.

00:25:49On va vous répartir.

00:25:50Vous pouvez déjà

00:25:51cliquer sur le lien.

00:25:52Normalement,

00:25:53ça va vous ouvrir

00:25:57le tableau.

00:25:58Je vois que ça

00:25:59commence à se connecter.

00:26:01Je ferai un petit temps

00:26:02de présentation

00:26:05de l'outil

00:26:05pour que vous soyez

00:26:06à l'aise.

00:26:07Et après,

00:26:08on vous enverra

00:26:09en sous-salle.

00:26:18On est

00:26:19une dizaine,

00:26:21donc on fera

00:26:22trois sous-salles.

00:26:23Je pense que ça suffira.

00:26:25Quatre personnes

00:26:26par sous-salle.

00:26:29Je vais vous mettre

00:26:30le lien aussi

00:26:30dans le chat

00:26:31si vous n'arrivez pas

00:26:32à cliquer.

00:26:39On a une dizaine.

00:26:40Je vous ai mis

00:26:41le lien dans le chat.

00:26:42le partage

00:26:43de la présentation.

00:26:45Je vais juste

00:26:46partager

00:26:51mon écran.

00:26:54Juste pour vous donner

00:26:55quelques précisions

00:26:56sur comment marche

00:26:57l'outil.

00:26:58Vous allez avoir

00:26:59un tableau blanc

00:27:01en bas à droite.

00:27:02Vous avez

00:27:03quelques options.

00:27:05Vous avez l'option

00:27:05zoom.

00:27:06Vous pouvez utiliser

00:27:06votre molette

00:27:07si vous avez votre molette.

00:27:08vous faites

00:27:08CTRL plus molette

00:27:09pour zoomer.

00:27:10Sinon,

00:27:10vous pouvez utiliser

00:27:11la barre ici.

00:27:12Et vous avez

00:27:12les pages.

00:27:14C'est les pages

00:27:15de sous-groupes

00:27:15dans lesquelles

00:27:15on va vous envoyer.

00:27:17Si vous voulez

00:27:17vous déplacer

00:27:18sur l'écran.

00:27:20Je pensais

00:27:21que je l'avais bloqué.

00:27:25Si vous voulez

00:27:26vous déplacer

00:27:26sur l'écran,

00:27:27il suffit

00:27:28de faire

00:27:28espace.

00:27:29Et vous voyez

00:27:29votre souris

00:27:33qui change

00:27:33de forme.

00:27:35Et après,

00:27:36il clique gauche

00:27:36pour vous déplacer

00:27:37naturellement.

00:27:38je pense que

00:27:39j'ai expliqué

00:27:39le gros

00:27:40des informations.

00:27:41On va vous envoyer

00:27:42en sous-salle.

00:27:48Peut-être

00:27:48juste quelques mots

00:27:49d'explication

00:27:49de l'exercice

00:27:50qu'on vous propose.

00:27:53Avant que vous partiez

00:27:54en sous-salle,

00:27:55on est en train

00:27:55de constituer

00:27:56les sous-salles.

00:27:56Comme l'a indiqué

00:27:57Quentin,

00:27:57vous pourrez aller

00:27:58sur l'onglet page

00:27:59pour retrouver

00:28:00votre sous-groupe.

00:28:02Vous reprendrez

00:28:03le numéro de groupe

00:28:04qui est attribué

00:28:04et qui correspond

00:28:05à votre sous-salle.

00:28:07Dans la continuité

00:28:09de la présentation

00:28:09que nous nous faisons

00:28:11autour de ces conditions

00:28:12de l'impact collectif,

00:28:13ce qu'on vous propose,

00:28:14c'est d'essayer

00:28:15de commencer

00:28:16à s'approprier

00:28:16ces conditions

00:28:17de l'impact collectif

00:28:18et qui sont aussi

00:28:19des manières

00:28:19de venir poser

00:28:20le cadre

00:28:20de votre coopération.

00:28:22On a identifié

00:28:24quelques questions clés

00:28:26des va-des-mé-com,

00:28:26de bonnes questions

00:28:27que l'on peut se poser

00:28:28dans le cadre

00:28:29de la structuration

00:28:30de sa coopération

00:28:30en lien avec

00:28:31les cinq conditions

00:28:32de l'impact collectif.

00:28:35Les questions

00:28:35qu'on vous propose,

00:28:36c'est une liste

00:28:37qui est non exhaustive

00:28:38et on le reprécisera bien

00:28:39en donnant la consigne

00:28:40de l'exercice.

00:28:41Cette liste

00:28:42est non exhaustive

00:28:43mais autour

00:28:43de la vision commune,

00:28:44une question

00:28:44que vous pouvez poser

00:28:45c'est de savoir

00:28:45comment associer

00:28:46les premiers concernés

00:28:47à l'élaboration

00:28:48d'une vision partagée

00:28:49puisqu'on évoquait

00:28:49tout à l'heure

00:28:50que dans le cadre

00:28:50de la coopération

00:28:51on peut vraiment

00:28:51élargir de façon

00:28:53la plus large possible

00:28:54l'implication

00:28:55de tous les acteurs

00:28:56qui y prennent part.

00:28:58On peut aussi

00:28:59se poser la question

00:28:59dans cette construction

00:29:00de la vision commune

00:29:01c'est comment formuler

00:29:01une vision assez ambitieuse

00:29:03pour mobiliser

00:29:04mais sans être abstraite

00:29:05pour être opérante.

00:29:07Effectivement,

00:29:08il faut trouver

00:29:08le juste équiné

00:29:08quand on construit

00:29:09cette vision commune

00:29:10entre avoir une vue d'ensemble

00:29:11quelque chose

00:29:12qui va pouvoir mobiliser

00:29:12de façon large

00:29:13mais quelque chose

00:29:13qui ne soit pas non plus

00:29:14trop générique

00:29:15ou trop général

00:29:16quelque chose

00:29:16qui puisse permettre

00:29:17de retomber

00:29:18dans de l'action.

00:29:19Sur la question

00:29:19de l'évaluation

00:29:20on peut se poser

00:29:21la question

00:29:21de savoir comment

00:29:22impliquer tout le monde

00:29:22dans un processus

00:29:23d'évaluation

00:29:24y compris les acteurs

00:29:25les moins outillés

00:29:26ou comment se mettre d'accord

00:29:27sur ce que

00:29:28Vérucière veut dire

00:29:31à transcrire finalement

00:29:32dans nos diversités

00:29:33des objectifs communs.

00:29:35Sur le fait d'avoir

00:29:36des actions

00:29:36qui se renforment mutuellement

00:29:37la question qu'on peut se poser

00:29:39c'est de savoir

00:29:39comment articuler

00:29:40ces actions

00:29:40avec celles d'un partenaire

00:29:41qui n'a pas forcément

00:29:42la même priorité que nous

00:29:43donc qui n'a pas forcément

00:29:44les intentions

00:29:44et les objectifs

00:29:45ou de savoir

00:29:46comment éviter

00:29:46la redondance

00:29:47ou la concurrence

00:29:47entre des actions

00:29:48portées par différents acteurs.

00:29:50Sur la question

00:29:50de la communication

00:29:51comment maintenir

00:29:52une communication vivante

00:29:53sans multiplier les réunions

00:29:54ou comment faire circuler

00:29:55l'information vers des acteurs

00:29:57qui sont peut-être

00:29:57les moins présents

00:29:58ou qui sont plus éloignés

00:29:58du noyau dur

00:29:59qui ne sont pas

00:29:59dans l'opérationnalité

00:30:01immédiat de la coopération

00:30:02au quotidien.

00:30:03Sur la fonction de soutien

00:30:04donc cette fonction

00:30:04qui est vraiment structurante

00:30:06pour la coopération

00:30:07et qui est vraiment

00:30:08quelque chose

00:30:08sur quoi non

00:30:09on met l'accent

00:30:10parce que souvent

00:30:10c'est un impensé

00:30:11on peut avoir des coopérations

00:30:12qui fonctionnent

00:30:13de façon informelle

00:30:14mais sans fonction

00:30:15de soutien modélisée

00:30:16et justement le risque

00:30:17à ce moment-là

00:30:17c'est de perdre

00:30:17cette continuité

00:30:18de la coopération

00:30:19donc cette fonction de soutien

00:30:20elle est vraiment importante

00:30:22il est vraiment important

00:30:23de la formaliser

00:30:24donc les questions

00:30:25qu'on peut se poser

00:30:25c'est comment maintenir

00:30:26l'horizontalité dans les rapports

00:30:27dès lors qu'il y a une structure

00:30:28qui va jouer ce rôle-là

00:30:29ou comment est-ce qu'on peut

00:30:30financer et pérenniser

00:30:31une fonction de soutien

00:30:32dans la durée.

00:30:33Une fois encore

00:30:34cette liste de questions

00:30:34elle est vraiment non exhaustive

00:30:36et donc ce qu'on va vous proposer

00:30:37dans le cadre

00:30:38de votre temps de travail

00:30:39en sous-groupe

00:30:39c'est d'abord du coup

00:30:40de prendre un temps

00:30:41pour vous présenter

00:30:42les uns les autres

00:30:43comme on vous le disait

00:30:43en ouverture

00:30:44on assumait de ne pas faire

00:30:45de tour de table

00:30:46ou de tour d'écran

00:30:47en démarrage

00:30:48parce qu'en général

00:30:48de toute façon

00:30:49ça ne permet pas

00:30:49de bien vraiment retenir

00:30:50qui est qui

00:30:50et de bien vraiment se présenter

00:30:51mais donc on va vous proposer

00:30:53via l'exercice

00:30:54de mieux vous connaître

00:30:54à trois ou quatre

00:30:55et donc ensuite

00:30:57après vous êtes présenté

00:30:58de chacun individuellement

00:30:59d'abord choisir peut-être

00:31:00une question dans la liste

00:31:01ou d'en formuler une

00:31:03qui vous appartient

00:31:04qui revient vraiment

00:31:04à une question

00:31:05que vous êtes en train

00:31:06de vous poser

00:31:06par rapport à une démarche

00:31:07de coopération

00:31:07que vous animez déjà

00:31:09ou que vous projetez

00:31:10que vous souhaitez mettre en place

00:31:11ou même une question

00:31:12que vous posez

00:31:13de façon générale

00:31:14par rapport à le fait

00:31:15de poser le cadre

00:31:16d'une coopération

00:31:17et à partir de cette question

00:31:19ce qu'on va vous demander

00:31:20c'est de réfléchir

00:31:21sur deux axes

00:31:21et de se dire vraiment

00:31:22comment cette question

00:31:23se pose concrètement

00:31:24dans votre projet

00:31:25le fait de comment on implique

00:31:26tout le monde

00:31:27dans un processus d'évaluation

00:31:28est-ce que dans un projet

00:31:29que vous animez

00:31:29vous avez effectivement

00:31:30cette difficulté

00:31:31cette question qui se pose

00:31:32et ce besoin qui émerge

00:31:33donc essayer vraiment

00:31:34de comprendre

00:31:34à partir de situations vécues

00:31:36comment ces questions

00:31:37se rencontrent

00:31:39et savoir ensuite

00:31:40quelles sont les solutions

00:31:40que vous avez mises en place

00:31:41ou envisagées

00:31:42donc ça l'idée

00:31:43c'est de se laisser

00:31:44un temps de réflexion individuelle

00:31:45sur ce point deux et trois

00:31:47et puis après point quatre

00:31:49donc de venir

00:31:50présenter votre question

00:31:51et votre réflexion

00:31:52donc de refaire un tour d'écran

00:31:53entre vous

00:31:54pour partager le fruit

00:31:56de votre réflexion

00:31:57et ensuite on vous demandera

00:31:59en utilisant notamment

00:32:00la zone de notes

00:32:00qui figure en bas à droite

00:32:02de venir dire

00:32:03qu'est-ce qui finalement

00:32:04vous surprend

00:32:05qu'est-ce qui se recoupe

00:32:06parce que finalement

00:32:07vous allez peut-être

00:32:07pouvoir partir

00:32:08de questions différentes

00:32:09vous allez partir

00:32:09de situations différentes

00:32:10mais néanmoins

00:32:11on va quand même

00:32:12pouvoir retrouver

00:32:13des éléments communs

00:32:14que ce soit des questions

00:32:15partagées

00:32:15que ce soit des leviers identiques

00:32:17et l'idée c'est vraiment

00:32:18de travailler un peu

00:32:19à généraliser ce que vous faites

00:32:21ce que vous

00:32:21vos échanges

00:32:23et à travers cet exercice

00:32:25ça permet de dire aussi

00:32:26une chose importante

00:32:27c'est que la coopération

00:32:28il n'y a pas de recette miracle

00:32:30il n'y a pas de recette unique

00:32:31la coopération

00:32:31elle se construit toujours

00:32:32dans la spécificité

00:32:33de chaque territoire

00:32:34dans la spécificité

00:32:35des dynamiques d'acteurs

00:32:36des problématiques

00:32:36qui se rencontrent

00:32:37etc.

00:32:38mais néanmoins

00:32:39il y a quand même

00:32:39des repères partagés

00:32:40qu'on peut essayer

00:32:41de transmettre

00:32:41et donc c'est

00:32:42ce juste équilibre

00:32:43qu'on essaie

00:32:44de mettre en avant

00:32:45entre des repères communs

00:32:46et puis l'adaptation

00:32:47aux spécificités

00:32:48et donc c'est intéressant

00:32:49de venir après

00:32:50partir de vos cas

00:32:50partiques

00:32:51de vos cas spécifiques

00:32:52de venir dire

00:32:52qu'est-ce qu'il peut y avoir

00:32:53de commun

00:32:54de levier commun

00:32:55de problématiques partagées

00:32:56et donc

00:32:58l'idée c'est de venir

00:32:59les noter

00:32:59pour qu'on puisse

00:33:00après sur un temps

00:33:01de restitution

00:33:02venir peut-être partager

00:33:03alors l'idée

00:33:03c'est pas que vous

00:33:04repartagez l'ensemble

00:33:05de ce que vous serez dit

00:33:06mais que vous puissiez

00:33:07partager justement

00:33:07ce que vous avez identifié

00:33:09lors du moment 5

00:33:09sur ces points communs

00:33:11donc on se laissera

00:33:12un petit temps

00:33:13de mise en commun

00:33:14l'idée étant

00:33:15elle est 11h13

00:33:15on vous proposera

00:33:16un retour en plénière

00:33:18vers 40 ou 45

00:33:19pour que vous puissiez

00:33:20partager ce que vous aurez

00:33:21noté dans cette zone de notes

00:33:25je vais lancer

00:33:25les salles

00:33:27et donc on circulera

00:33:29Quentin et moi

00:33:29entre les groupes

00:33:31donc vous pourrez aussi

00:33:31nous poser des questions

00:33:33techniques ou autres

00:33:34si vous avez des difficultés

00:33:37Est-ce que vous avez

00:33:38des questions

00:33:38avant qu'on parte

00:33:39dans ce groupe ?

00:33:43Je lance les salles

00:33:46et ça va être

00:33:47de l'aléatoire

00:33:51les salles

00:34:00et les salles

00:34:13Alors vous

00:34:14vous êtes ici

00:34:16vous n'êtes pas en sous-salles

00:34:17vous êtes en plénière

00:34:18mais vous allez rester là

00:34:21je vous répartis

00:34:22parce que c'est deux personnes

00:34:23du coup

00:34:23c'est un peu léger

00:34:23je vais vous répartir

00:34:25en fait

00:34:25pardon

00:34:26Il y a trois personnes

00:34:27Quentin ?

00:34:28Je vois qu'il y a trois personnes

00:34:29Ouais

00:34:29mais dans les autres salles

00:34:30ils sont deux

00:34:31Ah d'accord

00:34:32Ah oui

00:34:33là bon

00:34:46Tu peux m'aider ?

00:34:47Bah si rien

00:34:48j'arrive pas

00:34:48je peux pas les envoyer

00:34:50Alors ça

00:34:51ça fait partie

00:34:52des bizarreries

00:34:53Attends

00:34:53du coup

00:34:54il faut que je prenne le contrôle

00:34:55mais je sais que parfois

00:34:56il y a des personnes

00:34:57qu'on n'arrive jamais

00:34:57à mettre en sous-salles

00:34:58du coup effectivement

00:34:59on va les laisser en plénière

00:35:05Attends

00:35:05Et non

00:35:06mais pareil

00:35:06je ne peux pas affecter

00:35:07moi je peux pas

00:35:10Ok

00:35:11du coup

00:35:11il faut supprimer

00:35:12une des salles

00:35:13et répartir

00:35:14les deux autres personnes

00:35:15Toi dans la salle 3

00:35:16on les envoie

00:35:17dans la salle 2

00:35:18salle 1

00:35:21Ok

00:35:21Alors attends

00:35:24Attends

00:35:24je vais aller dans la salle 3

00:35:25pour les prévenir

00:35:43Et alors et vous

00:35:44vous allez avoir

00:35:48le groupe

00:35:54Vous allez pouvoir aller

00:35:56ici

00:36:06Et puis maintenant

00:36:08je suis à la porte

00:36:26Alors Malou

00:36:27vous êtes

00:36:29en même temps

00:36:29ici

00:36:30et dans une salle

00:36:31Ah vous êtes seule

00:36:32dans votre groupe

00:36:34Oui je me suis retrouvée

00:36:35toute seule

00:36:35Et tu m'étais pas avec vous ?

00:36:37Et bah il est parti

00:36:39donc je l'ai perdu

00:36:40en cours de route

00:36:41Du coup

00:36:42j'ai essayé

00:36:42de quitter la salle

00:36:44pour venir vous le dire là

00:36:45mais après

00:36:46ça m'a complètement déconnectée

00:36:48En fait on a perdu

00:36:49plein de participants

00:36:50j'ai l'impression

00:36:50c'est bizarre

00:36:53En fait il s'est connecté

00:36:54puis après il n'était plus là

00:36:55donc je me suis retrouvée

00:36:56toute seule

00:36:57Il a attendu quelques temps

00:36:59Peut-être qu'on va

00:36:59je sais pas si on ferme ça

00:37:00peut-être qu'il faut

00:37:01qu'on refasse les choses là

00:37:03Excusez-nous

00:37:04pour ces soucis techniques

00:37:06Du coup

00:37:08Malou c'est vous

00:37:09qui êtes revenue en plénière

00:37:10c'est ça ?

00:37:10Oui

00:37:12Donc vous étiez

00:37:13censé être avec Timothée

00:37:15qui est parti

00:37:15c'est ça ?

00:37:16Bah qui n'était plus

00:37:17dans le groupe après

00:37:17alors je sais pas

00:37:18s'il a eu un souci technique

00:37:19ou s'il est parti

00:37:20Ok bon

00:37:21je vais fermer votre salle aussi

00:37:22Alors pourquoi

00:37:23j'arrive pas à fermer

00:37:23les salles ?

00:37:24C'est très bizarre

00:37:32Alors

00:37:34du coup

00:37:34attendez

00:37:35en fait on va faire

00:37:35deux salles

00:37:38ce qu'on va faire

00:37:38c'est que je vais vous remettre

00:37:40écoutez Malou

00:37:41je vais vous remettre

00:37:41en salle 1

00:37:43Ça marche

00:37:44Et

00:37:46vous me dites que Timothée

00:37:47est parti

00:37:48Alors pourquoi

00:37:49vous apparaissez deux fois ?

00:37:53Normalement c'est plus simple

00:37:55De quoi pardon ?

00:37:56Normalement c'est plus simple

00:37:57Ouais ouais

00:37:58je sais pas pourquoi

00:37:59là ça

00:38:00Il y a deux personnes

00:38:01dans la salle 1

00:38:05Attendez

00:38:05parce que là du coup

00:38:06Malou si je vous remets

00:38:07en salle 1

00:38:08finalement on a

00:38:113 personnes ici

00:38:13Ok bah j'essaie

00:38:14Ouais

00:38:15C'est bon vous avez le lien ?

00:38:21Ok

00:38:23Ok et là du coup

00:38:24ça nous fait

00:38:254 personnes ici

00:38:26donc il n'y a pas besoin

00:38:27de faire une autre salle

00:38:28je crois

00:38:29Ouais non c'est bon

00:38:32Je vais aller en salle 1

00:38:33Bah ça

00:38:35Tu y vas toi dans la salle 1 ?

00:38:36Ouais je vais jouer

00:38:37Ok

00:38:37C'est toi qui es le bon

00:38:38de rejoindre ça

00:38:39A tout à l'heure

00:38:41Ici du coup vous êtes

00:38:41oui donc ok

00:38:43Donc vous avez bien accès

00:38:44au Canva

00:38:46Est-ce qu'il faut que je vous

00:38:47redonne le lien ?

00:38:49Non pour

00:38:50Pourquoi j'ai plus de caméras ?

00:38:52Pour moi c'est bon

00:38:55Ok

00:38:56Et bah donc

00:38:56je vous laisse

00:38:58Je sais pas sur

00:38:58Donc est-ce que vous êtes

00:38:59tous sur le même onglet ?

00:39:01Je vous invite à aller

00:39:01sur l'onglet

00:39:02de groupe 2

00:39:04Ok

00:39:09Non attendez

00:39:10Ah non attendez

00:39:12parce que

00:39:12attendez

00:39:12il faut que je me corde

00:39:13et m'excuser

00:39:13Nous il y a vraiment

00:39:14il y a eu plein de gens

00:39:15qui sont partis

00:39:19Allez sur le groupe 3

00:39:20comme ça au moins

00:39:21ça évite toute confusion

00:39:23Pardon

00:39:23parce que j'ai l'impression

00:39:24que Quentin est en train

00:39:25de remettre tout le monde

00:39:25sur le groupe 2

00:39:26Donc allez sur le groupe 3

00:39:28c'est bon pour tout le monde

00:39:28Vous avez bien repéré

00:39:30les différents groupes ?

00:39:33Oui

00:39:33Ok

00:39:35Oui

00:39:36Et bah je vous laisse

00:39:37je vous laisse du coup

00:39:39faire le petit tour

00:39:40de table de présentation

00:39:41déjà

00:39:45Ok

00:39:45Moi je peux commencer

00:39:47si vous voulez

00:39:48Je m'appelle Sylvie Joliveau

00:39:50et pas Ecopark SIC

00:39:51J'arrive jamais à changer

00:39:51le nom

00:39:52avant de me connecter

00:39:54Je travaille chez Ecopark

00:39:55par contre

00:39:56qui est une SIC

00:39:57et qui est une fabrique

00:39:58à projet d'utilité territoriale

00:40:00on accompagne des collectivités

00:40:01à mettre en place

00:40:03les transitions

00:40:04par la création

00:40:05d'activités économiques

00:40:07participatives

00:40:07pour faire court

00:40:09mais je pourrais

00:40:10en dire un peu plus

00:40:11donc on accompagne

00:40:12à la fois des collectivités

00:40:13à voir émerger des projets

00:40:15et des porteurs de projets

00:40:16qui souhaiteraient

00:40:17monter une activité

00:40:18sur leur territoire

00:40:19en lien avec leur territoire

00:40:20et on crée

00:40:22on organise

00:40:22tous les deux ans

00:40:23un événement

00:40:23qui s'appelle

00:40:24le forum de la coopération

00:40:25qui met en avant

00:40:26les exemples

00:40:27de coopération locale

00:40:28qu'on peut voir

00:40:29avec toutes les interventions

00:40:30qu'on peut faire

00:40:31ici et là

00:40:32et on fait intervenir

00:40:33des gens aussi

00:40:33et c'est dans ce cadre là

00:40:35que je voudrais faire

00:40:35cet exercice

00:40:36parce qu'on est en plein

00:40:37re-questionnement

00:40:37pour la prochaine édition

00:40:38de cette rencontre

00:40:39qui aura lieu dans deux ans

00:40:46je peux prendre la suite

00:40:47c'est ce que vous m'entendez ?

00:40:49oui

00:40:50ok

00:40:51bonjour

00:40:51donc moi Jeanne Leroy

00:40:53je ne sais pas pourquoi

00:40:53aussi ça m'est unknown user

00:40:55parce que j'ai une identité

00:40:56je travaille pour le

00:40:58parc naturel régional

00:40:59Périgord-Limousin

00:41:00donc dans le centre de la France

00:41:04avec beaucoup de travail

00:41:06en collaboration

00:41:07parce que je n'avais pas

00:41:08la nuance précise

00:41:09entre collaboration

00:41:10et coopération

00:41:11donc je pense qu'on est

00:41:12plutôt sur des collaborations

00:41:14je travaille plus spécifiquement

00:41:15sur les questions

00:41:16d'adaptation

00:41:17au changement climatique

00:41:18et de comment justement

00:41:21impulser ça

00:41:22auprès des différents acteurs

00:41:23de notre territoire

00:41:24et donc oui

00:41:26moi ça vient me questionner

00:41:28sur la distinction

00:41:29collaboration

00:41:30coopération

00:41:30et sur

00:41:32enfin là du coup

00:41:33finalement

00:41:33notre structure

00:41:34on n'est pas forcément

00:41:34une fonction de soutien

00:41:37on est peut-être plus

00:41:38une fonction de pilotage

00:41:39et en même temps

00:41:40comment on peut quand même

00:41:41avoir un rôle de soutien

00:41:42enfin voilà

00:41:44mes réactions à chaud

00:41:50je prends la suite

00:41:51je me permets

00:41:52Julie Bassan

00:41:54je suis en

00:41:55vous ne me voyez pas

00:41:57je suis désolée

00:41:58je ne peux pas mettre

00:41:59la caméra

00:41:59ce serait trop long

00:42:00de vous expliquer

00:42:01pourquoi techniquement parlant

00:42:02c'est pas possible

00:42:04je suis le fantôme

00:42:05de la salle

00:42:07donc je travaille

00:42:08à Pays de Montbéliard

00:42:09agglomération

00:42:09qui est une communauté

00:42:10d'agglos

00:42:11et je suis responsable

00:42:12d'une maison

00:42:12de la nature

00:42:13et des vergers

00:42:14qui s'appelle

00:42:15la Damacine

00:42:16on est situé

00:42:17en Franche-Comté

00:42:18à l'est

00:42:19dans le Doubs

00:42:20et moi je coordonne

00:42:23toutes les activités

00:42:24de la maison

00:42:26sachant qu'on a

00:42:27des activités

00:42:28très diverses et variées

00:42:29notre but

00:42:30c'est de faire

00:42:30de la sensibilisation

00:42:31à l'environnement

00:42:32avec des scolaires

00:42:33du grand public

00:42:34on a des ateliers

00:42:35des expos

00:42:36des événements

00:42:37des lieux

00:42:39des équipements

00:42:41de transformation

00:42:42des fruits

00:42:43et des légumes

00:42:45une mielerie

00:42:46pour les apiculteurs

00:42:47amateurs

00:42:48enfin voilà

00:42:48on a vraiment

00:42:49beaucoup d'activités

00:42:50diverses

00:42:51et je suis intéressée

00:42:52par le thème

00:42:53de la journée

00:42:53principalement

00:42:54parce que je m'en oeuvre

00:42:55des partenariats

00:42:56avec d'autres structures

00:42:58qui interviennent

00:42:59dans le domaine

00:43:00de la sensibilisation

00:43:01ou pas

00:43:02on intervient aussi

00:43:04avec beaucoup

00:43:04de structures

00:43:05culturelles

00:43:07théâtre

00:43:07cinéma

00:43:08contes

00:43:11musiques

00:43:11voilà

00:43:12donc

00:43:14le fait

00:43:15d'avoir

00:43:15des dynamiques

00:43:16partenarielles

00:43:17comme ça

00:43:18m'intéresse aussi

00:43:19par rapport

00:43:20à la collaboration

00:43:22et pour moi

00:43:23la coopération

00:43:24et la collaboration

00:43:25c'est plutôt

00:43:25des one shots

00:43:26c'est plutôt

00:43:27des activités

00:43:29ponctuelles

00:43:30donc

00:43:30je serais intéressée

00:43:32aussi pour avoir

00:43:32des pistes

00:43:33pour des partenariats

00:43:34plus durables

00:43:36voilà

00:43:40je prends la suite

00:43:42Barbara Forster

00:43:43moi je suis

00:43:44architecte paysagiste

00:43:45et je travaille

00:43:46à l'accompagnement

00:43:47de territoires

00:43:49et de collectivités

00:43:50dans des projets

00:43:50de transition

00:43:51écologique

00:43:52donc je travaille

00:43:54sur des projets

00:43:54aussi de stratégie

00:43:55territoriale

00:43:56et du coup

00:43:56tout ce qui est

00:43:58coopération

00:43:59ça m'intéresse

00:43:59beaucoup

00:44:01pour faire avancer

00:44:02les choses

00:44:03dans les territoires

00:44:09rapidement

00:44:10Philippe Mounpoux

00:44:11chef du département

00:44:12de territoire

00:44:13au commissariat général

00:44:14de développement durable

00:44:15donc on est

00:44:16l'équipe

00:44:17qui animons

00:44:18comète

00:44:18et qui organisons

00:44:20cette journée

00:44:20en lien

00:44:21et en coopération

00:44:22avec

00:44:22nos partenaires

00:44:23notamment

00:44:24la FONDA

00:44:25que je remercie

00:44:26pour cet atelier

00:44:30Merci pour ce tour

00:44:31de table

00:44:32je vous propose

00:44:33du coup

00:44:33de prendre

00:44:33un petit temps

00:44:34de réflexion

00:44:34si ça va

00:44:35par rapport

00:44:35à l'exercice

00:44:36de prendre

00:44:36un temps

00:44:36de réflexion

00:44:37individuelle

00:44:38et puis

00:44:38de réfléchir

00:44:39par rapport

00:44:40aux questions

00:44:42qui sont dans la liste

00:44:43et aux axes

00:44:43de cette question

00:44:44et de partager

00:44:58c'est bon pour vous

00:44:59sur

00:44:59à l'exercice

00:45:07Merci

00:45:38Merci.

00:46:18L'idée après c'est qu'on partage

00:46:19les questions qui nous interpellent

00:46:21le plus. C'est ça, c'est ça.

00:46:23Effectivement, vous puissiez partager un peu votre réflexion

00:46:25en quelques minutes et voir

00:46:27s'il y a des points communs qui ressortent de votre

00:46:30échange.

00:46:32Est-ce que vous avez encore besoin de réflexion ?

00:46:34Est-ce que c'est ok pour tout le monde ?

00:46:37C'est ok pour moi.

00:46:43Ouais, ça peut

00:46:45être vrai.

00:46:47Parfait.

00:46:48Si tout le monde a pu

00:46:50réfléchir à la fois sur les questions

00:46:52et comment cette question se traduit dans

00:46:54votre situation et éventuellement

00:46:56les solutions que vous avez pu travailler,

00:46:58pour y répondre.

00:47:02Est-ce que quelqu'un souhaite démarrer ?

00:47:03Ah pardon, moi j'ai juste réfléchi à la question,

00:47:04pas encore aux solutions, j'avoue.

00:47:07Ah oui, justement, l'idée c'est de voir comment vous vous

00:47:08appropriez aussi un petit peu cette question,

00:47:09comment elle se rend compte dans vos situations.

00:47:11Peut-être qu'on cesse encore 2-3 minutes quand même

00:47:12pour que vous puissiez, au-delà du choix de la question,

00:47:15commencer à y réfléchir sur déjà

00:47:16comment elle se traduit concrètement dans vos

00:47:18situations, dans vos pratiques,

00:47:20cette question.

00:47:21Et puis, est-ce que vous avez des solutions

00:47:23que vous avez déjà pu mettre en place

00:47:24ou que vous envisagez pour y répondre ?

00:47:34Merci.

00:47:38Merci.

00:47:40Merci.

00:47:50Merci.

00:48:02Merci.

00:48:32Merci.

00:49:02Merci.

00:49:26Merci.

00:49:26Est-ce que c'est bon ?

00:49:27Est-ce que vous avez encore besoin d'un petit peu de temps ?

00:49:33C'est bon ?

00:49:34C'est bon ?

00:49:34Ouais, c'est bon ?

00:49:36Super, qui souhaite commencer du coup ?

00:49:44Je vais prendre par m'ordre d'apparition à l'écran, sinon.

00:49:47Moi, je veux bien, je peux commencer si vous voulez.

00:49:50Merci, vous voulez-vous ?

00:49:53Enfin, il y a plein de questions qui m'interpellent,

00:49:56mais j'en ai sélectionné 2.

00:49:59Là, pour celle qui m'interpelle le plus,

00:50:01c'est sur les...

00:50:04Requestionner l'horizontalité avec une fonction soutien,

00:50:06et du coup, quand il y a quelqu'un qui est dans l'animation

00:50:09et qui va avoir toutes les infos

00:50:13et faire cette coordination,

00:50:16de fait, ça peut générer un peu des jeux de pouvoir,

00:50:19je ne sais pas,

00:50:20de pas si horizontale que ça.

00:50:24Après, par rapport à notre situation,

00:50:26nous, au parc,

00:50:28aujourd'hui, on n'est pas dans une fonction de soutien,

00:50:30donc c'est plus que ça vient m'interpeller

00:50:32sur justement comment est-ce qu'on peut prendre

00:50:36une place plus horizontale,

00:50:37est-ce que c'est ce qui est souhaitable ou pas ?

00:50:39Est-ce que dans la démarche qu'on mène

00:50:42sur la stratégie d'adaptation,

00:50:43on a besoin d'avoir quelque chose

00:50:46de pas horizontal ou pas ?

00:50:47Enfin, ça vient questionner des choses.

00:50:51Et en même temps, sur le fait de laisser...

00:50:54de laisser de la place aux différents acteurs

00:50:57dans les exemples un peu,

00:50:59mais pour moi, c'est des exemples assez anecdotiques

00:51:03de ce qu'on a mis en place.

00:51:04Il y a du conventionnement,

00:51:06des conventions de partenariat

00:51:07pour préciser le rôle de chacun,

00:51:09il y a le fait de créer un comité restreint

00:51:13avec une dizaine d'acteurs

00:51:16pour piloter les choses

00:51:17et que ce ne soit pas que le parc qui pilote.

00:51:19Donc ça, c'est des choses

00:51:20qui amènent un peu d'horizontalité,

00:51:22mais pour moi, on en reste quand même assez loin.

00:51:25Et l'autre question qui m'a interpellée,

00:51:28c'est sur le fait de formuler une vision partagée,

00:51:31parce que je me disais que dans la présentation,

00:51:33le fait de dire les choses avec une phrase simple,

00:51:35finalement, c'est des choses

00:51:36que j'ai déjà entendues plutôt en thérapie,

00:51:38quand il y a des médiations de groupes

00:51:40ou des choses comme ça,

00:51:41de nommer le problème

00:51:42ou de nommer du coup la vision collective.

00:51:45Et clairement, nous,

00:51:46ce n'est pas quelque chose

00:51:46qu'on a pris le temps de faire.

00:51:48Et donc, ça vient me questionner

00:51:51plutôt que de dire,

00:51:52oui, OK, on veut se préparer

00:51:54au changement climatique,

00:51:55faisons une stratégie, etc.

00:51:56Comment est-ce qu'on traduit ça

00:51:57en une phrase

00:51:58dans laquelle tout le monde

00:52:00pourrait se retrouver ?

00:52:02Donc là, c'est plutôt que, voilà,

00:52:04je trouve que c'est intéressant

00:52:05de peut-être essayer

00:52:08de faire cet exercice

00:52:08et voir qu'est-ce que c'est les mots,

00:52:10finalement, que chacun choisiront

00:52:11pour en faire une phrase

00:52:12qui est quand même concrète

00:52:14et pas que abstraite.

00:52:15Enfin, c'est quelque chose

00:52:15que ça peut aussi vite devenir

00:52:18un peu vite de sens.

00:52:20Mais voilà, c'est les deux questions

00:52:22qui m'ont interpellée le plus.

00:52:24OK, donc la question vraiment

00:52:25sur la fonction de soutien

00:52:26autour de cet enjeu,

00:52:27comment est-ce que, effectivement,

00:52:28dès lors qu'il y a une centralisation

00:52:30de l'information,

00:52:31comment est-ce qu'on peut préserver

00:52:33cette horizontalité

00:52:34avec le constat qu'il n'y a pas forcément

00:52:36de fonction de soutien existante

00:52:37là où vous travaillez,

00:52:39mais qu'il y a quand même, du coup,

00:52:41des soucis de maintenir l'horizontalité

00:52:42via des conventions restreintes

00:52:45et pour préciser les rôles.

00:52:49OK, et puis donc la question

00:52:50de la vision partagée,

00:52:50donc pareil, c'est quelque chose,

00:52:51effectivement,

00:52:51qui est construit,

00:52:54mais comment est-ce qu'on arrive

00:52:55à avoir quelque chose

00:52:56qui est condensé en une phrase

00:52:56mais qui ne soit pas non plus

00:52:57trop généraliste ?

00:52:58Alors, sachant quand même

00:52:59que ça peut être aussi parfois

00:53:00plusieurs questions,

00:53:01on travaille beaucoup,

00:53:02par exemple, avec le fait

00:53:02de formuler des questions,

00:53:03c'est comment, par exemple,

00:53:04on va réussir à accompagner

00:53:07l'engagement des jeunes,

00:53:08comment on va réussir

00:53:08à préserver l'autonomie alimentaire.

00:53:10Après, dans des cas,

00:53:11vous pouvez avoir

00:53:13deux, trois questions,

00:53:14en réalité.

00:53:15C'est vrai que c'est

00:53:15sur un programme un peu ample,

00:53:17mais c'est bien d'avoir

00:53:18comme ça quelques entrées-clés

00:53:20qui peuvent bien fonctionner.

00:53:21Le format question,

00:53:22en plus,

00:53:23permet de travailler.

00:53:28Ok, est-ce que quelqu'un souhaite

00:53:30alors du coup partager

00:53:31à son tour ces questions,

00:53:32mais peut aussi réagir

00:53:33par rapport à ce que vient

00:53:34de pointer Jeanne ?

00:53:36l'intéresse aussi

00:53:36d'ouvrir le dialogue

00:53:37sur ces situations ?

00:53:39Est-ce que vous rencontrez

00:53:39des questions similaires

00:53:40ou est-ce que vous avez

00:53:41pointé d'autres sujets ?

00:53:43Moi, je veux bien réagir

00:53:44et faire une aparté.

00:53:45On travaille assez étroitement

00:53:46avec le parc naturel régional

00:53:47des Ballons des Vosges,

00:53:48donc Sud-Alsès,

00:53:49enfin Sud-Vosges, quoi.

00:53:52Et je pense que ce sujet-là

00:53:54de globalement la démocratie

00:53:56dans les parcs,

00:53:57j'ai l'impression que c'est

00:53:58quelque chose qui touche

00:53:59à pas mal de parcs.

00:54:01Il y a une fédération nationale

00:54:02des parcs.

00:54:03Et je me dis,

00:54:04pour Bastien et ton collègue,

00:54:07ça peut être un prospect intéressant,

00:54:10je pense,

00:54:10d'être fédé des parcs

00:54:11sur comment amener

00:54:12ces acteurs-là

00:54:13à concevoir un peu différemment

00:54:15la gouvernance,

00:54:16surtout que c'est quand même

00:54:17piloté, c'est politique,

00:54:17c'est piloté par des élus,

00:54:19il y a des nouveaux élus

00:54:19tout le temps

00:54:19qui ne sont pas forcément

00:54:20très ouverts aux questions

00:54:21démocratiques ou de moins en moins.

00:54:23Donc il y a peut-être

00:54:24des enjeux, je pense,

00:54:24à les outiller un peu

00:54:26sérieusement là-dessus

00:54:26parce que ça peut vite

00:54:27devenir compliqué, quoi.

00:54:31C'est une indication.

00:54:33On les connaît,

00:54:34on travaille aussi

00:54:35avec la fédération

00:54:36des parcs

00:54:39avec Comet,

00:54:40donc on fait aussi

00:54:42de la mise

00:54:43en contact

00:54:45aux besoins.

00:54:50Je profite

00:54:51d'avoir la parole

00:54:52pour dire la question

00:54:53qui m'a

00:54:55le plus interpellé

00:54:57ou sur laquelle

00:54:58je me dis

00:54:58qu'il y a des choses

00:54:59sur lesquelles

00:55:00je peux progresser.

00:55:02C'est sur

00:55:03comment articuler

00:55:04ses actions

00:55:04avec celle d'un partenaire

00:55:05qui n'a pas

00:55:06les mêmes priorités

00:55:07que vous.

00:55:08Et j'en ai

00:55:09tiré une autre question

00:55:10aussi

00:55:13qui n'est pas

00:55:13tout à fait la même

00:55:14mais qui me semble

00:55:15connexe

00:55:16et comment associer

00:55:17les personnes

00:55:18les moins...

00:55:22j'ai mis

00:55:23les plus réticentes

00:55:23mais ce n'est pas

00:55:24un terme très positif

00:55:25mais voilà

00:55:26comment on mobilise

00:55:27dans la coopération

00:55:28des gens

00:55:28qui n'en veulent pas

00:55:30ou qui ne sait pas

00:55:31la culture

00:55:32que ce soit

00:55:33par peur du changement

00:55:35par crainte de temps

00:55:36ou parce que

00:55:36les objectifs

00:55:36ne sont pas

00:55:38suffisamment bien

00:55:38alignés au début

00:55:39et donc ça...

00:55:42Et je n'ai pas forcément

00:55:43de réponse

00:55:44si ce n'est

00:55:45de se dire

00:55:46qu'effectivement

00:55:46sur les objectifs

00:55:48pas de...

00:55:49Je pense qu'il faut

00:55:50être capable aussi

00:55:50de se dire

00:55:51par rapport

00:55:52à la stratégie

00:55:53collective

00:55:55que vous avez pris

00:55:56enfin la stratégie

00:55:56d'impact

00:55:58positif

00:55:59collectif

00:56:00pardon

00:56:00collectif

00:56:01oui j'ai dit

00:56:02se dire

00:56:03si on n'arrive pas

00:56:04à se mettre d'accord

00:56:05sur des objectifs

00:56:05partagés

00:56:06il faut accepter

00:56:07que la coopération

00:56:08peut se faire sans

00:56:09ou qu'elle ne fonctionnera pas

00:56:11mais peut-être pas

00:56:14peut-être qu'il vaut mieux

00:56:14pas de coopération

00:56:15avec certains acteurs

00:56:16qu'une coopération

00:56:16qui dégrade

00:56:17l'ensemble

00:56:18de la coopération

00:56:20mais

00:56:22ce n'est pas évident

00:56:23comme conclusion

00:56:24non plus

00:56:24et c'est plus facile

00:56:26à dire en théorie

00:56:27que à faire en pratique

00:56:28je pense

00:56:30ok

00:56:31la question sous-jacent

00:56:31c'est finalement

00:56:32à quel moment

00:56:32si on accepte

00:56:34à quoi en fait

00:56:35ça ne se peut pas se faire

00:56:39exactement

00:56:39parce que ça peut arriver

00:56:40aussi

00:56:40effectivement

00:56:44mais c'est sûr

00:56:45que dans ces cas-là

00:56:46clarifier les objectifs

00:56:47ça permet à chacun

00:56:47de se positionner

00:56:48aussi pour se dire

00:56:49ces objectifs-là

00:56:50j'y crois

00:56:52j'y vais

00:56:53non quoi

00:56:54ça peut être un moyen

00:56:57du coup

00:56:58est-ce que quelqu'un

00:56:58veut réagir en écho

00:56:59à ces questions

00:57:00ou partager

00:57:00à son tour

00:57:01sa propre réflexion

00:57:05moi je veux bien

00:57:07partager la mienne

00:57:07enfin moi j'ai choisi

00:57:09une autre

00:57:09une toute autre

00:57:10question que celle

00:57:11qui était dans la liste

00:57:12parce que c'est la question

00:57:13qui me

00:57:16comment dire

00:57:17qui me questionne le plus

00:57:19c'est pas très joli

00:57:20comme formulation

00:57:20mais en fait

00:57:21moi j'ai toujours

00:57:22un souci

00:57:24pour initier

00:57:25des partenariats

00:57:27soit des nouveaux

00:57:28soit dans le temps long

00:57:29c'est comment inscrire

00:57:30dans son emploi du temps

00:57:32déjà très chargé

00:57:33et très rythmé

00:57:33par des routines

00:57:34puisqu'on a des choses

00:57:36qui reviennent chaque année

00:57:37on sait qu'au mois de mars

00:57:38on va être mobilisé

00:57:39sur tel truc

00:57:40au mois d'août

00:57:41sur tel autre

00:57:41etc

00:57:42et donc comment inscrire

00:57:44dans son emploi du temps

00:57:45déjà très chargé

00:57:46une coopération régulière

00:57:48avec une ou plusieurs

00:57:49autres structures

00:57:51parce que ça

00:57:52je vous donne un exemple

00:57:54moi j'ai une autre

00:57:55maison de la nature

00:57:56qui est sur le territoire

00:57:57juste à côté

00:57:58on est à 20 km

00:58:00l'un de l'autre

00:58:01avec le directeur

00:58:02on s'entend très bien

00:58:03on s'apprécie

00:58:04on a déjà initié

00:58:05deux actions communes

00:58:07et on n'arrête pas

00:58:08de se dire

00:58:09il faut qu'on travaille ensemble

00:58:10il faut qu'on travaille ensemble

00:58:11il faut qu'on travaille ensemble

00:58:12et on n'y arrive jamais

00:58:13parce qu'on est débordé

00:58:15tout simplement

00:58:16donc ça

00:58:17c'est vraiment

00:58:18mon questionnement principal

00:58:19c'est comment trouver

00:58:20du temps pour ça

00:58:24alors est-ce qu'il y a

00:58:24des pistes de réponse

00:58:25que vous avez identifiées

00:58:26ou ça reste quand même

00:58:28quelque chose

00:58:28effectivement d'assez ouvert

00:58:31moi personnellement

00:58:31j'y arrive pas

00:58:32je suis assez

00:58:34demandeuse de pistes

00:58:36alors avec

00:58:37pour reprendre

00:58:38l'exemple

00:58:38de cette structure

00:58:39alors on essaye

00:58:40de s'appeler régulièrement

00:58:41mais on n'y arrive pas toujours

00:58:43et au final

00:58:43on arrive à déjeuner ensemble

00:58:45une fois par an

00:58:46pour essayer de trouver

00:58:49un moment

00:58:50où discuter

00:58:51d'un partenariat possible

00:58:52mais vous voyez

00:58:53la dernière fois

00:58:53qu'on s'est vus

00:58:54ça n'a débouché

00:58:55sur rien

00:58:56et sinon

00:58:57j'ai un autre

00:58:57un autre exemple

00:59:00d'un collectif

00:59:03d'associations

00:59:04avec lequel

00:59:05je travaille régulièrement

00:59:07mais qui est venu

00:59:08me voir

00:59:09c'est vraiment

00:59:10eux qui ont impulsé

00:59:11le partenariat

00:59:13et depuis

00:59:15on monte ensemble

00:59:16une action commune

00:59:17tous les deux ans

00:59:19mais je ne suis pas

00:59:20à l'origine

00:59:21ce n'est pas moi

00:59:23le moteur

00:59:24c'est une équipe

00:59:25de bénévoles

00:59:25qui viennent

00:59:26de ces associations

00:59:27qui sont des retraités

00:59:28donc ils ont le temps

00:59:30et là

00:59:31on arrive

00:59:31à monter des choses

00:59:33voilà

00:59:34là c'est un partenariat

00:59:35qui dure depuis 2022

00:59:36donc ça fonctionne bien

00:59:38mais je ne suis pas moteur

00:59:40je ne suis pas à l'origine

00:59:42et il y a eu juste

00:59:43une petite piste

00:59:44mais quelque chose

00:59:46qui est quelque chose

00:59:47vraiment de très concret

00:59:48c'est que chaque fois

00:59:49qu'on se voit

00:59:50pour décider

00:59:51d'une nouvelle

00:59:52de cette action

00:59:53qu'on monte ensemble

00:59:54tous les deux ans

00:59:54à chaque rencontre

00:59:56physique

00:59:56réunion qu'on fait

00:59:57on définit une date

00:59:58pour la suivante

00:59:59et ça c'est la seule chose

01:00:01que j'ai remarqué

01:00:01qui fonctionne très bien

01:00:03si on ne se dit pas

01:00:04on va fixer une date

01:00:05ensemble par mail

01:00:07on fait un sondage

01:00:08pour savoir

01:00:08les dispos des uns

01:00:10et des autres

01:00:10non

01:00:10à chaque fois qu'on se voit

01:00:11on définit une date

01:00:12pour la suivante

01:00:13et ça c'est la seule condition

01:00:15enfin c'est la seule chose

01:00:16qui fonctionne très bien

01:00:17pour se voir régulièrement

01:00:19et avoir cette collaboration

01:00:21cette communication

01:00:22qui dure dans le temps

01:00:24voilà mes pistes

01:00:26ok vraiment

01:00:26se donner des repères

01:00:27en fait régulièrement

01:00:28et le faire collectivement

01:00:30j'ai un peu se forcer

01:00:31entre guillemets

01:00:31à se donner des repères

01:00:33réguliers

01:00:34exactement

01:00:34c'est ça

01:00:38ok merci pour ce partage

01:00:41du coup

01:00:42est-ce qu'il y a d'autres

01:00:42enfin Barbara

01:00:43notamment

01:00:44vous n'avez pas l'occasion

01:00:44de prendre la parole encore

01:00:46moi la question

01:00:47qui me

01:00:48qui me taraudait

01:00:49un peu le plus

01:00:50c'était sur

01:00:50la communication vivante

01:00:52comment faire

01:00:53pour que

01:00:55on communique

01:00:56sans multiplier

01:00:57les réunions

01:01:00moi c'est une question

01:01:01que je me pose

01:01:01parce que

01:01:02dans mes accompagnements

01:01:04je travaille avec

01:01:04des territoires

01:01:05qui ne sont pas forcément

01:01:06juste à côté

01:01:06de chez moi

01:01:08donc

01:01:09beaucoup d'échanges

01:01:10de mails

01:01:11beaucoup de visio

01:01:13mais

01:01:14je travaille avec des gens

01:01:15qui n'ont pas non plus

01:01:16toujours du temps

01:01:17et du coup

01:01:18ça fluctue

01:01:18des fois

01:01:19il y a des périodes

01:01:20où on va avoir

01:01:21beaucoup d'échanges

01:01:22de mails

01:01:22et d'un coup

01:01:22plus rien

01:01:23et quand on a besoin

01:01:24de retours

01:01:25aussi sur des choses

01:01:26qu'on produit

01:01:28des fois

01:01:28c'est un peu

01:01:29compliqué

01:01:30ce fonctionnement

01:01:30un peu en vague

01:01:32du coup

01:01:33je me demandais

01:01:34comment est-ce

01:01:35qu'on peut faire

01:01:35et je pense

01:01:36qu'il y a un lien

01:01:37aussi à la confiance

01:01:39peut-être

01:01:42dans la communication

01:01:43de comment est-ce

01:01:44qu'un territoire

01:01:46qu'on accompagne

01:01:47peut suffisamment

01:01:47nous faire confiance

01:01:48pour qu'on puisse

01:01:49avancer aussi

01:01:50sans avoir tout le temps

01:01:51des réunions

01:01:52voilà

01:01:52si vous avez des pistes

01:01:54je suis preneuse

01:02:01moi je veux bien

01:02:02faire une petite réaction

01:02:03à chaud

01:02:03mais je recommande

01:02:05une formation

01:02:05de l'IFRE

01:02:06alors je ne sais pas

01:02:06s'ils sont à l'échelle

01:02:07nationale

01:02:07l'IFRE

01:02:07ou si c'est que

01:02:09Nouvelle-Aquitaine

01:02:10mais

01:02:11leurs formations

01:02:12sont ouvertes

01:02:12à tout le monde

01:02:13ils sont très basés

01:02:14mais au national

01:02:15tout le monde peut y aller

01:02:17pour faire le déplacement

01:02:18du coup

01:02:18mais je crois

01:02:19qu'ils ont leur

01:02:20c'est que pour le coup

01:02:21ils ont une formation

01:02:22autour de

01:02:23travailler en réseau

01:02:24comment travailler

01:02:25en réseau

01:02:25et comment

01:02:27travailler à plusieurs

01:02:29et bon moi

01:02:29je m'attendais

01:02:30à des choses

01:02:32très nouvelles

01:02:32et je ne sais pas

01:02:33et plein de

01:02:34chamboulements

01:02:35et tout ça

01:02:35et finalement

01:02:35c'est revenu

01:02:36à des choses

01:02:36très basiques

01:02:37de prendre son téléphone

01:02:37appeler les gens

01:02:38se parler de vive voix

01:02:40identifier

01:02:41le nom

01:02:42le prénom

01:02:42enregistrer les numéros

01:02:43sur son téléphone

01:02:44des trucs vraiment

01:02:45qu'on peut trouver bêtes

01:02:46mais qui finalement

01:02:47changent le rapport

01:02:48aussi de ne pas être

01:02:49toujours dans le mail

01:02:49automatique

01:02:50quitte à ce qu'il y ait

01:02:50un mail derrière

01:02:51pour les traçabilités

01:02:52etc

01:02:53mais de nourrir la confiance

01:02:56par juste des échanges

01:02:56de vive voix

01:02:57beaucoup plus réguliers

01:02:59quitte à ce qu'ils soient

01:03:00plus courts

01:03:00et que ça ne soit pas

01:03:01des réunions

01:03:01très officielles

01:03:05donc à la fin

01:03:06je trouve que ça fait

01:03:07un peu nul

01:03:08comme conseil

01:03:09mais moi

01:03:09j'ai remarqué

01:03:10à quel point finalement

01:03:11ça avait changé

01:03:12beaucoup de choses

01:03:12depuis que je m'étais dit

01:03:13ah oui en fait

01:03:13c'est pas parce que

01:03:14c'est plus facile

01:03:15le mail

01:03:15que c'est plus efficace

01:03:18je suis assez d'accord

01:03:19avec ça

01:03:21pareil

01:03:22en plus

01:03:23les mails

01:03:24on a toujours

01:03:24tout un flot de mails

01:03:26les trucs passent

01:03:27à la trappe

01:03:27enfin voilà

01:03:28donc le téléphone

01:03:29moi je suis assez d'accord

01:03:30c'est un moyen

01:03:32old school

01:03:33mais qui est très efficace

01:03:35encore

01:03:36et notamment

01:03:37ce qu'ils mettaient en avant

01:03:38à l'IFRIS

01:03:39c'était de dire

01:03:39on a tendance à penser

01:03:40à des partenariats

01:03:42entre structures

01:03:43alors qu'en fait

01:03:44le partenariat

01:03:44il repose sur

01:03:45les humains

01:03:46qui travaillent ensemble

01:03:47au sein de ces structures

01:03:48et le jour où quelqu'un

01:03:49part d'ailleurs

01:03:49potentiellement

01:03:50le partenariat

01:03:50tombe à l'eau

01:03:52et donc je sais pas

01:03:53là on parle plus

01:03:54coopération

01:03:55mais bon j'imagine

01:03:55c'est quand même pareil

01:03:58de pas se cacher

01:03:59derrière

01:03:59ah oui tiens

01:04:00je vais aller rencontrer

01:04:01la région

01:04:01la dame le truc

01:04:02mais je vais rencontrer

01:04:03telle personne

01:04:04de telle structure

01:04:04et c'est là dessus

01:04:05que ça repose

01:04:11et je pense

01:04:12pour reprendre

01:04:12le schéma

01:04:13qui est proposé

01:04:14la question

01:04:14de la vision commune

01:04:15de pas négliger

01:04:16les temps

01:04:16de discussion

01:04:18sur qui

01:04:19autour de la table

01:04:20quelles sont

01:04:20les visions de chacun

01:04:21quelle vision commune

01:04:22on partage

01:04:22et en fait

01:04:23mieux on connait

01:04:24les personnes

01:04:24qui sont concernées

01:04:25et plus ça va être facile

01:04:26soit de décrocher

01:04:27son téléphone

01:04:28soit de contourner

01:04:30telle personne

01:04:30à tel moment

01:04:31parce qu'on sait

01:04:31qu'elle est sur autre chose

01:04:32soit d'avoir un peu

01:04:33conscience

01:04:34de ce qui se passe

01:04:36pour les autres aussi

01:04:36pour y aller

01:04:38de manière

01:04:38un peu plus délicate

01:04:39parfois

01:04:42et pour revenir

01:04:42sur la

01:04:44l'intervention

01:04:45précédente

01:04:46de Quentin

01:04:46c'est écrit

01:04:47de Julie

01:04:49pardon

01:04:49Julie Bassan

01:04:51par rapport

01:04:52aux questions

01:04:52de temps

01:04:53et des partenaires

01:04:54avec lesquels

01:04:54on n'arrive pas

01:04:54à bosser

01:04:55parce qu'on ne trouve

01:04:55pas de créneau

01:04:56nous on a eu

01:04:56ce cas là

01:04:57très récemment

01:04:58et ce qu'il y a eu

01:04:59c'est une opportunité

01:05:00d'un financement

01:05:01d'une fondation

01:05:02qui a lancé

01:05:03un appel à projet

01:05:04qui est invité

01:05:04au consortium

01:05:05et donc on s'est rapproché

01:05:06de cette structure

01:05:07avec laquelle

01:05:08depuis longtemps

01:05:08on essaye de travailler

01:05:10et donc ça se fait

01:05:11bien sûr

01:05:11avec les appels à projet

01:05:12c'est toujours pareil

01:05:12ça se fait un peu

01:05:13dans l'urgence

01:05:13c'est pas aussi quali

01:05:14que ce qu'on souhaiterait

01:05:15mais au moins

01:05:16ça crée un précédent

01:05:17sur lequel on se pose

01:05:18réellement

01:05:18sur des objectifs communs

01:05:19et puis si on a

01:05:21ce financement

01:05:22ça sera l'occasion

01:05:23de démarrer concrètement

01:05:24un partenariat

01:05:26oui effectivement

01:05:27l'appel à projet

01:05:28c'est un prétexte

01:05:30enfin non

01:05:30j'allais dire un prétexte

01:05:31c'est pas le bon terme

01:05:32c'est une opportunité

01:05:33oui

01:05:34voilà

01:05:35mais

01:05:37la question

01:05:38c'est comment

01:05:41rendre la chose régulière

01:05:42voilà

01:05:42parce que les appels à projet

01:05:44voilà

01:05:44c'est pareil

01:05:45c'est ce que je disais tout à l'heure

01:05:46c'est mes soucis

01:05:47c'est des one shots

01:05:47finalement

01:05:49ou la seule autre façon

01:05:50que j'ai trouvé

01:05:51à avoir des partenariats réguliers

01:05:52c'est d'en faire

01:05:53des rendez-vous réguliers

01:05:55une fois par an

01:05:56voilà

01:05:56par exemple

01:05:57je collabore avec une assoce

01:05:58qui fait de l'éducation

01:06:00à l'image

01:06:00sur mon territoire

01:06:03on organise avec eux

01:06:04une séance de cinéma

01:06:05en plein air

01:06:06dans ma structure

01:06:06donc toujours orientée

01:06:08nature

01:06:09etc

01:06:09ben on a décidé

01:06:10de le faire

01:06:11une fois par an

01:06:13et on sait que

01:06:14à telle date

01:06:15tous les ans

01:06:16on se contacte

01:06:17pour dire

01:06:17bon

01:06:17on choisit la date

01:06:19quel sera le thème

01:06:21comment on fait

01:06:22voilà

01:06:22mais ça c'est

01:06:23mais ça reste

01:06:25même si c'est une fois par an

01:06:26des petites actions

01:06:27one shot

01:06:27finalement quelque part

01:06:28c'est pas un partenariat

01:06:31régulier

01:06:32où on va

01:06:35réfléchir fort

01:06:36ensemble

01:06:36à une thématique

01:06:37commune

01:06:38à

01:06:39à des objectifs

01:06:41etc

01:06:42ça reste des petites actions

01:06:43finalement

01:06:44ponctuelles

01:06:44après ça crée

01:06:46de l'interconnaissance

01:06:47c'est potentiellement

01:06:47de la confiance

01:06:48et ça peut générer

01:06:48plus loin

01:06:50des partenariats

01:06:51enfin voilà

01:06:51c'est toujours pareil

01:06:52quoi

01:06:53les opportunités

01:06:54peuvent se présenter

01:06:55et puis

01:06:55on va aller vers

01:06:57vers ce qu'on connaît déjà

01:06:58parce qu'on a fait

01:06:58ponctuellement des choses

01:06:59ensemble

01:07:00ou parce qu'on a

01:07:01identifié des enjeux communs

01:07:04mais concrètement

01:07:04d'ailleurs

01:07:05c'est peut-être ça

01:07:05qui permet d'impulser

01:07:08un partenariat

01:07:08sur le long terme

01:07:09c'est peut-être

01:07:09de commencer

01:07:10par des petits

01:07:11semer des petits galets

01:07:12et puis

01:07:14c'est une piste

01:07:15effectivement

01:07:17alors

01:07:18je vois

01:07:18Philemon

01:07:19qui nous rappelle

01:07:20le temps

01:07:20à juste titre

01:07:22donc là

01:07:22l'autre groupe

01:07:23va nous rejoindre

01:07:24donc je tenterai

01:07:24une synthèse

01:07:25en plénière

01:07:26un petit peu

01:07:26de ce qu'on vient

01:07:27de se dire

01:07:28mais déjà

01:07:28moi ce que je note

01:07:29dans vos différents échanges

01:07:30il y a quand même

01:07:31vraiment quelques enjeux

01:07:31partagés qui ressort

01:07:32j'ai trouvé

01:07:33la question de démocratie

01:07:34il y a revenu

01:07:34comme souvent

01:07:35alors de façon directe

01:07:35enfin démocratie

01:07:36ils ont entendu

01:07:36quels sont les rapports

01:07:37de pouvoir

01:07:37finalement qui peuvent

01:07:38exister entre les personnes

01:07:39autour de cette question

01:07:40de comment on maintient

01:07:40l'horizontalité

01:07:42comment on va pouvoir

01:07:42maintenir la participation

01:07:44des personnes

01:07:45ça je trouve que

01:07:46c'était assez présent

01:07:46dans vos échanges

01:07:48après du coup

01:07:49c'est intéressant

01:07:49et puis l'autre

01:07:50élément clé

01:07:50de vos échanges

01:07:51je trouve que ça a été

01:07:52la question justement

01:07:52de comment articuler

01:07:55finalement des temporalités

01:07:55et des rythmes différents

01:07:56avec parfois effectivement

01:07:58des choses qui fonctionnent

01:07:58par vagues

01:07:59avec un peu plus

01:07:59d'intensité d'échange

01:08:00parfois des choses

01:08:01un peu plus relâchées

01:08:02et il y a eu plusieurs choses

01:08:04qui permettent d'y répondre

01:08:05d'une part

01:08:05il y a quand même

01:08:06je trouve finalement

01:08:06vous évoquez l'appel à projet

01:08:08le fait d'avoir un projet commun

01:08:09il y a quand même

01:08:09toujours cette importance

01:08:10justement d'avoir un cadre

01:08:12où on peut faire vivre

01:08:12concrètement

01:08:13une vision partagée

01:08:15donc là on retrouve

01:08:15la centralité

01:08:16de cette vision partagée

01:08:17dans la structuration

01:08:17de la coopération

01:08:20qui le permet

01:08:21et puis le fait aussi

01:08:22quand même

01:08:22de s'organiser

01:08:24pour prévoir

01:08:25une régularité

01:08:25des échanges

01:08:26à être dans une réunion

01:08:27ce dont on est

01:08:27déjà la date

01:08:28de la prochaine réunion

01:08:30le fait de nourrir

01:08:31des échanges via le téléphone

01:08:32qui permettent aussi

01:08:33du coup de créer

01:08:34ces liens d'hôtes à reconnaissance

01:08:35et qui permettent

01:08:35de se dire aussi

01:08:36que finalement

01:08:36la coopération

01:08:37elle peut avoir des moments

01:08:38où elle va être plus intense

01:08:39plus marquée autour d'un projet

01:08:40ou parfois elle va être

01:08:41un peu plus relâchée

01:08:41mais finalement

01:08:42quand elle est plus relâchée

01:08:43on reste ouvert

01:08:44à des opportunités

01:08:45de choses plus intenses

01:08:45et nouvelles

01:08:46voilà

01:08:48si je synthétise un peu rapidement

01:08:49ce que j'ai entendu là

01:08:52qu'on pourra partager

01:08:55avec l'autre groupe

01:08:56avant de revenir en plénière

01:08:58ah c'est moi qui ai le contrôle

01:08:59sur les salles

01:08:59il y a juste des questions

01:09:01parce que je ne me souviens plus

01:09:02de ton prénom

01:09:03Écoparxique

01:09:05tu n'as pas pu partager

01:09:06tes questions

01:09:07oui c'est vrai

01:09:09moi c'était

01:09:10ça rejoint un petit peu

01:09:11celle de Philemon

01:09:12mais c'était plutôt

01:09:13autour de l'évaluation

01:09:15essayer de trouver

01:09:16des indicateurs

01:09:17d'évaluation

01:09:17parce que je me dis

01:09:18qu'autour de cet événement

01:09:20le forum de la coopération

01:09:21qu'on souhaiterait

01:09:22dans lequel on souhaiterait

01:09:23embarquer différents partenaires

01:09:25plus ou moins institutionnels

01:09:28pour réfléchir

01:09:29sur ce qui se passera

01:09:29dans deux ans

01:09:30comment on le construit

01:09:31on a tous des enjeux

01:09:32complètement différents

01:09:33et on n'a pas du tout

01:09:34les mêmes calendriers

01:09:35et voilà

01:09:35donc la vision commune

01:09:37on a commencé un peu

01:09:37à en parler

01:09:38mais je me dis

01:09:39qu'effectivement

01:09:39de poser des indicateurs

01:09:42un peu

01:09:44qui soient un peu

01:09:45les mêmes pour tous

01:09:47ou pas les mêmes

01:09:47enfin en tout cas

01:09:48de poser cette question

01:09:48des indicateurs

01:09:49ça peut être

01:09:49un chantier intéressant

01:09:51pour embarquer

01:09:52les uns et les autres

01:09:53dans des choses

01:09:54qui vont leur parler

01:09:54plus concrètement peut-être

01:09:58l'autre groupe

01:09:59nous a rejoint

01:10:01merci pour ces échanges

01:10:04alors peut-être

01:10:05enfin je ne sais pas

01:10:05en fait soit

01:10:06on se repartage

01:10:07la synthèse des sous-groupes

01:10:08soit peut-être

01:10:09que je vois que le temps

01:10:10qui tourne

01:10:10peut-être qu'on peut se faire

01:10:12un petit tour de table

01:10:12conclusif

01:10:13plus simplement

01:10:13que vous puissiez nous redire

01:10:15avec finalement peut-être

01:10:16ce que vous avez retenu

01:10:17de cette session

01:10:18qui était un peu courte

01:10:19et qui a un peu souffert

01:10:21de problèmes techniques

01:10:21et on s'en excuse

01:10:23mais je vous propose

01:10:23peut-être qu'on soit

01:10:24ce petit tour de table

01:10:25conclusif

01:10:25où vous puissiez nous partager

01:10:26ce avec quoi

01:10:28vous repartez de cette session

01:10:29à la fois soit quelque chose

01:10:30que vous avez envie

01:10:31de mettre en place

01:10:31d'essayer

01:10:32ou quelque chose

01:10:32que vous avez retenu

01:10:33ou une question

01:10:33qui reste présente

01:10:36est-ce que ça vous va

01:10:38comme dernier temps

01:10:39de cet atelier ?

01:10:41Je veux bien commencer

01:10:42parce que j'ai un train

01:10:43de 35 minutes

01:10:44et il faut que je déjeuner

01:10:45du coup je ne pourrais pas

01:10:46écouter les autres

01:10:47par contre

01:10:47je m'excuse d'avance

01:10:50du coup merci

01:10:50pour cette session

01:10:52j'ai trouvé que c'était

01:10:53intéressant d'avoir

01:10:53cette approche-là

01:10:55et ce référentiel

01:10:57sur comment avancer

01:10:59dans la coopération

01:11:00je pense que

01:11:01autant pour les projets

01:11:02qu'on accompagne

01:11:03dans le cadre

01:11:03de notre incubateur

01:11:04il y en a qui vont monter

01:11:05des PTCE

01:11:05des pôles de territorio

01:11:07de coopération économique

01:11:07je pense que c'est

01:11:08des méthodos

01:11:09qui peuvent être

01:11:11utiles

01:11:11même si ça reste

01:11:12un outil

01:11:13ça reste une méthodos

01:11:14et bien sûr

01:11:14que c'est beaucoup

01:11:15plus complexe

01:11:16il faut rentrer

01:11:17dans la mise en oeuvre

01:11:18mais je pense que

01:11:19ça va me servir

01:11:20donc merci pour ça

01:11:21Avec plaisir

01:11:22et puis n'hésitez pas

01:11:23au passage

01:11:23je le glisse

01:11:24on l'évoquait tout à l'heure

01:11:25on propose aussi

01:11:26des ateliers

01:11:27formation accompagnement

01:11:28donc si jamais

01:11:29n'hésitez pas

01:11:29on est à l'écoute

01:11:31même pour un petit conseil

01:11:32comme ça

01:11:32il n'y a aucun souci

01:11:33également

01:11:34Ok merci beaucoup

01:11:35Merci pour la participation

01:11:37Et au revoir du coup

01:11:38Oui

01:11:40Alors qui prend le relais ?

01:11:42Je veux bien prendre la suite

01:11:43parce que comme j'ai dit

01:11:44à Quentin

01:11:44je dois vous quitter

01:11:45dans trois minutes

01:11:46pour un point

01:11:48avec ma direction

01:11:50Nous on était trois

01:11:51donc c'était assez limité

01:11:53comme échange

01:11:54mais bon

01:11:54c'était intéressant

01:11:56Moi ce que j'ai retenu

01:11:58c'est

01:12:03où elle est ?

01:12:04Malou qui a dit ça

01:12:05l'importance

01:12:06de déjà

01:12:07pouvoir accéder

01:12:08à la connaissance

01:12:08de tout ce qui existe

01:12:09et ça

01:12:10c'est vraiment

01:12:11des questions

01:12:12que nous

01:12:13on a en tête

01:12:14parce que

01:12:15là

01:12:16on réfléchit

01:12:17à

01:12:18comment faire

01:12:21apporter

01:12:21des ressources

01:12:22aux acteurs culturels

01:12:23pour aller

01:12:24accélérer

01:12:25la transition écologique

01:12:26et en cherchant

01:12:27on s'est rendu compte

01:12:28qu'il existait déjà

01:12:29des milliers de choses

01:12:29mais que

01:12:31c'était très difficile

01:12:33d'accéder à la ressource

01:12:34et je pense que ça

01:12:35c'est une question

01:12:35que je n'ai peut-être

01:12:36pas vue dans vos questions

01:12:38mais ça tourne autour

01:12:39de la communication permanente

01:12:41mais en amont

01:12:41comment on fait

01:12:42pour rendre déjà

01:12:43tout ce qui existe

01:12:45accessible

01:12:45et ne pas refaire

01:12:47ce qui existe déjà

01:12:50voilà

01:12:50c'est ce que je retiens

01:12:51du questionnement

01:12:55merci

01:12:56merci

01:12:57je veux bien continuer

01:12:59parce qu'on était

01:13:00dans le même groupe

01:13:02on a parlé aussi

01:13:03pas mal

01:13:04de créer

01:13:05un vocabulaire commun

01:13:06au départ

01:13:06enfin c'est moi

01:13:07qui l'ai emmené

01:13:07en même temps

01:13:08et

01:13:09nous c'est des questions

01:13:10qu'on soulève

01:13:12dans chaque projet

01:13:13c'est de se dire

01:13:13déjà de se mettre d'accord

01:13:14sur les termes

01:13:15et sur

01:13:16ce dont on parle

01:13:18de faire connaissance

01:13:19enfin voilà

01:13:19c'est en lien aussi

01:13:20avec ce que disait Hélène

01:13:22et

01:13:24après j'aimais bien

01:13:25voilà

01:13:25je trouve que les questionnements

01:13:27que vous avez soulevés

01:13:28dans un peu la trame

01:13:30de questionnements

01:13:31enfin nous c'est des questionnements

01:13:32qui font écho

01:13:33et qu'on rencontre

01:13:34un peu régulièrement

01:13:36et je me dis

01:13:37voilà c'est aussi

01:13:37des fois avoir un peu

01:13:38en tête ces questionnements

01:13:39et peut-être pourquoi pas

01:13:41de le partager

01:13:42avec les partenaires

01:13:43avec qui on travaille

01:13:45c'est aussi poser

01:13:46un cadre de coopération

01:13:47quoi

01:13:50oui complètement

01:13:50en tout cas c'est l'idée aussi

01:13:51de cette grille de questionnements

01:13:52de venir dire

01:13:53que c'est une manière

01:13:53d'aller interroger

01:13:54comment on pose le cadre

01:13:55et finalement poser un cadre

01:13:56c'est avant tout

01:13:57si se poser les bonnes questions

01:13:58c'est-à-dire que poser le cadre

01:13:59c'est pas appliquer unilatéralement

01:14:00des recettes toutes faites

01:14:01mais c'est aussi aller chercher

01:14:02des questions

01:14:02qu'on va pouvoir se poser

01:14:03et comment on va y répondre ensemble

01:14:05c'était le sens aussi

01:14:06de l'atelier

01:14:10qui souhaite prendre le relais ?

01:14:11il nous reste 6 minutes

01:14:12avant de repartir en plénière

01:14:14donc on va faire en sorte

01:14:15que vous puissiez y être à l'heure

01:14:16moi je peux faire un petit rapide

01:14:21moi je repars avec une distinction

01:14:23beaucoup plus claire

01:14:24entre collaboration et coopération

01:14:26plus d'infos sur la coopération

01:14:28mais du coup

01:14:28qui me donne aussi envie

01:14:29de creuser plus

01:14:30sur la collaboration

01:14:33pour mieux comprendre

01:14:34la distinction entre les deux

01:14:35et notamment sur le fait

01:14:36en termes d'engagement

01:14:38que tout le monde soit impliqué

01:14:39ça je trouve que c'est des deux côtés

01:14:41mais il y a un côté

01:14:41où c'est vraiment explicité

01:14:43et que ça rend autonome etc

01:14:43mais sur la collaboration

01:14:44de mettre en avant

01:14:45le côté plus

01:14:47obligation-sanction

01:14:48enfin pour moi ça me questionne

01:14:49de savoir

01:14:50est-ce que dans la coopération

01:14:51du coup on n'a pas d'obligation

01:14:52et qu'on peut partir quand on veut

01:14:53enfin

01:14:54donc voilà c'est un peu

01:14:55d'aller creuser

01:14:56aller mieux comprendre

01:14:57que c'est deux choses

01:14:58vraiment différentes

01:14:59et du coup aller creuser les deux

01:15:00pour mieux situer les deux quoi

01:15:05Merci

01:15:08Alors

01:15:09Barbara, Julie

01:15:10Je veux bien

01:15:11Non mais allez-y Barbara

01:15:13Allez je prends

01:15:15Merci pour ce temps

01:15:16et c'est vrai que j'ai beaucoup apprécié

01:15:18aussi le rappel

01:15:19de la différence entre

01:15:20collaboration et coopération

01:15:23souvent on a l'impression

01:15:23qu'on coopère

01:15:24en fait non

01:15:24pas du tout

01:15:25et la coopération

01:15:27c'est vraiment

01:15:27des façons de faire

01:15:28je pense

01:15:28dont on n'est pas forcément

01:15:30outillé

01:15:30à la base

01:15:33et je pense

01:15:34on a tous à gagner

01:15:36à se former à ça

01:15:39et je pense

01:15:40que ce qui fait

01:15:41beaucoup sens

01:15:42pour moi aussi

01:15:43c'est le fait

01:15:43d'avoir

01:15:45quelqu'un

01:15:46qui soutient

01:15:46cette coopération

01:15:47et qui est là

01:15:48pour animer

01:15:49et qui

01:15:50prend un peu

01:15:51cette place

01:15:52un peu plus extérieure

01:15:53en fait

01:15:55qui n'est pas vraiment

01:15:56partie prenante

01:15:57et je pense que ça

01:15:58c'est vraiment

01:15:59important

01:16:01voilà

01:16:02après avoir commencé

01:16:03à se mettre en oeuvre

01:16:03dans les différentes structures

01:16:04les différents projets

01:16:06mais je pense

01:16:08que c'est quelque chose

01:16:09qui fait

01:16:10que la coopération

01:16:11fonctionne

01:16:13voilà Julie

01:16:14je te laisse la parole

01:16:17merci

01:16:20moi personnellement

01:16:22désolée

01:16:22je commence par un truc

01:16:23un peu négatif

01:16:24mais j'ai trouvé ça

01:16:25beaucoup trop court

01:16:26je trouvais qu'on n'avait

01:16:27pas trop eu temps

01:16:29de creuser

01:16:33beaucoup de questions

01:16:34alors bon bien sûr

01:16:35l'atelier tournait

01:16:36autour du questionnement

01:16:37mais c'est vrai que

01:16:40je suis d'accord

01:16:41sur le fait

01:16:41que se poser des questions

01:16:42c'est presque déjà

01:16:44commencer à y répondre

01:16:45et poser un cadre

01:16:45mais c'est vrai que

01:16:47je suis toujours

01:16:48un petit peu frustrée

01:16:49dans ces journées

01:16:50d'échange

01:16:51de réseau

01:16:52parce que j'ai participé

01:16:53à pas mal de journées

01:16:54de ce type

01:16:56qu'on ressort

01:16:57rarement

01:16:58avec des choses

01:16:58vraiment très concrètes

01:16:59et finalement

01:17:00des choses très concrètes

01:17:01c'est un peu

01:17:02ce qu'on a besoin

01:17:03maintenant j'ai quand même

01:17:04noté de trois choses

01:17:05que je trouve très intéressantes

01:17:07qui se sont dites

01:17:07mais

01:17:09j'ai toujours

01:17:11un petit peu

01:17:11de frustration

01:17:14de repartir

01:17:15avec beaucoup de questions

01:17:16et peu de réponses

01:17:18ça c'est peut-être

01:17:19un côté trop terre à terre

01:17:20que j'ai

01:17:22non je comprends

01:17:22je comprends

01:17:24le point que vous soulevez

01:17:25c'est vrai que la difficulté

01:17:26sur une heure et demie d'atelier

01:17:28on ne connait pas du tout

01:17:28les contextes au préalable

01:17:29des personnes

01:17:34ça fait partie

01:17:35de la limite

01:17:35après

01:17:35l'idée

01:17:36c'était d'ouvrir

01:17:37quelques portes

01:17:38après

01:17:39on a aussi

01:17:40comme sur les sujets

01:17:41qu'on soulève

01:17:42Quentin vous a mis

01:17:42on pourra le remettre

01:17:43le lien vers le guide méthodologique

01:17:44du faire ensemble

01:17:46c'est une ressource

01:17:47qui est accessible en ligne

01:17:48intégralement

01:17:50qui apporte pas mal de réponses

01:17:51par rapport aux questions

01:17:52qu'on soulève

01:17:53donc n'hésitez pas

01:17:54à vous y référer

01:17:56si jamais cette ressource

01:17:57peut vous être utile

01:17:58après on est conscient

01:17:59de cette limite

01:17:59qu'on peut avoir

01:18:00sur un atelier

01:18:01d'une heure et demie

01:18:02où il faut poser le cadre

01:18:03poser quelques jalons

01:18:04créer des liens

01:18:04entre les personnes

01:18:05qui participent

01:18:06le tout sans connaître

01:18:07vos questions en préalable

01:18:09et c'est vrai qu'effectivement

01:18:09sur ce type de journée

01:18:10je pense qu'en général

01:18:11on va plutôt être sur

01:18:13ouvrir des portes

01:18:13poser des jalons

01:18:14et après des choses

01:18:15qui appellent de l'approfondissement

01:18:17effectivement

01:18:18mais en tout cas

01:18:19on va vous remettre

01:18:19la ressource

01:18:20du guide méthodologique

01:18:21du faire ensemble

01:18:21je le redis

01:18:22il y a quand même

01:18:23pas mal de réponses

01:18:24par rapport aux questions

01:18:25qu'on soulève

01:18:26si ça peut apporter

01:18:27des éléments

01:18:29et bien

01:18:30impeccable

01:18:30merci en tout cas

01:18:31s'il y a une ressource

01:18:32qu'on le fait

01:18:33merci beaucoup

01:18:34en complément

01:18:35de ce guide

01:18:38et des ressources

01:18:39je vous ai mis

01:18:41le lien

01:18:41de l'espace Miro

01:18:42qui est un espace

01:18:44sur lequel vous trouverez

01:18:45beaucoup de ressources

01:18:46pour faire suite

01:18:47à la journée

01:18:48et un peu

01:18:50compléter

01:18:51ou peut-être

01:18:53opérationnaliser

01:18:53un peu plus

01:18:54les questionnements

01:18:55qu'on s'est dit

01:18:55alors il y a

01:18:56toutes les ressources

01:18:57mises en ligne

01:18:58par la Fonda

01:18:59mais il y a aussi

01:19:00toutes les ressources

01:19:00mises en ligne

01:19:00par les autres partenaires

01:19:02de comètes

01:19:03donc normalement

01:19:04vous y avez

01:19:04toutes et tous accès

01:19:05et puis vous pouvez aller

01:19:06y retrouver

01:19:07différents éléments

01:19:08n'hésitez pas aussi

01:19:09si vous avez des questions

01:19:10et du coup

01:19:11je profite

01:19:12d'avoir la parole

01:19:13pour vous inviter

01:19:14à rebasculer

01:19:16sur la plénière

01:19:17pour un petit temps

01:19:18de débrief

01:19:20et restitution

01:19:21de l'ensemble

01:19:22des autres ateliers

01:19:23avec nos deux

01:19:24grands témoins

01:19:25donc je vous remets

01:19:27le lien

01:19:27et je remercie aussi

01:19:28beaucoup

01:19:30Bastien et Quentin

01:19:31pour l'organisation

01:19:32l'animation

01:19:33et personnellement

01:19:34je trouve que c'est

01:19:36très enrichissant

01:19:36et ça fait toujours

01:19:38du bien

01:19:38de se rappeler

01:19:38un cadre méthodologique

01:19:39qu'on peut mobiliser

01:19:40et pour questionner

01:19:41nos pratiques

01:19:44à échéance régulière

01:19:47merci à vous

01:19:48merci à toutes et tous

01:19:49à bientôt

01:19:52à tout de suite

01:19:52même

01:19:53bonne suite de journée

01:19:55merci

01:19:57merci

01:19:58merci

01:19:58au revoir

[COMETE] RNTE 2026 - La Fonda - Poser le cadre d'une coalition territoriale

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