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Luis F. Quintero entrevista a Helen Muntión Vilaró, profesora en Junior Achievement, en 'Con Ánimo de Lucro'.
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00:041 y 6 minutos de la tarde 12 y 6 en canarias seguimos en directo en con ánimo de lucro
00:10ya
00:10lo saben este espacio de información análisis económico de confianza donde pues nos gusta
00:16contar con nuestros amigos de junior achievement ya lo saben una fundación que se dedica entre
00:23otras cosas a tratar de impulsar la cultura financiera la cultura del emprendimiento dentro
00:31de los más jóvenes dirán ustedes es verdad si a mí en clase nunca me enseñaron ni cuestiones de
00:36dinero ni cuestiones de emprendimiento ni ningún tipo de esas habilidades que han sido tan útiles
00:43para no sólo empresarios que han podido labrarse un futuro prometedor sino también para aportar
00:49valor a la sociedad y ya saben que son cosas que aquí nos encantan y hoy tenemos la oportunidad
00:55de hablar con alguien que dentro de junior achievement está jugando un papel muy importante aportando
01:03valor como profesora hoy me acompaña jelen muntión vilaró jelen qué tal muy bienvenida muchas
01:09gracias un placer es un placer contar contigo aquí en con ánimo de lucro voy a decir trabajas
01:17en orvalle en el colegio orvalle donde diriges los programas de alto rendimiento estrategia educativa
01:23y desarrollo de talento seguramente habrá mucha gente que nos escuche y diga en mi colegio no hay
01:28ese tipo de direcciones cuéntanos en primer lugar un poco a qué te dedicas en el día a día en
01:33el cole
01:34pues bueno efectivamente dirijo programas de excelencia de alto rendimiento en el cole es un
01:40colegio pues que fomenta la educación integral le damos importancia no sólo al valor académico sino sino a
01:46todo lo que rodea a la persona no buscamos crear jóvenes íntegras y dentro de mis responsabilidades
01:52pues entra sobre todo pues buscar coordinar implementar proyectos y programas que aporten
01:59valor a esa carga educativa no a programas y proyectos que les hagan pensar fuera de la caja que
02:07les hagan rascarse dentro no que busquen quiénes son cuáles son sus capacidades que aprendan pues una
02:13serie de habilidades y competencias pues que por desgracia en el aula muchas veces no nos da tiempo
02:17a desarrollar todo lo que nos gustaría no me gusta mucho esto que dices ese es el pensar auto off
02:24the
02:24box que se llama el pensar fuera de la caja porque al final no deja de ser un esfuerzo que
02:30yo creo que
02:30es muy importante por parte de instituciones como como urballe o como junior achievement en este caso
02:37donde básicamente yo creo que si tuviéramos que resumir lo que hace es mostrarle a los más jóvenes
02:43el mundo en el que les rodea y decirles que ellos pueden jugar un papel fundamental no simplemente
02:49oye esto es terminar tu carrera sacar las mejores notas con lo que buscar un trabajo como en nuestra
02:54época que sea fijo al ser posible y ahí ya ahí ya te puedes jubilar y que era un poco
02:59lo que nos nos
03:00decían en nuestra época no oye hay mucho más allá de ese caminito de piedras de baldosas amarillas que
03:07nos han querido trazar siempre desde el momento y salirse de ese camino darse cuenta de los problemas
03:13que hay de las soluciones que puedes encontrar para esos problemas siempre es positivo y desde las
03:19propias aulas se pueden encontrar la sociedad israelí precisamente en esto es muy es muy dada no a buscar
03:25este tipo de talento en junior achievement además estás en proyectos como mini empresas fin en talent y
03:33finanzas tu finanzas tus futuros y otros muchos
03:35y otros muchos imagino que para alguien que dirige en un centro tan prestigioso como urballe el alto rendimiento el
03:43emprendimiento y la estrategia educativa en el desarrollo de talento instituciones como junior achievement son un socio
03:52paradigmático ideal no totalmente es verdad que el que los contenidos y la educación tradicional por así
03:58decir es es muy importante porque es la base del contenido pero ahora mismo a los jóvenes se les pide
04:02muchísimo más y cuando vamos a entrevistas de trabajo lo vemos no ya no solamente tenemos toda la información
04:07a base de un clic yo lo que quiero ver es lo que lo que estabas diciendo no observas miras
04:13tienes empatía
04:13tienes sensibilidad buscas problemas lo puedes mejorar y es que tenemos una suerte con junior achievement tremenda
04:19porque a los docentes que nos estén escuchando son una batería de recursos de una calidad
04:25estratosférica y muy bien hay un equipo detrás que funciona muy bien que te acompaña que uno puede
04:30decir bueno claro pues Helen tú llevas tiempo trabajando con ellos y ya vas sobre segura que tampoco
04:36pero es que lo hacen muy fácil hay un equipo humano detrás que no está sola haciéndolo y hay una
04:43metodología detrás de junior que te permite implantar estos programas de una manera muy natural y como es una
04:50manera muy natural los alumnos se convierten en protagonistas de ese aprendizaje y lo decías antes antes lo
04:56aprendíamos y ahora es ponerles a ellos en el centro y cuando ellos toman el timón y ven que son
05:02ellos los que
05:03pueden hacer las cosas se responsabilizan y ya no estoy haciendo esto porque me lo ha hecho la profe no
05:08estoy
05:08haciendo el ejercicio 2 de la página 5 estoy haciendo esto porque lo quiero porque es mi idea lo he
05:12detectado
05:12yo y ponen ilusión y eso es fantástico y eso junior achievement tenemos muchísima suerte como fue como fue
05:21el match que se dice ahora como os conocisteis y como empezasteis a trabajar juntos pues mira yo vengo del
05:28mundo empresarial y de la banca y empecé a coquetear con el tema de la educación y un amigo implantaba
05:34el
05:34programa de mini empresas y me lo contaba y yo me decía una empresa americana que a los niños les
05:39hacen buscar problemas y luego soluciones y luego hay una competición y yo bueno alucinante si digo
05:46bueno pues si al final sigo no por este camino de la educación y acabo dentro de un aula pues
05:51esto
05:51es de lo primero que voy a hacer y así fue el trabajo en un cole donde tengo que decir
05:57que tengo
05:57mucha suerte porque la dirección me da mucha manga y apoya mucho todo lo que sean iniciativas de
06:02este tipo y cuando me pusieron a liderar en tercero de la eso que son muy pequeñitas el programa de
06:07excelencia me dijeron haz lo que quieras mantén debate pero lo demás puedes hacer lo que quieras
06:11y descolgó el teléfono y llamé y así empezó entonces claro el problema de todo esto es que
06:18el junior achievement crea adicción adicción positiva porque lo que empezó con una colaboración de
06:23mi empresas pues poco a poco no y apúntate en esto y apúntate en otro y puede parecer desde el
06:30punto ahí está el profesor porque al margen de dirigir proyectos también soy profesora de economía
06:35en cuartola eso y bachillerato que claro que lo que nos pasa a los profes muchas veces es y en
06:41qué
06:41momento preparo yo todo esto no y cómo encaja con la programación y si no termino lo que está
06:47estipulado no en la lomloe que tengo que hacer claro y es muy lícito pero pero hay que animarse es
06:53muy
06:53felicito pero déjame que pise un charco aquí no resulta frustrante no te lo voy a medio afirmar
07:03a mí me resulta un poco frustrante que al final tengas una una normativa educativa que sea un
07:12impedimento o que ponga algún palito en la rueda para que se puedan desarrollar este tipo de proyectos
07:20y una ley educativa cuando tienes centros que lo que quieren es alcanzar mayor excelencia darle
07:26mayores recursos darle mayores herramientas a sus alumnos prepararlos mejor para el día de
07:30mañana que es para lo que está el cole no tenga digamos no sea un aliado sino muchas veces un
07:38una
07:39puerta que termina cerrando esto es una reflexión que no hace falta que compartas si lo quieres
07:44sí pero bueno al final cuando estás en el mundo de la docencia y te va la te va la
07:52marcha como a mí
07:52correcto porque luego hay perfiles de todo tipo es un poco incongruente que a los chavales les estemos
07:58diciendo sal de esa piensa fuera de la caja sal de tu zona de confort oye no pasa nada te
08:02puedes
08:02equivocar de los errores se aprende y que nosotros nos escudemos detrás de un libro y detrás de una ley
08:09que sí por supuesto hay que seguirla pero es un contrasentido entonces si tú crees realmente en lo que
08:13estás haciendo pues muchas veces a los docentes por la energía por el día a día se nos olvida que
08:19muchas veces se educa con el ejemplo y los alumnos lo ven y a mí me ven cuando pues por
08:24eso solve for
08:25tomorrow que vamos a empezar que es la primera edición ahora en españa empezamos pues seguro que
08:29no me sale igual de bien que mini empresas que ya lo llevo haciendo varios años pero fíjate yo creo
08:34que
08:34con el ejemplo los alumnos no le importan y ven que tú te estás esforzando y que estás haciendo por
08:39ellos entonces sí las dos palos en las ruedas existen pero yo creo que ahí está no la vocación
08:45de cada uno muy muy de acuerdo jelen y los chavales chatúa y te enamoraste del proyecto pediste tu permiso
08:53te dieron manga ancha fuiste te metiste hasta adentro cómo te acompañaron los alumnos en este camino
09:00junto a junior pues sorprendentemente bien a ver allí haya gente pues que el emprendimiento le gusta más y
09:07hay gente que el emprendimiento por ejemplo les puede gustar menos pero yo siempre digo no cuando
09:12me lo preguntan en el cole oye cómo va el feedback no el típico despacho y dice mira pues algunas
09:16alumnas
09:17porque es un cole de niñas algunas alumnas les afecta mucho sale sin influencia mucho en positivo y algunas
09:24muchísimo es que no deja indiferente a nadie porque al final da igual si trabajas en un hospital si eres
09:31profesora si trabajas en una emisora de radio no si trabajas en un comedor el emprendimiento siempre
09:36está ahí y las habilidades no que lucía zavala llama habilidades de la vida pues eso el liderazgo
09:44el trabajo en equipo todo eso sale de emprendimiento y a mí lo que me fascina y me sorprende año
09:50tras año
09:50es ver cómo se sorprenden las propias alumnas y bueno tendría historias aquí que con media hora no nos da
09:56tiempo pero es impresionante como cuando les das margen te puedes contar alguna que siempre gustan
10:02mucho sí sí pues mira me acuerdo iban en mini empresas pues varios grupos no y había uno que
10:08eran todas muy buenas pero había uno que quizás sería a los efectos de currículum pues más flojitas que
10:13las demás porque a lo mejor nos sacan 10 en todo es que es un horror lo de las las
10:17notas porque al final no
10:19nos curan de las enfermedades necesariamente los que han sacado todo 10 es pero bueno el caso es
10:25que me decían si es que estás habla muchísimo mejor que yo en público y y tienen un pitch de
10:29muchísimo
10:30más potente y era todo como que no no sólo querían y digo bueno es que ya está o sea
10:34está
10:34trabajado en ganar confianza yo apuesto por vosotras o sea y al final es súper gratificante ver como los
10:42talentos son innumerables y este equipo no llegaron a la final pero al final obtuvo mejores valoraciones que
10:48aquel que supuestamente era una estrella que también lo hicieron muy bien pero qué quiere decir
10:53que esto es lo bonito de los programas de junior achievement que como se tocan tantos palos y se
10:58tocan tantas cosas hacen que magia se hacen que las alumnas en este caso las mías pues despierten
11:05esa inquietud de querer aprender más y se den cuenta pues a lo mejor no saco 10 en matemáticas pero
11:10es que
11:10tengo una forma de defender con convicción mis proyectos que a esto no me gana nadie no le mete un
11:16marketing
11:17espectacular y eso es súper necesario no hay que saber si no hay que saber venderse bien de hecho
11:22yo creo que es es súper importante es de lo más importante que tienes porque precisamente puedes
11:28puede ser digamos el gatillo que haga que una muy buena idea no termine llevándose a término y que
11:36alguna regulera pues sí que lo consiga no es es súper importante que cambios has observado desde las
11:43primeras promociones en las que empezasteis con estos programas de junior a ahora como decías tú hombre yo
11:49ahora vais a empezar un programa nuevo no sabes qué tal te saldrá pero en el de mini empresas tienes
11:53más
11:54tienes más recorrido cómo ha sido ese recorrido pues mira es
11:59están mucho más preparadas pese a que todo lo que rodea la juventud y los comentarios parece que sea
12:05no vale no tienen tolerancia a la frustración que bueno un poquito cierto si es pues están
12:11inapetentes no no no sé no sé no no no tiene sangre en las venas es que eso lo dicen
12:18eso lo dicen
12:19vienen mucho más preparadas también es cierto que las metodologías en los colegios van cambiando
12:24van adecuándose la lombloe que tiene sus más y sus menos eso daría por otro capítulo también pero
12:29sí que fomenta estas habilidades y nosotros en el colegio ahora mismo tenemos la metodología
12:34ibi implantada que precisamente hace mucho hincapié en desarrollar todas estas soft skills habilidades blandas
12:39que son eso que sean indagadoras que investiguen que sean críticas entonces sí que vienen más
12:45preparadas y lo que no tiene color es su destreza en el entorno digital a los vídeos de hace unos
12:51años
12:52promocionales y ves los de ahora y es como ver superman ahora la última que ha salido y verla que
12:57la
12:58de los 80 que hiciste madre mía que no tiene nada que ver entonces viene más preparadas
13:03así pasa que hay un botón que tienes que encontrar para hacerle clic entonces si tú tocas
13:09ese botón entonces ya las tienes y hacen lo que quieras porque dirías que es importante
13:16llevar al aula y además llevarlo fíjate la pregunta es doble llevar al aula cuestiones
13:23como la cultura financiera y llevar al aula cuestiones como esta pero de la mano de gente
13:32como junior achievement porque yo aquí y ya te lo planteo de mano yo tengo con mi socio domingo
13:38soriano y mi amigo tenemos una discusión abierta además compartida con mucha gente porque siempre te
13:45encuentras con gente dice es que es imposible que tendría que haber una asignatura desde pequeñitos
13:52en los coles que les enseñara el dinero temas de dinero y de cultura financiera la orla inversión
13:59temas ya cuando somos mayores del interés compuesto porque al final esto es una cosa que es necesaria para
14:04todo el mundo y más importante que otras muchas que se van metiendo en clase y domingo se dice no
14:08porque
14:09como lo metas en un currículum escolar y al final sean el gobierno de turno el que decida a qué
14:15materias tienen que ir en ese sentido seguramente se lo enseñarán mal por eso digo que porque es
14:20importante que entren en el aula y además porque es importante venir de la mano de instituciones como
14:25junior achievement pues es importante que entren en el aula porque al final son cosas muy cercanas a
14:30ellas la escultura básica y son cuestiones con las que ellas antes o después se van a enfrentar uno
14:37piensa que hablar de economía tiene que ser sólo para las niñas que quieren estudiar económicas adeo
14:42similar y no del día de mañana todas van a tener una hipoteca o no si tienes suerte todas les
14:48van a
14:49van a elegir un trabajo en función de lo que vayan a ganar el costo de oportunidad también hay lo
14:54de
14:54ganar es muy interesante porque es que hay muchas veces que ellas juegan con conceptos y hablan como si
14:58lo conociesen pero es así me acuerdo cuando hablamos en el primero bachillerato de ojos a 16 17 años y
15:05hace
15:06unos años me pasó que hablábamos en el mercado de trabajo el tema de nóminas y digo oye cuando
15:10estéis hablando y negociando el día de mañana un sueldo pues que cuando dicen 24 mil euros primero
15:15es al año algunas que sorprende y otra eso no quiere decir que te vayan a entrar 2 mil euros
15:20todos
15:20los meses en caja a no claro eso lo tienen que saber claro y luego ahora que tenemos las elecciones
15:25a la
15:25vuelta a la esquina uno de los pilares de todos los partidos políticos sea el que sea es el económico
15:30estamos sacando hay fueras jóvenes que pueden votar pero sin ningún tipo de criterio muchos de ellos
15:38saben lo que hayan dado entonces me parece fundamental para crear pues pues jóvenes responsables no con
15:44criterio cuando cuando menos y luego de junior achievement porque aportan un valor incalculable ellas
15:52ellos tienen detrás una cantidad de partners y además no cualquiera hasta zurich catalán occidente pnb paribas
15:58o sea es que son y y son top entonces a mí me va al mundo de la empresa pero
16:03cuando
16:05yo no tendría acceso a lo mejor a un socio de y para que traerme el alcohol para que le
16:09cuente
16:10el valor diferencial que eso supone entonces cuando las niñas están preparando su pitch deck para
16:16presentar sus proyectos en el concurso de mini empresas ya no soy yo la que le estoy diciendo cómo es
16:21el pitch deck
16:21es que tienen a un socio de y que dentro de todo su bagaje profesional ha estado en líneas de
16:28inversión
16:29decidiendo dónde ponen dinero y dónde no el que te está dando el feedback de tu pitch deck o sea
16:33que cómo
16:34consigue eso un colegio luego a mí me gusta mucho el tema de los seguros que es un tema que
16:40también entra
16:40en el currículum de primer bachillato pues yo les doy unas pinceladas pero luego gracias a junior pues me vienen
16:46voluntarios de catalán occidente por ejemplo a contar lo que es la primer riesgo cuál es la diferencia entre un
16:51tomador un beneficio que se lo puedo contar yo sí pero es que están cansadas de escucharme a mí
16:55también y que se lo diga alguien de fuera aportas a primero también gestionas la escucha activa y
17:02ellos también se tienen que acostumbrar a escuchar registros de otro tipo y es que te ponen al alcance
17:08es a juniors de verdad que es que tenemos que estar súper mega agradecidos creo que llegan a 680 mil
17:13alumnos o algo así es que me sorprende que no sean más porque es que lo ponen tan fácil y
17:19es de muchísimo valor
17:20vamos a pisar otro charco
17:22en plan positivo
17:28claro vienes de orvalle es un colegio que es privado
17:33habrá gente que nos está escuchando que lleve a sus hijos a un colegio
17:37con
17:38concertado o público y dirá hombre como es orvalle pues es normal que podrán tener esto no no
17:44junior achievement está para todo aquel que quiera levantarla y decir oye yo quiero participar de
17:50vuestros proyectos es que es es algo muy positivo tú si has encontrado desde el punto de vista del
17:59docente que pertenece a una institución como orvalle que otros colegios de repente ven vuestra
18:05formación ven como salen vuestros alumnos y dicen oye cómo hacéis esto que yo también quiero bueno
18:11intercambiamos cuando vamos a otras competiciones y demás pues sí y yo hablo con amigos que trabajan
18:15en otros colegios y me dicen y esto cuánto tiempo te lleva y y es fácil y es difícil y
18:21sí que les
18:22tienes la mano para que se pongan en contacto con juniors porque es que existen yo a veces digo que
18:27es
18:27como no sé si pueden decir máquinas pero bueno hay unas máquinas de cocina que funcionan muy bien
18:31entonces digo si no sabes cocinar fenomenal porque vas dando next next next next pero si ya te gusta
18:37cocinar también puedes innovar dentro de esa máquina y junior achievement los programas muchas
18:42veces son así hay mucho estudio de atrás hay unas metodologías y lo hacen muy fácil de verdad
18:46que tienen unas plataformas y luego que el tiempo de respuesta es brutal y bueno si volviendo a lo de
18:53que el colegio orvalle es privado y bueno vosotros porque porque sí bueno al final yo creo que docentes
18:59excelentes hay en todos los sitios y a mí me dan mucho margen para hacer en el colegio y estoy
19:06convencida de que en otros colegios también al final depende del docente más que del colegio no
19:14eso en eso estamos de acuerdo si cuando decía que quería pisar un charco es porque digo a lo
19:19mejor hay alguien que está escuchando esta entrevista o que luego la ve en youtube y le interesa y de
19:25repente piensa que es esto todo lo que hace y un achievement en españa y en el mundo porque
19:30tenemos que recordar si esto no es una iniciativa únicamente de españa y además que es una iniciativa
19:35preciosa porque nace del mundo de la empresa nace del mundo de los profesionales de los boy scouts que
19:41ya nos contaba aquí lucía pero nace con la vocación de darle a los chavales herramientas que les
19:48permitan defenderse mejor en el mundo no sólo para ellos sino egoístamente para que las empresas
19:53tengan cada vez profesionales mejores a los que ir accediendo y además para que el progreso sea
19:59armónico en todo el mundo sea que cada vez tengamos más gente inquieta para tratar de solucionar los
20:04muchos problemas que tenemos sin ese tipo de iniciativas hoy no tendríamos un iphone hoy no existiría la
20:10inteligencia artificial hoy no tendríamos nada de lo que tenemos y por eso están y por eso es tan importante
20:17anima a los profesores que nos puedan estar escuchando a que se unan este tipo de iniciativas
20:23que está abierto a todo el mundo y además una de las cosas buenas también que el mundo es global
20:27y
20:28cuando vayas a trabajar el día de mañana los jóvenes se van a acudiar con mucha gente al final orvalle
20:32pues es un colegio pequeño y muy concreto y una de las experiencias que más se meten en la mochila
20:39el aprendizaje es que se llaman ellas es precisamente cuando van este tipo de iniciativas y se acudían con
20:43alumnos de otros colegios y otros sectores que se pueda aprender de todo el mundo sí yo desde aquí
20:48animo a veces da un poco de vértigo insisto dices como lo meto todo en todo lo que tiene que
20:52hacer un
20:52profesor pero merece muchísimo la pena merece muchísimo la pena y el enganche que consigues de
20:59los alumnos que luego lo ves y lo que aprenden con los programas de junior achievement luego lo
21:04replican en otras asignaturas y les animo y ya no tienen que ser de economía porque hay infinidad de
21:10proyectos o sea firme el talento es para el conocimiento autoconocimiento de los alumnos para que
21:15cómo pueden convertirse en líderes el día de mañana eso no tiene nada que ver con economía a priori no
21:20luego tienen otro del clima que perfectamente se puede meter en en una actividad de una asignatura
21:28de ciencias y yo hablo desde mi parcelita no mi pequeña parcita que secundaria bachillerato
21:32pero junior ofrece también a primaria tienen programas para primaria entonces está abierto para todo el mundo
21:40que es lo que más te ha sorprendido desde que empezaste hasta ahora donde dijiste maemia que
21:46acierto cuando me metí en este proyecto pues que no hay límites porque cuando el de aprendizaje quiero
21:54decir o sea antes hablábamos de que las alumnas vienen más preparadas y dices bueno pues entonces
21:58los programas de junio se habrán quedado obsoletos porque si hace ahora vienen más preparadas que no hay
22:03límites son como programas atemporales y me parece que eso requiere de una ingeniería detrás de todo
22:11esto verdaderamente impactante que tengan la capacidad de montar programas tan sólidos tan fáciles de
22:19llevar para el docente que tengan una repercusión tan positiva en el alumnado y luego en los centros
22:25escolares que luego se contagia todo esto y que no caduquen claro me sorprende ahora que vivimos
22:33en una economía lineal ahora está muy de moda el circular circular pero seguimos siendo bastante
22:37lineales entonces mira pues es son programas circulares me sorprendes a la habilidad que
22:42tiene una organización así de hacer esto te ha dado tiempo ya que pasen por tus manos alumnas que
22:51han participado en las primeras ediciones de esos proyectos de mini empresas y que ya empiezan a
22:57llegar al mundo pues imagino que universitario lo primero no qué feedback te han dado ya cuando van
23:04terminando esas etapas laborales de oye me vino estupendo nosotros tenemos un curso de inversión
23:12hemos llegado a unos 3000 alumnos para enseñar a invertir esto que no te enseñan en las etapas
23:17primeras y la mayoría de los alumnos nos dicen me habéis cambiado la vida desde que sé cómo funciona el
23:24mundo de las
23:24finanzas mi vida se ve de otra manera qué feedback os dan a vosotros los
23:29el feedback que me dan es que son más críticas que no se creen todo que analizan todo y luego
23:35ellas me
23:35dicen muchas veces que tenemos como un sexto sentido no sabemos muy bien pero estamos viendo
23:39balances o estamos viendo documentos y digo uy me pita esto me pita no sé exactamente qué está mal
23:44pero hay algo de lo que hay aquí que no entonces y luego el tiempo de reflexión son más reflexivas
23:51ya no
23:53tienen esa inmediatez no todos corriendo y demás inmediatez la del reloj hasta que hemos llegado
23:59helen muchísimas gracias por estar con nosotros a ustedes gracias por estar ahí nos vemos mañana a
24:03las 12 no se vayan con ánimo de lucro con luis fernando quintero