¿Cuánto peso tendrá la economía en las elecciones del 29-N?

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Luis F. Quintero y su equipo analizan los temas económicos más importantes antes de las elecciones, con ayuda de Raúl Vilas.<br>

Transcript

00:00:00¿Qué tal amigos? Muy bienvenidos un día más a Con Ánimo de Lucro, ya lo saben, este espacio de información

00:00:04y análisis económico de confianza.

00:00:07Este oasis para la economía entendida desde el lado correcto de la historia, desde la defensa de la libertad, la

00:00:13prosperidad, la propiedad privada y el respeto a la búsqueda de la felicidad.

00:00:17Hoy vamos a hacer un repaso a los principales retos económicos que tenemos por delante de cara a las elecciones

00:00:25del próximo 29N.

00:00:30Hoy hemos conocido los datos de la encuesta de población activa relativos al tercer trimestre de 2026, unos datos que

00:00:38arrojan una situación no especialmente buena.

00:00:44De hecho, si leemos a nuestro profesor de cabecera hoy en Libre Mercado, en Libertad Digital, nos cuenta en qué

00:00:50consiste esta catástrofe de la EPA que se hunde,

00:00:53donde se hunde el empleo privado en España justo en el tercer trimestre.

00:00:57Ya saben que el tercer trimestre, que es el que viene después de la época estival, suele ser un trimestre

00:01:03tradicionalmente malo para los datos del empleo,

00:01:06debido a la estacionalidad que le acompaña, pues la extinción de los contratos que se derivan de la época del

00:01:14verano.

00:01:14Y el sesgo turístico que tiene nuestra economía hace que lo que sea después del verano, pues suele ser reflejo

00:01:23de extinción de muchos contratos que se han puesto en marcha para tratar de acoger esa temporada veraniega.

00:01:30Pero lo cierto es que los datos del mercado laboral siguen siendo muy malos y es una tendencia que se

00:01:36mantiene y continúa.

00:01:39Porque mientras el gobierno saca pecho de lo bien que va el empleo en España, de que somos los que

00:01:44más empleo creamos y ese gran etcétera,

00:01:47detrás lo que estamos viendo año tras año, mes tras mes, EPA tras EPA, informe de los servicios públicos de

00:01:56empleo,

00:01:56es que la precariedad ya es crónica dentro de nuestro sistema. El dejar fuera, los llamen parados o no los

00:02:05llamen parados,

00:02:06acerca de 4 millones de españoles es una auténtica barbaridad, que mantiene nuestra tasa de paro por encima del 10%,

00:02:13que es lo que indica esta encuesta de población activa que hemos conocido en el día de hoy,

00:02:19una tasa de paro que nos coloca entre los peores países de la Unión Europea en materia laboral.

00:02:24Por mucho, insisto, que al presidente del gobierno se le llene la boca diciendo que nuestro país es el país

00:02:34que tiene el mejor desempeño laboral de toda Europa.

00:02:38Parece que solo viene la gente a trabajar a España.

00:02:41Lo cierto es que si uno mira el número de horas trabajadas antes de la llegada del señor Sánchez y

00:02:48después de la llegada del señor Sánchez,

00:02:50es decir, 8 años después, nos damos cuenta de que el número de horas trabajadas en España no ha variado

00:02:56prácticamente nada,

00:02:57mientras han entrado en el sistema cerca de 2 millones y medio de inmigrantes a lo largo de estos años

00:03:02a trabajar.

00:03:03Se ha incrementado el número de personas que han entrado dentro del mercado laboral,

00:03:09hasta esos 22,5 millones de personas trabajando y cotizando, cotizantes, que dice el señor Sánchez siempre que tiene ocasión,

00:03:16pero el número de horas trabajadas no ha incrementado y mucho menos en los mismos términos en los que se

00:03:22ha incrementado

00:03:23el número de personas que entran a trabajar.

00:03:25¿Qué significa esto? Mismas horas trabajadas, más gente trabajando, menos horas trabajadas por trabajador.

00:03:31Lo que implica menos salario por trabajador.

00:03:35Lo que implica que ese dato que la gente de uso siempre nos destaca cada mes de los servicios públicos

00:03:41de empleo,

00:03:41que es el de las personas que tienen un trabajo y buscan otro, un dato que es muy elevado,

00:03:46más de 1,2 millones de personas y que cada mes va creciendo, pues tiene todo el sentido del mundo.

00:03:52Cada vez en España es más difícil poder mantener una vida normal, una vida de familia, un presupuesto familiar,

00:04:00bueno, pues austero si usted lo quiere, con los salarios que tenemos en nuestro país.

00:04:05¿Por qué? Pues porque se ha atomizado mucho el mercado laboral y es un poco lo que se refleja en

00:04:11este informe de la EPA

00:04:12que hemos conocido hoy.

00:04:14Y esto nos da pie a hablar de los grandes retos económicos que tenemos encima de la mesa

00:04:19y que van a jugar un papel fundamental de cara a las elecciones del próximo 29 de noviembre.

00:04:27¿Será la batalla por los salarios una batalla que vaya a tener un peso importante en la decisión del voto

00:04:36el próximo 29 de noviembre?

00:04:37Si escuchamos al gobierno nos dice que han subido el salario mínimo y que además los españoles somos no más

00:04:44ricos,

00:04:45mucho más ricos de lo que éramos cuando ellos llegaron al poder.

00:04:49Sin embargo, desde la oposición se señala constantemente que los españoles lo que han sufrido a lo largo de estos

00:04:56años

00:04:56ha sido una importante pérdida de poder adquisitivo.

00:05:00Yo no sé cuál será su caso.

00:05:02Yo le digo que me encuentro en el segundo de los mundos en el que refleja la oposición,

00:05:08en el que denunciamos aquí cada día, porque es lo que dicen los números.

00:05:12Los números nos dicen que mientras Europa sí que incrementa su poder adquisitivo pese a la inflación,

00:05:19en España vamos perdiendo puestos y vamos perdiendo convergencia con Europa.

00:05:23La brecha con la media europea en lo que a poder adquisitivo se refiere, renta per cápita se refiere,

00:05:29vamos cayendo y vamos cayendo por una cuestión fundamental.

00:05:33Entre impuestos e inflación los salarios, aunque aún subido en términos nominales, no alcanzan

00:05:39y por lo tanto, en términos reales, estamos cobrando, estamos teniendo menos poder adquisitivo hoy de lo que teníamos en

00:05:482018.

00:05:49Y además, el escenario no es bueno, porque el escenario lo que nos dice es que esa inflación va a

00:05:54seguir creciendo,

00:05:56esa inflación va a seguir tirando hacia arriba, esa inflación va a seguir mermando el poder adquisitivo de los españoles.

00:06:02Y el gobierno sigue sin deflactar la tarifa del IRPF, el gobierno sigue incrementando los impuestos,

00:06:08el gobierno sigue metiendo nuevos impuestos, más de 140 desde que llegó al poder.

00:06:13Nuevos impuestos es lo que ha puesto este ejecutivo del señor Sánchez.

00:06:17¿Qué papel va a jugar el acceso a la vivienda dentro de las elecciones del próximo 29N?

00:06:23¿Por qué hacemos todas estas preguntas?

00:06:25Porque existe un cierto mantra respecto a las elecciones en España,

00:06:31según el cual la izquierda únicamente pierde el poder y se lo otorga a la derecha en España,

00:06:38cuando la crisis económica es espectacular, notable y toca prácticamente a todo el mundo.

00:06:44Sucedió en 2011, cuando España estaba al borde de la quiebra,

00:06:49cuando la crisis subprime dejó seco nuestro país, dejó seco los mercados de deuda,

00:06:56el grifo de la deuda se había cerrado para todos los negocios,

00:07:00las empresas quebraban, los presupuestos familiares quebraban, no se podían pagar las hipotecas,

00:07:07hubo que acudir, acuérdense, a aquellas daciones en pago para poder quitarnos de encima los créditos

00:07:15y las deudas que tenían muchas familias con las casas, luego se quedaban en el paro,

00:07:21era imposible pagar, era una situación dantesca la que vivió la economía española en aquellos años.

00:07:27Tan dantesca fue que había colas en los comedores sociales,

00:07:30gente que en su vida se había imaginado que iba a tener que acudir a un comedor social,

00:07:35iba a los comedores sociales para poder ofrecerle un alimento diario a su familia.

00:07:42Esto sucedió en España antes de ayer.

00:07:45Y aquello provocó una mayoría absoluta, absolutísima, del Partido Popular en las elecciones de aquel momento.

00:07:52Yo personalmente he oído en muchas ocasiones, no habrá un cambio de gobierno en España

00:07:58hasta que la crisis económica se cobre el bienestar de los españoles.

00:08:04Mi sensación es que lleva años cobrándoselo.

00:08:07Es que llevamos en una crisis empobrecedora durante mucho tiempo,

00:08:10además una crisis de unas proporciones extraordinarias,

00:08:13porque es un efecto empobrecedor que le ha llegado a todo el mundo.

00:08:17Las personas que mantuvieron su trabajo y más o menos su poder adquisitivo

00:08:21a lo largo de la crisis financiera que sucedió a la crisis subprime

00:08:25tuvo un momento ideal.

00:08:27Tuvo los precios de la vivienda tirados por el suelo.

00:08:31Podías adquirir viviendas que costaban medio millón de euros un año atrás

00:08:35por ciento y pico mil euros.

00:08:38Los tipos de interés cayeron a plomo.

00:08:41Es decir, para aquellos que mantuvieron su poder adquisitivo

00:08:45y que mantuvieron sus expectativas de negocio

00:08:48pudieron encontrar una época fantástica para ellos.

00:08:51Hoy no existe para nadie.

00:08:54Hoy todos nos empobrecemos por igual.

00:08:57Hoy se empobrece el rico y se empobrece el pobre,

00:09:00pero sobre todo se empobrecen los más desfavorecidos.

00:09:03Sobre todo se empobrecen aquellos a quienes se les van negando las oportunidades.

00:09:07Porque hoy es difícil alquilar en España,

00:09:10pero si hay alguien que pueda alquilar es el que tiene más recursos.

00:09:14A ese que tiene más recursos también se le ha puesto difícil el alquilar.

00:09:18Pero si tiene que entrar en una cola para acceder a un alquiler,

00:09:22probablemente el selector de inquilinos le seleccionará a él antes

00:09:27que a personas que lo están pasando mal,

00:09:30que económicamente no llegan a fin de mes.

00:09:32Y esto yo creo que también la gente lo ve.

00:09:34Pero hoy lo que vamos a analizar en el programa es

00:09:37cuánto va a pesar la economía en el resultado que veamos en las elecciones el próximo 29N.

00:09:43Pero han pasado hoy muchas cosas.

00:09:45Ya han visto, la EPA es una de ellas.

00:09:47Vamos a tratar de analizarlo y vamos a empezar, como siempre,

00:09:51por la información que nos ofrece Libre Mercado.

00:09:54Vamos con la información en Libre Mercado,

00:09:56siempre con la ayuda de Rubén Folguera.

00:09:57¿Qué tal, Rubén? ¿Cómo estás?

00:09:58¿Qué tal? Buenas tardes.

00:09:59Tenemos, bueno, pues mucha tela que cortar.

00:10:02Ojo a la información que firma hoy Beatriz García en nuestro periódico.

00:10:06La última manipulación de Sánchez con las pensiones y en el país.

00:10:11¿Dónde está la cláusula de corrección?

00:10:13A ver, cuéntame.

00:10:14Bueno, como explica Beatriz García, el presidente del gobierno, Pedro Sánchez,

00:10:18ha asegurado en una entrevista en El País que dice literalmente

00:10:21tenemos un sistema público de pensiones saneado con cuentas sólidas y factores de corrección

00:10:25en caso de que haya una desviación del gasto.

00:10:27Bueno, estas son palabras tanto ambiguas en el sentido de que

00:10:31¿qué son estos factores de corrección?

00:10:34Y sobre todo lo que Beatriz García se pregunta es

00:10:37¿dónde está esa cláusula de corrección?

00:10:39Porque lo que nos dice, primero, los hechos es que

00:10:42el hecho de que sea necesario llevar a cabo una corrección

00:10:47implica en sí mismo que la ausencia de esa corrección

00:10:50pues llevaría al clave o al menos a la insuficiencia de ese sistema,

00:10:55a la inestabilidad al menos del sistema de pensiones.

00:10:57Pero aparte, el caso es que aunque Sánchez lo diga,

00:11:00esta cláusula de corrección no está en ningún sitio.

00:11:03Lo que se ha hecho desde el gobierno es en el año 23

00:11:07introducir una reforma por parte de Escriba

00:11:10lo cual introdujo además un nuevo impuesto al trabajo,

00:11:14el famoso MEI, ese mecanismo de equidad intergeneracional,

00:11:17pero eso de que hay una herramienta de corrección

00:11:21no está en ningún sitio y es lo que trata también de desmontar

00:11:23y de destacar Beatriz García en este artículo.

00:11:25Un artículo que no nos podemos perder además es que está muy bien

00:11:29porque no sé si recordarás, pero el ejecutivo de Mariano Rajoy,

00:11:35ese que salió con mayoría absoluta, lo primero que hizo fue poner en marcha

00:11:39y además fue fantástica la reforma que propuso Fátima Báñez

00:11:44para reformar el sistema de pensiones que permitiera una revalorización

00:11:48de las pensiones, pero al mismo tiempo introduciendo sí

00:11:51una cosa que se llamó factor de sostenibilidad,

00:11:54que era una ecuación en virtud de la cual las pensiones

00:11:58se podían actualizar más o menos dependiendo de las tensiones

00:12:02que tenía el sistema.

00:12:04Es decir, oye, que se van a jubilar muchísima gente de golpe

00:12:08y no tenemos recursos porque no hay tanta gente trabajando.

00:12:11Pues entraba en juego ese factor de sostenibilidad.

00:12:14Se revalorizaban las pensiones, pero se revalorizaban quizá menos

00:12:17para que no tuviera unas grandes tensiones en el sistema.

00:12:21Eso le pareció fatal al Partido Socialista.

00:12:24Aquello era privatizar las pensiones, aquello era acabar con el sistema de pensiones,

00:12:29aquello era ya ha venido la derecha a quitarles recursos a los pensionistas,

00:12:32acuérdate, todo el discurso, las huelgas, las protestas de los sindicatos

00:12:38y el gobierno de Rajoy dio marcha atrás y volvió a imponer otra vez

00:12:44la revalorización conforme al IPC, que es la que hoy rige para todos los pensionistas.

00:12:51Y cuando a Sánchez hoy se le pregunta, oiga, ¿qué pasa?

00:12:55Y si luego no hay dinero para pagar las pensiones, ¿qué?

00:12:57Y entonces él dice que no, que hay un factor de sostenibilidad,

00:13:01pero si te lo cargaste.

00:13:02Bueno, se lo cargó Rajoy porque la izquierda presionó para que se lo cargara.

00:13:06Y ahora saca pecho de que hay algo que no hay, pero que hubo en su día

00:13:09que no es lo que tiene en cualquier caso la norma.

00:13:13Y que además el gobierno, la única forma en la cual garantiza en el corto plazo

00:13:19esa sostenibilidad y ese pago de las pensiones,

00:13:22únicamente poniendo nuevos impuestos o viene haciendo transferencias

00:13:24por parte de otras partidas del Estado o bien incluso de fondos europeos,

00:13:27como así ha quedado acreditado.

00:13:28Hemos comentado ya otra de las noticias de hoy,

00:13:31ese artículo de José María Rotellar, ¿no?

00:13:33Sí, en el cual destaca cómo se hunde el empleo privado en España

00:13:37en el último trimestre.

00:13:39Y es algo preocupante porque que los datos de empleo en términos absolutos

00:13:43digan que hay más trabajadores ocupados,

00:13:46no quiere decir como tal que sea o que responda a esa dinámica

00:13:49a una creación de riqueza o a una mejor respuesta por parte de la economía.

00:13:53Y de hecho, el hecho de que el sector privado,

00:13:56pues el empleo se hunda en él,

00:14:00lo cierto es que nos dice que el empleo sigue tirando

00:14:02o sigue aumentando gracias unicamente a la actividad del sector público.

00:14:06A un sector público que, como decimos siempre,

00:14:08extrae recursos del sector privado

00:14:09y se puede permitir el lujo de emplear prácticamente a cuantos quiera

00:14:14o a cuantos desee.

00:14:15Y es una forma también, aparte de, ya sabemos,

00:14:18pues tratar de atraer voto cautivo de cada una de las elecciones,

00:14:22también es una forma de maquillar los datos de empleo

00:14:25que, como decimos, pues que haya más empleados

00:14:28cuando dependen en buena medida esa dinámica del sector público.

00:14:32No quiere decir que la economía vaya a mejor,

00:14:34todo lo contrario.

00:14:34De hecho, aunque Yolanda Díaz prometió

00:14:37que con su reforma laboral iba a acabar con la temporalidad

00:14:41y con la precariedad,

00:14:42lo que sabemos es que no es así.

00:14:43Es que, además, gran parte de las altas en la seguridad social

00:14:47que se producen cada mes

00:14:49dependen de la misma persona

00:14:51porque son personas que van encadenando, como digo,

00:14:55distintos contratos que, evidentemente,

00:14:56engrosan las cifras de afiliación o de ocupación.

00:15:02De afiliación en la seguridad social.

00:15:04La familia Ocupa de Vitoria cobraba 2.454 euros al mes en ayudas

00:15:10y se fue de vacaciones a Marrocos.

00:15:11Cuéntame esto.

00:15:12Bueno, es un caso que viene de lejos.

00:15:14El viernes pasado ya informamos en Libertad Digital

00:15:16de que se producía un desalojo en Vitoria

00:15:19de un inmueble que estaba ocupado desde hace más de cinco años

00:15:23y en el cual el caso era que el propietario del inmueble ocupado

00:15:28tenía reconocido por parte del Ayuntamiento de Vitoria

00:15:31la condición de vulnerable, tanto económica como socialmente.

00:15:35Y a esto se añade, además, nueva información que ha salido publicada

00:15:38y que hoy recogemos en Libertad Digital

00:15:40y es que esa familia Ocupa, de origen marroquí,

00:15:43no solo era Ocupa, lo cual es en sí mismo un delito

00:15:46y por eso tiene que ser reprobado, sino que además

00:15:48era una familia que cobraba cada mes casi 2.500 euros

00:15:53en materia de distintos tipos de pagas, no solo una.

00:15:56Era un cúmulo de subvenciones.

00:16:00Y además se ha conocido también que en este contexto

00:16:04se permitió también el lujo de irse varios días,

00:16:07casi 40 días de viaje a Marruecos,

00:16:09lo cual evidentemente demuestra que de vulnerables nada,

00:16:12todo lo contrario.

00:16:13En fin, es precisamente la noticia más leída hoy

00:16:17y ahora en Libertad Digital.

00:16:19Cuéntamelo de Pablo Aro, también de los marroquíes.

00:16:22Bueno, como dice o como informa Pablo Aro,

00:16:24hablando de marroquíes, lo que tenemos es que los marroquíes

00:16:27a día de hoy en España lideran la lista de extranjeros

00:16:30que deben devolver su beca de estudios.

00:16:32Y es que esto se enmarca además en una política educativa

00:16:37y social por parte del gobierno de España

00:16:40que en buena medida también supone, a su juicio digo,

00:16:45uno de sus grandes logros porque prometen garantía

00:16:48y protección para todo el mundo y prometen también

00:16:51la posibilidad de que todo el mundo estudie,

00:16:53pero lo hacen a cargo o financiado

00:16:57por parte del sector privado como siempre.

00:16:59Y además en muchas ocasiones en fines o en objetivos

00:17:03que luego no reportan ningún tipo de beneficio o de fruto.

00:17:07¿Por qué?

00:17:07Porque estas becas de estudios muchas veces están ligadas

00:17:11a distintos tipos de hitos que hay que conseguir

00:17:13y si no se consiguen pues tienen que ser devueltas.

00:17:16Y en el caso de los extranjeros en España,

00:17:18quienes lideran esta lista de devoluciones

00:17:21que deben ser abonadas,

00:17:22pues son precisamente los extranjeros marroquíes.

00:17:25Bueno, pues ahí quedan esas informaciones destacadas hoy

00:17:27en Libre Mercado, imperdible el periódico que tenemos hoy.

00:17:30Ahora sí, nos vamos a conocer el resto de noticias económicas del día.

00:17:3512 y 25 minutos de la tarde, 11 y 25 en Canarias.

00:17:39En el resto de noticias económicas del día

00:17:40empezamos por la confianza de los franceses

00:17:43en el futuro de su economía.

00:17:48Según refleja el indicador elaborado por el Instituto de Estadísticas,

00:17:51la confianza de los hogares de Francia, dicen ellos,

00:17:53se ha deteriorado notablemente en el mes de octubre

00:17:55y se ha situado en su nivel más bajo desde junio de 2013.

00:17:58En concreto, la encuesta sobre confianza de los consumidores del país

00:18:02refleja un profundo deterioro

00:18:03que ha llevado el dato a los 80 puntos frente a los 85 del mes anterior.

00:18:07Asimismo, la proporción de hogares

00:18:08que consideran que ahorrar es una buena idea

00:18:10ha vuelto a disminuir,

00:18:11mientras que también ha empeorado la opinión de los franceses

00:18:12con respecto a su capacidad futura de ahorro

00:18:14y a la evolución de los precios.

00:18:16Más asuntos.

00:18:18ATA denuncia las pérdidas o la pérdida

00:18:21de más de 100.000 autónomos en un año

00:18:23y reclama menos trabas e impuestos.

00:18:25Así es, la Federación Nacional de Asociaciones de Trabajadores Autónomos

00:18:28ha denunciado la situación del colectivo

00:18:30tras la pérdida de más de 104.000 trabajadores

00:18:32por cuenta propia en un año,

00:18:34lo que supone un descenso del 3,2%

00:18:35y ha reclamado también menores trabas burocráticas,

00:18:38menos impuestos y cotizaciones

00:18:39y una mayor protección social.

00:18:41Así lo ha expresado el presidente de ATA, Lorenzo Amor,

00:18:43tras conocer los datos de la encuesta del tercer trimestre de este año

00:18:46y al respecto ha defendido

00:18:48que los autónomos lo que necesitan son menos trabas y burocracia,

00:18:50menos impuestos, menos cotizaciones y más protección social.

00:18:53Necesitan menos impuestos, menos cotizaciones,

00:18:56más protección social y menos trabas burocráticas.

00:18:59Yo creo que es comprensible por parte

00:19:02de las administraciones públicas en España

00:19:05la situación que atraviesan, en este caso, los autónomos.

00:19:08Vamos a seguir con más informaciones, Rubén.

00:19:11El paro, como decíamos,

00:19:13sube 95.900 personas en verano

00:19:15y la tasa de paro supera de nuevo el 10%.

00:19:17Sí, lo que supone un 3,8% más

00:19:20que en el trimestre anterior,

00:19:21registrando su mayor alta

00:19:22de un tercer trimestre desde el año 2020.

00:19:25Así, el número total de parados

00:19:26se sitúa en los 2,6 millones,

00:19:28elevándose la tasa de paro por encima del 10%,

00:19:30tres décimas más que en el segundo trimestre.

00:19:33Bueno, pues podemos hablar hasta ahora,

00:19:34cuando son las 12 y 27 minutos de la tarde,

00:19:37las 11 y 27 en Canarias,

00:19:38con José Luis Fernández Santillana,

00:19:40presidente de CEOMA

00:19:41y director del Gabinete de Estudios

00:19:43del Sindicato USO,

00:19:45la Unión Sindical Obrera.

00:19:46Amigo José Luis, ¿qué tal? ¿Cómo estás?

00:19:49Hola, muy bien, buenos días.

00:19:50Muy buenos días puntualmente

00:19:52y como siempre,

00:19:53habéis sacado vuestro informe

00:19:55respecto a los datos

00:19:57de esta EPA del tercer trimestre.

00:19:59Lo primero que advertís en ese informe,

00:20:00como siempre es que el tercer trimestre

00:20:03suele ser un mes malo,

00:20:05perdón, un toque malo,

00:20:07una cata mala para el empleo

00:20:08porque es cuando terminan

00:20:09los contratos estivales.

00:20:12Pero más allá de la estacionalidad,

00:20:13¿qué observáis desde el Sindicato USO

00:20:15en esta vuelta a tener una tasa de paro

00:20:18por encima del 10%

00:20:19cuando tenemos un gobierno,

00:20:22José Luis,

00:20:22que de lo que nos está diciendo

00:20:23es que descuiden ustedes

00:20:25que el empleo en España va como un tiro?

00:20:28Bueno, digo,

00:20:29tradicionalmente para el empleo,

00:20:30la EPA del tercer trimestre

00:20:32para lo que es el empleo,

00:20:34es decir,

00:20:34suele ser buena.

00:20:35¿Por qué?

00:20:35Porque se recoge todo el empleo

00:20:37que se ha producido

00:20:38durante los meses de verano,

00:20:39julio, agosto, septiembre

00:20:40y así también es cierto

00:20:42que desde el punto de vista

00:20:43del desempleo del paro,

00:20:45parte de esos contratos

00:20:46finalizan en el último mes del año,

00:20:49perdón,

00:20:49en el último mes del trimestre,

00:20:51en septiembre,

00:20:51y eso hace también

00:20:52que la tasa de paro

00:20:54se incremente

00:20:55porque se incrementa

00:20:56el número de personas

00:20:56que entran a inscribirse

00:20:58en los servicios públicos de empleo.

00:20:59Por tanto,

00:21:00es una EPA

00:21:00que teóricamente

00:21:01debería ser buena

00:21:02para el empleo

00:21:03y habitualmente

00:21:04tampoco iría mal

00:21:06en los términos

00:21:07de paro registrado.

00:21:09Correcto, sí, sí.

00:21:10Pero al final,

00:21:12el problema de fondo

00:21:13es que esta es

00:21:14una EPA

00:21:15en el que

00:21:15desde el punto de vista

00:21:16si comparamos

00:21:17una cosa y otra

00:21:18con trimestres equivalentes

00:21:20de los años anteriores,

00:21:21si quitamos siempre

00:21:23los años 2019,

00:21:242020,

00:21:24que esté muy afectado

00:21:25pandemia y este tipo de cosas,

00:21:27es donde la ocupación

00:21:29sube menos

00:21:30desde 2017

00:21:31o es donde

00:21:32el número de parados

00:21:32se incrementa más

00:21:33desde 2017.

00:21:35Es decir,

00:21:35que es una EPA

00:21:37yo diría

00:21:38bastante mala,

00:21:39es decir,

00:21:39tiene las dos caras

00:21:40de la moneda,

00:21:41sube el empleo,

00:21:42pero sube menos

00:21:43que otras veces,

00:21:44sube el paro,

00:21:45sin embargo,

00:21:45sube más que otras veces.

00:21:47Y luego hay un tema

00:21:48que para mí

00:21:48es muy significativo.

00:21:50De hecho,

00:21:50perdona,

00:21:50el desempleo

00:21:53es el mes

00:21:54que más sube,

00:21:54perdón,

00:21:55es el trimestre,

00:21:56tercer trimestre

00:21:57que más sube

00:21:58desde 2017,

00:21:59solo por detrás

00:22:01del tercer trimestre

00:22:03de 2020

00:22:03que fue el año

00:22:04de la pandemia.

00:22:05Sí,

00:22:06por eso digo

00:22:06que es una EPA

00:22:08desde ese punto de vista

00:22:10mala,

00:22:10pero fijaros

00:22:11que quien salva

00:22:12los muebles

00:22:13de alguna manera

00:22:14del empleo

00:22:15es el proceso

00:22:16de regulación

00:22:17de la población

00:22:17migrante o emigrante,

00:22:19como queramos

00:22:19decirla,

00:22:20porque fijaros

00:22:21que en términos

00:22:23de empleo

00:22:25el empleo

00:22:27baja en 1.800

00:22:28personas

00:22:28entre los españoles

00:22:30y sin embargo

00:22:31se incrementa

00:22:3275.400

00:22:33en los extranjeros.

00:22:35Ese incremento

00:22:36de la EPA

00:22:36que se ha producido

00:22:37del empleo

00:22:39durante este

00:22:39tercer trimestre

00:22:40del año

00:22:41es debido

00:22:41fundamentalmente

00:22:42a la población

00:22:43extranjera.

00:22:45Bueno,

00:22:45eso quiere decir

00:22:46que el proceso

00:22:47de regulación

00:22:47ha salvado los muebles,

00:22:48pero no nos olvidemos

00:22:50que este tipo

00:22:50de trabajos

00:22:51son trabajos

00:22:51de baja cualificación

00:22:52y por tanto

00:22:53con salarios bajos.

00:22:55Por tanto,

00:22:55una vez más

00:22:56estamos encontrando

00:22:57con una población

00:22:58laboral

00:22:58cada vez más

00:22:59empobrecida

00:23:00y esto afecta

00:23:01directamente

00:23:01al crecimiento

00:23:02económico del país,

00:23:04al futuro

00:23:04de nuestro PIB,

00:23:05etc.

00:23:06Y luego es

00:23:06muy preocupante

00:23:08cuando la ocupación

00:23:10aumenta

00:23:10en el sector

00:23:10de servicios,

00:23:11precisamente por esto

00:23:12que estamos comentando

00:23:13en el periodo estival,

00:23:14la industria

00:23:15que es la que da

00:23:16estabilidad al empleo,

00:23:17que tiene salarios

00:23:17más altos,

00:23:18trabajos más cualificados,

00:23:20ha caído

00:23:20en este trimestre

00:23:21la ocupación

00:23:22en más de 54.000 personas.

00:23:24Esto sí que es preocupante,

00:23:26¿no?

00:23:26Es decir,

00:23:26esto que hablamos

00:23:27siempre de que hay

00:23:27que potenciar la industria,

00:23:29sí, sí,

00:23:29en el tercer trimestre

00:23:30la industria

00:23:31se ha pegado

00:23:31un leñazo considerable,

00:23:33¿no?

00:23:33Me parece que el tema

00:23:34no es un tema menor,

00:23:36¿no?

00:23:36Y si me hablamos

00:23:38de que empleo público,

00:23:40empleo privado,

00:23:40el empleo privado

00:23:41se ha reducido

00:23:42en 16.300 personas

00:23:44y mientras que el empleo público

00:23:45crece en 89.900.

00:23:48Ese desequilibrio

00:23:49es letal.

00:23:50¿Dónde está trabajando?

00:23:51Claro,

00:23:51¿por qué?

00:23:52Porque seguramente

00:23:53tiene que ver mucho

00:23:54con los ámbitos sanitarios,

00:23:55tiene que ver mucho

00:23:56con contrataciones

00:23:57que se hacen

00:23:58para cubrir

00:23:59periodos de vacaciones

00:24:00de personal

00:24:01de empleados públicos.

00:24:03Bueno,

00:24:04al final lo que estamos viendo

00:24:05es que hay una desaceleración

00:24:06del empleo

00:24:07y eso tiene que ver

00:24:08con una desaceleración

00:24:11de la actividad económica

00:24:12que se está produciendo

00:24:13cada vez más

00:24:14a lo largo del año,

00:24:15¿no?

00:24:15Correcto.

00:24:17Bueno,

00:24:17pues una lectura

00:24:18muy crítica

00:24:19y muy concienzuda

00:24:20de la situación.

00:24:21yo te he dado un dato

00:24:22que me parece

00:24:23que es muy significativo

00:24:24que se refleja poco.

00:24:25Nosotros hemos hablado mucho

00:24:25de que hay rotación.

00:24:27Bueno,

00:24:27hay un dato que da la EPA

00:24:28que habitualmente

00:24:29no se contempla.

00:24:30Los dos datos.

00:24:30Uno,

00:24:30la categoría especial

00:24:31de inactivos

00:24:32que no se contabilizan

00:24:33como parados.

00:24:34Esos son 991.500

00:24:36que si lo sumamos

00:24:37a los 2 millones

00:24:38y medio

00:24:38estamos hablando

00:24:39de que el paro real

00:24:40está en torno

00:24:41de personas paradas

00:24:41por encima

00:24:42de los 3 millones y medio.

00:24:44Sí, señor.

00:24:44Hay que tenerlo en cuenta.

00:24:46Y segundo,

00:24:46los flujos de personas

00:24:48que entran al mercado laboral

00:24:49simplemente os digo

00:24:50del segundo trimestre

00:24:52al tercer trimestre

00:24:53entraron a la ocupación

00:24:541.360.000 personas.

00:24:57¿Y cuántos salieron

00:24:58de la ocupación?

00:24:591.383.000.

00:25:01Esto es rotación

00:25:03puro y duro

00:25:03en el empleo.

00:25:04Es decir,

00:25:05el crecimiento

00:25:06de la gente

00:25:06que entra en la ocupación

00:25:07es un 0.16%.

00:25:08las personas

00:25:09que salen

00:25:09de la ocupación

00:25:10es un incremento

00:25:11del 6,22%.

00:25:13Bueno,

00:25:13ese es nuestro mercado

00:25:14de trabajo.

00:25:15Es que es terrible.

00:25:17Cada dato

00:25:18que miras

00:25:20te da

00:25:21un escenario

00:25:22peor

00:25:22que el anterior.

00:25:23Sin embargo,

00:25:24no dejamos de ver

00:25:25triunfalismo

00:25:25por parte del Ejecutivo

00:25:27y yo creo que esto

00:25:28no deja de ser

00:25:29preocupante.

00:25:31Y detrás

00:25:32de estas cifras,

00:25:33José Luis,

00:25:34yo creo que está

00:25:34un poco la explicación

00:25:36de por qué

00:25:38tanto que se va

00:25:40por el empleo,

00:25:41somos lo que más

00:25:42empleo creamos

00:25:42dentro de la Unión Europea,

00:25:44siempre queda una pregunta.

00:25:45Entonces,

00:25:45¿por qué seguimos siendo

00:25:46el país

00:25:47que tiene una tasa

00:25:48de paro mayor

00:25:49del mundo desarrollado,

00:25:50de la Unión Europea?

00:25:52Solo nos gana Macedonia,

00:25:53a veces Grecia,

00:25:55pero estamos ahí

00:25:56en el furgón de cola.

00:25:56Porque precisamente

00:25:57por este último dato,

00:25:58no entra tanta gente

00:25:59a la ocupación

00:26:00como los que salen

00:26:01y por tanto

00:26:02la tasa de paro

00:26:03se estabiliza.

00:26:04Ha subido

00:26:05unas certísimas,

00:26:07una última,

00:26:07se ha subido otra vez

00:26:08por encima del 10,

00:26:09pero ahí estamos

00:26:10durante mucho tiempo

00:26:11instalados,

00:26:12es decir,

00:26:12ese es el problema real.

00:26:14Y luego hay un dato

00:26:14muy significativo

00:26:15que ese incremento

00:26:16de la población activa

00:26:17que se ha producido

00:26:18no es absorbido

00:26:19por la actividad económica.

00:26:21Y luego,

00:26:22mirado,

00:26:23aunque luego habrá

00:26:23que profundizar más

00:26:24estos días

00:26:24en los datos

00:26:25más pequeñitos

00:26:26de la EPA,

00:26:27pero la jornada

00:26:28media efectiva semanal

00:26:30no llega a 30 horas.

00:26:32Eso quiere decir

00:26:33que tenemos más gente

00:26:34teóricamente trabajando,

00:26:35pero con una jornada efectiva

00:26:36que no llega a 30 horas

00:26:37semanales.

00:26:38Con lo cual,

00:26:39lo que estamos haciendo

00:26:39es trocear el empleo.

00:26:41No se está creando empleo

00:26:43en términos netos,

00:26:44sino lo que estamos

00:26:45es distribuyendo el empleo

00:26:46en trocitos

00:26:46cada vez más pequeños.

00:26:47Eso es evidente

00:26:49y además responde mucho

00:26:51a ese dato

00:26:52que sueles destacarnos

00:26:53siempre aquí

00:26:54en Con Ánimo de Lucro

00:26:55cada mes del informe

00:26:57de los servicios públicos

00:26:58de empleo.

00:26:58El dato de ocupados

00:27:00que están apuntados

00:27:00al INEM

00:27:01para buscar un nuevo trabajo,

00:27:02que es creciente,

00:27:03cada vez hay más

00:27:04y que explica

00:27:05esta rotación,

00:27:07que explica

00:27:07este bajo número

00:27:10de horas medias

00:27:11trabajadas

00:27:12porque,

00:27:13bueno,

00:27:14con un solo trabajo

00:27:15ya en España

00:27:16no puedes vivir.

00:27:18Eso es así.

00:27:19Entonces,

00:27:19con lo cual

00:27:19volvemos a situaciones

00:27:21desde luego

00:27:21no deseadas,

00:27:22pero bueno,

00:27:23este gobierno

00:27:25si no se consola

00:27:26es porque no quiere,

00:27:27¿no?

00:27:27Es decir,

00:27:28que para ello

00:27:28todo es bien

00:27:29y lo que estás dando

00:27:30siempre son verdades

00:27:31a medias,

00:27:31¿no?

00:27:32¿Ha crecido la ocupación?

00:27:33Sí.

00:27:33¿Qué tipo de ocupación

00:27:34es la que ha crecido?

00:27:35Díganoslo, ¿no?

00:27:36¿Cuántas horas

00:27:37trabajan los ocupados?

00:27:38¿Qué salario

00:27:39tienen los ocupados?

00:27:41Claro,

00:27:41porque lo que estamos

00:27:42asistiendo

00:27:42es un empobrecimiento

00:27:43en general

00:27:43de la población

00:27:44trabajadora.

00:27:45José Luis Fernández

00:27:47Santellana,

00:27:47presidente de CEOMA,

00:27:49director del Gabinete

00:27:50de Estudios

00:27:50de la Unión

00:27:51Sindical Obrera

00:27:52Uso.

00:27:53Amigo,

00:27:53muchas gracias

00:27:53por estar con nosotros

00:27:54y analizarnos

00:27:56estos datos

00:27:57pormenorizados

00:27:57de la EPA.

00:27:59Pues nada,

00:28:00gracias a vosotros.

00:28:01Y hasta la próxima.

00:28:04Seguimos con más noticias.

00:28:06Rubén,

00:28:06el gasto en pensiones

00:28:07marca un nuevo máximo.

00:28:09Sí,

00:28:09la Seguridad Social

00:28:10destinó en el presente

00:28:11mes de octubre

00:28:12la cifra récord

00:28:13de 14.500 millones de euros

00:28:14al pago de la nómina

00:28:15ordinaria mensual

00:28:16de las pensiones contributivas,

00:28:17un 6,3% más

00:28:18que en igual mes

00:28:20del año pasado.

00:28:21En total,

00:28:22la Seguridad Social

00:28:22abonó en octubre

00:28:2310,5 millones de pensiones,

00:28:24un 1,6% más

00:28:25que el año pasado,

00:28:26a más de 9,5 millones

00:28:28de personas.

00:28:28La pensión media

00:28:29del Sistema de la Seguridad Social

00:28:30alcanzó los 1.376 euros

00:28:32mensuales en octubre,

00:28:33mientras que la pensión media

00:28:34de jubilación

00:28:35se situó en octubre

00:28:36en los 1.577 euros mensuales.

00:28:39Más asuntos.

00:28:40El esfuerzo de compra

00:28:43de vivienda

00:28:43en Madrid y Barcelona

00:28:44supera ya

00:28:45el 45%

00:28:47de la renta disponible.

00:28:49La vivienda

00:28:49en las áreas metropolitanas

00:28:50de Madrid y Barcelona

00:28:51mantuvo la tendencia

00:28:52al cista de los precios

00:28:53en el tercer trimestre,

00:28:54aunque a un ritmo

00:28:54más moderado

00:28:55al tiempo que

00:28:56en el 81%

00:28:57de las localidades

00:28:57del área metropolitana

00:28:59de Madrid

00:28:59y el 56%

00:29:00de las de Barcelona

00:29:01registraron tasas de esfuerzo

00:29:03de compras críticas

00:29:04superiores a 45%

00:29:05de la renta disponible,

00:29:06según ha informado

00:29:07esta martes

00:29:07TINSA.

00:29:08En el área metropolitana

00:29:09de Madrid,

00:29:10precisamente,

00:29:10los precios muestran

00:29:11una tendencia

00:29:11a la desaceleración

00:29:12y, por su parte,

00:29:13la ratio de esfuerzo

00:29:14para adquirir una vivienda

00:29:15en la provincia de Madrid

00:29:16se eleva al 53%.

00:29:18Y terminamos con CESIF

00:29:20que pide a Correos

00:29:21un refuerzo

00:29:23de la plantilla

00:29:24de cara a las elecciones.

00:29:25El sindicato más representativo

00:29:26de las administraciones públicas

00:29:27ha rechazado hoy

00:29:28el primer borrador

00:29:29de las instrucciones

00:29:30que ha entregado a Correos

00:29:31para el trabajo

00:29:32de los empleados

00:29:32en la campaña electoral

00:29:33el 29 de noviembre

00:29:34que durará

00:29:35del 13 al 27 de noviembre.

00:29:36En ese sentido,

00:29:37ante el volumen de trabajo

00:29:38que se avecina durante la campaña

00:29:40el sindicato ha insistido

00:29:41como mínimo

00:29:41en 15.000 contratos

00:29:42de refuerzo

00:29:43que ya deben prologarse

00:29:44de cara a la Navidad

00:29:45que arrancará

00:29:46en el mes de diciembre.

00:29:47Bueno, pues hasta aquí

00:29:48el repaso de las noticias

00:29:49más destacadas del día.

00:29:50Nos vemos a la tertulia.

00:29:51Vamos a ir enseguida

00:29:52a ese tiempo de tertulia.

00:29:53Nos va a acompañar

00:29:55Raúl Vilas,

00:29:56el director de Libertad Digital

00:29:57para analizar

00:29:59cómo van las encuestas,

00:30:02cómo va el sentimiento

00:30:03de los electores

00:30:04de cara al 29 de noviembre

00:30:06y si la economía

00:30:07va a jugar un papel decisivo

00:30:08o no.

00:30:09Si cree que,

00:30:10bueno, pues esas dificultades

00:30:12para llegar a fin de mes,

00:30:13esas dificultades

00:30:14para encontrar una vivienda,

00:30:15ese empobrecimiento sistemático

00:30:17al que somos sometidos

00:30:18los españoles

00:30:18es un empobrecimiento

00:30:20que va a castigar

00:30:22al partido en el gobierno

00:30:23o no lo va a hacer.

00:30:25Veremos si se produce

00:30:25o no se produce.

00:30:26De momento,

00:30:27lo que yo sí les puedo decir

00:30:28es que podemos tomar acción

00:30:31y podemos nosotros,

00:30:33desde cada uno de nosotros,

00:30:34desde nuestro ámbito

00:30:35de competencia,

00:30:36empezar a poner

00:30:36algunas soluciones

00:30:37a esta situación

00:30:38que tenemos

00:30:39y que se viene

00:30:40con la incertidumbre

00:30:41que vivimos hoy

00:30:42en el mundo.

00:30:43Yo les voy a invitar

00:30:45el 19 de noviembre,

00:30:47no el 29

00:30:48que son las elecciones,

00:30:49el 19 de noviembre,

00:30:5110 días antes,

00:30:52a un evento

00:30:52que estamos montando.

00:30:53Manuel Llamas,

00:30:54Domingo Soriano

00:30:55y un servidor

00:30:56con el impulso de radio

00:30:57y con nuestros socios

00:31:00y colaboradores

00:31:01de la comunidad

00:31:02de Locos de Wall Street,

00:31:04Che Cabello,

00:31:05Antonio Hidalgo,

00:31:06al evento

00:31:07que estamos montando

00:31:08el próximo día,

00:31:1019 de noviembre,

00:31:12a las 7 de la tarde,

00:31:13en la Universidad Francisco Marroquín.

00:31:15Pueden ustedes apuntarse

00:31:17online o presencial

00:31:18y allí lo que vamos a hacer

00:31:20es,

00:31:20con expertos de primer nivel,

00:31:22resolver todas las dudas

00:31:23que ustedes tengan

00:31:24sobre cómo poner

00:31:25a buen recaudo

00:31:26su patrimonio,

00:31:27cómo poner a buen recaudo

00:31:28sus ahorros,

00:31:29cómo invertirlos

00:31:30con cabeza

00:31:30en este entorno

00:31:31de incertidumbre

00:31:32que nos rodea.

00:31:33Profesionales de la talla

00:31:34de Emerito Quintana,

00:31:36de Juan Gómez Bada,

00:31:38de Pablo González,

00:31:40de Abaco Capital,

00:31:42Pablo Istillarte,

00:31:42de Hamco,

00:31:43Asset Management.

00:31:45Vamos a tener

00:31:45especialistas

00:31:46de primerísimo nivel,

00:31:48tanto en la bancada

00:31:50de especialistas

00:31:50como entre el público

00:31:51que tendremos invitado.

00:31:53Todos ustedes

00:31:54podrán asistir

00:31:55o bien presencial

00:31:55o bien online.

00:31:57¿Cómo lo hacen?

00:31:58Entren en

00:31:59ld.invertirconcabeza.es

00:32:02repito,

00:32:03ld.invertirconcabeza.es

00:32:06y ahí pueden apuntarse.

00:32:08Es gratuito,

00:32:09no tienen ustedes

00:32:09que pagar nada.

00:32:10Ya saben que

00:32:11les vamos a hablar

00:32:12de inversión de la buena

00:32:14siempre con sensatez,

00:32:16nada de recomendaciones random

00:32:18ni historias complicadas.

00:32:20La inversión de la buena

00:32:21aquí con nosotros.

00:32:23Nos vamos ahora sí

00:32:24a la tertulia.

00:32:3612 y 41 minutos

00:32:38de la tarde,

00:32:3911 y 42 ya

00:32:41en Canarias.

00:32:42Me acompaña ya

00:32:43el director

00:32:43de Libertad Digital,

00:32:45Raúl Vilas.

00:32:45¿Qué tal?

00:32:45¿Cómo estás?

00:32:46Hola, Luis.

00:32:46Es un placer

00:32:47tenerte aquí

00:32:48en este estudio.

00:32:49Un placer es mío.

00:32:49No te traemos mucho,

00:32:50no por no querer,

00:32:51sino porque tu agenda

00:32:52es complicada,

00:32:54pero hoy celebro

00:32:55que por lo menos

00:32:56estos minutitos

00:32:56los podamos pasar juntos

00:32:57aquí en el estudio,

00:32:58también con Rubén Folguera.

00:33:00Por supuesto.

00:33:01Te hemos convocado hoy

00:33:02porque, claro,

00:33:04se va acercando

00:33:05el día de las elecciones,

00:33:06la precampaña ya está

00:33:07en todo lo alto,

00:33:09la violencia,

00:33:10tenemos que decir,

00:33:11que también instalada

00:33:12en las calles.

00:33:12Esta mañana Rubén y yo

00:33:14discutíamos en la redacción

00:33:15de si el hecho

00:33:17de que la violencia

00:33:18venga de la izquierda

00:33:20y se haya echado a las calles

00:33:21ahora de cara

00:33:22a las próximas elecciones

00:33:23a un votante tradicional

00:33:25de izquierdas

00:33:26le asusta,

00:33:27le conmueve

00:33:28o le agrada,

00:33:30cosa que no sé,

00:33:31no sé cuál será tu opinión,

00:33:32pero sobre todo

00:33:33lo que queríamos

00:33:34era tratar de ponderar

00:33:35hasta qué punto

00:33:36la situación económica

00:33:38que atravesamos,

00:33:39que es complicada,

00:33:40facturas cada vez más caras,

00:33:42facturas energéticas

00:33:43imposibles de pagar

00:33:44ahora en invierno,

00:33:46vamos a tener un acceso

00:33:47a la vivienda

00:33:49imposible para mucha gente,

00:33:50tú y yo

00:33:52mismamente

00:33:53en la redacción

00:33:53hemos discutido

00:33:54sobre esto también

00:33:55en muchas ocasiones

00:33:55que cada vez es más imposible

00:33:57poder acceder a una vivienda

00:33:58en España

00:34:00o en una ciudad como Madrid,

00:34:02un poder adquisitivo menguante

00:34:04por parte de los contribuyentes,

00:34:07claro,

00:34:08es una situación

00:34:09que no es buena

00:34:11económicamente

00:34:12por mucho que el gobierno

00:34:13se empeñe en decir

00:34:14que somos una aldea gala

00:34:15que aquí la economía

00:34:16funciona aunque tomes

00:34:17medidas de izquierdas.

00:34:19Yo no sé

00:34:19si se van a creer más

00:34:21el discurso de Sánchez

00:34:22y van a ir a votar

00:34:24el 29 de noviembre

00:34:26la izquierda

00:34:26a las elecciones

00:34:27convencidos

00:34:27de que la situación

00:34:28económica es buena

00:34:29o si el peso

00:34:30de la realidad

00:34:31va a ser evidente

00:34:33en ese voto

00:34:34a las urnas.

00:34:36Es una pregunta difícil.

00:34:38Es complicada.

00:34:38Porque no tiene

00:34:39una respuesta

00:34:40clara,

00:34:41unívoca.

00:34:42Yo creo que

00:34:45desgraciadamente

00:34:47el factor económico

00:34:48no va a ser

00:34:49el principal

00:34:50en estas elecciones.

00:34:51Digo desgraciadamente

00:34:52porque

00:34:54no va a ser

00:34:54el factor principal

00:34:55porque tenemos

00:34:56que estar hablando

00:34:57de cuestiones

00:34:57básicas

00:34:58como

00:35:01rearmar

00:35:01el Estado

00:35:02de Derecho,

00:35:03recuperar

00:35:04las instituciones,

00:35:05recuperar

00:35:05la convivencia

00:35:06democrática,

00:35:07volver a ser

00:35:07un país

00:35:08civilizado

00:35:09y normal.

00:35:10entonces

00:35:11entiendo

00:35:11que

00:35:12en la discusión

00:35:13política

00:35:13se están

00:35:14priorizando

00:35:15otros asuntos

00:35:16antes que

00:35:17el económico

00:35:18pero en cuanto

00:35:18a la percepción

00:35:19de la gente

00:35:19yo creo

00:35:21que no cuela

00:35:22el discurso

00:35:23del gobierno.

00:35:24Es evidente

00:35:24que ha habido

00:35:25un empobrecimiento

00:35:26en los últimos

00:35:27diez años

00:35:29enorme.

00:35:30El poder adquisitivo

00:35:31es probablemente

00:35:33la mitad.

00:35:34En poquísimo tiempo

00:35:36se ha reducido

00:35:37muchísimo

00:35:38y las cifras

00:35:39de las que

00:35:40alardea el gobierno

00:35:41están muy bien

00:35:44que sí

00:35:45crecimiento

00:35:46tal

00:35:46pero luego

00:35:47cuando vas

00:35:47al sur

00:35:47pero cuando

00:35:48quieres alquilar

00:35:49un piso

00:35:49la gente

00:35:50se da cuenta.

00:35:52Lo que pasa

00:35:52que también

00:35:54se estaba

00:35:55hace tiempo

00:35:57ya que se está

00:35:57produciendo

00:35:58un cambio

00:36:01sociológico

00:36:01o demográfico

00:36:03que

00:36:04el público

00:36:05tradicional

00:36:06de la izquierda

00:36:07el votante

00:36:07tradicional

00:36:08de la izquierda

00:36:08ya no es

00:36:10el obrero

00:36:12que está

00:36:14en las posiciones

00:36:17económicas

00:36:17más desfavorecidas.

00:36:19Yo creo

00:36:20que la izquierda

00:36:21y especialmente

00:36:22el PSOE

00:36:23se dirige

00:36:24a unas élites

00:36:25urbanas

00:36:26que viven

00:36:28en las grandes ciudades

00:36:29que están

00:36:32compuestas

00:36:32en su mayoría

00:36:34o funcionarios

00:36:37de primer nivel

00:36:39o gente

00:36:41con caberas

00:36:42profesionales

00:36:43que les permiten

00:36:45llevar mejor

00:36:46la cuestión

00:36:48del encarecimiento

00:36:49de la vida.

00:36:51Entonces

00:36:52aunque mantienen

00:36:53ese discurso

00:36:54de los de abajo

00:36:56los de abajo

00:36:57ahora mismo

00:36:58están más

00:36:58por votar

00:36:59a Vox

00:36:59que por votar

00:37:00al Partido Socialista.

00:37:01Sí, tú crees.

00:37:02Porque de hecho

00:37:02luego hay un factor

00:37:03ahí también

00:37:03que es el de la inmigración

00:37:04que precisamente

00:37:05la gente

00:37:06que vive

00:37:07en poblaciones

00:37:07o en barrios

00:37:09tradicionalmente

00:37:09llamados obreros

00:37:10o más populares

00:37:11son los que precisamente

00:37:12ven el impacto

00:37:13de la población

00:37:14masiva

00:37:14y descontrolada

00:37:16que hemos sufrido

00:37:16en España

00:37:17y en Europa en general.

00:37:18Y claro

00:37:18al ver

00:37:19ese problema

00:37:20y al ver

00:37:20que lo único

00:37:21que da respuesta

00:37:21al menos

00:37:22aparentemente

00:37:23es Vox

00:37:23en selecciones generales

00:37:26pues mucha gente

00:37:26también se decanta

00:37:27por esa opción

00:37:27por eso.

00:37:28De todas formas

00:37:29es que es muy difícil

00:37:30diferenciar también

00:37:31lo que es

00:37:32la discusión

00:37:33pública

00:37:34de los medios

00:37:37de la gente

00:37:38que está en redes

00:37:39que también está

00:37:40en los medios

00:37:40aparte

00:37:41digamos

00:37:43trasladar

00:37:44que eso sea

00:37:44también

00:37:45lo que más preocupa

00:37:46al resto

00:37:47de la población

00:37:49y por ejemplo

00:37:51cuando Vox

00:37:51lanzó

00:37:52hace dos semanas

00:37:54tres semanas

00:37:55ese simulador

00:37:57con su reforma

00:37:59de VPF

00:38:00tuvo un gran impacto

00:38:01a mí me lo reenviaron

00:38:03por Whatsapp

00:38:04por varias vías

00:38:05se comentó mucho

00:38:06y a la gente

00:38:06le impresionaba mucho

00:38:07el resultado

00:38:09porque claro

00:38:11es que es una gran propuesta

00:38:12lo de poner

00:38:13un flag tax

00:38:14para la gente

00:38:15o sea

00:38:16para la clase media

00:38:17básicamente

00:38:17que evidentemente

00:38:19pues es algo

00:38:20yo creo que bastante

00:38:21atractivo

00:38:21es que en España

00:38:22bueno

00:38:23y que te voy a decir

00:38:24a ti

00:38:24que es una de tus

00:38:25grandes batallas

00:38:27lo de la cultura

00:38:27financiera

00:38:29en España

00:38:30hay mucha gente

00:38:32realmente no es

00:38:32consciente

00:38:33del dinero

00:38:34que le están pagando

00:38:36y lo que le llega

00:38:37a la nómina

00:38:38lo que se queda

00:38:40por el camino

00:38:40y a dónde va

00:38:41porque entre las cotizaciones

00:38:43el VPF

00:38:45etcétera

00:38:45yo creo que

00:38:46esa es la medida

00:38:47más importante

00:38:47que se puede tomar

00:38:48o sea que

00:38:49ahora mismo

00:38:51lo que necesita

00:38:53España

00:38:53desde el punto de vista

00:38:54económico

00:38:55es que

00:38:55los ciudadanos

00:38:56tengan

00:38:57la mayor venta

00:38:59disponible

00:38:59en su bolsillo

00:39:00y para eso

00:39:02hay que bajar

00:39:03impuestos

00:39:03hay que hacer

00:39:04una reforma fiscal

00:39:05muy agresiva

00:39:06en el corto plazo

00:39:07como la que plantea Vox

00:39:08me parece que

00:39:09es muy difícil

00:39:10de llevar a cabo

00:39:11pero entiendo

00:39:12que

00:39:13debería de ser

00:39:14un objetivo

00:39:15a medio plazo

00:39:17lógicamente

00:39:17si ganan

00:39:18las elecciones

00:39:19el 29 de noviembre

00:39:21hay un gobierno

00:39:22PP-Vox

00:39:22en febrero

00:39:24no vas a poder

00:39:25hacer esa

00:39:26bajada

00:39:27del IRPF

00:39:28de golpe

00:39:28pero una más

00:39:30moderada

00:39:30sí

00:39:30y empezar a hacer

00:39:32todas las políticas

00:39:33de recorte de gasto

00:39:34y también

00:39:37creo que hace falta

00:39:38un cambio cultural

00:39:39en la manera

00:39:41de relacionarnos

00:39:41con los servicios

00:39:42públicos

00:39:43lo que pasa

00:39:44es que esto

00:39:44es muy impopular

00:39:45y es muy difícil

00:39:46y menos en una

00:39:47campaña electoral

00:39:48que un partido

00:39:49político

00:39:49hable con franqueza

00:39:51a la gente

00:39:51porque yo

00:39:52por ejemplo

00:39:52en el caso

00:39:53de la sanidad

00:39:54que se habla mucho

00:39:55de que necesita

00:39:56todavía más recursos

00:39:57cuando consume

00:39:58una cantidad enorme

00:39:59brutal

00:39:59yo creo que

00:40:00una manera

00:40:01de abordar

00:40:03el problema

00:40:03de la sanidad

00:40:04es

00:40:06hay que pedir

00:40:07a la gente

00:40:07que sea responsable

00:40:08al usar

00:40:09los servicios públicos

00:40:10o sea

00:40:10tú no puedes ir

00:40:11al médico

00:40:13a lo mejor

00:40:14siempre que te apetece

00:40:15o para echar la mañana

00:40:17o porque no tienes

00:40:18nada que hacer

00:40:18entonces yo

00:40:19introduciría copagos

00:40:21y medidas disuasorias

00:40:23del abuso

00:40:24de

00:40:25hablo de la sanidad

00:40:26porque es el que lleva

00:40:27más gasto

00:40:28y porque además

00:40:28siempre estamos escuchando

00:40:30que hace falta gastar

00:40:31todavía más en sanidad

00:40:32claro

00:40:33de esa manera

00:40:33va a ser imposible

00:40:34bajar

00:40:34y cambiar el paradigma

00:40:36da la sensación

00:40:37o sea

00:40:37nos han establecido

00:40:38un sistema

00:40:39mediante el cual

00:40:40la única solución

00:40:41a los problemas

00:40:42es incrementar

00:40:43el presupuesto

00:40:43no no

00:40:44es gastar mejor

00:40:46tú a un hijo

00:40:48manirroto

00:40:49te dirá

00:40:49que su problema

00:40:50es que siempre

00:40:50necesita más dinero

00:40:51hombre

00:40:51ya me he comprado

00:40:52el Lamborghini

00:40:53me he comprado

00:40:54el Ferrari

00:40:54pero no te puedes

00:40:55comprar un piso

00:40:56hijo

00:40:56no es que me voy

00:40:57de vacaciones

00:40:57a Bali

00:40:57no hombre

00:40:58tu problema

00:40:59no es que necesites

00:41:00más recursos

00:41:00es que los tienes

00:41:01que gastar mejor

00:41:02estoy exagerando

00:41:04pero tú

00:41:04en la sanidad

00:41:05pues oye

00:41:06sí que

00:41:07y ahí si estoy contigo

00:41:08habría que tratar

00:41:09de trasladar

00:41:11al personal

00:41:12a la gente

00:41:13en España

00:41:14cada vez a más gente

00:41:15esa idea

00:41:16de que

00:41:16el problema

00:41:17no es gastar más

00:41:18el problema

00:41:18no es la austeridad

00:41:20no son los recortes

00:41:21el problema es

00:41:21que es necesario

00:41:23una mayor eficiencia

00:41:25en el gasto público

00:41:26si tú malgastas

00:41:28si tú llenas

00:41:29los hospitales

00:41:30de cuadros medios

00:41:31de celadores

00:41:32y dejas

00:41:33que sean ellos

00:41:33los que manejen

00:41:34el hospital

00:41:34pues muy probablemente

00:41:35ese hospital

00:41:36va a funcionar mal

00:41:37las listas de espera

00:41:38serán imposibles

00:41:39que luego

00:41:41hay que introducir

00:41:42también

00:41:43medidas como las que decías

00:41:44pero

00:41:45yo con que la gente

00:41:46cuando tuviera un problema

00:41:48no se quejara

00:41:49de que está poco

00:41:50financiada la sanidad

00:41:51sino que está mal gastado

00:41:52en los recursos

00:41:53ya me daría

00:41:54con un canto en los dientes

00:41:55sí pero

00:41:56decía que has dado

00:41:57la clave

00:41:57con todo

00:41:58con el ejemplo

00:41:59de un padre

00:42:00o un hijo

00:42:00es que lamentablemente

00:42:01se ha impuesto

00:42:02una relación

00:42:03en la política

00:42:04entre el estado

00:42:05los políticos

00:42:06y la sociedad

00:42:06como si fuese

00:42:07de padres a hijos

00:42:08y eso

00:42:09también

00:42:10lo

00:42:10lo corrompe todo

00:42:12porque

00:42:13es que

00:42:13vamos a ver

00:42:15los políticos

00:42:16no nos tienen

00:42:17que cuidar

00:42:17ni nos tienen

00:42:18que procurar

00:42:19que tengamos

00:42:21una vida

00:42:22feliz

00:42:23y existosa

00:42:24no nos tienen

00:42:24que procurar

00:42:24la felicidad

00:42:25todavía se utiliza

00:42:26aunque solo

00:42:27de que el nombre

00:42:28administración general

00:42:29del estado

00:42:29o sea

00:42:31el estado

00:42:32el gobierno

00:42:32no es mi padre

00:42:33trabaja para mí

00:42:34yo al estado

00:42:36le pago

00:42:37una barbaridad

00:42:38una barbaridad

00:42:39eso

00:42:40a cambio

00:42:40de que gestione

00:42:41eso de la manera

00:42:42más eficientemente

00:42:43posible

00:42:44y de cuidarme

00:42:45ya me ocuparé

00:42:46yo

00:42:46o mi familia

00:42:48o ya hay otras

00:42:49instituciones

00:42:49en la sociedad

00:42:51que están

00:42:52que se ocupan

00:42:53de cuidar a la gente

00:42:54y que además

00:42:54lo hacen de manera

00:42:55mucho más

00:42:55eficiente

00:42:56y agradable

00:42:58sin necesidad

00:42:58de utilizar

00:42:59la coerción

00:43:00que utiliza

00:43:02el estado

00:43:03y

00:43:03esto de convertir

00:43:05la caridad

00:43:06en la solidaridad

00:43:07es otro

00:43:07de los inventos

00:43:08más perniciosos

00:43:09que ha habido

00:43:09en los últimos años

00:43:11pero

00:43:13en España

00:43:14yo creo que

00:43:14el problema fundamental

00:43:15que tenemos ahora

00:43:16en materia económica

00:43:18son unos sueldos

00:43:19de miseria

00:43:20en España

00:43:20se gana una miseria

00:43:22en relación

00:43:22al coste de la vida

00:43:23y eso

00:43:24para solucionarlo

00:43:26pues requiere

00:43:29tener una

00:43:31un plan

00:43:32una política económica

00:43:33a largo plazo

00:43:34mejorar la productividad

00:43:36atraer inversiones

00:43:37atraer inversiones

00:43:38en otros sectores

00:43:39que no sea

00:43:40el turismo barato

00:43:41y la construcción

00:43:42que es lo único

00:43:43que hemos hecho

00:43:44en los últimos 40 años

00:43:45no ha habido

00:43:46un plan

00:43:46económico

00:43:47en España

00:43:48a largo plazo

00:43:49desde

00:43:49desde los tecnócratas

00:43:51en los años 60

00:43:52desde el plan

00:43:53de estabilización

00:43:54con Franco

00:43:55desde entonces

00:43:56siempre hemos ido

00:43:57pues al corto plazo

00:44:00vino la Unión Europea

00:44:02para conversión industrial

00:44:03luego pues en los felices

00:44:05años 90 y 2000

00:44:06haciendo casas

00:44:07y con el turismo

00:44:09no se iba muy bien

00:44:10pero evidentemente

00:44:11para que los salarios

00:44:13suban

00:44:13tienen que

00:44:14tienes que demandar

00:44:15puestos de trabajo

00:44:16que tengan valor añadido

00:44:17y para eso

00:44:18tienes que tener productividad

00:44:20y para eso

00:44:20hace falta capital

00:44:21pero eso hace falta

00:44:22mucho tiempo

00:44:22entonces para abordar

00:44:23el problema

00:44:24a corto plazo

00:44:25del gran

00:44:26gravísimo problema

00:44:28de los salarios bajos

00:44:29la única manera

00:44:30es una reforma fiscal

00:44:31agresiva

00:44:32para que la gente

00:44:33tenga más dinero

00:44:35disponible en el bolsillo

00:44:36pero eso tiene una cara

00:44:37ve que conoces perfectamente

00:44:39en paralelo

00:44:39a todas estas otras cosas

00:44:41porque si no

00:44:42claro

00:44:43no aguanta

00:44:45de todas maneras

00:44:46se dan dos momentos

00:44:47en la historia reciente

00:44:48de España

00:44:49que yo creo

00:44:49que son claves

00:44:50y son

00:44:51digamos

00:44:51los dos momentos

00:44:53a la luz de los cuales

00:44:54yo quería plantear

00:44:55el programa de hoy

00:44:561996

00:44:572011

00:44:58en el 96

00:44:59el paro era insoportable

00:45:01la situación económica

00:45:02era antesca

00:45:03teníamos que entrar

00:45:03en la Unión Europea

00:45:04y no teníamos

00:45:06o sea

00:45:07el paro era

00:45:07constante

00:45:08y terrorífico

00:45:10esa situación económica

00:45:12muy mala

00:45:13percibida además

00:45:14muy mala

00:45:14por parte de los

00:45:15de los españoles

00:45:18termina

00:45:18con la era

00:45:19felipista

00:45:20y arranca

00:45:21la era

00:45:21Aznar

00:45:23las cosas

00:45:24como dices tú

00:45:25felices años

00:45:2690 y 2000

00:45:27muchas casas

00:45:28estamos

00:45:29en una situación

00:45:30muy positiva

00:45:31económicamente

00:45:33ocurre

00:45:34el 11

00:45:35de marzo

00:45:36y gana

00:45:37las elecciones

00:45:37el partido

00:45:38socialista

00:45:38no es hasta

00:45:392011

00:45:40cuando volvemos

00:45:41a tener

00:45:42una caída

00:45:42económica

00:45:43brutal

00:45:43ha estallado

00:45:44la burbuja

00:45:45subprime

00:45:45tenemos

00:45:46una crisis

00:45:47financiera

00:45:48brutal

00:45:49tenemos las

00:45:50acuérdate

00:45:50las colas

00:45:51que había

00:45:51en los comedores

00:45:52sociales

00:45:54el desplome

00:45:55de los precios

00:45:56de la vivienda

00:45:56había acogido

00:45:57a mucha gente

00:45:57y no era capaz

00:45:58de pagar

00:45:58su hipoteca

00:45:59era una situación

00:46:00dantesca

00:46:01económicamente

00:46:01y hasta que no estamos

00:46:02al borde

00:46:03de rescate

00:46:03no se produce

00:46:04una mayoría

00:46:05absoluta

00:46:06del partido

00:46:06popular

00:46:07de nuevo

00:46:07un cambio

00:46:07a la derecha

00:46:08coincidiendo

00:46:09con una crisis

00:46:09económica

00:46:10brutal

00:46:11son tres palabras

00:46:12que se tienen

00:46:13que dar

00:46:14mi sensación

00:46:15es que

00:46:16aunque no

00:46:17sea percibido

00:46:18ni desde luego

00:46:19reconocido

00:46:19por el gobierno

00:46:20si tenemos

00:46:21una crisis

00:46:22económica

00:46:22brutal

00:46:23cualquiera diría

00:46:24que en Francia

00:46:25es tan peor

00:46:25que en España

00:46:27a la luz

00:46:28de las protestas

00:46:29que tenemos

00:46:30pero si tú

00:46:30te paras a analizar

00:46:31perdonad la autocita

00:46:33pero justo

00:46:33en el artículo

00:46:34que escribí

00:46:35la semana pasada

00:46:35repasaba

00:46:36todas las cifras

00:46:37tanto salariales

00:46:39como el crecimiento

00:46:40de la inflación

00:46:41como el crecimiento

00:46:42del precio

00:46:42de la vivienda

00:46:43de venta

00:46:44de alquiler

00:46:44está infinita

00:46:46pero infinitamente

00:46:47peor en España

00:46:48que en Francia

00:46:49es decir

00:46:49la crisis que tenemos

00:46:51además

00:46:52si miramos

00:46:53al número de personas

00:46:54que afecta

00:46:54afecta más

00:46:55hoy

00:46:55de lo que afectaron

00:46:56en 2011

00:46:57porque nos afecta

00:46:58directamente a todos

00:46:59ese empobrecimiento

00:47:00sistemático

00:47:00la crisis existe

00:47:02lo que tengo dudas

00:47:03Raúl

00:47:03es de que exista

00:47:04una percepción real

00:47:05de crisis

00:47:06por parte del electorado

00:47:08de crisis como tal

00:47:10yo creo que no

00:47:11porque lo que más

00:47:13hace que la sociedad

00:47:16perciba las crisis

00:47:17es el desempleo

00:47:20y es cierto

00:47:21que no ha habido

00:47:22un incremento importante

00:47:24del desempleo

00:47:26pero como te decía

00:47:27lo del poder adquisitivo

00:47:28yo creo que sí

00:47:29que todo el mundo

00:47:30es consciente

00:47:31y ahora lo estamos viendo

00:47:31con la vivienda

00:47:33y con mucha gente

00:47:34sobre todo

00:47:35entre los jóvenes

00:47:36que ya no tienen

00:47:37ni esperanza

00:47:37de tener

00:47:38su propia vivienda

00:47:40pero bueno

00:47:41en el 96

00:47:43o sea que decía

00:47:44yo lo de las casas

00:47:45tampoco fue un milagro

00:47:46lo de

00:47:46lo primero que hizo

00:47:48Aznar

00:47:48al llevar al gobierno

00:47:49fue un plan

00:47:50de recorte de gasto

00:47:52que se lo encargó

00:47:52al profesor de la área

00:47:54famoso por las tijeras

00:47:55de recortar

00:47:56y en aquel momento

00:47:57claro

00:47:58visto desde ahora

00:47:59era un estado

00:47:59mucho más pequeño

00:48:00que el actual

00:48:01porque es que no ha dejado

00:48:02de crecer

00:48:03en las últimas décadas

00:48:05pero que

00:48:06aunque ahora podemos

00:48:10no criticar

00:48:11pero decir

00:48:11bueno

00:48:11eran todo ladrillo

00:48:13y camareros

00:48:14pero para que hubiese

00:48:15ese boom

00:48:15también se hicieron

00:48:16cosas bien

00:48:17desde el gobierno

00:48:18como es reducir

00:48:19el gasto

00:48:20en aquel momento

00:48:21la deuda pública

00:48:23española

00:48:24probablemente estaría

00:48:25en el 20%

00:48:26del PIB

00:48:27el 30%

00:48:28por ahí

00:48:28ahora ya

00:48:29no sé decirme vosotros

00:48:31pero

00:48:31está en el 107%

00:48:34pero

00:48:35por el crecimiento

00:48:38extraño

00:48:39que ha sufrido

00:48:40el PIB

00:48:40vamos a ponerlo

00:48:41por ahí

00:48:41pero vamos

00:48:41hemos crecido

00:48:43con Sánchez

00:48:44en más de 600.000 millones

00:48:45de euros

00:48:46de deuda pública

00:48:46adicional

00:48:47y con récord

00:48:47de recaudación

00:48:48tenemos un déficit

00:48:50crónico

00:48:51o sea

00:48:51cada año

00:48:52se sigue gastando

00:48:52más de lo que se ingresa

00:48:54entonces

00:48:54la gran cuestión

00:48:56es reducir el gasto

00:48:57yo no tengo ninguna duda

00:48:58es reducir el gasto

00:49:00el caso será

00:49:00que finalmente se produzca

00:49:02porque

00:49:03el otro día

00:49:05cuando tuvimos aquí

00:49:06Alberto Nadal

00:49:07al marcharse

00:49:08el ratito

00:49:09que pudimos hablar

00:49:11Nadal decía

00:49:12es que

00:49:12no son unas elecciones

00:49:13nos decía

00:49:15en privado

00:49:15no son unas elecciones

00:49:17normales

00:49:18en los que vas a elegir

00:49:19entre la izquierda

00:49:19y la derecha

00:49:20son unas elecciones

00:49:21en las que

00:49:22lo que nos jugamos

00:49:22es que España

00:49:23siga siendo España

00:49:24a futuro

00:49:25y es que en clave económica

00:49:27va a pasar lo mismo

00:49:28si seguimos por esta deriva

00:49:29y con la inflación

00:49:30que tenemos

00:49:30¿dónde nos podemos conducir?

00:49:32en caso de que sigamos

00:49:35con este ciclo

00:49:36expansivo

00:49:37en el gasto público

00:49:37y una inflación

00:49:38que se te puede poner

00:49:39en el 10-12%

00:49:41pues ya me dirás

00:49:43¿dónde?

00:49:43¿ya no vas a comprar una casa?

00:49:45es que en invierno

00:49:46no te vas a poder calentar

00:49:47en verano

00:49:47no te vas a poder enfriar

00:49:48por supuesto

00:49:48el ahorro desaparece

00:49:50absolutamente

00:49:51y sin ahorro

00:49:51no hay progreso

00:49:53ni futuro

00:49:54ni lo dice

00:49:55el profesor Bastos

00:49:56siempre

00:49:56no voy a mejorar

00:49:59yo lo que dice él

00:50:01capitalismo

00:50:02ahorro

00:50:02y trabajo duro

00:50:03ahí está

00:50:03durísimo

00:50:05Raúl

00:50:0530 segundos

00:50:07nos dejas algún pronóstico

00:50:09¿te atreves o no?

00:50:10¿de las elecciones?

00:50:11sí

00:50:12yo creo que gana la derecha

00:50:13PP más Vox

00:50:15en torno a los 200 diputados

00:50:17sí, ¿eh?

00:50:18sí

00:50:18te lo apunto

00:50:18apúntalo, sí

00:50:20200 diputados

00:50:21en torno a los 200 diputados

00:50:23Raúl

00:50:23para las elecciones del 29

00:50:27130-70 más o menos

00:50:29130 al PP

00:50:3070 a Vox

00:50:31muy bien

00:50:32pues apuntado queda

00:50:34ojalá

00:50:35ya te digo yo

00:50:36que me va a alegrar mucho

00:50:38Raúl Vilas

00:50:39director de Libertad Digital

00:50:40muchas gracias

00:50:40gracias a ti

00:50:41Rubén

00:50:41muchas gracias a ti

00:50:42también

00:50:43nos vamos a las noticias

00:50:45de la UNA

00:50:45y seguimos

00:50:47y lo vamos a hacer

00:50:47en este caso

00:50:49con una entrevista

00:50:50seguro que les va a interesar

00:50:521 y 6 minutos de la tarde

00:50:5412 y 6 en Canarias

00:50:55seguimos en directo

00:50:56en Con Ánimo de Lucro

00:50:58ya lo saben

00:50:59este espacio de información

00:51:00y análisis económico

00:51:01de confianza

00:51:01donde

00:51:03pues nos gusta contar

00:51:04con nuestros amigos

00:51:06de Junior Achievement

00:51:07ya lo saben

00:51:09una fundación

00:51:10que se dedica

00:51:11entre otras cosas

00:51:12a tratar

00:51:13de impulsar

00:51:15la cultura financiera

00:51:16la cultura del emprendimiento

00:51:18dentro de los más jóvenes

00:51:20dirán ustedes

00:51:21es verdad

00:51:21si a mí en clase

00:51:22nunca me enseñaron

00:51:23ni cuestiones de dinero

00:51:24ni cuestiones de emprendimiento

00:51:26ni ningún tipo

00:51:27de esas habilidades

00:51:29que han sido tan útiles

00:51:31para no sólo empresarios

00:51:33que han podido

00:51:34labrarse un futuro prometedor

00:51:35sino también

00:51:36para aportar valor

00:51:37a la sociedad

00:51:38y ya saben

00:51:39que son cosas

00:51:39que aquí

00:51:40nos encantan

00:51:41y hoy tenemos

00:51:42la oportunidad

00:51:43de hablar

00:51:44con alguien

00:51:44que dentro

00:51:46de Junior Achievement

00:51:47está jugando

00:51:48un papel muy importante

00:51:50aportando valor

00:51:51como profesora

00:51:52hoy me acompaña

00:51:54Helen

00:51:55Muntión

00:51:55Vilaro

00:51:56Helen

00:51:56¿qué tal?

00:51:57muy bienvenida

00:51:57muchas gracias

00:51:58un placer

00:51:58es un placer

00:51:59contar contigo

00:52:00aquí en

00:52:01Con Ánimo de Lucro

00:52:03voy a decir

00:52:04trabajas en Orvalle

00:52:05en el colegio Orvalle

00:52:07donde diriges

00:52:08los programas

00:52:08de alto rendimiento

00:52:09estrategia educativa

00:52:11y desarrollo

00:52:12de talento

00:52:13seguramente habrá

00:52:14mucha gente

00:52:14que nos escuche

00:52:15y diga

00:52:15en mi colegio

00:52:16no hay

00:52:16ese tipo de direcciones

00:52:18cuéntanos en primer lugar

00:52:19un poco

00:52:20¿a qué te dedicas

00:52:20en el día a día

00:52:21en el cole?

00:52:22pues bueno

00:52:22efectivamente dirijo

00:52:24programas de excelencia

00:52:26de alto rendimiento

00:52:27en el cole

00:52:27es un colegio

00:52:28que fomenta

00:52:29la educación integral

00:52:30le damos importancia

00:52:31no solo al valor

00:52:32académico

00:52:33sino a todo lo que rodea

00:52:35a la persona

00:52:35buscamos crear

00:52:37jóvenes íntegras

00:52:39y dentro de mis responsabilidades

00:52:40pues

00:52:41entran sobre todo

00:52:43pues buscar

00:52:44coordinar

00:52:44implementar proyectos

00:52:45y programas

00:52:46que aporten valor

00:52:48a esa carga

00:52:49educativa

00:52:50¿no?

00:52:50a programas

00:52:51y proyectos

00:52:53que les hagan pensar

00:52:53fuera de la caja

00:52:54que les hagan rascarse dentro

00:52:57¿no?

00:52:57que busquen quiénes son

00:52:58cuáles son sus capacidades

00:52:59que aprendan

00:53:00pues una serie de habilidades

00:53:02y competencias

00:53:03pues que por desgracia

00:53:04en el aula

00:53:04muchas veces

00:53:05no nos da tiempo

00:53:05a desarrollar

00:53:07todo lo que nos gustaría

00:53:08¿no?

00:53:08me gusta mucho esto

00:53:09que dices

00:53:10ese es el pensar

00:53:11out of the box

00:53:12que se llama

00:53:13el pensar fuera de la caja

00:53:14porque al final

00:53:15no deja de ser

00:53:16un esfuerzo

00:53:17que yo creo que es muy importante

00:53:19por parte de

00:53:20de instituciones

00:53:21como

00:53:22como Orvalle

00:53:23o como Junior Achievement

00:53:24en este caso

00:53:25donde básicamente

00:53:26yo creo que si tuviéramos

00:53:27que resumir

00:53:28lo que hace

00:53:28es mostrarle

00:53:29a los más jóvenes

00:53:31el mundo

00:53:32en el que les rodea

00:53:33y decirles

00:53:34que ellos pueden jugar

00:53:35un papel fundamental

00:53:36no simplemente

00:53:37oye esto es

00:53:38terminar tu carrera

00:53:38sacar las mejores notas

00:53:39con lo que buscar un trabajo

00:53:41como en nuestra época

00:53:42que sea fijo

00:53:43al ser posible

00:53:44y ahí ya

00:53:44te puedes jubilar

00:53:46y que era un poco

00:53:47lo que nos decían

00:53:48en nuestra época

00:53:49no oye

00:53:49hay mucho más

00:53:50allá de ese

00:53:53caminito de piedras

00:53:54de baldosas amarillas

00:53:55que nos han querido trazar

00:53:56siempre

00:53:56desde el momento

00:53:57y salirse de ese camino

00:53:59darse cuenta

00:54:00de los problemas

00:54:01que hay

00:54:01de las soluciones

00:54:03que puedes encontrar

00:54:04para esos problemas

00:54:05siempre es positivo

00:54:06y desde las propias aulas

00:54:08se pueden encontrar

00:54:09la sociedad israelí

00:54:10precisamente en esto

00:54:11es muy dada

00:54:13a buscar este tipo

00:54:14de talento

00:54:15en Junior Achievement

00:54:16además estás

00:54:17en proyectos

00:54:18como

00:54:19mini empresas

00:54:20Finent Talent

00:54:21y Finanzas

00:54:22tus Futuros

00:54:23y otros muchos

00:54:24imagino que

00:54:25para alguien

00:54:26que dirige

00:54:26en un centro

00:54:27tan prestigioso

00:54:29como Orvalle

00:54:29el alto rendimiento

00:54:31el emprendimiento

00:54:32y la estrategia educativa

00:54:34en el desarrollo

00:54:34de talento

00:54:36instituciones

00:54:36como Junior Achievement

00:54:38son un socio

00:54:39paradigmático

00:54:40ideal

00:54:41totalmente

00:54:41es verdad

00:54:42que los contenidos

00:54:45y la educación tradicional

00:54:46por así decir

00:54:46es muy importante

00:54:48porque es la base

00:54:48del contenido

00:54:49pero ahora mismo

00:54:49a los jóvenes

00:54:50se les pide muchísimo más

00:54:51y cuando vamos

00:54:52a entrevistas de trabajo

00:54:53lo vemos

00:54:53ya no solamente

00:54:54tenemos toda la información

00:54:55a base de un clic

00:54:56yo lo que quiero ver

00:54:57es lo que estabas diciendo

00:55:00observas

00:55:00miras

00:55:00tienes empatía

00:55:01tienes sensibilidad

00:55:02buscas problemas

00:55:03lo puedes mejorar

00:55:04y ahí es que tenemos

00:55:05una suerte

00:55:06con Junior Achievement

00:55:06tremenda

00:55:07porque a los docentes

00:55:08que nos estén escuchando

00:55:09son una batería

00:55:10de recursos

00:55:11de una calidad

00:55:13estratosférica

00:55:14y muy bien

00:55:15hay un equipo detrás

00:55:16que funciona muy bien

00:55:17que te acompaña

00:55:18que uno puede decir

00:55:18bueno claro

00:55:19pues Helen

00:55:20tú llevas tiempo

00:55:21trabajando con ellos

00:55:22y ya vas

00:55:22sobre segura

00:55:24que tampoco

00:55:24pero es que

00:55:25lo hacen muy fácil

00:55:26hay un equipo humano detrás

00:55:28que no está sola

00:55:29haciéndolo

00:55:31hay una metodología

00:55:32detrás de Junior

00:55:33que te permite implantar

00:55:35estos programas

00:55:36de una manera muy natural

00:55:37y como es de una manera

00:55:38muy natural

00:55:38los alumnos

00:55:39se convierten en protagonistas

00:55:41de ese aprendizaje

00:55:42y lo decías antes

00:55:43antes lo aprendíamos

00:55:44y ahora es ponerles a ellos

00:55:46en el centro

00:55:47y cuando ellos toman el timón

00:55:48y ven que

00:55:49son ellos

00:55:50los que pueden hacer las cosas

00:55:52se responsabilizan

00:55:53y ya no estoy haciendo esto

00:55:54porque me lo ha dicho la profe

00:55:55no estoy haciendo el ejercicio 2

00:55:57de la página 5

00:55:57estoy haciendo esto

00:55:58porque lo quiero

00:55:58porque es mi idea

00:55:59lo he detectado yo

00:56:00y ponen ilusión

00:56:01y eso es fantástico

00:56:03y eso

00:56:04Junior Achievement

00:56:05tenemos

00:56:06muchísima suerte

00:56:07¿Cómo fue

00:56:09el match

00:56:10que se dice ahora?

00:56:11¿Cómo os conocisteis

00:56:13y cómo empezasteis

00:56:14a trabajar juntos?

00:56:15Pues mira

00:56:15yo vengo del mundo

00:56:16empresarial

00:56:17y de la banca

00:56:18y empecé a coquetear

00:56:19con el tema

00:56:20de la educación

00:56:21y un amigo

00:56:21implantaba el programa

00:56:22de mini empresas

00:56:23y me lo contaba

00:56:24y yo me decía

00:56:25una empresa americana

00:56:26que a los niños

00:56:27les hacen buscar problemas

00:56:28y luego soluciones

00:56:29y luego hay una competición

00:56:30y yo bueno

00:56:31empecé a buscar

00:56:32y los ojos como a platos

00:56:33alucinantes

00:56:34y digo bueno

00:56:34pues si al final

00:56:35sigo por este camino

00:56:37de la educación

00:56:38y acabo dentro de un aula

00:56:39pues esto es de lo primero

00:56:40que voy a hacer

00:56:40y así fue

00:56:42trabajo en un cole

00:56:43donde tengo que decir

00:56:45que tengo mucha suerte

00:56:46porque la dirección

00:56:46me da mucha manga

00:56:48y apoya mucho

00:56:49todo lo que sean

00:56:49iniciativas de este tipo

00:56:50y cuando me pusieron

00:56:52a liderar

00:56:52en tercero de la ESO

00:56:53que son muy pequeñitas

00:56:54el programa de excelencia

00:56:56me dijeron

00:56:56haz lo que quieras

00:56:57mantén debate

00:56:57pero lo demás

00:56:58puedes hacer lo que quieras

00:56:59y descolgo el teléfono

00:57:01y llamé

00:57:02y así empezó

00:57:03entonces

00:57:04claro

00:57:05el problema de todo esto

00:57:06es que Junior Achievement

00:57:07crea adicción

00:57:08adicción positiva

00:57:09porque lo que empezó

00:57:10con una colaboración

00:57:11de mi empresa

00:57:12pues poco a poco

00:57:13y apúntate en esto

00:57:15y apúntate en otro

00:57:15y puede parecer

00:57:18desde el punto

00:57:18ahí está el profesor

00:57:19porque al margen

00:57:20de dirigir proyectos

00:57:21también soy profesora

00:57:22de economía

00:57:23en cuarto de la ESO

00:57:24y bachillerato

00:57:25que claro

00:57:26que lo que nos pasa

00:57:26a los profes muchas veces

00:57:27es

00:57:28y en qué momento

00:57:29preparo yo todo esto

00:57:30y cómo encaja

00:57:31con la programación

00:57:32y si no termino

00:57:34lo que está estipulado

00:57:35en la LOMLOE

00:57:36que tengo que hacer

00:57:37claro

00:57:38y es muy lícito

00:57:39pero hay que animarse

00:57:40es muy lícito

00:57:41pero déjame

00:57:42que pise un charco

00:57:44aquí

00:57:46no resulta frustrante

00:57:48no te lo pregunto

00:57:49te lo voy a

00:57:49medio afirmar

00:57:51a mí me resulta

00:57:53un poco frustrante

00:57:54que al final

00:57:55tengas una

00:57:55una normativa

00:57:57educativa

00:57:58que sea

00:57:59un impedimento

00:58:01o que ponga

00:58:02algún palito

00:58:03en la rueda

00:58:03para que se puedan

00:58:05desarrollar

00:58:05este tipo

00:58:06de proyectos

00:58:08oye

00:58:08una ley educativa

00:58:09cuando tienes centros

00:58:11que lo que quieren es

00:58:12alcanzar mayor excelencia

00:58:13darle mayores recursos

00:58:14darle mayores herramientas

00:58:16a sus alumnos

00:58:17prepararlos mejor

00:58:18para el día de mañana

00:58:18que es para lo que está

00:58:20el cole

00:58:22no tenga

00:58:23digamos

00:58:24no sea un aliado

00:58:25sino muchas veces

00:58:27una puerta

00:58:28que termina cerrando

00:58:29esto es una reflexión

00:58:30que no hace falta

00:58:31que compartas

00:58:32si lo quieres

00:58:32yo la hago

00:58:33sí pero bueno

00:58:34al final

00:58:35cuando estás

00:58:35en el mundo

00:58:35de la docencia

00:58:37y te va la

00:58:39te va la marcha

00:58:40como a mí

00:58:40correcto

00:58:41porque luego hay perfiles

00:58:42de todo tipo

00:58:43claro

00:58:43es un poco incongruente

00:58:45que a los chavales

00:58:45les estemos diciendo

00:58:46sal de la

00:58:47piensa fuera de la caja

00:58:48sal de tu zona de confort

00:58:49oye

00:58:49no pasa nada

00:58:50te puedes equivocar

00:58:51de los errores

00:58:52se aprende

00:58:52tienes que equivocar

00:58:53y que nosotros

00:58:54nos escudemos

00:58:55detrás de un libro

00:58:56y detrás de una ley

00:58:57que sí por supuesto

00:58:57hay que seguirla

00:58:58pero es un contrasentido

00:59:00entonces si tú crees

00:59:01realmente en lo que

00:59:01estás haciendo

00:59:03pues muchas veces

00:59:04a los docentes

00:59:05por la inercia

00:59:06por el día a día

00:59:06se nos olvida

00:59:07que muchas veces

00:59:07se educa con el ejemplo

00:59:09y los alumnos

00:59:11lo ven

00:59:11y a mí me ven

00:59:12cuando pues por eso

00:59:13Sol for Tomorrow

00:59:13que vamos a empezar

00:59:14que es la primera edición

00:59:15ahora en España

00:59:16empezamos

00:59:16pues seguro

00:59:17que no me sale igual

00:59:18de bien

00:59:18que mini empresas

00:59:19que ya lo llevo

00:59:19haciendo varios años

00:59:20pero fíjate

00:59:21yo creo que con el ejemplo

00:59:22de los alumnos

00:59:23no le importan

00:59:24y ven que tú

00:59:24te estás esforzando

00:59:25y que estás

00:59:26haciendo por ellos

00:59:27entonces

00:59:28sí

00:59:29los palos en las ruedas

00:59:31existen

00:59:31pero yo creo que ahí está

00:59:32la vocación de cada uno

00:59:34Muy de acuerdo

00:59:35Helen

00:59:36¿y los chavales?

00:59:38o sea tú ahí

00:59:39te enamoraste del proyecto

00:59:40pediste tu permiso

00:59:41te dieron manga ancha

00:59:42fuiste

00:59:43te metiste hasta adentro

00:59:45¿cómo te acompañaron

00:59:46los alumnos

00:59:47en este camino

00:59:48junto a Junior?

00:59:49Pues sorprendentemente bien

00:59:52a ver

00:59:52hay gente

00:59:53pues que el emprendimiento

00:59:54le gusta más

00:59:55y hay gente

00:59:55que el emprendimiento

00:59:56por ejemplo

00:59:56les puede gustar menos

00:59:58pero yo siempre digo

00:59:59cuando me lo preguntan

01:00:00en el cole

01:00:00oye ¿cómo va el feedback?

01:00:01el típico despacho

01:00:03y dicen

01:00:03mira pues algunas alumnas

01:00:05porque es un cole de niñas

01:00:06algunas alumnas

01:00:07les afecta mucho

01:00:09o sea les influencia

01:00:10mucho en positivo

01:00:11y algunas muchísimo

01:00:12o sea es que no deja

01:00:14indiferente a nadie

01:00:15porque

01:00:17al final da igual

01:00:18si trabajas en un hospital

01:00:19si eres profesora

01:00:20si trabajas en una emisora

01:00:21de radio

01:00:21si trabajas en un comedor

01:00:23el emprendimiento

01:00:24siempre está ahí

01:00:25y las habilidades

01:00:27que Lucía

01:00:28Zavala llama

01:00:29habilidades de la vida

01:00:30pues eso

01:00:31el liderazgo

01:00:32el trabajo en equipo

01:00:33todo eso sale

01:00:34de emprendimiento

01:00:35y a mí lo que me fascina

01:00:37y me sorprende

01:00:37año tras año

01:00:38es ver

01:00:39cómo se sorprenden

01:00:40las propias alumnas

01:00:41y bueno tendría historias

01:00:42aquí que con media hora

01:00:43no nos da tiempo

01:00:44pero

01:00:45es impresionante

01:00:46como cuando les das margen

01:00:48te puedes contar alguna

01:00:49que siempre gustan mucho

01:00:50sí sí pues mira

01:00:51me acuerdo

01:00:52iban

01:00:53en miniempresas

01:00:54pues varios grupos

01:00:55y había uno

01:00:56que eran todas muy buenas

01:00:57pero había uno

01:00:58que quizás sería

01:00:59a los efectos de currículum

01:01:00pues más flojitas

01:01:01que las demás

01:01:02porque a lo mejor

01:01:02nos sacan 10 en todo

01:01:03es que es un horror

01:01:04lo de las notas

01:01:05porque al final

01:01:07no nos curan

01:01:08de las enfermedades

01:01:09necesariamente

01:01:09los que han sacado

01:01:10todo 10

01:01:10pero bueno

01:01:12el caso es que me decían

01:01:13si es que estas hablan

01:01:14muchísimo mejor que yo

01:01:15en público

01:01:15y tienen un pitch deck

01:01:17muchísimo más potente

01:01:18y era todo como que no

01:01:20no se lo querían

01:01:21y digo bueno

01:01:21es que ya está

01:01:22o sea está trabajado

01:01:23ganar confianza

01:01:24yo apuesto por vosotras

01:01:25o sea

01:01:26y al final

01:01:27es súper gratificante

01:01:28ver como

01:01:29los talentos

01:01:30son innumerables

01:01:32y este equipo

01:01:33no llegaron a la final

01:01:34pero al final

01:01:35obtuvo mejores valoraciones

01:01:36que aquel

01:01:37que supuestamente

01:01:38era una estrella

01:01:39que también lo hicieron muy bien

01:01:40pero que quiero decir

01:01:41que esto es lo bonito

01:01:43de los programas

01:01:43de Junior Achievement

01:01:44que como se tocan

01:01:45tantos palos

01:01:46y se tocan tantas cosas

01:01:48hacen que

01:01:49magia

01:01:50o sea

01:01:50hacen que las alumnas

01:01:51en este caso

01:01:51las mías

01:01:52pues despierten

01:01:53esa inquietud

01:01:54de querer aprender más

01:01:55y se den cuenta

01:01:56ojo pues a lo mejor

01:01:57no saco 10 en matemáticas

01:01:58pero es que

01:01:58tengo una forma

01:01:59de defender

01:02:00con convicción

01:02:01mis proyectos

01:02:01que a esto

01:02:02no me gana nadie

01:02:03le mete un marketing

01:02:04al speech

01:02:05espectacular

01:02:06y eso es súper necesario

01:02:07no

01:02:07realmente hay que saber

01:02:08si no hay que saber

01:02:09venderse bien

01:02:10de hecho yo creo

01:02:11que es súper importante

01:02:13o sea es de lo más

01:02:14importante que tienes

01:02:15porque precisamente

01:02:16puede ser

01:02:18digamos el gatillo

01:02:19que haga

01:02:20que una muy buena idea

01:02:21no termine llevándose

01:02:22a término

01:02:23y que alguna

01:02:24regulera

01:02:25pues sí que lo

01:02:26consiga

01:02:27es súper importante

01:02:28¿qué cambios

01:02:29has observado?

01:02:30desde las primeras

01:02:31promociones

01:02:32en las que empezasteis

01:02:34con estos programas

01:02:35de Junior

01:02:35a ahora

01:02:36como decías tú

01:02:36hombre yo

01:02:37ahora vais a empezar

01:02:38un programa nuevo

01:02:39no sabes qué tal

01:02:39te saldrá

01:02:40pero en el de mini

01:02:41empresas tienes más

01:02:42tienes más recorrido

01:02:43¿cómo ha sido ese recorrido?

01:02:45pues mira

01:02:47están mucho más preparadas

01:02:49pese a que todo lo que

01:02:50rodea la juventud

01:02:51y los comentarios

01:02:52parece que sea

01:02:53no vale

01:02:54no tienen

01:02:55tolerancia a la frustración

01:02:56que bueno

01:02:57un poquito cierto

01:02:57si es

01:02:58pues están inapetentes

01:03:00no sé

01:03:01no tiene sangre

01:03:03en las venas

01:03:05es que eso lo dicen

01:03:06eso lo dicen

01:03:07vienen mucho más preparadas

01:03:09también es cierto

01:03:10que las metodologías

01:03:11en los colegios

01:03:11van cambiando

01:03:12van adecuándose

01:03:13la LOMLOE

01:03:14que tiene sus más

01:03:15y sus menos

01:03:15eso daría por otro capítulo

01:03:16también

01:03:17pero sí que fomenta

01:03:18estas habilidades

01:03:19y nosotros en el colegio

01:03:20ahora mismo

01:03:21tenemos la metodología

01:03:22IB implantada

01:03:22que precisamente

01:03:23hace mucho hincapié

01:03:24en desarrollar

01:03:25todas estas soft skills

01:03:26habilidades blandas

01:03:27que son eso

01:03:28que sean indagadoras

01:03:29que investiguen

01:03:30que sean críticas

01:03:31entonces sí que

01:03:32vienen más preparadas

01:03:34y lo que no tiene color

01:03:35es su destreza

01:03:36en el entorno digital

01:03:37ah bueno

01:03:37tú comparas los vídeos

01:03:38de hace unos años

01:03:40promocionales

01:03:40y ves los de ahora

01:03:41y es como ver

01:03:42Superman ahora

01:03:43la última que ha salido

01:03:44y ver la que

01:03:45la de los 80

01:03:46que hiciste tu madre mía

01:03:47que horror

01:03:48la de Christopher Reeves

01:03:48sí sí sí sí

01:03:49que no tiene nada que ver

01:03:50entonces vienen más preparadas

01:03:51y pasa que

01:03:53hay un botón

01:03:54que tienes que encontrar

01:03:55para hacerle clic

01:03:56entonces si tú tocas

01:03:57ese botón

01:03:58entonces ya las tienes

01:03:59y hacen lo que quieras

01:04:00¿por qué dirías

01:04:02que es importante

01:04:04llevar al aula

01:04:05y además llevarlo

01:04:07fíjate

01:04:07la pregunta es doble

01:04:09llevar al aula

01:04:11cuestiones como

01:04:12la cultura financiera

01:04:15y llevar al aula

01:04:17cuestiones como esta

01:04:18pero de la mano

01:04:19de gente como

01:04:20Junior Achievement

01:04:21porque yo aquí

01:04:22y ya te lo planteo

01:04:24de mano

01:04:24yo tengo con mi socio

01:04:26Domingo Soriano

01:04:26y mi amigo Domingo Soriano

01:04:28tenemos una discusión

01:04:29abierta además

01:04:30compartida con mucha gente

01:04:31porque siempre te encuentras

01:04:33con gente

01:04:33y te dice

01:04:34es que es imposible

01:04:36que tendría

01:04:37que haber

01:04:38una asignatura

01:04:39desde pequeñitos

01:04:40en los coles

01:04:41que les enseñara

01:04:42el dinero

01:04:43temas de dinero

01:04:44y de cultura financiera

01:04:45la ahorra

01:04:45la inversión

01:04:47temas ya cuando somos mayores

01:04:48del interés compuesto

01:04:49porque al final

01:04:50esto es una cosa

01:04:50que es necesaria

01:04:52para todo el mundo

01:04:52y más importante

01:04:53que otras muchas

01:04:54que se van metiendo en clase

01:04:55y Domingo Soriano dice

01:04:56no

01:04:57porque como lo metas

01:04:58en un currículum escolar

01:05:00y al final sean

01:05:00el gobierno de turno

01:05:02el que decida

01:05:03qué materias

01:05:03tienen que ir

01:05:04en ese sentido

01:05:04seguramente

01:05:05se lo enseñarán mal

01:05:06por eso digo que

01:05:07¿por qué es importante

01:05:08que entren en el aula

01:05:09y además

01:05:10por qué es importante

01:05:11venir de la mano

01:05:12de instituciones

01:05:13como Junior Achievement?

01:05:14Pues es importante

01:05:15que entren en el aula

01:05:16porque al final

01:05:17son cosas muy cercanas

01:05:18a ellas

01:05:18es cultura básica

01:05:20y son cuestiones

01:05:22con las que ellas

01:05:23antes o después

01:05:24se van a enfrentar

01:05:25uno piensa que

01:05:26hablar de economía

01:05:27tiene que ser solo

01:05:28para las niñas

01:05:29que quieren estudiar

01:05:29económicas

01:05:30ADE o similar

01:05:31y no

01:05:31del día de mañana

01:05:33todas van a tener

01:05:33una hipoteca

01:05:34o no

01:05:34si tienes suerte

01:05:35todas les van a

01:05:37van a elegir un trabajo

01:05:38en función

01:05:39de lo que vayan a ganar

01:05:40el costo de oportunidad

01:05:41también

01:05:42y lo de ganar

01:05:42es muy interesante

01:05:43porque es que

01:05:43hay muchas veces

01:05:44que ellas juegan

01:05:45con conceptos

01:05:46y hablan

01:05:46como si lo conociesen

01:05:48pero es así

01:05:48me acuerdo

01:05:49cuando hablamos

01:05:49en el primer bachillerato

01:05:51de ojos

01:05:51a 16-17 años

01:05:53y hace unos años

01:05:54me pasó

01:05:54que hablábamos

01:05:55en el mercado de trabajo

01:05:57el tema de nóminas

01:05:57y digo

01:05:57oye

01:05:58cuando estéis hablando

01:05:59y negociando

01:05:59el día de mañana

01:06:00un sueldo

01:06:01pues que cuando te dicen

01:06:0224.000 euros

01:06:03primero es al año

01:06:04algunas que sorprende

01:06:05y otra

01:06:06eso no quiere decir

01:06:07que te vayan a entrar

01:06:072.000 euros

01:06:08todos los meses

01:06:08en caja

01:06:09ah no

01:06:09eso lo tienen que saber

01:06:11y luego

01:06:11ahora que tenemos

01:06:12las elecciones

01:06:13a la vuelta de la esquina

01:06:14uno de los pilares

01:06:14de todos los partidos políticos

01:06:16sea el que sea

01:06:16es el económico

01:06:19estamos sacando

01:06:20hay fueras

01:06:21jóvenes

01:06:22que pueden votar

01:06:23pero sin ningún tipo

01:06:25de criterio

01:06:25muchos de ellos

01:06:26saben lo que hayan dado

01:06:27entonces me parece fundamental

01:06:28para crear

01:06:29pues jóvenes responsables

01:06:32¿no?

01:06:32o con criterio

01:06:33cuando menos

01:06:34y luego

01:06:34de Junior Achievement

01:06:36porque aportan

01:06:37un valor

01:06:39incalculable

01:06:39ellas

01:06:40ellos tienen

01:06:41detrás

01:06:42una cantidad

01:06:43de partners

01:06:43y además

01:06:43no cualquiera

01:06:44hasta Zurich

01:06:45Catalano Occidente

01:06:45PNB Paribas

01:06:46o sea

01:06:46es que son

01:06:48EY

01:06:48son top

01:06:49entonces a mí me va

01:06:50el mundo de la empresa

01:06:51pero cuando

01:06:52claro

01:06:53y yo no tendría acceso

01:06:54a lo mejor

01:06:54a un socio de EY

01:06:55para que traerme el alcohol

01:06:57para que le cuente

01:06:57es que fíjate

01:06:58el valor diferencial

01:06:59que eso supone

01:07:00bueno bueno

01:07:01entonces cuando las niñas

01:07:02están preparando

01:07:03su pitch deck

01:07:04para presentar

01:07:05sus proyectos

01:07:05en el concurso

01:07:06de mini empresas

01:07:07ya no soy yo

01:07:07la que le estoy diciendo

01:07:08como es el pitch deck

01:07:09es que tienen

01:07:10a un socio de EY

01:07:11que dentro de todo

01:07:12su bagaje profesional

01:07:14ha estado

01:07:15en líneas de inversión

01:07:17decidiendo

01:07:17donde ponen dinero

01:07:18y donde no

01:07:19el que te está dando

01:07:20el feedback

01:07:20de tu pitch deck

01:07:21o sea

01:07:21que cómo consigue

01:07:23eso un colegio

01:07:24luego a mí me gusta

01:07:25mucho el tema

01:07:26de los seguros

01:07:26que es un tema

01:07:28que también entra

01:07:28en el currículum

01:07:29de primer bachillerato

01:07:29pues yo les doy

01:07:30unas pinceladas

01:07:31pero luego gracias

01:07:32a Junior

01:07:33pues me vienen

01:07:34voluntarios

01:07:35de Catalano Occidente

01:07:35por ejemplo

01:07:36a contar

01:07:36lo que es

01:07:37la primera de riesgo

01:07:38cuál es la diferencia

01:07:38entre un tomador

01:07:39o un beneficiario

01:07:39que se lo puedo contar yo

01:07:41sí

01:07:41pero es que están

01:07:42cansadas de escucharme

01:07:43a mí también

01:07:43y que se lo diga

01:07:45alguien de fuera

01:07:47aporta

01:07:47primero también

01:07:48gestionas

01:07:48la escucha activa

01:07:50y ellos también

01:07:50se tienen que acostumbrar

01:07:51a escuchar

01:07:52registros de otro tipo

01:07:53y es que te ponen

01:07:55al alcance

01:07:56o sea Junior

01:07:56de verdad

01:07:57que es que tenemos

01:07:57que estar súper

01:07:58mega agradecidos

01:07:59creo que llegan

01:08:00a 680 mil alumnos

01:08:01o algo así

01:08:01es que me sorprende

01:08:02que no sean más

01:08:03porque

01:08:04es que lo ponen

01:08:05tan fácil

01:08:06y es de muchísimo valor

01:08:08vamos a pisar

01:08:10otro charco

01:08:10venga

01:08:11Helen

01:08:12pero en plan positivo

01:08:16claro

01:08:16vienes de Orvalle

01:08:18es un colegio

01:08:19que es privado

01:08:20sí

01:08:21habrá gente

01:08:22que nos está escuchando

01:08:23que lleve a sus hijos

01:08:24a un colegio

01:08:26concertado

01:08:27o público

01:08:27y dirá

01:08:28hombre

01:08:29como es Orvalle

01:08:30pues es normal

01:08:31que podrán tener esto

01:08:32no no

01:08:32Junior Achievement

01:08:33está

01:08:33para todo aquel

01:08:35que quiera levantarla

01:08:36y decir

01:08:36oye yo quiero participar

01:08:37de vuestros proyectos

01:08:40es que

01:08:42es algo muy positivo

01:08:44súper positivo

01:08:45tú si has encontrado

01:08:46desde el punto de vista

01:08:47del docente

01:08:48que pertenece

01:08:49a una institución

01:08:49como Orvalle

01:08:50que otros colegios

01:08:52de repente

01:08:52ven vuestra formación

01:08:54ven como salen

01:08:54vuestros alumnos

01:08:55y dicen

01:08:55oye

01:08:56como hacéis esto

01:08:57que yo también quiero

01:08:58bueno intercambiamos

01:09:00cuando vamos a otras competiciones

01:09:01y demás

01:09:01pues sí

01:09:02yo hablo con amigos

01:09:03que trabajan

01:09:03en otros colegios

01:09:05y me dicen

01:09:05y esto cuánto tiempo te lleva

01:09:07y es fácil

01:09:08y es difícil

01:09:09y sí que les tienes la mano

01:09:10para que se pongan

01:09:11en contacto con Junior

01:09:12porque

01:09:13es que existo

01:09:14yo a veces digo

01:09:15que es como

01:09:15no sé si pueden decir máquinas

01:09:17pero bueno

01:09:17hay unas máquinas de cocina

01:09:18que funcionan muy bien

01:09:19entonces digo

01:09:20si no sabes cocinar

01:09:21fenomenal

01:09:21porque le vas dando

01:09:22next, next, next, next

01:09:23pero si ya te gusta cocinar

01:09:25también puedes innovar

01:09:26dentro de esa máquina

01:09:27y Junior Achievement

01:09:29los programas

01:09:29muchas veces son así

01:09:30hay mucho estudio detrás

01:09:31hay unas metodologías

01:09:32y lo hacen muy fácil

01:09:34de verdad

01:09:34que tienen unas plataformas

01:09:35y luego que el tiempo de respuesta

01:09:38es brutal

01:09:39y bueno sí

01:09:40volviendo a lo de que

01:09:41el colegio Orvalle es privado

01:09:43y bueno

01:09:43porque sí

01:09:44bueno al final

01:09:45yo creo que

01:09:46docentes excelentes

01:09:47hay en todos los sitios

01:09:49y a mí me dan

01:09:51mucho margen

01:09:52para hacer

01:09:53en el colegio

01:09:54y estoy convencida

01:09:55de que en otros colegios

01:09:56también al final

01:09:59depende del docente

01:10:00más que del colegio

01:10:01no no

01:10:02en eso estamos

01:10:03de acuerdo

01:10:03cuando decía

01:10:04que quería pisar un charco

01:10:05es porque

01:10:06digo a lo mejor

01:10:07hay alguien

01:10:07que está escuchando

01:10:08esta entrevista

01:10:09o que luego la ve en Youtube

01:10:10y le interesa

01:10:12y de repente piensa

01:10:13que es esto

01:10:14todo lo que hace

01:10:16Junior Achievement

01:10:16en España

01:10:17y en el mundo

01:10:17porque tenemos que recordar

01:10:18que esto no es una iniciativa

01:10:20únicamente de España

01:10:22y además que es una iniciativa

01:10:23preciosa

01:10:23porque nace del mundo

01:10:25de la empresa

01:10:26nace del mundo

01:10:26de los profesionales

01:10:27de los Boy Scouts

01:10:28que ya nos contaba aquí

01:10:30Lucía

01:10:31pero nace con la vocación

01:10:33de darle a los chavales

01:10:35herramientas

01:10:36que les permitan

01:10:36defenderse mejor

01:10:38en el mundo

01:10:38no solo para ellos

01:10:40sino egoístamente

01:10:40para que las empresas

01:10:41tengan cada vez

01:10:42profesionales mejores

01:10:43a los que ir accediendo

01:10:44y además para que

01:10:45el progreso

01:10:47sea armónico

01:10:48dentro del mundo

01:10:49o sea que cada vez

01:10:49tengamos más gente inquieta

01:10:51para tratar de solucionar

01:10:52los muchos problemas

01:10:52que tenemos

01:10:53sin ese tipo de iniciativas

01:10:55hoy no tendríamos

01:10:56un iPhone

01:10:57hoy no existiría

01:10:58la inteligencia artificial

01:10:59hoy no tendríamos

01:11:00nada de lo que tenemos

01:11:01y por eso es tan

01:11:03y por eso es tan importante

01:11:05anima a los profesores

01:11:07que nos puedan estar

01:11:07escuchando

01:11:08a que se unan

01:11:10este tipo de iniciativas

01:11:11como la de Junior

01:11:12que está abierta

01:11:12a todo el mundo

01:11:13y además una de las cosas

01:11:14buenas también

01:11:14que el mundo es global

01:11:15y cuando vayas a trabajar

01:11:17el día de mañana

01:11:17los jóvenes

01:11:18se van a acodear

01:11:18con mucha gente

01:11:19al final Orvalle

01:11:20pues es un colegio

01:11:22pequeño y muy concreto

01:11:23y una de las experiencias

01:11:24que más se meten

01:11:26en la mochila

01:11:27o el aprendizaje

01:11:28es que se llevan ellas

01:11:28es precisamente

01:11:29cuando van a este tipo

01:11:30de iniciativas

01:11:30y se acodean

01:11:31con alumnos

01:11:32de otros colegios

01:11:32y otros sectores

01:11:33que se pueda aprender

01:11:34de todo el mundo

01:11:35entonces sí

01:11:36yo desde aquí animo

01:11:36a veces da un poco

01:11:37de vértigo

01:11:38insisto

01:11:38dices como lo meto todo

01:11:39en todo lo que

01:11:40tiene que hacer un profesor

01:11:42pero merece muchísimo

01:11:43la pena

01:11:44merece muchísimo la pena

01:11:45y el enganche

01:11:46que consigues de los alumnos

01:11:48que luego lo ves

01:11:49y lo que aprenden

01:11:50con los programas

01:11:51de Junior Achievement

01:11:51luego lo replican

01:11:52en otras asignaturas

01:11:54y les animo

01:11:55y ya no tienen que ser

01:11:56de economía

01:11:56porque hay infinidad

01:11:57de proyectos

01:11:59o sea firme el talento

01:11:59es para el conocimiento

01:12:01autoconocimiento

01:12:02todos los alumnos

01:12:02para que

01:12:03cómo pueden convertirse

01:12:05en líderes

01:12:05el día de mañana

01:12:06eso no tiene nada

01:12:07que ver con economía

01:12:08a priori

01:12:08luego tienen otro

01:12:10del clima

01:12:10que perfectamente

01:12:11se puede meter

01:12:12en una actividad

01:12:14una asignatura

01:12:15de ciencias

01:12:16y yo hablo

01:12:17desde mi parcelita

01:12:18mi pequeña parcelita

01:12:19que es secundaria

01:12:20y bachillerato

01:12:20pero Junior ofrece

01:12:22también a primaria

01:12:23tienen programas

01:12:23para primaria

01:12:24entonces está abierto

01:12:25para todo el mundo

01:12:26para todo el mundo

01:12:28¿qué es lo que más

01:12:29te ha sorprendido

01:12:30desde que empezaste

01:12:32hasta ahora

01:12:32¿dónde dijiste

01:12:33en Maemia

01:12:34qué acierto

01:12:35cuando me metí

01:12:36en este proyecto?

01:12:37pues que no hay límites

01:12:39porque cuando

01:12:40de aprendizaje

01:12:41quiero decir

01:12:42o sea antes hablábamos

01:12:43de que las alumnas

01:12:44vienen más preparadas

01:12:45y dices bueno

01:12:45pues entonces

01:12:45los programas de Junior

01:12:46se habrán quedado obsoletos

01:12:48¿no?

01:12:49porque si hace

01:12:50ahora vienen más preparadas

01:12:51que no hay límites

01:12:52son como programas

01:12:54atemporales

01:12:55y me parece que

01:12:56eso requiere

01:12:57de una ingeniería

01:12:58detrás de todo esto

01:13:00verdaderamente

01:13:01impactante

01:13:02que tengan la capacidad

01:13:03de montar programas

01:13:05tan sólidos

01:13:06tan fáciles

01:13:07de llevar

01:13:08para el docente

01:13:08que tengan una repercusión

01:13:10tan positiva

01:13:11en el alumnado

01:13:11y ojo

01:13:12en los centros escolares

01:13:13que luego se contagia

01:13:14todo esto

01:13:17y que no caduquen

01:13:19claro

01:13:19me sorprende

01:13:20o sea ahora que vivimos

01:13:21en una economía

01:13:22¿no?

01:13:23lineal

01:13:23ahora está muy de moda

01:13:23circular y circular

01:13:24pero seguimos siendo

01:13:25bastante lineales

01:13:26entonces mira

01:13:26pues son programas

01:13:28circulares

01:13:29me sorprendes

01:13:29a la habilidad

01:13:30que tiene una organización

01:13:32así de hacer esto

01:13:34¿te ha dado tiempo ya

01:13:36a que pasen

01:13:37por tus manos

01:13:38alumnas

01:13:38que han participado

01:13:40en las primeras ediciones

01:13:41de esos proyectos

01:13:42de mini empresas

01:13:43y que ya empiezan

01:13:44a llegar

01:13:45al mundo

01:13:46pues imagino

01:13:47que universitario

01:13:48lo primero ¿no?

01:13:50¿qué feedback

01:13:51te han dado ya

01:13:51cuando van terminando

01:13:52esas etapas

01:13:53laborales

01:13:54es de oye

01:13:55me vino estupendo

01:13:57nosotros tenemos

01:13:58un curso

01:13:58de inversión

01:14:00hemos llegado

01:14:01a unos 3.000 alumnos

01:14:02para enseñar

01:14:03a invertir

01:14:03esto que no te enseñan

01:14:04en las etapas

01:14:05primeras

01:14:06y la mayoría

01:14:08de los alumnos

01:14:09nos dicen

01:14:09me habéis cambiado

01:14:10la vida

01:14:10desde que sé

01:14:11cómo funciona

01:14:12el mundo

01:14:12de las finanzas

01:14:13mi vida

01:14:13se ve de otra manera

01:14:14¿qué feedback

01:14:15os dan a vosotros

01:14:16los alumnos?

01:14:17el feedback

01:14:18que me dan

01:14:18es que son más críticas

01:14:20o sea que no se cree

01:14:21en todo

01:14:21que analizan todo

01:14:22y luego ellas me dicen

01:14:23muchas veces

01:14:24es que tenemos

01:14:24como un sexto sentido

01:14:25no sabemos muy bien

01:14:26pero estamos viendo

01:14:27balances

01:14:27o estamos viendo

01:14:28documentos

01:14:29y digo uy

01:14:29me pita

01:14:30esto me pita

01:14:31no sé exactamente

01:14:31que está mal

01:14:32pero hay algo

01:14:33de lo que hay aquí

01:14:34que no

01:14:34entonces

01:14:36y luego

01:14:37el tiempo de reflexión

01:14:38son más reflexivas

01:14:40ya no tienen

01:14:41esa inmediatez

01:14:42no todos corriendo

01:14:43y demás

01:14:44inmediatez

01:14:45la del reloj

01:14:46hasta aquí hemos llegado

01:14:47Helen

01:14:47muchísimas gracias

01:14:48por estar con nosotros

01:14:48muchas gracias

01:14:49ha sido un placer

01:14:49a ustedes

01:14:50gracias por estar ahí

01:14:51nos vemos mañana

01:14:51a las 12

01:14:52no se vayan

01:14:52con ánimo de lucro

01:14:54con Luis Fernando Quintero

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